總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

九年級綜合實踐教學總結(jié) 二年級上冊綜合實踐教學總結(jié)篇一

因此在教學本節(jié)課時做到1,、認真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學習過程,。教師逐一對23個題目深入細致的分析,，對于難度比較大,，學生不容易理解的題目制作課件，及時給學生指導,。2,、設(shè)計并制作好學具和教具。3,、有效地組織課堂教學,。教師要及時解決生字問題，讓學生理解游戲的規(guī)則,。有必要的時候叫停游戲,，維持課堂紀律。

總之,，要讓課堂的連續(xù)性,，要在井井有條中進行,，并且有很有趣。

一年級下學期綜合與實踐活動課的教學目標1,、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動,，加深學生對100以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固數(shù)位和位值的概念,，2,、通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系，使學生學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生初步的歸納能力。3,、使學生在自主探究中體會有序思考的重要性,，在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達想法的習慣和意識,，感受到數(shù)學“好玩”,，喜歡數(shù)學并愿意學習數(shù)學。

這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課,，通過讓學生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上,，得到不同的數(shù)的活動過程，鞏固學生對100以內(nèi)數(shù)的認識,，體驗位值制思想,。同時，讓學生有所發(fā)現(xiàn),，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。此外,，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內(nèi)容,。可以看出,，這一活動綜合性強,，可以很好的培養(yǎng)學生的形象思維，抽象思維能力,。

活動內(nèi)容的層次明顯,，由易到難。注重用直觀形式讓學生感受數(shù)位及位值的概念,。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學,。

總之，綜合性實踐性的特點很突出,，教師要很好的把握這一特點,，進行有效的教學,，發(fā)展學生各個方面的能力。

九年級綜合實踐教學總結(jié) 二年級上冊綜合實踐教學總結(jié)篇二

我校自建校以來,，努力實施新課改,，積極開展綜合實踐活動課程，引領(lǐng)學生走向社會,，關(guān)注自然,，體驗生活。學校注重培養(yǎng)學生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,，促進了學生愛自然、愛生活,、愛家鄉(xiāng),，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升,，激勵其情感,、態(tài)度和價值觀的正確形成，號召,、推動學生積極參與社會實踐,、勇于承擔社會責任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。

根據(jù)學校,、教師、學生三個層面確立的課程目標,，為體現(xiàn)校本化的觀念,，在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活,、人與社會三個分目標,，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，從而取得了豐碩的成果,。

現(xiàn)就我校20xx年綜合實踐活動的有關(guān)情況作一匯報。

一,、貫徹新課改精神,，結(jié)合學科特點，利用市區(qū)有利資源,，引領(lǐng)學生走出校門,，開展多元化綜合實踐活動,，激發(fā)學生學習興趣，全面提高學生素養(yǎng),。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,，這是教學改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,，改變了學生的學習模式,，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。學生關(guān)注社會,、關(guān)心國家命運,、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學生綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個學生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ),。

我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位,，把科學課搬到科技館來上。充分利用科技館的豐富資源,，拓寬學生的視野,，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生從小學科學,、愛科學的精神,。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏,，還是滴水成冰的嚴冬,，我校始終堅持每周五下午由科學老師帶領(lǐng)兩個班的學生前往科技館參觀學習?？粗鴮W生們在各項科學儀器前興致勃勃地研究,、思考,，在科技館的老師的啟發(fā)引導下明白某個科學小知識后興奮的表情,，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！

為了提高孩子們的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的行為習慣和健康的生活方式,，珍愛生命、珍重健康,，我們特和在學校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系,，帶領(lǐng)學生前往參觀學習,。潔凈整齊的營隊大院、整齊劃一的隊列表演,、嚴格的軍事化訓練,，整潔的內(nèi)務(wù)，不時引發(fā)學生的嘖嘖贊嘆,。

為使學生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu),，我校組織二、三,、四,、五年級全體學生來到河南省地質(zhì)博物館參觀，使學生受到了一次很好的科普教育,。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實物,，包括億萬年前的生物化石和全國各地的地貌介紹，巨大的恐龍化石,、幾億年前的古生物化石,，各個時期和地方的珍貴展品、地理風貌等,。整個博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫卷,，是學生了解地球歷史、生物進化,、倡導熱愛地球,、保護環(huán)境的綜合性大課堂。此次活動為小學生們探索深奧的地質(zhì)領(lǐng)域提供了很好的機會,，促使他們從小養(yǎng)成熱愛科學,，保護環(huán)境的良好意識。

二,、關(guān)注社會生活熱點,，貼近學生生活實際，引導學生開展研究性學習,，走向社會,，進行有益的社會調(diào)查活動，使文化課知識得到有益的應(yīng)用,。

學生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于社會之中，世界之中,。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中,，逐步認識自己存在的價值和意義,，這就需要學生自己去研究生活、研究世界,。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望,，我校在綜合實踐活動中，注意引導學生從生活實踐中挖掘素材,，提出有實際社會意義的研究性課題,，來探索和解決一些具體問題。

我校五一班的學生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下,，開設(shè)了“對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題。讓學生利用課余時間對商務(wù)區(qū)的住宅小區(qū)進行統(tǒng)計調(diào)查,，結(jié)合數(shù)學學科所學的列表統(tǒng)計的知識,，并以書面報告形式進行總結(jié)，針對個小區(qū)入住率的迅猛增長和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見解,，使學生對近兩年東區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解,。在活動的過程中，不僅使學生的想象力,、探究問題的能力得到了提升,，更激發(fā)學生對騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛。學生還利用上網(wǎng)的機會獲取最新的信息,，對鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學的,、探究性的研究，描繪了未來水域靚城的藍圖,，頗有新意,。

五二班的學生在班主任張老師的帶領(lǐng)下，對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設(shè)施的安裝情況進行了詳細的統(tǒng)計,，并與交警六大隊取得聯(lián)系,，在交警六大隊民警的幫助下，學生們走上交警工作崗,，體驗交通安全的重要性,。當了解到由于缺少交通信號燈，每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生,，看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場慘狀的照片時,，同學們不禁發(fā)出了驚嘆，更堅定了要把 “關(guān)于交通設(shè)施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計”這一活動做到底的決心,。經(jīng)過為期一個月的詳細調(diào)查與統(tǒng)計,，學生們拍攝了大量圖片，做了近萬字的活動匯報冊,，還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長寫了建議信,，建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號燈的路口安裝上安全標志，以確保過往車輛,、行人的出行安全,。通過此次活動，同學們深深認識到交通安全的重要性,，下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士,！

四年級老師結(jié)合年級特點，組織學生開展“我愛東區(qū)美麗的橋”綜合實踐活動,。他們利用課余時間,，來到東區(qū)大大小小近百座橋前，實地考察橋的外觀,、構(gòu)造,，了解橋名的由來及傳說，拍下了幾百張美麗的圖片,，并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展,，將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前，再一次掀起學生熱愛東區(qū)的熱潮,！

三,、重視活動課程的引導，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力,，并為學生提供展示特長與風采的平臺,，激發(fā)學生的自信心，讓學生體會“做中學”的樂趣,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。學生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動,，而自主動手的機會偏少,。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間,，為學生自主動手,、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標，開設(shè)綜合實踐活動課程的

九年級綜合實踐教學總結(jié) 二年級上冊綜合實踐教學總結(jié)篇三

密切學生與生活的聯(lián)系,，加強理論知識學習與實踐活動的聯(lián)系,，引導學生廣泛參與各類實踐活動，培養(yǎng)學生綜合實踐能力和創(chuàng)新能力,、社會生活能力,，以及社會責任感，實現(xiàn)教育向?qū)W生“生活世界”的回歸,。在具體實施的過程中,，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)良好的情境，引導學生主動地關(guān)注生活世界,、發(fā)現(xiàn)生活世界,、探究生活世界、回報生活世界,。

學生對自己生活的認知是與生俱來的,，是感性的，缺乏一定的自主性,、系統(tǒng)性,。在開展實踐活動之前，老師給予示意,，使學生對生活世界的認識帶有明確的目的性,、主動性、思考性,、探究性,，從而激發(fā)他們的求知欲望，主動地發(fā)現(xiàn)生活世界的真,。使學生不再是“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的“書呆子”了。

由被動認識生活世界到主動發(fā)現(xiàn)生活世界,，學生主人翁意識得到了增強,，但是生活在蜜罐中的孩子，因為年齡,、生活環(huán)境,、物質(zhì)刺激等因素的關(guān)系，對生活世界的理解是膚淺的,。而且他們開展綜合實踐活動的激情高卻不能持久,，認知生活世界停留于表面現(xiàn)象，探究問題能力不強,。因此,，活動的設(shè)計一定要有深度,，要能幫助學生透過現(xiàn)象看內(nèi)涵，進一步理解生活,。

現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女,、家中的“小皇帝”，過的是“衣來伸手,，飯來張口”的生活，體驗生活對他們來說是遙遠的事,。而實踐性是綜合實踐活動最突出的特性,，著眼于培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，強調(diào)動手操作和實踐,。綜合實踐活動的開展要為學生創(chuàng)造大量的實踐機會,，學生在活動的開展中可以運用新知識、新信息去理解,、說明,、解決各種問題，體驗生活小主人的樂趣,。

生活中處處蘊涵著美,，對于這一點，學生應(yīng)該不僅僅滿足于“有感”,，而且應(yīng)該有所“悟”,。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是源自于對生活的“悟”。通過引導學生對生活世界的研究性學習,，培養(yǎng)學生從生活小事“悟”起,，開動大腦，運用雙手,，創(chuàng)造出一項項小小的發(fā)明,。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，著眼于溝通學生的現(xiàn)實生活領(lǐng)域.與可能生活領(lǐng)域,，使學生的“生活世界”與“科學世界”相協(xié)調(diào),，理性生活、道德生活,、審美生活相統(tǒng)一,，認知、理解,、感悟和體驗融為一體,，既培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，又培養(yǎng)他們的社會責任感,，真正把學生培養(yǎng)成為個體生活的主體,、學習活動的主體,、社會活動的主體。

九年級綜合實踐教學總結(jié) 二年級上冊綜合實踐教學總結(jié)篇四

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動,，是基于學生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程,。

本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我,、人與自然、人與社會”主題,，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,，本學期的主線為：孝敬教育從身邊小事做起，并穿插一些短線活動,。讓學生了解自己和家人,，了解自然，了解社會,，關(guān)注社會生活,。學生通過交流，與同學們分享勞動成果,，在交流,、匯報中學會了贊美，學會了欣賞,，學會了理解,，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。下面我就本學期的長線談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê透惺堋?/p>

作為一名人民教師，尤其小學教師,，我們深知小學生的道德教育的重要性,，而道德教育的理論效果又是多么地微乎其微。因此,，在深刻認識孝敬教育貴在行動之后,，我們決定“從我做起，狠抓教學,，認真實踐”,。理論聯(lián)系實際，“學中做”,，“知行合一”,，是孝敬教育的出發(fā)點和落腳點,。學生只“知孝”而不“行孝”，或?qū)e人有“勸孝”之言,，而于己無“盡孝”之行,，就難以達到通過“孝敬教育”實現(xiàn)自我道德修養(yǎng)的目的。由此,，我們精心設(shè)計和組織了一系列富有開創(chuàng)性和時代精神的孝敬教育活動,，有效地激發(fā)了學生孝親敬長的主動性，收到良好的教育效果,。

我們在學生中進行調(diào)查,，了解學生基本狀況。然后,，對調(diào)查結(jié)果進行分析和總結(jié),，初步設(shè)計出了活動實施方案,。經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)很多同學對父母為自己安排的補習和對自己的教誨不但不理解,，還非常的怨恨，他們覺得父母很嘮叨,，很羅嗦,，很煩人。而當老師問起家長的意見的時候,，家長也非常地無奈和無助,，甚至是傷心，他們很多人表示自己也只能將自己的期望寄托在孩子長大以后,，他們相信當孩子長大成人了,，也就能理解他們現(xiàn)在的做法了。聽著家長們的嘆息,，回想起自己孩子小學階段以及初中時候的叛逆,，我深深地感覺到這次活動的開展就似一場及時雨。在我們的解釋和勸慰中,，父母們帶著質(zhì)疑參加我們的活動,。同時我們動員學生積極參與，做活動的指導老師開展了：《今天我當家》,、《陪父母上班》,、《聽媽媽講那過去的故事》、《“母親節(jié)”為媽媽獻上一份孝心為媽媽做一張賀卡,、替媽媽梳梳頭,、捶捶背、洗洗腳》等活動,，要求學生根據(jù)家庭實際情況,，設(shè)立家庭體驗崗位,，努力做到自己的事自己做，父母的事?lián)屩?；會做的天天做,，不會做的學著做。在實踐中鍛煉能力,，磨練新路,，增強體諒、體貼父母的意識,，并要求學生和父母一起將每天的情況真實的記載下來,，當然，也可將活動中的感受,、感悟記下來,，以便總結(jié)。隨著活動開展,，很多家長體味到活動的實踐性以及對孩子教育的啟蒙性作用,，也就更加的支持我們的活動了，活動的范圍和深度同時延伸,，取得不錯的反響,。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措,。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ),。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂,，組成小組讀書會,，組織故事會，展示學生的才智,，取得了可喜的成績,。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識,，重視語文課堂教學的實施,，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學人才起了事半功倍的作用,。

學生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感。這種現(xiàn)實感,、生活感的獲得與體驗,，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會關(guān)系的進程中,，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活,、社會調(diào)查,。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中,，注意引導學生進行社會調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等,，希望通過這個調(diào)查活動,，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識,。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學生都比較容易進行，做得非常好,，鍛煉了能力,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與,、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境,，通過引導,，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學知識，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗、重演,、交往,，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力,。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間,，為學生自主動手,、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的`保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標,，開設(shè)綜合實踐活動課程,，很有必要。這學期組織了小制作比賽,、設(shè)計大賽等等,，學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之,，這學期里,，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力,，動手能力,。