當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

小學語文教學心得體會500字 小學語文教學心得體會簡短篇一

教師要樹立以學生為主體的教學觀,。精心設(shè)計好導語,，要讓學生自始自終處于積極的自主學習狀態(tài)。經(jīng)常開展一些學習競賽,，激發(fā)學生的學習積極性。多給學生以鼓勵,，給學生以信心,。

1、讓學生自己去讀書,。教學中,，我們一定要放手讓孩子們運用已有的認知水平自已去讀書，了解文章的主要內(nèi)容,，理清文章的線索,，體會文中蘊含著的情感。

2,、讓學生自己去思考,。教師應該采用“教師引在前，講在后,，學生想在前,，聽在后”的方法，凡是學生自己能解決的問題,，一定要讓學生去思考去解決,。

3、讓學生自己去發(fā)現(xiàn),。學習知識的一種有效途徑是自己發(fā)現(xiàn),。因為這種發(fā)現(xiàn)，有利于激發(fā)學生的潛能,，有利于激發(fā)學生的好奇心,，有利于學生學會發(fā)現(xiàn)的技巧的方法，也容易掌握事物的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,，從而有利于知識的保持。

4,、讓學生自己去實踐,。學生的自主發(fā)展是通過一系列的自主實踐活動來實現(xiàn)的。表現(xiàn)為自我設(shè)計、自我嘗試,、自我領(lǐng)悟,。

總之，通過本節(jié)課程的學習,，我感覺自己在教學中還沒有真正做到讓學生自主學習,，總是不放心，撒不開手,，生怕學生會弄得雜亂無章,。在今后的教學中，我要把從這節(jié)課中學到的寶貴知識充分運用于教學實踐中,，大膽嘗試,，感受自主學習的好處。

小學語文教學心得體會500字 小學語文教學心得體會簡短篇二

語文既是一門科學,，也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果,，應知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學中的幾點體會如下：

設(shè)計好教學導語。導語是新課的引子,，是教學一篇新課文的開場白,，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此,，導語設(shè)計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計好課堂教學的導語呢？

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思,，突出教學重點,，避免華而不實，偏離課堂教學的主題,，讓學生茫然不知所云,。

2、注意簡明,、概括,。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的導語,，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生,，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采,，引起感情上的共鳴。

教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,，使學生成為學習的主人,，認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有了很大的提高,。我不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，盡心盡力做好自己的教學工作，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。今后還將立足實際，開拓進取,，不斷前進,。

小學語文教學心得體會500字 小學語文教學心得體會簡短篇三

一方面，小學語文教師應該把作文作為一個重要的教學課程,，在課堂教學中不僅要傳授學生寫作的技巧,，在實際生活中更要關(guān)注孩子的成長，以學生為主體,，鼓勵學生自主學習,，創(chuàng)新寫作方法。另一方面,，教師需要依據(jù)學生的興趣來設(shè)計教學任務,，比如，在人教版小學三年級上冊的一篇作文寫作課中,，作文題目是《我的課余生活》,，教師可以組織學生進行討論，把學生分成幾個小組,，每個小組推薦一個代表發(fā)言,，總結(jié)大家的討論結(jié)果，講述自己的課余愛好,、生活興趣,。然后把這些語言整理成文，這不僅有利于提高學生的寫作能力,，增強學生觀察生活的能力,，也活躍了課堂氣氛，還增進了學生之間的交流,。

任何寫作活動都來自于現(xiàn)實生活,，要想寫出好的文章，鍛煉學生的寫作能力,，就要鼓勵學生觀察生活,，從現(xiàn)實生活中提煉寫作素材。比如,，教師可以增設(shè)閱讀課程,，引導學生自主學習古代的詩詞、文化,、成語,，包括具有地方特色的風俗習慣等,。教師還要鼓勵學生閱讀中國的優(yōu)秀文學作品，這不僅可以積累一定的寫作素材,，還可以學習其中的寫作方法,。在寫作技巧方面，教師可以安排學生到風景區(qū)春游,，進行對景色的寫作,，教師講解一種花，讓學生用排比,、比喻,、擬人、夸張的手法對這種花進行描述,，這樣不僅可以使學生提高寫作技巧,，還可以豐富學生的課外知識，提高學生的審美能力,，可謂一舉多得,。

作文水平的訓練是一個長期的過程，需要教師根據(jù)學生的具體情況制訂一套行之有效的方法,，循序漸進,，有計劃、有步驟地提高學生的寫作技巧,。一方面，教師給學生安排的訓練題目宜少不宜多,，要注重題目的質(zhì)量和訓練效果,。另一方面，教師需要引導學生進行自主學習和自主訓練,，寫完作文后,，自己修改，自己評價,，然后教師在此基礎(chǔ)上再進行修改和評價,。教師應

小學語文教學心得體會500字 小學語文教學心得體會簡短篇四

為期一周的語文錄像課以及學科大教研落下了帷幕，經(jīng)過這一周的學習,，老師們收獲頗多,，最多的感觸就是要讓孩子學好語文，一定要讓孩子愛上語文,，對語文產(chǎn)生濃厚的興趣,，這種興趣的培養(yǎng)最好的途徑就是閱讀。

都說,，小學階段是培養(yǎng)學生良好閱讀習慣和閱讀能力的黃金塑造期,，如果此時父母過于強調(diào)成績,，極有可能會扼殺孩子的興趣、天賦和創(chuàng)造力,，但不少家長也犯難,，自己當然知道閱讀的好處，但奈何不知道如何操作??！

6—12歲小學階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,，是因為小學課本的單一性和膚淺性,，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。只有博覽群書,、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典,，廣泛涉獵百科常識書籍（如天文、地理,、歷史,、物理、化學,、生物,、哲學、藝術(shù)等等百科知識）,，才可以讓孩子的智慧不斷成長,，最終形成一種強大的發(fā)展能力。事實上,，小學階段的成績具有很大的欺騙性和虛假性,，因為孩子把全部時間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒有時間大量讀書,，而這如同丟了西瓜撿芝麻,。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失,。

這種損失到了初中就開始顯現(xiàn)出來,，很多中學老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學階段單單靠投入全部時間和精力獲得高分的孩子，升入初中后成績下降神速,，這些孩子越學越累,、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績平平,、但博覽群書,、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、后發(fā)制人,、潛力無窮,。

因此,，小學階段一定要讓孩子們從容一些，不要過于追求分數(shù)的高低,。做父母的為了孩子的長久發(fā)展和未來更大的.成長力量,，請不要過分在意孩子小學階段的成績，而應該把目標放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力培養(yǎng)上,，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，才能真正事半功倍，讓孩子受益終生,。

在同學們學好語文的道路上,，我們希望和家長一起共同努力，塑造孩子們良好的閱讀品性,，相信他們在我們共同的引導下會走的更穩(wěn),。

小學語文教學心得體會500字 小學語文教學心得體會簡短篇五

20xx年3月25日至28日，我與另三位語文教師來到賀州聆聽了全區(qū)小學低年級語文課堂教學觀摩比賽課,。這次展示的全區(qū)低年級語文課堂教學觀摩課一共有15節(jié),，選手們是來自廣西各市縣的優(yōu)秀青年教師，教學內(nèi)容均選自一,、二年級下冊的課文,，基本都是以指導識字寫字和整體感知課文為教學重點，但教學設(shè)計卻各顯特點,，可謂精彩紛呈,。其中我最欣賞的有三節(jié)課，分別是桂林麥茜執(zhí)導的《歡樂的潑水節(jié)》,，柳州林娟娟執(zhí)導的《鳥島》,，梧州龔岫云執(zhí)導的《數(shù)星星的孩子》。

下面我重點談談柳州林娟娟執(zhí)導的《鳥島》這節(jié)課,。

首先，林老師優(yōu)美動聽的聲音和標準的普通話,，讓我耳目一新,、陶醉其中，相信全場聽課的教師和同學也與我有同感,。同時,，我深為林老師所任教班級的孩子感到驕傲和榮幸，因為聽林老師講課一定是一種美的享受,，所以聽課率應該是很高的,。此時我看到林老師的簡介，原來她曾榮獲全國美文誦讀比賽一等獎呢,！

第二個亮點,，是林老師進行書寫指導時,，巧妙地把生字的書寫重難點編成了兒歌，聽起來朗朗上口,，而且突出了每個生字的書寫技巧和具體要求,，非常具有實效。比如“離”字這樣教：一點一橫長,，點壓豎中線,，撇點交叉在中間。下面的“豎,、橫折鉤”要扁寬,，“撇折、點”藏里面,。瞧,，經(jīng)過林老師一筆一劃的邊寫邊說，孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫法,，這樣的教法多有趣也多有效?。?/p>

第三個亮點，是隨文理解詞語意思,，進而指導感情朗讀,。低年級孩子對詞語的理解是有限的，怎樣突破這些難解字詞呢,？林老師采取的是“課件演示，朗讀感悟”的方法,。比如“陸續(xù),、筑巢安家、養(yǎng)育后代”這三個詞語,，本是比較空洞難解的,，但經(jīng)過直觀的課件演示，讓孩子們看到鳥島上鳥兒成群生活,、繁衍的情景,，使得孩子們自主領(lǐng)會到了這些詞語的意思，而且通過造句,、朗讀進一步加深理解,，起到了事半功倍的作用，效果非常理想,。

還有其他老師一些課堂的精彩,，在此就不一一列舉。此次前往,，真是不虛此行??！

小學語文教學心得體會500字 小學語文教學心得體會簡短篇六

最近，在高一年級初試新課改教學模式,，以學生為活動主體,，教師只是起到畫龍點睛的作用。學生課上先自主學習基礎(chǔ)知識,，然后請同學走上講臺,，對本課的基礎(chǔ)知識進行講解、勾畫,，并說明自己的學習心得,、感悟，最后教師再對學生講解的內(nèi)容進行歸納,、總結(jié),，并對重點、難點問題進行講解,，一節(jié)課很快就過去了,。總體來說,，效果不錯,，但也存在很多問題。

首先,，自主學習的過程中有很多學生不按照老師的要求去做：不看書,，不勾畫知識點，一味的聊天,、扯淡,，東瞅瞅，西看看,，時間很快就過去了,，但就是不學習。等到找同學上去講的時候就開始嚷嚷還沒看完呢,，很是頭疼,！

其次，在臺上講課的同學雖然課前有讓他們準備,，但可能是緊張的緣故，他們在臺上講的時候不能自由發(fā)揮,，條理不清,，思路不暢，而且和下面的同學交流甚少,。有的時候臺上同學已經(jīng)開始講下一個問題了,，可是下面的同學還停留在上一個問題上,，不知臺上同學到底在講些什么，真替他們著急,！

第三,，同學講課的時候課堂氣氛很活躍?？墒?，這活躍里面卻有很多人是在起哄。慶幸的是,，通過這次課,，我發(fā)現(xiàn)了他們班的問題：幫派現(xiàn)象。大哥級的人物只要說句話,，其他人肯定會附和,，而且聲勢不小,！以后上課時我就有辦法了：只要制服那幾個挑頭的,，課堂秩序就不會出現(xiàn)什么大問題了！

第四,，有的同學講課時聲音實在太小了,，以致于即使全班沒有一個人說話，后面的同學也還是聽不清臺上的同學在講什么,，這就容易使學生產(chǎn)生厭煩心理,。這一現(xiàn)象給我敲響了警鐘：以后上課不管什么情況，都要聲音洪亮,，要讓最后一排的同學聽清楚我所講的每一句話,。如此，才能調(diào)動學生的學習熱情,，帶領(lǐng)學生一起學習,，而不是我自己一人在講臺上表演，其他人在下面“看戲”,。

以上便是我初試新課改教學模式的一些感悟,、教訓。相信有了這次的經(jīng)驗,，在以后的教學過程中我會逐步改善,，將課講的越來越生動、有趣,，讓學生開心地學,、主動地學！