心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中班主任管理的心得體會與感悟 初中班主任班級管理心得體會篇一

面對信息時代,，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天,、交友,、出走,、短信、早戀等,，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生,，與以前相比，其知識水平和認知能力都有了較大的提高,。自我教育和自我完善意識都增強了,，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn),，勢必會壓抑他們的思想,，引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應(yīng)。因此,，如何根據(jù)新時期學(xué)生的新特點,，當(dāng)好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的重大課題,。多年班主任工作的探索和實踐,，使我感悟到：作為一個班主任，如果在平凡的工作中,，能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心,、無微不至的細心、平等交往的誠心,，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心,，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落,，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈,，用我們的情點燃每個學(xué)生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的.一點感悟,、不妥之處,，懇請賜教。

現(xiàn)代社會知識爆炸,、信息激增,。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí)，不及時補充新的知識,，不更新觀念,，將無法適應(yīng)改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時代步伐,。

“打鐵先要自身硬”,。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任,、欽佩和愛戴,，首先必須注重廣學(xué)博覽,，不斷加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望,，成為一名出色的任課教師,。這一點至關(guān)重要。因為我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上,，學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣,，如果你有扎實的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，你的課上的很棒,。學(xué)生不但會信任你、欽佩你,、崇拜你,，同時也會理解和信任你對他的教育。所以,，作為班主任,，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認真探索教學(xué)方法,，靈活運用教學(xué)原則,，細心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān),。我只有把握好每一節(jié)課,，利用好每一分鐘，調(diào)動好每一個人,，才能達到教為不教,，學(xué)有所成的目的。

堅定的政治方向,、高尚的道德情操,、執(zhí)著的進取精神、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,、和諧的人際關(guān)系和無私的獻身精神,，一直是我工作的指針，因為我早早地記住了教育家葉圣陶先生的教導(dǎo)：“教師的全部工作是為人師表”,。教師特別是班主任，在學(xué)生的心目中,，更是做人的楷模和榜樣,。在教學(xué)和班級工作中，更要注重自身的修養(yǎng),，我一直以高尚的人格去影響自己的學(xué)生,。

為了進一步提高自身修養(yǎng),，我在過好教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)的同時，注重班主任工作的理論學(xué)習(xí),，反復(fù)學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)，尤其重視教育心理學(xué)的最新研究成果,。同時學(xué)習(xí)一些社會學(xué),、倫理學(xué)、哲學(xué)以及德育學(xué)方面的知識,，學(xué)習(xí)班主任工作心理學(xué),，新時期班主任工作和班主任一百個怎么辦等;學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運用于教育實踐,。學(xué)高為師,，身正為范，要求學(xué)生做到的,，我自己必須首先做到,。

幾十年如一日，早晨到校進班在學(xué)生之前,，放學(xué)離校在學(xué)生之后,，與學(xué)生摸爬滾打在一起，就算家里和個人有困難,，總是想方設(shè)法去克服,，有幾次實在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學(xué)生,。并用親切的目光逐一觀察學(xué)生眼,、嘴、額的動作來了解他們新一天內(nèi)心情緒的變化,。這是我的必修課,，因為只有這樣，我才能安心地進辦公室辦公,。在工作中,，我們會經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚?為什么今天他憂心忡忡,、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散,、心不在焉?為什么有的學(xué)生成績突然下降?為什么某同學(xué)這幾天花錢那么多等?這些重要的信息，班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺,，才能從實際出發(fā),，有針對性地及時開展溝通和引導(dǎo)。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風(fēng),，見礎(chǔ)潤而知雨”,。說真的，堅持幾年不要緊,，但要堅持幾十年如一日,，就必須要有毅力、決心和恒心,，一個人喜歡聽你的課很容易達到,，但學(xué)生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，就一定要有足夠的人格和魅力,，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧,。敬業(yè)愛崗不僅僅是一句口號，身體力行必須付諸于行動,。

“沒有愛就不會有教育”,。作為人民教師，熱愛學(xué)生就是對祖國和人民最深沉的摯愛,，是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現(xiàn),。作為班主任，我情愿犧牲自己的時間,、精力和心血,，關(guān)心他們的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),，幫助他們的進步,，成就他們的理想。有時甚至舍棄自己與親人之間的愛,，也要堅持對每位學(xué)生的尊重和信任,、關(guān)懷與愛護、同情和理解

愛沒有等差,，情不分前后,。教師愛學(xué)生的方法能多種多樣，學(xué)生向老師表達情感也五花八門,。學(xué)生需要愛,，弱勢群體更需要老師多給一點愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細致入微的體貼,、關(guān)懷和傾聽,。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切,、真誠的問候：如學(xué)生思考有疙瘩時;學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時;學(xué)生遇到困難時;班級某種不良風(fēng)氣抬頭時;學(xué)生受到挫折,、犯錯誤時;……每當(dāng)這時,，我總是第一個主動接近他們，真心實意地促膝交流,，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界,，逐漸釋放他們的心理壓力,，隨時隨地同他們心理換位，想其所想,，再曉之以理,，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友,。作為班主任,，走近每一個學(xué)生，真誠的一次問候,，認真的一次傾聽,，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學(xué)困生,，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生,。

班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學(xué)生,，并給學(xué)生的進步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境,，至關(guān)重要。因為每個學(xué)生都有自尊心,，老師客觀,、公正，恰如其分的評價,，善于從消極因素中尋找積極成份,，在失敗中點燃起希望之火。現(xiàn)在的學(xué)校早戀已是普遍現(xiàn)象,，堵是堵不住的,，關(guān)鍵是能否做好正確引導(dǎo)。讓他們明白什么才是真正的同學(xué)情,，朋友情,，愛情，而不是一棍子把他打死,，蓋棺定論,。每個學(xué)生之所以犯錯，也是由于自身不能良好地控制自己,，在懂德明禮之后往往都會有很大的轉(zhuǎn)變,。因此,，作為引導(dǎo)者我們應(yīng)該隨時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予引導(dǎo),，給他們一個正確的評價,。

幾年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜,，有悲有喜,，有付出也有收獲，當(dāng)我在學(xué)生群中上激動地聽到學(xué)生向自己的同學(xué)介紹這就是我終身難忘的恩師時,，當(dāng)我收到源源不斷的卡片問候時,，當(dāng)我看到通過我的教育而改變其一生，學(xué)成歸來的學(xué)生時,，我所有的苦,、累、悲都會被幸福融化,，甚至我感到我這一生值得,，做老師值得，做班主任值得,。我所做的都是平凡的瑣事,，相信其他的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻著,，踏實的做著,。假如有人問我，是否愿意做班主任,，還愿意做幾年的班主任,，我會毫不猶豫地回答，我愿意,，我愿意用一生的愛去扎根于班主任崗位這個土壤,，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的,，奉獻是高尚的,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，默默實踐,，默默耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈,，去改變學(xué)生的靈魂,，也在默默中實現(xiàn)做老師的價值，實現(xiàn)做班主任的價值,。

初中班主任管理的心得體會與感悟 初中班主任班級管理心得體會篇二

班主任工作事情很多,，很費心,，有時真的很心煩，不免嘴上也有幾分埋怨,。但是,，我相信每一位班主任從內(nèi)心深處還是像呵護自己的孩子那樣關(guān)注和教育每一位同學(xué)。當(dāng)你看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你被同學(xué)們圍著說笑,，當(dāng)學(xué)生愿意把心事向你吐露，當(dāng)家長告訴你孩子變懂事了,，班主任的心中便涌出一種說不出的感覺。這或許就是做班主任工作獨自享受的一種的樂趣吧,。

做為班主任,，當(dāng)你接替一個新的班級后，你就會義不容辭的抓好每一個階段,、每一個環(huán)節(jié)的教育,，如何將這班學(xué)生最大限度地輸送到高一級學(xué)校，這是做好初中班主任工作的主要任務(wù),。班主任工作要從學(xué)生的身心特征出發(fā),，既要符合學(xué)生的共性，又要關(guān)注學(xué)生的個性;既要注重連續(xù)性,，又要重視階段性,。這樣，才能取得理想的教育效果,。下面談?wù)勎易霭嘀魅蔚膸c體會：

1,、步入初中生活的引領(lǐng)教育

剛剛步入初中的學(xué)生，由于他們可塑性很強,，注意力不夠穩(wěn)定,，加之學(xué)習(xí)環(huán)境、生活節(jié)奏,、學(xué)習(xí)的科目,、家長的期盼、老師的要求都發(fā)生了極大的變化,，許多同學(xué)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)習(xí)科目，常常感到無所適從,。作為班主任,，必須向他們提出明確的奮斗目標(biāo)，進而設(shè)法創(chuàng)建一個有組織,、有秩序的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們在入學(xué)的第一天就感到新環(huán)境的嚴格與不尋常,，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)在正確的的方向上。如利用重新分班的機會,，教育學(xué)生重新塑造自我,，營建學(xué)風(fēng)良好的集體，給學(xué)生信心和力量,。抓住初一學(xué)生好表現(xiàn),，喜歡老師表揚，刻意在新的班級中樹立威信的這種心理,，要從細處入手加以引導(dǎo),，向縱深方向發(fā)展。無論日常行為規(guī)范的落實,，還是良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，都要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大目標(biāo)，并為此而努力,。這就需要我們多渠道,、全方位地了解學(xué)生。如采用和他過去的同學(xué)談話交流的方式,，或者利用周記寫寫《我眼中的自己》,，了解他們過去的成長背景，包括家庭教育和學(xué)校的成長,，進而了解他們的內(nèi)心世界,。因人施教，采用合適的教育方法,，使他們盡快步入初中生活的正常軌道,。

2、步入初中轉(zhuǎn)折期的引領(lǐng)教育

學(xué)生升入初二時,，他們已熟悉了校園環(huán)境,，但又缺乏升學(xué)壓力，不愿受約束,，一部分同學(xué)出于好奇,，發(fā)生抽煙、喝酒,、打架等現(xiàn)象,，特別在初二第二學(xué)期初，因?qū)W生有自由支配的壓歲錢,，花錢大手大腳,，喜歡交異性朋友。作為班主任在這個時期的工作仍從小處著眼,，教育學(xué)生不吃零食,、不亂花錢,、不亂扔廢棄物，增強自律意識,，樹立遠大目標(biāo)等方面進行教育和引導(dǎo),，制定與學(xué)生實際相符合的班級制度，來約束學(xué)生的不良行為,。尤其是對待男女生交往的問題上,，作為班主任既不要大驚小怪，又要多觀察,、多了解,、多傾聽、多思考,，做耐心細致地疏導(dǎo),，引導(dǎo)他們走出青春的迷茫與困惑，走出“初二現(xiàn)象”的陰影,。比如，在初二第二學(xué)期,，我班有一位男生,，不知不覺中暗戀上一位女同學(xué)，但他膽小怕事,，又不敢向女生表露,。那一段時期，他無心學(xué)習(xí),，就連吃飯也感覺到索然無味,。我了解了這一情況后，沒有去批評和指責(zé),，而是做了耐心細致的正面引導(dǎo)工作,。我對他說：“老師認為處在這個年齡階段你的這些心理現(xiàn)象是很正常的，老師能理解你,，這個年齡階段,，男女同學(xué)間的正常交往是可以的，但決不能過早地把精力耗費在交朋友上,，耽誤了自已的前程,。”之后這位同學(xué)很快走出了早戀的陰影,。

3,、步入人生第一個轉(zhuǎn)折期的引領(lǐng)教育

學(xué)生步入初三第二學(xué)期，每一位同學(xué)對自已的學(xué)習(xí)情況,，連同自己能否順利升入高中都心中有數(shù),。面對激烈的,、殘酷的升學(xué)競爭，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，這樣造成部分學(xué)生情緒不穩(wěn)定,。特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，感到自己升學(xué)無望,，顧慮重重,，甚至把心思和精力都轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)之外。如拉幫結(jié)伙,、打架斗毆或是擾亂別人,，因而作為班主任在這個關(guān)鍵時期，不能只重視學(xué)生的學(xué)習(xí),，淡化學(xué)生的思想教育和正確的引導(dǎo),，應(yīng)盡可能利用課余時間，有針對性的每兩周對全班同學(xué)作一次個別談話,，對一部分同學(xué)通過談話,、動員、說服,，以達到化矛盾,、排顧慮、嚴管教,、細指導(dǎo),，使每個學(xué)生順利完成初三的學(xué)業(yè)，走好人生的第一步,。

學(xué)生在成長過程中,，犯錯誤這是符合學(xué)生成長規(guī)律的，因此做班主任應(yīng)有一顆寬容之心,。如果班主任不能容忍學(xué)生,，處理事情的度把握不好，可能造成一些終身的遺憾,。當(dāng)然我們也不是說學(xué)生犯了錯誤一味的遷就,，任其發(fā)展，而應(yīng)調(diào)查事情發(fā)生的起因,，根據(jù)學(xué)生的特點,，針對事情本身造成的危害程度的大小、輕重做說服教育工作,。只有這樣才能收到良好的教育效果,。比如，我班一位同學(xué)，在初二第二學(xué)期剛剛開校不久,，他看到別的同學(xué)拿著錢賣一種當(dāng)時很流行的玩具,，于是他就把班干部收下的班費悄悄的從桌子里面拿走。當(dāng)我調(diào)查這件事時,，了解到他從小父親就離家出走,，母親常年外出打工。他被寄養(yǎng)在外公家,，在這樣沒有父愛和母愛的環(huán)境中生存,，他對別的孩子所有舉動都比較羨慕。面對他的做法,，作為班主任的我并沒有一味地批評和指責(zé),。而是對他說：“你的處境老師同情和理解，但無論怎樣我們都要有志氣,、有出息,，有什么困難，你應(yīng)該向老師提出來,，老師和同學(xué)們一起幫你解決,，況且你還有一個讓人羨慕的聰明的腦袋，你現(xiàn)在如果能消除雜念,，用心把學(xué)習(xí)搞好,，老師相信你定會考入理想的學(xué)校?！惫Ψ虿回撚行娜?，在初三畢業(yè)會考中該生以六門課總分719分的成績考入重點高中,。

從上述這個事例中,，我們不難看出，班主任做好疏導(dǎo)工作就要有一顆寬容之心,，做到多一點鼓勵,，少一點批評;多一點寬容，少一點指責(zé),。也就是說,，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點、長處,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心、上進心,，引導(dǎo)學(xué)生揚長避短,。

要帶好一個班級，就要有長遠的目標(biāo),。作為班主任,，當(dāng)你接替到一個新的班級,，就要做好初三升學(xué)的思想準備工作，制定三年的切實可行的班級工作計劃,，設(shè)法營造一個“團結(jié),、穩(wěn)定、拼搏”的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給學(xué)生信心和力量,，深入調(diào)查了解學(xué)生性格、志趣,、理想,、追求，制定符合學(xué)生實際的教育方案,，從而有效的教育學(xué)生,。用積極樂觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性，善意地評價學(xué)生,，對每個學(xué)生的發(fā)展充滿信心,。用動態(tài)的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生,。

相信學(xué)生的潛能,，激勵其成材。同時還要真正尊重學(xué)生的個性特征,。要在傳授知識的同時,，寓德育于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。比如，我?guī)У?0xx年畢業(yè)的這個班級,，通過初一一年的教育,、了解、評比,、考試等發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生有如下特點：

(1)從思想品質(zhì)方面來看,，兩級分化現(xiàn)象比較嚴重。城里同學(xué)大多都是獨生子女,，依賴性強,，自以為是，學(xué)習(xí)中吃苦精神差;鄉(xiāng)里同學(xué)由于普通話方面天生有缺陷,，自卑心理比較嚴重,，學(xué)習(xí)中有較強的吃苦精神，但又不愿與別人交往。

(2)在學(xué)習(xí)方面,，尖子生不突出,，后進生基礎(chǔ)較差，尤其是英語成績,，與其它班級的差距接近二十分,。但我對我的班級并沒有失去信心，而是苦心經(jīng)營,，更重要的是我看到中下層次的大多數(shù)同學(xué),，思想品質(zhì)較好，吃苦精神較強,，班級中有較強的凝聚力等這些特點,，鼓勵、引導(dǎo)他們一步步走向正軌,。到初三已經(jīng)是一個團結(jié)向上,，勤奮好學(xué)，凝聚力很強的班集體,。在初三畢業(yè)會考中取得了優(yōu)異的成績,。

總之，做好班主任工作要以學(xué)生的個性特征為依據(jù),，以學(xué)生的長遠發(fā)展為目標(biāo),，以寬容、善待學(xué)生為原則,，因人而異,，恰當(dāng)引導(dǎo)，要做到動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，持之以恒,。若能如此,，班主任的工作必能像春風(fēng)化雨一般,，長久地滋潤學(xué)生的心田,。

初中班主任管理的心得體會與感悟 初中班主任班級管理心得體會篇三

初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師,、父母,、警察、法官的統(tǒng)一體,。這話一點不假,，但反過來想，以后看到自己培養(yǎng)的學(xué)生個個成才，也甚是欣慰,。

在教師隊伍中我是新教師,，在班主任隊伍中我更是經(jīng)驗不足。初中階段學(xué)生的身心時時變,，對他們的管理也要“與時俱進”,，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期，怎么辦,？我覺得唯有多研究學(xué)生,，多查找資料案例，多與有經(jīng)驗的老班主任交流,。人常說家家有本難念的經(jīng),，其實在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再出色的班級也難免有各種小問題,，我覺得班主任老師不要害怕有問題,，掌握好了如何解決問題才是發(fā)展之道。

過年回來,，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化,，同時班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀律有些散漫,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等,。為此我對班級管理進行了一些調(diào)整和整頓。

一,、狠抓常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說，良好的開端是成功的一半,。所以接到新班,，一開始，我便進行嚴格的常規(guī)訓(xùn)練,，狠抓養(yǎng)成教育,。開學(xué)的第一節(jié)課，就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),，使學(xué)生明確:上課專心聽講,，邊聽邊想，發(fā)言積極大膽,，聲音洪亮,，態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔，及時完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,，大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個人衛(wèi)生,，還要保持教室地面和桌倉的清潔,。每個同學(xué)帶塊抹布，坐之前先擦桌面,、凳子,。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼,。而是用擺事實講道理的方式,，讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做，這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通,、精神上理解的平臺,。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的，應(yīng)該怎樣做,，什么是不應(yīng)該做的后,，每周五的班會課上，我組織同學(xué)們進行自我評價和同學(xué)互評,。表現(xiàn)好的給與表揚和鼓勵,，對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方，還用“傳,、幫,、帶”的辦法請同學(xué)幫助改正。

手勤,、口勤,、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求，只有這樣,，才能對班級進行有效的管理,。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進入班級查看日志的記載,。通過班級日志記載的內(nèi)容及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。除了對班級日志及時查閱,，還要向負責(zé)記載的學(xué)生干部詢問,，讓學(xué)生干部參與到班級管理中，培養(yǎng)同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感,。班主任對教室日志上表揚的學(xué)生要表揚,，在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理，絕不拖拉,，目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度,，使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用,。班主任應(yīng)召開班干部會議進行班級管理的培訓(xùn),，尤其是負責(zé)記載的學(xué)生干部強調(diào)記錄的規(guī)范,，要做到公平公正，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態(tài),，保證教室日志記制度實施的效果,，不流于形式。

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女,，由于家長對孩子過分疼愛,，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，有些學(xué)生自以為成熟,，以與眾不同為榮,，他們的“個性”多自私、狹隘,。這學(xué)期我們班有一個同學(xué)b,，在學(xué)習(xí)上他是一個比較好的學(xué)生，但在做人上卻有較大的瑕疵,，如考慮事情以自我為中心,，交給他工作故意推三阻四，沒有自知自明,；曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題,，被我批評過。但他并不虛心接受,，而是使性子,，摔門而出，這兩次,，都被我狠狠地處罰,。一個人犯了錯誤，要給他改正錯誤的機會,。事后,，我再跟他慢慢地聊，講清自尊,、自愛,、自律是人性中最基本上進因素，與此矛盾的性格特點無疑要改正,，講清在集體中,，如何學(xué)會與他人相處，讓他認識到不良的“個性”,，只能讓他離周圍的人越來越遠,。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多,。學(xué)生做錯了事,，要讓他明白錯在何處,，讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。

初中時期正是一個人叛逆心理最強的時期,，他們聽不進父母,、長輩的勸告，自以為是,，看問題從個人的角度出發(fā),，難以說服。我常常鼓勵學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題,，“假如我是老師”或“假如我是父母”,，也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗使學(xué)生少了一份苛求，多了一份寬容,；少了一份埋怨,，多了一份理解；少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。班級紀律更嚴謹，氣氛更和諧,，讓他們在自己的切實感受中,，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點為人處事的道理,。

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的狀況,，不過也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時比較容易溝通,，共同的話題也多,。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關(guān)系,，表面上看是氣氛融洽,，師生同樂，實際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱,，會讓學(xué)生錯誤地認為班主任是“自己人,，一切好說”，從而自損威信,。但與學(xué)生距離太遠也不行,，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情,，會讓學(xué)生難以接受,，避而遠之。如此下來,，班里很多情況就無法獲悉,，工作自然難以開展,。所以，我明白,，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離,，既不能太遠,，也不可過近,。一句話，那就是若即若離,。

隨著時代的發(fā)展,，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題,、新特點,，面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化,，使班主任工作更加繁重,，對于年輕的班主任而言，如何在短時間內(nèi)成為一名幸福,、快樂,、有成就感的班主任，“實踐,、學(xué)習(xí),、反思”是必不可少的，它們相輔相成,，缺一不可,。

雖然現(xiàn)在對于班級管理，我感到有些力不從心,，但我會堅持,，我相信自己可以的。所以我想說,，也許你曾放棄過許許多多的機會,，但請不要放棄做一名班主任，因為它會使你不斷進步與成長,。