總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

低年級美術(shù)教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇一

忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛本職質(zhì)工作,，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導的安排,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，對學生以身作則，言傳身教,。

在教育教學工作中,，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則,，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃,。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生,，使學生學到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學生的審美能力。在教學中,，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在美術(shù)教學中,，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時,，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中,，逐步體會到美術(shù)學習的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ),。

課堂之余,，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還通過教育教學刊物從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學習，取人之長,，補己之短,，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式,。

總而言之,，美術(shù)教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學模式,，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學中能上一個更高的臺階,。

低年級美術(shù)教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇二

學生完成,，整個過傳統(tǒng)的以傳授學習為主的教學中，課堂上為教師發(fā)問,，學生回答,，布置作業(yè)，要求程只是完成了教學任務,，知識的傳授卻忽視了學習方法的培養(yǎng),，主動學習意思淡薄，沒有自我能力的培養(yǎng),，創(chuàng)新意識,，極大程度上影響了學生。

因此我認為美術(shù)學習是以學生為核心,，教師引導,，組織學生積極參與，動手動腦,，自己主動體驗學習的樂趣,，選擇自我藝術(shù)個性才能發(fā)展的方向，確定喜愛的學習方式，通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達到學生全面掌握知識技能,，提高學習興趣和學習效果的目的,，那么，作為美術(shù)教師課堂教學的組織者和管理者,，如何讓全體學生生動,，活潑，主動的學習,，發(fā)展呢,？我主要從以下幾個方面入手：

小學生的心理成長和認知水平有密切的聯(lián)系，低年級美術(shù)教學是為了培養(yǎng)學生對自身水平,、知覺能力,、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的產(chǎn)物，是低年級學生發(fā)展的必然階段,。做為一名美術(shù)教師,，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是陶冶情操,。因此,，我們要多接近孩子，了解他們的內(nèi)心世界,，了解他們的思想認識水平,，并做到尊重每個人的思維方式和表現(xiàn)特點。低年級段的學生做畫有幾個明顯特點：1用色大膽,；2造型不準確，帶有很多印象成分,；3內(nèi)容不受約束,，帶有強烈的自我表現(xiàn)欲。因此,，在要求學生完成作品時,，初學階段時，不能要求過高,，而且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法,，有無異于別人的獨特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準要求,，因為他們對畫面內(nèi)容的構(gòu)思是最重要的,，而技巧的問題則會隨著年齡的增長，練習的增加而逐步提高,。所以,，要了解學生水平，尊重孩子表達方式，才能拉近距離,，為美術(shù)學習邁下堅實的第一步,。

（1）、在美術(shù)教學時注重環(huán)境的布置,。比如在美術(shù)課上集中學生喜愛的美術(shù)作品,；各種繪畫、手工作品,；調(diào)換學習小組的成員,。以自由組合的方式讓學生保持新鮮感，既攘學生感到美術(shù)課的藝術(shù)氣息,，受到美的熏陶,，又提高強烈的求知欲。

（2）,、創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境,，一種悠揚的音樂，一個動人的故事,，一個熟悉的人物,，都可以融入美術(shù)課堂，可以提高學生的學習熱情,。例如,，在教學《海底世界》時，放一段《海底總動員》的`錄象,，播出一只可愛的小魚憑自己的智慧游回大海,。既能以新穎、生動的形式讓學生興趣盎然,，又教育學生有勇有謀,。

“興趣是學生最好的老師?！比绻麑W生沒有興趣,，被動的學習，直接影響教育效果,，因而在日常教學時,，我采用了多樣化的教學激勵方法。

1,、當新課知識講解之后,，必須要檢查學生的知識掌握情況，最好的方法就是把學生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上,，讓大家集體觀看,，再讓學生自己評價,，教師最后小結(jié)。這種讓學生當面評論美術(shù)作業(yè)的方法,，能充分發(fā)揮學生的主動性,，活躍課堂氣氛。而且在學生的講評中,，老師及時的了解學生學習的情況,，并能發(fā)現(xiàn)學習存在的問題；學生之間互相講評也有利與激發(fā)學習興趣,，并且能夠相互借鑒,，形成你追我趕的氣氛，從而使學生的繪畫水平得到提高,。

2,、在每次授課前，用五六分鐘的時間對學生作業(yè)進行點評,。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點,，給予適當肯定；在指出作業(yè)中存在的不足,，但以師生共同商討的形式解決方案,，采取鼓勵性的話語，比如“你這幅作平是非常好的,，如果顏色搭配的更加鮮艷一點就更好了,。”這種方法大大增強了學生的成功感和自信感,。

3,、每次批改作業(yè)時，我總是給每個孩子寫上簡短的評語,，有的是對作業(yè)的建議,，有的是對畫面效果的分析，有的是對進步的稱贊,，以各個角度肯定學生作業(yè)中優(yōu)點所在。如繪畫作品中,，我寫上“涂色認真,，作畫飽滿，完成得很棒,?！痹谑止ぷ髌分袑懮稀皠邮帜芰^強，想象力豐富,，真不錯１對于能力較弱的學生寫上“你的進步越來越明顯,，你真棒１學生在看到自己的作業(yè)時,，學生的信心倍增，對美術(shù)的學習興趣也就更加濃厚了,！通過這些方法的實施,，既有利于掌握每個學生的學情，又能及時給予指導,，大幅度提高學生的美術(shù)水平,。美術(shù)教學的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，而是旨在培養(yǎng)學生的繪畫興趣,，激發(fā)繪畫的欲望,。

好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力，想象力和創(chuàng)造力的水平高低,，如何才能讓學生具有這些基本素質(zhì)呢,？“生活中的美無處不在，只是我們要善于觀察,?！币蚨囵B(yǎng)學生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng),，主要方法是讓學生多觀察實物,，低年級的學生觀察對象相對簡單些，也可以臨摹有一定難度的作品,，我在教學時,，對低年級的兒童進行實物觀察，繪畫訓練,，如：畫出窗戶,，椅子，教室哪的擺設(shè),，或是家里的一些東西,，要求不能過高，是要有細節(jié)觀察力,，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加,，變形練習。例如,，給出一種形狀,，一種顏色，對它進行添加,，進行想象,，可以變成生活的物品，常見的交通工具,，喜愛的動物等,。

總之,，作為一名美術(shù)教師要充分了解學生，努力創(chuàng)設(shè)各種情境,，利用現(xiàn)代化教學手段激發(fā)學生興趣,，使學生的各種能力，各種認識在強化,，在發(fā)展,，使美術(shù)課成為學生喜歡創(chuàng)造，主動創(chuàng)造和實現(xiàn)創(chuàng)造的樂園,，也讓學生從中體驗到學習的樂趣,，體驗到成功的喜悅，那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了,。

低年級美術(shù)教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇三

一個學期來,，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動配合班主任和校領(lǐng)導開展教育教學工作,，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

本學期,，我以學校計劃為指導,，以美術(shù)課程標準為目標。以《全日制義務教育美術(shù)課程標準》為依據(jù),，為促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,，以美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)。注意貼近同學們的學校生活和社區(qū)生活,，教學中做到了富有情趣和啟發(fā)性,。教育學生學會自主、主動,、合作,、探究、生動活潑地學習,。自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐的能力,，通過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量。使學生受到自然,、生活,、藝術(shù)美的熏陶。充分利用美術(shù)課堂的主渠道作用,，全面進行思想教育，學生的思想覺悟普遍得到了提高,。

1,、學生成績

經(jīng)過一學期的工作,，學生們在繪畫技能方面有了很大的提高，并取得了較好的成績,。

2,、優(yōu)生、差生轉(zhuǎn)化工作

本學期我在學困生身上下了很大多功夫,，給他們創(chuàng)造展示的機會,，課上勤提問，課后勤輔導,，培養(yǎng)他們的審美情趣,，繪畫技巧，創(chuàng)造能力和想象能力,，使學困生成績達到及格,。優(yōu)等生我充分拓展他們的思維、想象能力,，多給他們創(chuàng)作的時間,，充分發(fā)揚他們獨特的美術(shù)風格，使他們的成績得到更進一步的提高繪畫水平達到與其的目的,。

1,、盡管本學期在美術(shù)工作方面取得了很大的成績，但也存在忙著不足之處,，在手工制作方面還要加強,。在各課時的教學中，我還要充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì),，引導學生多看,、多想、多說,，培養(yǎng)對美術(shù)的感受力,、創(chuàng)造力，提高思維的想象力和作品的審美能力,。達到學校的要求,。

2、百分之九十的學生能按《小學生守則》和《規(guī)范》去做,。但仍有個別學生對自己要求不嚴格,，愛說話，愛動,。

3,、從本學期學生學習情況看，學生學習成績普遍較好,，對美術(shù)有濃厚的興趣,。多數(shù)同學能在課堂上完成作業(yè),。在構(gòu)圖、涂色,、手工制作方面有了很大的提高,。但構(gòu)圖方面還需要加強。學生已有了基本的美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能,。

但在今后的教學工作中,，在美術(shù)知識方面，對學生還需進一步提高,。