當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績,找出問題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高認(rèn)識(shí),,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
一年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)與反思篇一
1、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了新的教育方式,,新教育和感恩教育以及養(yǎng)成教育,在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)生活中我發(fā)現(xiàn),,養(yǎng)成教育對孩子的生活及以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助,,幫助孩子正確的對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的自信,。
2,、在教學(xué)的過程中讓我明白,。老師和孩子是一樣的,隨時(shí)都不要忘了提升自己的個(gè)人修養(yǎng),,提高自己的業(yè)務(wù)水平,教育孩子的過程也是自己成長的過程,。比如如果班里孩子很是調(diào)皮應(yīng)該怎么辦,,班里的作業(yè)總是拖拖拉拉的,我有時(shí)候會(huì)對我的孩子們說,,謝謝你們幫助我讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的缺點(diǎn),,謝謝你們可以讓我陪你們一塊長大,。
3,、跟孩子在一起的時(shí)間,,我也收獲了很多感動(dòng),,比如我們班有一個(gè)男孩特調(diào)皮,,每次的作業(yè)都不能按時(shí)的完成,;而且上課的時(shí)候小動(dòng)作不斷,;是個(gè)讓我很頭疼的小家伙,。但是有一次,我在學(xué)校里見到他,,他雙手抱著好多好吃的,,手都占滿了,,見到我以后他用小嘴咬著其中的一個(gè)面包說:“老師,,給你吃這個(gè)!”當(dāng)時(shí)的心里滿滿的都是感動(dòng),。最起碼孩子知道老師是愛他們的,,這就是我在這個(gè)學(xué)期收獲的感恩教育。
4,、和我搭班的兩個(gè)班主任老師在我的教學(xué)過程中給予我很多的幫助,,她們幫我解開教學(xué)中的疑惑,教我如何和家長溝通,,教我面對不同的孩子應(yīng)該如何因材施教,。她們是我明白合作的重要性,。這也是我的收獲,。
1、在本學(xué)期的教學(xué)中我面對的主要對象是沒有自控能力的一年級的小孩子,,在進(jìn)入到一年級的下學(xué)期的他們在開始的時(shí)候跟班就不知道什么是考試,所以在最開始的時(shí)候,,先讓孩子明白什么事考試及考試的重要性,,鍛煉孩子短時(shí)間的自控能力,。
2,、孩子們上課的時(shí)候的注意力總是不集中,所以在備課當(dāng)中應(yīng)該注重如何吸引孩子的興趣,,有時(shí)候會(huì)在作業(yè)做完的時(shí)候給孩子出幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,,孩子的興致很高,,這樣的同時(shí)讓孩子覺得數(shù)學(xué)課堂也充滿著樂趣,,滿滿的喜歡上數(shù)學(xué)。
1,、我們班的成績懸殊太大,,兩極分化很大,,這是我的輔差工作做的不到位,所以,,我一定要做好輔差工作,,縮小兩極分化的差距,。
2、孩子學(xué)習(xí)上的養(yǎng)成習(xí)慣做的不是很好,,注重孩子的養(yǎng)成習(xí)慣,,如何培養(yǎng)好孩子的養(yǎng)成習(xí)慣也是我今后需要研究和努力的重點(diǎn)。
3,、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,,因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步,,我們的教學(xué)觀念及教學(xué)思想也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),,所以,,與孩子一起成長,和孩子一起學(xué)習(xí),,也是我需要努力,。
一學(xué)期以來,,我的工作有失落,,有快樂,,有挫折,,但更多的是孩子們帶給我的感動(dòng),,謝謝你們,!今后的工作中我會(huì)更加努力,,因?yàn)槲蚁嘈?,有努力才?huì)有收獲,!
一年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)與反思篇二
匆匆忙忙又一年,,平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況,,有苦、有甜,,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處過程中,,也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一學(xué)期來,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,。及時(shí)批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下:
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,?!皩W(xué)高為師,,德高為范”,,在學(xué)生心目中樹立威信,,要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,。還要在道德行為上以身作則,,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,,努力地提高自己,,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己,,分析自己,,正視自己,提高自身素質(zhì),。
在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),,虛心請教,,提高教學(xué)水平,做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,,和生活更加貼近,,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣,。為了上好課,,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備:備好課,。
1,、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平,、興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3,、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,,提高課堂教學(xué)的效果。在課堂上合理組織內(nèi)容,,優(yōu)化教學(xué)手段,,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。
4,、布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,一年級的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,針對各種問題,,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。在本學(xué)期,我所擔(dān)任的一年級一班的同學(xué)有兩個(gè)同學(xué)存在著智力上的差異,,由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學(xué)問題有不同的思路和策略,,不能過分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化,,允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如:教學(xué)“9+5”進(jìn)行“湊十”時(shí),可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學(xué)生的解答的方式,,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,,通過不同的方式進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),,讓他們體驗(yàn)到之樂,,增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)美麗正確的認(rèn)識(shí),,也增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí),,也讓學(xué)生體會(huì)到很多數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的,,知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,,懂得它來源于生活,,又高于生活,,是對生活的一種高級歸納和總結(jié),。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的宋先露同學(xué),,課堂上無心聽講,針對這一情況我經(jīng)常找她談心,,課后進(jìn)行輔導(dǎo),,期末考試中成績有所提高。
1,、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡,,在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,;
2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,有待今后努力,。
3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué),;積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,工作有得有失,,今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短,,力爭做到更好,。,把工作搞得更好,。
一年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期按計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù),。學(xué)習(xí)了本冊中的所有內(nèi)容及對學(xué)生加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固,加強(qiáng)練習(xí)及動(dòng)腦,,觀察,動(dòng)手的實(shí)際操作能力,。適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請教,,結(jié)合本校的條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè)開展,。時(shí)間過得真快,,眨眼間一個(gè)學(xué)期就過去了,。在這短短的一個(gè)學(xué)期里,,我用滿腔的真誠全心投入教學(xué),。一學(xué)期來,,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
(一)、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,,每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的,。
①作為一名育人工作者,,我們的一言一行直接影響孩子,,所以我認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的基本思想,、基本概念,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí),。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),,讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí),。
③考慮教法,,根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。為了更形象的教學(xué),,能用多媒體上的課都盡量用多媒體,同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課,。讓學(xué)生多動(dòng)手,,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論,?;貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣,,所以盡量避免滿堂灌,,避免照本宣科,。該班學(xué)生向來對數(shù)學(xué)不怎么感興趣,,為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,,他們喜歡比賽,,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),,把全班分成四個(gè)大組,一起比賽,,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確,。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng),。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,,口算能力比較差,,為此我專門制作了大量的口算卡片,,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,,不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。
(二),、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
(三),、本班的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,,我注重抓學(xué)生的思想教育,,充分利用品德與社會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行教育,,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,,讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo),。
1,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,不能積極與老師配合,,造成了學(xué)習(xí)差
3,、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,書寫較差,,正確率較低。
4,、由于學(xué)校環(huán)境條件的影響,,教學(xué)設(shè)備的范圍及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的限制,,學(xué)生只能根據(jù)教師的固有模式進(jìn)行學(xué)習(xí),。
5,、還有的是平時(shí)不積極,,不回答問題,,不愛學(xué)習(xí),,導(dǎo)致教學(xué)效果不良好。
1,、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,充分利用直觀,、多媒體教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭取教出更好的成績,。2,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,抓住他們的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)其進(jìn)步,。
3、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力,。
4,、在教學(xué)過程中一定要注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),。
5,、讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
6,、新的教學(xué)理念,,以學(xué)生為中心,,以問題研究為手段,,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,,在課堂教中逐步形成,。
7,、注意創(chuàng)設(shè)情景,,把課上“活”,;開發(fā)教學(xué)資源,,把課上“實(shí)”,;組織學(xué)生活動(dòng),,把把課上“樂”,,進(jìn)行發(fā)揮,。
總之,,一學(xué)期來,,我關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,,成績已成為過去,今后,,我還要更加努力工作,,使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
一年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)與反思篇四
時(shí)間過得真快,,一學(xué)期即將就要結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期,,我擔(dān)任一年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,,我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教育教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié):
在備課的過程中,,我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結(jié),,寫好教學(xué)反思,。
在教學(xué)中,我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生之間的交流,。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生,巧妙引入,,精心設(shè)疑,,講解簡明,、清晰、生動(dòng),,讓學(xué)生更能容易的接受知識(shí),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
三,、做好課后輔導(dǎo)工作
要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng),抓住他們的閃光點(diǎn),,越表揚(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好,,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,,并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,,在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他,鼓勵(lì)他,,表揚(yáng)他,,這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快,,進(jìn)步越快,。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織“小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競賽”中,我班獲得了個(gè)人一等獎(jiǎng)和團(tuán)體一等獎(jiǎng),,得到了這樣的榮譽(yù),,可以看出我班的學(xué)生是好樣的,,老師為你們喝彩,!為你們加油!
總之,,一學(xué)期的工作已結(jié)束,有收獲,,同時(shí)也有不足,;工作中不足之處,,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,。一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好,。
一年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)與反思篇五
眨眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里,,我獲益良多。這學(xué)期我所任的是一年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,全班共47人,,從高年級轉(zhuǎn)化到低年級的教學(xué),我感受到自己肩上的擔(dān)子之重,,因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心向其他教師學(xué)習(xí)?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出幾點(diǎn)總結(jié),,希望能克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,一切都是那么陌生,、新奇,,他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束,,再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn),,往往會(huì)違反一些紀(jì)律,做錯(cuò)一些事情,。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,,培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,,以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),。
根據(jù)一年級學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學(xué)生最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),,在玩中學(xué),,在快樂中學(xué)。比如在上認(rèn)識(shí)圖形課時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲:
個(gè)體活動(dòng)游戲,。上課開始進(jìn)行游戲:讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)——觀察,、比較、用手摸,、放在木板上滾,,看看各種幾種物體(圓柱體、正方體,、長方體,、球等)分別有什么特征,通過學(xué)生的自主操作,,初步感知幾何物體的一些特征,。
集體合作游戲。在上“分類”活動(dòng)課時(shí),,學(xué)生小組合作分類,,把女同學(xué)分為一組,,把男同學(xué)分為一組;以及按形狀,、顏色等分類問題時(shí),,自己分工,小組間比賽,。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情,,讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
師生互動(dòng)游戲,。為了測試學(xué)生掌握的情況,可以組織師生互動(dòng)游戲“最佳默契獎(jiǎng)”,。師與生互動(dòng),,同時(shí)將結(jié)果寫在紙條上,并同時(shí)亮出,。既活潑,,趣味性強(qiáng),又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,,真是一舉兩得好辦法,。通過諸如以上的一些游戲,學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭,,學(xué)有樂趣,,學(xué)有所獲,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來,。
在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題情境,,使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí),發(fā)展思維,,同時(shí)獲得美的享受,。愛想象是人的本能,精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力,。同時(shí)在教學(xué)過程中沒有滔滔不絕地講個(gè)不停,,而是給學(xué)生留有思考空間。如教學(xué)8可以分成7和1,,7和1合成8后,讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分,?幾和幾合成8,?學(xué)生有了自主探索,自主研究,,就能對所學(xué)知識(shí)有較深的理解,,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。
指導(dǎo)猜測方法,。善于猜測是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。教給學(xué)生猜測的方法就顯得很重要。
①根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來猜,;猜測不能憑空想象,。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測,憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜,。比如讓學(xué)生相互猜起床時(shí)間,。學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來判斷對方起床時(shí)間。然后讓學(xué)生說出真實(shí)情況,。
②從比較中猜,。如讓學(xué)生猜7的分成,一個(gè)學(xué)生伸出2,,讓學(xué)生說出7的分成,。另一個(gè)學(xué)生說:2和6合成7。接著出題的學(xué)生判斷對還是錯(cuò),。老師引導(dǎo)學(xué)生說出判斷原因,。學(xué)生說:因?yàn)?+6=8,8不等于7,,所以回答是錯(cuò)的,。正確的是2和5合成7。
積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素,。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的,。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí),要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感,。
1,、鼓勵(lì)參與。
小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇,,抓住該年級段的學(xué)生心理特點(diǎn),,組織生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。有了外在的誘惑力,,就會(huì)誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,從而樂在其中,。
2,、提供機(jī)會(huì)。
通過合理啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究,,從而找到規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)問題,理解新知,,突發(fā)奇想解決難題,。有了這樣的體驗(yàn),學(xué)生才能感到探究的趣味所在,,當(dāng)取得成功時(shí),,那份喜悅是別人難以體會(huì)的,可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的,。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是其它激勵(lì)手段所不能替代的,。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,,取得家長協(xié)助,,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,。以前有幾個(gè)同學(xué)不能與同學(xué)友好相處,不能按時(shí)完成家庭作業(yè),。特別是宋佳平同學(xué),,行為習(xí)慣極差,安全意識(shí)不強(qiáng),,性格倔強(qiáng),,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。
過去常說,要給學(xué)生一杯水,,教師必須有一桶水,,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來已經(jīng)不夠了,。教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,,解決用水問題。這是我必須去思考和面對的問題,。因此,,在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,!
一年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)與反思篇六
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),小學(xué)一年級的下學(xué)期是小學(xué)生在不同程度上有了進(jìn)步,,下面對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結(jié):
問題情境具有強(qiáng)烈的吸引力,,能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,因此,,在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生探索事物的愿望引導(dǎo)他們體驗(yàn)解決問題的愉快,,促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)揮,。
在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的組成時(shí),學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比較低,,因此,,要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的數(shù)量是100的實(shí)物學(xué)具,,讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)際數(shù)出物體個(gè)數(shù)的過程中,,體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的。
(1)向?qū)W生提供貼近生活的信息資源,。
選取了4樣比較貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的物品(鉛筆,、橡皮、小棒,、小圓形),,每人一種,都是100個(gè),。
(2)先估數(shù),,再讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。
讓學(xué)生充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際含義,,感受到要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù),,應(yīng)該邊點(diǎn)邊數(shù),手口一致,。
練習(xí)題組的設(shè)計(jì)要適度,,又要有坡度,分層要求,。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)更多的應(yīng)該注意內(nèi)容本質(zhì),。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容,、學(xué)生的年齡特征和心理規(guī)律,做到緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,、緊扣教學(xué)要求,,以教材為主、以基本練習(xí)為主,、以練關(guān)鍵為主,。
教學(xué)上注意遵循低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),,創(chuàng)設(shè)情境,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程。如教學(xué)人民幣的知識(shí)時(shí),,可利用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境,,讓學(xué)生體到數(shù)學(xué)就在身邊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
小組討論有利于全體學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,,有利于師生之間、學(xué)生之間的信息交流,,有利不同思維的碰撞,。如認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)比較適合運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。
從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,讓學(xué)生說一說,,結(jié)合情境擺一擺,通過小組合作進(jìn)行探究活動(dòng),,既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試,,又重視學(xué)生間的合作互助,給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會(huì),,提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。如讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣,說一說是怎樣記住各種人民幣的,,擺一擺,,把人民幣進(jìn)行整理等。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相交流,,提高了觀察分析及解決問題的能力,。
本學(xué)期在教學(xué)工作方面達(dá)到優(yōu)秀檔次,平均分99.06分,,合格率100%,,優(yōu)秀率100%。
一年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)與反思篇七
本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,本人從未教過低年級數(shù)學(xué),,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
精心備課,,不但備教材備教法而且備學(xué)生,。備教材時(shí),我著重了解編者的意圖,,找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),;備學(xué)生時(shí),我重視搜集學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),,以提供學(xué)生熟悉的情景,,使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,幫助學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí),;備教法時(shí),根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),,而一年級小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,,本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握,。
在教學(xué)中,,我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習(xí),也重視自主探索,,引導(dǎo)每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。
要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導(dǎo)工作,。有的孩子好動(dòng),、愛玩,缺乏自控能力,,不能按時(shí)完成作業(yè),。對這種孩子,我沒有太多的說教,,而是努力做到從友善開始,,讓他在不知不覺中接受你,親近你,,順從你,。而對于智力差異上的孩子,我總是盡力避免強(qiáng)制學(xué)習(xí),,并且不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的`技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
我明白:教到老,,學(xué)到老,,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)中,,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽老師的課,,做到邊聽邊學(xué),現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,、
一年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,我采取有效的措施,,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,取得了很好的效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、備課,。我鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2,、上課,。
(1)進(jìn)行課前口算練習(xí),給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣,,為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
從接班伊始,我就開始了培養(yǎng)低年級學(xué)生口算潛力,,持之以恒,、措施得力,,必定會(huì)取得成效,此刻孩子們的口算潛力有了大幅度的提高,,也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙,。
(2)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。然后,,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),選取學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)潛力。之后,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,鞏固知識(shí),,構(gòu)成潛力,,發(fā)展思維。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。
(3)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(4)單元小結(jié),。一般做到一小節(jié)一整理,,構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈,,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,,既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐帶給了可能。
3,、批改作業(yè),。
低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號(hào),怎樣才能既讓孩子改正錯(cuò)誤,,有學(xué)習(xí)了知識(shí)呢,?針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,我就進(jìn)行課堂面批,,指出個(gè)性問題,,群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正之后,,仍給滿分,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性,。
4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。剛開始還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題,,但是我從來沒有輕視他們,,而且注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考。
堅(jiān)持正確的教育思想,,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,,呈現(xiàn)出“樂、實(shí),、活,、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律,;動(dòng)物拼圖,;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,,解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),;獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),;自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,使學(xué)生能持續(xù)良好的心境,始終以一種簡單,、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。
對教材的鉆研深度還不是很透徹,對新時(shí)期小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),,對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,,對學(xué)生的要求還不是很到位。在今后的教育教學(xué)中,,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,,透過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。