作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇一

（1） 引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法,，使瓶（罐）子發(fā)出更好聽的聲音。

（2） 使幼兒感受到音樂就在自己的身邊,，許多物品都可以成為樂器,。

（3） 引導(dǎo)幼兒在探索的過程中感受蘊(yùn)藏在其中的科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

1,、請(qǐng)幼兒自備各種常見材質(zhì)（如：鐵制,、塑料、玻璃,、紙制……）的瓶子或罐子若干,。

2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子,、勺子,、鉛筆、大米,、小石子,、沙子、豆子,、水,、透明膠帶、繩子……）若干,。

3,、各種大小不等的紙箱、盒子,；各種厚薄,、質(zhì)地不同的紙張若干。

幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒已進(jìn)行過《會(huì)唱歌的瓶子》活動(dòng),。

活動(dòng)建議：

1,、先請(qǐng)每位幼兒自選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好的演奏方法,，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂,。

2、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，分別用手,、筷子敲擊某種瓶（罐）子,，請(qǐng)幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后,，發(fā)出的聲音一樣嗎,？”

3、教師出示部分輔助工具與材料,，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來,，使瓶子唱出更美妙的歌聲?！?/p>

4,、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索,，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法,，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。

（1） 引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位,，仔細(xì)聽一聽,，聲音一樣嗎？哪個(gè)聲音較高,？那個(gè)聲音較低,？

（2） 引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃,，試一試聲音會(huì)變化嗎,？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個(gè)玻璃瓶中,，用筷子敲一敲,，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）

（3） 引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起,，用筷子刮一刮,，聽聽是什么聲音？

（4） 引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起,，用筷子按順序敲一敲,，聲音是怎么變化的？

5,、請(qǐng)創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個(gè)表演自己的操作方法,。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏,。

6、出示各種紙張、紙箱,、盒子,，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,。

7,、請(qǐng)幼兒找找自己身邊還有那些物品也會(huì)唱歌。

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動(dòng)室內(nèi)的其它東西,。（如：桌子,、椅子、玩具,、門,、窗、黑板,、柜子,、地板……）了解不同的物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣,，只要?jiǎng)幽X筋,，身邊的很多物品都可以成為樂器。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇二

1,、通過欣賞音樂vcd和借助圖譜提示,，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。

2,、在韻律活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和韻律性。

3,、感受樂曲歡快,、活潑、幽默,、詼諧的情趣,。

4、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

音樂《小黃鴨減肥》,、律動(dòng)vcd《小黃鴨減肥》自制ppt,。

一,、情景導(dǎo)入：

教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入

師：“聽，是誰來了?”(小鴨)

這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員,，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的可是最近它發(fā)胖了,，胖得連路都快走不動(dòng)了，這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧,。

二,、音樂感受：

1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

師：“小黃鴨走路也走不動(dòng)了,，也不能表演節(jié)目,，這可怎么辦呢?”

幼："做運(yùn)動(dòng)減肥"

師："做哪些運(yùn)動(dòng)呢?"

2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂,，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)(拍球,、跑步、跳繩,、踢毽子等)

三,、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小黃鴨減肥》

師："謝謝你們的幫忙，出了那么多的點(diǎn)子,，小黃鴨最終把這些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作整合起來編成了一套減肥操,，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

1,、幼兒欣賞律動(dòng),。

2、教師引導(dǎo)幼兒說說做做vcd中的動(dòng)作,。

師："小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運(yùn)動(dòng)"

3,、欣賞律動(dòng)第二遍：

師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎?讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作,，每個(gè)動(dòng)作做了幾遍,。

4、利用ppt圖譜學(xué)習(xí)記憶律動(dòng)中的動(dòng)作,。

師：你看到減肥操里有哪幾個(gè)動(dòng)作呢?(教師播放ppt)這個(gè)動(dòng)作做了幾遍?我們也來學(xué)一學(xué)吧,。

師：你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?大家也來試一試吧。

師：你覺得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難?誰會(huì)做這個(gè)動(dòng)作的?大家都來試一試吧,。

師小結(jié)提升：原來這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動(dòng)作,，每個(gè)動(dòng)作做四遍。

5,、完整練習(xí)：

讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!

音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力,，幼兒情感體驗(yàn)與游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮著必須的作用,。在實(shí)施音樂主題教育活動(dòng)前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的主角,，了解幼兒的需要和興趣,，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，包括幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的方式,，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點(diǎn)”。整個(gè)過程循序漸進(jìn),，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進(jìn),、動(dòng)靜交替,，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的作用,，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用,。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇三

1、通過觀察,、感知,、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在,，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑,。

2、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理,，自制氣球火箭,，感受科學(xué)的神奇。

3,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

氣球和打氣筒每人一個(gè),，記錄紙和筆，氣球火箭制作材料,。

1,、今天，老師給小朋友帶來了什么呀?誰會(huì)吹氣球呀?請(qǐng)一位幼兒吹氣球,。

2,、提問：這個(gè)氣球和剛才比起來有什么不一樣?為什么氣球會(huì)變大?氣球中充滿了什么?(了解原來氣球中充滿了空氣,，氣球就鼓起來了)

1、提問：如果現(xiàn)在老師把這個(gè)鼓起來的氣球松開手,，它會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒猜測,。

2、給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球,，由幼兒自己嘗試,，把氣球吹大，然后松開手,，氣球怎么樣了?(氣球會(huì)飛走,，會(huì)漏氣)幼兒自由探索，教師引導(dǎo)并個(gè)別交流,。

3,、提問：誰來告訴老師，玩氣球的時(shí)候,，你發(fā)現(xiàn)了什么?每一次氣球飛的方向是一樣嗎?

1,、出示記錄表，讓幼兒根據(jù)記錄表猜想氣球往哪個(gè)方向飛?請(qǐng)小朋友猜想并用箭頭表示方向記錄,。

2,、讓幼兒根據(jù)記錄表探索后并用箭頭表示方向記錄，與同伴自由交流,。

3,、幼兒主動(dòng)來說說他的記錄，介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況,。對(duì)比探索前后記錄結(jié)果,。

4、提問：為什么氣球這樣放的時(shí)候,，會(huì)往這邊飛呢?小結(jié)：把氣球充滿氣,，當(dāng)你手一松,，空氣向外排除時(shí)就會(huì)產(chǎn)生反作用力使氣球向反方向飛去,。

1,、一起觀看火箭升天的動(dòng)人場面,，認(rèn)真觀察火箭發(fā)射方法。

2,、自由討論問題"火箭為什么能上天?"

教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂?，?dāng)燃料燃燒時(shí),，猛地向后噴出大量的氣體,，同是產(chǎn)生巨大的反作用力,，使火箭向前高速飛行。這和放飛氣球的原理是一樣的,。

小朋友在和爸爸媽媽的幫助下一起制作氣球火箭,。

1教師在活動(dòng)中積極鼓勵(lì)幼兒猜想,、嘗試、探究,，同時(shí),，在探究中提出問題，有利于引起幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,。

2教師并沒有對(duì)幼兒猜想的結(jié)果進(jìn)行直接評(píng)價(jià),。而是讓幼兒自己探索驗(yàn)證，從而獲得知識(shí)的體驗(yàn),。

3在活動(dòng)中,，幼兒自主性強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒獲得快樂，滿足幼兒的表達(dá)欲,。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇四

一物多玩是非常適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方式,，它可以在運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力,。同時(shí),，與同伴合作玩也是大班幼兒應(yīng)該培養(yǎng)的，兩者的有效結(jié)合,，能夠使幼兒在運(yùn)動(dòng)中獲得較綜合的發(fā)展,。此活動(dòng)的材料為軟性泡沫類材質(zhì)的棍子，新穎簡單,，色彩鮮艷,，安全性較高，具有易推廣的價(jià)值作用,。棍子的高度約1.5米左右,，可折疊、彎曲,，并可配合幼兒的走,、跑、跳等基本動(dòng)作變出各種造型,，故給予幼兒想象的空間較大,，能夠使幼兒在運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮其創(chuàng)造力。同時(shí),，在活動(dòng)的過程中,，體現(xiàn)了大班幼兒的合作性，尤其是在多人玩棍的環(huán)節(jié),，幼兒之間通過商量,、合作,，設(shè)計(jì)了多種合作性的玩法，滿足了幼兒社會(huì)性發(fā)展的需要,。

1,、大膽探索軟棍的多種玩法，同時(shí)提高身體的協(xié)調(diào)性,。

2,、體驗(yàn)與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓,。

4,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

1、重點(diǎn)：大膽探索軟棍的多種玩法,。

2,、難點(diǎn)：合作玩中棍子的前后連接。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期已經(jīng)嘗試軟棍的各種各樣的玩法,。

環(huán)境準(zhǔn)備：在大草地上散點(diǎn)放置軟棍,，橫放。

材料準(zhǔn)備：軟棍人手一根,。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)：

在老師的引導(dǎo)下，利用軟棍做各種動(dòng)作,，熱身的同時(shí),，引起幼兒對(duì)玩軟棍的興趣。

“今天我們都來做小小魔術(shù)師,，用軟棍來變魔術(shù)好嗎?”

1,、變不倒翁——雙手接住、放開棍子,，不讓棍子倒下來,。

2、變槍——雙手將棍子當(dāng)做“槍”,，作瞄準(zhǔn),、射擊狀。

3、變小溝——把棍子放地上,，來回跳過棍子,。

4、變旋轉(zhuǎn)木馬——雙手持棍,，同方向旋轉(zhuǎn),。

二、單人玩軟棍,。

“想一想還可以怎么玩,，要和剛才玩的方法不一樣?！?/p>

1,、引導(dǎo)幼兒一人一棍玩出各種方法，教師觀察幼兒的不同玩法,。

2,、分享交流，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹并演示各種玩法,，全體幼兒跟隨演示幼兒一起學(xué),。

預(yù)期的各種玩法：

(1)打怪獸——兩雙手緊握軟棍，用力敲打地面,。

(2)騎馬——將軟棍夾在腿中間，做騎馬狀向前跳,。

(3)火箭發(fā)射——雙手握軟棍,，用力向上拋。

3,、教師新授動(dòng)作——轉(zhuǎn)軟棍,。

(1)教師示范——雙手拿軟棍，由慢到快進(jìn)行旋轉(zhuǎn),，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)身體,。

(2)幼兒自行探索，教師觀察幼兒探索情況,，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒,。

三、多人玩軟棍,。

“剛才我們是1個(gè)人和軟棍做游戲,，其實(shí)2個(gè)人、3個(gè)人一起合作玩會(huì)更好玩,，你們想試試看嗎?”

1,、引導(dǎo)幼兒多人結(jié)伴玩軟棍，教師觀察幼兒的不同玩法。

2,、分享交流,，幼兒分組介紹多人結(jié)伴玩軟棍的方法。

預(yù)期的各種玩法：

(1)鉆山洞——兩人各持軟棍兩頭,，呈高低狀,，一人鉆進(jìn)鉆出。

(2)風(fēng)火輪——將兩根軟棍呈十字狀擺放地面,，幼兒在其間輪流跳躍,。

(3)竹竿舞——兩人各持軟棍兩頭擺放地面，一人隨著兩軟棍的分開和并攏作雙腿相應(yīng)的并攏和分開動(dòng)作,。

3,、幼兒再次探索多人玩法，教師觀察是否有新的玩法出現(xiàn),。

四,、集體游戲：兩人變小汽車

1、兩個(gè)幼兒結(jié)伴變汽車——兩人同方向站立,，各持軟棍兩頭,，變成“小汽車”向前開。

2,、游戲：開汽車,。

“小汽車”跟隨教師發(fā)出的“綠燈”、“紅燈”,、“轉(zhuǎn)彎”,、“車頭變車尾”、“倒車”等指令,，做相應(yīng)動(dòng)作,。

3、4個(gè)幼兒結(jié)伴變汽車——幼兒探索4人前后站立,，雙手持棍,，教師觀察中間的幼兒能否將前后的軟棍連接住，不分開,。

五,、放松活動(dòng)：去旅游。

“我們的小汽車都準(zhǔn)備好了,，一起去旅游吧!你們想去哪里玩?”

此活動(dòng)的材料新穎簡單,，容易吸引幼兒去探索，同時(shí)安全性高,，屬于常見的運(yùn)動(dòng)器具,，具有易推廣的作用,。男教師帶活動(dòng)突出了特性，語言干脆利落,，要求簡潔明了,。整個(gè)活動(dòng)清晰、流暢,，孩子們?cè)谕嬷?，走、跑,、跳,、鉆、爬等各種綜合運(yùn)動(dòng)能力得到發(fā)展,。

小百科：棍也被稱作“棒”,，古代多稱棍為“梃”，名稱雖異,，實(shí)為一物,。棍為無刃的兵器，素有“百兵之長”之稱,。中國武術(shù)中的一種打擊兵器,。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇五

1 、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱,。

2 ,、在輕松、愉快的氣氛中,，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

3 ,、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

4 ,、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng),，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī),，大雨和小雨圖兩幅,，各種樂器。

一,、 開始部分

（一）,、律動(dòng)導(dǎo)入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧！

導(dǎo)語：小朋友們春天來了,，外面天氣真好,，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了,。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧?。ǔ鍪緢D片）

教師：圖片美不美?。磕切∨笥褌?cè)趫D片里都看到了什么呢,？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀,？（水）水從哪里來？（天上）是啊,，看,，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音,？（聲音大）小雨是什么聲音,？（聲音小）

總結(jié)：恩,，這些花草樹木都需要雨水才能長大,。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂

二,、 基本部分

（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度,。

導(dǎo)語：下面我們請(qǐng)王老師放音樂,。（播放音樂）

（二）、試唱歌曲

1 ,、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣,？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很?。?/p>

2 ,、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎,？現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍,，再帶小朋友們唱。

3 ,、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎,？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱,。

（三）、自由選擇動(dòng)作,、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化,。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵(lì)一下自己吧,！

1 ,、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來,。老師先來做一個(gè)示范,，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨,。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜,。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個(gè)別幼兒回答）

2 ,、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?/p>

3 、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽,，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,，哪種樂器寶寶表示小雨呢,？為什么？（讓幼兒搖一搖,，再選擇樂器,。演奏 1 遍，交換樂器,，演奏中注意突出強(qiáng)弱）

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),，拿大雨樂器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí),，拿小雨樂器的小朋友演奏,。

（四）、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂器寶寶,，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好??？（下課上廁所洗手）

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦,，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下,。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。如在進(jìn)行表演唱時(shí)有一種形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓學(xué)生揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí),，讓學(xué)生放下手,。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來,，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果較好,，但還需進(jìn)行跟進(jìn)式研討和磨課,。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,，有大有小,，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨,。雨是人類生活中最重要的淡水資源,。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇六

我們大班備課二組有近一年的水粉畫實(shí)踐研究，在此之前我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行過樹,、花,、香蕉等物體的繪畫,，對(duì)小動(dòng)物還沒有嘗試?yán)L畫過。一次我上

網(wǎng)查尋資料時(shí),，發(fā)現(xiàn)一幅“大白鵝”圖十分有趣可愛,，我想小朋友們肯定會(huì)很喜歡可愛的大白鵝，因?yàn)樗鼈兊娜碛醒┌椎挠鹈?，每次覓食回來,，總是把身子洗刷得干干凈凈,，在陽光下閃著光亮,。它們的脖子又細(xì)又長，嘴巴又扁又寬,，頭

胖的身體像一只小船,，兩只紅色的小腳就像兩只靈活的槳，它們走起路來挺胸

抬頭,，像一位將軍,，非常神氣。于是我就設(shè)計(jì)并開展了此次繪畫活動(dòng),，請(qǐng)幼兒

和可愛的大白鵝交朋友,，學(xué)習(xí)新的繪畫技能,。

1．了解大白鵝的基本特征,，感受大白鵝的色彩美和姿態(tài)美。

2．嘗試在兩個(gè)圓上進(jìn)行添畫,，通過改變兩個(gè)圓的位置,，表現(xiàn)出大白鵝的不同姿態(tài)。

1．大白鵝幻燈一套

2．白色,、紅色,、黑色顏料，黑色卡紙,、毛筆每人一份

3．淡綠、淡藍(lán)、淡紅色油畫棒每組一份

1．朗誦故事《詠鵝》

小朋友你們會(huì)念古詩《詠鵝》嗎,？那我們一起來朗誦一遍吧,！

古詩里的白鵝是什么樣的,？

2．欣賞幻燈，引出主題

大白鵝到底是什么樣的呢,？我們一

起來看看,。

的腳掌和嘴巴）

幻燈二：這只大白鵝你看到了它的什么,？看不到什么,？原來它是面

對(duì)著我們的。

幻燈三：這只大白鵝在干什么呢,？它的翅膀是怎么樣的,？（它的翅

膀張開來了 ，身體站得直直的,，頭抬得高高的,，脖子也伸長了，像在跳

舞）誰來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作,。

幻燈四：你們猜猜看這些大白鵝在干什么呢,？（有的在照鏡子，有

的在梳理羽毛）它照鏡子的動(dòng)作是什么樣的,？那這幾只白鵝在干什么

呢,？它們的動(dòng)作美嗎？美在哪里,？

3．教師示范白鵝的畫法

老師很喜歡可愛的大白鵝,，我想來畫畫它。

草地上有兩個(gè)蛋寶寶（鵝的身體和頭）,，它們倆分得很遠(yuǎn)感覺很孤單,，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶給大蛋寶寶打電話：“喂喂喂,！你好啊,，我們做個(gè)朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說：“好??！”（鵝的脖子和尾巴）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛,，戴上了一頂紅紅的帽子,，張開扁扁的嘴巴唱起了歌,。

你們看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么,？（大白鵝）

草地上又來了兩個(gè)蛋寶寶,，它們倆的位置和剛才一樣嗎？（離得近了）它們又打起了電話（注意變換嘴巴和帽子的位置,，表現(xiàn)出不同姿態(tài)的白鵝造型）

如果你是一只美麗的大白鵝,，你想做什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)一幼兒上來做動(dòng)作,，并把她表演的動(dòng)作畫出來,，可以請(qǐng)幼兒上來畫）

原來只要變化兩個(gè)圓的位置，就能表現(xiàn)出不同姿態(tài)的大白鵝造型,。

4．幼兒創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn)鵝的不同姿態(tài)

有的大白鵝喜歡低著頭在草地上找吃的，有的喜歡抬著頭歌唱,，有的會(huì)兩兩結(jié)伴說著悄悄話,，還有的喜歡到河里游泳、照鏡子呢,！你想讓大白鵝到哪里去玩,？做一些什么優(yōu)美的動(dòng)作、有趣的事情呢,？趕快把你的想法畫出來吧,！

幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)

5．展示幼兒作品,，欣賞講述

請(qǐng)你來說說你的大白鵝在什么地方玩,？它們做了什么有趣的事情？（請(qǐng)幼兒用一段比較完整清楚的語言講述自己的畫）

你最喜歡哪只大白鵝,？為什么,？

請(qǐng)你們猜猜這幾只大白鵝在做什么？它們的動(dòng)作是什么樣的,？

1．材料上的考慮 ,，注重了色彩美

前兩次試上活動(dòng)中，我們請(qǐng)幼兒在綠色和橙色紙上繪畫大白鵝,，雖然效果也不錯(cuò),，但我總覺得大白鵝不夠突顯。一次我到蘇州觀摩優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)時(shí),，看見蘇州那所幼兒園的墻上張貼了一幅幅黑色卡紙的`水粉畫作品,，感覺。于是我就想到了讓幼兒在黑色卡紙上畫大白鵝，這樣不僅可以讓大白鵝的白,、紅在黑色上十分的跳出,、醒目，更擴(kuò)展了幼兒的想象空間,，可以讓幼兒隨意的想象大白鵝在什么地方游戲,，而不會(huì)出現(xiàn)綠色底就是草地的狹隘局面，對(duì)幼兒的拓展思維的發(fā)展有利,。

顏料的色彩我為幼兒準(zhǔn)備了白、紅,、黑三種顏色,，背景裝飾的藍(lán)、綠,、黃,、粉色則用了油畫棒，這樣不僅可以讓白,、紅色在黑色底版的襯托下顯得更加亮麗,、漂亮，而且還避免了因?yàn)轭伭项伾?，不停的換色造成混亂,、混色而影響了整幅畫面的美感。

2．運(yùn)用故事情境來畫白鵝,，易于幼兒理解和掌握

雖然我班幼兒已經(jīng)嘗試了近一年的水粉畫,，但對(duì)于學(xué)習(xí)繪畫一種新物體的幼兒來說，也是具有一定的難度的,，要想讓幼兒形象生動(dòng)的表現(xiàn)出不同姿態(tài)的白鵝造型,，老師枯燥的講解、示范,，幼兒不一定理解和掌握,，只有抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，才能讓幼兒又快又好的理解和表現(xiàn)出來,。于是我結(jié)合了大白鵝的外形特征,，創(chuàng)編了一個(gè)“草地上有兩個(gè)蛋寶寶，它們因?yàn)榉蛛x孤獨(dú)而打起了電話”的故事情境,，引導(dǎo)幼兒在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中很快就學(xué)會(huì)了畫大白鵝,。隨后我再引導(dǎo)幼兒知道，只要變換兩個(gè)蛋之間的位置和距離,，就能畫出不同姿態(tài)的大白鵝形象,。這種方法不僅增添了作畫的樂趣，而且還大大降低了作畫難度，讓幼兒輕松愉快地學(xué)會(huì)了畫大白鵝,，非常有趣,，也更體現(xiàn)出了它的有效性。

3．脫離了范畫的束縛,，拓展了幼兒的想象力

以前我們開展繪畫活動(dòng) ,，喜歡給幼兒欣賞老師的范畫，雖然讓幼兒清楚地感知到所要畫的內(nèi)容,，但卻大大扼殺了幼兒的創(chuàng)新想象能力,，很多幼兒會(huì)有意無意的模仿起老師的畫面內(nèi)容，缺少了自己的想法,。此次活動(dòng)我就脫離了范畫束縛,，沒有任何的范畫作品，只有老師在技能上的引導(dǎo),，這樣對(duì)幼兒的想象創(chuàng)新能力有很大的促進(jìn)作用,。幼兒在明確大白鵝的畫法后，他們就發(fā)揮了自己無盡的想象力,，大膽地表現(xiàn)和創(chuàng)新,，畫出了千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)的大白鵝形象,，讓我不得不驚嘆和佩服孩子們的無窮想象力,。

以下是我發(fā)現(xiàn)的一些不足之處，需要我的改進(jìn)：

我在活動(dòng)開始部分的欣賞環(huán)節(jié)引導(dǎo)的比較多,，導(dǎo)致了整個(gè)活動(dòng)時(shí)間比較長,，可以把自己的引

導(dǎo)語再提煉一下，變得更簡潔,、有效些就更好了,。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇七

《小兔想離家》是一篇十分優(yōu)美的散文詩,，用簡練的語言刻畫了孩子慢慢長大，而母親默默幫助孩子的動(dòng)人場景,，讀后不由得讓人為之動(dòng)情,。它體現(xiàn)了新的教育觀念：一方面我們希望孩子從小就能學(xué)會(huì)獨(dú)立,，另一方面又會(huì)告訴孩子父母就在孩子的身邊。當(dāng)孩子需要幫助時(shí),，我們一定會(huì)伸出溫暖的手,，拉孩子一把，給孩子力量,。通過欣賞這篇散文詩,，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛，加深母子之間的親情,。

1,、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感,，加深母子之間的親情,。

2、培養(yǎng)幼兒前書寫和語言表達(dá)能力,。

3、能用書信的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛,。

1,、學(xué)習(xí)書信的書寫格式。

2,、欣賞《小兔想離家》課件,，音樂磁帶。

3,、小魚,，花，鳥,，帆船字卡,。

4、信紙,，筆,，大信封等。

一,、幼兒完整欣賞散文詩,。提問：

1、聽了這首詩,，你有什么感覺?

2,、小兔為什么要離家?

3、你們想要離家嗎?

二,、幼兒再次欣賞散文詩,。提問：

1,、變成了魚，花,，小鳥和帆船的小兔離開了媽媽會(huì)遇到什么事情?

2,、媽媽為什么要變成：漁夫，園丁,，大樹和風(fēng)?

3,、你的媽媽常幫助你嗎?是怎樣幫助你的?

三、動(dòng)手給媽媽寫一封信,。

師：我們愛自己的媽媽,，怎樣才能表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛呢?(幫媽媽做事，唱歌,，寫信……)這些主意都不錯(cuò),，前些天我們學(xué)習(xí)了寫信，今天我們就動(dòng)手給媽媽寫一封信吧!把你們要對(duì)媽媽說的話都寫在信里,。你們想要對(duì)媽媽說些什么呢?

四,、請(qǐng)幼兒說說自己給媽媽寫的信。

老師這兒有些大信封,，可以把你們的信裝在這里,，等你們的信寫好了就可以把信封寄給媽媽了。

從前有一只小兔子,，它覺得自己長大了,，就想離家出走。

有一天,，它對(duì)媽媽說：“我想出去了,。"

媽媽說：“你還小，我要跟著你,?！?/p>

小兔說：“你要跟著我，我就變條魚,，游到小河里,。”

媽媽說：“你要變條魚,，我就變漁夫,，用釣鉤住你?！?/p>

小兔說：“你要變漁夫,，我就變朵花兒，躲在花園里,?！?/p>

媽媽說：“你要變朵花,，我就變花匠，每天給你澆水,，每天來看你,。”

小兔說：“你要變花匠,，我就變只鳥,，飛得高高的?！?/p>

媽媽說：“你要變只鳥,，我就變顆樹，讓你飛累的時(shí)候來休息,?！?/p>

小兔說：“你要變顆樹，我就變成小帆船,，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得,。”

媽媽說：“你要變條船,，我就變成風(fēng),，把你吹到你想去的地方?！?/p>

小兔說：“你要變成風(fēng)，我就變成娃娃,，跑回屋子里,。”

媽媽說：“你要變娃娃,，我正好就是你的媽媽,，我會(huì)張開雙臂好好地?fù)肀е恪,！?/p>

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇八

活動(dòng)設(shè)計(jì)本著“我運(yùn)動(dòng),、我快樂”的理念，打破傳統(tǒng)體育活動(dòng)的組織形式,，大膽創(chuàng)新,、勇于嘗試，把幼兒本身作為活動(dòng)器具之一,，與沙包組合開展活動(dòng),，以達(dá)到玩中有情趣、玩中強(qiáng)體魄,、玩中煉意志的目的,。

活動(dòng)將園本課程與結(jié)構(gòu)式體育活動(dòng)相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)了此活動(dòng)?；顒?dòng)主要通過不同的游戲,，提高幼兒活動(dòng)中的合作性與堅(jiān)持性，在參與游戲活動(dòng)的過程中,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

１．嘗試雙雙腳夾住沙包，用力跳起向前甩出沙包,鍛煉下肢力量和身體協(xié)調(diào)性.

２．通過練習(xí),逐步掌握夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng).身體動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活

３．體驗(yàn)遵守游戲規(guī)則,合作游戲的樂趣,。

１．人手一個(gè)沙包

２．若干個(gè)呼拉圈

１．幼兒自由玩沙包，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試身體各部位玩沙包,。

教師：今天,，我們要和沙包玩游戲，想玩嗎,？你想怎么玩呢,？（請(qǐng)幼兒介紹）

教師：請(qǐng)你們帶著沙包去玩一玩吧！

２．請(qǐng)1-2名幼兒示范創(chuàng)新玩法,。

教師：誰來說說你是怎么玩的,？

１．教師示范玩沙包

教師：剛才小朋友們玩了很多沙包游戲，老師也來和沙包玩游戲,，你們想看嗎,？

２．教師在幼兒示范時(shí)講解動(dòng)作。

動(dòng)作要求：將沙包放在地上,，用雙腳的腳尖用力夾緊,，然后用力跳起，將沙包拋向前方,。

３．幼兒自由練習(xí),，教師巡回做指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)沒有掌握要領(lǐng)的幼兒,。

１.初次游戲,，培養(yǎng)興趣

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們排成一排站在線的后面，看誰的沙包拋得更遠(yuǎn),。

幼兒游戲3-5次

教師：誰來說說你的怎樣把你的沙包拋得這么遠(yuǎn)的,？

教師小結(jié)：原來腳尖要夾緊，腿要用力甩出去,。

２．再次游戲,，挑戰(zhàn)高難度

教師：現(xiàn)在難度更大了，你們有信心嗎,？那可要聽清楚要求哦,！

幼兒每人拿一個(gè)圈,，放在合適的位置，夾包跳起,，將沙包拋進(jìn)圈里,。

幼兒游戲時(shí)教師可讓能力強(qiáng)的幼兒加大距離，增加游戲難度,。

教師：坐在椅子上把沙包用手傳給下一個(gè)小朋友,。

第一次討論意見：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1.在和幼兒示范的時(shí)候，要講清是在原地向上跳,，不是向前,。

2.在幼兒游戲一次后，小結(jié)的時(shí)候先讓幼兒自己進(jìn)行小結(jié),，最后老師在進(jìn)行總結(jié),。