總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教育觀摩個(gè)人總結(jié)篇一

在河北大學(xué)短期培訓(xùn)期間,，我們參觀了幾所較規(guī)范的，現(xiàn)代化的幼兒園,。相比之下,，我對(duì)我們的幼兒園，我們的班級(jí),，我們的活動(dòng)室,，我們的教學(xué)理念，我們的活動(dòng)安排，我們的環(huán)境布置等等,，都做了對(duì)比,，進(jìn)行了反思。

保定農(nóng)大幼兒園是給我感觸最大,，印象最深的幼兒園,。這是一所蒙氏混齡教育的幼兒園，走進(jìn)幼兒園的大門,，給人以干凈整潔,，趣味童真的感覺(jué)，操場(chǎng)上的排放著孩子們戶外活動(dòng)時(shí)的玩具和材料,。讓人一下就想像出孩子們活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)情景,，來(lái)到幼兒園的大廳，在走廊的兩邊,，展示著孩子們的作品,，和他們自制的玩教具，每幅作品都充滿了活力,，天真,，快樂(lè)，表現(xiàn)出了孩子們多彩的世界,。他們自制的玩教具,，都有新穎的創(chuàng)意，都是我平時(shí)想象不到的制作,。這些作品和玩教具都投放在它們各自的角區(qū)里,，發(fā)揮著不同的作用。

再走近幼兒園的活動(dòng)室,，我感到了驚訝和新奇,，這是幼兒園嗎？

我的第一感覺(jué)就是“靜”,。在活動(dòng)室里,，孩子們都在活動(dòng)，每一個(gè)人都在參加,，卻沒(méi)有一點(diǎn)嘈雜聲和打鬧聲,，他們有時(shí)候也在說(shuō)話，也在討論活動(dòng)中的一些問(wèn)題,，聲音很輕很輕,，我好奇地問(wèn)老師，為什么孩子能做到這些,，老師說(shuō),，這都是習(xí)慣,，從一開始，老師就輕聲說(shuō)話,，孩子們也會(huì)學(xué)著輕聲說(shuō)話了,，習(xí)慣之后，就不用老師的提醒了,?？粗⒆觽儗Ｗ⒌挠螒颍伎?，看到他們經(jīng)過(guò)思考后,，有新發(fā)現(xiàn)的那種微笑，我在問(wèn)自己,，做到了嗎,？

第二是“孩子自由”“老師清閑”老師們看上去非常的清閑，她們站在一旁,，只是用眼睛在觀察,，孩子們的活動(dòng)非常自由，活動(dòng)也非常的投入,，用什么材料,，自己去找，自己去拿,，碰到問(wèn)題,，自己皺著小眉頭想一想，就好像老師沒(méi)有存在,，孩子們一點(diǎn)也沒(méi)有拘束感,，再想想我們的活動(dòng)，不但活動(dòng)中規(guī)定了很多條框,，而且還要忙忙碌碌的幫孩子們，現(xiàn)在想想,，這樣是不是阻礙了孩子們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展呢/,？

第三是“混齡”。每個(gè)班里都有大,，中,，小年齡階段的孩子，年齡不等,，每一組活動(dòng)都有不同年齡的孩子參加,，他們沒(méi)有打鬧，而是公平的分工與合作,，看得出,，他們非常的友好，活動(dòng)也非常的協(xié)調(diào)，老是向我們介紹,，這些孩子,，不會(huì)因?yàn)榛忑g而造成學(xué)習(xí)和發(fā)展的障礙，他們大的幫小的,，小的跟大的學(xué),，就像一個(gè)家庭，更像一個(gè)社會(huì),，即使偶爾出現(xiàn)一些矛盾,，也讓他們學(xué)會(huì)自己處理，畢竟他們長(zhǎng)大要走進(jìn)社會(huì),，要學(xué)會(huì)處理身邊的矛盾,。提高以后生活，生存的能力,。老師們說(shuō)的對(duì)呀,，當(dāng)我們帶小班的時(shí)候，就怕大班的欺負(fù)他們,。帶大班的時(shí)候,，又教育他們，不要和小班玩,，以免碰著他們,，除了很少的大班小班一起活動(dòng)的安排，其余時(shí)間,，很少活動(dòng)在一起,。這樣，真的是阻礙了他們社會(huì)交往能力的發(fā)展,。

第四就是感恩教育,，在上午的加餐時(shí)間，我看到了令人感動(dòng)的一幕：孩子們走到大餐桌前,，雙手合十,，嘴里清楚地說(shuō)著“感謝爸爸媽媽生養(yǎng)了我，感謝老師給我做好吃的”然后深深的給對(duì)面的老師鞠一躬,。老師也會(huì)面帶微笑的給孩子鞠一躬,，這時(shí)，孩子才會(huì)拿走自己的食物,?？吹竭@里，我感動(dòng)了,，我在思考,，這樣的孩子,，長(zhǎng)大后怎么會(huì)不孝順，不懂的感恩呢,？我們也在進(jìn)行感恩教育,，我們是在說(shuō)，是在講,，而他們是在做,。

第五是能力強(qiáng)。還是在加餐的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)孩子們自己端著小盤子,，自己去接水，自己拿面包,，自己再去拿水果,，然后端著小盤子，穩(wěn)穩(wěn)地走到自己的小餐桌前面,，慢慢地放下,，沒(méi)有一個(gè)灑在地上，也沒(méi)有人會(huì)被撞到,，也不會(huì)求助老師,，幾個(gè)老師都站在旁邊看著，當(dāng)然我知道,，其實(shí)每時(shí)每刻,，每一個(gè)孩子都在老師的眼里。面對(duì)這些,，我又和我自己做的工作做了對(duì)比：我們的孩子,，怕灑水，怕撞到,，怕忘記喝水,，或者是忘記拿水果，因此我們總在提醒,，甚至上手幫忙,，可是現(xiàn)在看來(lái)，我究竟是幫了孩子們,，還是束縛了他們的手腳？

第六就是有助教,。來(lái)到活動(dòng)室的時(shí)候,，我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有四個(gè)老師，老師介紹說(shuō),，這中間有一個(gè)是孩子的家長(zhǎng),，她們是來(lái)做助教老師的,，幾乎每天班里都有助教老師，孩子的家長(zhǎng)都是自覺(jué)來(lái)的,，每天第一個(gè)來(lái)班里的助教老師,，就在外面墻上掛著的助教記錄上寫上名字，再有后來(lái)的家長(zhǎng),，看到有人來(lái)就走了,，不會(huì)再進(jìn)活動(dòng)室。這時(shí),，我注意了一下班里的助教老師,，她也在做著和老師一樣的工作，不是老師介紹,，很難知道她原來(lái)是家長(zhǎng),。可見(jiàn),，她對(duì)這份工作已經(jīng)很熟悉,。我想，這是一舉兩得的好事啊,，不但開放了班里的一日教育活動(dòng),，使幼兒園教育更公開，從而家長(zhǎng)也理解了幼兒教師的工作,，便于家長(zhǎng)和老師溝通,，而且，有家長(zhǎng)的助助工作,，老師的工作也輕松一些,。

最后，我們聽(tīng)了農(nóng)大連園長(zhǎng)的講座,，她滿懷激情的講了她的辦學(xué)理念和管理方法,。她培養(yǎng)孩子的宗旨就是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面的能力。培養(yǎng)孩子的能力勝過(guò)培養(yǎng)孩子知識(shí),，一個(gè)有知識(shí)和一個(gè)有能力的人,，最后只能前者給后者打工，當(dāng)然,，有能力有知識(shí)才是最好的人才,，而我們的任務(wù)是培養(yǎng)孩子能力，我們要完成好我們自己的任務(wù),。她打了一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鳎号c其別人給孩子鋪好將來(lái)要走的路,，不如給孩子一雙不怕荊棘和泥水的自己的鞋。

園長(zhǎng)的講座讓我感悟到了很多,，她真的教育了我,，我們?cè)谧鍪裁?？我們做的都是在教給孩子什么，而不是讓他們經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在以后的教學(xué)中,，是不是也要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),，積累經(jīng)驗(yàn)，也許他們發(fā)現(xiàn)的會(huì)比我們給他們的更多,，我們何必要把一個(gè)固定的知識(shí)或者是常識(shí)去塞給他們呢,，用連園長(zhǎng)的一句話說(shuō)：“我們不能把不一樣的孩子培養(yǎng)長(zhǎng)同樣的孩子，孩子的成材,，在于與眾不同”,。

參觀農(nóng)大幼兒園之后，我們又參觀了幾所幼兒園,，每個(gè)幼兒園都各具特色,。

六六三九三幼兒園，這是一所部隊(duì)幼兒園,，這里最大的特色就是國(guó)際班較多,。因此，外教老師也很多,，雖然我們不太能聽(tīng)懂他們的講話,，但看得出他們很熱情，很活潑,，他在和孩子們說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行交流活動(dòng),，三至六歲的孩子，是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，處在這樣的環(huán)境,，相信孩子們的將來(lái)的英語(yǔ)水平一定會(huì)很高。

還有就是河北大學(xué)自己的幼兒園,，這個(gè)園的特點(diǎn)就是自制玩教具特別的多,，非常的豐富，而且利用的非常好,。孩子們的游戲活動(dòng),，大部分都是這些玩具，比如易拉罐筒,，奶箱,，核桃皮，開心果皮，小吸管等等,，很多很多。這些也都是我們觸手可及的材料,，卻沒(méi)有他們?nèi)绱撕玫睦谩?/p>

通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了很多東西，豐富了自己的知識(shí),，同時(shí)也很感慨,，我們有些方面真的比不上大都市的辦學(xué)條件，一,，孩子摔倒不會(huì)受傷的橡膠地面我們沒(méi)有,，因此，我們的孩子戶外活動(dòng)就受到了一定的限制,，老師在很多時(shí)候都在喊孩子,，“不要跑”，因?yàn)榕潞⒆訒?huì)摔倒受傷,。二,。就是教具，他們有數(shù)量多,，種類多的玩教具,，因此，孩子們爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象很少發(fā)生,。三,，百平米的活動(dòng)室?；顒?dòng)室需要有角區(qū)布置,，區(qū)域活動(dòng)，這些,，都需要活動(dòng)室有足夠的面積和可空間,。四，是我們?nèi)兜慕處熍鋫?，班容量差不多,，我們一個(gè)老師，比三個(gè)老師的工作量要大很多,。這些都是我們不能比較的,，但讓我感到自豪的是，有一點(diǎn)是城市幼兒園比不了我們的,，那就是自然環(huán)境,。城市幼兒園脫離了自然的環(huán)境，所以他們也在盡可能的利用區(qū)角和墻飾去接近大自然,，走進(jìn)大自然,。

城鄉(xiāng)辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境有所不同,，但可以相同的是我們的教學(xué)理念，教學(xué)模式和教育方法,。通過(guò)比較,，我看到了差距，感到了不足,，找到了提升的方向和目標(biāo),。我要用我睜大眼睛看到的，用心想到的,，還有這里老師啟發(fā)到的,，應(yīng)用到我以后的實(shí)際工作中，挖掘孩子們的資源和潛能,，讓我的孩子們?cè)谧杂?，自然，快?lè)的環(huán)境中發(fā)現(xiàn),，收獲,，然后成長(zhǎng)，成人,，成才,。

教育觀摩個(gè)人總結(jié)篇二

為期一天的幼兒園觀摩學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但此次活動(dòng)給我們的感觸很多,。在此,，非常感激各領(lǐng)導(dǎo)人能給我們安排這么好的一次機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，深深受惠,、獲益良多,。

本次活動(dòng)所在的是灌南縣政府按省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃設(shè)計(jì)的一所園林式、高品位公辦幼兒園,。從步入幼兒園大門到園里每個(gè)活動(dòng)室,、保健室、科研室,、圖書室,、游戲室等等，不得不感嘆該園的設(shè)備之先進(jìn),，教學(xué)資源之豐富,，師資力量之雄厚。經(jīng)過(guò)一天的觀摩,，我們對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的安排和組織,、對(duì)幼兒園區(qū)角游戲設(shè)計(jì)、對(duì)園室內(nèi)外環(huán)境裝飾，以及幼兒園如何更好地對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育都有了很深入的了解,。

晨檢在許多人看來(lái),，不過(guò)是個(gè)形式，無(wú)非是幾聲問(wèn)候,。其實(shí)不然,，它絕不是一種可有可無(wú)的形式，而是一項(xiàng)對(duì)幼兒的生理,、心理健康有著重要意義的工作。小紅花幼兒園把這項(xiàng)措施真正納入幼兒園一日常規(guī)管理工作中,。保健老師通過(guò)對(duì)幼兒摸,、看、問(wèn),、查,，掌握了孩子新一天的身心狀況，為孩子一天的在園健康快樂(lè)的生活提供了保障,。

此次活動(dòng)我們被分在大,、中、小班,，進(jìn)行一日全程跟蹤觀摩,。上午的教學(xué)活動(dòng)安排兩節(jié)，教案設(shè)計(jì)目的明確,，教具準(zhǔn)備充分,，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然,。教師所設(shè)計(jì)的問(wèn)題具有開放性和啟發(fā)性,，能充分發(fā)揮幼兒的想象力。真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，學(xué)中玩,。下午的區(qū)域活動(dòng)與戶外活動(dòng)，教師輕松自然地走著活動(dòng)流程,，而孩子的愉快的表情與嫻熟的動(dòng)作,，能夠讓觀摩者體會(huì)到孩子快樂(lè)與健康的真實(shí)源泉。

中午,，孩子們的午餐也是健康豐富的,，山藥炒木耳、肉末燉雞蛋,、清淡的蘿卜湯,，色香味俱全，孩子們的胃口大開，吃得噴噴香,，也讓我們觀摩者直咽口水,，頓感饑腸轆轆。

午飯后,，孩子做了適當(dāng)?shù)牟秃蠡顒?dòng),，在教師的帶領(lǐng)下脫衣上床休息，值班教師靜靜地觀察著入睡的孩子們,，不敢有半點(diǎn)懈怠,。午睡后，孩子如廁,、品嘗水果點(diǎn)心,、午點(diǎn)、區(qū)域活動(dòng),、戶外活動(dòng),、離園。觀摩者都說(shuō)孩子們個(gè)個(gè)都過(guò)著神仙般的生活,，事實(shí)也是如此,。孩子們一天的在園生活快樂(lè)而健康，教師的活動(dòng)流程自然不做作,，但作為同行,，我們深深感受到輕松背后的付出是什么？

在相互觀摩區(qū)角游戲的過(guò)程中,，對(duì)于某些地方,，不得不佩服該園幼兒教師的聰明才智?！翱次?2變”,、“秘密基地”、“親親陽(yáng)光”,、“綠野仙蹤”……這些耳目一新的區(qū)角名稱,，能帶給大家溫暖清新的感覺(jué)。易拉罐,、報(bào)紙,、飲料瓶、紙箱等廢舊材料經(jīng)過(guò)教師的巧手,，都變成了具有操作性和教育性的幼兒學(xué)習(xí)游戲材料,，這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方式不僅充分利用了資源，還體現(xiàn)了教師在工作生活中一種環(huán)保理念,，更將這種綠色環(huán)保的理念以潛移默化的形式引導(dǎo)著孩子與家長(zhǎng),。自我感覺(jué)本園要是鼓勵(lì)師幼大規(guī)模,、大范圍的共同合作完成區(qū)域等操作材料會(huì)更好，大膽的放手讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦去做,，這更能促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力,、思維能力的發(fā)展。

不能不提的是該園的保育員,。她們的保育工作做得非常細(xì)致到位,，從一日觀摩活動(dòng)開始到結(jié)束，保育員的身影出現(xiàn)的頻率還是很高的,。從晨間活動(dòng),、四次集體如廁、喝水,，上下午的點(diǎn)心分發(fā),、午餐及點(diǎn)心后的清理工作就搞了四次，到下午的戶外活動(dòng)她們都積極參加,，宛然半個(gè)保教工作者，要不是她們穿著保育員的服飾,，在與孩子們游戲的過(guò)程的投入程度,，絕對(duì)讓你們感覺(jué)不到是一位保育員。

此外,，該園在對(duì)幼兒常規(guī)教育方面做的很不錯(cuò),，能適時(shí)教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、有規(guī)律的如廁,、飲水以及按時(shí)進(jìn)行午休的習(xí)慣,。這些看似不重要的細(xì)節(jié)對(duì)幼兒的一生影響卻是巨大的，這一點(diǎn),，對(duì)于為人母者深有感觸,。個(gè)人覺(jué)得，這一點(diǎn),，在幼兒園教育是不可忽視的重要環(huán)節(jié),，應(yīng)該受到我們幼教工作者的極大重視。寫到此處,，內(nèi)心有點(diǎn)激動(dòng),，深深感受到幼教工作是任重而道遠(yuǎn)的，祖國(guó)的希望不僅僅是孩子們,，也是培育希望的我們,。

另外，要提及幼兒教師對(duì)幼兒的態(tài)度,。大家都知道要用自己良好的情緒情感陶冶孩子,，用親切的語(yǔ)言啟迪孩子的智慧,，用真摯的愛(ài)哺育孩子的心靈，充分尊重幼兒,，真正成為幼兒學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者,、支持者、合作者,。這話說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)卻沒(méi)那么容易。小紅花幼兒園的各崗位的教職工這一點(diǎn)做得還是讓人豎大拇指的,，值得我們?nèi)w幼教工作者學(xué)習(xí)與深思的問(wèn)題,。

在觀摩過(guò)程中，感受到小紅花幼兒園優(yōu)勢(shì)墜子教學(xué)資源豐富,，師資力量雄厚,，還有另一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是本縣其他園所不能及的地方——戶外場(chǎng)地寬大充足，有跑道,、游戲場(chǎng)所,，且設(shè)施設(shè)備齊全，所需的大小體育器材充足,，孩子們的活動(dòng)內(nèi)容,，如區(qū)域活動(dòng)、功能室活動(dòng),、戶外體育活動(dòng)等內(nèi)容豐富多彩,，幼兒能開心的投入到活動(dòng)中進(jìn)行自由探索和創(chuàng)造。在觀摩這些活動(dòng)過(guò)程中,，不得有嘆服小紅花幼兒園的優(yōu)勢(shì)在本縣獨(dú)占鰲頭,，讓觀摩者充滿幻想，幻想自己所在的園如果也有這樣的師資該有多好,?；孟霘w幻想，還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的,，沒(méi)有條件就創(chuàng)造條件,，我們要充分利用本園的自然優(yōu)勢(shì)，從幼兒的角度出發(fā),，多設(shè)計(jì)適合幼兒的各種活動(dòng),。

總之，通過(guò)此次學(xué)習(xí),，我們感悟頗深,，看清了自身存在的差距與不足。孩子的世界是色彩斑斕的,，作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大,，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識(shí),，才能教給他們更多知識(shí)，對(duì)于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我們都要好好珍惜,，好好把握,。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步，俗話說(shuō)沒(méi)有教不會(huì)的孩子,，只有不會(huì)教的老師,，我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的業(yè)務(wù)水平。

教育觀摩個(gè)人總結(jié)篇三

隨著全國(guó)幼教改革的不斷深入,，上海作為幼教改革的前沿城市,，有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施，形成了具有上海地域特色的課程,。為借鑒上海地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)和推動(dòng)各地幼兒園課程改革的開發(fā)與實(shí)施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的“上海幼教名師交流會(huì)”,，特邀請(qǐng)了上海著名幼教名師張紅老師前來(lái)平湖實(shí)驗(yàn)幼兒園傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我有幸觀摩了上海名師張紅老師的課，現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，讓人大開眼界,，受益匪淺。作為一名教師,，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，從中可以獲取真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),。

張紅老師共上了兩節(jié)課,，她設(shè)計(jì)的活動(dòng)課體現(xiàn)了《綱要》的精神：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言,，使每個(gè)幼兒都樂(lè)意參加活動(dòng),；她的活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機(jī)會(huì),，體驗(yàn)到了不同學(xué)習(xí)方式的樂(lè)趣,，每個(gè)過(guò)程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、梳理經(jīng)驗(yàn),、提升經(jīng)驗(yàn),。帶給我的震撼是她關(guān)注每位幼兒，心中對(duì)幼兒有深深的愛(ài),，同時(shí)她把知識(shí),、能力,、方法、情感,，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來(lái),。

最讓我印象深刻的是張紅老師的活動(dòng)，她是那么的優(yōu)雅,、從容,、幽默、怡然自得,，我一下被震撼了,！多么自然的教學(xué)，多么輕松的課堂,，孩子和老師在說(shuō)說(shuō)笑笑中度過(guò)了一段愉快而又有價(jià)值的時(shí)光,。

第一個(gè)活動(dòng)是小班的科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》，這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有華麗多彩的復(fù)雜環(huán)節(jié),，是平實(shí)的,，然而就是在這種平實(shí)中，充分體現(xiàn)著名師的風(fēng)范,?；顒?dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，沒(méi)有華而不實(shí)的情景,，有的只是對(duì)活動(dòng)的整體把握,；活動(dòng)流程簡(jiǎn)潔而又流暢，讓人賞心悅目,；教學(xué)藝術(shù)運(yùn)籌帷幄,，靈動(dòng)而睿智。我不禁被張紅老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、駕馭教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的高超技能所深深折服：不愧是名師呀,！

第二個(gè)活動(dòng)是大班的科學(xué)活動(dòng)《筷子》，張紅老師對(duì)這堂課的選材及目標(biāo)定位都非常合理,，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。活動(dòng)以“筷子”為線索,，設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題,。如通過(guò)對(duì)筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學(xué)會(huì)了不同的數(shù)數(shù)方法，可以單數(shù)數(shù),，也可以用雙數(shù)數(shù),；在找筷子游戲中，讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同,，用不同的語(yǔ)句,，說(shuō)出某根筷子的位置,，等。張紅老師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求都交代得簡(jiǎn)潔明了,，能夠使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過(guò)渡,，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識(shí)。

最后一環(huán)節(jié),，張紅老師對(duì)自己的兩堂課進(jìn)行了總結(jié)性的說(shuō)課,。

（1）她強(qiáng)調(diào)了試教的重要性。張紅老師為了上好這兩堂課,，試教了四次,。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課,，由于沒(méi)有試教,，那堂課上得比較失敗，課后我深刻的體會(huì)到,，沒(méi)有試教的課,，就會(huì)出現(xiàn)很多預(yù)設(shè)之外的問(wèn)題，特別能考驗(yàn)出一個(gè)教師的教學(xué)功底,，通過(guò)這樣的一堂,，也讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的許多問(wèn)題和薄弱的地方，今后的教學(xué)中,，我需要有意識(shí)的加強(qiáng)自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

（2）她提到做為教師，應(yīng)具備一定的幽默感,。幽默即有趣或可笑而意味深長(zhǎng),，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)，是一種寬容精神的體現(xiàn),，是輕松活潑的調(diào)味品,。能讓孩子喜歡并快樂(lè)地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂(lè),。作為教師,，應(yīng)總是用一種娛樂(lè)、游戲的方式幫助孩子獲取知識(shí),，使孩子能在快樂(lè)的氣氛中獲得知識(shí),、在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。

（3）把握好九個(gè)字“吃得透,、點(diǎn)得準(zhǔn),、抓得妙”。只有用心得去做到這三點(diǎn),，才能上好一堂成功的課,。要做到這三點(diǎn)可能很難,，但我會(huì)努力地去滲透它，把握它,。

專家名師的教學(xué)智慧,，專家名師教學(xué)風(fēng)采，是我們耐以提升教學(xué)能力,、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標(biāo),。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我深深的感受到名師們對(duì)幼兒,、對(duì)教育,、對(duì)生活那深情的愛(ài)；感受到了她們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量,；感受到她們對(duì)幼兒身心發(fā)展以及對(duì)教育教學(xué)了解之廣,、鉆研之深,。她們的活動(dòng)激起了我的.思考,，讓我的思維產(chǎn)生碰撞。帶著上海名教師給我的啟迪,，我想我會(huì)更能進(jìn)一步讀懂孩子,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,。一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子,，我會(huì)繼續(xù)努力的。

教育觀摩個(gè)人總結(jié)篇四

我有幸參加了在南京金陵中學(xué)河西分校舉辦的“《七彩語(yǔ)文》杯”全國(guó)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五屆優(yōu)秀課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì),。來(lái)自全國(guó)各省的31名選手參加本次大賽的現(xiàn)場(chǎng)比賽,，另有7位數(shù)學(xué)特級(jí)教師進(jìn)行了教學(xué)展示，他們課堂教學(xué)特色鮮明,，充滿了魔力與朝氣,，詮釋了新課改的真實(shí)含義。

在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足,，自己和他們的差距,。接下來(lái)，我就本次活動(dòng)談?wù)勗诼?tīng)課過(guò)程中感受最深的幾點(diǎn),；

每位教師在課堂教學(xué)中都比較幽默，同學(xué)們陣陣傳來(lái)歡快的笑聲。課堂氣氛非常好,，每位學(xué)生都積極主動(dòng)的回答問(wèn)題。例如江蘇省南京市北京東路小學(xué)的張齊華校長(zhǎng)的《用方向和距離確定位置》,，張校長(zhǎng)干脆利落的說(shuō)話風(fēng)格，揮灑自如的幽默語(yǔ)言,，讓在場(chǎng)的每一位聽(tīng)課老師和學(xué)生都留下了深刻的印象。他們的語(yǔ)調(diào)比較平和,，親近的聲音時(shí)刻的鼓勵(lì)和牽引著學(xué)生思考問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題。他們用謙遜的目光和動(dòng)聽(tīng)的音符替代了我們的焦躁和嘮叨,。

每位教師的多媒體使用都非常熟練，講到哪,，點(diǎn)到哪。而且課件做的比較新,，比較生動(dòng)。不少教師好制作了flash,，更加生動(dòng)形象的展示了本節(jié)課的重難點(diǎn)，使學(xué)生很輕松的去突破重難點(diǎn),，達(dá)到了事半功倍的效果。同時(shí)還有的教師采用了現(xiàn)代電子設(shè)備完成教學(xué),，如江蘇省南京市游府西街小學(xué)的武捷老師上的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用》，讓每位學(xué)生用ipad自己動(dòng)手操作,、實(shí)驗(yàn),、親身體驗(yàn)本節(jié)課的重難點(diǎn),。讓他們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，很大程度上提高了課堂效率,。同時(shí),，學(xué)生的認(rèn)知能力和對(duì)知識(shí)的理解更加牢固,，應(yīng)用起來(lái)更加靈活。

在課堂中,，每一環(huán)節(jié)問(wèn)題的設(shè)置，包括新課的導(dǎo)入都非常自然,，讓學(xué)生們通過(guò)自己身邊的實(shí)例或者經(jīng)典的故事，從而引出新課的內(nèi)容,。每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖都非常清楚，講解問(wèn)題比較細(xì)致,。例如江蘇省常州市武進(jìn)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的王嵐校長(zhǎng)的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，由“數(shù)學(xué)課”想到了“數(shù)”,，由幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)到我們現(xiàn)在學(xué)的數(shù),，很自然的談話間就引出了本節(jié)課所要認(rèn)識(shí)的小數(shù)。又如江蘇省南京市瑯琊路小學(xué)的張冬梅老師的《小數(shù)乘整數(shù)》,，在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，能夠充分的相信學(xué)生,，給他們充足的時(shí)間去思考、給他們樹立信心,，讓他們更好的融入到本節(jié)課中來(lái),。

參加這次活動(dòng),，一方面開拓了我的視野，讓我學(xué)習(xí)到了新版蘇教版教學(xué)的新思路和方法,。另一方面，也讓我學(xué)習(xí)了執(zhí)教老師們課上的機(jī)智和從容。

教育觀摩個(gè)人總結(jié)篇五

9月28日,，伴隨著連綿細(xì)雨,，我們一行人踏上了前去xx中學(xué)學(xué)習(xí)的路程,。此次參加的是xx市初中歷史高效課堂教學(xué)觀摩會(huì),，聽(tīng)聞渤海中學(xué)的歷史成績(jī)連續(xù)四年全市第一,，學(xué)校的教學(xué)管理水平更是一流。力求通過(guò)這次活動(dòng),，能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的缺失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足,。來(lái)到xx中學(xué)我們先后聽(tīng)了賈xx老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》,、高xx老師的《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說(shuō)課。

首先是賈老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課,，她的特點(diǎn)主要是精講。賈老師完全遵循“四不講”原則,，做到了精講。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的,、失敗原因、局限性是她重點(diǎn)講的,。其它類似洋務(wù)派的名稱、代表人物,、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等基礎(chǔ)知識(shí)基本上由學(xué)生閱讀后并整理。而對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過(guò),，因?yàn)檫@屬于講了學(xué)生也不理解的范疇,。通過(guò)這樣的處理,，既節(jié)省了課堂時(shí)間,，給學(xué)生留足了背誦的時(shí)間，又讓學(xué)生明確把握了重難點(diǎn),。而我在上課時(shí)卻不能完全做到精講,，總是瞻前顧后,，總是擔(dān)心萬(wàn)一講不到再使學(xué)生不明白,，這樣的結(jié)果就是自己越講越多，學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有興趣,。

然后是高老師的《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》這節(jié)課,，給我印象最深的是高老師的分塊記憶法,。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學(xué)生背誦的做法，他把工業(yè)革命分成了三塊：“珍妮機(jī)的發(fā)明”,、“瓦特改良蒸汽機(jī)”和“交通工具的革新”。每學(xué)完一個(gè)版塊的知識(shí)點(diǎn),，便要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦。這種邊學(xué)邊記的做法,，不僅可以降低記憶難度，便于學(xué)生掌握,。也有利于課后對(duì)整體知識(shí)的梳理，提高了學(xué)習(xí)效率,。

除此之外,，這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒,。例如：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法,、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學(xué)指明了方向,，理順了思路,。

在學(xué)習(xí)臨近結(jié)束之際,，宋xx老師提到了教學(xué)中教師要具備的“四種意識(shí)”。即：課標(biāo)意識(shí),、審題意識(shí)、史料意識(shí),、知識(shí)整合意識(shí)等。課標(biāo)意識(shí)是指教師要熟知課標(biāo),，按照要求備課，分清哪些內(nèi)容是需要記憶的,，哪些只需要了解的,。教師不必眉毛胡子一把抓,，這樣做可以減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，縮短講課時(shí)間,。審題意識(shí)和史料意識(shí)是指每次做題時(shí)都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)審題的重要性,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做題前要讀史料的習(xí)慣,，以免答非所問(wèn),，從而提高答題的準(zhǔn)確性。知識(shí)整合意識(shí)是指教師要做到課課小結(jié),，做好知識(shí)歸納，便于學(xué)生理清線索,，形成整體脈絡(luò)，更有利于知識(shí)的儲(chǔ)存和前后聯(lián)系,。這四種意識(shí)其實(shí)是對(duì)教師的基本要求，但是就我而言,，并未真正做到,，時(shí)常忽略或者遺漏。教書十余年,，有遺憾、有疑惑,，如何擺脫瓶頸，燃起熱情,，是我下一步要去反省和考慮的,。

總之，此次xx之行讓我受益匪淺,?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)后,，更要投入到真正的教學(xué)活動(dòng)中，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)完善自己的課堂,，改變教學(xué)方式，提高課堂效率,。

教育觀摩個(gè)人總結(jié)篇六

4月19日早上,，在教科局教研室陳維貴老師的帶領(lǐng)下,，我們一行5人，奔赴仁懷市參加“遵義市小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)”,。此次活動(dòng)由遵義市教育科學(xué)研究所主辦，由仁懷市教科局承辦,，具體舉辦單位在仁懷市周林學(xué)校,?；顒?dòng)在4月20日全天進(jìn)行，分別由三位老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,，然后由三位教研員進(jìn)行了三堂講座,，雖然只有短短的一天,，卻使我受益匪淺。

給我印象最深的是由紅花崗區(qū)東風(fēng)小學(xué)陳健老師執(zhí)教了一節(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)《平均數(shù)》,，陳老師的課堂充分將教材中的例題內(nèi)容進(jìn)行重組，他真正是在用教材教,、創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材,，在教學(xué)中重視了培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，同時(shí)使用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),，他的課堂讓我感覺(jué)很親切，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教材的文本解讀有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。

紅花崗區(qū)教培中心的唐光恂老師為我們作了題為《數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)――平均數(shù)一課的思考》的講座,，讓我明白了在備課時(shí),，不能只從口頭上說(shuō)備教材，備課標(biāo),，備學(xué)生，他的講座真正詮釋了如何去備教材,，就拿平均數(shù)一課為例,，備課時(shí),，首先要站在統(tǒng)計(jì)的角度了解平均數(shù)的概念、性質(zhì),，在確定目標(biāo)時(shí)以計(jì)算為本還是以統(tǒng)計(jì)為本，創(chuàng)設(shè)什么樣的情境,，設(shè)計(jì)什么問(wèn)題,，滲透什么樣的數(shù)學(xué)思想方法,。并給我們講到了小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的基本策略：

1,、密切聯(lián)系生活，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)價(jià)值

2,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心體驗(yàn),；

3,、重視結(jié)果運(yùn)用培養(yǎng)決策能力,。

我們一直在提倡數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)從無(wú)效、低效到有效,、高效，那么什么樣的課堂才是高效課堂呢,？仁懷市教研室的王棉端老師在他的講座中給了我們一個(gè)很好的詮釋：

1,、高效的課堂是生本的課堂；

2,、高效的課堂是合作交流的課堂；

3,、高效的課堂是智慧生成的課堂；

4,、高效的課堂是給教材美容塑身的課堂,；

5,、高效的課堂是老師恰當(dāng)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的課堂,。

那么如何才能使自己的課堂更為高效呢？下午,，遵義市文化小學(xué)副校長(zhǎng)陳明泰老師為我們作了專題講座《注重專業(yè)成長(zhǎng)建設(shè)高效課堂》，他認(rèn)為要使自己的課堂高效,，首先教師要精心研讀教材,，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，即解決教什么的問(wèn)題,，其次要注重教學(xué)方法，彰顯藝術(shù)魅力,，即解決怎么教的問(wèn)題；第三要關(guān)注課堂生成,，持續(xù)健康發(fā)展。

一天的活動(dòng)很快結(jié)束,，但留給我們的思考卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。

教育觀摩個(gè)人總結(jié)篇七

20xx年9月29日到9月30日我有幸去射陽(yáng)參加了20xx年鹽城小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，短短的兩天時(shí)間里，聆聽(tīng)了各縣12位老師的課,，感覺(jué)受益匪淺,。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念,、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路,、靈活的教法、愉悅的情感,、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象,。在這次活動(dòng)中,，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”,。作為一名教師，任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。12位老師的課充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。

29日上午第一節(jié)課是射陽(yáng)明達(dá)雙語(yǔ)小學(xué)的z老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法》,，這節(jié)課可以用兩個(gè)詞來(lái)形容，那就是簡(jiǎn)潔,、精煉,。但是這樣簡(jiǎn)潔精練的課堂與其他老師的相比卻顯得有些平淡,，亮點(diǎn)突出不明顯，沒(méi)把學(xué)生吸引住,。盡善盡美的課堂可望而不可即，曾流行這樣一句話：課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),。的確如此，有時(shí)一堂課中教師口若懸河,，卻被認(rèn)為沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體作用,；如果學(xué)生口若懸河,，往往又被認(rèn)為忽略老師的引導(dǎo)作用，浮燥而缺乏深度,。因此,，每一堂課后，教者總會(huì)有這樣或那樣的遺憾,。

第二節(jié)到下午的第二節(jié)分別時(shí)敬賢路實(shí)驗(yàn)小學(xué)的xxx，鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校的xxx,，建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的xx，大豐市人民路小學(xué)的xx,，響水縣第一小學(xué)的xx上的課題是二年級(jí)數(shù)學(xué)的《角的初步認(rèn)識(shí)》，雖然這五位老師上的是一樣的課題，不過(guò)聽(tīng)完一位位老師的課都有不同的感受,，每位老師都有自己執(zhí)教的特點(diǎn)，比如第一位的丁紅琴老師,，她的思路非常清晰，語(yǔ)言大方有親和力,，最佩服丁老師的是，能把這節(jié)課上的這么輕松,，學(xué)生學(xué)得也很輕松，這樣的課堂是我所向往的,，我也要努力去實(shí)踐,，爭(zhēng)取這樣的氛圍能體現(xiàn)在我的課堂上,。

下午第三是阜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的z上的《表內(nèi)乘法和除法》，這與第一位老師上的課題雖然是一樣的,，但是這位老師獨(dú)有的氣質(zhì)，駕馭課堂的能力令人敬佩,，學(xué)生真的動(dòng)了起來(lái),，練習(xí)題的設(shè)計(jì)也形式多樣,。整節(jié)課深深的吸引著學(xué)生，一節(jié)課結(jié)束讓聽(tīng)者有種意猶未盡的感覺(jué),。

后面兩位是鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的薛筠和東臺(tái)市第一小學(xué)的薛曉偉上的三年級(jí)的《軸對(duì)稱圖形》，聽(tīng)了這兩節(jié)課我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,，體現(xiàn)于生活。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材,。與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近,，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng),，做起題來(lái)積極性高,，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活,，而這些正是這群聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著,，看得見(jiàn)，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,?！?/p>

9月30日的最后的三節(jié)課分別是射陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的谷文燕、濱海縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的嚴(yán)海華,、鹽城市第一小學(xué)聚亨路校區(qū)的杭慧娟上的三年級(jí)數(shù)學(xué)的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,，讓我明白了光有理解,，學(xué)生的印象是不深刻的，讓學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，必須強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親歷性,，即讓學(xué)生親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn)。課堂上一定要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生深入地感悟分?jǐn)?shù)的含義,，也就是說(shuō)，要充分展開學(xué)習(xí)過(guò)程,，讓學(xué)生在親身體驗(yàn),、經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程中逐漸建立概念,，而不是只見(jiàn)結(jié)果而忽視過(guò)程。每半天都有專家點(diǎn)評(píng),，能直接點(diǎn)出這些教師的優(yōu)缺點(diǎn)。

不同的老師,，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”的話題,，在我看來(lái),，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn),，相互接納和欣賞,，相互合作交流,，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問(wèn)題的策略,，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息,，充滿了師生的靈性和個(gè)性,。聽(tīng)完這些課,，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘,，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”,！

我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué),，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。