當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān),。精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)，要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),。經(jīng)常開(kāi)展一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多給學(xué)生以鼓勵(lì),，給學(xué)生以信心,。

1、讓學(xué)生自己去讀書(shū),。教學(xué)中,，我們一定要放手讓孩子們運(yùn)用已有的認(rèn)知水平自已去讀書(shū)，了解文章的主要內(nèi)容,，理清文章的線(xiàn)索,，體會(huì)文中蘊(yùn)含著的情感。

2,、讓學(xué)生自己去思考,。教師應(yīng)該采用“教師引在前，講在后,，學(xué)生想在前,，聽(tīng)在后”的方法，凡是學(xué)生自己能解決的問(wèn)題,，一定要讓學(xué)生去思考去解決,。

3、讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)知識(shí)的一種有效途徑是自己發(fā)現(xiàn),。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，有利于激發(fā)學(xué)生的潛能，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技巧的方法,，也容易掌握事物的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,，從而有利于知識(shí)的保持,。

4、讓學(xué)生自己去實(shí)踐,。學(xué)生的自主發(fā)展是通過(guò)一系列的自主實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。表現(xiàn)為自我設(shè)計(jì)、自我嘗試,、自我領(lǐng)悟,。

總之，通過(guò)本節(jié)課程的學(xué)習(xí),，我感覺(jué)自己在教學(xué)中還沒(méi)有真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，總是不放心，撒不開(kāi)手,，生怕學(xué)生會(huì)弄得雜亂無(wú)章,。在今后的教學(xué)中，我要把從這節(jié)課中學(xué)到的寶貴知識(shí)充分運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,，大膽嘗試,，感受自主學(xué)習(xí)的好處。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

語(yǔ)文既是一門(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù),。作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)如下：

設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ),。導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白，一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此,，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢,？

1,、根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡(jiǎn)明,、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3、要生動(dòng),、有感染力,。充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法,，注重學(xué)法,。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有了很大的提高,。我不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。今后還將立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

一方面，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該把作文作為一個(gè)重要的教學(xué)課程，在課堂教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生寫(xiě)作的技巧,，在實(shí)際生活中更要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，以學(xué)生為主體,，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新寫(xiě)作方法,。另一方面，教師需要依據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，比如,，在人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的一篇作文寫(xiě)作課中,，作文題目是《我的課余生活》,，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論,，把學(xué)生分成幾個(gè)小組,，每個(gè)小組推薦一個(gè)代表發(fā)言,，總結(jié)大家的討論結(jié)果，講述自己的課余愛(ài)好,、生活興趣,。然后把這些語(yǔ)言整理成文，這不僅有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，增強(qiáng)學(xué)生觀(guān)察生活的能力,，也活躍了課堂氣氛，還增進(jìn)了學(xué)生之間的交流,。

任何寫(xiě)作活動(dòng)都來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活,，要想寫(xiě)出好的文章，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力,，就要鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察生活,，從現(xiàn)實(shí)生活中提煉寫(xiě)作素材,。比如，教師可以增設(shè)閱讀課程,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)古代的詩(shī)詞,、文化、成語(yǔ),，包括具有地方特色的風(fēng)俗習(xí)慣等,。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中國(guó)的優(yōu)秀文學(xué)作品，這不僅可以積累一定的寫(xiě)作素材,，還可以學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作方法,。在寫(xiě)作技巧方面，教師可以安排學(xué)生到風(fēng)景區(qū)春游,，進(jìn)行對(duì)景色的寫(xiě)作,，教師講解一種花，讓學(xué)生用排比,、比喻,、擬人、夸張的手法對(duì)這種花進(jìn)行描述,，這樣不僅可以使學(xué)生提高寫(xiě)作技巧,，還可以豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生的審美能力,，可謂一舉多得,。

作文水平的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師根據(jù)學(xué)生的具體情況制訂一套行之有效的方法,，循序漸進(jìn),，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧,。一方面,，教師給學(xué)生安排的訓(xùn)練題目宜少不宜多，要注重題目的質(zhì)量和訓(xùn)練效果,。另一方面,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主訓(xùn)練，寫(xiě)完作文后,，自己修改,，自己評(píng)價(jià)，然后教師在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行修改和評(píng)價(jià),。教師應(yīng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

為期一周的語(yǔ)文錄像課以及學(xué)科大教研落下了帷幕,，經(jīng)過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，老師們收獲頗多,，最多的感觸就是要讓孩子學(xué)好語(yǔ)文,，一定要讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文,，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣,，這種興趣的培養(yǎng)最好的途徑就是閱讀,。

都說(shuō)，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力的黃金塑造期,，如果此時(shí)父母過(guò)于強(qiáng)調(diào)成績(jī),，極有可能會(huì)扼殺孩子的興趣、天賦和創(chuàng)造力,，但不少家長(zhǎng)也犯難,，自己當(dāng)然知道閱讀的好處，但奈何不知道如何操作??！

6—12歲小學(xué)階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求。只有博覽群書(shū),、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典,，廣泛涉獵百科常識(shí)書(shū)籍（如天文、地理,、歷史,、物理、化學(xué),、生物,、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)）,，才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng),，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。事實(shí)上,，小學(xué)階段的成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性,，因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書(shū),，而這如同丟了西瓜撿芝麻,。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿(mǎn)分，對(duì)孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失,。

這種損失到了初中就開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái),，很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠投入全部時(shí)間和精力獲得高分的孩子，升入初中后成績(jī)下降神速,，這些孩子越學(xué)越累,、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了,；恰恰是那些小學(xué)階段成績(jī)平平、但博覽群書(shū),、見(jiàn)多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大,、后發(fā)制人、潛力無(wú)窮,。

因此,，小學(xué)階段一定要讓孩子們從容一些，不要過(guò)于追求分?jǐn)?shù)的高低,。做父母的為了孩子的長(zhǎng)久發(fā)展和未來(lái)更大的.成長(zhǎng)力量,，請(qǐng)不要過(guò)分在意孩子小學(xué)階段的成績(jī)，而應(yīng)該把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力培養(yǎng)上,，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，才能真正事半功倍，讓孩子受益終生,。

在同學(xué)們學(xué)好語(yǔ)文的道路上,，我們希望和家長(zhǎng)一起共同努力，塑造孩子們良好的閱讀品性,，相信他們?cè)谖覀児餐囊龑?dǎo)下會(huì)走的更穩(wěn),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

20xx年3月25日至28日，我與另三位語(yǔ)文教師來(lái)到賀州聆聽(tīng)了全區(qū)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩比賽課,。這次展示的全區(qū)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩課一共有15節(jié),，選手們是來(lái)自廣西各市縣的優(yōu)秀青年教師，教學(xué)內(nèi)容均選自一,、二年級(jí)下冊(cè)的課文,，基本都是以指導(dǎo)識(shí)字寫(xiě)字和整體感知課文為教學(xué)重點(diǎn)，但教學(xué)設(shè)計(jì)卻各顯特點(diǎn),，可謂精彩紛呈,。其中我最欣賞的有三節(jié)課，分別是桂林麥茜執(zhí)導(dǎo)的《歡樂(lè)的潑水節(jié)》,，柳州林娟娟執(zhí)導(dǎo)的《鳥(niǎo)島》,，梧州龔岫云執(zhí)導(dǎo)的《數(shù)星星的孩子》。

下面我重點(diǎn)談?wù)劻萘志昃陥?zhí)導(dǎo)的《鳥(niǎo)島》這節(jié)課,。

首先,，林老師優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音和標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，讓我耳目一新,、陶醉其中,，相信全場(chǎng)聽(tīng)課的教師和同學(xué)也與我有同感。同時(shí),，我深為林老師所任教班級(jí)的孩子感到驕傲和榮幸,，因?yàn)槁?tīng)林老師講課一定是一種美的享受,，所以聽(tīng)課率應(yīng)該是很高的。此時(shí)我看到林老師的簡(jiǎn)介,，原來(lái)她曾榮獲全國(guó)美文誦讀比賽一等獎(jiǎng)呢,！

第二個(gè)亮點(diǎn)，是林老師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí),，巧妙地把生字的書(shū)寫(xiě)重難點(diǎn)編成了兒歌,，聽(tīng)起來(lái)朗朗上口,，而且突出了每個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)技巧和具體要求,，非常具有實(shí)效。比如“離”字這樣教：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，點(diǎn)壓豎中線(xiàn),，撇點(diǎn)交叉在中間。下面的“豎,、橫折鉤”要扁寬,，“撇折、點(diǎn)”藏里面,。瞧,，經(jīng)過(guò)林老師一筆一劃的邊寫(xiě)邊說(shuō)，孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫(xiě)法,，這樣的教法多有趣也多有效?。?/p>

第三個(gè)亮點(diǎn),，是隨文理解詞語(yǔ)意思,，進(jìn)而指導(dǎo)感情朗讀。低年級(jí)孩子對(duì)詞語(yǔ)的理解是有限的,，怎樣突破這些難解字詞呢,？林老師采取的是“課件演示，朗讀感悟”的方法,。比如“陸續(xù),、筑巢安家、養(yǎng)育后代”這三個(gè)詞語(yǔ),，本是比較空洞難解的,，但經(jīng)過(guò)直觀(guān)的課件演示，讓孩子們看到鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)兒成群生活,、繁衍的情景,，使得孩子們自主領(lǐng)會(huì)到了這些詞語(yǔ)的意思，而且通過(guò)造句,、朗讀進(jìn)一步加深理解,，起到了事半功倍的作用,，效果非常理想。

還有其他老師一些課堂的精彩,，在此就不一一列舉,。此次前往，真是不虛此行??！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

最近，在高一年級(jí)初試新課改教學(xué)模式,，以學(xué)生為活動(dòng)主體,，教師只是起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)生課上先自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，然后請(qǐng)同學(xué)走上講臺(tái),，對(duì)本課的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解、勾畫(huà),，并說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)心得,、感悟，最后教師再對(duì)學(xué)生講解的內(nèi)容進(jìn)行歸納,、總結(jié),，并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解,，一節(jié)課很快就過(guò)去了,。總體來(lái)說(shuō),，效果不錯(cuò),，但也存在很多問(wèn)題。

首先,，自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中有很多學(xué)生不按照老師的要求去做：不看書(shū),，不勾畫(huà)知識(shí)點(diǎn)，一味的聊天,、扯淡,，東瞅瞅，西看看,，時(shí)間很快就過(guò)去了,，但就是不學(xué)習(xí)。等到找同學(xué)上去講的時(shí)候就開(kāi)始嚷嚷還沒(méi)看完呢,，很是頭疼,！

其次，在臺(tái)上講課的同學(xué)雖然課前有讓他們準(zhǔn)備，但可能是緊張的緣故,，他們?cè)谂_(tái)上講的時(shí)候不能自由發(fā)揮,，條理不清，思路不暢,，而且和下面的同學(xué)交流甚少,。有的時(shí)候臺(tái)上同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始講下一個(gè)問(wèn)題了，可是下面的同學(xué)還停留在上一個(gè)問(wèn)題上,，不知臺(tái)上同學(xué)到底在講些什么,，真替他們著急！

第三,，同學(xué)講課的時(shí)候課堂氣氛很活躍,。可是,，這活躍里面卻有很多人是在起哄,。慶幸的是，通過(guò)這次課,，我發(fā)現(xiàn)了他們班的問(wèn)題：幫派現(xiàn)象。大哥級(jí)的人物只要說(shuō)句話(huà),，其他人肯定會(huì)附和,，而且聲勢(shì)不小,！以后上課時(shí)我就有辦法了：只要制服那幾個(gè)挑頭的,，課堂秩序就不會(huì)出現(xiàn)什么大問(wèn)題了！

第四,，有的同學(xué)講課時(shí)聲音實(shí)在太小了,，以致于即使全班沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，后面的同學(xué)也還是聽(tīng)不清臺(tái)上的同學(xué)在講什么,，這就容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,。這一現(xiàn)象給我敲響了警鐘：以后上課不管什么情況，都要聲音洪亮,，要讓最后一排的同學(xué)聽(tīng)清楚我所講的每一句話(huà),。如此，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí),，而不是我自己一人在講臺(tái)上表演，其他人在下面“看戲”,。

以上便是我初試新課改教學(xué)模式的一些感悟,、教訓(xùn)。相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)逐步改善,，將課講的越來(lái)越生動(dòng),、有趣，讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué),、主動(dòng)地學(xué),！