從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園音樂教育培訓心得體會篇一

炎炎夏日被涼爽的秋風送走，一個金黃的收獲季節(jié)悄然而至,，我們的學科培訓也如期而來,。學科培訓，我覺得它就像一頓家常菜親切,、貼心又營養(yǎng)豐富,。馬老師的學科引領、同仁們的經驗交流,、基本功競技讓這兩天如火如荼,，讓我感受頗深、受益匪淺,。

說課對于我來講是既熟悉又陌生,。總是聽別人在嘴上說“我要說課了”,，“我要參加說課比賽了”,，但實際上，我卻沒有真正的說過課,，對于說課也只是概念上的理解沒有實際的操作,、運用。培訓中,，馬老師對說課的闡釋讓我對說課有了深一層次的理解,。在說課這一環(huán)節(jié)中，最讓我有所思的還是在三位教師完成自己的說課后,，各位教師的點評,。歡歡老師語言簡答卻總能回答點子上,，一語點醒夢中人，學不在多有心則靈,。

在日常的學習教學中,，我總相信量變會引起質變，努力讓自己多看,、多聽,、多讀。在學習生活中,，應該更注重用心的思考,，做一個有心人。

在日常的的教學訓練中,，我們經常會參與一些講課比賽,、技能比賽及帶領學生參加各類的比賽。我們都有這樣的苦惱,，自己在排時非常的用心,，學生練習的也很刻苦，但卻是事倍功半沒有好的成績和名次,。怎樣才能讓自己的課,、基本功比賽、學生的節(jié)目脫穎而出呢,，這些一直都在困惱著我,。在培訓中，王老師和畢老師以多年的教學經驗,，毫無保留告訴我們她們的秘訣——好的選題,。

磨刀不誤砍柴工，好的開始是成功的一半,，我們在選題一定不要畏懼麻煩,，多看、多聽,、多對比，精心選題,，在題材這一環(huán)節(jié)就勝人一籌,，才能取得事半功倍的效果。

記得小時候鋼琴老師常常叨念這樣一句話：一天不練習自己知道,，兩天不練習師傅知道,，三天不練習大家知道了。老師的這句話一直回響在我耳邊二十余年,，每每想起心中不免泛起慚愧,。自從上班之后,，聲樂鋼琴的練習已經不復上學時的勤奮。培訓時即興伴奏測試,、師妹的聲樂演唱都震撼著我,。

作為一名音樂教師我們需要有過硬的教學基本功和專業(yè)基本功，這是我們上好音樂課的必備條件,。這就需要我們夯實基本功,，勤于練習。

學科培訓年年有,，年年都有新內容,，年年都新體會，年年都有新收獲,。

幼兒園音樂教育培訓心得體會篇二

2,、合唱指揮技能，方法培訓,。

3,、音樂新課程標準解讀。

首先,，這次培訓,，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高,，在某些方面有了質的進步,。

其次，通過這次培訓,，促使我深刻的反思自己的音樂教學,。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就,，而是經過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足,，反思不夠,。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態(tài)度,，授課的專致,，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學與學習中,，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思,，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學,，多鉆研,，敢創(chuàng)新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻,。

第三,，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識,，在今后的音樂唱歌教學中,，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識,，盡量按照老師教的方法進行教學,。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階,。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”,。

幼兒園音樂教育培訓心得體會篇三

師生交流的途徑有很多：動作,、語言、眼神,、乃至心靈,。從教多年，第一次讓我感受到心與心的呼應,，是在三（2）班那節(jié)課上——《噢,！蘇珊娜》。

《噢,！蘇珊娜》這首歌曲是學生第一次接觸弱起小節(jié),。為了解決節(jié)奏問題，我設計了兩個小活動,。第一個活動是用有趣的語言掌握歌曲的基本節(jié)奏,，我用歌曲的基本節(jié)奏說了一句話：“當我看見你們的時候我心里真高興！”同學們感到非常有趣,，紛紛模仿,，我趁機讓學生模仿這個節(jié)奏創(chuàng)編自己的話。孩子都很踴躍的發(fā)言,，這時候，我看見趙俊也受到感染,，認真的聽著同學的發(fā)言,，小手好幾次想要舉起,，卻還是放下了。這時,，我和他的目光又一次對視了,，我沒有“目光提醒”，而是投給他一個鼓勵的眼神,。

下一個環(huán)節(jié)是用動作表現節(jié)奏,，我沒有先做示范，而是讓孩子們自己去設計,，誰設計好了就上中間來帶領大家做,。教室里又一次熱鬧起來，大家一邊說節(jié)奏,，一邊設計動作,，都想上來表演。

幾個孩子表演完了以后,，我再一次發(fā)現了趙俊矛盾的眼神,，我知道他在想什么，這一次,，我微笑著點了點頭,。他站到了中間，用稍顯笨拙的動作進行了表演,?？匆娝淖兓倚睦锾貏e高興,，為了保護好他脆弱的自信,，我馬上對同學們說：“趙俊很少到前面來表演，我都沒有想到他做的這么好,，我們大家給他一點掌聲,！”他的眼睛感激的望著我，小臉紅撲撲的,，滿是興奮的表情,。這種眼神，一直穿進我的心靈,，讓我感到,，當一名教師是多么美好啊，你的一個眼神,、一個關注,，在孩子眼中，是多么重要！第一次發(fā)現,，我和學生的心,，挨的這么近。

這一節(jié)課我和孩子們“玩”的特別痛快,，我一直關注著趙俊,，看見他沉浸在音樂中，沉浸在課堂中,，眼睛里散發(fā)著自信的光芒,。

下課了，我反思自己,，為什么以前跟學生交流的那么少,！每一節(jié)課雖然都認真準備，但是,，對學生的了解卻未見加深,。這令我想起來一次聆聽林格教授的講座，他說到：“一個老師用心靈來感應學生,，比用其他方法來管理,，更有效”。老師的一個眼神,，也許能改變孩子一生,！如果我沒有關注到每個孩子的眼神，沒有在他們迷茫,、膽怯的時候給予一個肯定的目光,，我永遠也不能和孩子們走的更近,！教育,，是心靈的感應；音樂,，更需要心靈的共鳴,。我將繼續(xù)關注每一個孩子的眼神，與他們進行眼神到心靈的碰撞,！

幼兒園音樂教育培訓心得體會篇四

參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓,，受益匪淺。通過認真細致地學習,，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高,。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師,，應該是教學能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識,。

1.終身學習,，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習方面,，如教育學,、心理學、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考;處理好與學生、家長,、同事之間的關系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應手,。

2.提升個人魅力,，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師,，多讀書,，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3.熱愛學生,，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學生,，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去,。

4.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進,。教師職業(yè)沒有,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的境界了。

音樂教育培訓心得體會2

幼兒園音樂教育培訓心得體會篇五

上周末,，我和王楚蕾趕赴西安參加了小學音樂教師培訓,。通過本次學習，我對音樂教育教學工作的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，對我來說真的是受益匪淺，讓我有了很多感受,。

很多人可能認為不就是教教小學生嗎,？學習那么多理論知識用得著嗎？如果你聽了儲百春老師的示范課五年級的《古詩新唱》和他的講座《三元論音樂教學法的實踐與研究》,，你就會覺得非常有必要了,。老話常說：要給孩子一碗水，自己必須要有一桶水,，儲老師能把一節(jié)普通的課上得這么精彩,，不正是源于他的音樂理論知識的豐厚積淀嗎？所以,，只有多學音樂教育理論知識,，才能像儲老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余,。

讓我印象深刻的還有黃老師的公開課,。黃老師教授的是五年級的《創(chuàng)造思考的音樂欣賞與律動》,。整堂課，黃老師以滑稽的教態(tài),、幽默的語言引得孩子們和臺下的老師們陣陣發(fā)笑,，真正的實現了讓孩子們在快樂中學習，在學習中享受快樂,。他通過讓學生反復聽音樂,，分辨樂曲中使用到的樂器，并將提前準備好的樂器,，如：小號,、圓號、長號等,，讓學生自行琢磨后說說它們的音色特點及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化，再通過一個簡單的生活中常用動作的演示,，使孩子們很快就吹響了大號,。最后通過選擇題搶答為孩子們普及了相關的樂理知識。正是因為黃老師把教材挖掘的透徹,，才能把課上得輕松,，讓孩子們聽得愉悅。

來自重慶的馬老師給我們帶來了一節(jié)四年級的示范課——《石工號子》,。馬老師通過讓孩子們聽《川江號子》,，感受長江邊上拉著纖的纖夫們勞動時的激情，重慶有山有水,，水邊有《川江號子》,，山上就有《石工號子》，從而引入新課,。學生通過邊聽邊思考,，總結出號子由方言、念白,、唱念交替的表演形式構成,。通過學唱，學生們感受到了石工號子“一領眾和”的演唱形式,。緊接著鼓勵學生大膽嘗試創(chuàng)編不同的勞動號子,，并試著用方言來表演，感受方言的魅力,、體驗號子高亢有力的風格特點,。最后，通過播放石工號子的表演視頻引導學生們在積極創(chuàng)新的前提下勿忘傳統(tǒng)音樂,，為發(fā)揚傳統(tǒng)音樂盡一份力,。

通過這兩天的學習,，我對小學音樂教學知識有了一些粗淺的了解，認識到音樂教學的重要意義,。因此,，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念,，根據學生的年齡特點,，為學生創(chuàng)設一個自由、輕松,、愉快的學習環(huán)境,，讓學生在玩中認識、體驗,、創(chuàng)造音樂,，培養(yǎng)學生的各種能力。