在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

時分的認識教學設計及反思 時分的認識課件篇一

1,、結合熟悉的事情,，經歷看圖說話、觀察鐘面,、撥動表針等認識時和分的過程,。

2、知道時針走一大格的時間是1時,，分針走一小格的時間是1分,，1時=60分。

3,、結合具體事例,，體驗1分有多長，培養(yǎng)珍惜時間的良好習慣,。

：了解時刻的含義,，知道1小時、1分鐘的時間,。通過具體事例和實踐活動,，感受1小時、1分鐘多長,。

：通過具體事例和實踐活動,，感受1小時，1分鐘有多長,。

師：同學們,，今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥眩銈儾虏滤钦l,？（課件出示：謎語）

生：鐘表,。

1、引出時間：

師：說到時間,，當然離不開我們可愛的小鬧鐘了,，亮亮就在可愛的鬧鐘下學習生活,，請同學們看大屏幕（出示六幅圖）,。

（生看圖）

師：我們看一看亮亮在什么時刻都做了什么事情，和同桌照圖說一說,。

師：好,，誰來說一說亮亮在什么時刻做了什么事情，你想說哪幅圖就說哪幅圖,，比一比看誰說的既準確又流利,，其他同學要認真看認真聽,。

生1：我說第一幅圖，早晨6點半,，亮亮起床了,，他先把被子疊好，然后穿好衣服,，洗臉,、刷牙、吃飯,，最后準備上學,。

生2：我說第二幅圖，晚上9點剛過,，亮亮就躺在床上睡覺了,。

生3：晚上6時剛過，亮亮坐在電視機前正在看著精彩的電視節(jié)目,。

生4：8時,，亮亮正在教室里認真聽講。

師：上課了,，亮亮聽講很認真,，咱們聽講也很認真。

生5：12點10分,，亮亮正在吃午飯,。

師：他說到12點10分，說明你早就認識鐘表了,，很不錯。

生6：我說第五幅圖,，晚上4點55分,，亮亮寫完作業(yè)，正在外面和小朋友打羽毛球,。

師：他說4點55這個時間是對的,，但要說下午。

生7：我說第三幅圖，晚上6點半,，亮亮正在看精彩的電視。

生8：不對，是6點剛過,。

師：對,，是6時剛過,。

師：剛才我們分別說了亮亮在什么時刻在干什么,，那么下面誰能把這六幅圖按時間的順序串起來講一講，同桌之間先說一說,。

生同桌互說

生在全班同學面前說,。（略）

師：通過剛才大家講的,，我們知道亮亮是一個遵守時間,、珍惜時間的好孩子,。那么你在家里是怎么做的,，什么時候起床？什么時候吃飯,？什么時候上學？能告訴我嗎,？

生1：我6點半起床,，7點去上學，晚上8點半睡覺,。

生2：我6點起床,，7點上學，8點半的時候睡覺了,。

生3：我6點起床,，7點上學，8點一刻就睡覺了,。

師：通過你們說的,，老師知道，你們和亮亮一樣都是珍惜時間的好孩子,。

2,、認識鐘面

師：看老師這兒是什么？那它缺少了什么,？

對鐘面上有格,，像這樣的大格，還有數(shù)字,，大格中間還有小格,。還有分針和時針。

師：同學們說的很好,，我們一起來看一看,，有多少個大格,？

生紛紛說有12個大格。

師：和老師一起數(shù)一數(shù),。

師生一起數(shù),。

師：剛才一個同學說一個大格里有5個小格，那么鐘面上一共有多少個小格,，我們一起來數(shù)一數(shù),。

師生一起數(shù)（5個5個的數(shù)）60個小格。

3,、認識時分：

師：現(xiàn)在的時刻是3時,，請同學們觀察時針的變化？

生：3時,。

師：在走的過程中,，我們看到時針走過了一個大格，是一小時,，那么我們就可以說（板書）時針走一大格時間是一時,。

生隨著師寫說（師馬上制止：不用說了。）

一起讀這句話,。

師：1時,，就是我們平常說的一小時。

師再撥時針,，生認是幾時,，同時說出是怎么想的？

師再撥,，生答6時,。

師：走了幾個大格

4、體驗時分：

師：一小時到底是多長時間,？

生1：早自習加一節(jié)課的時間大約是一小時,。

生2：上課的時間加上下課的時間大約是一小時。

師：在生活中我們可以用一小時干什么,？

生1：我們大掃除時大約用一小時,。

生3：考試時，用的時間大約是一小時,。

師：剛才我們體會了時,，我們看分,。

師撥鐘表：分針每走過一小格的時間就是一分,。

師板書：分針每走過一小格的時間是一分。

（師板書中生不自禁的說,，師馬上制止：不要出聲音了,。）

師：一分鐘到底有多長,，請同學們聽,，（放音樂）

師：我看到有的同學都陶醉了,，這就是一分鐘,，我們感到一分鐘的時間快不快呀？

生齊說：快

師：一分鐘很快很短,，那么一分鐘我們可以干什么？我們一起坐一分鐘的活動,。出示小黑板：朗讀,、寫字、畫畫,、折紙,、數(shù)數(shù)、豎式計算,。

師：我們以組為單位

第一組你們想干什么？（折紙）

你們組……

……

師：給你們時間,，各小組長把任務分到各組員手中,。

（各組分任務）

師：你一分鐘活動結束后，寫出你一分鐘的收獲,。好,，準備、開始,。

學生各自做自己的事,。

師：告訴同學們你一分鐘干了什么？

生1：我數(shù)了117個字,。

生2：我寫了8個字,。

生3：我畫了一個太陽一座橋。

生4：我做了5道口算題,。

生5：我從1數(shù)數(shù)到101,。

……

師：下面老師再帶你們做一分鐘的小游戲。

（學生站出來,。）

注意：老師放一段音樂,，你隨音樂跳,、蹦都可以，你估計一分鐘有多長,，你就做多少動作,。

（生隨音樂動起來）

師：你晚上幾時睡覺，幾時起床,？

生1：9時睡,，6時起。

生2：9：306：30

生3：8：156：00

生4：8：006：00

師：誰是8時到9時睡,？第二天6點到6：30起床,。

師撥表。

師：我們就以你們?yōu)闇剩?時睡,，6時起床,，時針走了多少具大格。

生1：經過了10個大格,。

師：也就是10個小時,。

像我們這個年齡每天保證10個小時的睡眠，對我們身體的發(fā)育是有好處的,。有的同學睡的很晚,，從今天起，要按時睡覺,。

四,、實踐作業(yè)：

師：給你一分鐘的時間，你最想干什么,？

生1：扔沙包

生2：拍球

生3：跑步

生4：踢毽子

生5：跳皮筋

……

師：我們想干的事很多,，那么老師讓大家利用一分鐘干你最想干的事，下節(jié)課上課的時候反饋給老師好不好,。

生：好,。

師：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,。老師把這句話送給你,，希望你們做一個遵守時間、愛惜時間的好孩子,，做時間的小主人,。

好！這節(jié)課我們就上到這兒,，下課,。

時分的認識教學設計及反思 時分的認識課件篇二

“時分的認識”一課是二年級上冊第八單元“時、分、秒”中的第一課時,。時間與生活有著特別密切的聯(lián)系,，人們的工作、學習,、娛樂,、休息等都要合理安排時間。這一單元的教學是使學生結合生活中的事物和情境,，經歷認識時間單位---時,、分、秒的過程及它們之間的關系,，初步建立時間觀念,，知道時間的`重要性，養(yǎng)成遵守時間,，愛惜時間的好習慣,。本課時教材通過看圖說話、觀察鐘面兩個教學活動讓學生知道1小時,、1分鐘的時間,，并通過具體的事例和實踐活動感受1小時、1分鐘的時間,。教材中首先呈現(xiàn)了天安門廣場升國旗的情境,，使學生了解“時刻”的含義，同時了解天安門的國旗每天都“與日同升”從中受到愛國主義的教育,。接著設計了“看圖說話”的內容,，一方面了解學生以有的知識和經驗，同時,，使學生受到遵守時間,、愛惜時間的教育，最后設計了進一步認識鐘表和體驗1小時,、1分鐘時間的實踐活動。在此使學生充分感受1小時,、1分鐘到底有多長,，建立初步的時間觀念，也是本課的教學重點和難點,。

：

學生在一年級已經初步認識鐘面,，會看整時、半時,、大約是幾時,、快幾時了等知識，加之在平時生活中經常要用到有關時間的知識，所以學生對這部分知識有一定的認知基礎,。但是對于時間的概念是不清晰，不準確的。

1.結合熟悉的事物和情境,，經歷認識時和分的過程,。

2.了解時刻的含義，知道1小時,、1分鐘的時間,。結合具體事例和實踐活動，感受1小時,、1分鐘的時間,。

3.認識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生遵守時間,、珍惜時間的良好習慣,。

在具體的情境和實踐活動中了解時刻的含義，知道1小時,、1分鐘的時間,，認識時間與生活的密切聯(lián)系。

讓學生在實際事例和實踐活動中感受1小時,、1分鐘的時間,，初步培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣,。

多媒體課件,、鐘表和鐘表學具、跳繩,、皮球,。

師：同學們，你們去過天安門看過那里的升旗儀式嗎,？今天老師就帶你們去感受一下那莊嚴肅穆的升旗儀式,。看的時候老師有一個小小的要求,，請你仔細聽,，看看能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息？（放錄像）

師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息,？

學生回答從錄像中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息,。

師：每天日出的時刻就是升國旗的時刻，小朋友,，你最喜歡一天中的哪個時刻,？學生回答

師：我們的生活,、學習都和時間密切相關，這節(jié)課我們接著來學習有關時間的知識——時分的認識,。教師板書課題

1,、師：同學們，看老師手里拿的是什么,？

生：鐘表

師：關于鐘表你都知道了哪些知識,？

根據(jù)學生的回答，隨機復習學過的知識,。

2,、師：你會讀鐘面上的時刻嗎？好,，我們一起去看看咱們的好朋友亮亮生活中的幾個時刻,。

師：亮亮在什么時間正在做什么？誰來說一說,，你喜歡哪幅圖,，你就說哪個。

師：這六幅圖沒有按時間先后的順序來排序,，誰能把這六件事情串起來,，編成一個小故事呢？小組商量一下

小組合作編故事,，然后找一組到前邊來講,。

3、師：同學們已經知道鐘面上有時針,、分針,，除了這些鐘面上還有許多小秘密呢，請同學們仔細觀察屏幕上的鐘面,，看看你能發(fā)現(xiàn)什么,，并說給你的同桌聽。（大屏幕上出現(xiàn)一個鐘面,，學生先觀察,，再小組交流）

4、學生匯報交流：

（1）,、鐘面上有1——12個數(shù)字,。

（2）、鐘面上有許多格子,，有大格還有小格。

師：請你指一指什么叫大格,？

生：兩條粗線之間的叫大格,。

師：從你的學具鐘面上指給你的同桌看，什么叫大格，數(shù)一數(shù)有多少個大格,？在每個大格之間還有一些又細又短的線,，把1大格平均分成了幾個小格，誰能到前面指一指哪兒是1小格,？從自己的鐘面上指一指哪兒是1小格,，下面數(shù)一數(shù)整個鐘面一共有多少個小格？

（3）,、鐘面上有三根針,，分針、時針,、秒針,，并分別指一指。

1,、師：鐘面上有三根針,，它們各自有各自的任務，今天我們先來研究時針和分針,。

2,、師：老師有兩個問題想請教你們，第一個：時針走1大格的時間是多少,？有的學生根據(jù)生活經驗知道是1時,。

3、現(xiàn)在這個鐘面,，時針走到幾就是1時了,？誰還能說出時針從幾走到幾是1時？用自己的鐘表撥一撥,，讓時針走1時,。學生用學具鐘面互相說一說

4、師：好,，第一個問題解決了,。第二個問題：分針走1小格的時間是多少分？學生回答是1分,?？蠢蠋煹溺娒妫轴樧吡?個小格是1分鐘嗎,？走2個小格呢,？走5個小格呢？教師用課件展示,。

5,、師：謝謝同學們幫我解決了這兩個問題,，我們知道了時針走1大格的時間是1時，分針走1小格的時間是1分,。

6,、師：閉上眼睛想一想，時針走多少是1時,？分針走多少就是1分,？

學生閉上眼想一想

1、師：我們已經認識了1時和1分,，那么,，1時大約是多長呢？聯(lián)系我們生活中的事情,，想一想,，做什么事情用的時間是1小時或幾小時？

學生可能會回答：中午午休約1小時,，晚上看動畫城是半小時,，坐汽車回老家約1小時……

2、師：1小時我們就說到這,，1分到底有多長呢,？下面請同學們閉上眼睛我們靜靜的感受一下1分鐘有多長。教用多媒體播放1分鐘的輕音樂,，既能夠讓學生靜靜的感受1分鐘,，還能讓孩子放松一下。

3,、師：1分鐘比1小時要短的多,，下面老師想請幾名同學到前面來做跳繩、拍球的游戲,，分組,、記數(shù)。

找?guī)酌麑W生到前面來做跳繩,、排球的游戲,。

4、剛才我們做了1分鐘跳繩和拍球的游戲,，下面我們一起來做一組調查,，做口算、讀文章,、數(shù)數(shù)任選一種,。

學生做口算、讀文章,、數(shù)數(shù)的活動

5,、匯報結果,。

6,、教師出示一組數(shù)據(jù)：1分鐘能做什么,？用大屏幕出示：

會計一分鐘能數(shù)300張人民幣,。

鉛筆廠一分鐘可生產1600枝鉛筆,。

噴氣式客機一分鐘飛行18公里,。

高速火車一分鐘能開1980米,。

師：同學們,，1分鐘的時間雖短，但是能做許多事情,，所以我們要利用好每一分鐘,。

這節(jié)課你有什么收獲？同學們，你覺得這節(jié)課自己表現(xiàn)得怎么樣？看到同學們表現(xiàn)得這么好,，時間老人也來給你們祝賀了,，聽一聽時間老人對我們說了什么,？

時分的認識教學設計及反思 時分的認識課件篇三

1、認識鐘面及時間單位“時”,、“分”，初步體會“時”,、“分”的實際意義,，理解1時=60分,。

2、結合具體的生活情景，學會認讀鐘面上的時刻,。

3,、培養(yǎng)學生的觀察、分析,、比較能力．

4,、引導學生初步建立時間觀念，教育學生遵守時間,，珍惜時間,，做時間的小主人,。

認讀幾時幾分。

掌握認讀幾時幾分的方法。

課件一套,，大的鐘面模型1個,，學生每人準備1個小的鐘面模型。

投影出示北京申奧成功的畫面

：小朋友們,，北京申辦2008奧運成功,，全國人民都歡欣鼓舞非常激動，你知道是幾時幾分申奧成功的嗎,？

指著鐘面圖,，讓學生嘗試著認識一下此時的時刻。

對,，就是在2001年7月13日晚上10時零8分北京申奧成功,，今天老師要和小朋友們繼續(xù)來學習時間的有關知識。板書課題：時,、分的認識,，學生齊讀課題。

1,、認識鐘面（電腦出示一個鐘面）

（1）師：關于鐘面你知道有些什么,？（四人小組討論一下）

（2）匯報交流，課件演示,。

2,、認識時、分

（1）認識“分”

①觀察時針和分針

師：時針是用來表示“時”的,，時針走一大格的時間是1時，分針是用來表示“分”的,，分針走1小格的時間是1分,。（課件演示）

②體會1分有多長。

師：讓我們一起來感受1分鐘的長短吧?。ㄕn件演示）

師：1分鐘很短,，充分用好它卻能做很多事情，下節(jié)課老師會帶你們去具體的體驗1分鐘,。

（2）認識時,、分的關系

①師：我們知道時針走一大格的時間是1時。（板書1時）觀察分針有什么變化,？課件演示,。

生：時針走一大格，分針正好走一圈,。

②師：分針走一圈是幾分,？（板書60分）那么1時和60分有什么關系,？隨著孩子們的回答板書1時=60分。

（注意切換）

3,、時刻的讀寫

（1）讀整時的

①讓學生嘗試說出下列鐘面的時刻,。（電腦出示2時、6時）

②隨著學生的回答,，用讀法將時刻點擊出來,。

③師：你能說出讀整時的方法嗎？（分針指著12,、時針指著幾就是幾時）

④練習：學生在鐘面上撥出7時,、9時、12時,。

（2）讀寫幾時幾分的

出示4個鐘面圖（事先撥好）（7時45分,、9時零5分、10時55分,、3時42分）

師：現(xiàn)在的時刻你會讀嗎,？你能總結出讀幾時幾分的方法嗎？請在小組內討論一下,。

①（課件演示）現(xiàn)在是12時還是12時多,，為什么？（因為分針不在12上,，）時針有什么變化,？（先看時針走過數(shù)幾就是幾時多。）再出示8時多,、3時多,。

②到底多多少分呢？（再看分針從12起走了多少小格）齊讀幾時幾分的方法,。

③課件出示兩個鐘面說出下列鐘面所表示的時刻（8時零5分,、3時30分）

師：時間除了這樣還能怎么表示？（請一學生上來）你在什么地方看到過的,？（電子表上,、電視里）

④認讀鐘面所表示的時刻，主要練習幾時多幾分和幾時差幾分的（2：30,、7：55,、9：05）

⑤操作：老師報時，學生在鐘面上撥出,。有意練習幾點多幾分和幾點差幾分的（

7：19,、4：06、10：55）

1,、試一試,。（讀讀鐘面上的時間,，并寫出其余的時間）

2、連一連,。

3,、讀一讀。

此題先讓學生觀察圖意,，再以小組為單位,，讀一讀鐘面上的時間（課件出示）也可以讓學生說一說自己在做這些事情的具體時間,，同時培養(yǎng)學生遵守作息時間的好習慣,。

4、游戲,。（我撥你讀和我讀你撥）

這個游戲可以同桌兩人來做,。一名學生在鐘面上撥出時間，一名學生認讀時間,；一名學生說出時間,，一名學生在鐘面上撥出相應的時間。

聰明題（課件出示）

這節(jié)課小朋友都學到了什么,？

生1：我知道了北京申辦2008奧運的確切時間,。

生2：我知道了時針和分針的關系，就是1時=60分,。

生3：我以前只會讀整時和整時半,，今天又學會了怎么讀幾時幾分。

時分的認識教學設計及反思 時分的認識課件篇四

1,、結合生活實際,，進一步認識鐘面，認識時,、分,，知道1時=60分。

2,、會正確認、讀,、寫鐘面上的時間,。

3、在教學中,，盡量創(chuàng)設現(xiàn)實具體的情境,，放手讓學生去觀察、操作,、交流,、實踐,，在活動中去主動建構知識。

知道1時=60分,，并能準確認,、讀、寫鐘面上的時間,。

課件,、教具鐘面

1、故事引入

(1)小朋友,，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎,？誰失敗了？

(2)小白兔失敗后心里非常后悔,，決定再也不驕傲了,。有一天，它又碰到了老烏龜,，決定繞著這些樹再進行一場比賽,。小朋友，我們一起喊口令讓它們同時開始,，好嗎,？

2、提出問題

(1)比賽結束了,，烏龜跑了多少,？

(2)怎樣的一點？用圖上的物體做參照物說一說,。(兩棵樹之間的一小節(jié))

(3)多媒體顯示相鄰的一小節(jié)

(4)小白兔呢,？(小白兔跑了一圈。)

(5)是怎樣的一圈,？多少小段呢,？咱們一起來數(shù)一數(shù)。（多媒體顯示,，圓圈上標上1~12的數(shù)）

(6)小白兔跑得真快?。觚敽托“淄门苓^的路程不同,，時間一樣嗎,？

(7)請你想一想這像不像我們生活中常見的一樣東西，你猜的到是什么嗎,？（鐘表）

(8)好,，老師今天就和大家一起來繼續(xù)認識鐘表。（引出課題）

活動一：認識鐘面

1.關于鐘面,，你都知道什么,？

2.剛才大家說了這么多,，那他們說的對不對呢？請你獨立觀察,。

3.請把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌交流一下,。

4.請把你的發(fā)現(xiàn)和大家說一說。

（鐘面上面時針,、分針和秒針）請你說一說你是怎樣區(qū)分他們的,。

（鐘面上有12個大格）師生齊數(shù)。

（鐘面上有60個小格）你是怎樣數(shù)出來的呢,？

師生齊數(shù),。

5.鐘面上有這么多大格和小格，那他們究竟表示什么意思呢,？

（多媒體演示）時針走了多少,？表示多少時間？

時針走一大格表示的時間是1時,。

時針都2大格表示2時,。

時針走6大格表示6時。

（多媒體演示）分針走了多少,？表示的時間是多少,？

分針走1小格表示的時間是1分。

分針走2小格表示的時間是2分,。

分針走4小格表示的時間是4分,。

(多媒體演示)那分針走一大格呢？（5分）

分針走了5小格,，也就是走了一大格,。

所以分針走一大格就是5分。

分針走2大格也就是10分,。

分針走4分表示的時間是20分,。你是怎么算的這么快的？

（5x4=20）你說的這個算式表示什么意思,？

那分針走9大格,，也就是45分。

那分針走一圈是多少分,？（60分）

6.剛才老師讓時針和分針分開來動了,，現(xiàn)在老師讓他們倆一起動起來，請同學們仔細觀察,，他們倆在相同的時間里面分別走了多少。

請男生觀察時針,，女生觀察分針,。

（多媒體演示）現(xiàn)在請男生女生交換,，女生觀察時針，男生觀察分針,。

你有什么發(fā)現(xiàn),？（時針走了一大格，分針走了一圈）,。

你還發(fā)現(xiàn)了什么,？

（時針走一大格，是1時,。分針走一圈是60分,。所以1時=60分）

7.分大組比賽填空。

活動二：認識時間,，表示時間

1.（多媒體出示9:00和9:30）這是我們一年級學習過的時間,，你還認識他們嗎？說一說你是怎么認的,。

9時到9時半,，分針走了多少個小格？

所以我們說9時半也就是9時30分,。

（多媒體出示9:08）你會認這個時間嗎,？說一說你是怎么認的。

（多媒體出示9:45）那這個時間你會認嗎,？說一說你是怎么認的,。（時針走過9,，還不帶10,，就是9時多,，分針走過了9個大格，5x9=45）

2.剛才我們認了這么多時間,，你有什么好方法,？可以把時間認的又快又好？

小結：認時間的時候,，我們一般都先看時針,，時針走過幾，就是幾時多,，分針走過幾小格就是幾分,，算分的時候，我們還可以借助乘法口訣來算,。

1.師撥時間學生來認,。5:058:163:4010:30

2.剛才我們認識了時間，同學們想不想也試試自己撥一撥，

我們每天早上8:00做早操,。

我們每天中午11:45放學,。

我們每天下午2:30上第一節(jié)課。

我們每天下午4:05放學,。

剛才老師說了一些學生們生活中的作息時間,，你們想不想知道老師的作息時間呢？

老師每天5:55下班,，請同學們自己撥一撥,。

（展示2個學生撥的結果）他們撥的誰對誰錯？

（1）5:55時針走過4還沒到5快到5.

（2）5:55時針走過5還沒到6,快到6.

學生反饋,。

3.連線,。

這節(jié)課你都有什么收獲？

時間不停的走,，卻再也不會回來,，請同學們珍惜時間，做時間的主人,，

請同學們課后根據(jù)我們平時的作息時間,，制作一個作息時間表。