每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
小學(xué)說(shuō)課稿語(yǔ)文篇一
本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想，在教與學(xué)的關(guān)系上,，既強(qiáng)調(diào)教師"教"的重要性,，又突出學(xué)生"學(xué)"的主體地位。
在教學(xué)模式上,，本課在教師的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手段,、難度,、伙伴，依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，由學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),，并及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從而激發(fā)不同層次學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,，為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ),。
在教學(xué)方法上，本著全面提高,，突出個(gè)性發(fā)展的思想,，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有不同的提高。
二,、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的兩班男生,。該兩班男生特別喜歡體育活動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律好,，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，農(nóng)村孩子身體素質(zhì)普遍較好，大部分學(xué)生已經(jīng)很好的掌握了"前滾翻"等基本技術(shù)動(dòng)作,，這為本課次教學(xué)打下良好基礎(chǔ),。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu),，能用自己的語(yǔ)言描述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵,。
2,、技能目標(biāo)：大部分男生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，20%完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美,，具有明顯的騰空過(guò)程,。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，讓學(xué)生接受美的教育,，初步具有開(kāi)拓創(chuàng)新、勇敢果斷,、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì),。
四、教材處理
魚(yú)躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù),。"魚(yú)躍前滾翻"的蹬、躍,、撐,、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動(dòng)作技術(shù)有許多相似之處,，因此學(xué)好本課對(duì)以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用,。
重點(diǎn)：躍起遠(yuǎn)撐,；
難點(diǎn)：屈臂團(tuán)身的時(shí)機(jī)。
五,、教學(xué)程序
1,、課堂常規(guī)（1’）整隊(duì)、宣布本課內(nèi)容
目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律,，明確教學(xué)任務(wù),。
2、熱身部分（6’）
在結(jié)合技巧特點(diǎn),，做徒手操,。六節(jié)，4×8拍,。接著做誘導(dǎo)練習(xí)，團(tuán)身滾動(dòng)4次,。半蹲后擺開(kāi)始做兔跳練習(xí)5次,。
設(shè)計(jì)意圖：為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生興奮性,，同時(shí)為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備,。
3、學(xué)習(xí)與體會(huì)部分（18’）
（1）教師示范魚(yú)躍前滾翻完整動(dòng)作,，并結(jié)合圖解,，歸納、誘導(dǎo),、講解魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng),，及保護(hù)幫助方法。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解魚(yú)躍前滾翻完整動(dòng)作,，教師優(yōu)美示范動(dòng)作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
（2）分解學(xué)習(xí)
①前滾翻"②遠(yuǎn)撐前滾翻"③保護(hù)幫助下做魚(yú)躍"④躍過(guò)一定障礙物做魚(yú)躍前滾翻"⑤獨(dú)立完成動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：這樣分層遞進(jìn),、步步深入,、循序漸進(jìn)的教學(xué)，再加上語(yǔ)言的激勵(lì),，使學(xué)生增強(qiáng)自信,，提高學(xué)習(xí)興趣。從舊知到新知順理成章,、水到渠成,，分散了各個(gè)難點(diǎn)，保護(hù)幫助下做魚(yú)躍,、躍過(guò)一定障礙物做魚(yú)躍前滾翻,，兩個(gè)練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要是為完成本課教學(xué)重點(diǎn),，躍過(guò)同伴平舉的手（或者越過(guò)橡皮筋），都是為了突出教學(xué)重點(diǎn)蹬,、躍,、撐、滾,，從而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，順利完成本課教學(xué)目標(biāo),。
4,、鞏固練習(xí)部分（10’）
學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作后，根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),，組內(nèi)討論進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，通過(guò)練習(xí)反饋，進(jìn)行自我調(diào)整,。練習(xí)難度分三組,，基本完成組、達(dá)標(biāo)組,、提高組,。在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo),，分組后對(duì)基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。
最后請(qǐng)2--3名不同類型的同學(xué)示范。要求學(xué)生仔細(xì)觀察,，并能分析動(dòng)作,，然后師生客觀評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)力,，自由組合充分的展示自己,。使不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)作的能力,，自我評(píng)價(jià)的能力,，審美能力。
5,、結(jié)束部分（5’）
教師領(lǐng)做放松操 （手臂,、身體波浪） ,學(xué)生模仿練習(xí)。在音樂(lè)伴奏下,，師生同做,，放松身心。最后教師總結(jié)講評(píng),，歸還器械,，師生道別,。
設(shè)計(jì)意圖：有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力,，最后結(jié)束本課教學(xué)活動(dòng),。
六、教學(xué)方法
1,、教學(xué)理念："興趣是最好的老師",挖掘能引起興趣的因素,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。
2,、教法：講解示范法 、分層遞進(jìn)法 ,、語(yǔ)言激勵(lì)法
這節(jié)課我主要采用了分層遞進(jìn)教學(xué)法,，因?yàn)樵诮虒W(xué)中"魚(yú)躍前滾翻"的騰空高度和手撐的遠(yuǎn)度，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)定,。同時(shí)再加上課初的示范、課中的語(yǔ)言激勵(lì)使學(xué)習(xí)重點(diǎn)分散,，學(xué)生易于接受新知,，從而突破本課難點(diǎn)。
3,、學(xué)法：觀察法,、模仿練習(xí)法 、討論練習(xí)法
在課初讓學(xué)生觀察完整動(dòng)作,，建立整體概念,；在學(xué)習(xí)與體會(huì)階段主要是模仿練習(xí)新知，同時(shí)聯(lián)系舊知逐步內(nèi)化為自己的技能,；在練習(xí)階段主要討論練習(xí)法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手段,、練習(xí)的難度,、練習(xí)伙伴，學(xué)生自主的練習(xí),，依據(jù)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力,、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行討論評(píng)價(jià),，通過(guò)評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段,、練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從而激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，為終身體育學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)方法在本次課的教學(xué)可以起到事半功倍的效果,。
小學(xué)說(shuō)課稿語(yǔ)文篇二
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小學(xué)說(shuō)課稿語(yǔ)文篇三
《春天來(lái)了》是人教版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第二單元走進(jìn)大自然的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題,。本課內(nèi)容是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》親近自然、喜歡在大自然中活動(dòng)感受大自然的美而編寫(xiě)的,。
這個(gè)單元在內(nèi)容上從四個(gè)主題來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育,。春天來(lái)了這個(gè)主題主要是讓學(xué)生通過(guò)找春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化,，感受春天的美,。
本單元總體目標(biāo)是：以學(xué)生親近自然為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中感受春天到來(lái),，使學(xué)生喜歡在大自然中活動(dòng),，感受自然的美；通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,；培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生有好奇心，愛(ài)問(wèn)“為什么”的習(xí)慣,。
教 材編寫(xiě)特點(diǎn)圖文并茂,，精選了很多卡通圖片，這些精美的卡通圖片,，他們的言談舉止,、面目表情非常貼近教室中的小朋友的生活，小朋友非常愛(ài)看,，都愿意與課本中 的小朋友交朋友,；文字很少，大多以小兔乖乖,，或卡通小朋友提出的問(wèn)題為呈現(xiàn)方式,，這些問(wèn)題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性,，對(duì)兒童有很強(qiáng)的感染力,。新課程從教學(xué) 內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來(lái)看為教師的教和學(xué)生的學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間，根據(jù)教材特點(diǎn)和課標(biāo)的相關(guān)要求,，我覺(jué)得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，創(chuàng)造性的開(kāi)展一系列教學(xué)活 動(dòng)，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才,。
1．積極參加“找春天”的活動(dòng),，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣,。
2．通過(guò)觀察、感受,、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征,。
3．初步體會(huì)農(nóng)民春耕、春種的辛勞及他們對(duì)新的一年的期盼,。
4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情,。
這一課的教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情,，珍愛(ài)生命的情感,，難點(diǎn)是初步體會(huì)農(nóng)民春耕春種的辛勞。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,，具有初步的環(huán)保意識(shí),。
我通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐充分認(rèn)識(shí)到，要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：
1．課前讓學(xué)生尋找所生活的地方反映春天的特點(diǎn),、植物特征。
2．留住春天的方法及作品,。
3．教學(xué)器材：貼圖,、農(nóng)民耕種、小朋友觀賞春天美景及游戲,。
制 訂了主體教學(xué)目標(biāo),，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵的問(wèn)題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的要 求，結(jié)合一年級(jí)兒童好動(dòng),、愛(ài)玩的特殊性自主探究的能力較差,，喜歡觀看卡通等動(dòng)畫(huà)圖片，好奇心強(qiáng),，喜歡動(dòng)手操作,。我預(yù)設(shè)的基本教法是：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式,、合作 探究等等,。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的?！础雌返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉明確指出：《品德與生活》是一門(mén)綜合性,、活動(dòng)型課程， 本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng),，所以我設(shè)計(jì)的基本教法是注重活動(dòng),、強(qiáng)調(diào)活動(dòng),，讓兒童充分參與教學(xué)過(guò)程，參與各種活動(dòng),，在各種活動(dòng)中,，讓兒童用自己的眼睛觀察自然， 用兒童的心靈感受自然,，用兒童自己的方式研究自然,，通過(guò)兒童的觀察、搜集資料,、討論合作,、親身經(jīng)歷、體驗(yàn),，從中獲得感受,。生活知識(shí)的獲得與思想品道德知識(shí) 的理解與掌握，是他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中感悟出來(lái)的,，不是由老師硬性地傳授給他們的,。新課程條件下教師的地位和作用是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,，學(xué)生是 主體，一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),。根據(jù)這些基本理念,，所以我預(yù)設(shè)了上述基本教法。
關(guān) 于學(xué)法,，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí),。在很多情況下,，教法與學(xué)法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué),，我主要從這三個(gè)方面體現(xiàn)學(xué)生 的學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。
根據(jù)本課內(nèi)容,，我以組織學(xué)生活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：
在 本節(jié)課中,，我用提問(wèn)對(duì)話的方式導(dǎo)出新課。如問(wèn)學(xué)生：一年之中有幾個(gè)季節(jié)呢？你最喜歡哪個(gè)季節(jié),？為什么,？現(xiàn)在是什么季節(jié)你知道嗎？通過(guò)對(duì)話,，引出課題：“春 天來(lái)了”,。（板書(shū)課題：春天來(lái)了）正在學(xué)生情趣盎然的時(shí)候，注意力自然集中的時(shí)候,，我又接著問(wèn)：春天有什么特點(diǎn)呢,？你知道多少？學(xué)生會(huì)依據(jù)自己的觀察回 答,。為了加深學(xué)生對(duì)春天特征的印象,，我依據(jù)教材的內(nèi)容繪制了幾幅反映春天到來(lái)的圖畫(huà)。（教師出示圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),。并問(wèn)：圖上的畫(huà)面和你觀察到的一樣 嗎,？誰(shuí)敢把圖上的內(nèi)容給同學(xué)們講一講。問(wèn)：圖上都有什么,？看到這樣的景色你有什么感受,？（空氣清新、景色美,、心情快樂(lè)）春天來(lái)了,，萬(wàn)物復(fù)蘇了，春暖花開(kāi) 了,？你感覺(jué)校園現(xiàn)在的環(huán)境怎么樣,？想把這樣的美景留住嗎？這樣設(shè)計(jì)的目的是為下一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手操作做鋪墊的,。
在 學(xué)生意猶未盡的時(shí)候,，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察花的特點(diǎn)。問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)觀察過(guò)校園里盛開(kāi)的花,？都有什么顏色,？花開(kāi)的特點(diǎn)一樣嗎？有什么不同呢,？（學(xué)生自由答）老師也 仔細(xì)地觀察了在春天里盛開(kāi)的花，還拍下了兩張不同顏色的照片,。（出示照片）同學(xué)們想看嗎,？要仔細(xì)看這兩種花開(kāi)的特點(diǎn)。問(wèn)：這花開(kāi)的美嗎,？襯托著春天景色特 別好,。是一種自然美。（板書(shū)：自然美）怎樣才能使這些美景永存呢？留住春天里的花仙子呢,？老師告訴你們,，可以模仿這些花制作紙花就能留住它們了。（教師出 示制作的干花標(biāo)本）讓生評(píng)價(jià)教師制作的花標(biāo)本,。做花分六個(gè)步驟：1,、小組討論確定做哪種花。選擇好顏色,。2,、教師講述制作過(guò)程。3,、教師巡視指導(dǎo),。4、小 組成員合作完成,。5,、展示小組作品。6,、互評(píng)作品,。在這次動(dòng)手活動(dòng)中，學(xué)生雖然小,，但還是大膽地放手,，運(yùn)用了自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)了動(dòng)手能 力，拓展了思維能力,。加深了對(duì)春天美景的熱愛(ài),。
1、 通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生知道了春天給我們生活,、工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了這么多好處，所以我們要更加地?zé)釔?ài)大自然,，保護(hù)好自然環(huán)境,，這樣才能使生活的質(zhì)量高。為此設(shè)計(jì)了讓 學(xué)生賞春活動(dòng),。首先讓學(xué)生討論：在賞春活動(dòng)時(shí),，怎樣做才能讓你生活的環(huán)境永保美麗、設(shè)施的完好呢,？教師接著出示一幅圖,，讓學(xué)生觀看圖中的小朋友都是怎樣做 的`,？（貼圖）學(xué)生看后，做模擬游戲,。游戲活動(dòng)分：1,、小組討論分配角色。2,、以小組為單位表演,。3、學(xué)生互評(píng)活動(dòng)表演如何,。（1）找學(xué)生唱“春天在哪里 “歌,。（2）展示學(xué)生的畫(huà)。這樣的活動(dòng)學(xué)生喜歡參加,，充分發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng),，使課堂活躍，有情趣,，感受到了大自然的美,。增加了珍愛(ài)生命的情感。
由于本節(jié)課我設(shè)計(jì)了學(xué)生用眼觀察,、講座探究,、動(dòng)手操作分角色表演等活動(dòng)，使學(xué)生親身體驗(yàn),，明確了怎樣以文明行為來(lái)保護(hù)環(huán)境,，熱愛(ài)大自然（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然）我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)上,、能力上和情感上都全面得到了促進(jìn),。實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)定效果,。
小學(xué)說(shuō)課稿語(yǔ)文篇四
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小學(xué)說(shuō)課稿語(yǔ)文篇五
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小學(xué)說(shuō)課稿語(yǔ)文篇六
【教學(xué)目標(biāo)】
1,。懂得喜怒哀懼是人之常情，悅納自己的情緒,。
2,。讓學(xué)生懂得積極情緒和消極情緒對(duì)我們身心健康的影響。
3,。初步了解和掌握妥善調(diào)控情緒的方法,。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：了解、悅納情緒,。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)情緒對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活的影響,，并學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。
【教學(xué)方法】
游戲,、故事分享、講授、練習(xí)法
【課前準(zhǔn)備】
ppt課件,、詞語(yǔ)卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一,、談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,，今天這節(jié)課我們教室后面來(lái)了這么多聽(tīng)課老師,，此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的呢,？（生自由回答）師相機(jī)導(dǎo)入并板書(shū)課題：豐富多彩的情緒世界,。（生齊讀課題）
二、活動(dòng)體驗(yàn),。
活動(dòng)一：師生,、生生互動(dòng)游戲
步驟：
1。師出示詞語(yǔ)生根據(jù)詞匯表演相應(yīng)的情緒,。
2,。每組推選一名學(xué)生上臺(tái)，老師給這個(gè)學(xué)生發(fā)一張寫(xiě)有情緒詞匯的卡片,。
3,。上臺(tái)的同學(xué)根據(jù)詞匯表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。
4,。其他同學(xué)猜猜該同學(xué)所表演的是何種情緒,。猜對(duì)了就將這個(gè)詞語(yǔ)貼在黑板上。
5,。師引導(dǎo)分類并總結(jié)：喜,、怒、哀,、懼是最基本的情緒形式,。（課件出示）
活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我能行
師：喜、怒,、哀,、懼是最基本的四種情緒，在這四種情緒形態(tài)的基礎(chǔ)上,，可以派生出不計(jì)其數(shù)的情緒形態(tài),，比如：表示“喜”的詞語(yǔ)有滿意、愉快,、欣喜若狂等,。老師相信同學(xué)們還能說(shuō)出更多這樣的表示情緒的詞語(yǔ)。
1,。課件一一出示表示喜,、怒,、哀、懼的詞語(yǔ),。
2,。四個(gè)小組的學(xué)生分別代表喜、怒,、哀,、懼隊(duì)，比賽說(shuō)出表示喜怒哀懼的詞語(yǔ),。
三,、教學(xué)積極情緒和消極情緒。（課件出示）
師：同學(xué)們,，剛剛我們說(shuō)出了這么多豐富多彩的情緒詞語(yǔ),，其實(shí)我們可以把它們歸為兩類，即積極情緒和消極情緒,。
1,。課件出示積極情緒和消極情緒。
2,。列舉實(shí)例,，讓學(xué)生感受消極情緒和積極情緒的不同。
3,。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)積極情緒和消極情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)什么影響？
4,?？偨Y(jié)歸納積極情緒和消極情緒的特點(diǎn)。
四,、怎樣調(diào)節(jié)情緒,？
師：不良情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)不良影響。那么,，我們應(yīng)該如何擺脫不良情緒,，走出情緒的深淵，做自己情緒的主人呢,？
1,。故事啟發(fā)：（課件出示）
從前，有一個(gè)老太太,，她有兩個(gè)兒子,，大兒子賣草帽，小兒子賣雨傘,。兩個(gè)兒子都很孝順,，照理說(shuō)老太太應(yīng)該很開(kāi)心,。可是她卻每天愁眉苦臉,，為什么呢,？原來(lái)，雨天的時(shí)候,，她愁大兒子的草帽賣不出去；晴天的時(shí)候,，她愁小兒子的雨傘賣不出去,，于是她晴天也愁，雨天也愁,。后來(lái)有一個(gè)人告訴她,，你可以這樣想，晴天的時(shí)候,，你就想太好了,，大兒子的草帽有人買了；雨天的時(shí)候你就想：太好了,，小兒子的生意一定不錯(cuò),。后來(lái)他總是這樣想。從此以后老太太就過(guò)著快樂(lè)的生活,。
①同學(xué)們,，從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)？
②生自由說(shuō)一說(shuō),。
2,。教學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法。（課件出示總的原則具體方法）
五,、鞏固練習(xí),。（課件出示習(xí)題）
六、談收獲,。
七,、總結(jié)升華。
同學(xué)們,，我真心希望在我們的集體中,，人人都是快樂(lè)的天使，而且要做為別人排憂解難的天使,。不但要自己保持快樂(lè)的情緒,，還要留心身邊的人，并給他們帶去快樂(lè),。最后祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè),！
八,、板書(shū)設(shè)計(jì)：
豐富多彩的情緒世界
情緒的基本形式：喜、怒,、哀,、懼
情緒的類型：積極情緒和消極情緒
情緒轉(zhuǎn)移法
調(diào)節(jié)情緒的方法：理智控怒法
心理?yè)Q位法
小學(xué)說(shuō)課稿語(yǔ)文篇七
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????????????step 2: leading in
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小學(xué)說(shuō)課稿語(yǔ)文篇八
1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
（1）全體學(xué)生能理解： eat, fish, rice,，ndles,il,pass,u,but
（2）全體學(xué)生能初步運(yùn)用：d u lie…? es,i d./ n,i dn’t
（3）全體學(xué)生能談?wù)撟约旱南埠貌⒃儐?wèn)和談?wù)撍说南埠?/p>
2,、情感態(tài)度目標(biāo)：
過(guò)程中，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，努力營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和協(xié)作精神,。
3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
能通過(guò)所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系,，用d u lie….? es, i d ./ n, i dn’t.進(jìn)行英語(yǔ)交流,。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1,、學(xué)生能根據(jù)圖片指認(rèn)單詞ndles, il, eat, fish, rice,。
2、能用“d u lie…?”詢問(wèn)他人喜好的食物并能做出相應(yīng)的回答“es, i d．”或“n, i dn’t．”
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、單詞卡片ndles, il, eat, fish, rice.
2,、，錄音機(jī)和磁帶,。
3,、小貼紙獎(jiǎng)品。
step 1: waring up
ng
2. let`s chant “i lie cffee,i lie tea…” ( chant and clap )
3.介紹評(píng)價(jià)方式
[設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及韻律詩(shī)的運(yùn)用,，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍,，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài),。]
step 2: leading in
1. chant: i lie ell
