人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期是學(xué)生從中年段向高年段過(guò)渡的一個(gè)階段,，面對(duì)即將升入高年段的孩子，我們不僅要提高教學(xué)的質(zhì)量,，而且要做好有效的中高銜接,。這學(xué)期依然以語(yǔ)文新課標(biāo)為理念，以“優(yōu)效課堂教學(xué)”為研究重點(diǎn),，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，著力提升課堂效能,，發(fā)展學(xué)生的智慧潛能是我們教育的價(jià)值追求,，努力讓語(yǔ)文課堂從“講課文”到“學(xué)語(yǔ)文”進(jìn)行一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，從“教語(yǔ)文”到“育智能”,，還語(yǔ)文教學(xué)的本真回歸,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的轉(zhuǎn)化

帶領(lǐng)組內(nèi)老師根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，有側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí),、重溫語(yǔ)文新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照,，加以改進(jìn),。認(rèn)真參加各類(lèi)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對(duì)性地研究一些課例,，同時(shí)學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著兩本,，促進(jìn)備課組成員的教研水平。

2,、充分發(fā)揮備課平臺(tái)的作用,。

以集體備課為平臺(tái)，一人上課,，大家參與,，共同提高，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,。抓好習(xí)作,、閱讀和書(shū)寫(xiě)的教學(xué)和訓(xùn)練。

3,、為“發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)智能而教”,。

走出跟著課文“教課文”的怪圈,，真正把教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到了語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)上來(lái)。應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：教師重組的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該體現(xiàn)文本最核心的教學(xué)價(jià)值,，是文本教學(xué)功能的最優(yōu)化，所研制并最終確定的教學(xué)內(nèi)容,，也應(yīng)該是盡可能一致的,、精當(dāng)?shù)摹Ｄ繕?biāo)是需要我們根據(jù)具體的教材與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行整合,、提煉而加以明確的,。不管是什么樣的教學(xué)活動(dòng)，都應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間,，讓每個(gè)學(xué)生都能充分的實(shí)踐,，不應(yīng)為了趕進(jìn)度而造成“夾生飯”。根據(jù)教學(xué)定向目標(biāo),，做圈點(diǎn)批注,，補(bǔ)充修飾、闡發(fā)幽思,。

4,、繼續(xù)推進(jìn)課外閱讀工作，認(rèn)真制定本學(xué)期的讀書(shū)計(jì)劃,，迎接讀書(shū)展示活動(dòng)和檢測(cè)活動(dòng),。

首先落實(shí)班級(jí)圖書(shū)角的要求，建設(shè)好各班圖書(shū)角，爭(zhēng)取更多的圖書(shū)資源共享,。督查課外閱讀課的落實(shí)情況,，每周一節(jié)的課外閱讀課要上好上實(shí)。年級(jí)共同選擇兩本必讀書(shū),，進(jìn)行集體備課,，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享。結(jié)合各項(xiàng)學(xué)生課外閱讀活動(dòng),，開(kāi)展豐富多彩的閱讀特色活動(dòng),，如“讀書(shū)卡制作”、講故事比賽等,，以整體推進(jìn)全年級(jí)的課外閱讀工作,。

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文工作計(jì)劃篇二

本班共有學(xué)生人，男生人,，女生人,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生教多,，可后進(jìn)生也較多,，這與他們的基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,，本學(xué)期將更加注重后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

本學(xué)期，仍將寫(xiě)作,、閱讀做為重點(diǎn)之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高,，并與其他科任老師攜手共同提高學(xué)生的各課成績(jī),，使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外,，教材后附有兩個(gè)生字表,。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫(xiě)的字,，200個(gè),，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

1,、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2,、會(huì)讀寫(xiě)400個(gè)左右的詞語(yǔ),，并懂得意思，能口頭表達(dá)或書(shū)面應(yīng)用,。

3,、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。運(yùn)用毛筆臨貼,，養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣,。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽(tīng)人講話的習(xí)慣,，能邊聽(tīng)邊思考,，聽(tīng)出別人說(shuō)話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5、會(huì)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能理解長(zhǎng)句子的意思,，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的讀書(shū)記號(hào),，能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段，說(shuō)出段落大意,，能詳細(xì)復(fù)述課文,，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，初步讀懂說(shuō)明書(shū),，并按說(shuō)明書(shū)操作,。

6,、初步學(xué)會(huì)有順序地重點(diǎn)觀察圖畫(huà)和周?chē)氖挛铮苡袟l不紊,、比較清楚地記敘參觀活動(dòng),，初步會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的狀物和寫(xiě)人的文章，語(yǔ)句通順連貫,。初步學(xué)寫(xiě)通知書(shū),，會(huì)使用書(shū)名號(hào)。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào),，能修改明顯錯(cuò)誤的句子,。

1、課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練過(guò)程,，逐步提高要求,。

2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性,、工具性特點(diǎn)。

3,、力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維,，促語(yǔ)文水平的提高,，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間,。

4,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo),。

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文工作計(jì)劃篇三

本班學(xué)生共52人,，其中27名男生，25名女生,。學(xué)生經(jīng)過(guò)三學(xué)年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，已經(jīng)積累了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。就整體來(lái)看,，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中基本堅(jiān)持了閱讀與積累，掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在積累數(shù)量和質(zhì)量與積極性之間仍一定的問(wèn)題和學(xué)生間的差距,。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)鞏固,。

中年級(jí)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)由第一學(xué)段向第三學(xué)段過(guò)渡階段,。在語(yǔ)文素養(yǎng)的形成發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的階段目標(biāo)要求學(xué)生：

(1)有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，能規(guī)范、端正,、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字,。

(2)能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，體會(huì)課文中關(guān)鍵句在表達(dá)情意方面的作用,，初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意,，與他人交流自己的閱讀感受,，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段,，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容。

(3)能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,，感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容,，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

(4)在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)，能把握主要內(nèi)容,，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,，能清楚明白地講述見(jiàn)聞，具體生動(dòng)地講述故事,。

(5)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì),，運(yùn)用書(shū)面和口頭結(jié)合的方式表達(dá)自己的觀察所得,，在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

要求：

1、學(xué)生對(duì)作品的感受漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情,，漸與作者的思想感情合拍,。通過(guò)討論,，對(duì)作品的感受和理解能形成大體共識(shí)，漸達(dá)到基本到位的水平,。

2,、經(jīng)過(guò)前三年多的積累，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠“悟“出一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,，本學(xué)年可以適時(shí)學(xué)習(xí)一些必需的語(yǔ)文基本知識(shí),。

3、經(jīng)過(guò)前三年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐,，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,，四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)自主性應(yīng)該更強(qiáng)，不斷激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，遷移運(yùn)用。

4,、要組織靈活多變的教學(xué)活動(dòng),，設(shè)計(jì)主體多元、方式多樣的評(píng)價(jià)方式,，利用定時(shí)定比和不定時(shí)定比的評(píng)價(jià)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;

5,、要整合課程目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容,，整合課程資源,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);

6、要整體把握全冊(cè)和單元教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)策略,，通盤(pán)考慮，通融安排,，特別提倡單元備課,。為教材七至十冊(cè)都致力于整合和提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

本冊(cè)教采用主題單元的形式,，每個(gè)單元包括二至三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,。本冊(cè)共12個(gè)主題單元，以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為核心,，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境,，從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)出發(fā);這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境,，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，以激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

1,、學(xué)寫(xiě)“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣,，教給方法這三方向本期的隨時(shí)寫(xiě),、經(jīng)常寫(xiě)的習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)。

在每單元的語(yǔ)文天地中都有摘錄訓(xùn)練的內(nèi)容,，這是本期良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的著手點(diǎn),。前三次重點(diǎn)在于語(yǔ)言材料。后面的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習(xí)慣,，必須寫(xiě),，經(jīng)常寫(xiě)，養(yǎng)成習(xí)慣,。在過(guò)程中,，注意通過(guò)交流給予必要指導(dǎo)。

2,、必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)要落實(shí),。

本期的識(shí)字量與認(rèn)字量較以前都有減少。面對(duì)正確使用漢字的問(wèn)題的出現(xiàn),。過(guò)去單純依靠加大量的練習(xí)是不行了,。在教學(xué)中要結(jié)合閱讀，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問(wèn)題,。結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐測(cè)試詞語(yǔ)和句子的`學(xué)習(xí)水平,。對(duì)名言警句、佳作的積累更應(yīng)積極引導(dǎo)與訓(xùn)練,。

本冊(cè)教材共有28篇主體課文,，篇幅不長(zhǎng)，但自讀課文的篇目較多,，閱讀量較大,。在本期的教學(xué)中，努力少做題,，多讀書(shū),，讀好書(shū)，讀整本的書(shū),。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，抓好閱讀的主陣地。在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,，總的原則是“有用,、精要,、好懂。

閱讀評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在積累,、情感體驗(yàn),、獨(dú)立閱讀能力、閱讀習(xí)慣等方面,。情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)與朗讀,，課堂交流，習(xí)作的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),。獨(dú)立閱讀能力的形成是漸進(jìn)的過(guò)程,。在閱讀教學(xué)中，無(wú)論思考討論什么問(wèn)題,，都要立足于自讀,，自己產(chǎn)生問(wèn)題，引起思考,。

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文工作計(jì)劃篇四

我班有27名學(xué)生,。大部分學(xué)生思維活躍，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng)，語(yǔ)文能力也較強(qiáng),。男生基本大膽粗獷,，女生斯文細(xì)心。本學(xué)期初,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)動(dòng)搖,，小朋友們字跡有些潦草了，上課有些散漫了,，學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放了……還有幾個(gè)小朋友打上課鈴以后遲遲不回教室,，上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái),，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看小朋友們的成果,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

本冊(cè)教材是在小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還和有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)和思路是一起的,，體現(xiàn)整套教材的一致性。

本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題,。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來(lái)組織單元,，但實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法來(lái)編排，比如按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法,。除此以外,，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)句表情達(dá)意的作用,。這一組課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，易于朗讀背誦，在誦讀中體會(huì)山水景物之美,?！豆旁?shī)詞三首》，《獨(dú)坐敬亭山》,、《望洞庭》,、以及《憶江南》都是名家寫(xiě)大好河山的，畫(huà)面感強(qiáng),，有拓展的空間,。

教學(xué)重難點(diǎn)：品味詩(shī)句，理解詩(shī)句句意,指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言,。了解景物,，想象其美景、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)景物的特點(diǎn),，激發(fā)愛(ài)美的情感,受到美的熏陶,。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清課文的條理。在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上,，抓住景物的特點(diǎn),，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰,，生動(dòng)具體,、

本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專(zhuān)題編寫(xiě)的。課文的內(nèi)容生動(dòng),、感人,，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范,，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí),、守信比金錢(qián)、財(cái)富更重要;要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán);無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,，講究實(shí)在;遇事要將心比心,，多為別人想想等。整組課文充滿(mǎn)豐富的人文內(nèi)涵,。本組4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言,、行動(dòng),、外貌等描寫(xiě)，十分逼真,，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料,。

除課文之外，還在“語(yǔ)文園地”里安排了“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目,，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ),，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶,?！罢Z(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專(zhuān)題的理解;提高語(yǔ)言的表達(dá)能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容,，有感情朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學(xué)要求,。學(xué)習(xí)作者敘述清楚,，有條理的表達(dá)方式，體會(huì)人物的品質(zhì),。

學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,、培養(yǎng)自學(xué)能力。

本組圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題取材,。啟示包括兩個(gè)方面的意思：一是要保護(hù)好生態(tài)平衡,，否則會(huì)受到大自然的懲罰;二是要從大自然獲得啟示，從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,。本組的幾篇課文,，通過(guò)具體而生動(dòng)的事例說(shuō)明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發(fā)性,。這些課文,，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓(xùn)練,，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文,，一邊提出自己不懂的問(wèn)題,，然后通過(guò)討論,，交流自己的看法，明白課文闡述的道理,。滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第四,、六、十條,?！吨腥A人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》?！斗篮?、防沙治潲、環(huán)境方面的法律建設(shè)概況》,。

教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ);體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用,。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示,。

組織學(xué)生參加綜合性實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)，有所體會(huì),。幫助學(xué)生把自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),、體會(huì)再現(xiàn)，進(jìn)一步提練，最終有條理地表達(dá)出來(lái),。

本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專(zhuān)題,，選編了幾篇適合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來(lái)》都是講的戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智勇敢的小英雄的故事,。《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》通過(guò)一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的信,，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng),，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng),。兒童詩(shī)歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲,。每篇課文都緊緊圍繞專(zhuān)題，給學(xué)生越來(lái)越鮮明的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)打破了多少童年的幻想,，擊碎了多少美麗的憧憬。人類(lèi)不需要戰(zhàn)爭(zhēng),，讓我們共同祈禱未來(lái)的世界永遠(yuǎn)和平,，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞,，理解重點(diǎn)句子的深刻含義,，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。樹(shù)立熱愛(ài)和平,、維護(hù)和平的信念,。有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力,，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練,。

本組以“熱愛(ài)生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文,，目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美好,，從而思考如何對(duì)待生命，熱愛(ài)生活,。本組課文以散文為主,，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內(nèi)含豐富,。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)課文表達(dá)的思想情感,，也可以就重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論,。體會(huì)含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)(訓(xùn)練項(xiàng)目),。由于學(xué)生年齡較小，對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解,，因此本組課文就是通過(guò)一個(gè)個(gè)形象,、具體的人物和事例來(lái)體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻詞句的意思,，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法,，培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受生命的美好，激發(fā)對(duì)生命的思考,，從而更加珍惜生命,、熱愛(ài)生命。

本組教材圍繞“走進(jìn)田園,，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專(zhuān)題,，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫(xiě)了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光,，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光,、田園意趣的圖畫(huà)，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束,、充滿(mǎn)樂(lè)趣的童年生活,。每篇文章雖然從不同角度描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫(xiě)方法也各具特色,，但都表達(dá)了同樣的情感,，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài),、贊美與向往,。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師要統(tǒng)籌安排,，加強(qiáng)教材整合的意識(shí),，把讀與思、讀與寫(xiě),，讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái),。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，感受充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景,，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情,。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累,。

本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，不懈努力”為專(zhuān)題，選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《魚(yú)游到了紙上》,，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》,。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人,、普通人,，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專(zhuān)注、不懈追求的精神,。語(yǔ)文園地中以《我敬佩的一個(gè)人》為題,，展開(kāi)的口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人,，并向他們學(xué)習(xí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)讀課文，感受人物的執(zhí)著專(zhuān)注,、不懈追求的精神,，受到心靈啟示，并能付諸于行動(dòng),。學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容,，感受人物形象，品味語(yǔ)言,，留心課文對(duì)人物外貌,、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法,。

本組教材的專(zhuān)題為“故事長(zhǎng)廊”,，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文,，兩篇略讀課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。《寓言?xún)蓜t》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸,，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn);《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對(duì)民族團(tuán)結(jié),、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn);滲透《中華人民共和國(guó)憲法》,、《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》?！镀樟_米修斯》盛贊了為人類(lèi)盜取火種,、大義凜然,、無(wú)所畏懼的英雄普羅米修斯;《漁夫的故事》展示了人類(lèi)智慧的巨大力量。這一篇篇充滿(mǎn)人文色彩,、語(yǔ)言風(fēng)格迥異的故事,，一定會(huì)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象,，品味語(yǔ)言,，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法;同時(shí)，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,。通過(guò)讀課文,，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感;在練習(xí)講課文故事的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀,，激發(fā)讀書(shū)興趣,。

1、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5,、能初步掌握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述記事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)推薦圖書(shū)資料,。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能掌握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自身的感受和想法。

8,、留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

1,、再識(shí)字300—500個(gè)，會(huì)寫(xiě)字達(dá)到150-200個(gè),。

2,、練字：練鋼筆字，行款整齊,，有一定速度;練毛筆字,，寫(xiě)正楷。

3,、訓(xùn)練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文。

4,、練默讀,，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

5,、習(xí)瀏覽,，練閱讀速度和信息查閱能力

6、習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文,、想象作文,，學(xué)習(xí)仿寫(xiě),。

7、會(huì)修改自己的習(xí)作,，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào),、引號(hào))。

8,、習(xí)作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可開(kāi)展限時(shí)作文及專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)速度訓(xùn)練,。

9,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。

10,、書(shū)信格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信

11,、用普通話交談;學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解,。

12,、習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

13,、會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事,。

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法,。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作,。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2,、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過(guò)有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、有效利用課程資源,。充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書(shū),，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。

4、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn),，指導(dǎo)參與各種作文比賽。在閱讀和理解方面多下工夫,，提倡“多讀書(shū),、讀好書(shū)、讀雜書(shū)”,，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平,。

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期,，結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評(píng)價(jià)》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》,、上海市教委提出的開(kāi)學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì),、均衡、減負(fù)》的實(shí)施意見(jiàn),，以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo)：提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力,，走一條“基于課標(biāo)，關(guān)注路徑,，減負(fù)增效”的發(fā)展之路,。制定20**學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計(jì)劃，主要圍繞“基于課標(biāo)關(guān)注路徑課題引領(lǐng)提升素養(yǎng)”開(kāi)展系列教研活動(dòng),。

1,、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂的實(shí)效性,，在課堂教學(xué)中“精選,、精講、精練”,，給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間,。

2、深入課堂教學(xué)研究,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

3,、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下,，做好校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效。

4,、開(kāi)展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。

這學(xué)期,，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂,，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討,。組織備課組老師上好校級(jí)公開(kāi)課,。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,，每一位老師至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,，希望通過(guò)這些課堂教學(xué)的研討,，使語(yǔ)文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高,。進(jìn)行教科研討。

我們將利用教研組的時(shí)間,，進(jìn)行語(yǔ)文骨干教師專(zhuān)題講座,，對(duì)教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。繼續(xù)加強(qiáng)課堂研究,，以常態(tài)研究課加強(qiáng)共研,，深入落實(shí)“關(guān)注路徑、基于課標(biāo)”的教學(xué)理念,。做到備課組抓住一個(gè)研究主題,，研究課抓住一個(gè)研究亮點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),，教研組也會(huì)每位老師就一個(gè)主題評(píng)課,，提出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)一個(gè)建議。加強(qiáng)評(píng)課,、磨課的時(shí)效性,，并且結(jié)合一次網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)評(píng)課。

規(guī)范教學(xué)行為,，永遠(yuǎn)是教學(xué)管理工作的重點(diǎn),，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。新學(xué)年,，針對(duì)存在的問(wèn)題與不足,，在教學(xué)常規(guī)管理方面力求嚴(yán)格做到“有始有終”

（1）備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改,、上課后的教后反思,、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思,。

（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí)、求真,、求活,、求新，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益,。另外,，教師要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率。

因材施教,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué),，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空,，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)課堂上借助教材,，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，積累語(yǔ)句的能力，文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自身語(yǔ)言的表達(dá)能力,。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，關(guān)注朗讀指導(dǎo)，讓我們的語(yǔ)文課充滿(mǎn)瑯瑯的讀書(shū)聲,，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感,。

重視預(yù)設(shè)，教師深入細(xì)致地解讀文本,。教師解讀文本時(shí)體驗(yàn),、感悟的深度，在很大程度上決定著課堂生成的質(zhì)量和效果,。只有教師自己先“披文入情”,，才能“情動(dòng)而辭發(fā)”地進(jìn)行預(yù)設(shè)，才能有效恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上五花八門(mén)的生成,。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

（4）輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

開(kāi)展形式多樣,、內(nèi)容豐富,、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

以激趣為出發(fā)點(diǎn),，以鞏固拓寬知識(shí),、發(fā)展綜合能力、提升核心素養(yǎng)為目標(biāo),，進(jìn)一步優(yōu)化多樣化作業(yè),，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：一是向組內(nèi)老師展示學(xué)生的多樣化作業(yè),，通過(guò)互相打分的方式選出5個(gè)優(yōu)勝班,；二是每班選出本學(xué)期、寒假中的優(yōu)秀多樣化作業(yè),，進(jìn)行展覽,、頒獎(jiǎng)；三是拍照保存優(yōu)秀的多樣化作業(yè),，學(xué)期末整理成作品集,。