作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天地人教案 統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇一

天地人

新授課

1,、通過(guò)聽(tīng)讀,、觀察圖畫(huà)、聯(lián)系生活等方法,，認(rèn)識(shí)“天,、地”等6個(gè)生字。

2,、初步學(xué)習(xí)朗讀課文,。

1、通過(guò)聽(tīng)讀,、觀察圖畫(huà),、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)生字,。

2,、讀準(zhǔn)“人、你,、我”的字音,。

1、制作多媒體課件,。（教師）

2,、預(yù)習(xí)生字詞。（學(xué)生）

1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)提示

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，揭示課題（用時(shí)：5分鐘）

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“猜字謎”的互動(dòng)活動(dòng),。謎面：小時(shí)四條腿,，中年兩條腿，老了三條腿,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)腿的數(shù)量猜測(cè)出謎底“人”,。3、板書(shū)“人”,，并小結(jié)補(bǔ)充課題“天”和“地”,。

1、清楚地讀出謎面,、理解謎面,，根據(jù)自己的理由猜測(cè)謎底。

2,、根據(jù)教師提示“小時(shí)四條腿,，中年兩條腿，老了三條腿”,，猜測(cè)出謎底是“人”,。

3、齊讀課題,。

如果謎語(yǔ)猜起來(lái)有難度,，教師可給予動(dòng)作上的提示。

二,、交流探究,，識(shí)記生字（用時(shí)：20分鐘）

（一）識(shí)記“天地人”。

1,、出示“人”的字理圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察“人”的字理演變過(guò)程。

2,、引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中在哪里見(jiàn)過(guò)“人”字,？

3、引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記“人”字的好方法,。

4,、出示“天”的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察“天”的字理演變過(guò)程,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)這個(gè)字,。

5、引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記“天”字,，教師相機(jī)點(diǎn)撥,。

6、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)小組合作,，交流識(shí)記“地”的好方法,。

7、出示“草地、土地,、沙地,、雪地”的圖片幫助學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記生字“地”。

（二）識(shí)記“你我他”,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活場(chǎng)景識(shí)記生字“你我他”。達(dá)到整體識(shí)記即可,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記字音，了解字義,，并在同桌之間交流,。可出示“你我他”三張生字卡片,，鼓勵(lì)每三人一組選好各自的生字，然后上臺(tái)做游戲,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，請(qǐng)記憶字形方法巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講,。

4,、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)，鞏固生字,。

（三）朗讀感悟,。

指導(dǎo)學(xué)生讀文。

（一）1,、觀察圖片,，看清“人”的字理演變過(guò)程，了解人直立行走和有手的特點(diǎn),。

2,、自由交流，借助生活場(chǎng)景圖片,，如男人,、女人的圖片等幫助學(xué)生讀準(zhǔn)“人”的字音和字義。

3,、匯報(bào)識(shí)記“人”字的方法,。

（1）數(shù)筆畫(huà)：第一筆是撇，第二筆是捺,。

（2）猜字謎：春節(jié)放假三日,。

4、認(rèn)真觀察“天”的字理演變過(guò)程。發(fā)現(xiàn)：“天”像正面站著的“人”,，頭頂上有一個(gè)方框,，表示人頭上是“天”。

5,、匯報(bào)識(shí)記“天”字的方法,。

（1）聯(lián)系生活識(shí)字法：如，陰天,、晴天,、雨天。

（2）加一加變新字：“人”字加兩橫就是“天”,。

6,、認(rèn)讀，匯報(bào)識(shí)記“地”的方法,。

組合法：土＋也＝地

7,、開(kāi)火車(chē)輪讀生字，組詞多且準(zhǔn)確的小組獲勝,。獲勝小組獲得生字卡,，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（二）1,、小組合作交流識(shí)記“你我他”,。如：我是生活委員，你是班長(zhǎng),，他是體育委員,。

2、通過(guò)小組游戲識(shí)記“你我他”,。如：我是×××,，很高興與你們成為朋友，你喜歡我嗎,？他是你的同桌嗎,？

3、交流時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)識(shí)字的好方法,。如：用“比一比”或“換一換”的方法（地——他）識(shí)記“他”,。

4、玩開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞游戲,。（三）朗讀感悟,。

1、學(xué)生在開(kāi)火車(chē)組詞的時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生組不同的詞,，并有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記常用詞,。

2、學(xué)生帶的照片可以多樣些，不要只局限于自己的全家福,。

3,、學(xué)生交流的識(shí)字方法只要能夠有效幫助學(xué)生識(shí)記生字就要鼓勵(lì)。要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記生字,。

4,、學(xué)生交流識(shí)字方法時(shí)要有意識(shí)地幫助學(xué)生歸納常見(jiàn)、實(shí)用的好方法,，有助于今后的識(shí)字教學(xué),。

5、學(xué)生交流識(shí)記生字時(shí),，教師要重視糾正字音,。

三、游戲互動(dòng),，鞏固識(shí)字（用時(shí)：10分鐘）

摘蘋(píng)果游戲：學(xué)生認(rèn)讀生字卡片,，誰(shuí)讀對(duì)了“蘋(píng)果”就歸誰(shuí)，看誰(shuí)的“蘋(píng)果”摘得多,。

讀生字,，做游戲。

教師可先親自示范游戲方法,，并注意鼓勵(lì)膽子小的同學(xué)參與游戲,。

四,、交流總結(jié),，拓展延伸（用時(shí)：5分鐘）

1、總結(jié)：這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字,？是用什么方法記住的,？

2、把你今天學(xué)會(huì)的生字及識(shí)字方法講給你的爸爸媽媽聽(tīng),。

1,、匯報(bào)本課的學(xué)習(xí)收獲。

2,、根據(jù)教師的要求把自己識(shí)記生字的好方法說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),。

學(xué)生交流收獲時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話,。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天地人教案 統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇二

1.會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字,。

2.正確、流利地讀6個(gè)生字,。

3,、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,，相關(guān)的課件,。

培優(yōu)輔差

小組合作

1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

從這節(jié)課開(kāi)始,，我們就要在拼音朋友的幫助下,，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!

二,、觀察圖畫(huà),，揭示課題

1.看圖說(shuō)話，分別出示天地人你我他的圖片,。

2.指名讀：誰(shuí)能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

3.結(jié)合具體實(shí)例,，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

三,、圖文結(jié)合,，學(xué)習(xí)生字

1.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)圖上小朋友看到了什么,，并在本子上寫(xiě)一寫(xiě),。

2.教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍),。

四,、讀準(zhǔn)字音。

1.學(xué)生自由讀生字,，同桌交流,。

2.全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?

3.讀一讀,。出示6個(gè)生字,，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀,，全班齊讀,。

五、認(rèn)識(shí)生字,。

出示表示相應(yīng)文字的圖片,，提問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么?能做什么?

六、教師指導(dǎo)

1.認(rèn)識(shí)田字格,。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線,、豎中線、小格,。

3.拍手讀兒歌：田字格.四方方,，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫,。左上格、右上格,、左下格,、右下格，橫中線,、豎中線,，各個(gè)方位記心間。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)-,。

教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)橫,，范寫(xiě)一，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重,，向右行筆要果斷,，稍上斜，收筆稍頓,。

七,、布置作業(yè)

1.找一找，我們周?chē)切┑胤接蒙狭吮菊n的生字,。

2,、學(xué)寫(xiě)本課生字。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天地人教案 統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇三

1.認(rèn)識(shí)六個(gè)生字,。

2.學(xué)習(xí)“你我他”的用法,。

3.通過(guò)觀察情境圖和相互討論，能熟練運(yùn)用“你我他”,。

1.學(xué)習(xí)“天地人”,。

（1）出示“天地人”，請(qǐng)學(xué)生指讀,。

（2）聯(lián)系方位詞“上中下”認(rèn)識(shí)“天地人”,，并指導(dǎo)組詞：天上,、地下,、中國(guó)人。

（3）通過(guò)“天上,、地下,、中國(guó)人”三個(gè)詞進(jìn)行拓展對(duì)話：

天上有什么？（天上有小鳥(niǎo),、白云,、飛機(jī)……）可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句群訓(xùn)練，利用“有……有……還有……”進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá),；

地下有什么,？（地下有花草樹(shù)木……）

人又有哪些人,？（老人，大人,，小孩……）

（4）復(fù)習(xí)“人”的寫(xiě)法,，關(guān)注“太”和“大”，指導(dǎo)“天”的書(shū)寫(xiě),。

2.學(xué)習(xí)“你我他”,。

（1）出示“你我他”，請(qǐng)同學(xué)指讀,。

（2）想一想“你我他”指幾個(gè)人,？能?chē)L試指出“你我他”嗎？

（3）教師指導(dǎo)“你我他”的用法——“我”指自己,，“你”指對(duì)方,，“他”指別人。

（4）同桌面對(duì)面,，教師喊“你我他”,，學(xué)生練習(xí)指一指。

（5）讓學(xué)生嘗試用“你我他”說(shuō)一句話,。

（6）適當(dāng)滲透“們”的群指用法,。

1.你認(rèn)識(shí)了哪些字？你會(huì)寫(xiě)什么字,？

2.田字格練習(xí)書(shū)寫(xiě)“天”,。

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，還記得嗎,？請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)嘗試寫(xiě)一寫(xiě),。

2.關(guān)于“天地人”還有一些神奇的故事，孩子們想聽(tīng)嗎,？

1.借助神話故事,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“天地人”。

（1）播放“盤(pán)古開(kāi)天辟地”的視頻,，讓孩子們觀看,。

（2）嘗試說(shuō)說(shuō)盤(pán)古的樣子，他做了一件什么偉大的事,？他是怎么做的,？

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試演一演。

（4）播放“女?huà)z造人”的視頻,，讓孩子們觀看,。

（5）嘗試說(shuō)說(shuō)女?huà)z的樣子，她做了一件什么偉大的事,？她是怎么做的,？

（6）教師與學(xué)生合作演一演,。

2.“你我他”的用法鞏固。

（1）教師先讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的“你我他”,，然后討論用法,。

（2）學(xué)生三人一組，相互介紹,，用上你我他,。

（3）鞏固——我指自己，你指對(duì)方,，他指別人

1.復(fù)述故事：男生復(fù)述《盤(pán)古開(kāi)天辟地》,，女生復(fù)述《女?huà)z造人》（家庭作業(yè)：講故事說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)）。

2.總結(jié)“你我他”的用法,，認(rèn)讀“天地人”,、“你我他”。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天地人教案 統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇四

《天地人》是一篇識(shí)字課文,，全文由6個(gè)單音節(jié)詞組成,，是我們生活中常用的字詞，反映了我國(guó)古人對(duì)人與人,、人與天地的認(rèn)識(shí),。這是這個(gè)單元的第一篇識(shí)字課文，是沒(méi)有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音之前學(xué)習(xí)的識(shí)字課文,，也是學(xué)生首次進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐接觸的第一篇課文,，換言之，這篇課文的學(xué)習(xí)將會(huì)為學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐打下一定的基礎(chǔ),。

剛?cè)胄@,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，學(xué)習(xí)注意力維持時(shí)間尚短,，學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā),，也容易消散。因此,，識(shí)字教學(xué)必須建立在“趣味”的基礎(chǔ)上,，借助多種活動(dòng)進(jìn)行，如,，在看圖中識(shí)字,，在表演中識(shí)字等,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程,，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字,。

1.能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞,。

2.能通過(guò)圖畫(huà)和結(jié)合生活實(shí)際,，了解課文內(nèi)容，正確朗讀課文,。

3.在學(xué)習(xí),、游戲過(guò)程中，學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí),、友好相處,。

能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞，正確朗讀課文,。

能通過(guò)圖畫(huà)和結(jié)合生活實(shí)際,，了解課文內(nèi)容。

生字字卡,， ppt,。

1課時(shí)。

1.小朋友們,，在上一年級(jí)以前,，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的字寶寶？今天,，老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字寶寶,，如果你認(rèn)識(shí)他們，就大聲地叫出它們的名字,。

2.逐個(gè)出示：“天,、地、人,、你,、我、他”,，學(xué)生齊讀,；

3.指名念隨機(jī)點(diǎn)到的“天、地,、人,、你、我,、他”,，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候什么情況下認(rèn)識(shí)這些字寶寶。

1.出示甲骨文的“天”,，猜猜是什么字,；

2.出示“天”，讀一讀,；

3.配合圖片,，結(jié)合甲骨文,，教師講解“天”的本義；

4.同“天”的教學(xué)方法類(lèi)似,，教學(xué)“地,、人”；

5.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者,，天地人,；三光者，日月星”,，了解“天地人”的含義,。三才，就是天,、地,、人。 天地人合一,，有了這三個(gè)方面,，世界才開(kāi)始。

1.出示三個(gè)小朋友做游戲的圖片,，認(rèn)識(shí)“你我他”三個(gè)生字,；

2.根據(jù)句式：“你是______，我是______,，他是_____,， 我們都是______________。 ” 上臺(tái)做小朋友互相認(rèn)識(shí)的口語(yǔ)交際小游戲,。

3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》,，在歌唱中鞏固生字“你我”。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書(shū)的6個(gè)會(huì)認(rèn)字,，學(xué)生充分認(rèn)讀,。

2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考,。如果同桌讀錯(cuò)了,，學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。

3.開(kāi)火車(chē)輪讀字卡,，有錯(cuò)及時(shí)糾正,。注意“人”是翹舌音；“天”是前鼻音,。

4.自主識(shí)字：我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧?？選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊觀察字卡，一

邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住這個(gè)字,。

5.教師相機(jī)指導(dǎo)：

“天”字

（1）聯(lián)想識(shí)字法：獨(dú)體字,，“大”字多一橫就是“天”字,。

（2）字理識(shí)字法：象形字,。古時(shí)候的天字像站立的人形，用方框突出了人的頭,，引申

為頭頂以上的天空,。

（3）組詞識(shí)字法：天上，每天,，天真,。

地：

（1）熟字加偏旁識(shí)字。左右結(jié)構(gòu),，“也”字左邊加個(gè)“”,。

（2）“加一加”的方法識(shí)字。左邊是“土”,，右邊是“也”,，合起來(lái)就是“地”。

（3）組詞識(shí)字,。大地,、地面、土地,。

他：

（1）熟字加偏旁識(shí)字,。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個(gè)“亻”,。

（2）“加一加”的方法識(shí)字,。左邊是“亻”，右邊是“也”,，合起來(lái)就是“他”,。

（3）組詞識(shí)字。他們,、他人,、他鄉(xiāng)。

（4）形近字比較識(shí)字,?！暗亍焙汀八钡挠疫叾际恰耙病保值淖筮叢煌?，“他”與人有關(guān),，所以是“亻”，“地”與土有關(guān)，所以是“”,。

人：

（1）數(shù)筆畫(huà)識(shí)字,。獨(dú)體字，第一筆是撇,，第二筆是捺,。

（2）字理識(shí)字。象形字,，出示圖片,，古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象，頭,、臂,、

身、腿,、足齊全,，突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。

（3）猜字謎識(shí)字,?！疤煜乱唤^”或者“春節(jié)放假三天”。

（4）組詞識(shí)字,。大人,、人民、人們,。

我：

（1）聯(lián)想識(shí)字,。獨(dú)體字，“找”字頭上多一“撇”,。

（2）組詞識(shí)字,。我們、我的,、我家,。

你：

（1）部件組合法識(shí)字。左右結(jié)構(gòu),，“亻”加“爾”,。

（2）組詞識(shí)字。你的,、你們,、你家。

1.課件出示識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)(轉(zhuǎn)盤(pán)上面標(biāo)有本課生字),。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán),，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字,，就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句話。

2.小結(jié)：我是老師,，你是我的學(xué)生,，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間,，一起做熱愛(ài)學(xué)習(xí),、勤奮努力的人。

小朋友們,，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你認(rèn)識(shí)了哪些字寶寶,？希望你們?cè)谝院蟮拿刻炖?，無(wú)論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認(rèn)識(shí)的,，想認(rèn)識(shí)的字寶寶,，都留心讀一讀，比一比誰(shuí)交到的字寶寶朋友最多,。

1.用6個(gè)字各組兩個(gè)詞語(yǔ),，并各說(shuō)一句話。

2.親子閱讀半小時(shí),。

1 天地人

天 地 人

你 我 他

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天地人教案 統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇五

1,、會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

2,、正確,、流利地讀6個(gè)生字。

3,、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座,。

知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

生字卡片,，相關(guān)的課件,。

1課時(shí)

從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在拼音朋友的幫助下,，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,，讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!

1.看圖說(shuō)話，出示書(shū)本封面,，你看到了什么?引出天,、地、人,。(ppt1)

2.指名讀：誰(shuí)能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

3.請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家輕聲跟讀(兩遍),。

4、出示課題。(ppt2)

1.給生字組詞

有一天,，天天小朋友獨(dú)自一人出去玩,，他穿過(guò)馬路，走過(guò)小溪,，走進(jìn)了一片大森林,，最后來(lái)到了一座迷宮。這時(shí)的他覺(jué)得真沒(méi)意思,，他想：要是有朋友陪我一起走該多好啊!小朋友,，你們能幫天天找個(gè)好朋友嗎?

好朋友可以這樣找，給他組個(gè)詞語(yǔ),，例如每天,，誰(shuí)再來(lái)試一試。(ppt3)

2,、讀天的生字卡片

小朋友真熱心,，你瞧，天天帶著好朋友來(lái)了,。出示生字卡片讀一讀,。

3、有了小朋友的幫助,，天天小朋友可開(kāi)心了,，他繼續(xù)上路，這時(shí)他聽(tīng)到前面?zhèn)鱽?lái)了哭聲,，你們瞧,，是誰(shuí)?

出示地(ppt3)

4、天天走向前去問(wèn)：“地,，你怎么了?” 地說(shuō)：“我和朋友走散了,，我找不到他們了?！?/p>

小朋友讓我們來(lái)幫助地找到好朋友吧!誰(shuí)來(lái)組詞,。

5、讀生字卡片地,。

6,、有了小朋友的幫助，天和地手拉手,，一起往前走,，這時(shí)出現(xiàn)了攔路虎，你們瞧是誰(shuí)?人,。人說(shuō)了天和地你們要想走過(guò)去也可以,，必須猜對(duì)我背面的詞語(yǔ)寶寶,。小朋友讓我們來(lái)猜一猜人的后面有哪些詞語(yǔ)寶寶吧!讀生字卡片地。

7,、小朋友的聲音真響亮,，走出了迷宮之后，天地人都成了三個(gè)好朋友,。

8,、課件操：兒歌找朋友

1、小朋友,，你們有自己的好朋友嗎?其實(shí)我們來(lái)到學(xué)校生活,，我們前后左右的小朋友都是我們的好朋友，現(xiàn)在讓我們玩?zhèn)€游戲,，前后四個(gè)人互相介紹自己的名字,，其他小朋友用最快的速度記住其中三個(gè)名字，一會(huì)兒用上我叫xxx,，你叫xxx,，他叫xxx,，介紹前后同學(xué),。

2、出示生字你我他,，你有什么辦法記住它們,。(ppt5)

相近： 他—地

區(qū)別：他 她 它(ppt6)

小朋友，上了半天課,，老師都餓了,，你們餓了嗎?現(xiàn)在讓我們一起去摘蘋(píng)果吧。(ppt7)

用蘋(píng)果樹(shù)上的其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了什么。

1,、 讀詞語(yǔ)

天空 天氣 田地 草地 土地 家人 老人 你們 我們 你們 他們

2,、 任意選擇上面的兩個(gè)詞語(yǔ)，各說(shuō)一句話,。

3,、 親子閱讀半小時(shí)。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天地人教案 統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇六

1. 通過(guò)觀察圖畫(huà),、動(dòng)作演示,、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天,、地”等6 個(gè)生字,。

2. 初步學(xué)習(xí)朗讀課文,。

1. 教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手,。

鈴聲響,，坐坐好。

腰挺直,，腳放平,。

手放好，頭擺正,。

眼睛看老師,，上課專(zhuān)心聽(tīng)。

這是第一節(jié)識(shí)字課,，將學(xué)前常規(guī)教育融于語(yǔ)文課,。

2. 教師出示傅抱石的國(guó)畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察：你看到了什么?教師根據(jù)學(xué)生回答,，顯示課題：天地人,。

1. 學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，教師及時(shí)糾正讀書(shū)姿勢(shì),。

2. 教師帶讀,。先讀課題，再讀課文,。全班學(xué)生跟讀,，齊讀。

3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察,，課文將這6 個(gè)漢字分為哪兩組?(第一組：天地人;第二組：你我他)

漢字承載著中華文化,， 將國(guó)畫(huà)與漢字聯(lián)系， 引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的內(nèi)涵,。

1. 學(xué)習(xí)漢字“天”,。教師邊講解邊板書(shū)“天”字。在人的頭頂上,，那無(wú)邊無(wú)際的就是“天”,。出示晴天、陰天,、雨天的圖片,，幫助學(xué)生理解字義。教師范讀,，學(xué)生跟讀,、正音。

2. 結(jié)合圖畫(huà),，學(xué)習(xí)漢字“人”,。教師出示“人”站立的圖畫(huà),，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫(huà)的相似性，幫助學(xué)生識(shí)記字形,。出示男人,、女人、老人的圖片,，幫助學(xué)生理解“人”的字義,。教師范讀，學(xué)生跟讀,、正音,。

3. 結(jié)合圖畫(huà)，學(xué)習(xí)漢字“地”,。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義,。出示草地、菜地,、雪地,、沙地的圖片，聯(lián)系生活加深理解字義,。教師范讀,，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀,。

利用圖片,， 聯(lián)系生活， 幫助學(xué)生識(shí)記和正音,。

1. 營(yíng)造氛圍，感知“你我他”,。

從“人”出發(fā),，引出“我”。教師出示漢字“我”,，啟發(fā)說(shuō)話：我們都是人,。師生對(duì)話，引出“你,、他”,。教師提問(wèn)：“你叫什么名字?”指定學(xué)生回答。教師再指該學(xué)生的同桌提問(wèn)：“他是你的同桌,。他叫什么名字?”學(xué)生回答,。

2. 仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)“你我他”,。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字,，找一找“你,、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁的筆畫(huà),，幫助學(xué)生理解字義,。

3. 游戲互動(dòng)，理解“你我他”,。教師請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái),，引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。如一名學(xué)生說(shuō)：“我是××,，很高興我們成為好朋友,。”“你喜歡踢足球嗎?”“他是你的同學(xué)嗎?”小組練習(xí),，輪流說(shuō)話,。

創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，在師生,、生生對(duì)話中,，幫助學(xué)生認(rèn)讀、理解生字,。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天地人教案 統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇七

1,、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。

2,、能正確流利的讀出課文,。

3、訓(xùn)練手,、口協(xié)調(diào)一致的能力,，訓(xùn)練指讀方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣,。

5、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”,。

6,、訓(xùn)練手、口協(xié)調(diào)一致的能力,，訓(xùn)練指讀方法,。

課件生字卡片

一、導(dǎo)入新課

小朋友們好,！今天老師又要和小朋友一起做游戲了,，你們開(kāi)不開(kāi)心呀？老師知道,，你們特別喜歡背兒歌,，老師也想和小朋友們一起背兒歌,，全體起立，預(yù)備-開(kāi)始：小老鼠,，上燈臺(tái),，偷油吃，下不來(lái),；喵,、喵、喵,，貓來(lái)了,，嘰里咕嚕滾下來(lái)。小朋友們,，今天老師教給小朋友學(xué)習(xí)一首新的短兒歌,，你們想不想聽(tīng)呀？

二,、新授

1,、出示課件，教師范讀：

請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)：天地人,，你我他,。

2、領(lǐng)讀：

現(xiàn)在老師讀一句,，小朋友跟著讀一句：天地人,，你我他。

我們來(lái)做個(gè)高低聲的游戲,，老師用大的聲音讀,，小朋友就用小的聲音讀；老師用小的聲音讀,，小朋友就用大的聲音讀,。

3、小朋友打開(kāi)書(shū)手指一個(gè)字一個(gè)字指著讀,。

4、做游戲讀課文,。

我們接著再來(lái)做個(gè)小游戲,，老師用手指上面，同學(xué)們讀（天）,，老師用手指下面,，同學(xué)們讀（地），老師用手指你們,，同學(xué)們讀（人）,，游戲開(kāi)始,。

5、創(chuàng)游戲,，學(xué)生字,。

小朋友，我們用動(dòng)作來(lái)表示“你我他”,，看哪位小朋友小朋友能創(chuàng)造出好游戲,。

老師引導(dǎo)：

兩個(gè)小朋友互相指著讀（你）指向自己讀（我），一起指向另外一

個(gè)小朋友讀（他）,。

6,、小朋友把游戲連起來(lái)做，一邊做,，一起讀（天地人,，你我他）。

7,、整體齊讀：

請(qǐng)小朋友們?nèi)w起立,，和老師一起來(lái)背一遍這首兒歌，遍背邊

動(dòng)作：預(yù)備----開(kāi)始：天地人,，你我他,。

小朋友表現(xiàn)真棒，我們來(lái)?yè)Q一個(gè)節(jié)奏：天-地-人,，你-我-他,。天地人，你我他,。

三,、鞏固新課

1、我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲,，“開(kāi)火車(chē)”,。看誰(shuí)開(kāi)得最快,，第一個(gè)小朋

友說(shuō)“天”,，下一個(gè)說(shuō)“地”，下一個(gè)說(shuō)“人”,，下一個(gè)說(shuō)“你”,，一個(gè)挨著一個(gè)說(shuō)，預(yù)備-開(kāi)始,。

2,、小朋友表現(xiàn)太棒了，這么短時(shí)間就背會(huì)兒歌了，快快鼓勵(lì)一

下自己：棒棒冰,，棒棒糖,；棒棒，棒棒,，我最棒,！

（1）按序讀（從前往后讀）

（天地人你我他）

（2）倒序讀（從后往前讀）

（他我你人地天）

（3）老師拿出六個(gè)字卡片，隨意看卡片讀：

我們?cè)賮?lái)變魔術(shù),，變,，變一變（隨意抽取）,。

四,、拓展延伸

1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

給“天”找朋友：

今天,、冬天,、天明、明天,、天邊,、熱天、天橋,、天氣

給“地”找朋友：

大地,、種地、菜地,、掃地,、草地、地球

給“人”找朋友：

男人,、女人,、小人、雪人,、老人,、人們,、行人

2,、學(xué)習(xí)句子

用上“你,、我,、他”，說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在都在做什么

五,、結(jié)束語(yǔ)

今天小朋友用這么短的時(shí)間認(rèn)識(shí)了這么多的字,，還和它們做了

這么多的游戲,，你們開(kāi)不開(kāi)心呀,？那今天回家后把這些好朋友介紹給爸爸媽媽?zhuān)屗麄兒退鼈円渤蔀楹门笥眩貌缓茫?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

課件顯示圖片生字

識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)也是重點(diǎn)。為了取得好的識(shí)字效果,，在本節(jié)課中,，主要采用了通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,，通過(guò)多種讀的方式保持高度興趣,，并用多種游戲使同桌、小組合作學(xué)習(xí),，獲取知識(shí),，教師充當(dāng)引導(dǎo)的角色，通過(guò)教師與學(xué)生的互動(dòng),，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng),，讓學(xué)生在閱讀中、在感悟中識(shí)字,。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天地人教案 統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇八

1,、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2,、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會(huì)使用生字組詞,、說(shuō)句,。

3、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

難點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)生字的方法,。

1,、生字詞卡片。

2,、課件,。

1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,。

師：小朋友們,，今天你們正式成為一年級(jí)的小學(xué)生了。小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，而語(yǔ)文是你們所接觸的一門(mén)重點(diǎn)科目,。我們通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以認(rèn)識(shí)很多的字,，學(xué)會(huì)與爸爸,、媽媽還有其他人交流,。今天，我們先學(xué)習(xí)識(shí)字的第1課《天地人》,。（教師板書(shū)）

二,、看圖說(shuō)話。

1,、看圖說(shuō)話,。

師：認(rèn)真觀察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么,。

生自由表達(dá),。

2、用一個(gè)句式把你們剛才所講的串成一句話,。

句式：我看到了__________________________,。（指著圖說(shuō)話）

老師歸納：藍(lán)天下是廣闊的大地，大地遠(yuǎn)處是長(zhǎng)滿樹(shù)木的小山,，近處是茂盛的茶園,，有一個(gè)人在采茶。

3,、同學(xué)們表現(xiàn)真棒,，看得仔細(xì)，說(shuō)得全面,。

4,、我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就在圖畫(huà)里面。

三,、學(xué)習(xí)生字,。

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一樣禮物（蘋(píng)果圖,，上面掛滿了紅紅的蘋(píng)果）,，聽(tīng)，小蘋(píng)果在說(shuō)話呢,，它在說(shuō)什么呢,？（教師走近蘋(píng)果樹(shù)）哦，它在說(shuō)呀,，這節(jié)課誰(shuí)表現(xiàn)出色,，誰(shuí)就可以上臺(tái)摘取一個(gè)蘋(píng)果作為獎(jiǎng)勵(lì)，小朋友們有沒(méi)有信心,？（學(xué)生信心十足,，躍躍欲試）

1、聽(tīng),，小蘋(píng)果又說(shuō)話了：請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備,，現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)字,，讀準(zhǔn)字音，

遇到不會(huì)讀的字可以問(wèn)一下你身邊的小朋友,。

天地人你我他

學(xué)生自己試讀生字,，然后全班交流。

逐個(gè)生字指生讀（隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音）——老師讀——開(kāi)小火車(chē)讀——齊讀,。

讓表現(xiàn)最棒的小朋友上臺(tái)摘取小蘋(píng)果，師可趁機(jī)拿著小蘋(píng)果在耳朵邊聽(tīng)聽(tīng),，然后說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)小蘋(píng)果說(shuō)你是個(gè)聰明,、大膽的孩子?！?/p>

2,、小朋友們表現(xiàn)真不錯(cuò)，現(xiàn)在小蘋(píng)果要請(qǐng)小朋友爭(zhēng)做識(shí)字小能手,。

①生字,，問(wèn)：這些字，該怎么記住呢,？

②請(qǐng)學(xué)生分小組記憶生字,。

③師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字：剛才我們認(rèn)識(shí)的生字里，你們仔細(xì)看,，有哪些長(zhǎng)得特別像,？

生匯報(bào)：天和人、你和他,、地和他,。

④師問(wèn)：“天”和“人”怎么區(qū)分呢？

學(xué)生匯報(bào)：“天”減兩筆就是“人”,；“人”加兩筆就是“天”,。

⑤師總結(jié)：這就是識(shí)字方法中的加一加、減一減,。小朋友們真了不起,。

⑥師：你能分別用這兩個(gè)字組詞嗎？

生匯報(bào)：天下,、天上,、飛天、天空,、天才,、天氣……

人民、主人,、老人,、人類(lèi),、超人、人才……

⑦師：你能從這些詞語(yǔ)中選一個(gè)說(shuō)一句話嗎,？

比如：天空中飄著朵朵白云,。

生自由說(shuō)句子，師及時(shí)評(píng)價(jià)并糾正,。

⑧師問(wèn)：“你”和“他”這些字的左邊都是“亻”,，都表示與人有關(guān)?！暗亍焙汀八庇疫呄嗤?，可以用換一換的辦法記住它們。

“你”和“他”同“我”是三個(gè)好朋友,，它們?cè)谝黄鹪撛趺催\(yùn)用呢,？

游戲：請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)，讓一位小朋友介紹他們的名字,，能夠用上“你,、我、他”,。根據(jù)下列句式來(lái)說(shuō)：

句式：我叫,。

他叫。

⑨師：其實(shí),，除了同學(xué)們剛才所講的加一加,、減一減、換一換,、給生字找朋友的識(shí)字方法外,，我們還可以用小朋友喜歡的方式識(shí)字，那就是猜字謎和編兒歌,。

師：白鵝不是鳥(niǎo),。（打一字）謎底：我

兒歌：頭頂天，腳踏地,，人在天地間,。你我他，好朋友,，永遠(yuǎn)不分家,。

（給表現(xiàn)最出色的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小蘋(píng)果）

小結(jié)：猜字謎，編兒歌,，既好玩,，又能幫助我們識(shí)字。

四,、鞏固生字,。

同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做“快快快,，找找找”,。拿出你們的生字卡片，我說(shuō)哪個(gè)字你們就舉起哪個(gè)字,。

地——你——我——天——人——他,。

五、布置作業(yè),。

這節(jié)課我們?cè)跁?shū)本上認(rèn)識(shí)了6個(gè)字,，用不同方法認(rèn)識(shí)了它們?；丶液蟀堰@些字說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

1天地人

天地人你我他

示例：為了讓學(xué)生在第一節(jié)識(shí)字課中就能喜歡識(shí)字,、寫(xiě)字,，我采用看圖、編兒歌,、做游戲等方式,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中識(shí)字,。同時(shí),，我讓激勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿始終，使用協(xié)調(diào),、鼓勵(lì),、請(qǐng)教的口吻，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性,；利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，將識(shí)字和生活結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生突破識(shí)字的難點(diǎn),。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天地人教案 統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇九

本課是本冊(cè)書(shū)第一課,，課文配有插圖，六個(gè)生字,?！疤臁⒌?、人”三個(gè)字選自《三字經(jīng)》,，“你、我,、他”三個(gè)字則進(jìn)一步解釋了人與人的關(guān)系,。本文的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)六個(gè)生字,，理解六個(gè)字的字義；而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度以及合作精神的`教育,。

會(huì)認(rèn)“天、地,、人,、你、我,、他”六個(gè)生字,。

學(xué)會(huì)辨認(rèn)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)一字多組的方法,，在識(shí)字中積累詞語(yǔ),。

通過(guò)圖畫(huà)和結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,。

會(huì)認(rèn)“天,、地、人,、你,、我、他”六個(gè)生字,。

通過(guò)圖畫(huà)和結(jié)合生活實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

多媒體課件,、圖片,、視頻。

1．播放《三字經(jīng)》的朗誦視頻,，會(huì)朗讀的學(xué)生跟著朗讀,。

2．視頻定格在“三才者，天地人”,。導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課--天地人,。

1．教師出示“天”字的演變過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀像什么,，說(shuō)自己的感受,。

2．教師出示“天”字的演變過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)說(shuō)其形狀像什么,。

3．教師邊用兩只手做出“人”字的形狀邊講解：人和人之間要相互支撐,，相互交往，互相幫助，這樣才能謂之“人”,。

過(guò)渡：人和人之間就像“人”一樣,，要互相支撐，互相幫助,。在學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們也要互相幫助，共同進(jìn)步,。大家一起學(xué)習(xí)生字,，是多么快樂(lè)的事情啊,！

1．學(xué)習(xí)“你”“我”“他”,。看圖說(shuō)你看什么信息,？

結(jié)合實(shí)際：哪一位同學(xué)能給“你”組詞,，并試著用這個(gè)詞說(shuō)一句話？

學(xué)生交流匯報(bào),。

1．出示“天,、地、人,、你、我,、他”,，先指名讀，再開(kāi)火車(chē)讀,。

2．教師講解游戲規(guī)則：

說(shuō)“天”時(shí),，手往上指；說(shuō)“地”時(shí),，手往下指,；說(shuō)“人”時(shí)，雙臂張開(kāi),。

說(shuō)“我”時(shí),，手指自己；說(shuō)“你”時(shí),，手指說(shuō)話的人,；說(shuō)“他”時(shí)，手指除了自己之外的人,。

3．指四名學(xué)生上臺(tái)游戲,。（比一比，看看哪一位學(xué)生指得對(duì)且快,。）

走進(jìn)生活：你是_____,，我是_____,，他是____，我們都是______________________,。

同學(xué)們今天認(rèn)識(shí)了六個(gè)字,，你們專(zhuān)注的學(xué)習(xí)、認(rèn)真的聽(tīng)講,，老師給你們點(diǎn)贊,！

1．把本課的識(shí)字內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

天 地 人

你 我 他

2．尋找生活中有這幾個(gè)字的生活場(chǎng)景并學(xué)會(huì)組詞或說(shuō)話,。

◆ 教學(xué)反思

略,。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天地人教案 統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇十

教科書(shū)p6內(nèi)容。

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

會(huì)讀,、會(huì)認(rèn)本課的6個(gè)生字,。

認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣,。

1.小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一幅美麗的圖畫(huà),。你們看,，多美的圖畫(huà)呀！你能把你看到的告訴大家嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話）

2.師根據(jù)學(xué)生的回答,，出示“天”“地”“人”三個(gè)字。

師：同學(xué)們,，看,，這三個(gè)字急著跑出來(lái)和大家打招呼了，你們想和它們做朋友嗎,？那這節(jié)課我們就來(lái)想辦法認(rèn)識(shí)它們吧,！

1.學(xué)生借助圖畫(huà)自由讀字。

2.小組內(nèi)交流識(shí)字,。

3.教師范讀,，生跟讀，讀準(zhǔn)字音,。

4.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),，讀準(zhǔn)字音。

5.指名認(rèn)讀生字，教師相機(jī)正音,，重點(diǎn)指導(dǎo)“天”“地”“人”的讀音,。

1.指名試讀，全班同學(xué)幫助糾正,。

2.請(qǐng)讀對(duì)的學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀一遍,。

3.指名說(shuō)說(shuō)自己一些好的識(shí)字方法。

（1）開(kāi)火車(chē)讀生字,。

（2）師說(shuō)字音,，讓學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡并舉起。

（3）三個(gè)同學(xué)一組,，輪流指著身邊的小朋友并說(shuō)出“你”“我”“他”,。

天地人

天 地 人 你 我 他

本節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)“三務(wù)實(shí)”，即思想務(wù)實(shí),、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí),、過(guò)程務(wù)實(shí)。真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字,，在快樂(lè)活動(dòng)中識(shí)字,。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn),。本節(jié)課以6個(gè)生字的識(shí)記為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，思考識(shí)記生字的方法,。在匯報(bào)的過(guò)程中,，識(shí)字的方法變得多元化；在教師點(diǎn)撥的過(guò)程中,，識(shí)字的方法變得有效化。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天地人教案 統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)天地人教案篇十一

1.通過(guò)聽(tīng)讀,、圖片,、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天,、地,、人、你,、我,、他”六個(gè)字。

2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文,。

認(rèn)識(shí)“天,、地、人、你,、我,、他”六個(gè)字。

1.通過(guò)聽(tīng)讀,、圖片,、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識(shí)字。

2.學(xué)習(xí)朗讀課文,。

（一）圖片導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，這節(jié)課,，老師給大家?guī)?lái)了一幅圖片,，請(qǐng)你觀察圖片，說(shuō)說(shuō)在圖上都看到了什么,。注意回答問(wèn)題時(shí),，提醒學(xué)生說(shuō)完整的話：我在圖上看到了（ ）。

2.同學(xué)們剛才回答的都是我們這節(jié)課要識(shí)記的生字,，出示課文《天地人》,，板書(shū)課題。

（二）聽(tīng)讀課文,，初識(shí)生字

1.教師讀,，學(xué)生聽(tīng)。提醒學(xué)生把手指指在課本上,，老師讀一個(gè)字,，學(xué)生指一個(gè)字。

2.學(xué)生模仿老師的樣子讀課文,。

（三）再讀課文,，認(rèn)識(shí)生字

1.指名讀課文。

2.學(xué)習(xí)“天”：

（1）出示“天”,，組詞識(shí)記：天空,、晴天，雨天,，陰天……

（2）出示對(duì)應(yīng)的天氣圖片,。

（3）教師指著詞語(yǔ)范讀，學(xué)生跟讀,。

（4）指名讀,、開(kāi)火車(chē)讀。

3.學(xué)習(xí)“地”：

（1）出示一組地面的圖片,，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際觀察,，并說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：雪地,、草地、菜地,。

（2）教師領(lǐng)讀詞語(yǔ),。

（3）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀,。

4.學(xué)習(xí)“人”：

借助字理識(shí)記“人”,。

5.整合學(xué)習(xí)圖書(shū)篇目《天地人》。

出示拓展篇目《天地人》：

天地人

天地人,，上下中,，

天在上，地在下,，

大大的人在中間,。

（1）學(xué)生嘗試閱讀，圈出認(rèn)識(shí)的字,。

（2）指名讀,。

（3）教師范讀正音。

（四）談話交流,，識(shí)記生字

1.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,，識(shí)記“你、我,、他”,。

2.游戲互動(dòng)，理解你我他：

（1）隨機(jī)發(fā)放卡片：你,、我,、他。

（2）教師喊指令,，你在哪里,，快上來(lái)，我在哪里,，快上來(lái),，他在哪里，快上來(lái),。

（3）手里拿到卡片的同學(xué)要快速的上臺(tái)，把卡片交到教師的手里,。

3.整合學(xué)習(xí)圖書(shū)篇目《你我他》,。

出示圖書(shū)篇目《你我他》：

你我他

你我他，

是一家,，

你是媽媽?zhuān)?/p>

他是爸爸,，

我是可愛(ài)的小娃娃,。

（1）學(xué)生嘗試閱讀。圈出會(huì)認(rèn)的字,。

（2）教師范讀,，學(xué)生聽(tīng)。

（3）學(xué)生自己讀,。

（五）實(shí)踐運(yùn)用

天 你 地 我 人 他

出示本節(jié)課六個(gè)需要識(shí)記的生字,，讓學(xué)生選擇一個(gè)說(shuō)一句話。

板書(shū)設(shè)計(jì)

天地人

天 地 人

你 我 他