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大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-22 11:50:28
大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了(8篇)
時(shí)間:2023-03-22 11:50:28     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇一

(1) 引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法,,使瓶(罐)子發(fā)出更好聽的聲音。

(2) 使幼兒感受到音樂就在自己的身邊,,許多物品都可以成為樂器,。

(3) 引導(dǎo)幼兒在探索的過程中感受蘊(yùn)藏在其中的科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

1,、請(qǐng)幼兒自備各種常見材質(zhì)(如:鐵制,、塑料、玻璃,、紙制……)的瓶子或罐子若干,。

2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料(如:筷子,、勺子,、鉛筆、大米,、小石子,、沙子、豆子,、水,、透明膠帶、繩子……)若干,。

3,、各種大小不等的紙箱、盒子,;各種厚薄,、質(zhì)地不同的紙張若干。

幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備:

幼兒已進(jìn)行過《會(huì)唱歌的瓶子》活動(dòng),。

活動(dòng)建議:

1,、先請(qǐng)每位幼兒自選一種瓶(罐)子當(dāng)樂器,用自己覺得最好的演奏方法,,跟隨音樂演奏節(jié)奏樂,。

2、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,分別用手,、筷子敲擊某種瓶(罐)子,,請(qǐng)幼兒猜猜是那種瓶(罐)子發(fā)出的聲音。

教師可引導(dǎo)幼兒思考:“用手和用筷子敲擊瓶(罐)子后,,發(fā)出的聲音一樣嗎,?”

3、教師出示部分輔助工具與材料,,引起幼兒思考:“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來,,使瓶子唱出更美妙的歌聲?!?/p>

4,、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽探索,,啟發(fā)幼兒用多種不同的方法,,使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。

(1) 引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位,,仔細(xì)聽一聽,,聲音一樣嗎?哪個(gè)聲音較高,?那個(gè)聲音較低,?

(2) 引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃,,試一試聲音會(huì)變化嗎,?變高了還是變低了?(如:將水注入幾個(gè)玻璃瓶中,,用筷子敲一敲,,看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢?)

(3) 引導(dǎo)幼兒把瓶子捆(粘)在一起,,用筷子刮一刮,,聽聽是什么聲音?

(4) 引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起,,用筷子按順序敲一敲,,聲音是怎么變化的?

5,、請(qǐng)創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個(gè)表演自己的操作方法,。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏,。

6、出示各種紙張、紙箱,、盒子,,啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,。

7,、請(qǐng)幼兒找找自己身邊還有那些物品也會(huì)唱歌。

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動(dòng)室內(nèi)的其它東西,。(如:桌子,、椅子、玩具,、門,、窗、黑板,、柜子,、地板……)了解不同的物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音,它們發(fā)出的聲音不一樣,,只要?jiǎng)幽X筋,,身邊的很多物品都可以成為樂器。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇二

1,、通過欣賞音樂vcd和借助圖譜提示,,歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。

2,、在韻律活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,,培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和韻律性。

3,、感受樂曲歡快,、活潑、幽默,、詼諧的情趣,。

4、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),,體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

音樂《小黃鴨減肥》,、律動(dòng)vcd《小黃鴨減肥》自制ppt,。

一,、情景導(dǎo)入:

教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入

師:“聽,是誰來了?”(小鴨)

這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員,,本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的可是最近它發(fā)胖了,,胖得連路都快走不動(dòng)了,這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧,。

二,、音樂感受:

1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

師:“小黃鴨走路也走不動(dòng)了,,也不能表演節(jié)目,,這可怎么辦呢?”

幼:"做運(yùn)動(dòng)減肥"

師:"做哪些運(yùn)動(dòng)呢?"

2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂,,幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)(拍球,、跑步、跳繩,、踢毽子等)

三,、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小黃鴨減肥》

師:"謝謝你們的幫忙,出了那么多的點(diǎn)子,,小黃鴨最終把這些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作整合起來編成了一套減肥操,,這套減肥操可有用了,大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

1,、幼兒欣賞律動(dòng),。

2、教師引導(dǎo)幼兒說說做做vcd中的動(dòng)作,。

師:"小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運(yùn)動(dòng)"

3,、欣賞律動(dòng)第二遍:

師:老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操,你們想學(xué)嗎?讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作,,每個(gè)動(dòng)作做了幾遍,。

4、利用ppt圖譜學(xué)習(xí)記憶律動(dòng)中的動(dòng)作,。

師:你看到減肥操里有哪幾個(gè)動(dòng)作呢?(教師播放ppt)這個(gè)動(dòng)作做了幾遍?我們也來學(xué)一學(xué)吧,。

師:你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?大家也來試一試吧。

師:你覺得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難?誰會(huì)做這個(gè)動(dòng)作的?大家都來試一試吧,。

師小結(jié)提升:原來這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動(dòng)作,,每個(gè)動(dòng)作做四遍。

5,、完整練習(xí):

讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!

音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力,,幼兒情感體驗(yàn)與游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮著必須的作用,。在實(shí)施音樂主題教育活動(dòng)前,教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的主角,,了解幼兒的需要和興趣,,了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),,包括幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的方式,,這樣才能尋找到音樂素材的“生長點(diǎn)”。整個(gè)過程循序漸進(jìn),,體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,,遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律,循序漸進(jìn),、動(dòng)靜交替,,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師主導(dǎo)的作用,,為今后工作起到示范引領(lǐng)作用,。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇三

1、通過觀察,、感知,、探究,知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在,,并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑,。

2、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理,,自制氣球火箭,,感受科學(xué)的神奇。

3,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

氣球和打氣筒每人一個(gè),,記錄紙和筆,氣球火箭制作材料,。

1,、今天,老師給小朋友帶來了什么呀?誰會(huì)吹氣球呀?請(qǐng)一位幼兒吹氣球,。

2,、提問:這個(gè)氣球和剛才比起來有什么不一樣?為什么氣球會(huì)變大?氣球中充滿了什么?(了解原來氣球中充滿了空氣,,氣球就鼓起來了)

1、提問:如果現(xiàn)在老師把這個(gè)鼓起來的氣球松開手,,它會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒猜測,。

2、給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球,,由幼兒自己嘗試,,把氣球吹大,然后松開手,,氣球怎么樣了?(氣球會(huì)飛走,,會(huì)漏氣)幼兒自由探索,教師引導(dǎo)并個(gè)別交流,。

3,、提問:誰來告訴老師,玩氣球的時(shí)候,,你發(fā)現(xiàn)了什么?每一次氣球飛的方向是一樣嗎?

1,、出示記錄表,讓幼兒根據(jù)記錄表猜想氣球往哪個(gè)方向飛?請(qǐng)小朋友猜想并用箭頭表示方向記錄,。

2,、讓幼兒根據(jù)記錄表探索后并用箭頭表示方向記錄,與同伴自由交流,。

3,、幼兒主動(dòng)來說說他的記錄,介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況,。對(duì)比探索前后記錄結(jié)果,。

4、提問:為什么氣球這樣放的時(shí)候,,會(huì)往這邊飛呢?小結(jié):把氣球充滿氣,,當(dāng)你手一松,,空氣向外排除時(shí)就會(huì)產(chǎn)生反作用力使氣球向反方向飛去,。

1,、一起觀看火箭升天的動(dòng)人場面,,認(rèn)真觀察火箭發(fā)射方法。

2,、自由討論問題"火箭為什么能上天?"

教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理:火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂?,?dāng)燃料燃燒時(shí),,猛地向后噴出大量的氣體,,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,,使火箭向前高速飛行。這和放飛氣球的原理是一樣的,。

小朋友在和爸爸媽媽的幫助下一起制作氣球火箭,。

1教師在活動(dòng)中積極鼓勵(lì)幼兒猜想,、嘗試、探究,,同時(shí),,在探究中提出問題,有利于引起幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,。

2教師并沒有對(duì)幼兒猜想的結(jié)果進(jìn)行直接評(píng)價(jià),。而是讓幼兒自己探索驗(yàn)證,從而獲得知識(shí)的體驗(yàn),。

3在活動(dòng)中,,幼兒自主性強(qiáng),每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣,,使幼兒獲得快樂,滿足幼兒的表達(dá)欲,。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇四

一物多玩是非常適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方式,,它可以在運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力,。同時(shí),,與同伴合作玩也是大班幼兒應(yīng)該培養(yǎng)的,兩者的有效結(jié)合,,能夠使幼兒在運(yùn)動(dòng)中獲得較綜合的發(fā)展,。此活動(dòng)的材料為軟性泡沫類材質(zhì)的棍子,新穎簡單,,色彩鮮艷,,安全性較高,具有易推廣的價(jià)值作用,。棍子的高度約1.5米左右,,可折疊、彎曲,,并可配合幼兒的走,、跑、跳等基本動(dòng)作變出各種造型,,故給予幼兒想象的空間較大,,能夠使幼兒在運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮其創(chuàng)造力。同時(shí),,在活動(dòng)的過程中,,體現(xiàn)了大班幼兒的合作性,尤其是在多人玩棍的環(huán)節(jié),,幼兒之間通過商量,、合作,,設(shè)計(jì)了多種合作性的玩法,滿足了幼兒社會(huì)性發(fā)展的需要,。

1,、大膽探索軟棍的多種玩法,同時(shí)提高身體的協(xié)調(diào)性,。

2,、體驗(yàn)與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓,。

4,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

1、重點(diǎn):大膽探索軟棍的多種玩法,。

2,、難點(diǎn):合作玩中棍子的前后連接。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期已經(jīng)嘗試軟棍的各種各樣的玩法,。

環(huán)境準(zhǔn)備:在大草地上散點(diǎn)放置軟棍,,橫放。

材料準(zhǔn)備:軟棍人手一根,。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng):

在老師的引導(dǎo)下,利用軟棍做各種動(dòng)作,,熱身的同時(shí),,引起幼兒對(duì)玩軟棍的興趣。

“今天我們都來做小小魔術(shù)師,,用軟棍來變魔術(shù)好嗎?”

1,、變不倒翁——雙手接住、放開棍子,,不讓棍子倒下來,。

2、變槍——雙手將棍子當(dāng)做“槍”,,作瞄準(zhǔn),、射擊狀。

3、變小溝——把棍子放地上,,來回跳過棍子,。

4、變旋轉(zhuǎn)木馬——雙手持棍,,同方向旋轉(zhuǎn),。

二、單人玩軟棍,。

“想一想還可以怎么玩,,要和剛才玩的方法不一樣?!?/p>

1,、引導(dǎo)幼兒一人一棍玩出各種方法,教師觀察幼兒的不同玩法,。

2,、分享交流,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹并演示各種玩法,,全體幼兒跟隨演示幼兒一起學(xué),。

預(yù)期的各種玩法:

(1)打怪獸——兩雙手緊握軟棍,用力敲打地面,。

(2)騎馬——將軟棍夾在腿中間,做騎馬狀向前跳,。

(3)火箭發(fā)射——雙手握軟棍,,用力向上拋。

3,、教師新授動(dòng)作——轉(zhuǎn)軟棍,。

(1)教師示范——雙手拿軟棍,由慢到快進(jìn)行旋轉(zhuǎn),,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)身體,。

(2)幼兒自行探索,教師觀察幼兒探索情況,,幫助個(gè)別能力較弱的幼兒,。

三、多人玩軟棍,。

“剛才我們是1個(gè)人和軟棍做游戲,,其實(shí)2個(gè)人、3個(gè)人一起合作玩會(huì)更好玩,,你們想試試看嗎?”

1,、引導(dǎo)幼兒多人結(jié)伴玩軟棍,教師觀察幼兒的不同玩法。

2,、分享交流,,幼兒分組介紹多人結(jié)伴玩軟棍的方法。

預(yù)期的各種玩法:

(1)鉆山洞——兩人各持軟棍兩頭,,呈高低狀,,一人鉆進(jìn)鉆出。

(2)風(fēng)火輪——將兩根軟棍呈十字狀擺放地面,,幼兒在其間輪流跳躍,。

(3)竹竿舞——兩人各持軟棍兩頭擺放地面,一人隨著兩軟棍的分開和并攏作雙腿相應(yīng)的并攏和分開動(dòng)作,。

3,、幼兒再次探索多人玩法,教師觀察是否有新的玩法出現(xiàn),。

四,、集體游戲:兩人變小汽車

1、兩個(gè)幼兒結(jié)伴變汽車——兩人同方向站立,,各持軟棍兩頭,,變成“小汽車”向前開。

2,、游戲:開汽車,。

“小汽車”跟隨教師發(fā)出的“綠燈”、“紅燈”,、“轉(zhuǎn)彎”,、“車頭變車尾”、“倒車”等指令,,做相應(yīng)動(dòng)作,。

3、4個(gè)幼兒結(jié)伴變汽車——幼兒探索4人前后站立,,雙手持棍,,教師觀察中間的幼兒能否將前后的軟棍連接住,不分開,。

五,、放松活動(dòng):去旅游。

“我們的小汽車都準(zhǔn)備好了,,一起去旅游吧!你們想去哪里玩?”

此活動(dòng)的材料新穎簡單,,容易吸引幼兒去探索,同時(shí)安全性高,,屬于常見的運(yùn)動(dòng)器具,,具有易推廣的作用,。男教師帶活動(dòng)突出了特性,語言干脆利落,,要求簡潔明了,。整個(gè)活動(dòng)清晰、流暢,,孩子們?cè)谕嬷?,走、跑,、跳,、鉆、爬等各種綜合運(yùn)動(dòng)能力得到發(fā)展,。

小百科:棍也被稱作“棒”,,古代多稱棍為“梃”,名稱雖異,,實(shí)為一物,。棍為無刃的兵器,素有“百兵之長”之稱,。中國武術(shù)中的一種打擊兵器,。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇五

1 、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱,。

2 ,、在輕松、愉快的氣氛中,,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

3 ,、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

4 ,、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

知識(shí)準(zhǔn)備:律動(dòng),,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī),,大雨和小雨圖兩幅,,各種樂器。

一,、 開始部分

(一),、律動(dòng)導(dǎo)入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個(gè)律動(dòng)吧!

導(dǎo)語:小朋友們春天來了,,外面天氣真好,,小草發(fā)芽了,大樹媽媽也開始變綠了,。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,,現(xiàn)在我們一起來看看,老師拍的照片吧?。ǔ鍪緢D片)

教師:圖片美不美?。磕切∨笥褌?cè)趫D片里都看到了什么呢,?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀,?(水)水從哪里來?(天上)是啊,,看,,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音,?(聲音大)小雨是什么聲音,?(聲音小)

總結(jié):恩,,這些花草樹木都需要雨水才能長大,。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的?,F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂

二,、 基本部分

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度,。

導(dǎo)語:下面我們請(qǐng)王老師放音樂,。(播放音樂)

(二)、試唱歌曲

1 ,、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣,?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很?。?/p>

2 ,、導(dǎo)語:小朋友們回答的真好,那想不想學(xué)這首兒歌嗎,?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍,,再帶小朋友們唱。

3 ,、教師:小朋友們學(xué)會(huì)了嗎,?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱,。

(三)、自由選擇動(dòng)作,、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化,。

小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵(lì)一下自己吧,!

1 ,、導(dǎo)語:現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來,。老師先來做一個(gè)示范,,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨,。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜,。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)

2 ,、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?/p>

3 、導(dǎo)語:小朋友們唱的可真好聽,,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,,哪種樂器寶寶表示小雨呢,?為什么?(讓幼兒搖一搖,,再選擇樂器,。演奏 1 遍,交換樂器,,演奏中注意突出強(qiáng)弱)

要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),,拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí),,拿小雨樂器的小朋友演奏,。

(四)、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸:今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂器寶寶,,還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好???(下課上廁所洗手)

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,,嘩啦啦,,淅瀝瀝,,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,,小雨淅瀝瀝,,嘩啦啦,淅瀝瀝,,大雨小雨快快下,。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,,富有兒童特點(diǎn),。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。如在進(jìn)行表演唱時(shí)有一種形式是:當(dāng)唱到大雨時(shí),,讓學(xué)生揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),,讓學(xué)生放下手,。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來,,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),,讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,,會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍,教學(xué)效果較好,,但還需進(jìn)行跟進(jìn)式研討和磨課,。

小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,,有大有小,,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨,。雨是人類生活中最重要的淡水資源,。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇六

我們大班備課二組有近一年的水粉畫實(shí)踐研究,在此之前我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行過樹,、花,、香蕉等物體的繪畫,,對(duì)小動(dòng)物還沒有嘗試?yán)L畫過。一次我上

網(wǎng)查尋資料時(shí),,發(fā)現(xiàn)一幅“大白鵝”圖十分有趣可愛,,我想小朋友們肯定會(huì)很喜歡可愛的大白鵝,因?yàn)樗鼈兊娜碛醒┌椎挠鹈?,每次覓食回來,,總是把身子洗刷得干干凈凈,,在陽光下閃著光亮,。它們的脖子又細(xì)又長,嘴巴又扁又寬,,頭

上還戴著一頂紅帽子,,好像是落在雪地里的一朵紅梅花,好看極了,。大白鵝胖

胖的身體像一只小船,,兩只紅色的小腳就像兩只靈活的槳,它們走起路來挺胸

抬頭,,像一位將軍,,非常神氣。于是我就設(shè)計(jì)并開展了此次繪畫活動(dòng),,請(qǐng)幼兒

和可愛的大白鵝交朋友,,學(xué)習(xí)新的繪畫技能,。

1.了解大白鵝的基本特征,,感受大白鵝的色彩美和姿態(tài)美。

2.嘗試在兩個(gè)圓上進(jìn)行添畫,,通過改變兩個(gè)圓的位置,,表現(xiàn)出大白鵝的不同姿態(tài)。

1.大白鵝幻燈一套

2.白色,、紅色,、黑色顏料,黑色卡紙,、毛筆每人一份

3.淡綠、淡藍(lán)、淡紅色油畫棒每組一份

1.朗誦故事《詠鵝》

小朋友你們會(huì)念古詩《詠鵝》嗎,?那我們一起來朗誦一遍吧,!

古詩里的白鵝是什么樣的,?

2.欣賞幻燈,引出主題

大白鵝到底是什么樣的呢,?我們一

起來看看,。

幻燈一:大白鵝長得什么樣,?(有白白的羽毛,、長長的脖子、紅紅

的腳掌和嘴巴)

幻燈二:這只大白鵝你看到了它的什么,?看不到什么,?原來它是面

對(duì)著我們的。

幻燈三:這只大白鵝在干什么呢,?它的翅膀是怎么樣的,?(它的翅

膀張開來了 ,身體站得直直的,,頭抬得高高的,,脖子也伸長了,像在跳

舞)誰來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作,。

幻燈四:你們猜猜看這些大白鵝在干什么呢,?(有的在照鏡子,有

的在梳理羽毛)它照鏡子的動(dòng)作是什么樣的,?那這幾只白鵝在干什么

呢,?它們的動(dòng)作美嗎?美在哪里,?

3.教師示范白鵝的畫法

老師很喜歡可愛的大白鵝,,我想來畫畫它。

草地上有兩個(gè)蛋寶寶(鵝的身體和頭),,它們倆分得很遠(yuǎn)感覺很孤單,,小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶給大蛋寶寶打電話:“喂喂喂,!你好啊,,我們做個(gè)朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說:“好??!”(鵝的脖子和尾巴)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛,,戴上了一頂紅紅的帽子,,張開扁扁的嘴巴唱起了歌,。

你們看,兩個(gè)蛋寶寶變成了什么,?(大白鵝)

草地上又來了兩個(gè)蛋寶寶,,它們倆的位置和剛才一樣嗎?(離得近了)它們又打起了電話(注意變換嘴巴和帽子的位置,,表現(xiàn)出不同姿態(tài)的白鵝造型)

如果你是一只美麗的大白鵝,,你想做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)一幼兒上來做動(dòng)作,,并把她表演的動(dòng)作畫出來,,可以請(qǐng)幼兒上來畫)

原來只要變化兩個(gè)圓的位置,就能表現(xiàn)出不同姿態(tài)的大白鵝造型,。

4.幼兒創(chuàng)作,,大膽表現(xiàn)鵝的不同姿態(tài)

有的大白鵝喜歡低著頭在草地上找吃的,有的喜歡抬著頭歌唱,,有的會(huì)兩兩結(jié)伴說著悄悄話,,還有的喜歡到河里游泳、照鏡子呢,!你想讓大白鵝到哪里去玩,?做一些什么優(yōu)美的動(dòng)作、有趣的事情呢,?趕快把你的想法畫出來吧,!

幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)

5.展示幼兒作品,,欣賞講述

請(qǐng)你來說說你的大白鵝在什么地方玩,?它們做了什么有趣的事情?(請(qǐng)幼兒用一段比較完整清楚的語言講述自己的畫)

你最喜歡哪只大白鵝,?為什么,?

請(qǐng)你們猜猜這幾只大白鵝在做什么?它們的動(dòng)作是什么樣的,?

1.材料上的考慮 ,,注重了色彩美

前兩次試上活動(dòng)中,我們請(qǐng)幼兒在綠色和橙色紙上繪畫大白鵝,,雖然效果也不錯(cuò),,但我總覺得大白鵝不夠突顯。一次我到蘇州觀摩優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)時(shí),,看見蘇州那所幼兒園的墻上張貼了一幅幅黑色卡紙的`水粉畫作品,,感覺。于是我就想到了讓幼兒在黑色卡紙上畫大白鵝,這樣不僅可以讓大白鵝的白,、紅在黑色上十分的跳出,、醒目,更擴(kuò)展了幼兒的想象空間,,可以讓幼兒隨意的想象大白鵝在什么地方游戲,,而不會(huì)出現(xiàn)綠色底就是草地的狹隘局面,對(duì)幼兒的拓展思維的發(fā)展有利,。

顏料的色彩我為幼兒準(zhǔn)備了白、紅,、黑三種顏色,,背景裝飾的藍(lán)、綠,、黃,、粉色則用了油畫棒,這樣不僅可以讓白,、紅色在黑色底版的襯托下顯得更加亮麗,、漂亮,而且還避免了因?yàn)轭伭项伾?,不停的換色造成混亂,、混色而影響了整幅畫面的美感。

2.運(yùn)用故事情境來畫白鵝,,易于幼兒理解和掌握

雖然我班幼兒已經(jīng)嘗試了近一年的水粉畫,,但對(duì)于學(xué)習(xí)繪畫一種新物體的幼兒來說,也是具有一定的難度的,,要想讓幼兒形象生動(dòng)的表現(xiàn)出不同姿態(tài)的白鵝造型,,老師枯燥的講解、示范,,幼兒不一定理解和掌握,,只有抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),才能讓幼兒又快又好的理解和表現(xiàn)出來,。于是我結(jié)合了大白鵝的外形特征,,創(chuàng)編了一個(gè)“草地上有兩個(gè)蛋寶寶,它們因?yàn)榉蛛x孤獨(dú)而打起了電話”的故事情境,,引導(dǎo)幼兒在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中很快就學(xué)會(huì)了畫大白鵝,。隨后我再引導(dǎo)幼兒知道,只要變換兩個(gè)蛋之間的位置和距離,,就能畫出不同姿態(tài)的大白鵝形象,。這種方法不僅增添了作畫的樂趣,而且還大大降低了作畫難度,讓幼兒輕松愉快地學(xué)會(huì)了畫大白鵝,,非常有趣,,也更體現(xiàn)出了它的有效性。

3.脫離了范畫的束縛,,拓展了幼兒的想象力

以前我們開展繪畫活動(dòng) ,,喜歡給幼兒欣賞老師的范畫,雖然讓幼兒清楚地感知到所要畫的內(nèi)容,,但卻大大扼殺了幼兒的創(chuàng)新想象能力,,很多幼兒會(huì)有意無意的模仿起老師的畫面內(nèi)容,缺少了自己的想法,。此次活動(dòng)我就脫離了范畫束縛,,沒有任何的范畫作品,只有老師在技能上的引導(dǎo),,這樣對(duì)幼兒的想象創(chuàng)新能力有很大的促進(jìn)作用,。幼兒在明確大白鵝的畫法后,他們就發(fā)揮了自己無盡的想象力,,大膽地表現(xiàn)和創(chuàng)新,,畫出了千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)的大白鵝形象,,讓我不得不驚嘆和佩服孩子們的無窮想象力,。

以下是我發(fā)現(xiàn)的一些不足之處,需要我的改進(jìn):

我在活動(dòng)開始部分的欣賞環(huán)節(jié)引導(dǎo)的比較多,,導(dǎo)致了整個(gè)活動(dòng)時(shí)間比較長,,可以把自己的引

導(dǎo)語再提煉一下,變得更簡潔,、有效些就更好了,。

在欣賞環(huán)節(jié)部分,當(dāng)幼兒講到不同姿態(tài)的大白鵝時(shí),,可以出示兩個(gè)圓圖片,,讓幼兒自己來擺擺它們的位置,通過擺放知道因?yàn)閳A的位置變化而出現(xiàn)不同的姿態(tài)造型,,既是后面的繪畫環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備,,也是銜接,從而也顯得更有系統(tǒng)性了,。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇七

《小兔想離家》是一篇十分優(yōu)美的散文詩,,用簡練的語言刻畫了孩子慢慢長大,而母親默默幫助孩子的動(dòng)人場景,,讀后不由得讓人為之動(dòng)情,。它體現(xiàn)了新的教育觀念:一方面我們希望孩子從小就能學(xué)會(huì)獨(dú)立,,另一方面又會(huì)告訴孩子父母就在孩子的身邊。當(dāng)孩子需要幫助時(shí),,我們一定會(huì)伸出溫暖的手,,拉孩子一把,給孩子力量,。通過欣賞這篇散文詩,,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛,加深母子之間的親情,。

1,、激發(fā)幼兒愛媽媽,愛家的情感,,加深母子之間的親情,。

2、培養(yǎng)幼兒前書寫和語言表達(dá)能力,。

3、能用書信的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛,。

1,、學(xué)習(xí)書信的書寫格式。

2,、欣賞《小兔想離家》課件,,音樂磁帶。

3,、小魚,,花,鳥,,帆船字卡,。

4、信紙,,筆,,大信封等。

一,、幼兒完整欣賞散文詩,。提問:

1、聽了這首詩,,你有什么感覺?

2,、小兔為什么要離家?

3、你們想要離家嗎?

二,、幼兒再次欣賞散文詩,。提問:

1,、變成了魚,花,,小鳥和帆船的小兔離開了媽媽會(huì)遇到什么事情?

2,、媽媽為什么要變成:漁夫,園丁,,大樹和風(fēng)?

3,、你的媽媽常幫助你嗎?是怎樣幫助你的?

三、動(dòng)手給媽媽寫一封信,。

師:我們愛自己的媽媽,,怎樣才能表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛呢?(幫媽媽做事,唱歌,,寫信……)這些主意都不錯(cuò),,前些天我們學(xué)習(xí)了寫信,今天我們就動(dòng)手給媽媽寫一封信吧!把你們要對(duì)媽媽說的話都寫在信里,。你們想要對(duì)媽媽說些什么呢?

四,、請(qǐng)幼兒說說自己給媽媽寫的信。

老師這兒有些大信封,,可以把你們的信裝在這里,,等你們的信寫好了就可以把信封寄給媽媽了。

從前有一只小兔子,,它覺得自己長大了,,就想離家出走。

有一天,,它對(duì)媽媽說:“我想出去了,。"

媽媽說:“你還小,我要跟著你,?!?/p>

小兔說:“你要跟著我,我就變條魚,,游到小河里,。”

媽媽說:“你要變條魚,,我就變漁夫,,用釣鉤住你?!?/p>

小兔說:“你要變漁夫,,我就變朵花兒,躲在花園里,?!?/p>

媽媽說:“你要變朵花,,我就變花匠,每天給你澆水,,每天來看你,。”

小兔說:“你要變花匠,,我就變只鳥,,飛得高高的?!?/p>

媽媽說:“你要變只鳥,,我就變顆樹,讓你飛累的時(shí)候來休息,?!?/p>

小兔說:“你要變顆樹,我就變成小帆船,,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得,。”

媽媽說:“你要變條船,,我就變成風(fēng),,把你吹到你想去的地方?!?/p>

小兔說:“你要變成風(fēng),我就變成娃娃,,跑回屋子里,。”

媽媽說:“你要變娃娃,,我正好就是你的媽媽,,我會(huì)張開雙臂好好地?fù)肀е恪,!?/p>

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇八

活動(dòng)設(shè)計(jì)本著“我運(yùn)動(dòng),、我快樂”的理念,打破傳統(tǒng)體育活動(dòng)的組織形式,,大膽創(chuàng)新,、勇于嘗試,把幼兒本身作為活動(dòng)器具之一,,與沙包組合開展活動(dòng),,以達(dá)到玩中有情趣、玩中強(qiáng)體魄,、玩中煉意志的目的,。

活動(dòng)將園本課程與結(jié)構(gòu)式體育活動(dòng)相結(jié)合,,創(chuàng)設(shè)了此活動(dòng)?;顒?dòng)主要通過不同的游戲,,提高幼兒活動(dòng)中的合作性與堅(jiān)持性,在參與游戲活動(dòng)的過程中,,體驗(yàn)成功的樂趣,。

1.嘗試雙雙腳夾住沙包,用力跳起向前甩出沙包,鍛煉下肢力量和身體協(xié)調(diào)性.

2.通過練習(xí),逐步掌握夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng).身體動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活

3.體驗(yàn)遵守游戲規(guī)則,合作游戲的樂趣,。

1.人手一個(gè)沙包

2.若干個(gè)呼拉圈

1.幼兒自由玩沙包,教師鼓勵(lì)幼兒嘗試身體各部位玩沙包,。

教師:今天,,我們要和沙包玩游戲,想玩嗎,?你想怎么玩呢,?(請(qǐng)幼兒介紹)

教師:請(qǐng)你們帶著沙包去玩一玩吧!

2.請(qǐng)1-2名幼兒示范創(chuàng)新玩法,。

教師:誰來說說你是怎么玩的,?

1.教師示范玩沙包

教師:剛才小朋友們玩了很多沙包游戲,老師也來和沙包玩游戲,,你們想看嗎,?

2.教師在幼兒示范時(shí)講解動(dòng)作。

動(dòng)作要求:將沙包放在地上,,用雙腳的腳尖用力夾緊,,然后用力跳起,將沙包拋向前方,。

3.幼兒自由練習(xí),,教師巡回做指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)沒有掌握要領(lǐng)的幼兒,。

1.初次游戲,,培養(yǎng)興趣

教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們排成一排站在線的后面,看誰的沙包拋得更遠(yuǎn),。

幼兒游戲3-5次

教師:誰來說說你的怎樣把你的沙包拋得這么遠(yuǎn)的,?

教師小結(jié):原來腳尖要夾緊,腿要用力甩出去,。

2.再次游戲,,挑戰(zhàn)高難度

教師:現(xiàn)在難度更大了,你們有信心嗎,?那可要聽清楚要求哦,!

幼兒每人拿一個(gè)圈,,放在合適的位置,夾包跳起,,將沙包拋進(jìn)圈里,。

幼兒游戲時(shí)教師可讓能力強(qiáng)的幼兒加大距離,增加游戲難度,。

教師:坐在椅子上把沙包用手傳給下一個(gè)小朋友,。

第一次討論意見:

(優(yōu)點(diǎn)略)

建議:

1.在和幼兒示范的時(shí)候,要講清是在原地向上跳,,不是向前,。

2.在幼兒游戲一次后,小結(jié)的時(shí)候先讓幼兒自己進(jìn)行小結(jié),,最后老師在進(jìn)行總結(jié),。

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