時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
小學(xué)四年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇一
本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,,共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是:走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合***學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,,其中精讀課文2—3篇,,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語,,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,,并豐富學(xué)生的閱讀,。
語文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次,。本冊要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字,,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字,,安排在精讀課文后,,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,,每組后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?!白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成,。
1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200個(gè),,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2.會(huì)使用字典、詞典,,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖,。
3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事***課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。
8.留心周圍事物,,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9.在綜合***學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,,開展討論,,解決生活中的簡單問題。
1,、加快默讀速度的訓(xùn)練,。
2、著重體會(huì)句子含著的意思,,結(jié)合聯(lián)想和想象,,加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。
3,、重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法,。
本班有54名學(xué)生,其中及格人數(shù)52,,優(yōu)秀人數(shù)41,良好人數(shù)7人,,楊碩,、劉輝不及格。大多數(shù)學(xué)生喜歡語文,,愛讀,,愛寫,,愛說。在基礎(chǔ)知識(shí)方面仍要遵循字不離詞,,詞不離句的原則,,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)會(huì)、記牢,。閱讀理解是難點(diǎn),,學(xué)生提取信息的能力,把握主旨的能力有待加強(qiáng),。必須讀懂,,讀透,方能解決問題,。習(xí)作方面,,學(xué)生對(duì)記敘文,編童話比較熟悉,,但要想寫好,,仍要在讀寫結(jié)合方面下工夫,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,,不斷的錘煉自己的語言,,并嘗試運(yùn)用名言警句,把作文寫得文通句順,。
1,、讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)字音,,讀通順句子,,利用工具書查閱自己遇到的問題,解決不了的,,課上解決,。
2、每天堅(jiān)持練字(15分鐘),,要寫得端正,、大方。
3,、每天堅(jiān)持讀課外書籍至少半小時(shí),,豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。
4,、加強(qiáng)合作,互幫互助,,形成一個(gè)奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)場,,力爭讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。
5、每周讓學(xué)生抓住自己感受深的內(nèi)容記下來,,時(shí)時(shí)關(guān)注,,事事關(guān)注,做生活的有心人,,以豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn),。
課標(biāo)要求
(一) 識(shí)字與寫字
1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),,其中2000個(gè)左右會(huì)寫。
3.會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,,做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。
(二)閱讀
1.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
3.能聯(lián)系上下文,,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累,,理解生詞的意義,。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5.能復(fù)述敘事***作品的大意,,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,,與他人交流自己的閱讀感受。
6.在理解語句的過程中,,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。
7.學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9.誦讀優(yōu)秀詩文,,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,,背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。
10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬字。
(三)習(xí)作
1.留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2.能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。
3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際,。
5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,。
6.根據(jù)表達(dá)的需要,,使用冒號(hào)、引號(hào),。
7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
(四)口語交際
1.能用普通話與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,,領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?,就不同的意見與人商討,。
2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述,。
3.能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法。
4.能具體主動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人,。
(五)綜合***學(xué)習(xí)
1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,,有目的地搜集資料,共同討論,。
2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,,學(xué)會(huì)合作,。
4.在家庭生活、學(xué)校生活中,,嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題,。
小學(xué)四年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇二
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊語文
(一)整體情況分析
本年段共有學(xué)生47人,男生比例相對(duì)較大,。從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力上看,大部分學(xué)生能夠選擇自己喜歡的適合自己的書籍進(jìn)行獨(dú)立閱讀,,在學(xué)習(xí)上,,有獨(dú)立識(shí)字的能力,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的習(xí)慣,,部分學(xué)生如 等還養(yǎng)成了積極積累好詞佳句的習(xí)慣,,在習(xí)作中表現(xiàn)出豐富的想象力和有效組織語言的能力。但也有部分基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生例如黃靖炫,、林振軒,、陳妹品等同學(xué)在學(xué)習(xí)上開始表現(xiàn)出畏難情緒,不能做到主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),,課后的閱讀面也較窄,,特別是書面表達(dá)能力較差。因此,,在本學(xué)期教學(xué)中除了做好培優(yōu)還有補(bǔ)差的工作,。
(二)優(yōu)生情況分析
1、名單:
2,、情況分析:他們能夠遵守紀(jì)律,,自覺學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正并且思維活躍,?;A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),思維較活躍,,有一定的習(xí)作基礎(chǔ),,喜歡學(xué)習(xí)語文。但是他們認(rèn)知結(jié)構(gòu),、判斷能力和行為決策水平也都有待提高,,思維活躍但不穩(wěn)定,容易受各種因素的干擾,。
本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,,總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是:走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,,并豐富學(xué)生的閱讀,。語文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次,。本冊要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字,,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字,,安排在精讀課文后,,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,,每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?!白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成,。另外,教材后附有兩個(gè)生,。字表,。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫的字,,200個(gè),,以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。
1.認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫200個(gè),,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典,、詞典,,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖,。
3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法,。
8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問題,開展討論,,解決生活中的簡單問題,。
10、結(jié)合課文學(xué)習(xí),,隨機(jī)安排小練筆,,重視習(xí)作后的交流和評(píng)改,重在鼓勵(lì),。
11,、啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫,、愛寫,,對(duì)寫充滿興趣,感情真實(shí),、內(nèi)容具體,,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣,讓學(xué)生經(jīng)常練筆,,養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,。
(一)整體教學(xué)
1、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。
2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,寫好鋼筆字,。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。
4、開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng),,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,,學(xué)會(huì)合作。
5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。
6,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效,。
7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語言表達(dá)能力。
(二)課改改進(jìn)點(diǎn)
課堂存在問題:課前預(yù)習(xí)不充分,,課文讀的支離破碎,,課堂上思維訓(xùn)練的問題,,學(xué)生難以入腦思考。真正投入學(xué)習(xí)的學(xué)生不多,。改進(jìn)措施:精心設(shè)計(jì)問題,,引導(dǎo)學(xué)生思考并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫批注。
(三)優(yōu)生培養(yǎng)措施
1,、大量閱讀,,積累知識(shí)。廣泛閱讀歷史書籍,、文學(xué)書籍,、自然科學(xué)書籍等,從課內(nèi)學(xué)習(xí)拓展到課文學(xué)習(xí),,提高審美意識(shí)和對(duì)生活的感悟能力,。
2、善于觀察,,用心體會(huì),。學(xué)生善于觀察生活、體驗(yàn)生活,,用心靈去感悟自己所接觸的事物,,用心靈和真情實(shí)感去寫作文,才能寫出綠色作文,。
3、參加比賽,,提高水平,。積極參加各類學(xué)生征文比賽,同伴之間互助互學(xué),、互批互改,,加強(qiáng)交流、增進(jìn)思想,,認(rèn)真參加比賽,。在比賽中激發(fā)學(xué)生習(xí)作樂趣。
小學(xué)四年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三
(一)識(shí)字與寫字
1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),其中2000個(gè)左右會(huì)寫,。
3.會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。
4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,,做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。
(二)閱讀
1.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
3.能聯(lián)系上下文,,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累,理解生詞的意義,。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5.能復(fù)述敘事性作品的大意,,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,,與他人交流自己的閱讀感受。
6.在理解語句的過程中,,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。
7.學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9.誦讀優(yōu)秀詩文,,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,,背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。
10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。 課外閱讀總量不少于40萬字。
(三)習(xí)作
1.留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。
3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際,。
5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,,特別是有新鮮感的詞句。
6.根據(jù)表達(dá)的需要,,使用冒號(hào),、引號(hào)。
7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。
(四)口語交際
1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,,領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),,并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討,。
2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡要轉(zhuǎn)述。
3.能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法,。
4.能具體主動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,,有目的地搜集資料,共同討論,。
2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,,觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,,學(xué)會(huì)合作。
4.在家庭生活,、學(xué)校生活中,,嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。?
我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人,女生15人,。本班存在的問題:學(xué)習(xí)成績兩極分化,,其中優(yōu)生較多,可后進(jìn)生也較多,,(如姜玉鳳,、張堡城、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,,這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。
本學(xué)期,,仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重,,盡心輔導(dǎo),,力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,,以訓(xùn)練促思維,,促語文水平的提高,并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績,,以促使學(xué)生全面發(fā)展,。
本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,,共40篇。
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是:走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,,略讀課文1—2篇,,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,,將前后課文連接起來,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀,。
語文園地由5個(gè)欄目組成,,其中有4個(gè)固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次,。
1.認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2.會(huì)使用字典,、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法,。
8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,,開展討論,,解決生活中的簡單問題。
1.再識(shí)字300—500個(gè),,會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè),。
2.練字:練鋼筆字,行款整齊,,有一定速度;練毛筆字,,寫正楷。
3.訓(xùn)練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文,。
4.練默讀,默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。
5.習(xí)瀏覽,,練閱讀速度和信息查閱能力
6.習(xí)簡單的記實(shí)作文、想象作文,,學(xué)習(xí)仿寫,。
7.會(huì)修改自己的習(xí)作,會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào),、引號(hào)),。
8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣,,可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練,。
9.簡單的讀書筆記,學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概,。
10.書信格式,,學(xué)會(huì)寫書信
11.用普通話交談;學(xué)會(huì)傾聽、請教,,敢于提出自己與眾不同的見解,。
12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。
13.會(huì)轉(zhuǎn)述,,能生動(dòng)的講述故事,。
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文,用語文的人,,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,,更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),,學(xué)會(huì)分析課文,,體會(huì)文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。
(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。
(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作。
(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。
2.營造自主學(xué)習(xí)的情境
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,,通過有目的學(xué)習(xí),,慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.有效利用課程資源
充分利用語文課程資源,,和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,,推廣看課外書,豐富學(xué)生的課外知識(shí),,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。
4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,,也要注意幫助后進(jìn)生,,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階,。
班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有:姜玉鳳、張堡城,、張洪建,、隋洪欣等,。主要措施有:1、作業(yè)面批,、有錯(cuò)及時(shí)改正。2,、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難。3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),,請班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo),。4、與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,,形成教育合力。5,、鼓勵(lì)為主,,及時(shí)表揚(yáng)。6,、重視思想教育,,尊重信任,持之以恒,,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。
5.重視思想教育,,尊重信任,,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。
(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),,給予寫作技巧的指點(diǎn),,指導(dǎo)參與各種作文比賽。
(2)在閱讀和理解方面多下工夫,,提倡“多讀書,、讀好書,、讀雜書”,培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的熱愛,,并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),。
(3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法,幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平,。六,、時(shí)間安排
第一單元:12---14課時(shí)
第二單元:10---13課時(shí)
第三單元:12---14課時(shí)
第四單元:12---15課時(shí)
第五單元:10---13課時(shí)
第六單元:10---14課時(shí)
第七單元:12---14課時(shí)
第八單元:11---13課時(shí)
小學(xué)四年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇四
我班現(xiàn)有學(xué)生26人,都是比較務(wù)實(shí)的孩子,,總體良好,。四年級(jí)第二學(xué)期是中年級(jí)關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)學(xué)習(xí),,要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡,。本學(xué)期的語文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外,將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平作為重點(diǎn),,繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣,、讀書的習(xí)慣,、寫作的習(xí)慣。因?yàn)楸景鄬W(xué)生的閱讀理解能力相對(duì)較弱,,需要花時(shí)間和精力好好訓(xùn)練,。另外,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù),,有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù),,需要有耐心和信心。
本冊共有課文32篇,,其中精讀課文17篇,,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。
1、能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字257個(gè),。能辨別常見的同音字和形近字,能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查難檢字,,學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。
2、會(huì)讀寫560個(gè)左右的詞語,,懂得意思,,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。
3,、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字,,寫得正確、端正,、整潔。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖,,注意字的間架結(jié)構(gòu),,初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。
4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣,,能邊聽邊思考,聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?能聽廣播,,說要點(diǎn);能有條理地介紹看到的情況,,能有條理地回答問話。
5,、會(huì)正確,、流利、有感情地朗讀課文,,能理解長句子的意思;在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)使用常用的讀書記號(hào);能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段,,能說出段落大意;能詳細(xì)復(fù)述課文。認(rèn)識(shí)省略號(hào),。能初步讀懂說明書,,并按說明書操作。
6,、初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物,,能條理比較清楚地記敘參觀活動(dòng)初步學(xué)會(huì)寫簡單的狀物和寫人的文章,語句通順連貫,。初步學(xué)會(huì)寫通知,,學(xué)會(huì)給長輩寫信。會(huì)使用書名號(hào),。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào),,能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
通過語言文字的訓(xùn)練,,使學(xué)生更加熱愛祖國,,從小立志為祖國爭光;繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),,遵守紀(jì)律,助人為樂,,刻苦鍛煉,,積極向上;初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效,。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語言表達(dá)能力。
4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),,從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,,避免字,、詞、句,、篇都走一遍,,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,,忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。