當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園音樂(lè)教育心得體會(huì)500字篇一

1,、在音樂(lè)活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂(lè)。

2,、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲,，感受做勤快人的積極情感,。

3,、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與歌曲相關(guān)的圖片,。

2,、磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人？什么人是懶惰人,？”,。

2、初步欣賞歌曲,，理解歌曲內(nèi)容,。

（1）教師范唱歌曲，幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么,？

（2）教師根據(jù)幼兒的回答,，出示圖片。

（3）教師范唱歌曲第一段,，師幼一起檢查圖片順序,，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

（4）教師范唱歌曲第二段,，師幼檢查圖片順序,。并提問(wèn)：第一段和第二段有什么不同？

3,、學(xué)唱歌曲,，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，

（1）老師彈唱歌曲,，幼兒跟隨老師哼唱,。

（2）師幼對(duì)唱歌曲。

（3）幼兒分組接唱歌曲,。

4,、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞,。

（1）幼兒集體演唱歌曲,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。（勤快人做事特別認(rèn)真,、有激情,，演唱時(shí)速度較歡快,。懶惰人不做事，沒(méi)力氣,，演唱時(shí)速度較慢,。）

（3）幼兒用不同的速度演唱歌曲。

（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞,。教師：勤快人還會(huì)做些什么事情,？

（5）幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

活動(dòng)延伸：

教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)《勤快人和懶惰人》,。

幼兒園音樂(lè)教育心得體會(huì)500字篇二

音樂(lè)教育是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分,、是幼兒園教學(xué)中一項(xiàng)主要的教育課程，對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育,，不僅能夠陶冶幼兒情操,，增強(qiáng)幼兒對(duì)美的意識(shí)和理解，還能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,。幼兒園的音樂(lè)教育對(duì)于孩子一生來(lái)說(shuō)是很重要的，老師引導(dǎo)得好,，孩子的音樂(lè)素質(zhì)可能就大幅度提高了,，而且從此對(duì)音樂(lè)就產(chǎn)生濃厚的興趣了，那么,，在幼兒的音樂(lè)教學(xué)中,，教師應(yīng)認(rèn)真的分析教材，充分利用教材中的教育因素,，引導(dǎo)幼兒理解,、感受音樂(lè)的內(nèi)容和情感，并獲得音樂(lè)能力的發(fā)展,，是使音樂(lè)教育活動(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)的重要條件,。除了對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，還要將音樂(lè)滲透到幼兒的一日生活之中,，不僅可以提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)和能力,，而且對(duì)于幼兒一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。所以,，教師只有在音樂(lè)教學(xué)中認(rèn)真分析,、研究教材，以發(fā)展幼兒的音樂(lè)技能,、培養(yǎng)幼兒良好品德為目標(biāo),，用多種方法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，才能促進(jìn)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)得到全面的發(fā)展,。

人常說(shuō)興趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，盡管幼兒天性喜歡音樂(lè)，但對(duì)這種興趣愛(ài)好仍要注意培養(yǎng),，并給予發(fā)展,。這不僅僅是為了在幼兒園生活的短短幾年中，使幼兒能對(duì)音樂(lè)抱積極態(tài)度,，而且要使這種興趣得以鞏固,、保留,，并成為終生的一種需要,。要想更好的對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育，首先要培養(yǎng)他們對(duì)于音樂(lè)的興趣,。如何才能更好的培養(yǎng)幼兒對(duì)于音樂(lè)的興趣呢,？

1、認(rèn)識(shí)到幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

在我們的教學(xué)工作中,，大家不難發(fā)現(xiàn)這樣的情況：當(dāng)我們?cè)谏⒉綍r(shí),，只要一聽(tīng)到音樂(lè)就想扭動(dòng)，正如我們?yōu)橛變翰シ乓魳?lè)時(shí)的現(xiàn)象,，如放進(jìn)行曲時(shí),，他們馬上會(huì)甩起臂膀，雄赳赳氣昂昂的學(xué)起解放軍齊步走來(lái),；當(dāng)我們?yōu)樗麄儾シ艢g快,、激烈的樂(lè)曲時(shí)，他們馬上會(huì)手舞足蹈,，隨音樂(lè)歡快的擺動(dòng)身體——————這正如陳鶴琴先生所說(shuō)的：“大凡健康的兒童無(wú)論是游戲,、散步或工作，他們本能的都愛(ài)唱歌,，表現(xiàn)出音樂(lè)的律動(dòng),。”因此,，在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)中,，我們一定要善于發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于音樂(lè)的興趣，時(shí)刻觀察,，并進(jìn)行保護(hù)并予以鼓勵(lì),。

2、激發(fā)幼兒對(duì)于音樂(lè)的興趣

認(rèn)識(shí)到幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣后,，就應(yīng)該及時(shí)的激發(fā)和培養(yǎng),。首先要讓幼兒更多的接觸音樂(lè)，增強(qiáng)音樂(lè)對(duì)幼兒的感染力,。為此,，我將音樂(lè)貫穿滲透與幼兒的一日生活之中,。例如，在游戲后休息時(shí),，為幼兒播放優(yōu)美,、抒情的輕音樂(lè)，讓幼兒在安靜,、舒適的音樂(lè)中放松,；在開(kāi)展角色游戲時(shí)，我們專門(mén)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“音樂(lè)臺(tái)”,，里邊有各種樂(lè)器和演出用的道具,，幼兒可以隨自己喜歡的音樂(lè)自由的演奏和舞蹈；在幼兒午睡時(shí),，我為他們播放催眠曲,，讓他們更快的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)——————另外，我還經(jīng)常組織幼兒玩一些有趣的音樂(lè)游戲,，充分調(diào)動(dòng)起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,。

幼兒園的音樂(lè)教材，無(wú)論是歌曲,、舞蹈,，還是音樂(lè)欣賞、律動(dòng),，都韻含著一定的教育內(nèi)容,。每當(dāng)我們拿過(guò)來(lái)一節(jié)課，分析教材內(nèi)容是至關(guān)重要的,，教師只有把教材分析透徹,，才能更好的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮教材的教育功能,。

1,、情感教育

每一個(gè)音樂(lè)作品都有自己所要表達(dá)的思想感情，目的是為了抒發(fā)情感以及對(duì)美好生活的無(wú)限熱愛(ài),。所以,，我們?cè)谘堇[音樂(lè)作品時(shí)，就應(yīng)該把作品所要表達(dá)的內(nèi)涵充分的表現(xiàn)出來(lái),。針對(duì)這一點(diǎn),，我在日常的音樂(lè)教學(xué)中，注意從情感入手,，引導(dǎo)幼兒對(duì)音,，樂(lè)作品產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴，培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力,。

例如：慶元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí),，我們班集體表演的手語(yǔ)《感恩的心》,，孩子們?cè)谝魳?lè)中用充滿感情的手語(yǔ)動(dòng)作表達(dá)出心中的感恩，在音樂(lè)中進(jìn)行表演,，孩子能非常的投入,，能置身于整個(gè)音樂(lè)中而不受外界的干擾。如：幼兒歌曲《小兔乖乖》是一首歡快的歌曲,，在學(xué)習(xí)之前,，我們先給幼兒把這個(gè)故事講述一遍，讓幼兒在故事中感受小兔子的可愛(ài),，兔媽媽唱歌時(shí)的心情和輕快的聲音,，以及與后面大灰狼的沙啞的嗓音形成對(duì)比，幼兒在表演時(shí)就更能把握好歌曲的節(jié)奏和語(yǔ)氣,。唱兔媽媽的聲音時(shí)輕快緩慢,，模仿大灰狼時(shí)聲音低沉沙啞,。

2,、品德教育

幼兒園音樂(lè)教材中的品德教育，使幼兒園音樂(lè)教育的核心內(nèi)容,。讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵,，是達(dá)到音樂(lè)教育目標(biāo)的根本問(wèn)題。

例如：歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,，講述了小烏鴉長(zhǎng)大以后不忘媽媽的養(yǎng)育之恩,，叼來(lái)蟲(chóng)子為媽媽的故事。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們班有好多孩子都缺乏對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊重，對(duì)自己的父母沒(méi)有禮貌,。稍有不順心意的是就大喊大鬧,。針對(duì)這種情況，我在上課時(shí),，著重向幼兒進(jìn)行了這方面的教育,。“連小烏鴉都知道報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩,，愛(ài)護(hù)媽媽,，照顧媽媽，拿我們小朋友應(yīng)該怎么做呢,？”這個(gè)問(wèn)題在幼兒之間展開(kāi)了討論,，使幼兒充分認(rèn)識(shí)到了尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，從情感體驗(yàn)中激發(fā)了幼兒尊重他人的行為,。

3,、音樂(lè)技能的培養(yǎng)

對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育，首要一點(diǎn)就是對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)技能的培養(yǎng),。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒積極參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng),，在音樂(lè)藝術(shù)的情感體驗(yàn)和美的感受中，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與,、主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的積極性和興趣,，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的審美感知能力,。

通過(guò)教學(xué)，教給幼兒歌唱,、韻律活動(dòng),、音樂(lè)欣賞、樂(lè)器演奏等方面的粗淺知識(shí)和技能,，培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒的音高感,、節(jié)奏感、音樂(lè)感,、力度感和曲式感等基本的音樂(lè)素質(zhì),。發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力,、想象力,、表達(dá)力及創(chuàng)造力等方面的音樂(lè)能力，促進(jìn)了幼兒音樂(lè)素質(zhì)水平的提高,。

通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng),，陶冶幼兒的性情和品格，開(kāi)闊幼兒的音樂(lè)視野,，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗,、積極向上的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體,、語(yǔ)言,、認(rèn)知、意志,、情感及社會(huì)性等方面的全面和諧發(fā)展,。

一節(jié)成功的音樂(lè)課，除了好的教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的良好配合以外,，教師的主導(dǎo)因素只關(guān)重要,。一節(jié)課能否上好，能否達(dá)到教育目標(biāo)，收到好的教學(xué)效果,，與教師的表現(xiàn)是分不開(kāi)的,。

在教學(xué)中，模仿是幼兒的主要學(xué)習(xí)手段,。所以,，教師的示范是教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán)，也是幼兒能否正確掌握教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵,。如：教唱歌時(shí),，教師準(zhǔn)確、清楚的范唱對(duì)幼兒正確學(xué)習(xí)歌曲,、掌握歌曲內(nèi)容,、了解歌曲節(jié)奏有很大幫助。特別是教授新課時(shí)的示范,，會(huì)給幼兒留下完整,、深刻的印象。

總之,，教師只有在音樂(lè)教學(xué)中認(rèn)真分析,、研究教材，以發(fā)展幼兒的音樂(lè)技能,、培養(yǎng)幼兒良好品德為目標(biāo),，用多種方法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，才能促進(jìn)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)得到全面的發(fā)展,。

幼兒園音樂(lè)教育心得體會(huì)500字篇三

采用游戲的形式進(jìn)行幼兒音樂(lè)啟蒙教育，可以激發(fā)幼兒參與的積極性,，使其思維高度集中,、記憶力增強(qiáng)。家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的音樂(lè)環(huán)境,，經(jīng)常播放音樂(lè),，并根據(jù)孩子的行動(dòng)思維特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)唱唱跳跳,，把音樂(lè)和玩耍融于一體,。孩子在傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，逐步去模仿聽(tīng)到的聲音和節(jié)奏,，甚至哼唱出歌曲的音調(diào),。

教師或家長(zhǎng)有意識(shí)設(shè)置音樂(lè)情境，誘導(dǎo)幼兒按照特有的設(shè)計(jì)去完成任務(wù),、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。比如早晨幼兒起床的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給他們選擇輕聲悅耳的音樂(lè)；游戲玩耍的時(shí)候配上活潑有趣的音樂(lè),；晚上睡覺(jué)的時(shí)候放一段溫柔安靜的搖籃曲,。此外，家長(zhǎng)還可以經(jīng)常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會(huì)或文藝晚會(huì),，通過(guò)這種形式讓孩子生活在一個(gè)充滿音樂(lè)的環(huán)境當(dāng)中,，久而久之，孩子就會(huì)和音樂(lè)交上朋友,，并且對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,。

為了讓幼兒的注意力集中到音樂(lè)上來(lái)，父母可以在收聽(tīng)音樂(lè)和唱歌的同時(shí),，隨著節(jié)奏在他面前揮舞手帕或彩帶,，也可以幫助幼兒做些有節(jié)奏的動(dòng)作。另外,，父母要有正確的教育觀,，遵循由易到難的原則，耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)孩子,。在孩子完成某個(gè)音樂(lè)活動(dòng)時(shí),，老師家長(zhǎng)依據(jù)表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力,，決不要挫傷孩子的自信心和自尊心,，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

幼兒園音樂(lè)教育心得體會(huì)500字篇四

一個(gè)人接觸音樂(lè)最早可以追溯到兒童時(shí)期,，音樂(lè)對(duì)兒童的影響源于智力開(kāi)發(fā)到情感的培養(yǎng),，所以音樂(lè)教育對(duì)于兒童智力和情感開(kāi)發(fā)均有著重要的作用。在兒童發(fā)展過(guò)程之中,，接受適當(dāng)?shù)囊魳?lè)教育將對(duì)所處人生重要階段的兒童具有著重要的影響,。

音樂(lè)是和人的生命關(guān)系最為密切的一種藝術(shù)形式，他們聽(tīng)到歡快的音樂(lè),，就會(huì)高興,，有時(shí)候還會(huì)翩翩起舞，一旦聽(tīng)到傷感的音樂(lè),，他們會(huì)悲傷,，甚至?xí)鳒I。音樂(lè)在時(shí)間中流動(dòng),、運(yùn)動(dòng)的形態(tài),，不斷地產(chǎn)生著新的變化，其音響對(duì)感官具有強(qiáng)烈的刺激作用,，特別是音樂(lè)的節(jié)奏,。“培養(yǎng)興趣”不僅是指對(duì)音樂(lè)的興趣，更是指由此引發(fā)的對(duì)世間一切的興趣,。

對(duì)于音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式的感知,，都會(huì)提高兒童聽(tīng)覺(jué)的敏銳性、選擇性和對(duì)音樂(lè)的整體感受性,。音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅是耳朵和手指的事情,，它還會(huì)引起全身官能的反應(yīng)。伴隨著律動(dòng),、舞蹈,、樂(lè)器進(jìn)行的音樂(lè)藝術(shù)和其他藝術(shù)一樣，具有形象性的特征,，但音樂(lè)中最重要的樂(lè)音又是看不見(jiàn),，其高低與時(shí)值的長(zhǎng)短、音樂(lè)的開(kāi)始和結(jié)束,、時(shí)間和空間的關(guān)系等等,，對(duì)于音高、節(jié)奏,、力度,、音色等的辨別力，培養(yǎng)兒童的直覺(jué),、分析,、想像、創(chuàng)造等具有重要影響,。

音樂(lè)內(nèi)在的節(jié)拍,、節(jié)奏，合奏中聲部的安排,，律動(dòng),、舞蹈中動(dòng)作的編排，音樂(lè)游戲規(guī)則等等,，都使兒童在一種愉快的、“不強(qiáng)迫”的形式中,，養(yǎng)成自愿遵守規(guī)則的習(xí)慣,，培養(yǎng)了自律、自我激勵(lì),。也正是在這些活動(dòng)中,，兒童體驗(yàn)到集體創(chuàng)造的快樂(lè)，學(xué)習(xí)與他人非詞語(yǔ)的交流,、默契合作,，學(xué)會(huì)理解、接納、欣賞他人,。

幼兒園音樂(lè)教育心得體會(huì)500字篇五

一,。設(shè)計(jì)意圖：《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中,。在日常生活中,，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話,，以電話的形式進(jìn)行交流,，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣,，居然把電話打給了一只貓,。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我注重了幼兒的生活性,，情節(jié)性,，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去,，充分運(yùn)用感官,，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

二,?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、 體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話,。

2、 理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲,。

3、 知道做事要細(xì)心,，不能粗心大意,。

三?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《打電話》歌曲,、 《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜、貓和老鼠頭飾

四,?；顒?dòng)過(guò)程：

一。 聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

1,、 剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢,？小朋友們打過(guò)電話嗎,？都給誰(shuí)打過(guò)電話呢？如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩,，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢,？老師引導(dǎo)出：喂，喂,，你好呀,，請(qǐng)你快到我的家。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話,。（用輕柔,，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）

2、 想一想,，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢,？引導(dǎo)：好，好,，知道了,，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆,，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）

3,、 師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,，幼兒接電話,。然后互換，幼兒打電話,，老師接電話,。男孩打電話，女孩接電話,。

二,。 聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來(lái)看看吧,。（圖片）

觀察提問(wèn)：

1,、小老鼠在干什么？

2,、手里拿的什么呢,？

3、電話本有什么用處呢,？

三。小老鼠到底是怎樣打電話的,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。（放音樂(lè)）

提問(wèn)：1.歌曲中的小老鼠在干什么,？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找朋友干什么,？（出圖譜二）

3,、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）

4,、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少,？（出圖譜四）

5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的,？朋友是怎樣回答的,？

四。這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍,。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍,。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

五。小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢,？老師扮演貓表演

提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣,？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情,。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭,。

六、朋友怎么會(huì)是貓呢,？老師出圖譜直接唱最后兩句,。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。

七,、幼兒完整演唱歌曲一遍,。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八,、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）

九,、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,，你說(shuō)可笑不可笑啊,，所以小朋友打電話的時(shí)候，一定要仔細(xì),，千萬(wàn)別打錯(cuò)吆,，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打,，不然就給自己找麻煩了,。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束,。