總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇一

通過(guò)5天的展示,，中小學(xué)課改模式運(yùn)用較好,，小組合作學(xué)習(xí)探究形式突出，效果良好,。教學(xué)目標(biāo)清,、教學(xué)思路明、教學(xué)方法巧,、學(xué)習(xí)效果優(yōu),。課堂有精彩生成，適宜，恰到好處,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。教學(xué)多媒體的使用熟練，操作規(guī)范,。學(xué)生有變化,、教師有收獲。本次活動(dòng)行政課改觀摩課和優(yōu)質(zhì)評(píng)課獲獎(jiǎng)名單如下：

組別 一等獎(jiǎng) 二等獎(jiǎng)

小學(xué)行政 z z

中學(xué)行政 z z

優(yōu)質(zhì)評(píng)課 z z

1,、z主任十分重視語(yǔ)文學(xué)科的“雙基”訓(xùn)練,。

2、z主任重視教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，以讀促成,。

3、z主任物理學(xué)科重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,，立志當(dāng)一位中國(guó)物理學(xué)家,，補(bǔ)寫教材中沒(méi)有中國(guó)人的空缺。

4,、z書記以“如果我是法官”生成精彩,，拓寬知識(shí)面。

5,、z的作業(yè)講評(píng)課以“主持人”的身份和形式呈現(xiàn),，改變了傳統(tǒng)的講評(píng)法，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,。

6,、z主任學(xué)生交流流利、準(zhǔn)確,、邏輯性強(qiáng),、思路清晰，匯報(bào)得有聲有色,。

7,、z校長(zhǎng)聯(lián)系古人生活資料，拓展課題內(nèi)容,，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富,。

8、z主任數(shù)學(xué)教學(xué)十分重視知識(shí)的形成過(guò)程,、重視學(xué)生的思維過(guò)程,。

9、z主任以“嘗試教學(xué)法”先學(xué)后教,，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程,。

10,、z書記課前交流“做學(xué)生的大伙伴”拉近師生關(guān)系，積極做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、參與者,、合作者。

11,、z主任低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，采用“數(shù)的分解法”教學(xué)一位數(shù)的減法,，以和調(diào)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

12、z校長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，突出《品德與社會(huì)》學(xué)科特點(diǎn),。

13、z主任老領(lǐng)導(dǎo)帶頭使用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，親自“下水”參與小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

14、z主任數(shù)學(xué)教學(xué)十分重視學(xué)生實(shí)踐操作與口語(yǔ)表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生諸多的數(shù)學(xué)能力,。

15、z主任運(yùn)用“聲音放大5倍”法開(kāi)課,，為課堂教學(xué)打下交流的基礎(chǔ),，利用背景音樂(lè)使美術(shù)課更具情趣，突出美術(shù)繪畫的基本方法和步驟,。

16,、z老師在音樂(lè)教學(xué)中結(jié)合“孝親敬老”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生把祝愿送給愛(ài)“我”的所有的人,。

17,、z主任突出語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展性閱讀五步教學(xué)模式，環(huán)節(jié)清楚,，過(guò)度自然,，效果良好。

18,、z校長(zhǎng)以“游戲”的方式判斷所學(xué)的質(zhì)數(shù)和合數(shù),，增加了課堂教學(xué)的趣味性和知識(shí)性。

19,、z主任“數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化”,，使知識(shí)得以鞏固。

20,、教管中心z主任小學(xué)四年級(jí)寫字教學(xué),，注重寫字的規(guī)范、貫穿“小組評(píng)、同桌評(píng),、自評(píng)”的評(píng)價(jià)理念機(jī)制,，引領(lǐng)大家用“看思練評(píng)”教學(xué)模式教好寫字課、教育孩子們寫一手漂亮的好字,。

1,、燈片制作應(yīng)注意版面設(shè)計(jì)、注意色彩對(duì)比度,、字號(hào)大小,、背景色彩和亮度。

2,、小組交流,，其特點(diǎn)“亮”度不夠。

3,、中國(guó)母語(yǔ)教學(xué)尚需加強(qiáng),，尤其是中學(xué)。

4,、學(xué)生的爭(zhēng)論是知慧的碰撞,，教師要加以引導(dǎo)，讓爭(zhēng)論產(chǎn)生精彩,。

5,、全力加強(qiáng)小組建設(shè)，加強(qiáng)《超強(qiáng)自信訓(xùn)練法》培訓(xùn),。

6,、講多練少，時(shí)有發(fā)生,。

7,、教師“下水”不夠。是怕水呢還是不愛(ài)“下水”呢,，不論是哪種情況,，教師要舍得“下水”。

1,、要注重“合”的形式,。“合”就是結(jié)合到一起,、湊到一起,，還可以說(shuō)是“圍”在一起，這“一起”就形成了“小組”,?！昂稀本褪恰昂献鳌钡男问?，沒(méi)有形式，談不上是在合作,。

2,、要安排“作”的內(nèi)容?！白鳌本褪恰白觥?，是指“合”起來(lái)過(guò)后干什么。教師要巧安排各個(gè)階段中“作”的基本內(nèi)容,。其內(nèi)容不宜太多,，容量不宜太大，每次的難度不宜太深,。一節(jié)課中“合作”的內(nèi)容不宜一次亮出，適宜分階段分層出現(xiàn),。

3,、要給予“合作”的時(shí)間?！昂献鳌庇小芭浜稀钡暮x,，既然是“合作”就不能有“我形我素”，就只能是相互配合,，共同協(xié)商,、共同研究、各抒已見(jiàn),，尋求解決問(wèn)題的共同方法,。要解決一系列的問(wèn)題，就需要時(shí)間,，所以時(shí)間是合作的保障,。沒(méi)有“合作”的時(shí)間，就等于是一次無(wú)效的“合作”,。

4,、要強(qiáng)化“知、慧”的流動(dòng),。要讓學(xué)生在合作中形成的知識(shí)進(jìn)行流動(dòng),、讓學(xué)生的創(chuàng)新智慧在小組間流動(dòng)，唯一的形式是“交流”,。所以在交流階段必須充分讓學(xué)生自己形成的知識(shí)和學(xué)生的創(chuàng)新智慧得到流動(dòng),，讓小組間的智慧得到碰撞，生成精彩,。

5,、要培植“合作”的效度,。要使合作有效度，教師必須“下水”,。教師要深入小組,，參與合作、參與討論,、參與發(fā)表意見(jiàn),，不能袖手旁觀，要做學(xué)生的伙伴,，要做學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。只有教師“下水”合作，學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)才真正有效,。

6,、要加強(qiáng)建設(shè)的力度。目前中小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的建設(shè)進(jìn)度不一致,，為了保障各中小學(xué)的課改發(fā)展具生命性,、保證課改工作良性發(fā)展，各校必須緊緊圍繞《超強(qiáng)自信訓(xùn)練法》,。

觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇二

我有幸參加了我市在黃河路二小舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課,，感觸頗深，受益匪淺,。給我感受最深的是這些老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長(zhǎng),，形勢(shì)多樣。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性,，緊貼課標(biāo),，源于生活的題材，基于學(xué)生,。通過(guò)這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：

因?yàn)樾W(xué)生注意力易于分散,。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí),，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如孫老師講的《三角形》這節(jié)課,，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)由生活中的實(shí)例引入課題,，讓學(xué)生觀察,，動(dòng)手再展示自己的成果。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生,，讓枯燥數(shù)學(xué)知識(shí)變的生動(dòng)形象易于接受，讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望,?！栋俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，有生活中的例子讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)總結(jié)得出百分?jǐn)?shù)定義,。尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好,，讓學(xué)生說(shuō)出今天上課的感受，愉快占百分之幾,，緊張占百分之幾，遺憾占占百分之幾,。其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)更能體現(xiàn)孩子們是否理解這節(jié)課的內(nèi)容,。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),，使其在自由,、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點(diǎn),，而且把握的非常好。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，令我的眼界大開(kāi)，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇三

20xx年11月14日15日,，很榮幸，我參加了保靖縣小學(xué)語(yǔ)文觀摩教學(xué)課,，期間我聆聽(tīng)了九位來(lái)自保靖各校的年輕教師精彩的課堂教學(xué),，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為,？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余,，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽(tīng)著這九位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處,。在教學(xué)《江雪》這一課時(shí)，水田小學(xué)的羅衛(wèi)華讓學(xué)生邊聆聽(tīng)她的誦讀邊想象,，羅老師聲情并茂地誦讀,，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。羅老師和藹可親的語(yǔ)言,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,，用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生,。

著名語(yǔ)文教育專家商友敬先生說(shuō)：“文章的精華在句子中。你不讀,，這一切精華不會(huì)自己顯露出來(lái),，而只能是紙上的鉛筆符號(hào),，那是死的。要把死的變成活的,，只有讀,，讓它在你嘴里活起來(lái)，然后才能在你的心里活起來(lái),?！笨梢?jiàn)，讀在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的重要性,。在《少一個(gè)馬掌釘》一課中,，陽(yáng)朝小學(xué)的田夏子老師成為親切而又睿智的點(diǎn)化者、組織者,。分角色閱讀,，在充足的時(shí)間里，真正把語(yǔ)文課上成了朗朗的讀書課,。

這兩天的課堂中,，每一個(gè)老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。例如野竹坪彭佳老師執(zhí)教的《草船借箭》指導(dǎo)了讀書的學(xué)習(xí)方法，再用所學(xué)的方法去進(jìn)行新的學(xué)習(xí),。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍，其義自現(xiàn)”,。一個(gè)好的習(xí)慣成就一個(gè)人的生活,。

短短的兩天時(shí)間,，我真正領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師們的教學(xué)風(fēng)采,，被她們教學(xué)所深深的吸引、感動(dòng)聽(tīng)她們的課就是一種享受,。置身于課堂教學(xué)中,，如沐春雨。老師們熱情洋溢,、激情澎湃,，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，她們或淺唱低吟,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆,。讓我深切的感受到了授課教師們淵博的知識(shí)和扎實(shí)的語(yǔ)文功底。是呀,，通過(guò)聽(tīng)這么多位老師的示范課,，更讓我深刻的體會(huì)到了：語(yǔ)文味表現(xiàn)在動(dòng)情誦讀，靜心默讀的讀味,，圈點(diǎn)批注,，摘抄書作的寫味，品詞析句,，咬文嚼字的品味,。

此次聽(tīng)課觀摩，讓我不僅收益于多位授課教師課堂的藝術(shù)魅力,，對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是提高,，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，努力上好每一節(jié)課，雖不能成為名師名家,，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯,。

觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇四

我校于xx年10月7日至xx年11月21日開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)高級(jí)教師示范課活動(dòng),，本次活動(dòng)對(duì)促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)我?！罢n堂教學(xué)的有效性”這一教研主題進(jìn)行了實(shí)踐探索,，收到了很好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

本次共有11位教師承擔(dān)了觀摩課的教學(xué)任務(wù),，他們都是我校有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,，能夠立足課堂，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，制定明確具體的,，切合我校學(xué)生實(shí)際的三維教學(xué)目標(biāo)，做到了知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀相統(tǒng)一。積極創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,，從學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā),，準(zhǔn)確把握學(xué)情，充分利用課程資源，采取實(shí)用,、有效的教學(xué)方法,。能從新課程理念出發(fā)，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性,，運(yùn)用師生,、生生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，體現(xiàn)了民主教學(xué)等特點(diǎn)。

具體來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文組的4位老師,，都能充分利用多媒體教學(xué)，有效利用各種課程資源,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，教學(xué)思路明確，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握比較好,，拓展延伸環(huán)節(jié)有效落實(shí)了情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo),。不足之處是，在發(fā)揮學(xué)生課堂主體性上做得不夠充分,，使課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性沒(méi)能調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題關(guān)注的不夠,。

數(shù)學(xué)組的6位老師,，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，以生活中的實(shí)際問(wèn)題為載體,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，給學(xué)生提供探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上,，注重以問(wèn)題引環(huán)節(jié)，使學(xué)生緊緊圍繞問(wèn)題展開(kāi)思考,、討論,。學(xué)法指導(dǎo)上能積極采用合作學(xué)習(xí),，自主交流的學(xué)習(xí)方法,，給學(xué)生留有充分的課堂自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在合作交流中尋找問(wèn)題的答案,，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探究問(wèn)題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。不足之處，在教學(xué)中有急于求成的做法,，不能充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，學(xué)困生沒(méi)有得到充分的重視，教學(xué)中難易的梯度不夠,，分層教學(xué)在課堂上沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),。

英語(yǔ)組的2位老師最大的特點(diǎn)是即保留了傳統(tǒng)教學(xué)的要素，又有新課程理念的滲透,，根據(jù)我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科普遍薄弱的特點(diǎn),，加強(qiáng)課堂師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)講授精細(xì)到位,，課堂糾錯(cuò),、答疑環(huán)節(jié)態(tài)度親切耐心。不足之處,，由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不好,，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接處理不是很順暢，學(xué)生課堂活動(dòng)不積極,，主動(dòng)性不強(qiáng),，教學(xué)的策略與方法還缺少一些針對(duì)性。

總之,，承擔(dān)本次觀摩課的老教師,，在一線的課堂教學(xué)中，以他們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，為我校的教育教學(xué)研究工作提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為中青年老師做出的榜樣。下一步,，我校還要進(jìn)一步落實(shí)新課程下課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐,，以及針對(duì)我校學(xué)生特點(diǎn)的其它教育教學(xué)課題的研究與實(shí)踐，以尋求適合我校目前學(xué)生狀況,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的更不效的途徑,。

觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇五

為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育科研,，學(xué)校于20xx年4月4日4月15日舉行了教師觀摩課賽課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、學(xué)校多次在教師大會(huì),、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員,，提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分。

2,、多次召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì),，要求教研組認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論,，課后認(rèn)真組織評(píng)議,，把賽課作為教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論

1,、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真參賽,。多數(shù)教師都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí),。

2,、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評(píng)議,。

3,、教師聽(tīng)課評(píng)課比較積極，教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí),，對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔,。

1、取得的成績(jī)：

a,、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢,，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方,，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性,。

b、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的過(guò)手,。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案,、習(xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié)：這些方法對(duì)活躍課堂氣氛,，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用,。

c、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng),，并通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。如朗讀、小組討論,、自主完成練習(xí),、全班交流等。

d,、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件,，很好地起到輔助教學(xué)的作用

e、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái),，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高,。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng),。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流,。增強(qiáng)了教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。

2,、存在的問(wèn)題和不足：

a,、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。參加校賽課的教師有的沒(méi)有經(jīng)過(guò)組內(nèi)說(shuō)課,、討論,，有些老師沒(méi)有完成教案，導(dǎo)致教師沒(méi)有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想,。今后,，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。

b,、在課堂上,，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分,。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多,，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手,，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾,，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答,，沒(méi)有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

c,、通過(guò)賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠,，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié),。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師,，他們有創(chuàng)新精神,，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高,，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。由于賽程較集中,，評(píng)委不能很好與教師進(jìn)行交流,，教研組的討論還不夠深入，對(duì)提高賽課教師的教學(xué)水平和開(kāi)展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn),。

d,、個(gè)別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有按照要求參加聽(tīng)課,、評(píng)課,。

觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇六

古人說(shuō)“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)新”,。能從平常的材料中找到新意,，需要拿捏得很有分寸才行，鄭榮老師這節(jié)課就體現(xiàn)得恰如其分,。

整節(jié)課話題不多,，緊緊圍繞材料作文的立意展開(kāi)，絕不旁逸,；選材不多,，只有上海和安徽省20xx年作文材料，但卻給人充實(shí)的感覺(jué),。這主要是因?yàn)檎n堂容量大,，古代、現(xiàn)代,、中國(guó),、外國(guó)的名言警句,，名家軼事信手拈來(lái),，恰到好處。點(diǎn)到即止,，毫不拖泥帶水,。

不惟如此，鄭老師在引用名言時(shí),，常能隨機(jī)化用,，點(diǎn)石成金。如在引用孔子對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的評(píng)價(jià)時(shí),，用“思無(wú)邪”來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文不能對(duì)社會(huì)陰暗面材料過(guò)分關(guān)注時(shí)，適時(shí)將名言改編為：學(xué)生隨著年齡的增加,，見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng),，“不能天真,，但可以無(wú)邪”，化腐朽為神奇,，令學(xué)生報(bào)以會(huì)心一笑,。

勁道主要來(lái)自于鄭老師在具體問(wèn)題情境的處理上,，能做到“窮形盡相”，深挖細(xì)掘,，勁道十足,。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，鄭老師借著學(xué)生的思路,，不斷追問(wèn)，“緊追不舍”,，逐漸將問(wèn)題引向深入,。在學(xué)生的思考到了“扭結(jié)”處時(shí)，鄭老師總是能“四兩撥千斤”,，將原本糾纏不清的思路抽絲剝繭,，從細(xì)微處挖深意，于關(guān)鍵時(shí)見(jiàn)真諦,?！坝稳杏杏唷敝g，頓時(shí)“如土委地”,，豁然開(kāi)朗,，柳暗花明明。

授課過(guò)程中,，z老師用“新鹽添加進(jìn)舊鹽,，能保持鹽的本色不變”的例子來(lái)說(shuō)明傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展問(wèn)題，形象可感,。最后,，我們也用“鹽”來(lái)總結(jié)。鄭榮老師的這堂課,，“鹽”放得剛剛好,，初嘗味輕，細(xì)品有味,，咀嚼則回味悠長(zhǎng),，是一道精美的家常小菜,。

觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，大家下午好,！

在這次觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅獲益頗多,，而且深切體會(huì)到了課改對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的益處,，以及認(rèn)識(shí)到我們平時(shí)實(shí)施過(guò)程中的不足之處。

首先,，站在老師的角度,，從表面上看，老師顯得非常輕松,。整堂課都是學(xué)生在說(shuō),，老師只需從旁點(diǎn)撥，一節(jié)課說(shuō)不上幾句話,。但從導(dǎo)學(xué)案以及教學(xué)效果上來(lái)看,，老師課后是花了不少功夫的。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容不僅由淺入深,，而且面面俱全,；在學(xué)生講的過(guò)程中，老師點(diǎn)撥適時(shí),，引導(dǎo)到位,，才使學(xué)生能流暢清楚的講出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。何時(shí)點(diǎn)撥,、怎樣點(diǎn)撥這是一門藝術(shù),。我想我們回去之后還需好好琢磨。

再者,，站在學(xué)生的角度,，學(xué)生參與度非常高。幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了,，人人都有事做,。課堂上學(xué)生即是老師。他們自己思考,、自己講,、自己評(píng)，說(shuō)的頭頭是道,。學(xué)生不僅敢說(shuō),、會(huì)說(shuō)而且會(huì)分析，善于質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑,。小組內(nèi)分工明確,，誰(shuí)板書、誰(shuí)講課……都有專人負(fù)責(zé),。從這方面也可以看出老師花了很多的時(shí)間和精力去培養(yǎng)的各方面能力,。怎樣發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，讓他們的長(zhǎng)處得到發(fā)揮,，我們也需要好好鉆研,。

從這幾堂課中可以看出學(xué)生各方面能力都得到了很大的提高，而且學(xué)生的長(zhǎng)處得到了發(fā)揮與運(yùn)用,，我們不得不贊一贊課改,。但是，在我們平時(shí)實(shí)施過(guò)程中,，有些問(wèn)題一直困擾著我們：在對(duì)學(xué)環(huán)節(jié),，部分學(xué)困生不思考,，只依靠?jī)?yōu)秀生,，甚至是課后作業(yè)的答案都是從他們那里得來(lái)。這種現(xiàn)象屢禁不止,，不知如何才能杜絕,？在課堂上，如何引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō),、大聲說(shuō),，怎樣培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、補(bǔ)充等能力也一直不得其法,。在引進(jìn)課改以前,，老師講學(xué)生聽(tīng)，一節(jié)課也只能剛好完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)在由學(xué)生講,，如何控制好時(shí)間有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)？望在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師稍作指導(dǎo),！

謝謝大家！

觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇八

5月15——16日,，我們新華中心學(xué)校一行7位教師有幸在陽(yáng)日中心學(xué)校參加全區(qū)“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)交流活動(dòng),。這次活動(dòng)是林區(qū)教育局為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一場(chǎng)骨干教師展示，是全區(qū)教師觀摩學(xué)習(xí)的交流會(huì),。參賽的選手都是來(lái)自區(qū)直的一線優(yōu)秀教師,，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對(duì)新課程,、新概念有了更深刻的了解,。對(duì)新課改教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識(shí),。為期兩天的教學(xué)交流活動(dòng)，讓我們?cè)诓煌哪昙?jí)段,，感受到了老師們的精彩講練,，使我受益匪淺。

他們?cè)谡n堂教學(xué)中,，給我留下深刻印象：

語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)是使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語(yǔ)交際能力,、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操,。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是總目標(biāo)的一部分,。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，包括字,、詞,、句、段,、篇和聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的基本功訓(xùn)練,。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過(guò)程,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課的基本要求,。授課教師都能做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體,。能圍繞目標(biāo),，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫訓(xùn)練,。

每位教師重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,。如：耿濤老師的《飲酒》,；高桂春老師在讓學(xué)生自由讀《贈(zèng)范曄》時(shí)，要求學(xué)生借助字典讀準(zhǔn)字音,，做到在理解的基礎(chǔ)上讀出詩(shī)的韻味,。都能讓學(xué)生借助自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和閱讀技能去充分地朗讀教材；每節(jié)課還有范讀,、指導(dǎo)讀等,，在讀中悟，悟中讀,，解決一些淺顯的問(wèn)題,，找出了自己疑惑的地方。

2,、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語(yǔ)感能力和思維能力。如：蔣治斌老師引導(dǎo)大家在聽(tīng)范讀的同時(shí)感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì),；陳金榮老師讓學(xué)生思考世界萬(wàn)物中還有很多像太陽(yáng)一樣無(wú)私的媽媽,，問(wèn)題引導(dǎo)及時(shí)，效果不錯(cuò),。

1,、教學(xué)過(guò)程中能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，體現(xiàn)學(xué)生自主的學(xué)習(xí),。這表現(xiàn)在教學(xué)效果上，一是教學(xué)效率高,，學(xué)生思維活躍,，氣氛熱烈,、氛圍融洽,；二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步,，知識(shí),、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成,；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,；三是有效地利用40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快,，積極性高,，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理,；四是在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問(wèn)題,。在這個(gè)過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。如：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),、抓關(guān)鍵詞理解課文、寫作方法的指導(dǎo)等,。還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方要及時(shí)問(wèn),，發(fā)表自己的意見(jiàn),。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活,，思維得到發(fā)展,。

2,、刪繁就重，從容指導(dǎo),。

一堂成功的語(yǔ)文課,，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少,、吸收了多少,？

3、以“趣”帶“動(dòng)”

以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí),。愛(ài)因斯坦說(shuō)：

“興趣是最好的老師,。”古人云,，知之者,，不如好知者；好知者,，不如樂(lè)知者,。一堂成功的語(yǔ)文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)。最終能否達(dá)到讀,、說(shuō),、寫能力的提高。如果你的教學(xué)方法一成不變,，千篇一律,，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你，對(duì)這門課的興趣就會(huì)減弱感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的枯燥乏味,，久而久之就會(huì)反感,。

1、教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行,，因此授課教師都注意了營(yíng)造寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍。高桂春老師在上課前五分鐘就通過(guò)談話溝通信息切入主題拉近了師生距離,。

2,、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn),、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),，促進(jìn)師生,、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。好幾位老師都做的很好,，使學(xué)生有成就感，更能激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學(xué)習(xí),。

1、啟發(fā)誘導(dǎo)恰到好處,。

適時(shí)提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題,，善于點(diǎn)撥誘導(dǎo)等；

2,、課件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔不冗雜,。

善于使用引人入勝的導(dǎo)語(yǔ)或圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)緊密,，過(guò)渡自然,。

總之在每節(jié)課中老師們都能用新的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程。我們老師應(yīng)該為每一位學(xué)生交流意見(jiàn),、表現(xiàn)自我創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們得以在老師、同學(xué)面前展示自己的才華和價(jià)值,，常常體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的滋味,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，只有這樣,，我們的教學(xué)才能有效果,，才能真正提高我們的課堂教學(xué)水平,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,。在以后的學(xué)習(xí)中,，我們更應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn),，努力探索,，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué),。

觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇九

一,、搞好集體備課，為“高效課堂”夯實(shí)基礎(chǔ),。今后一段時(shí)間的教研活動(dòng)以高效課堂為主題,，以高效集體備課為倚托，以高質(zhì)量的學(xué)案為載體,。注重新老教師的搭配,，注重大綱、教材,、教參,、教輔的統(tǒng)一性研究和學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體備課全員參與討論,，時(shí)間,、內(nèi)容有統(tǒng)一規(guī)劃。

二,、以課堂為展示平臺(tái),，做好高效課堂的示范課。通過(guò)大家都上示范課,，展示課堂全過(guò)程,。

從新知識(shí)的探究環(huán)節(jié)，把思維的空間和時(shí)間還給孩子,，繞過(guò)孩子去合作探究,，創(chuàng)新思考。在拓展訓(xùn)練中讓孩子學(xué)到方法,，培養(yǎng)能力,。把這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)目標(biāo)量化讓年輕教師課型過(guò)關(guān)、熟練,，讓老教師更新觀念,。

三,、認(rèn)真搞好課堂模式的研究。用高效的課堂模式促進(jìn)很高效課堂活動(dòng)的開(kāi)展,。積極總結(jié)出各種課型的課堂模式,，老教師上好示范課，新教師上好達(dá)標(biāo)課,。通過(guò)課堂模式的研究促進(jìn)高效課堂的進(jìn)一步理解,。

對(duì)張偉老師和王曉瑩課堂評(píng)價(jià)：

兩個(gè)老師的課我們感受頗深，有一個(gè)基點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：

1,、兩堂課環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊,，導(dǎo)入貼切，過(guò)渡自然,。設(shè)計(jì)的思路清晰,，提問(wèn)語(yǔ)言簡(jiǎn)練。題目設(shè)置的梯度合理,，容量大,，學(xué)生接受的效果比較好。

2,、師生雙邊活動(dòng)多,，不論是概念的理解還是練習(xí)題目的處理，學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法,，并采取取多種方法解決問(wèn)題,。在學(xué)生的活動(dòng)中，學(xué)生之間通過(guò)討論,、探索,。回答問(wèn)題有深度,，參與面也很廣泛,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握效果也很好,。

觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇十

為了進(jìn)一步提升幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量與水平,，為各幼兒園提供一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與交流的平臺(tái)，鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局學(xué)前教育在紅纓貝貝幼兒園舉辦面向全鎮(zhèn)幼兒園的教研觀摩活動(dòng),。參加本次活動(dòng)的有長(zhǎng)安鎮(zhèn)學(xué)前教育股領(lǐng)導(dǎo)及全鎮(zhèn)幼兒園的園長(zhǎng)老師,。此教研活動(dòng)，長(zhǎng)安紅纓貝貝幼兒園向全鎮(zhèn)的幼兒教師展示了由xx老師執(zhí)教的中班音樂(lè)課《毛毛蟲(chóng)啃蘋果》,、由xx老師執(zhí)教的小班美術(shù)課《車輪滾畫》、xx老師執(zhí)教的大班體育課《椅子游戲》,。

xxx老師執(zhí)教的音樂(lè)課《毛毛蟲(chóng)啃蘋果》,，以毛毛蟲(chóng)啃不同大小,、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏的不同,、聲音高低等音樂(lè)要素,，內(nèi)容淺顯有趣。x老師豐富夸張的動(dòng)作表情,，投入的狀態(tài)帶領(lǐng)孩子感受音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

xx老師的美術(shù)課《車輪滾畫》，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),，選擇小班幼兒喜歡的車子作為畫畫的工具,。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，x老師給予了孩子技法上的幫助,，又給孩子充分的創(chuàng)造空間,，充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定,、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境,，感受車輪滾畫帶來(lái)的美,。

xxx老師的體育課《椅子游戲》，選擇了孩子非常熟悉的椅子來(lái)作為體育游戲的載體,，活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w,，x老師能夠做到鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。孩子們?cè)谧约捍罱ǖ囊巫釉煨蜕暇毩?xí)跨、跳,、爬,、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,。

展示結(jié)束后,，三位老師對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)課與反思。

xxx幼兒園xx園長(zhǎng),、xx幼兒園x主任,、xx幼兒園xx主任對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩、細(xì)致地點(diǎn)評(píng),，同時(shí)也對(duì)上課的三位教師提出了建設(shè)性的意見(jiàn)及要求,。

最后，學(xué)前教育股x校長(zhǎng)對(duì)此次教研活動(dòng)作了總結(jié)性發(fā)言,，鼓勵(lì)幫扶園之間多做交流,，也對(duì)以后的教研活動(dòng)提出了新的要求,。 通過(guò)這次活動(dòng)不僅為我園教師提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，也有利于提高我園幼兒教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平,，讓她們?cè)诜此贾袑W(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，更為所有的幼兒園提供了一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與交流的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，從而促進(jìn)姐妹園的共同進(jìn)步與發(fā)展,。

觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇十一

俗話說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清,。教師帶班時(shí)需要全身心地投入工作,，很難有跳出來(lái)思考的時(shí)間。觀摩卻給了我們更客觀,、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境,，甚至了解自己的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)觀摩者應(yīng)該把觀摩過(guò)程當(dāng)做將先進(jìn)的教育理念與幼兒園工作實(shí)踐進(jìn)行整合學(xué)習(xí)的過(guò)程,。觀摩既有重點(diǎn),，又要全面。為此,，我們必須走出舊觀念的小圈子,，不斷擴(kuò)大自己的視野。不但要關(guān)注幼兒園的物質(zhì)環(huán)境,，更要關(guān)注它的精神環(huán)境;不但要關(guān)注教師,，更要關(guān)注幼兒;不但要關(guān)注教師精心準(zhǔn)備的那節(jié)教育活動(dòng)，更要關(guān)注一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié);不但要關(guān)注當(dāng)天的活動(dòng)情況,，更要關(guān)注活動(dòng)的生成過(guò)程及它所體現(xiàn)的教育思想,。記得我觀摩過(guò)一個(gè)大班的制作活動(dòng)，感到很有收獲,。

首先,，觀摩前從教師的計(jì)劃中我了解到，這個(gè)班的小朋友最近帶來(lái)許多廢舊礦泉水瓶子,，經(jīng)過(guò)討論,，大家決定把它們制作成班上最需要的東西。教師將這一活動(dòng)的目標(biāo)定為：引導(dǎo)幼兒預(yù)想和計(jì)劃自己的活動(dòng),，根據(jù)需要選擇材料和向同伴學(xué)習(xí),。教師這樣做，使活動(dòng)的產(chǎn)生來(lái)源于孩子們的意愿,，活動(dòng)的目標(biāo)也比較適合大班幼兒年齡特點(diǎn),。活動(dòng)前小朋友先向老師或伙伴談自己的制作計(jì)劃，如做什么,，用什么做,，做出的東西怎樣為班上服務(wù)等等,。這樣既充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，又培養(yǎng)了他們的有意想象和預(yù)測(cè)結(jié)果的能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程給了孩子們很大的發(fā)展空間,，不僅工具,、材料完全由幼兒自由選擇，而且教師從不打擾孩子的活動(dòng),。教師的做法使小朋友們有了更多的自己想辦法克服困難及向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在活動(dòng)中，我看到了幼兒的探究熱情和創(chuàng)造精神,，看到了孩子們富有個(gè)性的解決問(wèn)題的方法和伙伴們的真誠(chéng)合作,，而這一切，都離不開(kāi)教師先進(jìn)的教育理念,。通過(guò)這樣的觀摩使我獲益匪淺,。

在觀摩過(guò)程中一些老師有記錄的習(xí)慣，可有的老師在觀摩時(shí)的記錄帶有一定的盲目性,，好像要把自己看到的,、聽(tīng)到的全都記下來(lái)。有的只顧記錄,，卻沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行及時(shí)的思考,。因此，觀摩時(shí)記什么,，怎么記,，也是一個(gè)聰明的旁觀者需要關(guān)注的問(wèn)題。我們的意見(jiàn)是──先想后記,，邊記邊想,，記要點(diǎn)，記感受,。每次觀摩過(guò)程中先思考,，再分類記錄。環(huán)境創(chuàng)設(shè)和一日生活中富有創(chuàng)意的材料或活動(dòng)記一類;教師或幼兒有意思的語(yǔ)言或行為記一類;自己透過(guò)現(xiàn)象看到的對(duì)問(wèn)題深層次的理解,，以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想或提出的新問(wèn)題記一類,。

觀摩后的研討是將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的好機(jī)會(huì)。它有利于我們把新的教育觀念與幼兒園實(shí)踐相結(jié)合,，并物化成自己適宜的教育行為,。及時(shí)到工作中去實(shí)踐，又能引發(fā)我們進(jìn)一步的思考，使觀念與行為之間不斷轉(zhuǎn)換,，形成良性循環(huán),，從而推動(dòng)工作的前進(jìn)。我認(rèn)為觀摩后進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的研討很重要,，它既可以鍛煉教師思考問(wèn)題的能力,，又有利于日常工作的改進(jìn)。因此,，有時(shí)即使是一個(gè)人出去參觀,，回來(lái)后我也要把自己的見(jiàn)聞轉(zhuǎn)達(dá)給園內(nèi)其他老師，然后大家再就一些問(wèn)題進(jìn)行探討,。我還認(rèn)為：研討應(yīng)該重在對(duì)問(wèn)題的研究,，而不是對(duì)人的評(píng)價(jià)。

那種做好一次活動(dòng)就"一鳴驚人",，否則便"一蹶不振"的現(xiàn)象是不正常的,，無(wú)益于教師的健康成長(zhǎng)。一次去一個(gè)幼兒園參觀,，我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)展角色游戲時(shí),，盡管游戲材料并不十分豐富，但孩子們的表現(xiàn)卻很出色,。小朋友主動(dòng)為自己創(chuàng)造游戲環(huán)境,，玩得非常盡興;向客人介紹他們的"小圖書館"，說(shuō)得頭頭是道,。這個(gè)事實(shí)引起了我園老師的思考：為什么我們的游戲材料比他們豐富,，幼兒在游戲中的表現(xiàn)卻不如他們?經(jīng)過(guò)觀摩后的反復(fù)研討及回園后的實(shí)踐，我們找到了影響幼兒游戲過(guò)程的許多因素和引導(dǎo)幼兒成為游戲主人的一些方法,。這次參觀至今對(duì)我們的教育工作都有積極的影響,。

觀摩活動(dòng)對(duì)我這樣的新教師來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要，通過(guò)觀摩能讓我學(xué)到很多書本上學(xué)不到的有用知識(shí),，還讓我在觀摩他人的教育方式的同時(shí),，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念，并且不斷改善自己的教育方式,、理念,。

觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇十二

華洋幼兒園為期兩天的全園實(shí)驗(yàn)課題觀摩課圓滿結(jié)束了。聽(tīng)課期間,，全體老師本著取長(zhǎng)補(bǔ)短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動(dòng),。課堂上，授課教師的激情精彩的講解,；課堂下,，評(píng)課時(shí)老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收獲滿滿。讓我們一起再來(lái)回顧一下課堂上精彩的瞬間。

不管走進(jìn)那一堂觀摩課的教室,，老師都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備了許多教具,。課堂上，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，過(guò)渡自然,。每一個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的背后，老師不知道設(shè)計(jì)了多少次,，付出了多少思考,。為了上好一節(jié)課，課堂上的每句話都在反復(fù)琢磨,，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)。竇老師的邏輯狗課程《在哪里》在組織形式上多種多樣,，有集體教學(xué),、分組教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)等,。幼兒積極主動(dòng),，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡動(dòng)手,，操作能力強(qiáng),，善于解決問(wèn)題。老師檢查的不是學(xué)知識(shí)的成果,，而是孩子獲得的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)有目的的觀察幼兒的操作策略，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去感知,、操作,、探索、發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒積極思考,。本節(jié)課得到全園老師的一致好評(píng)。其實(shí)這和竇老師平時(shí)的認(rèn)真與負(fù)責(zé)是分不開(kāi)的,。孩子們的常規(guī)不是一兩天就能培養(yǎng)出來(lái)的,。

在課堂中，老師轉(zhuǎn)換身份,，有主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者,，以游戲貫穿課程終始，幼兒變?yōu)橹黧w,，在玩中學(xué),，學(xué)中玩。這也符合了現(xiàn)行大綱的要求。像呂琴老師把中班小朋友帶入了故事中,，為學(xué)習(xí)后面的知識(shí)點(diǎn)打下了良好的基礎(chǔ),。曾馨樂(lè)老師在蒙氏操作中選用了小朋友最喜歡的去超市活動(dòng)把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂(lè)乎,。

這次園觀摩課把一些機(jī)會(huì)給了年青教師,，雖然在作課當(dāng)中，有些細(xì)節(jié)還是不盡人意,，但給我最大的感受是她們都進(jìn)步了,，而且進(jìn)步還很大，經(jīng)驗(yàn)是隨著時(shí)間慢慢累積的,。相信在不久以后,，一個(gè)個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師會(huì)慢慢產(chǎn)生了，華洋幼兒園的師資隊(duì)伍會(huì)更優(yōu)秀,。

本次全園實(shí)驗(yàn)課題觀摩課活動(dòng)給大家的.總體感觸有以下幾點(diǎn)：

（1）授課教師教態(tài)活潑,、親切、自然,，體態(tài)語(yǔ)言生動(dòng),，親和力強(qiáng)，課堂活躍,，幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極,，情緒良好，在經(jīng)驗(yàn),、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高,。

（2）教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容,。

（3）目標(biāo)與過(guò)程協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。活動(dòng)的過(guò)程能為目標(biāo)服務(wù),。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏,，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然和諧，層層遞進(jìn),，讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá),、操作、自信的表演,。

（4）教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用,。四節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具（學(xué)具），課件的制作更是令人耳目一新,。

（5）活動(dòng)組織有序,，層次清晰,，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全,、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性,。

本次活動(dòng)已落下帷幕,，共產(chǎn)生了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課：竇曉琪《在哪里》呂琴《去動(dòng)物園》。兩節(jié)進(jìn)步課：楊玲莉《端午節(jié)》陶夢(mèng)君《上床睡覺(jué)》

通過(guò)這次示范課觀摩學(xué)習(xí),，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中更要不斷去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐,，吸取她們的好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足,，更好地完成以后的教學(xué)工作,。

觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇十三

在語(yǔ)文教學(xué)上，我算一個(gè)新手,，有幸參加今年的省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)聆聽(tīng)了15位老師的課堂教學(xué)，個(gè)個(gè)精彩紛呈,，真是受益匪淺,。

本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的體裁有：古文、說(shuō)明文,、小說(shuō),、故事類文本、散文,、童話,。

每一節(jié)中，老師都注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。我聽(tīng)的第一節(jié)課是《聞官軍收河南河北》,，本課以《自主學(xué)習(xí)單》為主線，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在交流理解古詩(shī)意思時(shí),，教師指出：結(jié)合注釋理解古詩(shī)，是非常有效地學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)詩(shī)人思想感情時(shí),，教師又指出：結(jié)合注釋，聯(lián)系背景是重要的學(xué)習(xí)方法,?！侗P古開(kāi)天地》一課,，學(xué)習(xí)第一自然段，交流“混沌”的意思,，生答是查字典知道的,。師指出“查字典”是一種很好的讀書方法?！恫澜^弦》一課,，引導(dǎo)學(xué)生理解最后一句時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生：聯(lián)系文章,，理解文章,，是一種好的學(xué)習(xí)方法。

注重對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo),，對(duì)我印象最深的是《鷸蚌相爭(zhēng)》一課,，教師引導(dǎo)學(xué)生讀鷸對(duì)蚌恐嚇的語(yǔ)氣、“得意洋洋”的語(yǔ)氣……,。整個(gè)課堂的高潮部分是：師生合作讀鷸蚌相爭(zhēng)的對(duì)話,，師生的速度由慢到快，讀出鷸蚌相爭(zhēng)激烈的場(chǎng)面,。

每堂課都凝聚著教師們的睿智,。記得聽(tīng)第一天的最后一節(jié)課，是一位男老師講的《紀(jì)昌學(xué)射》,。因?yàn)樽詈笠还?jié)課學(xué)生的狀態(tài)不是很好,，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，上課之前,，這位老師說(shuō)：老師小時(shí)候上學(xué)時(shí),，最想上的是每天最后一節(jié)課，因?yàn)樯贤暾n回家就能吃到媽媽做的香甜可口的飯菜,，當(dāng)上老師后,，我最愛(ài)上的也是最后一節(jié)課，因?yàn)槔蠋熥詈笠还?jié)課上的最認(rèn)真,，好了,，同學(xué)們最愛(ài)上的最后一節(jié)課又到了。這位老師幽默的話音剛落,，響起了一片掌聲,。一堂課下來(lái)，學(xué)生的狀態(tài)很好,，課堂氣氛活躍,，這源于老師的幽默和機(jī)智。

重視拓展閱讀,，《秋天的懷念》推薦的課外閱讀是《死于地壇》《病隙碎筆》,；《云雀的心愿》推薦的閱讀是《讓地球綠起來(lái)》,；《灰椋鳥(niǎo)》一課推薦的閱讀是巴金的《鳥(niǎo)的天堂》、《烏鴉隊(duì)長(zhǎng)銀斑兒》,；《鷸蚌相爭(zhēng)》推薦的故事是《伊索寓言》……

重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們對(duì)“理解課文內(nèi)容”這個(gè)層面研究得比較多,，積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),，但往往容易忽視“指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字是怎樣表達(dá)思想感情的”。在對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練中,，我們不可能回避或逾越“表達(dá)思想感情”這一關(guān),，卻有時(shí)又不深入不到位。而對(duì)于課文中語(yǔ)言文字表達(dá)形式,、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，更是存在著疏忽和不經(jīng)意。由此造成形式與內(nèi)容,、形式與情感的互相游離,，減弱了訓(xùn)練的滲透力，難以達(dá)到訓(xùn)練的理想效果,。而此次學(xué)習(xí)中,，講課的老師都對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有足夠的重視，在教學(xué)中彰顯這一點(diǎn),。例如：《紀(jì)昌學(xué)射》一課,，射箭和眼里的關(guān)系，師引導(dǎo)學(xué)生能不能這樣說(shuō)：只有——,，才能——。如果——,，就——,，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)這一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用。評(píng)價(jià)語(yǔ)言有親和力,。老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,，到位，如有的老師運(yùn)用“你的朗讀中又隱藏著作者對(duì)槐鄉(xiāng)的感情”,、“你的朗讀讓這只石猴在字里行間動(dòng)起來(lái),、跳起來(lái)了”“聽(tīng)到這位同學(xué)的朗讀我感受到喬依的凄涼”……這些樸實(shí)、自然的語(yǔ)言,，對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上，我也要讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。

通過(guò)此次活動(dòng),，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受,。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)地修辭練句，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的取得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法地教,，多種形式,，但要求實(shí)效。我想今后應(yīng)該閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了,，還要從心底愛(ài)上這門課。

今后,，我要努力的方向：

不斷地學(xué)習(xí)提高,。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來(lái)自哪里,，這就需要我們老師不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充電,。尤其作為一名語(yǔ)文教師,，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，而所有這些,，都離不開(kāi)學(xué)習(xí),，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路,，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者,。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。

要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以，我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,，探究的學(xué)習(xí)方式,。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí),、博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇十四

10月31日，在學(xué)校教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),，開(kāi)展了一次觀摩課教研活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一,、在這次觀摩課活動(dòng)中,，作課老師能積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法,，上課前語(yǔ)文組老師出謀劃策,，查漏補(bǔ)缺,，多次修改教案,，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果。

二、通過(guò)這次觀摩課活動(dòng),，加強(qiáng)了教師的行動(dòng)督導(dǎo)。課前,，作課教師認(rèn)真鉆研教材,，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì),；課中，聽(tīng)課老師聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng),；課后,，執(zhí)教者進(jìn)行反思,、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教師的各方面能力得到提高,。

三、研究解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，應(yīng)是教育永恒的主題,，新課程改革的目標(biāo)就是有效教學(xué)。在新課改形勢(shì)下強(qiáng)調(diào)有效教學(xué),，是針對(duì)在新課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的只注重形式、不太注重實(shí)效的現(xiàn)狀和弊端提出來(lái)的。這就需要我們對(duì)過(guò)去的教學(xué)要有新的認(rèn)識(shí),，以利于真正實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué),。

四,、“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程,?！边@一理念揭示了課程改革對(duì)閱讀教學(xué)的基本要求：以教材為中介,，追求走向?qū)W生主體性學(xué)習(xí)的新天地,。作為與新課程同呼吸共命運(yùn)的語(yǔ)文教師,，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，增強(qiáng)他們的閱讀欲望,，使他們感受到閱讀的樂(lè)趣,，努力提高閱讀教學(xué)的有效性,。

五、本次教研活動(dòng),，一切進(jìn)行順利，只是一節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)行交流，太過(guò)匆忙,，好多老師都還沒(méi)有發(fā)言,，時(shí)間就到了,。所以在交流環(huán)節(jié)的安排,，還得進(jìn)行整改,。