當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)簡短篇一

教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀,。精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)語,，要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)常開展一些學(xué)習(xí)競賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。多給學(xué)生以鼓勵(lì)，給學(xué)生以信心,。

1,、讓學(xué)生自己去讀書。教學(xué)中,，我們一定要放手讓孩子們運(yùn)用已有的認(rèn)知水平自已去讀書,，了解文章的主要內(nèi)容，理清文章的線索,，體會(huì)文中蘊(yùn)含著的情感,。

2、讓學(xué)生自己去思考,。教師應(yīng)該采用“教師引在前,，講在后，學(xué)生想在前,，聽在后”的方法,，凡是學(xué)生自己能解決的問題，一定要讓學(xué)生去思考去解決,。

3,、讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)知識(shí)的一種有效途徑是自己發(fā)現(xiàn),。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn),，有利于激發(fā)學(xué)生的潛能，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技巧的方法，也容易掌握事物的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,，從而有利于知識(shí)的保持,。

4、讓學(xué)生自己去實(shí)踐,。學(xué)生的自主發(fā)展是通過一系列的自主實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,。表現(xiàn)為自我設(shè)計(jì)、自我嘗試,、自我領(lǐng)悟,。

總之，通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí),，我感覺自己在教學(xué)中還沒有真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，總是不放心，撒不開手,，生怕學(xué)生會(huì)弄得雜亂無章,。在今后的教學(xué)中，我要把從這節(jié)課中學(xué)到的寶貴知識(shí)充分運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,，大膽嘗試,，感受自主學(xué)習(xí)的好處。

小學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)簡短篇二

語文既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)如下：

設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開場白,，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此,，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3,、要生動(dòng)、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有了很大的提高。我不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。今后還將立足實(shí)際，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。

小學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)簡短篇三

一方面，小學(xué)語文教師應(yīng)該把作文作為一個(gè)重要的教學(xué)課程,，在課堂教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生寫作的技巧,，在實(shí)際生活中更要關(guān)注孩子的成長，以學(xué)生為主體,，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新寫作方法。另一方面,，教師需要依據(jù)學(xué)生的興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，比如，在人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的一篇作文寫作課中,，作文題目是《我的課余生活》,，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，把學(xué)生分成幾個(gè)小組,，每個(gè)小組推薦一個(gè)代表發(fā)言,，總結(jié)大家的討論結(jié)果，講述自己的課余愛好,、生活興趣,。然后把這些語言整理成文,，這不僅有利于提高學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生觀察生活的能力,，也活躍了課堂氣氛,，還增進(jìn)了學(xué)生之間的交流,。

任何寫作活動(dòng)都來自于現(xiàn)實(shí)生活，要想寫出好的文章,，鍛煉學(xué)生的寫作能力,，就要鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，從現(xiàn)實(shí)生活中提煉寫作素材,。比如,，教師可以增設(shè)閱讀課程,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)古代的詩詞,、文化、成語,，包括具有地方特色的風(fēng)俗習(xí)慣等,。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中國的優(yōu)秀文學(xué)作品，這不僅可以積累一定的寫作素材,，還可以學(xué)習(xí)其中的寫作方法,。在寫作技巧方面,，教師可以安排學(xué)生到風(fēng)景區(qū)春游，進(jìn)行對(duì)景色的寫作,，教師講解一種花,，讓學(xué)生用排比,、比喻,、擬人,、夸張的手法對(duì)這種花進(jìn)行描述，這樣不僅可以使學(xué)生提高寫作技巧,，還可以豐富學(xué)生的課外知識(shí),，提高學(xué)生的審美能力，可謂一舉多得,。

作文水平的訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程,，需要教師根據(jù)學(xué)生的具體情況制訂一套行之有效的方法，循序漸進(jìn),，有計(jì)劃,、有步驟地提高學(xué)生的寫作技巧。一方面,，教師給學(xué)生安排的訓(xùn)練題目宜少不宜多,，要注重題目的質(zhì)量和訓(xùn)練效果。另一方面,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主訓(xùn)練,，寫完作文后，自己修改,，自己評(píng)價(jià),，然后教師在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行修改和評(píng)價(jià)。教師應(yīng)

小學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)簡短篇四

為期一周的語文錄像課以及學(xué)科大教研落下了帷幕,，經(jīng)過這一周的學(xué)習(xí),，老師們收獲頗多，最多的感觸就是要讓孩子學(xué)好語文,，一定要讓孩子愛上語文,，對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣的培養(yǎng)最好的途徑就是閱讀,。

都說,，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力的黃金塑造期，如果此時(shí)父母過于強(qiáng)調(diào)成績，極有可能會(huì)扼殺孩子的興趣,、天賦和創(chuàng)造力,，但不少家長也犯難，自己當(dāng)然知道閱讀的好處,，但奈何不知道如何操作?。?/p>

6—12歲小學(xué)階段的孩子,，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長的需求,。只有博覽群書,、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍（如天文,、地理,、歷史、物理,、化學(xué),、生物、哲學(xué),、藝術(shù)等等百科知識(shí)）,，才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力,。事實(shí)上,，小學(xué)階段的成績具有很大的欺騙性和虛假性，因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了,，自然就沒有時(shí)間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻,。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分,，對(duì)孩子的未來而言都是一種巨大的損失。

這種損失到了初中就開始顯現(xiàn)出來,，很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠投入全部時(shí)間和精力獲得高分的孩子,，升入初中后成績下降神速，這些孩子越學(xué)越累,、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了,；恰恰是那些小學(xué)階段成績平平、但博覽群書,、見多識(shí)廣的孩子們成績上升力量強(qiáng)大,、后發(fā)制人、潛力無窮。

因此,，小學(xué)階段一定要讓孩子們從容一些,，不要過于追求分?jǐn)?shù)的高低。做父母的為了孩子的長久發(fā)展和未來更大的.成長力量,，請(qǐng)不要過分在意孩子小學(xué)階段的成績,，而應(yīng)該把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力培養(yǎng)上，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，才能真正事半功倍,，讓孩子受益終生。

在同學(xué)們學(xué)好語文的道路上,，我們希望和家長一起共同努力,，塑造孩子們良好的閱讀品性，相信他們?cè)谖覀児餐囊龑?dǎo)下會(huì)走的更穩(wěn),。

小學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)簡短篇五

20xx年3月25日至28日,，我與另三位語文教師來到賀州聆聽了全區(qū)小學(xué)低年級(jí)語文課堂教學(xué)觀摩比賽課。這次展示的全區(qū)低年級(jí)語文課堂教學(xué)觀摩課一共有15節(jié),，選手們是來自廣西各市縣的優(yōu)秀青年教師,，教學(xué)內(nèi)容均選自一、二年級(jí)下冊(cè)的課文,，基本都是以指導(dǎo)識(shí)字寫字和整體感知課文為教學(xué)重點(diǎn),，但教學(xué)設(shè)計(jì)卻各顯特點(diǎn)，可謂精彩紛呈,。其中我最欣賞的有三節(jié)課,，分別是桂林麥茜執(zhí)導(dǎo)的《歡樂的潑水節(jié)》，柳州林娟娟執(zhí)導(dǎo)的《鳥島》,，梧州龔岫云執(zhí)導(dǎo)的《數(shù)星星的孩子》,。

下面我重點(diǎn)談?wù)劻萘志昃陥?zhí)導(dǎo)的《鳥島》這節(jié)課。

首先,，林老師優(yōu)美動(dòng)聽的聲音和標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，讓我耳目一新、陶醉其中,，相信全場聽課的教師和同學(xué)也與我有同感,。同時(shí)，我深為林老師所任教班級(jí)的孩子感到驕傲和榮幸,，因?yàn)槁犃掷蠋熤v課一定是一種美的享受,，所以聽課率應(yīng)該是很高的。此時(shí)我看到林老師的簡介,，原來她曾榮獲全國美文誦讀比賽一等獎(jiǎng)呢,！

第二個(gè)亮點(diǎn),，是林老師進(jìn)行書寫指導(dǎo)時(shí)，巧妙地把生字的書寫重難點(diǎn)編成了兒歌,，聽起來朗朗上口,，而且突出了每個(gè)生字的書寫技巧和具體要求，非常具有實(shí)效,。比如“離”字這樣教：一點(diǎn)一橫長,，點(diǎn)壓豎中線，撇點(diǎn)交叉在中間,。下面的“豎,、橫折鉤”要扁寬，“撇折,、點(diǎn)”藏里面,。瞧，經(jīng)過林老師一筆一劃的邊寫邊說,，孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫法,，這樣的教法多有趣也多有效啊,！

第三個(gè)亮點(diǎn),，是隨文理解詞語意思，進(jìn)而指導(dǎo)感情朗讀,。低年級(jí)孩子對(duì)詞語的理解是有限的,，怎樣突破這些難解字詞呢？林老師采取的是“課件演示,，朗讀感悟”的方法,。比如“陸續(xù)、筑巢安家,、養(yǎng)育后代”這三個(gè)詞語,，本是比較空洞難解的，但經(jīng)過直觀的課件演示,，讓孩子們看到鳥島上鳥兒成群生活,、繁衍的情景，使得孩子們自主領(lǐng)會(huì)到了這些詞語的意思,，而且通過造句、朗讀進(jìn)一步加深理解,，起到了事半功倍的作用,，效果非常理想。

還有其他老師一些課堂的精彩,，在此就不一一列舉,。此次前往,，真是不虛此行啊,！

小學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)簡短篇六

最近,，在高一年級(jí)初試新課改教學(xué)模式，以學(xué)生為活動(dòng)主體,，教師只是起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。學(xué)生課上先自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，然后請(qǐng)同學(xué)走上講臺(tái),，對(duì)本課的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解,、勾畫，并說明自己的學(xué)習(xí)心得,、感悟,，最后教師再對(duì)學(xué)生講解的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié),，并對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行講解，一節(jié)課很快就過去了,?？傮w來說，效果不錯(cuò),，但也存在很多問題,。

首先，自主學(xué)習(xí)的過程中有很多學(xué)生不按照老師的要求去做：不看書,，不勾畫知識(shí)點(diǎn),，一味的聊天、扯淡,，東瞅瞅,，西看看，時(shí)間很快就過去了,，但就是不學(xué)習(xí),。等到找同學(xué)上去講的時(shí)候就開始嚷嚷還沒看完呢，很是頭疼,！

其次,，在臺(tái)上講課的同學(xué)雖然課前有讓他們準(zhǔn)備，但可能是緊張的緣故,，他們?cè)谂_(tái)上講的時(shí)候不能自由發(fā)揮,，條理不清，思路不暢,，而且和下面的同學(xué)交流甚少,。有的時(shí)候臺(tái)上同學(xué)已經(jīng)開始講下一個(gè)問題了,，可是下面的同學(xué)還停留在上一個(gè)問題上，不知臺(tái)上同學(xué)到底在講些什么,，真替他們著急,！

第三，同學(xué)講課的時(shí)候課堂氣氛很活躍,?？墒牵@活躍里面卻有很多人是在起哄,。慶幸的是,，通過這次課，我發(fā)現(xiàn)了他們班的問題：幫派現(xiàn)象,。大哥級(jí)的人物只要說句話,，其他人肯定會(huì)附和，而且聲勢不??！以后上課時(shí)我就有辦法了：只要制服那幾個(gè)挑頭的，課堂秩序就不會(huì)出現(xiàn)什么大問題了,！

第四,，有的同學(xué)講課時(shí)聲音實(shí)在太小了，以致于即使全班沒有一個(gè)人說話,，后面的同學(xué)也還是聽不清臺(tái)上的同學(xué)在講什么,，這就容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。這一現(xiàn)象給我敲響了警鐘：以后上課不管什么情況,，都要聲音洪亮,，要讓最后一排的同學(xué)聽清楚我所講的每一句話。如此,，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，而不是我自己一人在講臺(tái)上表演,，其他人在下面“看戲”,。

以上便是我初試新課改教學(xué)模式的一些感悟、教訓(xùn),。相信有了這次的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)過程中我會(huì)逐步改善，將課講的越來越生動(dòng),、有趣,，讓學(xué)生開心地學(xué)、主動(dòng)地學(xué),！