工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)500字篇一

這學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，學(xué)校加大力度,，加大投入，在校園環(huán)境建設(shè)上開拓創(chuàng)新,，使學(xué)校環(huán)境煥然一新,。

1、修理校舍房產(chǎn),。整改危房18間,，修葺圍墻100余米，門窗重新油漆一遍,，粉刷墻壁5000余平方米,。徹底消除了危房、危墻,，消除了安全隱患,，校園整齊劃一，煥然一新,。

2,、校園文化建設(shè),。學(xué)校充分利用利用每一米圍墻，每一段綠化帶,，每一塊墻壁，每一個垃圾箱,，用文明禮儀歌,、勵志語、警示語,、標(biāo)語等方式對學(xué)生進(jìn)行教育,，標(biāo)語牌260余平方米，標(biāo)語墻100余米,，小標(biāo)語50余條,，閱報欄20平方米。校園文化氛圍濃重,，學(xué)生在舉手投足中受到了教育,，在時時處處受到了熏陶。

1,、狠抓行風(fēng)建設(shè),，創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，結(jié)合實(shí)際寫出了心得體會,，思想覺悟的提高，涌現(xiàn)了許多師德標(biāo)兵,。

2,、把德育貫穿于教育教學(xué)及管理的全過程，滲透到每一個環(huán)節(jié),。我們把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育作為重點(diǎn),，從基本禮儀入手利用每一米圍墻每一段綠化帶，每一塊墻壁,，每一個垃圾箱通過文明禮儀歌等多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育是學(xué)生在舉手投足中受到教育,，在時時處處受到熏陶。

3,、學(xué)校成立了學(xué)生會,，下設(shè)校風(fēng)檢查、紀(jì)律,、衛(wèi)生檢查小組,、小記者站各一個，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我我管理,，自我完善,、自我發(fā)展,。

4、雛鷹展翅活動從形式到內(nèi)容常搞常新,，文明系列活動各年級各具特色;每周一次的升國旗成為亮麗的風(fēng)景,，多方位切合學(xué)生地講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風(fēng)貌的機(jī)會,，更是愛國主義主義教育的具體化,。

5、在以人為本,，以愛育人的教育理念指導(dǎo)下,，廣大教師把育人放在良好的環(huán)境。小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范本

1,、我校嚴(yán)格執(zhí)行國家教委《關(guān)于中小學(xué)財務(wù)制度》,，嚴(yán)格按照上級規(guī)定絕無亂收費(fèi)現(xiàn)象。同時我?？刂撇槐匾拈_支,，把有限的資金用于改善辦學(xué)條件。

2,、校務(wù)公開,。我校成立了校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組、理財組,、監(jiān)督組的機(jī)構(gòu),。凡上級分發(fā)的文件、評優(yōu),、評先,、學(xué)校財務(wù)支付和教師學(xué)生有切身利益的均上墻公布。

1,、領(lǐng)導(dǎo)班子會更加緊密團(tuán)結(jié),，堅(jiān)持做到德才兼?zhèn)洌芜^硬,，作風(fēng)扎實(shí),。

2、繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境,。利用春季進(jìn)行綠化美化校園;進(jìn)一步加大投入,，改善辦學(xué)辦公條件。

3,、堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校工作的首位,，促進(jìn)學(xué)生道德和學(xué)習(xí)理念的形成，提高學(xué)生探索創(chuàng)新和實(shí)踐能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在今后的具體工作中,，制定相應(yīng)的方案和措施，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，提高思想觀念,。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),，搭建良好的教學(xué)和教研的平臺,。深探細(xì)研，拓寬教改渠道,，讓每位學(xué)教師樹立正確的教學(xué)觀。

5,、實(shí)施學(xué)校,、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)工程,，扎實(shí)貫穿各課教學(xué)和各項(xiàng)活動中,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動性。給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間,，讓學(xué)生在興趣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新,，提高能力。

總之,，我校在過去的學(xué)期中,，各項(xiàng)工作保質(zhì)保量，教學(xué)成績優(yōu)良,，各項(xiàng)工作名列前茅,。但我校工作仍有不盡人意之處，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)努力,，改進(jìn)學(xué)校工作,，努力把學(xué)校工作做得更好。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)500字篇二

本學(xué)期,，我校的教學(xué)工作進(jìn)一步以更新教學(xué)理念,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，教學(xué)工作緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一主題,，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,，組織教師積極參加校本教研活動，提高教師的教研水平,，以多種活動為載體提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。具體工作總結(jié)如下：

教師是提高教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)課改進(jìn)程的關(guān)鍵因素,，建立以校為本的教學(xué)研究之路，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。本學(xué)期我校重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、確立新課程,、新理念,、新方法、新實(shí)踐的理論,。本期我校依托“一考試,，兩測試”工作，大力加強(qiáng)對教師對新課程,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，確立現(xiàn)代課程觀，通過討論,、交流,、聽講座等多種形式，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性,，把體驗(yàn)成功,，精講多練、聯(lián)系生活,、激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學(xué)之中,。

2、重視集體備課,。各年級組堅(jiān)持集體備課,，確定主備人員。備課做到三定（定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的,、統(tǒng)一重點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）,。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,。單純依賴教參,，備課就缺少源頭活水,。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí),，完善備課資料,，做到與時相和，與時俱進(jìn),。創(chuàng)新教案,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力,，擴(kuò)展思路,，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決,。

3,、組織開展好校級教研活動：每周四上午放第一節(jié)語文，第二節(jié)數(shù)學(xué)聽課活動,，雙周一下午第三節(jié)組織好評課活動，本項(xiàng)活動有計(jì)劃,、有記錄,，活動正常，校領(lǐng)導(dǎo)都能親自參與,。

4,、加強(qiáng)新教師的培訓(xùn)工作。開學(xué)初我校對新進(jìn)義學(xué)堂的教師進(jìn)行了培訓(xùn),，主要是要求他們學(xué)習(xí)義學(xué)堂教師的敬業(yè)精神,，其次是對教育能力的培養(yǎng)，使他們很快地融入到義學(xué)堂小學(xué)的教師群體中來,。

5,、組織教師外出學(xué)習(xí)聽課，把先進(jìn)的教育理念帶回學(xué)校,，同時也開闊了教師的視野,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化是教學(xué)質(zhì)量得以提升的重要保證,。半年來,，學(xué)校對常規(guī)工作常抓不懈，做到了高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，建立了良好的教學(xué)秩序。

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理,，明確各項(xiàng)工作細(xì)則要求,。細(xì)節(jié)決定成敗，我們堅(jiān)持各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)力求從細(xì)節(jié)中求實(shí)效,、創(chuàng)特色,。切實(shí)做好“三抓”工作——抓基礎(chǔ)、抓常規(guī),、抓起始,。要求每位教師在上課前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，上課不遲到,，下課不拖堂,，切實(shí)提高課堂效益的有效性。

2,、加大教學(xué)常規(guī)的檢查,、監(jiān)督和管理力度。學(xué)校成立了教學(xué)“六認(rèn)真”檢查小組,，教務(wù)處定期或不定期地查閱教師的備課,、聽課和作業(yè)批改、課外活動等教學(xué)情況,，每期期初,、期中、期末組織抽查和調(diào)研,，全面了解教師的教學(xué)能力及班級教育教學(xué)情況,，并對檢查結(jié)果進(jìn)行通報，充分肯定成績,，適時指出問題,，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的,。

3,、教師對教學(xué)工作做好反思?！霸谘杏懼邪l(fā)展,，在反思中成長?！边@是我校對廣大教師提出的目標(biāo),。本學(xué)期我們加強(qiáng)了個人教學(xué)反思，教師每周都要對自己本周的某節(jié)課進(jìn)行反思,，同時將反思的收獲記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上,。教師通過對自己教學(xué)工作的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而走上在學(xué)習(xí)中研討,，在實(shí)踐中總結(jié),，在總結(jié)中提高的成長歷程。

4,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，開齊課程，開足課時,?？刂茖W(xué)生在校時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，認(rèn)真開展好課外活動,。充分利用學(xué)校教育教學(xué)資源，因地制宜,，加強(qiáng)音,、體、美,、英語,、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生都能獲得完整的知識和全面的發(fā)展,。

5,、本學(xué)期加強(qiáng)了對村小教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，本期村校50歲以下的教師人人都上了合格課,，中心校選派優(yōu)秀教師到獅寨村校、小埝村校分別上了三節(jié)示范課（本期上了音樂,，體育）,，提高了教師對新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識，提高了教師對新課程課堂教學(xué)的駕馭能力,，整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革,，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高,。

6,、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),，合格升入初中,，完xx縣教委要求的合格率達(dá)95%的任務(wù),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，開學(xué)初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究,，加強(qiáng)了教師的力量,，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶青年骨干的教師來擔(dān)任六年級的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,，及時召開畢業(yè)班教師工作會議,，了解學(xué)生狀況,，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基,，制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清,、課課結(jié),、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧,，保證完成教委布置的任務(wù),。

本期我校認(rèn)真開展第十六個教研月活動，以活動為載體,，充分調(diào)動教師的積極性,，在活動中成長。

1,、組織了村校老師上合格課活動,，提高村校教師的教育教學(xué)能力。

2,、為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),，提升教師的整體素質(zhì)，全面有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，為浦里片區(qū)青年教師語文課堂教學(xué)大賽選拔人才,。我校在11月1--2日和11月8日分別舉行了青年教師語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽活動,。我校青年教師沈英參加縣教委組織的小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)大賽榮獲三等獎,。

3、為了提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,，引導(dǎo)廣大教師深入鉆研教材，積極探索教法,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校在12月15日舉行了全學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功----同題教學(xué)設(shè)計(jì)競賽和語文教師下水作文競賽,。

我校走“科研興校,、科研興教”之路。一學(xué)期來，我校積極開展課題研究活動,。從我校的實(shí)際出發(fā),，認(rèn)真開展好《激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)》的課題的結(jié)題工作,。

一學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的共同努力,，比較圓滿地完成本期的教育教學(xué)任務(wù)，成績面前,，我們始終保持清醒的頭腦,，覺得還有許多不足，一是通過上屆畢業(yè)班在進(jìn)初一時的入學(xué)考試時,，考了語文,、數(shù)學(xué)、綜合科,，我校的合格率56%,，雖然在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)是第一名，但是合格率很低,，本期六年級的綜合科學(xué)生也考得不理想,。所以我們除了加強(qiáng)語數(shù)學(xué)科的教學(xué)外，應(yīng)加強(qiáng)綜合學(xué)科的教學(xué)和管理,。

新的一年任重而道遠(yuǎn),，我們?nèi)w教師將以更大的熱情投入于學(xué)校的教育教學(xué)工作中，我們將用辛勤的汗水換來學(xué)校的萬紫千紅,，為本鎮(zhèn)的教育事業(yè)振興交出一份滿意的答卷,。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)500字篇三

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一年過去了，這一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,。以往都是作為學(xué)生結(jié)束最后的考試的日子,，現(xiàn)在卻是作為老師，幫著學(xué)生一起結(jié)束最后的復(fù)習(xí),。以往是擔(dān)心自己考試，現(xiàn)在是擔(dān)心孩子們最后的考試,。在這一年里,，我經(jīng)歷了很多，也成長了很多,，中間有過迷茫,、困惑、失敗,、成功,、高興、傷心，可以說這一年是我難忘的一年,，也是我感動的一年,，更是我最有意義的一年。

剛開始來到我們學(xué)校的時候,，我是以計(jì)算機(jī)考進(jìn)來的,，我以為會教計(jì)算機(jī)，但是王校長給我分的是數(shù)學(xué),。剛開始的確是很不適應(yīng),，專業(yè)技能不足、經(jīng)驗(yàn)不夠,、家長的質(zhì)疑使我陷入了困境,，那個時候我真是晚上都睡不著覺，感到前所未有的沮喪,，想著怎么上課才能把數(shù)學(xué)課上好,，在這個時期，羅老師,、常老師,、李老師、寧老師都給了我很大的幫助,，他們鼓勵我,，給我信心，并給我傳授他們的經(jīng)驗(yàn),，是他們的幫助,，讓我走出了困境，慢慢的適應(yīng)了數(shù)學(xué)的課堂,，并掌握了方法,。在這里，我再次感謝他們,。經(jīng)過一年的時間,，我喜歡上了我的學(xué)生，我更喜歡上了我的數(shù)學(xué)學(xué)科,，我在這里也非常感謝王校長,，給了我一個這么好的機(jī)會，讓我找到了我要發(fā)展的方向,。在這一年里,，有人問過我：你想教你的計(jì)算機(jī)嗎？我現(xiàn)在可以毫不猶豫地回答：我喜歡數(shù)學(xué),，我更愿意教數(shù)學(xué),。也希望王校長繼續(xù)給我這個機(jī)會,，讓我一直在數(shù)學(xué)學(xué)科上奮斗。

剛開始的確很沮喪,，經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致自己犯了很多錯誤,，也不知道從哪里做起，所有的事情好像都和自己想的不一樣,，都做得不對,，也都不如意，那段時間,，困惑,、迷茫、沮喪我都有過,，但是幸好有我剛剛提到的那幾個老師,，我慢慢的走了下來，一點(diǎn)一滴去積累經(jīng)驗(yàn),，克服困難,。

在各位老師的幫助下，我終于上了軌道,，知道了課要怎么上,，題要怎么講，作業(yè)要怎么批改,，與學(xué)生要怎么相處,，摸清了數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，在不斷的努力下,，上個學(xué)期期末我們?nèi)嗟臄?shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成績,。

在這一年里，在我慢慢的適應(yīng)課堂,，成績有了一點(diǎn)起色后,，我有了一點(diǎn)的松懈，備課沒有原來認(rèn)真,，批改作業(yè)也沒有原來仔細(xì)了,，松懈就會出錯，而且我一松懈我的學(xué)生也會跟著松懈,，那一段學(xué)生的課堂聽講情況,，作業(yè)情況都不如以前，是領(lǐng)導(dǎo)的提醒讓我知道了我這個職位一刻都不能松懈,，松懈的話肯能給孩子造成一生的影響。這正像學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退,，如果我不抓緊,，學(xué)生就會退步,，我也會跟著退步，學(xué)生退步就是我的責(zé)任,，從這件事我知道了我的責(zé)任重大,。

我是三二班的副班主任，跟寧老師搭檔,，在擔(dān)任副班期間辛苦肯定是有的,，但是學(xué)到的東西卻是金錢買不來的，在這里呢,，也是很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，給我安排了一個這么好的、有經(jīng)驗(yàn)的搭檔,，在這期間,，我從寧老師身上學(xué)到了很多東西，怎么管理班級,，怎么管理學(xué)生,，怎么增強(qiáng)課堂調(diào)控能力，怎么激發(fā)學(xué)生的競爭力都是寧老師教給我的,，這些能使我終身受益,。

都說小學(xué)老師很輕松，不用上早自習(xí)和晚自習(xí),，實(shí)際上小學(xué)老師也不輕松,。上完課改作業(yè)，改完作業(yè)找學(xué)生改錯題,，備課,、反思、總結(jié),，每天也是安排的滿滿的,，有時候晚上還要加班，所以有時候也是挺累的,。特別是上課的時候,，我在上面講的津津有味，下面也說的津津有味,，就特別生氣,。但是當(dāng)孩子們下課圍著我說說笑笑的時候；當(dāng)懂事的孩子說別煩老師了,，你看老師多累得時候,；當(dāng)孩子拉著我的手的時候；當(dāng)孩子們考100分的時候,，當(dāng)孩子我的累和氣都跑到煙消云外了,，這個時候又是快樂的,。所以，看到孩子們的笑臉,，我所有的累都是值得的,，我們一直都在累并快樂著。

（1）我們學(xué)校非常重視教育教學(xué)反思對于教師成長的重要性,。規(guī)定了每個教師要堅(jiān)持寫教育教學(xué)反思,，使反思成為自覺的隨時隨地的行為。其實(shí)反思是一種手段,，目的是讓教師要敢于懷疑自己,，所以我堅(jiān)持每周一篇反思，通過反思糾正了自己很多錯誤,，不斷的反思也讓我不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，教然后而知困，不斷的去拜師學(xué)藝,，我也通過別人的反思學(xué)了不少的東西,。

（2）我們學(xué)校經(jīng)常開展聽評課活動，通過研究別人的教學(xué)長處,，通過學(xué)習(xí)比較,，找出自己的不足，從而提升自己,。我在上個學(xué)期上過五次公開課,，這個學(xué)期上了三次公開課，同時也聽了很多專家名師的課,，從中收獲了很多,，也找到了自己的不足以及解決的方法。

俗話說得好：有付出不一定有收獲,，但沒有付出一定沒有收獲,。所以，我們一定要付出,，才能收獲果實(shí),。在上個學(xué)期，我們?nèi)嗟某煽兪钦麄€年級最好的,；我也跟學(xué)生建立了深厚的感情,，只要一下課學(xué)生就會圍著我說這說那的；我的課堂調(diào)控能力也提高了,，不在是像以前那樣光知道喊,，而是通過各種激勵手段來讓他們彼此競爭，以此來調(diào)控課堂,；知道了怎么跟學(xué)生相處,，不能整天跟學(xué)生嘻嘻哈哈的,，這樣學(xué)生不怕我，也不能凡事都是大吵一頓

俗話說的好：活到老,，學(xué)到老。在教學(xué)工作中,，不單單是學(xué)生在學(xué)習(xí),，我們也應(yīng)該在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，新的管理方法,，新的課標(biāo)，新的教材而我要學(xué)習(xí)的更多,。在經(jīng)過一年后我還有很多不足,。對教材的鉆研還不夠深，備課還不夠認(rèn)真,，對課堂的調(diào)控還不夠高,，對于學(xué)生的管理還不夠好，有時候思想還會開小差,，所以我還要繼續(xù)努力,，才能教好數(shù)學(xué)，才能在我喜歡的數(shù)學(xué)崗位上創(chuàng)出佳績,。

這個學(xué)期結(jié)束了,，又要開始新的學(xué)期了，我將本著勤學(xué),、善思,、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，同時我也希望在我的數(shù)學(xué)崗位上再創(chuàng)佳績,，更上一層樓,。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)500字篇四

教學(xué)是學(xué)校的中心工作?？茖W(xué),、規(guī)范的教學(xué)管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。反思這一學(xué)期的教學(xué)管理，總體來說在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上有所新的收獲,，但還有許多不盡人意之處?，F(xiàn)就日常教學(xué)“五個環(huán)節(jié)”的常規(guī)管理情況做一小結(jié)：

本學(xué)期我們學(xué)校在備課這一環(huán)節(jié)上注意采取了以下幾項(xiàng)措施：

1,、鼓勵和引導(dǎo)集體備課。各教研組（學(xué)科組）堅(jiān)持雙周備課,，單周教研活動制度,，按學(xué)期初制定的教研活動計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動。要求教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),，理清教材思路,，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,。改變和克服單純依賴教參的現(xiàn)象和習(xí)慣,，提倡備課多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí),，完善備課資料,，做到與時相和，與時俱進(jìn),。鼓勵教師創(chuàng)新教案,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力,，擴(kuò)展思路,，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點(diǎn)設(shè)想課堂教學(xué)中可能會存在或發(fā)生的問題以及應(yīng)對和解決這些問題的思路,、對策,、途徑方法等。

2,、定期普查備課筆記（每學(xué)期2次）,，做好盡可能詳細(xì)的記錄（定量與定性相結(jié)合），并逐一進(jìn)行書面形式的反饋,。書面反饋多從鼓勵,、贊許的角度加以肯定和評判，然后再利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會的途徑進(jìn)行總體反饋和評價,，在這一層面上主要指出檢查中發(fā)現(xiàn)的存在問題,，從全校層面上分析其形成的幾種可能性，商討進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化的策略,。在思考和確定相關(guān)措施時,，我們十分重視考量這些措施是否與我們作為比較偏僻的農(nóng)村小學(xué)的師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀相融合、相匹配，是否能為廣大教師所接受,，是否具有比較強(qiáng)的可操作性,，以確保這些措施收獲最大的效益，避免制度變成一紙空文,。

3,、不定期抽查部分或個別教師的備課筆記。我們結(jié)合在日常巡課,、聽課中所觀察到的,、以及與學(xué)生和學(xué)生家長交流中所發(fā)現(xiàn)和掌握的新動向和典型情況，進(jìn)行有針對性的,、有目的、有側(cè)重的抽查,。將先進(jìn)的典型予以及時的鼓勵,、張揚(yáng)和大力的表彰，同時盡可能將不能令人滿意現(xiàn)象或苗子處置在萌芽狀態(tài),。本學(xué)期校長室及教導(dǎo)處共隨機(jī)抽查備課筆記28人次,。

4、正確對待現(xiàn)成的教案,，重視對現(xiàn)成教案的調(diào)整,。首先，我們引導(dǎo)教師充分肯定和重視現(xiàn)成教案的導(dǎo)向作用,，并將此作為一部分教師實(shí)現(xiàn)備課要求的依托,、依據(jù)和底線。其次,，勸導(dǎo)教師決不可以唯現(xiàn)成教案而廢棄自己應(yīng)有的獨(dú)立的思考,，進(jìn)而放縱自己的惰性。要求教師在考慮本班學(xué)生的生源狀況,、現(xiàn)有基礎(chǔ)和可接受程度等因素的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己執(zhí)教的一貫思路及風(fēng)格，對現(xiàn)成教案進(jìn)行必要的和必須的調(diào)整,，使之真正適合特定的教學(xué)對象,，體現(xiàn)個性化。現(xiàn)在學(xué)校絕大部分教師已經(jīng)養(yǎng)成了根據(jù)班情,、學(xué)情主動調(diào)整現(xiàn)成教案的習(xí)慣,。

在上課環(huán)節(jié)的管理上，本學(xué)期我們在堅(jiān)持“課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線，充分實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性為最大目標(biāo)”的理念引導(dǎo)下，主要從以下角度進(jìn)行切入：

1,、重視掛牌課,。教師每人定時間、定內(nèi)容,、定教學(xué)目標(biāo)申報一節(jié)面向全校教師的掛牌課,，然后由教研組長牽頭，教導(dǎo)處或校長室至少有一人參與,。每次上課前,，執(zhí)教老師均將該堂課的主題目標(biāo)、設(shè)計(jì)意圖及詳細(xì)教案事先通報聽課對象,；聽課后參與聽課的老師進(jìn)行認(rèn)真深入的評課,，分析得失，考查事先預(yù)設(shè)的目標(biāo)的達(dá)成度,，查找其根源,，探討應(yīng)該采取的對策。在此基礎(chǔ)上,，參與聽課的教師再結(jié)合各自日常課堂教學(xué)的相關(guān)情況或感受,，相互進(jìn)行坦誠的交流，并就一些帶有普遍性的問題,，共商可能較為有效地因?qū)Σ呗?，以充分?shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期全校共推出掛牌課37節(jié),。

2,、重點(diǎn)抓隨堂課。本學(xué)期我們在聽隨堂課這個環(huán)節(jié)上,，主要采取了“即時聽課,、即時反思；反復(fù)聽課,、反復(fù)比較進(jìn)退情況,；重點(diǎn)聽課，差異管理,，分層評價,；抓典型案例，重點(diǎn)剖析,；抓突出現(xiàn)象,，強(qiáng)勢突破”等管理手段和方法。具體來說就是：聽課一般不提前通知,，預(yù)備鈴聲響起,，聽課教師隨即進(jìn)入事先準(zhǔn)備聽課的課題，下課之后，聽課教師與指教老師進(jìn)行即時的坦誠的溝通與交流,。先由執(zhí)教老師認(rèn)真反思本堂課的總體感受及其目標(biāo)的達(dá)成度,，然后聽課教師與之一起分析課堂教學(xué)內(nèi)容推進(jìn)過程中各個細(xì)節(jié)的得失與成效，探討能否更為優(yōu)化的形式,、方法或途徑等,。同時將該執(zhí)教老師本堂課的教學(xué)理念、形式,、方法以及教學(xué)的總體有效性與其以前的情況進(jìn)行事實(shí)就是的,、具有可比意義的對照，讓執(zhí)教老師感悟自己的成長過程,。這樣的交流是在雙方完全平等,、沒有任何壓力、心態(tài)相當(dāng)輕松積極,、氛圍極為融洽的情景的進(jìn)行的,，對雙方簡直都是在享受，同時又能收獲實(shí)實(shí)在在的長進(jìn),，取到相得益彰的良好效果。本學(xué)期學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共聽隨堂課78節(jié),，平均每位教師超過2節(jié),。

3、鼓勵并定期組織學(xué)生家長一起來參與聽課,。我們通過“家長半日開放活動”等途徑,，鼓勵并組織家長一起參與到課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)中來，讓家長根據(jù)自己孩子一貫的性格特征,，再結(jié)合孩子在課堂上的表現(xiàn),，對教師的執(zhí)教情況及其結(jié)果給予評判，引導(dǎo)教師重視學(xué)生的個性發(fā)展,。本學(xué)期學(xué)校共組織家長聽課活動6次,。

另外，我們還通過多種途徑,，強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中,，要注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維,；在課堂上,，教師要有意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理,、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力；教師要養(yǎng)成認(rèn)真積極研究教法地習(xí)慣，根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),、學(xué)生的`年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達(dá)能力,，動手操作能力及自學(xué)能力，努力改進(jìn)教法的同時,，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

在作業(yè)的布置,、批改及評價上,，我們以求實(shí)效為唯一追求。

1,、作業(yè)的布置：嚴(yán)格執(zhí)行適度原則,、分層原則。將作業(yè)布置作為課堂教學(xué)中“情景創(chuàng)設(shè)“的一種延伸,，力求讓學(xué)生將這一過程視作一種享受而非包袱,。包括數(shù)量的適度，尤其是家庭作業(yè)的數(shù)量,，做到堅(jiān)決嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定的小學(xué)各年級段學(xué)生回家作業(yè)的總體時間限度要求,；也包括質(zhì)（即難易程度）的適度，既保證讓學(xué)有余力的優(yōu)等生“跳一下才能摘到果子”,，即通過作業(yè)練習(xí)這個載體,，能夠有效拓展思維空間，進(jìn)一步提升求得新知識的欲望和自我加壓,、不斷進(jìn)取的興趣,，也包括讓目前學(xué)習(xí)尚有一定困難的學(xué)生，能對老師布置得作業(yè)不會產(chǎn)生”望而生畏“的感覺,，讓這些學(xué)困生通過作業(yè)練習(xí)感悟自己的進(jìn)步,，收獲成功的喜悅，進(jìn)而培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)其認(rèn)真的欲望,。通過一系列活動，現(xiàn)在全校各班學(xué)生中作業(yè)尤其是家庭作業(yè)拖拉或干脆不做的現(xiàn)象幾乎很少出現(xiàn),，取而代之的是絕大部分學(xué)生的作業(yè)較之以前格式更規(guī)范,，書寫更工整，正確率更高,。

另外不論哪一類作業(yè),，都嚴(yán)格以教材內(nèi)容及其與教材相配套的練習(xí)冊作為主要成分,，嚴(yán)格控制課外教輔材料的使用，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),。

2,、作業(yè)的批改：強(qiáng)化作業(yè)批改的面批制度。小班化教學(xué)為作業(yè)面批提供了時間和空間上的有利條件,，因此,，本學(xué)期我們將語、數(shù),、外三門學(xué)科的作業(yè)面批作為一項(xiàng)制度加以強(qiáng)化規(guī)定,，并作為考量教師工作狀態(tài)和責(zé)任心態(tài)的一項(xiàng)重要依據(jù)。同時學(xué)校通過組織學(xué)生作業(yè)評比,、作業(yè)展示的活動形式,，要求任課老師之間相互瀏覽，學(xué)習(xí)其他教師在作業(yè)批改上的優(yōu)秀的做法和先進(jìn),、鮮活的評價形式,，以此也作為對教師作業(yè)批改工作情況的一種相互檢閱。本學(xué)期我們共組織校級學(xué)生作業(yè)評比展覽2次,，收獲了比較理想的效果,。

3、作業(yè)的評價：堅(jiān)持鼓勵性原則,、差異性原則,、規(guī)范化原則、動態(tài)化原則,。

在教學(xué)輔導(dǎo)方面,，我們始終堅(jiān)持“抓兩頭,、促中間“的原則,，兼顧各類學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期我們結(jié)合課堂教學(xué)中所發(fā)現(xiàn)的實(shí)際困難,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際生源狀況,，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)變優(yōu)化方面進(jìn)行了重點(diǎn)突破。

1,、我們在本學(xué)期初確立了“提高學(xué)困生課堂投入度”為主題的校級研修主題,，并制定了相應(yīng)的追求目標(biāo)：充分關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平,；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律,，尊重不同學(xué)生的個性特征，在承認(rèn)個體差異,、正視每一位學(xué)困生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，利用課內(nèi),、課外，校內(nèi),、校外等各個平臺,，綜合運(yùn)用“環(huán)境的改良與互動”、“情感的交流與激勵”,、“行為習(xí)慣的改進(jìn)與優(yōu)化”,，以及“建立盡可能客觀科學(xué)的評價機(jī)制”、“不斷提升和優(yōu)化教師的教學(xué)過程”等一系列途徑和手段,，充分發(fā)掘?qū)W困生的潛能與潛質(zhì),，讓學(xué)困生在其內(nèi)心深處真正認(rèn)識到此時此刻努力學(xué)習(xí)的重要性、必要性和迫切性,，從而激發(fā)起自覺學(xué)習(xí)的興趣,，進(jìn)而品嘗自己學(xué)習(xí)進(jìn)步所帶來的成果，感悟成功的喜悅,。最終提高學(xué)習(xí)的效率,，提升整個班級、整個學(xué)科的教學(xué)有效性,。

2,、在目標(biāo)明確的基礎(chǔ)上，從小班化教育的核心理念出發(fā),，本著“一切以全體學(xué)生的共同發(fā)展為本,，以切實(shí)全面提升教學(xué)有效性”這一指導(dǎo)思想，學(xué)校管理層要求從每個教研組到全體任課教師,，根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)以及自己所要轉(zhuǎn)變的學(xué)困生的特定的背景,，再仔細(xì)斟酌的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)即科學(xué)合理,，又具有鮮明針對性的轉(zhuǎn)變策略,。

3、接著,，以年級組（或辦公室）為單位,，教師之間相互交流各自的設(shè)想，請同仁提出修改的意見,。（策略的第一次優(yōu)化）——實(shí)踐：每位教師根據(jù)各自的工作策略,，實(shí)施具體的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的工作實(shí)踐活動，并將整個實(shí)踐過程進(jìn)行比較詳盡的記錄（學(xué)校設(shè)計(jì)統(tǒng)一的“工作記錄表”）,，以便進(jìn)行自我反思,。學(xué)校層面上，教導(dǎo)處根據(jù)整個學(xué)校的工作動態(tài),，適時調(diào)整記錄表的形式與內(nèi)容,，使之更加切合工作實(shí)際,，提高工作地有效性?！涣鳎簩W(xué)校在深入了解和分析各個教師工作情況的基礎(chǔ)上,，組織部份教師進(jìn)行校級層面的交流活動；同時將比較優(yōu)秀的工作記錄表及時發(fā)布于學(xué)校的網(wǎng)站上,，以此作為其工作地肯定,，希望其他教師加以借鑒，同時讓其在同仁之間發(fā)揮示范作用,，解決部分教師只會做不會寫的困難,。——再優(yōu)化：學(xué)校層面要求全體教師對自己的工作效果進(jìn)行定時,、定量的分析和總結(jié),，并據(jù)此對自己的工作情況作出客觀公正的評判。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校要求工作效果相對優(yōu)秀的教師,，根據(jù)學(xué)生的動態(tài)，不斷調(diào)整優(yōu)化策略,，而對于效果欠理想的教師 ,，則要求結(jié)合同仁的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的輔導(dǎo)對象的實(shí)際情況,，對原工作方案進(jìn)行必要的調(diào)整,。——再實(shí)踐：在這一階段,，學(xué)校通過教師學(xué)習(xí)會,、教研組活動等途徑，向教師強(qiáng)調(diào)既要深入學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),，又必須密切結(jié)合自己面對的實(shí)際,，因?yàn)槊總€特定的個體往往具有各自的特征，對其進(jìn)行轉(zhuǎn)變工作時,，有必要對輔導(dǎo)對象的心理發(fā)育的特征進(jìn)行比較深入地剖析,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，遵循“因人施教,，循序漸進(jìn)”的原則，采用適切的教育教學(xué)手段,，避免出現(xiàn)“操之過急,，欲速不達(dá)”的局面。同時允許輔導(dǎo)對象在進(jìn)步過程中可能出現(xiàn)某種反復(fù),。同時提醒教師：要實(shí)現(xiàn)理想的,，教師自身也必須加強(qiáng)自我修煉,，提供業(yè)務(wù)能力，提升專業(yè)化程度,，進(jìn)而提升駕馭這一工作的能力,，而絕不能倒過來讓學(xué)困生給牽著鼻子走。

4,、學(xué)校管理層對轉(zhuǎn)變學(xué)困生工作始終高度重視,，對教師的工作狀況進(jìn)行實(shí)時跟蹤，有效監(jiān)測,，科學(xué)考評：聽隨堂課,，觀察特定學(xué)生的課題表現(xiàn)；看單項(xiàng)測試,、校級測試以及期中,、期末考試的成績；檢查其作業(yè)本,，觀察其學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變情況,；進(jìn)行不拘形式的個別交流和談心，了解其內(nèi)心的思想動態(tài),，檢驗(yàn)其是否真正從心理上已經(jīng)初步或真正樹立了比較理想的心態(tài),，達(dá)到了正常學(xué)生應(yīng)有的境界；再次家訪,，了解這些特定的學(xué)生在校外的變化情況,；從各個不同的角度，證實(shí)輔導(dǎo)對象是否真正有所進(jìn)步,，最終對轉(zhuǎn)變策略作出全面合理的評價,。

通過持續(xù)不斷的努力，我們學(xué)校在學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方面取得了一定得收效：學(xué)困生整體上取得比較明顯的進(jìn)步（包括思想品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績等諸方面）,；教師的工作方法,、工作能力以及專業(yè)化水平（尤其是在管理和轉(zhuǎn)變班級內(nèi)學(xué)困生這一特殊群體方面）有了一定得提高。

這一環(huán)節(jié)的工作我們主要抓住以下幾點(diǎn)：

1,、日常檢測與定期考試相結(jié)合,；

2、教師自己組織測試與學(xué)科組,、校級抽測相結(jié)合,；

3、重檢測,，更重檢測后的分析與反思,；

4,、反思成敗得失之后，深入探究原因,，研究制定有針對性,、可操作的跟進(jìn)措施。

1,、根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn),，本學(xué)期我校重點(diǎn)進(jìn)行了“樹品牌工程”建設(shè)。主要為學(xué)校剛引進(jìn)的青年教師搭建“鍛煉自己的能力,、展示自己的才華,、提升自己的業(yè)務(wù)水平”的平臺，為青年教師提供有效的發(fā)展空間,。通過錘煉,，青年教師得以比較迅速的成長和成熟，幾位新引進(jìn)的青年教師的教育教學(xué)技能較之初來時有了明顯的長進(jìn),，有幾位青年教師還逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，并在縣教研室組織的相關(guān)展示課、評優(yōu)課中所展露的課堂教學(xué)過程,，得到了相關(guān)教研員及其他評課老師的充分肯定,，并獲得了等第獎。

2,、繼續(xù)深化分層管理,、差異評價、動態(tài)考評的管理模式,?？紤]到學(xué)校目前教師結(jié)構(gòu)、成分的特殊性,，本著充分激發(fā)各層面,、各年齡檔次的教師發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢，鼓勵每一位教師在各自的教學(xué)工作崗位上盡心盡責(zé),、全力以赴的管理理念,，我們以服務(wù)為管理之本，因地制宜的采取了上述管理模式,。這種模式在本學(xué)期收到了一定得效果,，全校教師的總體工作熱情有所提升，工作地投入度有所優(yōu)化,。

1,、五個環(huán)節(jié)中,，環(huán)節(jié)的工作有“顧此失彼”的現(xiàn)象,，最為突出的例子就是體現(xiàn)在輔優(yōu)補(bǔ)差這一環(huán)節(jié),。本學(xué)期我們在“補(bǔ)差”這一塊上花費(fèi)了大量的時間與精力，但在“輔優(yōu)”這一塊卻做得相對比較欠缺,，無論是重視的程度還是工作的力度,，都顯得并非十分理想。

2,、部分環(huán)節(jié)的工作雖然投入不少,，但收獲的效果卻不是非常明顯，說明工作的形式和手段等還有必要加以改進(jìn)和提高,。

3,、不論是在工作的狀態(tài)還是在工作的成效上，班級與班級,、學(xué)科與學(xué)科,、統(tǒng)一班級的各學(xué)科之間，有時還存在著相當(dāng)明顯的差距,。說明管理的理念和機(jī)制還有待于改進(jìn)和優(yōu)化,。

作為一所相對偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，我們盡管作了一些努力,，且稍有收獲,，但離開上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)。在以后的工作中,，我們還需加倍投入,，不斷改進(jìn)工作方法，不斷優(yōu)化工作程序,，不斷提高工作效率,，力爭使學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作在質(zhì)量上躍上一個新臺階。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)500字篇五

本學(xué)期,，在xxx縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校以年度工作目標(biāo)為指導(dǎo),，以強(qiáng)化學(xué)校管理為切入點(diǎn),，以提高教師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,。自加壓力,、創(chuàng)造條件、頑強(qiáng)拼搏,，努力做到在困難中求發(fā)展,，在發(fā)展中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求實(shí)效。

1,、制定,、落實(shí)課程計(jì)劃。

(1)學(xué)校建立了一支校長,、副校長,、教導(dǎo)主任、學(xué)科負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，通過理論的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變、更新管理理念,。在嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，從我校實(shí)際出發(fā)充分挖掘校本資源，共同參與制定了我校的課程計(jì)劃,。加強(qiáng)了巡課檢查的力度,。通過每天不少于兩次的巡課，根據(jù)各班級的課表,，檢查教師的課程執(zhí)行情況,，確保專課專用。

(2)課程實(shí)施的組織與管理

首先,，全面地分析我校的師資狀況,，合理安排師資，做到人盡其才,，努力實(shí)現(xiàn)師資分配最優(yōu)化,。其次，在校長的帶領(lǐng)下,，組成聽課組,，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題，研究如何改進(jìn)教學(xué)過程,、教學(xué)方法,，提高課程實(shí)施水平。

2,、落實(shí)減負(fù)增效,，抓好扶優(yōu)補(bǔ)差。

通過研修活動,，指導(dǎo)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念,，不斷反思自己的教學(xué)，通過完善學(xué)情分析,、落實(shí)分層作業(yè),、統(tǒng)籌作業(yè)時間等在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效,。本學(xué)期，我們圍繞“打造小班化教育背景下的主動有效課堂”這一主題,，開展了系列主題研修活動,。如：專題講座、學(xué)科論壇,、校級論壇,、案例評比,、課堂展示,、主題教研活動等等，教師在活動中得到了成長,，在反思中得到了提高,。

學(xué)校重視特殊學(xué)生的輔導(dǎo)，在培優(yōu)方面我們主要開展了各類輔導(dǎo)與競賽活動,，如作文比賽,、口算比賽、講故事比賽,、演講比賽,、體育競技類比賽、模型制作,、文藝表演等等,，讓特長生充分發(fā)揮一技之長。同時注重課堂教學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng),，給學(xué)生拓展思維的空間,。針對教學(xué)中的學(xué)困生現(xiàn)象，開展了《和諧課堂構(gòu)建中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究》,，并在各學(xué)科中確立了子課題,，目前該課題被列為縣重點(diǎn)課題。擁有5個二級子課題3個三級課題和20個四級子課題,。為此,，我們做了大量的工作，如：調(diào)查走訪,、建立學(xué)困生檔案,、制定教學(xué)計(jì)劃、撰寫學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例等等,。

(一)制度建設(shè)

為了進(jìn)一步提高學(xué)校精細(xì)化管理的程度,，我們將原有的教學(xué)管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性,。期初,，我們對教學(xué)五常規(guī)的管理制度進(jìn)行了修正，規(guī)定了各項(xiàng)檢查的負(fù)責(zé)人、檢查的次數(shù)和形式,、反饋的方式等,，使制度更具操作性和可檢測性。組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí),，并把制度印發(fā)給每個老師,，確保每位教師的知曉率。通過學(xué)習(xí),，老師們對備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,、課外輔導(dǎo),、考查與評價等都有了明確的認(rèn)識，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,。

(二)教務(wù)管理

1,、教導(dǎo)處每學(xué)期對教案、作業(yè)批改,、課堂教學(xué),、輔導(dǎo)、聽課評課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等進(jìn)行定期普查與不定期抽查,，制定相應(yīng)的檢查措施及要求，并把檢查情況詳細(xì)記錄,，及時反饋,，學(xué)期末予以公示。通過檢查來提高教師的執(zhí)行力,，杜絕無教案上課,、漏案、抄教案,、不批改作業(yè)等不良現(xiàn)象,。

2、行政巡課檢查,。每日安排行政人員不定時巡課不少于兩次,，形式有在教室門外巡查或進(jìn)教室聽課巡查。通過巡課,，及時發(fā)現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中的存在問題,，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的組織管理,，專課專用等情況,。在巡課過程中發(fā)現(xiàn)問題的,，記錄備案，并由行政值日領(lǐng)導(dǎo)及時反饋給有關(guān)教師,，使其及時糾正,。每周五召開行政例會，進(jìn)行一周情況匯總,，對巡課時發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問題,，則利用教師會議及時通報，以防微杜漸,。

3,、技能比武

為了促進(jìn)教師不斷超越自己，走專業(yè)化發(fā)展之路,，營造積極向上的教學(xué)教研氛圍,。本學(xué)期,，學(xué)校組織了各種業(yè)務(wù)競賽：青年教師教學(xué)擂臺賽,、優(yōu)秀主題教學(xué)設(shè)計(jì)評比、優(yōu)秀論文(案例)評選,、學(xué)科論壇,、校本研修主題論壇等，通過競賽活動,，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高,，加快了教師的成長步伐。如:我校陶靜宇,、沈琛,、袁雪松等新教師，不但積極參與縣中青年教師課堂教學(xué)評比活動,，還主動承擔(dān)了縣級教學(xué)公開課,，受到了一致好評。

4,、今天行動計(jì)劃

落實(shí)今天行動計(jì)劃,，全面貫徹素質(zhì)教育樹立科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注每一名學(xué)生的成長和個性發(fā)展,。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，利用家長會、調(diào)查問卷,、家校聯(lián)系本,、專題教研、經(jīng)驗(yàn)交流等形式落實(shí)分年段的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。利用少先隊(duì)和德育處,，開展豐富多彩的教育體驗(yàn)活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成良好的道德素養(yǎng),。本學(xué)期,，我校又開設(shè)了葫蘆絲教學(xué)，為器樂進(jìn)課堂又增添了一抹色彩,。

(一)以校本研修為統(tǒng)領(lǐng),，推進(jìn)主動有效課堂和小班化教育的實(shí)施。

在小班化教育推進(jìn)的過程中,，我們與打造主動有效課堂有機(jī)整合起來,。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在大班教學(xué)的環(huán)境中,，滲透小班化教育理念,，合理運(yùn)用小班化教學(xué)策略。確立了打造“有序課堂”——“有趣課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路,。

我們從打造“有序課堂”入手,，以提高教師的課堂管理能力為目標(biāo)確立了“提高課堂管理的有效性”的研修活動主題。1,、由校長對問卷作了分析報告并組織教師學(xué)習(xí)有效課堂管理的特征,。2、組織全校教師撰寫有效課堂管理案例,，要求教師認(rèn)真反思總結(jié)自身課堂管理的經(jīng)驗(yàn)和存在問題,。3、由教導(dǎo)處組織全體教師進(jìn)行了課堂管理心理的培訓(xùn),。4,、以學(xué)科為單位交流案例，并推選代表參加校級論壇,。5,、組織跨學(xué)科校級主題論壇.6組織全校教師觀看論壇資料。7,、開展優(yōu)秀案例評比活動,。通過系列化的研究活動，層層推進(jìn),，讓教師了解了課堂管理管什么?怎么管?如何運(yùn)用管理策略有序地組織學(xué)習(xí)活動?通過研討讓教師知道,，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外，還需促進(jìn)課堂的合作,。

(二)以預(yù)約觀課為抓手,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

我們?nèi)∠嗽瓉淼耐崎T聽課制,，實(shí)行預(yù)約觀課制,。制定了“有效課堂評價表”“學(xué)生活動觀測表”,，從學(xué)生的角度評課，讓評價成為教師課堂教學(xué)的導(dǎo)向,，把主動有效落實(shí)到教學(xué)的每一個細(xì)節(jié),。

在預(yù)約觀課過程中我們嚴(yán)格執(zhí)行——“三問”、“六觀”,、“四議”的觀課議課制,。三問——課前問思路、問學(xué)情,、課后問反思,。六觀——通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、活動廣度,、活動時間,、參與方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)效果,，來評價課堂教學(xué)的有效性。四議——本人議,、同伴議,、學(xué)科負(fù)責(zé)人議,、校長議,。通過三問、六觀,、四議,，促使教師熟悉學(xué)生，熟悉教材,，提高了工作的嚴(yán)謹(jǐn)度和教學(xué)的反思能力,。

(三)以“師徒帶教”為機(jī)制，促進(jìn)新老教師共同成長,。

本學(xué)期,，我們把新教師的培養(yǎng)作為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。學(xué)校采用 “師徒帶教”的新老傳承機(jī)制和辦法,，安排縣教學(xué)能手,、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，即通過指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高,。在此過程中，要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié),。在師徒共同參與的基礎(chǔ)上,，學(xué)校舉辦了骨干教師展示課,、青年教師擂臺賽。為了讓活動開展得扎實(shí)有效,，不流于形式,，每節(jié)展示課教導(dǎo)處都組織教研組全體教師前去聽課、記錄,，聽完課再進(jìn)行集中評課,、說課。通過聽,、記,、說、評,、議的一系列教學(xué)活動,，一方面促進(jìn)了新教師的快速成長，另一方面也對我們一部分老教師帶來了沖擊,。

(四)以教研組建設(shè)為依托,，提高教師的教學(xué)研究能力。

1,、加強(qiáng)備課組和教研組的管理,。備課組堅(jiān)持每周定期開展一次活動，兩周開展一次教研組活動,。通過集體備課,、上課、評課,、反思等形式總結(jié)教學(xué)中的得失,，教師通過交流，能認(rèn)真把自己新的教學(xué)方式,、好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展示出來,，能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足，共同討論找出改進(jìn)提高的方法,。本學(xué)期隨著新課程改革深入開展,，學(xué)校對教研組活動的管理也大力加強(qiáng)了，做到開學(xué)有計(jì)劃,、記錄,，期末有總結(jié)，時間,、內(nèi)容,、主持人早落實(shí)，教導(dǎo)處每次進(jìn)行督促檢查。

2,、改革備課內(nèi)容,，落實(shí)集體備課。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式,。本學(xué)期我們組織全體語數(shù)英教師,，開展了集體備課活動。開學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人,，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。在進(jìn)行集體備課時,，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,，寫好教案初稿,，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個成員,，充分挖掘和分析教材,，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。我校強(qiáng)化教師的積極參與意識,，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中,。

3、發(fā)揮優(yōu)秀教研組的輻射作用,。上學(xué)期,，我校的教研組在縣級教研組考核中，獲得了喜人的成績,，尤其是品德與社會教研組獲得了縣級考核一等獎,，為此，我們利用教研組長會議作為教研組建設(shè)的典型推廣了她們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，使教研組長獲得了不少啟示,。

4、開展合格教研組達(dá)標(biāo)工程,。期初,，召集未驗(yàn)收的教研組負(fù)責(zé)人,，明確本學(xué)期的工作目標(biāo)，商討工作步驟,。各教研組在思想上高度重視,，教研組開展有條不紊。

在一年的目標(biāo)管理當(dāng)中,，我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足,，主要有：

1、學(xué)校的校舍還在整修之中,，專用室的設(shè)備不能滿足師生的教學(xué)需要,。校園文化的層次急需要提升。

2,、教育教學(xué)質(zhì)量需要提升,，部分教師的課堂教學(xué)水平、工作責(zé)任心的匱乏,，一定程度上影響了學(xué)校的教育教學(xué)成績,。

3、教育科研工作與教學(xué)工作銜接不緊,，教科研不能充分發(fā)揮效益,。需要解決的重點(diǎn)工作是讓教科研能力轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)成績。

為了更好更快地發(fā)展,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校情況進(jìn)行仔細(xì)分析,，研究出下學(xué)期的工作重點(diǎn)與工作思路，即：

一個中心：以教育教學(xué)為中心;

二項(xiàng)工程：進(jìn)一步實(shí)施“小班化教育”和“主動有效課堂”達(dá)標(biāo)提升工程;

三項(xiàng)措施：

1,、強(qiáng)化規(guī)范管理,，著力構(gòu)建良好的激勵機(jī)制，完善學(xué)校的獎罰條例,，完善師生的評價制度,，以規(guī)范促管理，向管理要效益,。

2,、努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)安排校本課程,。積極開展課改,、科研活動。強(qiáng)化特色教育,，探尋學(xué)習(xí)新途徑,。落實(shí)好各項(xiàng)制度，使學(xué)校特色更明顯。一年一個臺階,，力爭教學(xué)質(zhì)量有新的突破,。

3、整治校園環(huán)境,，改善辦學(xué)條件,。調(diào)整教師辦公室，更新校園文化,，提高辦學(xué)品味,。

回顧過去，我們看到了成績與不足;展望未來,，我們充滿著希望與信心,。我們愿繼續(xù)努力，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)500字篇六

本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,，以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神,，落實(shí)縣教委工作部署,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展,。

1,、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),，培育出有創(chuàng)造能力的人,。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會合作,，學(xué)會做人的過程,。

3、加強(qiáng)了教育的開放性,，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會,，現(xiàn)代科技,，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野,，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動手實(shí)踐,、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外,，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系,。

1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷,，強(qiáng)調(diào)合作等,，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，使老師走上學(xué)習(xí)中研討,，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程,。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,，變成新課改的組織者、參與者,，投身到新課程中的改革中,，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑,、最有價值的問題,。針對自己的實(shí)際狀況,，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),，提出具體的實(shí)施步驟,，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評價和自我總結(jié),，并在教師中進(jìn)行交互式討論,、開放式探究，使教師既研究了自己,，又分享了別人成長的經(jīng)驗(yàn),，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,，提高課堂的教學(xué)效能,。

2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要,，提高自身素質(zhì),，本學(xué)期我校發(fā)揮綜合科教師能力的優(yōu)勢，啟動教師培訓(xùn)工程,，分層次進(jìn)行教師培訓(xùn),，每周定時上課，定期驗(yàn)收,。

這些活動的開展極大的調(diào)動了我校教師積極性和主動性,，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。

1,、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一,。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認(rèn)識活動,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,、掌握方法的過程。

2,、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我們努力營造民主,、平等、互動,、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

1,、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理,。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德,、智、體,、美,、勞”全面發(fā)展，從微觀上,，對學(xué)校的授課計(jì)劃,、備課、教學(xué),、批改,、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),、考試,、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理,。同時提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化,。努力提高課堂教學(xué)效率,。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課,，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn),，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力,。

2,、 堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍思維。在課堂上,，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理,、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,，認(rèn)真研究教法,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,，動手操作能力及自學(xué)能力,。努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。

3、重視集體備課,。各教研組堅(jiān)持單周備課,，雙周教研活動制度。備課做到三定（定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的,、統(tǒng)一重點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）,。按期初制定的教研活動計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動,。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路,，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問,，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,。單純依賴教參,，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),，完善備課資料，做到與時相和,，與時俱進(jìn),。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題能力,，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識,，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決,。堅(jiān)持寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤,；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法,，不斷提高,。

根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校的安排，我校和南門小學(xué),、花林小學(xué),、萬里小學(xué)、長沙小學(xué),、陳家小學(xué),、一心小學(xué)七個單位組成教研協(xié)作片，由我校和南門小學(xué)牽頭,，協(xié)調(diào)片區(qū)各學(xué)校關(guān)系,，解決運(yùn)行中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，作好宏觀管理和統(tǒng)籌工作,，把聯(lián)片教研作為學(xué)校工作的大事來抓，樹立第一責(zé)任人的意識,，提供必備的經(jīng)費(fèi)和條件,，保證聯(lián)片教研順利開展。

本期我校開展了“集體備課,、課例教研,、案例反思”等各具特色的校本教學(xué)行動研究，使聯(lián)片教研內(nèi)容豐富，形式靈活多樣,，成為教師教學(xué)提高的有力途徑,。

3月份，以我校作為牽頭學(xué)校,，首先就開展了“小學(xué)畢業(yè)班后期管理工作研討會”的聯(lián)片教研活動,，取得了較好的效果。

本期成功舉辦了片區(qū)小學(xué)美術(shù)和體育優(yōu)質(zhì)課競賽,。我們片區(qū)的各個學(xué)校都認(rèn)真組織并參與了這兩次活動,。參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備、精彩表現(xiàn),。通過激烈角逐選拔出了代表本片區(qū)參加縣級復(fù)賽的三名選手,。還

成功開展了本片區(qū)的語數(shù)教師全員培訓(xùn)。本次語數(shù)科的培訓(xùn)均集中在義學(xué)堂中心小學(xué)進(jìn)行,。參培教師共有405名,，其中語文202名，數(shù)學(xué)203名,。每輪培訓(xùn)各校教師都能按時出勤，參訓(xùn)率達(dá)99%,。培訓(xùn)過程中,，授課教師做了認(rèn)真而又詳細(xì)的教材分析，同時,，還和參培教師進(jìn)行了一些教法的探討,；參培教師不光是認(rèn)真聽、記筆記,，還把自己在教學(xué)中的一些問題,、困惑提出來與我們所有教師共同商榷。通過培訓(xùn),，使我們教師對教材也有了一個更具體全面的規(guī)劃指引,，同時對自己的教學(xué)也有了更高的指導(dǎo)作用。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),，合格進(jìn)入初中，完xx縣教委下達(dá)的合格率達(dá)99%的任務(wù),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究,，加強(qiáng)了教師的力量,，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學(xué)生狀況,，要求教師以教材為主,，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的,、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，做到段段清、課課結(jié),、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,，更要關(guān)心照顧，保證完成教委布置的任務(wù),。本期我校召開了三次畢業(yè)班工作會,，和語文、數(shù)學(xué),、綜合科教師簽訂了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書,。特別加強(qiáng)了綜合科的教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。為了及時檢測學(xué)習(xí)效果反饋信息我校對五,、六年級實(shí)行了月考，有效的增強(qiáng)了教師教學(xué)積極性,、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在今后的工作中，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個中心,，埋頭苦干,，克難制勝，開拓創(chuàng)新,，走質(zhì)量立校,、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展,，加大教育科研力度,，強(qiáng)化教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平,，努力向“積淀文化底蘊(yùn),、注重精細(xì)管理、打造名校品牌,、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn),，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個新的臺階！