總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇一

四年級(jí)（1）班有64人,，他們已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，一學(xué)期來(lái)逐步培養(yǎng)了學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。二、取得的成績(jī)

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性的課程?？梢哉f(shuō),，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng),，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性,、積極性,，離不開(kāi)老師的有效指導(dǎo)。因此,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念,，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書(shū),，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料,、教學(xué)方法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中,，并能收到較好的效果。

2,、按照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況,，制定本級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，備好每一節(jié)課,，并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng),。在活動(dòng)中,，同學(xué)們的實(shí)踐能力,、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展,，并取得了一定的成果。

3,、認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展主題活動(dòng),。根據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,，校本資源,，以及學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。在活動(dòng)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握,，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，又是指導(dǎo)者?；顒?dòng)形式多樣化,，有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究,、師生共同探究,、班集體探究等。

4,、愛(ài)護(hù)環(huán)保，節(jié)約資源,。如“讓空氣更清新”這單元,，開(kāi)展以“做保護(hù)空氣環(huán)境的小衛(wèi)士”，為主題的綜合活動(dòng),。首先讓學(xué)生圍繞主題,，小組討論提出探究的問(wèn)題,，開(kāi)展哪些主題活動(dòng)，再指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng),、調(diào)查,、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,，在班上交流匯報(bào),。

5,、融入生活開(kāi)展綜合性活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。如“文明禮儀伴我行”的主題活動(dòng),。組織學(xué)生開(kāi)展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到責(zé)任,。三、實(shí)踐中的一些不足

1,、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)條件,。在開(kāi)展綜合實(shí)踐的過(guò)程中,，在活動(dòng)開(kāi)展場(chǎng)所,、經(jīng)濟(jì)條件等方面受到了或多或少的牽制。

2,、利用現(xiàn)代信息技術(shù),。信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，確實(shí)需要信息技術(shù),。我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家庭條件有限,，在搜集,、處理信息的過(guò)程中出現(xiàn)了困難。四,、今后努力方向

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作,，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，需要去面對(duì)和解決,，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探索與實(shí)踐,，力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有一定特色,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期即將結(jié)束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作,，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程,?？梢哉f(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng),，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。當(dāng)然,，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性,，離不開(kāi)老師的有效指導(dǎo),。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念,，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo),，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書(shū)，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料,、教學(xué)方法,、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中,，并能收到較好的效果。

二,、按照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況,，制定本級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，備好每一節(jié)課,，并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng),。在活動(dòng)中，同學(xué)們的實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力,、對(duì)事物的辨認(rèn)能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果,。三,、認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展主題活動(dòng)。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,，校本資源，以及學(xué)生的生活實(shí)際,，進(jìn)行開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，注重老師的角色的把握,，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，又是指導(dǎo)者,?；顒?dòng)形式多樣化，有個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究,、師生共同探究、班集體探究等,。

四,、愛(ài)護(hù)環(huán)保，節(jié)約資源,。首先讓學(xué)生圍繞主題,，小組討論提出探究的問(wèn)題，開(kāi)展哪些主題活動(dòng),，再指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng),、調(diào)查、取訪,、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,，在班上交流匯報(bào)。

五,、融入生活開(kāi)展綜合性活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。如“保護(hù)動(dòng)物”的主題活動(dòng),。組織學(xué)生開(kāi)展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生觀察自己家已有的動(dòng)物,，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物,。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性,、積極性,；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導(dǎo)。綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的,，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的,。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō),，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng),。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作，我們感到欣慰,，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲,。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，需要去面對(duì)和解決,，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探索與實(shí)踐,，力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有一定特色,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)反思,。綜合實(shí)踐課的特點(diǎn)是綜合性,、實(shí)踐性、活動(dòng)性,、自主性,。綜合活動(dòng)實(shí)踐課不是老師教給學(xué)生知識(shí),，而是從動(dòng)手實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí),。

本學(xué)期,，我不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，得到很多啟發(fā)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的合作伙伴組成合作小組,，并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)選擇最想研究的子課題,，在小組成員分配工作時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù),，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了空間,，這樣做,，使每個(gè)小組成員之間有了惺惺相惜的感覺(jué)，團(tuán)隊(duì)精神大大增強(qiáng),，為活動(dòng)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

活動(dòng)中讓學(xué)生自己甑別，自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，給學(xué)生較多的選擇余地,，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn),，做到有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)，教學(xué)反思《綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)反思》,。并引導(dǎo)他們?cè)谕瓿煞輧?nèi)工作的前提下也去幫助別人,、協(xié)助別人開(kāi)展調(diào)查研究,，使學(xué)生在活動(dòng)中不再是坐享其成,，盡可能使每個(gè)學(xué)生都獲得參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

在自主,、合作、探究的過(guò)程中,，學(xué)生也逐步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),，學(xué)會(huì)求同，學(xué)會(huì)補(bǔ)充,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)做人?？芍^“收獲盡在過(guò)程中,。”

在讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,，我的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生走進(jìn)生活,、切實(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究，培養(yǎng)搜集,、整理資料的能力,。孩子們?cè)谘芯康倪^(guò)程中不斷提出問(wèn)題，通過(guò)自己的思考,、求助,、與別人的討論等把問(wèn)題解決，這樣的探究對(duì)孩子的發(fā)展是十分有利的,，這一次實(shí)踐活動(dòng)孩子們確實(shí)在實(shí)踐能力上有所突破,。

我欣喜的看到，孩子們?cè)谘芯恐凶兊媚懽哟罅耍職庾懔?，善于思考了,，學(xué)會(huì)了用多種方法解決問(wèn)題。

綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓我明白了活動(dòng)要以學(xué)生為主,，不一味的惦記著“給”學(xué)生什么，而關(guān)注能為學(xué)生“做”什么,，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn),。綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性就是生成性。隨著活動(dòng)的不斷開(kāi)展,，學(xué)生的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)也不斷地加深,，在評(píng)價(jià)時(shí)并不要求學(xué)生調(diào)查成果有多具體，而是以學(xué)生調(diào)查的熱情高低,、合作的是否默契,、參與人數(shù)的多寡為評(píng)價(jià)依據(jù)。

在今后的工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),，提高自己的理論基礎(chǔ)；不斷嘗試,，全面提高自己的“指導(dǎo)”藝術(shù),；不斷反思，在反思中成長(zhǎng),、成熟起來(lái),。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”,，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點(diǎn),，以“廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校階段檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機(jī),，加強(qiáng)對(duì)科組建設(shè)成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好省,、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的研究實(shí)施工作,，使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，隨著學(xué)校班級(jí)的增多,，科組團(tuán)隊(duì)老師也有所壯大，在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員,，不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個(gè)不同的班級(jí),。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷,，專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)，但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng),，或者對(duì)本課程理解不深,，通過(guò)各種形式的校本研訓(xùn),，特別是新加入教師的培訓(xùn),，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

本學(xué)期圍繞“提高綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)的有效性”研究專題,，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力探討校本研訓(xùn)的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開(kāi)設(shè)講座外,，還有提供書(shū)籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn),，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人,；組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)用書(shū)》進(jìn)行深入的研讀和交流,，進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施的策略。圍繞主題,，推薦科組四位新手老師上校內(nèi)研討課,，通過(guò)課例的展示，課后集體的研討反思,，進(jìn)一步的改進(jìn)課例并在市試點(diǎn)學(xué)校檢查中把改進(jìn)后的課例進(jìn)行展示,。上課的教師在實(shí)踐、探究,、反思,、積累中快速的成長(zhǎng)起來(lái)。同時(shí),，還多次邀請(qǐng)市,、區(qū)專家到校指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)講座,，參加科組的集備,，科組的研討和座談，通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討,，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升,。

本學(xué)期，積極選派教師參加全國(guó),、省,、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng),，并把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)向科組老師傳達(dá)，共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)互強(qiáng)”培訓(xùn)目的,?？平M2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國(guó)綜合實(shí)踐年會(huì)；2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)食品教育研討會(huì)”,；2位老師參加了11月份在深圳市水庫(kù)小學(xué)舉行的“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”,；全科組的老師參加了在增城市荔江小學(xué)的廣州市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；科組老師還積極參加區(qū)組織的每次區(qū)教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研,。

按照新舊配對(duì),，同年級(jí)互幫，同主題共享的原則,，把科組教師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用,，讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長(zhǎng),、成熟，“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對(duì)幫扶中得到穩(wěn)步提高,。在迎接市試點(diǎn)學(xué)校檢查課例展示的籌備過(guò)程中,，各集備小組從課前集體備、試教,、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用,。

積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的特色教育,。

本學(xué)期,，我校加強(qiáng)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，開(kāi)通新申報(bào)課題的組群博客,，完善課題的成果管理,，合理利用好科組qq群進(jìn)行及時(shí)的信息發(fā)布和研討交流，營(yíng)造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍,。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題及時(shí)通過(guò)天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺(tái),；對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時(shí)進(jìn)行匯集和上傳共享，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，為我校教師提供必要的理論材料,，促進(jìn)互動(dòng)與交流，共享課程資源,。使博客和qq群成為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地,。

盡管老師們課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)增強(qiáng)了，主題開(kāi)發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城,，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開(kāi)發(fā)出來(lái)的活動(dòng)主題由于涉足的范圍擴(kuò)大,，卻面臨著調(diào)查困難,，難以深入開(kāi)展研究的問(wèn)題，導(dǎo)致有些主題活動(dòng)研究深度不足,，甚至半途而廢,。本學(xué)期，科組加強(qiáng)研究活動(dòng)領(lǐng)域的規(guī)劃,，從學(xué)?，F(xiàn)有的資源及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，整體布局,，多層次開(kāi)放校本課程資源,。以“我愛(ài)我的'家鄉(xiāng)“、“我愛(ài)我的鄰居”,、“我愛(ài)cbd現(xiàn)代建筑”三大活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹鲗?dǎo)，細(xì)化各研究領(lǐng)域的活動(dòng)范圍,，加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)研究過(guò)程的進(jìn)展情況及相應(yīng)的指導(dǎo),，確保主題的順利開(kāi)展及主題的深入研究。同時(shí),，考慮到起始年級(jí)的年齡特點(diǎn),、原有知識(shí)水平、能力,、興趣與愛(ài)好等,，可以彈性選擇活動(dòng)主題，除了學(xué)校開(kāi)發(fā)的三大領(lǐng)域主題外,，還可以根據(jù)“人與自然”,、“人與社會(huì)”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動(dòng)的主題。

教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研,，教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。我校堅(jiān)持以綜合實(shí)踐課題研究為抓手，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教科研工作,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，也是一門經(jīng)驗(yàn)性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中,，必須突出學(xué)生的主體地位和主體作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，若沒(méi)有以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng),，它將變?yōu)閱我坏恼J(rèn)知性課程,，所以本學(xué)期主要注重以下幾方面工作：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐為主的課程，以學(xué)生活動(dòng)為中心,，教師在活動(dòng)中不是一味的教,，而是氣質(zhì),、是起指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生怎么做,，所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。教師是以指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程中。如在進(jìn)行六年級(jí)的玩石頭的活動(dòng)時(shí),我先出示一個(gè)大的主題后,，就有學(xué)生自己討論想在哪些方面玩石頭,，提出小的專題，這也是為了了解學(xué)生的興趣,，學(xué)生提出了很多建議,，最后根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，教師幫助學(xué)生選定小專題,。自由組成小組,，幾個(gè)不同的小組。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生活動(dòng)為主的課程,，要求我們?cè)诨顒?dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段,、開(kāi)展過(guò)程、總結(jié)交流等環(huán)節(jié),，都應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際,，關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需求,。我再三年級(jí)開(kāi)展的玩石頭活動(dòng)中,，就注意了這一點(diǎn)，小專題由學(xué)生找,，學(xué)生在根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好自由組合，去探究自己喜歡的內(nèi)容,，完成后還可以參加其他小專題的研究,。這樣提高了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了他們樂(lè)于探究的欲望,，同時(shí)掌握了手機(jī)信息資料的方法,。

活動(dòng)課是以學(xué)生為主體的一門學(xué)科，學(xué)生是課程的實(shí)施者,、參與者,，學(xué)生的活動(dòng)成果如何，反映出學(xué)生的主觀能動(dòng)性是否發(fā)揮出來(lái)了,。為了突出學(xué)生的主體地位從活動(dòng)的主題或課題的提出,，到活動(dòng)方案的制定、實(shí)施,、活動(dòng)的總結(jié)交流,、評(píng)價(jià),，都應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生開(kāi)闊視野,，豐富知識(shí),，活動(dòng)后讓學(xué)生寫出活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告，彈出自己的收獲和不足,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,，又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)能力。

在今后的教學(xué)中,，要多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法,，加強(qiáng)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的感受,，使學(xué)生在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任了初三年級(jí)綜合實(shí)踐課程的教學(xué),，通過(guò)學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的改革，本學(xué)期三年級(jí)的綜合實(shí)踐課以單元教學(xué)的模式進(jìn)行展開(kāi),。收到了很好的教學(xué)效果,。特將本學(xué)期的收獲總結(jié)如下。

在進(jìn)行單元主題確定的時(shí)候,，我們翻閱了魯教版和人教版的教材，然后根據(jù)初三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)確定了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,。在分配的時(shí)候,，又依據(jù)了老師們不同的性格和專業(yè)的內(nèi)容，對(duì)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容進(jìn)行整合,，這樣在形成自己教學(xué)的同時(shí),，還形成了屬于學(xué)校的綜合實(shí)踐校本課程。

當(dāng)二百多名學(xué)生一起坐在階梯教室的時(shí)候,，紀(jì)律的管理成為老師需要面對(duì)的首要問(wèn)題,。于是針對(duì)這種情況，我嘗試實(shí)施了積分卡制度和班級(jí)積分制度以及畫星星獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。讓小組發(fā)揮管理紀(jì)律的優(yōu)勢(shì),，小組長(zhǎng)成為班級(jí)的管理者，這就解決了老師有時(shí)候鞭長(zhǎng)莫及的困惑,。

當(dāng)然,，在這樣的課堂上，提問(wèn)和互動(dòng)是很難實(shí)施的,，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們專門進(jìn)行了研討,，老師們普遍認(rèn)為，可以直接用點(diǎn)班級(jí)點(diǎn)小組的形式進(jìn)行抽測(cè),，然后對(duì)班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣既督促了學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,，又解決了互動(dòng)和提問(wèn)的困難，取得了一箭雙雕的效果。

在這樣的課堂中,，鍛煉了我掌控課堂的能力，并且有助于對(duì)學(xué)生能力的提高,。

1,、學(xué)生的思維能力和回答問(wèn)題的能力顯著提高。

2,、聽(tīng)講方面更加專注,，有助于學(xué)生注意力和記憶力的培養(yǎng)。

3,、學(xué)生能夠通過(guò)搜集和整理資料獲取更多的信息通道,，整理和梳理信息能力得到了增強(qiáng)。

4,、在制作課件中,，學(xué)生的動(dòng)手能力逐步提高，有自己的觀點(diǎn)和方法,。

綜合實(shí)踐作為一門新科學(xué),，我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中也遇到了很多的問(wèn)題和困難。如何更好的有效的提高綜合實(shí)踐課的綜合和實(shí)踐性是我們即將探索的道路,。

1,、提高自身素質(zhì)，了解更多的關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的知識(shí),。給學(xué)生一杯水,，自己一定要有一桶水的道理永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。

2,、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,。只有學(xué)生自己親身參與才會(huì)記得牢，學(xué)得會(huì),。就像站在岸邊拿著魚(yú)竿聽(tīng)人家講釣魚(yú)的方法,，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)釣魚(yú)一樣，一定要讓學(xué)生親身參與,，收獲才會(huì)大,。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是豐富多彩的,，學(xué)生的收獲是來(lái)自社會(huì),、學(xué)校、老師等各個(gè)方面的,，學(xué)生樂(lè)于參與的實(shí)踐,，有所收獲的實(shí)踐就是有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇七

綜合實(shí)踐課程作為一門新課程，我不斷努力,、探索,，通過(guò)各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐課生根,、發(fā)芽,。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作

。

本學(xué)期開(kāi)展每個(gè)主題活動(dòng)時(shí),，我都會(huì)在班級(jí)中展開(kāi)討論：該如何去操作,，也就是要做些什么事？經(jīng)過(guò)討論,，決定分為以下幾個(gè)步驟：一,、收集資料二、交流體驗(yàn) 三,、實(shí)踐操作 四,、總結(jié)活動(dòng)

在轟轟烈烈開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中仍存在各種問(wèn)題：

（ 1 ）由于四年級(jí)學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會(huì),，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠,，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難,，需要我們?cè)俣嘈┠托牡膸椭椭笇?dǎo),，特別是在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查方面。

（ 2 ）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中,，有的隊(duì)員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料,，造成資料的丟失,，有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

（ 3 ）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),，由于考慮學(xué)生的安全因素,，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查,，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的幾乎沒(méi)有,，我們可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,，開(kāi)發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,，為隊(duì)員開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。

（ 4 ）在活動(dòng)過(guò)程中,，我們始終堅(jiān)持酌情分工,，各任其責(zé),。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案,，對(duì)于一部分學(xué)生是無(wú)法完成的,。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng),，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng) …… 如何使學(xué)生真正快樂(lè)地參與到整個(gè)活動(dòng)中,，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問(wèn)題,。

在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中,，通過(guò)參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對(duì)社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更享受到了無(wú)限的快樂(lè),。因此我們覺(jué)得,，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看,，每一次活動(dòng)過(guò)程就是我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)腳印,、一片風(fēng)景、一道痕跡,、一次體驗(yàn),！這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開(kāi)心的日子，將會(huì)永遠(yuǎn)存留在他們心中,。 下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫,，盡量讓任教的班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，利用調(diào)查訪問(wèn)等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇八

在一年級(jí)安排了兩節(jié)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)--------數(shù)學(xué)樂(lè)園，上冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是1,、通過(guò)經(jīng)歷下棋游戲活動(dòng)的全過(guò)程,，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。2,、在下棋的過(guò)程中,，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)合作與交流能力。3,、感受梳理知識(shí)的重要性,，體會(huì)歸納整理知識(shí)的好處。4、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)好傾聽(tīng)習(xí)慣,。其內(nèi)容安排的特點(diǎn)是本冊(cè)教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)--------“數(shù)學(xué)樂(lè)園”進(jìn)行了重新編寫,。活動(dòng)以下棋游戲的方式,，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決所遇到的問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力,。游戲中一共有23個(gè)題目,，包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減計(jì)算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識(shí),?；顒?dòng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容,，安排內(nèi)容多,，文字的信息量大，對(duì)教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求,。特別是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做游戲答題的時(shí)候,，有時(shí)沒(méi)有辨別正確與否的能力,，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。

因此在教學(xué)本節(jié)課時(shí)做到1,、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程,。教師逐一對(duì)23個(gè)題目深入細(xì)致的分析，對(duì)于難度比較大,，學(xué)生不容易理解的題目制作課件,，及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo),。2,、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具,。3,、有效地組織課堂教學(xué),。教師要及時(shí)解決生字問(wèn)題,，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則,。有必要的時(shí)候叫停游戲,，維持課堂紀(jì)律。

總之,，要讓課堂的連續(xù)性,，要在井井有條中進(jìn)行，并且有很有趣,。

一年級(jí)下學(xué)期綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)1,、通過(guò)在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng),，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念,，2、通過(guò)探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力,。3,、使學(xué)生在自主探究中體會(huì)有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽(tīng),、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識(shí),，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課,，通過(guò)讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過(guò)程,，鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)位值制思想。同時(shí),，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。此外,，在活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,。可以看出,，這一活動(dòng)綜合性強(qiáng),，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，抽象思維能力,。

活動(dòng)內(nèi)容的層次明顯,，由易到難。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念,。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué),。

總之，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出,，教師要很好的把握這一特點(diǎn),，進(jìn)行有效的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的能力,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我,、人與自然、人與社會(huì)”主題,，圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然,，了解社會(huì),，關(guān)注社會(huì)生活,。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞,，學(xué)會(huì)了理解,，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。

小學(xué)綜合實(shí)踐課"回歸生活和社會(huì)”是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間,；面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用；推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我,、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。因此,，讓小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)，才會(huì)有知行和諧統(tǒng)一的可能,，才會(huì)使小學(xué)綜合實(shí)踐課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程,。那么，如何才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)呢,？

首先,，要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,。

小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操,，培養(yǎng)興趣,。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題,，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。因此,，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)

聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通,。

其次,，要注重生活時(shí)空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的需要,。

小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì),，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路,，構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)社會(huì),，在家庭、社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活,。