時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇一

1,、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課教學思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃,。

3,、備好每堂課

認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課

后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

4,、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好

的老師,。”激發(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,，教學組織合理,，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

5,、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù),。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6,、做好課外輔導

全面關(guān)心學生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,，增強學生信心，盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學講座,，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,，擴

大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學質(zhì)量。

一,、指導思想

以《學校體育工作條例》為指導,，建立符合"樹德廣才"辦學指導思想的、有我校特色的體育教育課程,，提高學生體育素養(yǎng),，開發(fā)學生的體育潛質(zhì)，以美育人,，促進學生生動活潑地發(fā)展,。

二、課程設置

一)基本原則

1,、整體性原則,，建立顯形課程(包括學科類課程和活動課)，隱形課程(包括運動會,、體育興趣小組,、課間操等)。

2,、科學性原則,，要遵循體育教育的規(guī)律和國家教育部的課程要求,。

二)基本要求

1、開足,、開齊,、開好學科類課程

按照國家教育部制訂的課時計劃行課，即體育課每周二節(jié),，體育鍛煉課二節(jié),，為必修課，采用考查方式(分為優(yōu),、良,、及格、不及格四個等級),，標高按會考的基本要求進行教育,。教學以欣賞為主，著眼于全體學生整,，重在培養(yǎng)學生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì),。課堂教學注意知識性、體育性,、科學性相結(jié)合,，充分運用現(xiàn)代教學技術(shù)。

2,、開展多種形式,，富有吸引力的體育活動課

體育教育著眼于普及，兼顧提高,。體育活動課是培養(yǎng)體育特長生的重要形式,。體育活動課要與組建體育團、隊,、組相結(jié)合,，可以開設專題欣賞課講座、專項技能培訓等,，要注意充分運用現(xiàn)代教學技術(shù),，注意室內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合,?；顒诱n的師資可以是校內(nèi)體育課教師。三,、體育學科教學的具體管理要求

學校一貫按"條例"要求,，安排每周兩課、兩操,、兩活動,。并且安排了合理的管理與監(jiān)控,。

1、執(zhí)行教學計劃和教學大綱情況：

20__年以前,、后分別以舊,、新大綱為綱，在教研組組織下,，以備課組為單位,，制定年度、學期教學計劃,，并在教研組備案同時交教務處備案,。在教學過程中教研組和教務處對體育教師對教學計劃的執(zhí)行情況進行管理和監(jiān)控。

a,、管理和監(jiān)控從部門分:

(1)分管體育工作校長：應明確學校體育工作條例以及體育工作在學

校工作中的重要性和特殊性,，明確體育組年度工作計劃及重點，參加體育教研組工作會,，隨時查看體育課及體育工作,，并提出意見和建議。

(2)學校教務處：嚴格遵循人體活動規(guī)律和場地容量的`規(guī)定,，科學地排課,，并嚴格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象，教務處應有對教師檢查教案的權(quán)利并做記錄,，以備在對教師年終考評時提用,。

(3)學校體育教研組組長：制定計劃并帶頭執(zhí)行計劃，組織好每周一次的教研組會,，了解各備課組的工作情況,，打破情面嚴格管理。通過看課認真交換意見,，如有必要還可以在教研組會上做專題討論，形成共識,，同時做好記錄與備課組長一起進行研究,，以形成有特點的校本課程。

(4)體育器材保管員：了解各位教師近期的教材,，隨堂提供教學器材并向?qū)W校提供不足器材的添置,。除了備有《器材使用情況表》(見表二)，還應有學校體育課總訂表和各位體育教師《本學期主要教材,、器材登記表》(見表三),。這樣可以減少體育教師上課的隨意性。

b,、管理和監(jiān)控從時段上分

可以分成日常,、周/月,、學期/年度的管理監(jiān)控。

(1)日常管理監(jiān)控：在教研組會決議下,，由備課組長分管兩課兩操兩活動的內(nèi)容和組織,，并在下一周教研組會上在組上匯報工作，并提出意見和建議,，填寫《場地使用分配情況表》(注：根據(jù)各校場地情況而定),，如果在使用上有重合，由備課組長之間調(diào)節(jié),。

(2)周/月管理監(jiān)控：由教研組長負責執(zhí)行教研組工作計劃以及各備課組的工作,，檢查體育課情況及各項活動情況，配合備課組長調(diào)整工作思路及日?；顒觾?nèi)容和組織工作,，并將工作情況向分管體育校長匯報，提出管理建議,。

(3)學期,、年度管理監(jiān)控：由分管體育工作校長全面關(guān)心學校體育工作，利用教研組會時間查看教師教案,，并抽時間觀看體育課及體育活動,，與體育教研組長一起研究學校體育工作，并全力支持體育組工作,。

2,、體育課開課率情況：

我校體育課嚴格按照國家教委規(guī)定：安排每周兩課(體育課)、兩操(廣播操,、眼保健操),、兩活動(體育鍛煉課、體育活動課),。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇二

這學期,，我繼續(xù)接任六年級數(shù)學教學工作。本學期,，我繼續(xù)以“雙向五環(huán)”的高效課堂教學方法,，塑造出一批善于思考、勇于實踐,，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂,。我計劃從以下幾方面進行：

我將始終如一地熱愛我們的學校,，擁護和支持校領(lǐng)導的各項工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表,，嚴于律己，關(guān)心學生的學習,、生活,，做學生的良師益友。加強團結(jié),，起到表率作用,，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

我深知課堂才是做教師的根本,，是學生快樂學習的樂園。我結(jié)合雙向五環(huán)教學方法,，計劃從三方面進行課堂教學——說數(shù)學,、做數(shù)學、用數(shù)學,。

“說數(shù)學”指數(shù)學交流,。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺,，使學生處于積極、活躍,、自由的狀態(tài),，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

“做數(shù)學”,，數(shù)學來源于實踐，又服務于實踐,。在數(shù)學教學過程中,，要不斷給予學生實踐的機會，讓學生在動手動腦中操作,，在實踐中體驗數(shù)學,。通過實踐活動,，可以使學生獲得大量的感性知識,，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生求知欲。

“用數(shù)學”在數(shù)學教學中,，我要聯(lián)系學生的生活實際,，讓學生在生活中感知數(shù)學，從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及,，不再覺得數(shù)學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺,。這樣，既可加深對數(shù)學知識的理解,，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數(shù)學,，體驗到數(shù)學的價值。

最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全,、思想,、生活等方面的工作。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把教學工作搞得更好。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇三

一,、學情簡析

本期我班有41名學生,，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。

個別學生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成績不理想,。

二,、教材分析

1,、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的認識和加減發(fā)、認識圖形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、小數(shù)除法,、游戲公平,、認識方程。

2,、教學目的與要求

(1)認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算,。

(2)認識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系,。

(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題,。

(4)掌握小數(shù)除法的運算方法,，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實際問題,。

(5)學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

(6)認識方程，會解方程,，能用方程解決一些實際問題,。

3、教學重難點

(1)掌握小數(shù)加減法計算方法,。

(2)三角形內(nèi)角和的推導。

(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用,。

(4)小數(shù)除法的計算方法及運用,。

(5)解方程及用方程解決一些實際問題

三、本學期教學措施

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。

2、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3,、加強個別輔導，提高學困生的成績,。

4,、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學。

6,、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當降低要求。

7,、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力,。

四、教學進度(附后)

1,、小數(shù)的認識和加減法11課時

2,、認識圖形9課時

3、小數(shù)乘法10課時

4,、觀察物體4課時

5,、小數(shù)除法12課時

6、游戲公平2課時

7,、認識方程10課時

8,、總復習5課時

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇四

一，學生基本情況分析

我們班45人,，一年級的孩子處于學習啟蒙階段,。通過第一年和上學期的學習，大部分學生基本掌握了漢語拼音的閱讀和書寫,，正確拼讀音節(jié),，學會了輕聲閱讀;在讀寫分開的原則上,，多多少少，學生能識別250個生詞,，寫100個單詞;能根據(jù)某種情況或看圖用普通話解釋一件簡單的事情;在閱讀中,，你可以正確地閱讀和背誦指定的課文，理解與課文和生活有關(guān)的常用單詞和句子的含義,，知道句號,、感嘆號和問號，閱讀陳述,、提問和嘆息的語氣,。經(jīng)過一個學期的學習，學生們也養(yǎng)成了良好的學習習慣,，如掌握正確的閱讀姿勢,、寫作姿勢和握筆方法，養(yǎng)成了愛護學習用品的良好習慣,。這學期要繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,，進一步激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子快樂學習,，培養(yǎng)孩子樂于探索,、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,。

我上學期期末成績很好,。這學期將致力于學生基本功的訓練和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二,、教材分析

本教材通過專題組織單元,，對教材內(nèi)容進行綜合組織。八個單元八個話題分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，環(huán)保，快樂的夏天,，思考,，我們的生活有多快樂，我們都有好的品質(zhì),，身邊的科學,。八大主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征,，蘊含教育價值,，集知識、能力,、方法,、情感于一體,。每個題目的內(nèi)涵必然是寬泛的，避免了教材的局限性,。

每組由一節(jié)“識字”課,、四至五篇課文和一個“中國園林”組成，它們相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課包括單詞、三字經(jīng),、對子、謎語,、諺語,、詩詞等多種形式。正文34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。《中國園林》包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探索發(fā)現(xiàn),，引導學生掌握學習方法,，主要是識字方法;久而久之，——引導學生積累好詞好段;口語交際——連接專題,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;showcase——為學生提供了展示學習成果的舞臺,。

經(jīng)過8組，選出5篇課文,，最后有兩個詞匯表,。

這本書的識字安排繼續(xù)貫徹認寫分離，多認少寫的原則,。全卷要求知道常用詞550個,，寫已知詞250個。練習中標注了你想知道的單詞和你想寫的單詞,。此外,，中國園林中還布置了少量的待識詞。書后的詞表(1)列出整本書要知道的單詞,，詞表(2)列出整本書需要寫的單詞,。

教科書特征

圍繞專題組織教材，加強整合,，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),。

每個單元，從入門到識字課,，到課文,，到語文園,，甚至到語文園的閱讀短文、口語交流,、實踐活動,，都是圍繞本單元的題目合理安排的。比如第二組,，簡單介紹后,，以三字經(jīng)的形式寫了一節(jié)識字課，不僅認了字,，還讓學生懂得了尊老愛幼,。然后安排《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》《鞋》等四篇課文教育學生關(guān)愛他人，尊敬長輩,，幫助他人,。在中國園林中，《讀回》整理反映溫馨家庭生活的短詩0103010;“口頭溝通”安排討論爸爸媽媽怎么不讓自己做家務,。整套教材以“家庭生活”為主題,，綜合了所有的內(nèi)容

一、完成前半學期的教學工作

前半學期的教學內(nèi)容有：解決問題,、表內(nèi)除法(一),、圖形與變換、表內(nèi)法(二),、萬以內(nèi)數(shù)的認識,，這些內(nèi)容本人依照教學大綱的要求，精心組織備,、輔,、批,、記,，到目前為止經(jīng)全面完成半學期的教學工作,。

二、學生學習情況的分析

半學期來本班學生積極配合教師能按時完成各種作業(yè),，上課認真聽講,，熟練地掌握了一些最基本的加、減,、乘,、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在一定的問題,，有個別同學在計算過程中不寫單位,，x、x、x等同學不安時完成作業(yè),，申宏昌,、蘇延禎進步較快，劉于蓮,、蘇延清由于基礎(chǔ)較差,，學習上比較困難。

三,、采取的方法與措施

這學期以來,，教師始終堅持做好教學常規(guī)的管理，因材施教,、對癥下藥。認真學習教學大綱,，積極參加教研教改,，全面落實素質(zhì)教育。進一步學習新課程改革的成功經(jīng)驗,，以適應新的教學環(huán)境,。在學習上鼓勵學生積極進取,，刻苦學習,，通過這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌,、申大鑫,、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學習尖子,。對學習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施,，基本上完成了學期初制定的教學計劃,。

四、做好學生的思想工作

在數(shù)學教學中滲透德育教育,，以人為本,，使他們從各個方面都有不同的收獲,，在學習知識的過程中不斷地完善自己,，學會期五,、待人,，教育學生助人為樂,，互幫互學，最終建立和諧,、文明,、團結(jié),、平等的師生關(guān)系,。

五,、考試成績分析

通過這次考試，學生考的成績不理想,，總分是1678,，均分是57.862，最高分是88.5,，最低分是10,，及格人數(shù)是12人，80分以上的是3人,。出現(xiàn)這種情況的原因有多方面的,，通過本人認真的分析，主要原因是教師平時要求不嚴,，對知識的應用沒有拓寬到一定的程度,，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大,，通過試卷分析期中考試以后的內(nèi)容要占19分,。還有一個主要原因是學習對應用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大,。這次考試對自己是一次嚴重的警告,，教師在什么時候都不能放松對學生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學常規(guī)管理,，認真做好備,、授、輔,、批,、記等各個環(huán)節(jié)，努力提高教學成績,，完成學期初初制定的天文學奮斗目標,。

總之，通過半學期的工作,，教學中取得了一定的成績,，但也存在著一些問題，如,，對教法的計設還不合理,，對學生的評價比較單一，對學習困難生的輔導力度不夠等,。還需要在今后的工作中不斷努力,，完成學期初制定的各項計劃，爭取在期末考試中取得好成績,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇五

一,、學情分析：

我們六三班有學生40人，男生有23人,，女生有17人,，自上學年實行小組合作學習以來，每個學生都有了明確的學習目標,，在平時學習中主動,、努力，每組中的1,、2號對5,、6號的幫扶起了很大的作用，使這部分學困生在思維方法和技能上有了進一步的提高,，在數(shù)學情感上,，能主動地參與到學習中來。

二,、 教材分析：

(一) 教學內(nèi)容

本冊內(nèi)容共有8個單元,。一單元分數(shù)乘法，二單元分數(shù)除法,，三單元比,，五單元分數(shù)四則混合運算，這四個單元所屬領(lǐng)域是數(shù)與代數(shù),。四單元的圓所屬領(lǐng)域是空間和圖形,。六單元的統(tǒng)計，七單元的可能性,，八單元的百分數(shù)所屬領(lǐng)域是統(tǒng)計與概率,。美的奧秘，數(shù)學與生活,，遠離肥胖所屬領(lǐng)域是綜合應用,。

(二) 教學重難點

教學重難點有：分數(shù)乘除法應用題，按比例分配應用題,，如何求圓的周長和面積,，化簡比和求比值的區(qū)別和聯(lián)系。

一,、 教學目標：

(一) 知識與技能目標

1. 能結(jié)合具體情境理解分數(shù)乘除的意義,，能解決有關(guān)分數(shù)的實際問題,。

2理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關(guān)按比例分配的實際問題,。

3結(jié)合具體情境,，理解百分數(shù)的意義，能用百分數(shù)解決問題,。

4掌握圓的周長和面積的計算方法,，能夠運用圓的周長和面積公式解決簡單的實際問題。

5認識眾數(shù),、中位數(shù),，會求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)，會對一組數(shù)據(jù)作出合理的分析推理,。

6結(jié)合具體實例,，設計一個符合要求的方案。

(二) 數(shù)學思考目標

讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,，感受數(shù)學思想方法,。

在觀察、操作,、思考,、交流等活動中，進步發(fā)展抽象概括推理的能力,。

(三) 情感態(tài)度目標

1能積極參加數(shù)學學習活動,，對數(shù)學有好奇心和求知欲，并獲取成功的學習體驗,，增強學習數(shù)學的信心,。

2體會數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,。

3學會傾聽與質(zhì)疑,，養(yǎng)成獨立思考的好習慣。

二,、 教學措施：

1整合學習內(nèi)容,，強化數(shù)學知識間的聯(lián)系及學科間的融合。

2恰當確立每節(jié)課的教學內(nèi)容,，樹立單元教學思想,，在重點例題上下功夫。

3精心設計數(shù)學活動,，讓學生在探索中理解數(shù)學知識,，掌握數(shù)學方法。

4注重數(shù)學思想方法的滲透和解決問題策略的方法。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇六

一,、基本情況分析

五年級214班共有學生52人,，大部分學生素質(zhì)較好：

從學生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素,，有少部分學生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。

從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如汪游,、胡界希,、易酒馨同學做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心，并且懶惰,，得過且過造成成績不理想,。

從班級常規(guī)看，也存在不少問題,，主要表現(xiàn)在部分學生精力不集中,，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等,。

根據(jù)現(xiàn)狀,，在本學期應分期分類，定出實際目標,，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主,，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的學風,，在愉快氛圍中獲取知識,，成為學習的主人;本期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

二,、指導思想

數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫,、逐漸抽象概括、形成方法和理論,，并進行廣泛應用的過程,。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,，同時為人們交流信息提供了一種有效,、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù),，有助于人們收集,、整理、描述信息,，建立數(shù)學模型,，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值,。

義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

三,、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換,，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和綜合應用等,。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法,、減法,，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可_,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可_性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。

四,、教學目標

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3.理解分數(shù)加、減法的意義,，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

4.知道體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

5.結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案,。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8.認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

五,、教學重點、難點

教學重點：

1,、長方體和立方體的表面積和體積計算,。

2,、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)

3,、分數(shù)的意義和性質(zhì)。

4,、分數(shù)計算及應用,。

5、掌握眾數(shù)并學會復式折線統(tǒng)計圖,。

教學難點：

1,、分數(shù)意義的理解。

2,、在分數(shù),、小數(shù)加減混合運算中，在什么情況下化成分數(shù)計算比較方便,，在什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律,。

六、教學措施

教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

(二)鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中,。

(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識,，發(fā)展學生的估算能力,，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值,。

(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識,、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。

七、教改措施和教改思路

1,、加強思想品德教育,，注重教材的新知識的聯(lián)系，逐步使學生由具體向抽象思維發(fā)展,。

2,、努力鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，說課,，抓重點，難點向40分鐘要質(zhì)量,。

3,、著重培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。

4,、了解學生掌握知識的情況,，因材施教，講究科學性,，代表性,，是學生達到舉一反三，觸類旁通,，注重精講精煉,。

5、探究新的教學方法,，教給學生如何去學和怎樣去學,。

6、數(shù)學課要上得有聲有色,，豐富多彩,，讓學生愿學，渴望學,。

7,、精心設計，布置課外作業(yè),，要講究目的性,，科學性，代表性,，趣味性,，突出重點，嚴格控制作業(yè)量,，作業(yè)又布置就必須檢查,。批改符號要正確，認真,，規(guī)范,。

8、注重學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及學生的個性發(fā)展,，采以優(yōu)帶差的一幫一活動,。

八、輔優(yōu)扶后

1,、優(yōu)生名單：

2,、后進生名單：

3、通過以優(yōu)帶后,、以優(yōu)促后,、以優(yōu)幫后的活動,，使優(yōu)生充分調(diào)動自己的積極性，后進生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu),、趕優(yōu),，從而達到全面發(fā)展。

九,、檢測安排

1,、上完一章節(jié)，進行一次檢測,，及時對學生進行講評,，同時對學生進行課前提問考查并準備2---3次實踐考查活動。

2,、復習：每章節(jié)組織一次全面復習,，期中和期末兩次綜合復習。

3,、學生期末綜合成績評定按課堂表現(xiàn)10%,、平時作業(yè)10%、章節(jié)檢測30%,、期末測試50%進行,。

十、課時安排

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”,，教學課時大致安排如下(教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握)：

一,、圖形的變換(4課時)

二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)

1,、因數(shù)和倍數(shù)2課時左右

2,、2、5,、3的倍數(shù)的特征............................3課時左右

3,、質(zhì)數(shù)和合數(shù)...................... ...............1課時左右

三、長方體和正方體(12課時)

1,、長方體和正方體的認識............................2課時左右

2,、長方體和正方體的表面積......... ................2課時左右

3、長方體和正方體的體積.. .......................7課時左右

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇七

一,、學情分析。

本學期我擔任三(2),、三(3)兩個班的數(shù)學教學工作,，兩個班的孩子共同點是家庭條件都非常優(yōu)越，父母都是高文化人及多為獨生子女,，在這樣的條件下,，孩子的文化素養(yǎng)及學習基礎(chǔ)都較好,，但在學習態(tài)度上散漫、缺乏主動性,。一,、二年級的時候，有的孩子比較聰明,，不太認真學習也能取得比較好的成績,，但三年級卻有所不同，三年級是一個兩極分化的階段,，由于學習內(nèi)容多了,，難度大了，孩子要保持高分,，需要花費更多的力氣,，付出更多的努力。所以本學期,，學生在學習知識與掌握技能的同時,，培養(yǎng)良好的學習習慣是教學工作的重中之重。

二,、教材分析,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分數(shù)的初步認識、可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3,、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4,、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三,、教學目標和要求,。

1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法,，會進行相應的乘法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認識簡單的分數(shù),，初步知道分數(shù)是平均分的含義,，會讀、寫分數(shù),，初步認識分數(shù)的大小,，會計算一些分數(shù)的加減法。

4,、認識時,、分、秒三個時間名詞,，能夠很準確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5,、認識周長的含義，會計算四邊形的周長,，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6,、認識時間單位時,、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。

7,、了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真,、按時,、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學重、難點,。

萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容，時分秒的認識和四邊形式本冊教材難點,。

五,、本學期的重點工作如下。

1,、提高課堂效率,，降低學生的學習成本。

提高課堂效率課前準備是關(guān)鍵,，備課不僅是思考教什么的問題,，更值得深思的是如何教。教什么?明確每節(jié)課的知識目標和能力目標,。如何教?有效的利用各類教學資源及教學設備,，讓數(shù)學課堂具有趣味性，提高學生學習興趣,，結(jié)合生活情境,，讓數(shù)學走進生活，降低學習難度,。在課堂教學中,，讓學生更大限度的參與到課堂中，培養(yǎng)學生自主學習,、合作交流的能力,。

2、合理練習,，減輕學生的學習負擔,。

練習要緊扣教材，以教材練習為主,，教材練習對三年級的學生來講是最基礎(chǔ)的,，也是最重要的，提高教材練習的掌握度,，會舉一反三,，養(yǎng)成學生良好的數(shù)學思維能力。在掌握教材練習基礎(chǔ)上再進行外鋪練習訓練,，好的基礎(chǔ)是拔高的階梯,。本學期盡量減少學生的課業(yè)負擔，布置的作業(yè)量盡量讓學生能在30分鐘內(nèi)完成,。

3,、學習習慣的培養(yǎng),。

在課堂上，嚴明課堂紀律,，充分發(fā)揮課堂評價的作用,，如課堂小組評比，課后小組作業(yè)評比等,，制造良好的群體輿論,，利用群體輿論來規(guī)范學習習慣，培養(yǎng)學生在課堂上自主探究,、討論熱烈、大膽發(fā)言及作業(yè)獨立,、安時完成等習慣,。做好家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋孩子的學習情況,，做好家校聯(lián)合教育工作,，把一切為了孩子更好的發(fā)展做為工作首要。

4,、做好培優(yōu)補差工作,。

三(3)有幾個后進生，三(2)班有兩個,，由于本學期的課時較多,，只能利用課余時間幫助學習有困難的孩子，盡量讓孩子掌握基礎(chǔ)知識,，新授課做到及時輔導,，盡可能做到日日清。培優(yōu)方面,，在學生學有余力的情況下鼓勵孩子做拔高題,，在遇到困難時要及時給以幫助，培養(yǎng)學生積極探索的習慣,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇八

為了全面貫徹黨的教育方針,，適應社會需要，以新課程促進課程改革,，全面改進教學方法,，提高教育教學質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生技能,，培育學生創(chuàng)新能力，使學生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才,。為順利完成本學期教學任務,，根據(jù)教材內(nèi)容,、學生情況和目標要求，特制定如下計劃：

一,、教學理念：

小學階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二,、學情分析：

本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的數(shù)學教學工作,，一班47人，二班41人,，共計88人,。與孩子們在一起已有一年半的時間了，對孩子的家庭情況和學習狀況已基本了解,，學生也已經(jīng)適應了我的教學方法,。學生已形成良好的學習氛圍，并掌握了一定的聽課技巧和形成了較好地聽課習慣;且養(yǎng)成了課前預習的習慣,，有一定的學習能力,，尤其是在數(shù)與計算方面。但由于年齡特點的限制,，孩子們不論是哪方面都具有不穩(wěn)定性,，需要我們培養(yǎng)，使其得到內(nèi)化,。

三,、教材內(nèi)容：

本冊教材的內(nèi)容包括：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法,，混合運算,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克,，圖形的運動,，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動等,。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是數(shù)與計算的教學內(nèi)容，如表內(nèi)除法,、混合運算,、有余數(shù)的除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識。

在量的計量方面,，本冊教材給學生初步建立質(zhì)量觀念,，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識,。

在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“圖形的運動(一)”一章,，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學內(nèi)容,。結(jié)合生活實例,，使學生通過直觀、操作,，感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移,，學會進行最簡單的圖形平移,，發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，即運用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學習用最簡單,、最基本的方法記錄,、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，回答簡單的問題,，初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

“數(shù)學廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法，引導學生通過嘗試,、推理等活動解決簡單的邏輯問題,。培養(yǎng)學生初步的分析及推理能力，以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”,，讓學生通過小組合作的探究活動,，綜合運用數(shù)學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

四、本冊教材目標要求：

使學生：

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù);

2、初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;

3,、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱,、乘法和除法的關(guān)系,，能夠熟練地用乘法口訣求商,，能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法;

4、初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;

5、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克;

6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識簡單的統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析;

7,、初步形成觀察,、分析及推理的能力;

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11,、通過實踐活動，經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

五,、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題和解決問題的能力,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學生能預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維能力,。

7,、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，讓學生掌握學習方法。

10,、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建問題情境,，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

11,、加強對后進生思想教育建設，讓其主動積極參與學習,。

12,、培養(yǎng)學生良好的聽課習慣、書寫習慣和獨立思考完成作業(yè)的習慣,。

13,、從小讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng)。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇九

一,、學生學情分析：

一學期下來,，兩班學生在數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能方面已經(jīng)達到了一定的標準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣,。因此在本學期的教學中我還會繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

二,、教材分析：

(一)教學內(nèi)容,。

本冊教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，觀察物體,，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

(二)教學目的要求。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

(三)教學重難點,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

三,、教學措施。

1,、本學期,，我將繼續(xù)認真擔負本職工作，備好每一節(jié)課并針對班級情況有的放矢的開展教學工作,。對學生的評價力求講究策略,，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，保證學生健康地成長,。

2,、認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節(jié)課,，再積極與同組老師交流,，并進行及時反思，真正領(lǐng)會教學設計意圖,，提高駕御課堂的能力,，提高教與學的效益。

3,、本學期繼續(xù)進行學?！蹲哌M生本，使學生學會學習》的課題研究,，在教學中注意采用開放式教學,，在課堂上組織開展小組合作學習，讓學生暢所欲言,，互相交流,，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課堂上注意學生課堂習慣的培養(yǎng),，包括坐姿、寫字姿勢和學具擺放,。

4,、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力。

6,、后進生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細致觀察,，如果發(fā)現(xiàn)其閃光點，就因勢利導,，當眾表揚，充分發(fā)揮其能力,，使他感到集體的溫暖,，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣,。另外除了對后進生進行一般的課外指導外,，還需為他們組建“結(jié)對子”小組，使他們漸漸地對學習產(chǎn)生興趣,，樹立自信心,，逐漸養(yǎng)成自己愛學習的好習慣。

7,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

四,、業(yè)務學習

作為年輕教師,，我要積極響應學校的號召，利用業(yè)余時間,，每天保證至少半小時的讀書時間,，讓閱讀成為一種習慣，在讀書中成長,，提高自己運用科學觀點看待問題的能力,。與此同時，根據(jù)自己的理解和教學工作的經(jīng)驗撰寫經(jīng)驗性文章,，借此使自己不斷成長,。

總之，在本學期的教學工作中,，我將一如既往地踏踏實實工作,，向同組老師學習，積累教學經(jīng)驗，使自己的教學能力得到提高,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十

新學期的數(shù)學教育教學工作,，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向，以教師成長促進學校發(fā)展為目標,，以校本教研為突破口,，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明,、團結(jié)協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考,、勇于實踐,，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂,。

（一）常規(guī)工作“日常化”

1.健全集體備課制度

以備課組為單位,，關(guān)注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計,，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人,、定時間、定地點,。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎(chǔ)教育”理論,；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。）

2.推行隨堂聽課制度

發(fā)揚門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學習沙龍制度

認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導實踐,；提供對話交流的平臺,，針對“新基礎(chǔ)教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng),。

4.加強常規(guī)管理制度

每月25日左右進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思,、學生的作業(yè),。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,，每個年級每學期確定一項單項小型競賽,。

5.改革考核評價制度

針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整,，評價目標更加多元化,，綜合運用筆試與面試等方式，口算,、筆算,、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力,。

（二）研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義,，活動的設計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準則,，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。

（三）教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,，或教學中遇到的困難,，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究,。

具體操作如下：個人自主申報,，自由組合，認真作好過程記錄,，學期末進行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程,、重實效,、重積累。

2.自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升,。

（1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動,。

（2）在反思中成長。

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思,；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思,；40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。

（3）及時總結(jié),，撰寫論文,。

在學習理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗,、撰寫教育教學論文。

（4）同伴互動,，取長補短,。

各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié),。每人每學期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課）,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十一

我校小學數(shù)學學科基地繼續(xù)以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂,，研究教學”,、“聚焦人才，成就教師”為工作思路,，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干教師培養(yǎng)的重要渠道,。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設,，解決學科教學難題,，發(fā)揮先行研究、交流研討,、示范引領(lǐng)的作用,，帶動課堂教學質(zhì)量的提高及教師素質(zhì)的提升,，為我縣的小學數(shù)學教學做出應有的貢獻。為切實,、有效地開展數(shù)學學科基地的工作,，現(xiàn)將xx年上期工作計劃如下：

1、圍繞“強隊伍,、促均衡,、創(chuàng)品牌、育名師”的工作目標,，搭建“五個平臺”：一是網(wǎng)絡教研平臺,，二是學科交流平臺，三是共同研討平臺,，四是讀書學習平臺,，五是成果展示平臺。

2,、吸收全縣小學數(shù)學師德好,、業(yè)務精、熱心基地工作的教師,，組成有“工作能力,、研究能力、共同志向,、共同目標,、共同追求”的學習共同體。

3,、打造學習型團隊,，樹立學科品牌,，把小學數(shù)學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用的教育教學研究基地。

4,、按照教育局的要求,，全縣小學數(shù)學教師都要加入工作群，充分利用學科基地qq群和小學數(shù)學教師qq群,，加強學科基地成員和全縣小學數(shù)學教師之間的聯(lián)系,，以便更好地進行教學教研活動。

5,、每周安排基地中心組成員做周主持人（由年級組長負責安排人員）,。根據(jù)教學實踐有針對性地提出問題（其他年級的教師也可以提出問題），全縣小學數(shù)學教師進行交流,、討論（中心組成員更要積極發(fā)言）,，然后由年級組長負責收集討論成果,。

6、立足課堂,。課堂是數(shù)學教學的主陣地,，提高課堂教學水平、增強課堂教學藝術(shù)是教師專業(yè)化的基本追求,，也是提高教學質(zhì)量,、促進學生發(fā)展的根本。因此,，研究課堂教學,、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務,。

7,、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規(guī)范課堂”成為現(xiàn)實,，讓“反思課堂”成為習慣,，讓“有效課堂”成為目標。

8,、中心組成員要積極撰寫教學論文,、教學案例和教學反思、教學隨筆等,，并能在群里面呈現(xiàn)出來,。

9、努力打造名師,、學科帶頭人,、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

10,、繼續(xù)開展集體備課活動，讓集體備課成為常態(tài),。三月十日前要完成一至六年級下冊所有的課件制作,、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難,，利用課余時間進行交流,，整理好，然后上傳,，達到資源共享的目的,。

11、認真做好縣內(nèi)學科青年教師的幫扶,、指導,、培養(yǎng)工作,。

12、學科基地成員要帶頭上示范課,、公開課,、賽課等，并主動給幫扶對口農(nóng)村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農(nóng)村學校,。

13,、積極開展讀書活動。為豐富教師的業(yè)余生活,，凈化老師的精神世界,，提高老師們對教師職業(yè)的認可感、幸福感,，消除職業(yè)倦怠情緒,，中心組成員同看一種書（內(nèi)容經(jīng)中心組成員討論后決定），期末舉行讀書交流活動,。

14、加強校本教研和課題研究,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十二

一,、學生情況

上學期重新編班,。經(jīng)過近一個學期的磨合,，對大部分學生已比較熟悉。從現(xiàn)有情況看,，本人所任教的五年級(4)班優(yōu)等生偏少,，女生后進生的面偏大,。班級中有6名左右的學生，數(shù)學學習難度較大,，有4名學生數(shù)學學習難度很大,。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察、分析,、自學,、表達、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高,。有8名左右的學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講,，不能自覺完成學習任務,，需要老師督促并輔導。

二,、教材簡析

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義,、和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學圖形的變換,、長方體和正方體,。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在“用數(shù)學思想方法解決問題”方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。聯(lián)系上述幾個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法,。教材還編排了一些“你知道嗎”,，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題,，作為彈性的教學內(nèi)容,。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大,，學生的學習能力和自我意識比中年級強,。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題,、試一試,、練一練、練習,、整理與練習等欄目與版塊,。

與浙江省老教材相比，增加了圖形的變換,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角等內(nèi)容，容量明顯偏大,。

三,、教學目標

(1)基礎(chǔ)知識：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

③理解分數(shù)加、減法的意義,，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

⑤結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案,。

⑦通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(2)基本技能：

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(3)情感態(tài)度和價值觀：

①使學生積極主動參與獲取知識的全過程,，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學,，使他們喜歡數(shù)學,，樂學數(shù)學。

②形成對數(shù)學的濃厚興趣,，樹立學生自尊心和自信心,，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,，適時教育學生要積極參與學習活動,、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度,。

④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,，學以致用，體會數(shù)學就在身邊,，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲,。

四、教學措施

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

(3)課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

(5)訓練學生獨立學習,、研究,，獲取知識的能力。

(6)教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

(8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。

(9)體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

(10)教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

附：教學進度

一、圖形的變換(4課時)

二,、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)

1,、因數(shù)和倍數(shù)………………………………………………… 2課時左右

2、2,、5,、3的倍數(shù)的特征……………………………………3課時左右

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) ………………………………………………1課時左右

三,、長方體和正方體(12課時)

1,、長方體和正方體的認識…………………………………… 2課時左右

2、長方體和正方體的表面積………………………………… 2課時左右

3,、長方體和正方體的體積…………………………………… 7課時左右

整理和復習…………………………………………………… 1課時

粉刷圍墻……………………………………………………… 1課時

四,、分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時)

1、分數(shù)的意義………………………………………………… 4課時左右

2,、真分數(shù)和假分數(shù)…………………………………………… 3課時左右

3,、分數(shù)的基本性質(zhì)…………………………………………… 2課時左右

4、約分………………………………………………………… 4課時左右

5,、通分………………………………………………………… 4課時左右

6,、分數(shù)與小數(shù)的互化………………………………………… 2課時左右

整理和復……………………………………………………… 1課時

五,、分數(shù)的加法和減法(7課時)

1,、同分母分數(shù)加、減…………………………………………… 2課時

2,、異分母分數(shù)加,、減…………………………………………… 3課時

3,、分數(shù)加減混合運算…………………………………………… 2課時左右

六、統(tǒng)計(3課時)

打電……………………………………………………………… 1課時

七,、數(shù)學廣角(2課時)

八、總復習(4課時)

說明：本學期教學時間偏短,，教材容量大,，完成教學任務有較大困難。按照學生的認知能力,，不增加時間加以“補充”,，學生的“雙基”很難落實。要妥善處理好以上問題,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十三

新課標學習與一般的學科教學目標不同,，它以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐能力和發(fā)展學生個性為目標,，更強調(diào)學生自主學習,，主動運用知識的能力,。為此，我們特意開展數(shù)學趣味課,，以培養(yǎng)學生的學習興趣為目標,，開闊學生視野，豐富知識,，增長智慧,，而且有助于學生鞏固課內(nèi)所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。通過“數(shù)學故事和游戲”,，使學生在既學又玩的過程中，一來激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,二來鍛練學生的數(shù)學邏輯推理能力,。

教學目標：

(1)趣味課活動重在培養(yǎng)學生的綜合能力,，要讓學生在活動中動腦筋，多思考,、多想象,、多動口、勤動手,，注重教師對學生的引導,，鼓勵學生勇于實踐，大膽創(chuàng)新,，獨立思考,，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力;

(2)學生參加自已喜歡的強項,，教師認真安排活動內(nèi)容,，有目的、有計劃指導好學生,，讓學生學有所得,，學有所獲;

(3)選修課活動就是要讓學生感興趣，重視開發(fā)學生的智力,，提高學生的能力,、素質(zhì)。培養(yǎng)學生愛學,、自覺學,、樂于學的好習慣和增強教師自身素質(zhì)相結(jié)合。教學形式：

(1)選修課活動面向全體學生,，根據(jù)學生特點和實際情況選取合適的內(nèi)容組織開展;

(2)小組活動：上課或討論都是以小組進行,。由組長分配工作，組員討論并作出解題過程和答案，大家一起評價,。

具體活動：

(1)將班級分為若干組,，每組各選一位組長，負責各組的人員組織安排;

(2)教師出題,，各小組組織討論并得出結(jié)果;

(3)各小組分享成果,，教師指導，答對的小組有加分,，最終得分最多的小組有獎勵,。

教學過程：

(一)數(shù)學故事：

學生往往一聽到老師講故事就很感興趣,所以一開始教師會借下面幾個數(shù)學故事來激發(fā)學生的興趣。

理發(fā)師的故事：

在某個城市中有一位理發(fā)師,，他的廣告詞是這樣寫的：

“本人的理發(fā)技藝十分高超,，譽滿全城。我將為本城所有不給自己刮臉的人刮臉,，我也只給這些人刮臉,。我對各位表示熱誠歡迎!”

來找他刮臉的人絡繹不絕，自然都是那些不給自己刮臉的人,?？墒牵幸惶?，這位理發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長了,，他本能地抓起了剃刀，你們看他能不能給他自己刮臉呢?如果他不給自己刮臉,，他就屬于“不給自己刮臉的人”,，他就要給自己刮臉，而如果他給自己刮臉呢?他又屬于“給自己刮臉的人”,，他就不該給自己刮臉,。

羅素的這條悖論使集合理論產(chǎn)生了危機。德國的著名邏輯學家弗里茲在他的關(guān)于集合的基礎(chǔ)理論完稿付印時,，收到了羅素關(guān)于這一悖論的信,。他立刻發(fā)現(xiàn)，自己忙了很久得出的一系列結(jié)果卻被這條悖論攪得一團糟,。他只能在自己著作的末尾寫道：“一個科學家所碰到的最倒霉的事,，莫過于是在他的工作即將完成時卻發(fā)現(xiàn)所干的工作的基礎(chǔ)崩潰了?！?/p>

由于形形色色的悖論的研究，促進了數(shù)學理論基礎(chǔ)的研究,，使數(shù)學更進一步發(fā)展,，更堅實地建立在牢固的基礎(chǔ)之上。

說謊島的傳說：

在大西洋的“說謊島”上，住著x,，y兩個部落,。x部落總是說真話，y部落總是說假話,。

有一天,，一個旅游者來到這里迷路了。這時,，恰巧遇見一個土著人a,。 旅游者問：“你是哪個部落的人?”

a回答說：“我是x部落的人?！?/p>

旅游者相信了a的回答,，就請他做向?qū)А?/p>

他們在路途中，看到遠處的另一位土著人b,，旅游者請a去問b是屬于哪一個部落的?a回來說：“他說他是x部落的人,。”旅游者糊涂了,。他問同行的邏輯博士：a是x部落的人,，還是y部落的人呢?

如果你是邏輯博士，你該怎樣回答他?

(二)數(shù)學游戲和謎語：

(1)將班級分為四組,由教師參與指導,，四個組之間進行比賽,。由教師提問，搶答問題等環(huán)節(jié),，并制定不同分數(shù);

(2)統(tǒng)計分數(shù),，選出優(yōu)勝組給予獎勵并選出優(yōu)秀隊員(即答對題數(shù)最多的同學),獎品可采用數(shù)學實用文具或者數(shù)學趣味書一類，同時也給予其他組隊員鼓勵獎,。游戲內(nèi)容如下：

(1)熱身運動——接力題：

游戲規(guī)則：四小組同時進行比賽,，每組的所有成員都可以參與，一人只能上臺一次,，一次只能畫一個圖形,，不會畫的可下臺，其他組員接力,，直到把四個圖形一筆畫出的步驟都標出為止,，先完成的小組獲勝，獲勝的小組加40分,。畫圖步驟標號方法如右例：

你能筆尖不離紙,，一筆畫出下面的每個圖形嗎?試試看。(不走重復線路)

【解釋】早在18世紀,，瑞士的著名數(shù)學家歐拉就找到了一筆畫的規(guī)律,。歐拉認為,，能一筆畫的圖形必須是連通圖。連通圖就是指一個

圖形各部分總是有邊相連的,，不是所有的連通圖都可以一筆

畫的,。能否一筆畫是由圖的奇、偶點的數(shù)目來決定的,。

與奇數(shù)(單數(shù))條邊相連的點叫做奇點;與偶數(shù)(雙數(shù))

條邊相連的點叫做偶點,。凡是由偶點組成的連通圖，一定可以一筆畫成,。畫時可以把任一偶點為起點,，最后一定能以這個點為終點畫完此圖。凡是只有兩個奇點的連通圖(其余都為偶點),，一定可以一筆畫成,。畫時必須把一個奇點為起點，另一個奇點終點,。

(2)抽答題：

游戲規(guī)則：主持人告知本題共有4小題,，各組先抽取題號，抽到哪號就回答哪題,，答對的加20分,，答錯的不扣分。

①24個人排成6列,，要求5個人為一列,，你知道應該怎樣來排列嗎?

【答案】可以排成一個六邊形。

②抽屜里有4支紅鉛筆和3支藍鉛筆,，如果閉著眼睛摸,，一次必須拿幾，才能保證至少有1支藍鉛筆?

【答案】假設拿出的鉛筆都不是藍色的,，至多共有4支,，剩下的無論拿哪一支，都肯定是藍色的,，因此需取5支,，才能保證至少有1支藍鉛筆。

③真假銀元：

一位商人有9枚銀元,，其中有一枚是較輕的假銀元,。你能用天平只稱兩次(不用法碼)，將假銀元找出來嗎?

答案：先把銀元分成三組,，每組3枚,。

第一次先將兩組分別放在天平的兩個盤里。如天平不平,，那么假銀元就在輕的那組里,，如天平左右相平衡,，則假銀元就在末稱的第三組里,。

第二次再稱有假銀元那一組,，稱時可任意取2枚分別放在兩個盤里，如果天平不平,，則假銀元就是輕的那一個,。如果天平兩端平衡，則末稱的那一個就是假銀元,。

④農(nóng)夫過河：

從前,，一個農(nóng)夫帶了一只狗，一只兔子和一棵青菜,，來到河邊,，他要把這三件東西帶過河去。那兒僅有一只很小的舊船,，農(nóng)夫最多只能帶其中的一樣東西上船,，否則就有沉船的危險。

剛開始,，他帶了菜上船,，回頭一看，調(diào)皮的狗正在欺侮膽小的兔子,。他連忙把菜放在岸上,，帶著狗上船，但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜,，農(nóng)夫只好又回來,。他坐在岸邊，看著這三件東西,，靜靜地思索了一番,，終于想出了一個渡河的辦法。小朋友,，你知道農(nóng)夫是怎么做的嗎?

【答案分析】狗要咬兔子,，兔子要吃青菜，所以,，關(guān)鍵是要在渡河的任何一個步驟中,，把兔子和狗，兔子和青菜分開,，才能免受損失,。農(nóng)夫可以先帶兔子到對岸，然后空手回來,。第二步,，帶狗到對岸,，但把兔子帶回來。第三步,，把兔子留下,，帶菜到對岸，空手回來,。最后,，帶兔子到對岸。這樣三件東西都帶過河去了,，一件也沒有遭受損失,。

(3)必答題：

游戲規(guī)則：本題四個小組都必答，答題時間5分鐘/題,，答案寫在答題本上,，時間到時回收各組的答題本，答對的小組加20分,。

①翰遜先生在戶外有個炙肉架,，正好能容納2片炙肉。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆,，急不可耐,。問怎樣才能在最短時間內(nèi)炙完三片肉?

約翰遜先生：“瞧,炙一片肉的兩面需要20分鐘，因為每一面需要10分鐘,。我可以同時炙兩片,，所以花20分鐘就可以炙完兩片。再花20分鐘炙第三片,，全部炙完需要40分鐘,。”

貝特西：“你可以更快些,，爸爸,，我剛算出你可以節(jié)省10分鐘?！?/p>

貝特西小姐想出了什么妙主意?

【答案】設肉片為a,，b，c,，每片肉的兩面記為1,，2。第一個10分鐘炙烤a1,，和b1,，把b肉片先放到一邊，再花10分鐘炙烤a2和c1,，此時肉片a可以炙完,，再花10分鐘炙烤b2和c2,,，僅花30分鐘就炙完了三片肉。

②死里逃生：

一場大戰(zhàn)后,，一位守信的將軍想了一個娛樂自己的主意,。一天，他對眾浮虜說：“我要將你們?nèi)刻幩?，但為了決定哪個人死于什么刑罰,，現(xiàn)在每人要回答這樣一個問題：你認為自己會被槍決還是問吊?如果你估計對了，我就將你槍決,，如果你估計錯了我就將你吊死?！备√攤冇X得自己無論怎樣答亦難逃一死,，故此都默默無言，但其中一人卻能死里逃生,。因為他答到：“是問吊,。”他的回答令這守信將軍左右難為,。這究竟是為什么呢?

【答案】若將軍打算將他吊死的話,，也就是他答對了，那么將軍已承諾——“答對便槍決”這和諾言不相符,。另一方面,，若將軍打算將他槍決的話，也就是說浮虜?shù)幕卮疱e了,。然而,，將軍的諾言是——“答錯的便問吊”。這樣一來,，將軍又自食其言,，這令將軍不知所措，只好讓他逃生,。

(4)搶答題——數(shù)學謎語(以數(shù)學用于為謎底的謎語)：

游戲規(guī)則：每組派一個同學出來舉手搶答,，主持人讀完題才能舉手，否則算犯規(guī),，取消該組答題資格,，按要求先舉手的小組可獲得答題權(quán)，答對一題者加20分,。a.垂釣——等于(魚)/取余(魚);

b.考試作弊——假分數(shù);

c.大甩賣——絕對值;

d.兩羊打架——對頂角;

e.勤點鈔票——常數(shù);

f.診斷以后——開方;

g.搬來數(shù)一數(shù)——運算;

h.一筆債務——負數(shù);

i.搞錯帳目——誤差;

j.人民的力量——無窮大;

k.并肩前進——平行;

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十四

一,、指導思想：

本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計劃為指導，打造學科特色,，搞好團隊文化建設,。以新課標理念為依據(jù),，以提高課堂教學的效率為突破口，促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長,。積極推進教學改革,，全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量，促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階,。

二,、具體工作：

(一)加強學習，內(nèi)強素質(zhì),。

1,、繼續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》解讀。嚴格執(zhí)行新標準,。加強新標準在教學中的運用,，積極開展數(shù)學教學研究工作，以先進的教育理念指導教學實踐,。

2,、繼續(xù)學習小學數(shù)學學科規(guī)范。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為,，引導并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),，促進專業(yè)發(fā)展的同時，有效高效地實施課程,，全面完成學科教學任務,，全面提高學生的學科素養(yǎng)，從而提高教學質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)認真學習盧家巷實驗學校小學數(shù)學課堂教學模式。促使老師在具體的課堂教學實踐中,，靈活機智的運用模式,。全面提升課堂教學品味。

(二)強化管理提升質(zhì)量

1,、繼續(xù)嚴格教學管理,，落實教學工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié),，定期與不定期檢查備課,、聽課情況及教師批改作業(yè)情況，利用集體備課時間對本學科本周及下周的教學內(nèi)容,、教學方法,、作業(yè)設計等，加強溝通，展開研討,，步調(diào)一致,，共同前進。

2,、繼續(xù)加強集體備課,，提高備課質(zhì)量。每一次集體備課要做到定計劃,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學進度,。

3,、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學生負擔

每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,，作業(yè)布置要做到“講科學、重實效,、嚴要求”,，精心篩選，精心設計,。對于每一種作業(yè),，必須自己做過，必須及時批改,，必須及時評講,。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān),，嚴格實行“四清”制度：堂堂清,、日日清、周周清,、月月清,。教師最好要進行分層布置作業(yè)，做實,、做細個別輔導工作,。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,，真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長,。

4、依托質(zhì)量調(diào)研,，提升管理效度,。

本學期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作,，要認真對待每一次調(diào)研，嚴格抓好命題,、監(jiān)考,、閱卷、講評,、分析等各個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評價,、反饋,、預測及激勵的功能。從本學期起,，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”,，每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進行匯總，充分運用調(diào)研手段,，檢測教學現(xiàn)狀,，調(diào)整教學過程、改進教學方法,、研究教學策略,，提高教學質(zhì)量。

5,、認真開展聽課活動,。

聽常態(tài)課。包括聽推門課,，點名聽課等,。強調(diào)課堂教學要情趣性、科學性和有效性,。做到課前準備充分,，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景,。課堂教學追求簡約之美,，做到教學目標簡明，教學內(nèi)容簡約,，教學環(huán)節(jié)簡化,，教學方法簡便，教學媒介簡單,，教學用語簡要,。

6、注重過程管理，力求教研實效,。

繼續(xù)抓好課堂教學的研究,，深入課堂，分管領(lǐng)導,、學科主任和教學骨干率先上好研討課;多聽課,，多交流。在教研活動中認真做好過程管理,，期初認真制訂好計劃,，落實好活動內(nèi)容，主講人,。每位上課老師要依托本學科組,、教研組，反復討論,，試教,，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。教研活動時要精心組織,，形成熱烈的,、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得,。上完教研課后,，教者應先進行說課，再進行評課,，在組織開展說課、評課,、上課活動過程中,，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成,，使教研活動真正形成制度化,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十五

一、本學期教學內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學目標，重,、難點分析如下：

第十六章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念,，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數(shù)

函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型,，本單元學生在學習了一次函數(shù)后,，進一步研究反比例函數(shù)。學生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程,，體會建立數(shù)學模型的思想,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的`探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程,，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程,，發(fā)展學生形象思維;能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象,，并利用它們解決簡單的實際問題,。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力,。

第十八章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十九章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多,。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一,。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形,、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學習的,，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

二,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、探究題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

9,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣,。這些習慣包括

①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;

②預習的習慣;

③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;

④認真做好課前準備的習慣;

⑤在書上作精要筆記的習慣;

⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;

⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣,。

三,、全期教學進度安排

略

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十六

圍繞"建立新課程下數(shù)學學習方式"，轉(zhuǎn)變學生學習方式,。向教研要質(zhì)量,。

在課程改革的實踐中，本著繼續(xù)全面貫徹新課程理念,，深化課程改革的工作思路,，以《國家教學課程標準》為指導,，以"減輕學生負擔，轉(zhuǎn)變數(shù)學學習方式"為核心,，以"如何在課堂教學中主自探索"為工作重點,，以學校教研組為基地,，圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動,，制訂一系列有效的教學策略。讓學生在活動中主動學習,，自主發(fā)展,，幫助學生體驗到數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣,。

圍繞一個重心——課程改革,；抓好兩個重點——校本研究活動和學生數(shù)學學習方式的建立；落實三項措施——轉(zhuǎn)變觀念,，落實行為,，完善教研建設；完成四個目標——一個校本研究,、一批骨干教師,、一個實驗課題研究、一批實驗成果,。

1,、加強教師學習培訓,，確立新理念。進一步通過“傳,、幫,、帶”活動，采取“請進來，走出去”或請一些專家來做講座或現(xiàn)場指導的培訓方式，展開觀摩,、學習和取經(jīng)活動，取人之長補己之短,，開拓教師的視野，更新自己的教學觀念,，推動青年教師的專業(yè)成長,。

2、轉(zhuǎn)變教師教學觀念,，建立新的教學理念,。各數(shù)學教師更要養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念,、豐富自己的實踐經(jīng)驗,，為后繼實驗積累有價值的經(jīng)驗素材。

3,、在課堂教學中,，緊緊圍繞"建立新課程下數(shù)學學習方式”，轉(zhuǎn)變學生學習方式,，讓學生主動嘗試探索,，調(diào)動學生學習積極度性，發(fā)展能力,；在此基礎(chǔ)上,，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。

4,、根據(jù)上級,、學校有關(guān)活動精神，結(jié)合本學科的特點,，積極,、及時組織教師、學生開展各類競賽,、趣味數(shù)學學習活動,，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學生的學習興趣,。

5,、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點,，加強教師對自己教學行為的診斷和反思：對教材的理解,，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習,，獲得并掌握了什么,。

6、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法,，提高課堂教學效率

（1）領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，特別是對舊教材,，要根據(jù)新課標理念，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。

（2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體,，放手讓學生動手實踐,、自主探索、合作交流,。

（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫,。各教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”,。

7,、加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動

（1）嚴格執(zhí)行點名制度,，實行簽到,，保證業(yè)務學習時間。每周三上午二,、三節(jié)課作為教師業(yè)務學習時間,，集中全體數(shù)學老師進行業(yè)務學習，研究解決教學中的困難和問題,、總結(jié),、推廣教學經(jīng)驗，促進形成民主,、開放,、高效的教研機制。

（2）開設教研課,，組織青年教師輪流上研討課,。全體數(shù)學教研組成員之間要多學習、多探討,、多交流,、多反思、多總結(jié)。老教師要以老帶新,，各教師虛心向老教師學習,、請教。促進教師的教學專業(yè)水平不斷提高和課程建設與管理能力,。

8,、開展專題校本研究根據(jù)校制訂的校本培訓計劃要求，開展挖掘校本課程的研究活動,。數(shù)學研究專題將根據(jù)師生普遍困惑或關(guān)注的問題,，以不同教學內(nèi)容的目標價值和資源的捕捉、利用為主線展開研究,。組織數(shù)學教師有目的,、有計劃、有步驟的圍繞專題開展相關(guān)研究,，并將研究的經(jīng)驗,、狀況和發(fā)現(xiàn)的問題在專題研究活動中進行探討與交流。使校本研究專題扎實有效地開展下去,，切實為學校課程改革的進程開路,，為教師的專業(yè)化成長、為學生全面發(fā)展服務,。

9,、繼續(xù)抓好課題實驗課題研究工作，加強教學指導,，專業(yè)指導與群眾性研討并行,，面與點共進。努力為我市小學數(shù)學課程改革服務,，為我市基礎(chǔ)教育事業(yè)持續(xù),、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展服務,。

10,、充分發(fā)揮有經(jīng)驗老教師的骨干帶頭作用。老教師繼續(xù)做好傳,、幫,、帶工作。各教師虛心向老教師學習,、請教,。老教師要以老帶新，使年中青年教師能在不同程度上提高教育教學水平和能力,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十七

一,、教材分析

本冊教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深,。教學內(nèi)容有萬以上大數(shù)的認識，線與角,，三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，圖形的變換，三位數(shù)除以整十數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,，方向與位置(用數(shù)對表示某一點的位置、根據(jù)方向和距離確定物體的具體位置,。),，生活中的負數(shù),，統(tǒng)計(1格表示多個單位的單式條形統(tǒng)計圖,，復式條形統(tǒng)計圖及單式折線統(tǒng)計圖),。

本冊教材的重要目標是培養(yǎng)學生的探索能力，為此教材中提供了大量學生可以開展探索活動的題材,。因此在教學的過程中,，應重視學生的學習過程，要讓學生了解生體會重要知識形成,、發(fā)展的過程。

二,、學生情況分析

本班學生課堂氣氛比較活躍,，能夠積極參與課堂課外活動，但抽象概括能力方面較薄弱,。

三,、教學目標

1、掌握萬以上大數(shù)的讀法,、寫法,，改變計數(shù)單位和認識近似數(shù)的作用，感受這些數(shù)在生活中所表示的意義,。

2,、認識直線、射線,、線段,，認識平行線及垂線，認識圓角,、周角,，學會使用量角器畫角。通過活動發(fā)展學生動手操作的能力,。

3,、熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。能運用乘法解決一些簡單的實際問題。掌握乘法的估算方法,。認識并學會使用計算器,。

4、能利用圖形的變換設計簡單的圖案,。

5,、能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。能進行整數(shù)四則混合運算,，會運用規(guī)律進行簡便運算,。

6、能用數(shù)對表示某一點的位置,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

7,、初步認識負數(shù),，學會用負數(shù)表示日常生活中的簡單問題。

8,、理解條形統(tǒng)計圖上所表示的意義,，能根據(jù)數(shù)據(jù)畫折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)折線統(tǒng)計圖作出簡單的判斷和預測,。

四,、教學措施

1、創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍,，開展討論等課堂活動,，逐步培養(yǎng)學生合作交流的能力及數(shù)學表達能力。

2,、提高學生抽象概括能力與數(shù)學思維能力,。

3、對學生嚴格要求,，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4、每周介紹一些數(shù)學知識,、數(shù)學趣題,、數(shù)學小故事，增長學生的見識,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng),。

5、每周以數(shù)學挑戰(zhàn)的形式出一些難度稍高的題目,，激發(fā)學生的興趣,，在班里形成談論數(shù)學的氛圍,。

6、抓緊后進生的輔導,，以提高學生的平均水平,。

五、教學進度

1,、摸底小測及復習(2課時)

2,、認識更大的數(shù)(8課時)

3、線與角(8課時)

4,、乘法(10課時)

5,、圖形的變換(1課時)

6、除法(15課時)

7,、方向與位置(3課時)

8,、生活中的負數(shù)(4課時)

9、統(tǒng)計(3課時)

10,、總復習(5課時)

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十八

第一單元 位置與方向 4課時 2.13—2.20

第二單元 口算除法 3課時 2.21—2.24

筆算除法 9課時 2.27—3.8

整理和復習 1課時 3.9

第三單元 簡單的數(shù)據(jù)分析 3課時 3.12—3.13

平均數(shù) 2課時 3.14—3.16

第四單元 年,、月、日的認識 2課時 3.19—3.21

24時計時法 2課時 3.22—3.27

制作年歷 1課時 3.28

第五單元 口算乘法 3課時 3.29—4.3

筆算乘法 4課時 4.4—4.12

整理與復習 1課時 4.13

第六單元 面積和面積單位 2課時 4.16—4.18

長方形和正方形面積計算 3課時 4.19—4.23

面積單位間的進率 3課時 4.24—4.27

第七單元 小數(shù)的初步認識 3課時 4.30—5.2

小數(shù)的簡單計算 3課時 5.3—5.5

第八單元 解決問題 4課時 5.7—5.11

第九單元 數(shù)學廣角 2課時 5.14—5.17

第十單元 總復習 4課時 5.18—5.24

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十九

教學目標：

1,、知識目標：

①了解位似圖形及其有關(guān)概念;

②了解位似圖形上任意一對對應點到位似中心的距離之比等于位似比,。

2、能力目標：

①利用圖形的位似解決一些簡單的實際問題;

②在有關(guān)的學習和運用過程中發(fā)展學生的應用意識和動手操作能力,。

3,、情感目標：

①通過學習培養(yǎng)學生的合作意識;

②通過探究提高學生學習數(shù)學的興趣。

教學重點：

探索并掌握位似圖形的定義和性質(zhì);

教學難點：

運用定義和性質(zhì)進行簡單的位似圖形的證明和計算,。

教學方法：

從學生生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，采用引導,、啟發(fā),、合作、探究等方法,，經(jīng)歷觀察,、發(fā)現(xiàn)、動手操作,、歸納,、交流等數(shù)學活動,，獲得知識,，形成技能，發(fā)展思維,，學會學習;提高學生自主探究,、合作交流和分析歸納能力;同時在教學過程對不同層次的學生進行分類指導,，讓每個學生都得到充分的發(fā)展。

教學準備：

刻度尺,、為每個小組準備好打印的五幅位似圖形,、多媒體展示課件、

教學手段：

小組合作,、多媒體輔助教學

教學設計說明：

1,、為了便于學生理解位似圖形的特征，我在設計中特別注意讓學生通過動手操作,、猜想,、試驗等方式獲得感性認識，然后通過歸納總結(jié)上升到理性認識,，將形象與抽象有機結(jié)合,，形成對位似圖形的認識.

2、探索知識是本節(jié)的重點,，設計這一環(huán)節(jié),，通過學生的做、議,、讀,、想、試等環(huán)節(jié)來完成,，把學習的主動權(quán)充分放給學生,，每一環(huán)節(jié)及時歸納總結(jié)，使學生學有所獲,，探索創(chuàng)新.

教學過程：

一,、創(chuàng)設情境 引入新知

觀察大屏幕有五個圖形，每個圖形中的四邊形abcd和四邊形a1b1c1d1都是相似圖形,。分別觀察著五個圖形,，你發(fā)現(xiàn)每個圖形中的兩個四邊形各對應點的連線有什么特征?

(學生經(jīng)過小組討論交流的方式總結(jié)得出：)

特點：(1)兩個圖形相似：

(2)每組對應點所在的直線交于一點。

二,、合作交流 探究新知

請同學們閱讀課本58頁,，掌握什么叫位似圖形、位似中心,、位似比?如果兩個相似圖形的每組對應點所在的直線交于一點,，那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形，這個交點叫做位似中心,，這時兩個相似圖形的相似比又叫做它們的位似比,。議一議觀察上圖中的五個圖形，回答下列問題： (1) 在各圖形中,，位似圖形的位似中心與這兩個圖形有什么位置關(guān)系? (2)在各圖中,，任取一對對應點,，度量這兩個點到位似中心的距離。它們的比與位似比有什么關(guān)系?再換一對對應點試一試,。(每小組同學拿出準備好的位似圖形通過觀察,、測量試驗和計算得出：)

位似圖形對應點到位似中心的距離之比等于相似比。由此得出：

位似圖形的對應點和位似中心在同一條直線上,，它們到位似中心的距離之比等于相似比,。三、指導應用 深化理解

(同學們觀察大屏幕出示的問題)

例1如圖d,，e分別是ab,，ac上的點。(1)如果de∥bc,那么△ade和△abc位似圖形嗎?為什么?(2)如果△ade和△abc是位似圖形,那么de∥bc嗎?為什么?小組討論如何解這道題：問題1,，證位似圖形的根據(jù)是什么?需要哪幾個條件?

根據(jù)是位似圖形的定義,。

需要兩個條件：

!、△ade和△abc相似;

2,、對應點所在的直線交于一點,。

問題2：已知△ade和△abc是位似圖形，我們根據(jù)什么又能得出什么結(jié)論?

根據(jù)位似圖形的性質(zhì)得出：

1,、對應點和位似中心在同一條直線上;

2,、它們到位似中心的距離之比等于相似比。

(一生口述師板書：)

解：(1)△ade和△abc是位似圖形.理由是：

∵de∥bc

∴∠aed=∠b, ∠aed=∠c.

∵△ade∽△abc.

又∵點a是△ade和△abc的公共點,，點d和點b是對應點,，點e和點c是對應點，直線bd與ce交于點a,，

∴△ade和△abc是位似圖形,。

(2)de∥bc.理由是：

∵△ade和△abc是位似圖形

∴△ade∽△abc.

∴∠ade=∠b,

∴de∥bc.

四、繼續(xù)觀察 拓展提高

(同學們繼續(xù)觀察屏幕展示的圖形)在圖(1)——(5)中,位似圖形的對應線段ab與a1b1是否平行?bc與b1c1,cd與c1d1,ad與a1d1是否平行?為什么?

同桌觀察探究并發(fā)言：對應邊平行或在同一條直線上,。

(出示課件：展示一組位似圖形,，動畫閃動圖形的對應邊，直觀展示位似圖形的對應邊平行或在同一條直線上)

五,、反饋練習 落實新知

挑戰(zhàn)自我:

1,、下面每組圖形中都有兩個圖形.

(1)哪一組中的每兩個圖形是位似圖形?

(2)作出位似圖形的位似中心

2,、如圖ab,，cd相交于點e，ac∥db. △ace與△bde是位似圖形嗎?為什么?

(此環(huán)節(jié)由學生獨立完成,，第二題讓一名學生到黑板上板書,，以備面對全體矯正)

六、歸納小結(jié) 反思提高

請同學們談一談本節(jié)課的有什么收獲和感想?

本節(jié)課我們學習了位似圖形,，知道了什么叫位似圖形,，位似圖形有什么性質(zhì)?我們可以利用定義來證明位似圖形,，已知位似圖形我們可以根據(jù)性質(zhì)得到有關(guān)結(jié)論。觀察并判斷位似圖形的方法是,，一要看是否相似,，二要看對應邊是否平行或在同一條直線上。

七,、自我評價 檢測新知

1,、如果兩個位似圖形的每組________所在的直線都_________，那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形,，這個點叫做________,，這時的相似比又叫做________。

2,、位似圖形的對應點到位似中心的距離之比等于_____________;位似圖形的對應角__________,，對應線段__________(填：“相等”、“平行”,、“相交”

,、“在一條直線上”等)

3、位似圖形的位似中心,，有的在對應點連線上,，有的在___________的延長線上。

4,、如果兩個位似圖形成中心對稱,，那么這兩個圖形__________(填“一定”、“不”或“可能”等)

5,、下列每組圖形是由兩個相似圖形組成的,，其中_____________中的兩個圖形是位似圖形。

(由學生獨立完成,，教師巡視,。最后公布答案，教師并將發(fā)現(xiàn)的問題及時矯正有利于學生知識的鞏固和提高)

八,、課后延伸 探索創(chuàng)新

在如圖所示的圖案中,，最外圈的8個三角形組成的圖形和次外圈的8個紅色三角形組成的圖形是位似圖形嗎?如果是，為似比是多少?

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇二十

在過去的一個學期里,，我們數(shù)學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作,，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的提高，這是與學生的努力離不開的,，當然還有我們的老師辛勤教學的因素,，兩者都有吧。

在過去的一個學期中，我們數(shù)學組多有老師都總結(jié)出一個經(jīng)驗,，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃,，可以說是非常成功的。

因此在新的學期,，我們根據(jù)上個學期的經(jīng)驗,，又制定了一份最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎(chǔ)上再上一層樓,，具體內(nèi)容有下：

一,、扎實推進課程改革。

1,、認真學習課程標準,，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求,，充分認識到課改的長期性,、艱巨性、復雜性,。要善于學習,、善于思考、勤于研究,、勤于研究,、勤于總結(jié)，確保課改實驗深入持久地開展下去,。教研組規(guī)定單周三進行教研活動,，時間安排在下午兩節(jié)課后。要求全體教研組成員準時參加,，不無故缺席,。

2、立足課堂教學實踐,，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中,。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心,、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元,。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發(fā)展,，除關(guān)注學生的一般能力外,，更要關(guān)注學生能力的提高，探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展,，關(guān)注學生學習數(shù)學的興趣、信心,、意志,、毅力等。要認識到數(shù)學是一種文化,，是學生了解社會的重要窗口,，讓學生在數(shù)學學習活動中接受“數(shù)學文化”的熏陶。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破,，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,，教學的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課,，分析研究,，提高課改實施水平。

3,、研究新課標,、新教材，優(yōu)化課程實施,。要通過比較,，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學,，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法,。新一年級教師要用好上好新教材,，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的,，真切地感到生活中處處有數(shù)學,。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根本,，關(guān)注落實過程性目標;以生活為依托,，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學習方式,，著力培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)性學習能力,。

4、積極探索評價改革,，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究,。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系,。要注重學習能力的評價;注重學習過程的評價;注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價;注重對認知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價,?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價評價,，促進評價的內(nèi)化,。

5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動,，以“促進小學生數(shù)學學習方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題,，創(chuàng)設合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用,，轉(zhuǎn)變教師的教學方式,，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體,、分析問題,、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習,。

6,、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃,，明確課改目標,、內(nèi)容、方法和研究課題,，加強集體備課,，針對課改中的實際問題進行說課、評課,、饌寫教學隨筆等多種形式的反思,，及時總結(jié)研究成果。

二,、加強教學常規(guī)管理,。

1、切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環(huán)節(jié),，都要講究實效,，要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學行為,、學生學習方式的“點子庫”,，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”,。要精心備課,，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實,，注重整體結(jié)構(gòu)的設計,，注重設計學生的學,，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程,。

2,、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關(guān)愛他們,，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們,，不打擊他們,，讓他們也有完成某項任務后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習,，從而大面積提高教學質(zhì)量,，全面實施素質(zhì)教育。

3,、結(jié)合本校特色,，進一步加強網(wǎng)絡教學的實踐和研究，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”,，努力提高利用網(wǎng)絡獲取教學信息和進行信息交流的能力,。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革,。本學期教科研組成員要結(jié)合本校運用現(xiàn)代媒體的特色,，進一步開展在《網(wǎng)絡環(huán)境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞“學習資源的開發(fā)”,、“情境氛圍的創(chuàng)設”,、“學習評價的改革”、“學習方式的建立”等子課題扎實規(guī)范地開展研究,，深化課改的理性思考,，增強投身課改的自覺性。

三,、加強教師隊伍自身建設,，進一步提高教師教學水平。

開展五年以下教齡小學數(shù)學青年教師教學競技比賽,，擇優(yōu)參加下學期市級課改評優(yōu)活動,。關(guān)心培養(yǎng)新上崗的教師，新老教師之間要互相幫助,，取長補短,，同科之間要加強協(xié)作活動，青年教師要大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，不斷實踐,，善于總結(jié)。青年教師一學期要求制作2只有質(zhì)量的網(wǎng)絡教學資源備課,，搜集一個有一定質(zhì)量的教學資料,，完成2篇教學論文，上好1堂實踐課,，每周促進完成電子備課2節(jié),。選送優(yōu)秀教學案例、論文,、多媒體可見參加蘇州市級評比,，促進教師現(xiàn)代信息能力和理論水平的提高。

四,、發(fā)展學生個性ai好,，培養(yǎng)學生學習興趣。

1,、要用好《小學生數(shù)學報》,，開展豐富多彩的學數(shù)學課外活動，提高學生數(shù)學素養(yǎng),。

2,、進一步加強數(shù)學興趣小組的輔導，發(fā)展學生的個性和特長,。

3,、組織參加__省《小學生數(shù)學報》探索與應用能力競賽，力爭多出成果,。

現(xiàn)在的孩子就是我們祖國的未來,，教育好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素質(zhì)上去了,，我們祖國的未來才更加的光明;反之沒有優(yōu)秀未來的民族是不會在世界強國上站住腳的,，早晚會被淘汰掉。

我們數(shù)學組所有教師本著教學第一,，育人第一的原則,，將會在新的學期將我們的所有學生教育好，我們在提高教學水平的同時也要將學生們教育到最好!

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇二十一

一,、學生情況分析

一年級(2)班有45人,。這些小朋友在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有了一定的興趣，樂于參加各種學習活動,。但是一年級學生畢竟年齡小,，注意力易分散,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，使每個學生順利地完成本學期的學習任務,，使。學生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣,、成功的樂趣。

二,、教學目標

1.認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系,。

5.認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6.會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教學重,、難點

1.能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，

3.認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣。

4.會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間

四,、教學措施

1.認真鉆研教材,，真正做到備好課、備好學生,，因材施教,，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的機會,。

2.在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成"敢想,、敢說,、敢做"的習慣。

3.充分利用課外教輔材料,，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性,。

4.上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,。

5.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

6.加強演示、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面,。

7.重視基本口算和筆算的訓練,，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

8.利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通,，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。

9.切實搞好培優(yōu)輔潛工作,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇二十二

一,、課程開發(fā)原則與開發(fā)背景

1、開發(fā)原則：《趣味數(shù)學》課程就是要把“數(shù)學有趣,，數(shù)學有用,，數(shù)學不難”的理念放在第一位，故名“趣味數(shù)學”,。本課程讓孩子在趣味化,、生活化的數(shù)學教學活動中，自主地建構(gòu)數(shù)學知識,，創(chuàng)設輕松,、活潑的教學氛圍，使教學活動源于孩子生活,，源于孩子好奇之事,，引導孩子積極運用自己有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn),、去體驗,，讓他們親身感悟數(shù)學知識,。根據(jù)自己對小學數(shù)學節(jié)本的了解，設計出有趣的數(shù)學課程,，對學生進行無痕的引導,，降低學生接受的難度。通過學生的探究和發(fā)現(xiàn)感受到有趣有用的數(shù)學,。同時體會我們中國古代光輝的數(shù)學成就,，有信心學好數(shù)學。 游戲是兒童最好的學習方式和途徑,，而數(shù)學語言卻以簡練和邏輯為特點,。為了把抽象的數(shù)學符號變?yōu)樯鷦踊顫姷男蜗蠓枺寖和鼧酚诮邮?，更容易掌握,，《趣味?shù)學》將寓教于樂的傳統(tǒng)教學理念移植到單調(diào)枯燥的數(shù)學教學中，讓孩子在看圖朗誦,、動手動腦中潛移默化地掌握操作學習法,、閱讀學習法、遷移類推學習法,、發(fā)現(xiàn)學習法,、嘗試學習法等眾多學習方法，讓孩子通過饒有興趣的認知方式輕松掌握所學的知識,。

2,、開發(fā)背景：“數(shù)學是思維的體操”。作為一門研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學,，數(shù)學不僅具有高度的抽象性,、嚴密的邏輯性，而且具有廣泛的應用性,。數(shù)學以高度智力訓練價值以及學科本身所具有的特點,，為培養(yǎng)發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)提供了極大的空間。

數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具,，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，通過數(shù)學思維訓練，不僅使學生能夠掌握淵博的數(shù)學知識,，也使那些數(shù)學尖子有發(fā)揮自己特長的用武之地,，更重要的是可以訓練他們的思維，增強分析問題和解決問題的能力,，促使學生發(fā)展,，形式健全人格，具有終身持續(xù)發(fā)展能力的力量源泉。開展教學思維訓練活動,，對于擴大學生的視野,，拓寬知識，培養(yǎng)興趣愛好,，發(fā)展教學才能,，提供了最佳的舞臺，未來的數(shù)學家,、科學家,、諾貝爾獎金的獲得者就在他們當中誕生。

二,、課程主題與內(nèi)容

課程主題：數(shù)學思維訓練

課程內(nèi)容：

1,、通過趣味數(shù)學故事了解數(shù)學歷史知識；

2,、通過學習掌握數(shù)學速算技巧,；

3,、通過學習掌握立體幾何圖形的拼組方法,；

4、掌握生活中的等量代換趣味問題,；

5,、通過學習掌握數(shù)字中的一些奧秘；

6,、通過拼拼擺擺鍛煉孩子的動手操作能力,；

7、通過學習了解數(shù)學中一些有趣的規(guī)律,；

三,、課程目標

1,、數(shù)學思維訓練能使學生接觸各種類型的數(shù)學題，使學到的知識融會貫通,，靈活運用,。

2,、學生通過解答比平時學習難得多的數(shù)學題，培養(yǎng)學生克服困難,，解決困難的精神和能力,。體會攻克難題后的喜悅和成就感，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好,。

3,、通過數(shù)學思維訓練，發(fā)揮學生的特長,，培養(yǎng)具有一技之長的學生,。

4、培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力,，更要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

四,、課程框架

第一章 數(shù)學故事會

第二章 速算技巧

第三章 圖形的拼合

第四章 等量代換

第五章 數(shù)字謎

第六章 拼拼擺擺

第七章 有趣的規(guī)律

五,、課程實施過程

本課程建議教師講授和學生自學想結(jié)合來實施教學活動?？紤]學生對趣味數(shù)學的話題比較感興趣,，比較有熱情，建議每一節(jié)由老師簡單引導,，結(jié)合數(shù)學在發(fā)展過程中一些有趣的問題,、曲折感人的事情、人物等背景,，與學生一起探討,。采用集體輔導、獨自練習,、分組活動,、合作學習、實際操作,、生活實踐,、調(diào)查研究等方法對數(shù)學中一些有名的問題、定理,、悖論等進一步的深入了解和認識,，感受數(shù)學的魅力。

六,、學生收獲

通過活動,，讓孩子將所學數(shù)學知識應用于日常生活中，實現(xiàn)數(shù)學知識生活化,、情景化,，使學生感到生活中處處有數(shù)學,，并將數(shù)學思維和數(shù)學知識滲透到每一節(jié)節(jié)程之中，讓孩子在解決實際問題過程中認知數(shù)學符號,，掌握數(shù)學概念,，形成數(shù)學思維，明白數(shù)理意義,，親近數(shù)學學科,。并且通過這些問題和活動為學生提供探索數(shù)學奧秘的機會，學生在參與這些數(shù)學游戲和解決數(shù)學問題的過程中,，體會數(shù)學價值,，鍛煉數(shù)學智慧，運用所學的知識與技能,，學習解決問題的方法,。

通過這些題目的訓練，可以培養(yǎng)學生的計算能力,、洞察力,、分析能力、圖形識別能力,、想像力,、形象思維能力等。讓學生在解決問題的過程中,，獲得思維的訓練,。

七、學習評價

對于四,、五,、六年級來說，已經(jīng)積累了一定的數(shù)學知識和學習經(jīng)驗,，不能單純地以知識點的掌握來評價一個學生,。要讓學生終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導和思維品質(zhì)的提升,，養(yǎng)成一種科學精神及態(tài)度,。評價學生的“情感與態(tài)度”是首要的。當然,，操作能力,、實踐活動、思維能力,、分析問題及解決問題等方面的能力的評價也十分必要的，總之是不能單純以一張試題來評價學生,。

評價的方法很多,，內(nèi)容也很廣,。也可以由學生自我評價，覺得自己對這種學習是否有興趣,，有沒有一種成就感,；可以學生互評，特別是實踐操作方面,，學生互評,，其實也就是一個學生合作學習的過程；還可以由家長來評價,，評價自己的子女,、評價訓練的方式，方法和取得的成績,；當然輔導教師對學生的評價是至關(guān)重要的,，輔導教師可以通過考勤、考核,、課內(nèi)外的表現(xiàn),，學習的興趣，多層次多方位地給予評價,。