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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 最新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(6篇)

最新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(6篇)

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最新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(6篇)
時(shí)間:2023-03-23 13:34:09     小編:zdfb

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),?想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān),。精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ),要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),。經(jīng)常開(kāi)展一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多給學(xué)生以鼓勵(lì),,給學(xué)生以信心,。

1、讓學(xué)生自己去讀書(shū),。教學(xué)中,,我們一定要放手讓孩子們運(yùn)用已有的認(rèn)知水平自已去讀書(shū),了解文章的主要內(nèi)容,,理清文章的線(xiàn)索,,體會(huì)文中蘊(yùn)含著的情感。

2,、讓學(xué)生自己去思考,。教師應(yīng)該采用“教師引在前,講在后,,學(xué)生想在前,,聽(tīng)在后”的方法,凡是學(xué)生自己能解決的問(wèn)題,,一定要讓學(xué)生去思考去解決,。

3、讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)知識(shí)的一種有效途徑是自己發(fā)現(xiàn),。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn),有利于激發(fā)學(xué)生的潛能,有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心,,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技巧的方法,,也容易掌握事物的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,,從而有利于知識(shí)的保持,。

4、讓學(xué)生自己去實(shí)踐,。學(xué)生的自主發(fā)展是通過(guò)一系列的自主實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。表現(xiàn)為自我設(shè)計(jì)、自我嘗試,、自我領(lǐng)悟,。

總之,通過(guò)本節(jié)課程的學(xué)習(xí),,我感覺(jué)自己在教學(xué)中還沒(méi)有真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,總是不放心,撒不開(kāi)手,,生怕學(xué)生會(huì)弄得雜亂無(wú)章,。在今后的教學(xué)中,我要把從這節(jié)課中學(xué)到的寶貴知識(shí)充分運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,,大膽嘗試,,感受自主學(xué)習(xí)的好處。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

語(yǔ)文既是一門(mén)科學(xué),,也是一門(mén)藝術(shù),。作為語(yǔ)文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,,現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)如下:

設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ),。導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子,,是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白,一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,,因此,,導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢,?

1,、根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,,學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),,偏離課堂教學(xué)的主題,,讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡(jiǎn)明,、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,言簡(jiǎn)意賅,,用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3、要生動(dòng),、有感染力,。充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,,能感染學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴,。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法,,注重學(xué)法,。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有了很大的提高,。我不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。今后還將立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

一方面,小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該把作文作為一個(gè)重要的教學(xué)課程,在課堂教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生寫(xiě)作的技巧,,在實(shí)際生活中更要關(guān)注孩子的成長(zhǎng),以學(xué)生為主體,,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新寫(xiě)作方法,。另一方面,教師需要依據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),,比如,,在人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的一篇作文寫(xiě)作課中,,作文題目是《我的課余生活》,,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論,,把學(xué)生分成幾個(gè)小組,,每個(gè)小組推薦一個(gè)代表發(fā)言,,總結(jié)大家的討論結(jié)果,講述自己的課余愛(ài)好,、生活興趣,。然后把這些語(yǔ)言整理成文,這不僅有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,,增強(qiáng)學(xué)生觀(guān)察生活的能力,,也活躍了課堂氣氛,還增進(jìn)了學(xué)生之間的交流,。

任何寫(xiě)作活動(dòng)都來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活,,要想寫(xiě)出好的文章,鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力,,就要鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察生活,,從現(xiàn)實(shí)生活中提煉寫(xiě)作素材,。比如,教師可以增設(shè)閱讀課程,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)古代的詩(shī)詞,、文化、成語(yǔ),,包括具有地方特色的風(fēng)俗習(xí)慣等,。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中國(guó)的優(yōu)秀文學(xué)作品,這不僅可以積累一定的寫(xiě)作素材,,還可以學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作方法,。在寫(xiě)作技巧方面,教師可以安排學(xué)生到風(fēng)景區(qū)春游,,進(jìn)行對(duì)景色的寫(xiě)作,,教師講解一種花,讓學(xué)生用排比,、比喻,、擬人、夸張的手法對(duì)這種花進(jìn)行描述,,這樣不僅可以使學(xué)生提高寫(xiě)作技巧,,還可以豐富學(xué)生的課外知識(shí),提高學(xué)生的審美能力,,可謂一舉多得,。

作文水平的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要教師根據(jù)學(xué)生的具體情況制訂一套行之有效的方法,,循序漸進(jìn),,有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧,。一方面,,教師給學(xué)生安排的訓(xùn)練題目宜少不宜多,要注重題目的質(zhì)量和訓(xùn)練效果,。另一方面,,教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主訓(xùn)練,寫(xiě)完作文后,,自己修改,,自己評(píng)價(jià),然后教師在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行修改和評(píng)價(jià),。教師應(yīng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

為期一周的語(yǔ)文錄像課以及學(xué)科大教研落下了帷幕,,經(jīng)過(guò)這一周的學(xué)習(xí),老師們收獲頗多,,最多的感觸就是要讓孩子學(xué)好語(yǔ)文,,一定要讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文,,對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣,,這種興趣的培養(yǎng)最好的途徑就是閱讀,。

都說(shuō),小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力的黃金塑造期,,如果此時(shí)父母過(guò)于強(qiáng)調(diào)成績(jī),,極有可能會(huì)扼殺孩子的興趣、天賦和創(chuàng)造力,,但不少家長(zhǎng)也犯難,,自己當(dāng)然知道閱讀的好處,但奈何不知道如何操作??!

6—12歲小學(xué)階段的孩子,不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,,是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求。只有博覽群書(shū),、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典,,廣泛涉獵百科常識(shí)書(shū)籍(如天文、地理,、歷史,、物理、化學(xué),、生物,、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)),,才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng),,最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。事實(shí)上,,小學(xué)階段的成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性,,因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了,自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書(shū),,而這如同丟了西瓜撿芝麻,。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿(mǎn)分,對(duì)孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失,。

這種損失到了初中就開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái),,很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象:那些小學(xué)階段單單靠投入全部時(shí)間和精力獲得高分的孩子,升入初中后成績(jī)下降神速,,這些孩子越學(xué)越累,、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了,;恰恰是那些小學(xué)階段成績(jī)平平、但博覽群書(shū),、見(jiàn)多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大,、后發(fā)制人、潛力無(wú)窮,。

因此,,小學(xué)階段一定要讓孩子們從容一些,不要過(guò)于追求分?jǐn)?shù)的高低,。做父母的為了孩子的長(zhǎng)久發(fā)展和未來(lái)更大的.成長(zhǎng)力量,,請(qǐng)不要過(guò)分在意孩子小學(xué)階段的成績(jī),而應(yīng)該把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力培養(yǎng)上,,幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,,才能真正事半功倍,讓孩子受益終生,。

在同學(xué)們學(xué)好語(yǔ)文的道路上,,我們希望和家長(zhǎng)一起共同努力,塑造孩子們良好的閱讀品性,,相信他們?cè)谖覀児餐囊龑?dǎo)下會(huì)走的更穩(wěn),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

20xx年3月25日至28日,我與另三位語(yǔ)文教師來(lái)到賀州聆聽(tīng)了全區(qū)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩比賽課,。這次展示的全區(qū)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩課一共有15節(jié),,選手們是來(lái)自廣西各市縣的優(yōu)秀青年教師,教學(xué)內(nèi)容均選自一,、二年級(jí)下冊(cè)的課文,,基本都是以指導(dǎo)識(shí)字寫(xiě)字和整體感知課文為教學(xué)重點(diǎn),但教學(xué)設(shè)計(jì)卻各顯特點(diǎn),,可謂精彩紛呈,。其中我最欣賞的有三節(jié)課,分別是桂林麥茜執(zhí)導(dǎo)的《歡樂(lè)的潑水節(jié)》,,柳州林娟娟執(zhí)導(dǎo)的《鳥(niǎo)島》,,梧州龔岫云執(zhí)導(dǎo)的《數(shù)星星的孩子》。

下面我重點(diǎn)談?wù)劻萘志昃陥?zhí)導(dǎo)的《鳥(niǎo)島》這節(jié)課,。

首先,,林老師優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音和標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),讓我耳目一新,、陶醉其中,,相信全場(chǎng)聽(tīng)課的教師和同學(xué)也與我有同感。同時(shí),,我深為林老師所任教班級(jí)的孩子感到驕傲和榮幸,,因?yàn)槁?tīng)林老師講課一定是一種美的享受,,所以聽(tīng)課率應(yīng)該是很高的。此時(shí)我看到林老師的簡(jiǎn)介,,原來(lái)她曾榮獲全國(guó)美文誦讀比賽一等獎(jiǎng)呢,!

第二個(gè)亮點(diǎn),是林老師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí),,巧妙地把生字的書(shū)寫(xiě)重難點(diǎn)編成了兒歌,,聽(tīng)起來(lái)朗朗上口,,而且突出了每個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)技巧和具體要求,,非常具有實(shí)效。比如“離”字這樣教:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),,點(diǎn)壓豎中線(xiàn),,撇點(diǎn)交叉在中間。下面的“豎,、橫折鉤”要扁寬,,“撇折、點(diǎn)”藏里面,。瞧,,經(jīng)過(guò)林老師一筆一劃的邊寫(xiě)邊說(shuō),孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫(xiě)法,,這樣的教法多有趣也多有效?。?/p>

第三個(gè)亮點(diǎn),,是隨文理解詞語(yǔ)意思,,進(jìn)而指導(dǎo)感情朗讀。低年級(jí)孩子對(duì)詞語(yǔ)的理解是有限的,,怎樣突破這些難解字詞呢,?林老師采取的是“課件演示,朗讀感悟”的方法,。比如“陸續(xù),、筑巢安家、養(yǎng)育后代”這三個(gè)詞語(yǔ),,本是比較空洞難解的,,但經(jīng)過(guò)直觀(guān)的課件演示,讓孩子們看到鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)兒成群生活,、繁衍的情景,,使得孩子們自主領(lǐng)會(huì)到了這些詞語(yǔ)的意思,而且通過(guò)造句,、朗讀進(jìn)一步加深理解,,起到了事半功倍的作用,,效果非常理想。

還有其他老師一些課堂的精彩,,在此就不一一列舉,。此次前往,真是不虛此行??!

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)500字 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

最近,在高一年級(jí)初試新課改教學(xué)模式,,以學(xué)生為活動(dòng)主體,,教師只是起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)生課上先自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),,然后請(qǐng)同學(xué)走上講臺(tái),,對(duì)本課的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解、勾畫(huà),,并說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)心得,、感悟,最后教師再對(duì)學(xué)生講解的內(nèi)容進(jìn)行歸納,、總結(jié),,并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解,,一節(jié)課很快就過(guò)去了,。總體來(lái)說(shuō),,效果不錯(cuò),,但也存在很多問(wèn)題。

首先,,自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中有很多學(xué)生不按照老師的要求去做:不看書(shū),,不勾畫(huà)知識(shí)點(diǎn),一味的聊天,、扯淡,,東瞅瞅,西看看,,時(shí)間很快就過(guò)去了,,但就是不學(xué)習(xí)。等到找同學(xué)上去講的時(shí)候就開(kāi)始嚷嚷還沒(méi)看完呢,,很是頭疼,!

其次,在臺(tái)上講課的同學(xué)雖然課前有讓他們準(zhǔn)備,但可能是緊張的緣故,,他們?cè)谂_(tái)上講的時(shí)候不能自由發(fā)揮,,條理不清,思路不暢,,而且和下面的同學(xué)交流甚少,。有的時(shí)候臺(tái)上同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始講下一個(gè)問(wèn)題了,可是下面的同學(xué)還停留在上一個(gè)問(wèn)題上,,不知臺(tái)上同學(xué)到底在講些什么,,真替他們著急!

第三,,同學(xué)講課的時(shí)候課堂氣氛很活躍,。可是,,這活躍里面卻有很多人是在起哄,。慶幸的是,通過(guò)這次課,,我發(fā)現(xiàn)了他們班的問(wèn)題:幫派現(xiàn)象。大哥級(jí)的人物只要說(shuō)句話(huà),,其他人肯定會(huì)附和,,而且聲勢(shì)不小,!以后上課時(shí)我就有辦法了:只要制服那幾個(gè)挑頭的,,課堂秩序就不會(huì)出現(xiàn)什么大問(wèn)題了!

第四,,有的同學(xué)講課時(shí)聲音實(shí)在太小了,,以致于即使全班沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà),后面的同學(xué)也還是聽(tīng)不清臺(tái)上的同學(xué)在講什么,,這就容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,。這一現(xiàn)象給我敲響了警鐘:以后上課不管什么情況,都要聲音洪亮,,要讓最后一排的同學(xué)聽(tīng)清楚我所講的每一句話(huà),。如此,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí),,而不是我自己一人在講臺(tái)上表演,其他人在下面“看戲”,。

以上便是我初試新課改教學(xué)模式的一些感悟,、教訓(xùn)。相信有了這次的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)逐步改善,,將課講的越來(lái)越生動(dòng),、有趣,讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué),、主動(dòng)地學(xué),!

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