在日常學習,、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。
時分的認識教學設計及反思 時分的認識課件篇一
1,、結合熟悉的事情,,經(jīng)歷看圖說話、觀察鐘面,、撥動表針等認識時和分的過程,。
2、知道時針走一大格的時間是1時,,分針走一小格的時間是1分,,1時=60分。
3,、結合具體事例,,體驗1分有多長,培養(yǎng)珍惜時間的良好習慣,。
:了解時刻的含義,,知道1小時、1分鐘的時間,。通過具體事例和實踐活動,,感受1小時、1分鐘多長,。
:通過具體事例和實踐活動,,感受1小時,1分鐘有多長,。
師:同學們,,今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥眩銈儾虏滤钦l,?(課件出示:謎語)
生:鐘表,。
1、引出時間:
師:說到時間,,當然離不開我們可愛的小鬧鐘了,,亮亮就在可愛的鬧鐘下學習生活,,請同學們看大屏幕(出示六幅圖)。
(生看圖)
師:我們看一看亮亮在什么時刻都做了什么事情,,和同桌照圖說一說,。
師:好,誰來說一說亮亮在什么時刻做了什么事情,,你想說哪幅圖就說哪幅圖,,比一比看誰說的既準確又流利,其他同學要認真看認真聽,。
生1:我說第一幅圖,,早晨6點半,亮亮起床了,,他先把被子疊好,,然后穿好衣服,洗臉,、刷牙,、吃飯,最后準備上學,。
生2:我說第二幅圖,,晚上9點剛過,亮亮就躺在床上睡覺了,。
生3:晚上6時剛過,,亮亮坐在電視機前正在看著精彩的電視節(jié)目。
生4:8時,,亮亮正在教室里認真聽講,。
師:上課了,,亮亮聽講很認真,,咱們聽講也很認真。
生5:12點10分,,亮亮正在吃午飯,。
師:他說到12點10分,說明你早就認識鐘表了,,很不錯,。
生6:我說第五幅圖,晚上4點55分,,亮亮寫完作業(yè),,正在外面和小朋友打羽毛球。
師:他說4點55這個時間是對的,,但要說下午,。
生7:我說第三幅圖,晚上6點半,亮亮正在看精彩的電視,。
生8:不對,,是6點剛過。
師:對,,是6時剛過,。
師:剛才我們分別說了亮亮在什么時刻在干什么,那么下面誰能把這六幅圖按時間的順序串起來講一講,,同桌之間先說一說,。
生同桌互說
生在全班同學面前說。(略)
師:通過剛才大家講的,,我們知道亮亮是一個遵守時間,、珍惜時間的好孩子。那么你在家里是怎么做的,,什么時候起床,?什么時候吃飯?什么時候上學,?能告訴我嗎,?
生1:我6點半起床,7點去上學,,晚上8點半睡覺,。
生2:我6點起床,7點上學,,8點半的時候睡覺了,。
生3:我6點起床,7點上學,,8點一刻就睡覺了,。
師:通過你們說的,老師知道,,你們和亮亮一樣都是珍惜時間的好孩子,。
2、認識鐘面
師:看老師這兒是什么,?那它缺少了什么,?
對鐘面上有格,像這樣的大格,,還有數(shù)字,,大格中間還有小格。還有分針和時針,。
師:同學們說的很好,,我們一起來看一看,,有多少個大格?
生紛紛說有12個大格,。
師:和老師一起數(shù)一數(shù),。
師生一起數(shù)。
師:剛才一個同學說一個大格里有5個小格,,那么鐘面上一共有多少個小格,,我們一起來數(shù)一數(shù)。
師生一起數(shù)(5個5個的數(shù))60個小格,。
3,、認識時分:
師:現(xiàn)在的時刻是3時,請同學們觀察時針的變化,?
生:3時,。
師:在走的過程中,我們看到時針走過了一個大格,,是一小時,,那么我們就可以說(板書)時針走一大格時間是一時。
生隨著師寫說(師馬上制止:不用說了,。)
一起讀這句話,。
師:1時,就是我們平常說的一小時,。
師再撥時針,,生認是幾時,同時說出是怎么想的,?
師再撥,,生答6時。
師:走了幾個大格
4,、體驗時分:
師:一小時到底是多長時間,?
生1:早自習加一節(jié)課的時間大約是一小時。
生2:上課的時間加上下課的時間大約是一小時,。
師:在生活中我們可以用一小時干什么,?
生1:我們大掃除時大約用一小時。
生3:考試時,,用的時間大約是一小時。
師:剛才我們體會了時,,我們看分,。
師撥鐘表:分針每走過一小格的時間就是一分。
師板書:分針每走過一小格的時間是一分,。
(師板書中生不自禁的說,,師馬上制止:不要出聲音了,。)
師:一分鐘到底有多長,請同學們聽,,(放音樂)
師:我看到有的同學都陶醉了,,這就是一分鐘,我們感到一分鐘的時間快不快呀,?
生齊說:快
師:一分鐘很快很短,,那么一分鐘我們可以干什么?我們一起坐一分鐘的活動,。出示小黑板:朗讀,、寫字、畫畫,、折紙,、數(shù)數(shù)、豎式計算,。
師:我們以組為單位
第一組你們想干什么,?(折紙)
你們組……
……
師:給你們時間,各小組長把任務分到各組員手中,。
(各組分任務)
師:你一分鐘活動結束后,,寫出你一分鐘的收獲。好,,準備,、開始。
學生各自做自己的事,。
師:告訴同學們你一分鐘干了什么,?
生1:我數(shù)了117個字。
生2:我寫了8個字,。
生3:我畫了一個太陽一座橋,。
生4:我做了5道口算題。
生5:我從1數(shù)數(shù)到101,。
……
師:下面老師再帶你們做一分鐘的小游戲,。
(學生站出來。)
注意:老師放一段音樂,,你隨音樂跳,、蹦都可以,你估計一分鐘有多長,,你就做多少動作,。
(生隨音樂動起來)
師:你晚上幾時睡覺,幾時起床,?
生1:9時睡,,6時起,。
生2:9:306:30
生3:8:156:00
生4:8:006:00
師:誰是8時到9時睡?第二天6點到6:30起床,。
師撥表,。
師:我們就以你們?yōu)闇剩?時睡,6時起床,,時針走了多少具大格,。
生1:經(jīng)過了10個大格。
師:也就是10個小時,。
像我們這個年齡每天保證10個小時的睡眠,,對我們身體的發(fā)育是有好處的。有的同學睡的很晚,,從今天起,,要按時睡覺。
四,、實踐作業(yè):
師:給你一分鐘的時間,,你最想干什么?
生1:扔沙包
生2:拍球
生3:跑步
生4:踢毽子
生5:跳皮筋
……
師:我們想干的事很多,,那么老師讓大家利用一分鐘干你最想干的事,,下節(jié)課上課的時候反饋給老師好不好。
生:好,。
師:一寸光陰一寸金,,寸金難買寸光陰。老師把這句話送給你,,希望你們做一個遵守時間,、愛惜時間的好孩子,做時間的小主人,。
好,!這節(jié)課我們就上到這兒,下課,。
時分的認識教學設計及反思 時分的認識課件篇二
“時分的認識”一課是二年級上冊第八單元“時,、分、秒”中的第一課時,。時間與生活有著特別密切的聯(lián)系,,人們的工作、學習,、娛樂,、休息等都要合理安排時間。這一單元的教學是使學生結合生活中的事物和情境,,經(jīng)歷認識時間單位---時,、分、秒的過程及它們之間的關系,,初步建立時間觀念,,知道時間的`重要性,養(yǎng)成遵守時間,,愛惜時間的好習慣,。本課時教材通過看圖說話、觀察鐘面兩個教學活動讓學生知道1小時,、1分鐘的時間,,并通過具體的事例和實踐活動感受1小時、1分鐘的時間,。教材中首先呈現(xiàn)了天安門廣場升國旗的情境,,使學生了解“時刻”的含義,同時了解天安門的國旗每天都“與日同升”從中受到愛國主義的教育,。接著設計了“看圖說話”的內容,,一方面了解學生以有的知識和經(jīng)驗,同時,,使學生受到遵守時間,、愛惜時間的教育,最后設計了進一步認識鐘表和體驗1小時,、1分鐘時間的實踐活動,。在此使學生充分感受1小時、1分鐘到底有多長,,建立初步的時間觀念,,也是本課的教學重點和難點。
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學生在一年級已經(jīng)初步認識鐘面,,會看整時,、半時、大約是幾時,、快幾時了等知識,,加之在平時生活中經(jīng)常要用到有關時間的知識,所以學生對這部分知識有一定的認知基礎,。但是對于時間的概念是不清晰,,不準確的。
1.結合熟悉的事物和情境,,經(jīng)歷認識時和分的過程,。
2.了解時刻的含義,知道1小時,、1分鐘的時間,。結合具體事例和實踐活動,,感受1小時、1分鐘的時間,。
3.認識時間與生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣,。
在具體的情境和實踐活動中了解時刻的含義,,知道1小時、1分鐘的時間,,認識時間與生活的密切聯(lián)系,。
讓學生在實際事例和實踐活動中感受1小時、1分鐘的時間,,初步培養(yǎng)學生遵守時間,、珍惜時間的良好習慣。
多媒體課件,、鐘表和鐘表學具,、跳繩、皮球,。
師:同學們,,你們去過天安門看過那里的升旗儀式嗎?今天老師就帶你們去感受一下那莊嚴肅穆的升旗儀式,??吹臅r候老師有一個小小的要求,請你仔細聽,,看看能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息,?(放錄像)
師:誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?
學生回答從錄像中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息,。
師:每天日出的時刻就是升國旗的時刻,,小朋友,你最喜歡一天中的哪個時刻,?學生回答
師:我們的生活,、學習都和時間密切相關,這節(jié)課我們接著來學習有關時間的知識——時分的認識,。教師板書課題
1,、師:同學們,看老師手里拿的是什么,?
生:鐘表
師:關于鐘表你都知道了哪些知識,?
根據(jù)學生的回答,隨機復習學過的知識。
2,、師:你會讀鐘面上的時刻嗎,?好,我們一起去看看咱們的好朋友亮亮生活中的幾個時刻,。
師:亮亮在什么時間正在做什么,?誰來說一說,,你喜歡哪幅圖,,你就說哪個。
師:這六幅圖沒有按時間先后的順序來排序,,誰能把這六件事情串起來,,編成一個小故事呢?小組商量一下
小組合作編故事,,然后找一組到前邊來講,。
3、師:同學們已經(jīng)知道鐘面上有時針,、分針,,除了這些鐘面上還有許多小秘密呢,請同學們仔細觀察屏幕上的鐘面,,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,,并說給你的同桌聽。(大屏幕上出現(xiàn)一個鐘面,,學生先觀察,,再小組交流)
4、學生匯報交流:
(1),、鐘面上有1——12個數(shù)字,。
(2)、鐘面上有許多格子,,有大格還有小格,。
師:請你指一指什么叫大格?
生:兩條粗線之間的叫大格,。
師:從你的學具鐘面上指給你的同桌看,,什么叫大格,數(shù)一數(shù)有多少個大格,?在每個大格之間還有一些又細又短的線,,把1大格平均分成了幾個小格,誰能到前面指一指哪兒是1小格,?從自己的鐘面上指一指哪兒是1小格,,下面數(shù)一數(shù)整個鐘面一共有多少個小格?
(3)、鐘面上有三根針,,分針,、時針、秒針,,并分別指一指,。
1、師:鐘面上有三根針,,它們各自有各自的任務,,今天我們先來研究時針和分針。
2,、師:老師有兩個問題想請教你們,,第一個:時針走1大格的時間是多少?有的學生根據(jù)生活經(jīng)驗知道是1時,。
3,、現(xiàn)在這個鐘面,時針走到幾就是1時了,?誰還能說出時針從幾走到幾是1時,?用自己的鐘表撥一撥,讓時針走1時,。學生用學具鐘面互相說一說
4,、師:好,第一個問題解決了,。第二個問題:分針走1小格的時間是多少分,?學生回答是1分??蠢蠋煹溺娒?,分針走了1個小格是1分鐘嗎?走2個小格呢,?走5個小格呢,?教師用課件展示。
5,、師:謝謝同學們幫我解決了這兩個問題,,我們知道了時針走1大格的時間是1時,分針走1小格的時間是1分,。
6,、師:閉上眼睛想一想,時針走多少是1時,?分針走多少就是1分,?
學生閉上眼想一想
1,、師:我們已經(jīng)認識了1時和1分,那么,,1時大約是多長呢,?聯(lián)系我們生活中的事情,想一想,,做什么事情用的時間是1小時或幾小時,?
學生可能會回答:中午午休約1小時,晚上看動畫城是半小時,,坐汽車回老家約1小時……
2,、師:1小時我們就說到這,1分到底有多長呢,?下面請同學們閉上眼睛我們靜靜的感受一下1分鐘有多長,。教用多媒體播放1分鐘的輕音樂,既能夠讓學生靜靜的感受1分鐘,,還能讓孩子放松一下。
3,、師:1分鐘比1小時要短的多,,下面老師想請幾名同學到前面來做跳繩、拍球的游戲,,分組,、記數(shù)。
找?guī)酌麑W生到前面來做跳繩,、排球的游戲,。
4、剛才我們做了1分鐘跳繩和拍球的游戲,,下面我們一起來做一組調查,,做口算、讀文章,、數(shù)數(shù)任選一種,。
學生做口算、讀文章,、數(shù)數(shù)的活動
5,、匯報結果。
6,、教師出示一組數(shù)據(jù):1分鐘能做什么,?用大屏幕出示:
會計一分鐘能數(shù)300張人民幣。
鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆,。
噴氣式客機一分鐘飛行18公里,。
高速火車一分鐘能開1980米,。
師:同學們,1分鐘的時間雖短,,但是能做許多事情,,所以我們要利用好每一分鐘。
這節(jié)課你有什么收獲,?同學們,,你覺得這節(jié)課自己表現(xiàn)得怎么樣?看到同學們表現(xiàn)得這么好,,時間老人也來給你們祝賀了,,聽一聽時間老人對我們說了什么?
時分的認識教學設計及反思 時分的認識課件篇三
1,、認識鐘面及時間單位“時”,、“分”,初步體會“時”,、“分”的實際意義,,理解1時=60分。
2,、結合具體的生活情景,,學會認讀鐘面上的時刻。
3,、培養(yǎng)學生的觀察,、分析、比較能力.
4,、引導學生初步建立時間觀念,,教育學生遵守時間,珍惜時間,,做時間的小主人,。
認讀幾時幾分。
掌握認讀幾時幾分的方法,。
課件一套,,大的鐘面模型1個,學生每人準備1個小的鐘面模型,。
投影出示北京申奧成功的畫面
:小朋友們,,北京申辦2008奧運成功,全國人民都歡欣鼓舞非常激動,,你知道是幾時幾分申奧成功的嗎,?
指著鐘面圖,讓學生嘗試著認識一下此時的時刻,。
對,,就是在2001年7月13日晚上10時零8分北京申奧成功,,今天老師要和小朋友們繼續(xù)來學習時間的有關知識。板書課題:時,、分的認識,,學生齊讀課題。
1,、認識鐘面(電腦出示一個鐘面)
(1)師:關于鐘面你知道有些什么,?(四人小組討論一下)
(2)匯報交流,課件演示,。
2,、認識時、分
(1)認識“分”
①觀察時針和分針
師:時針是用來表示“時”的,,時針走一大格的時間是1時,,分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分,。(課件演示)
②體會1分有多長,。
師:讓我們一起來感受1分鐘的長短吧!(課件演示)
師:1分鐘很短,,充分用好它卻能做很多事情,,下節(jié)課老師會帶你們去具體的體驗1分鐘。
(2)認識時,、分的關系
①師:我們知道時針走一大格的時間是1時。(板書1時)觀察分針有什么變化,?課件演示,。
生:時針走一大格,分針正好走一圈,。
②師:分針走一圈是幾分,?(板書60分)那么1時和60分有什么關系?隨著孩子們的回答板書1時=60分,。
(注意切換)
3,、時刻的讀寫
(1)讀整時的
①讓學生嘗試說出下列鐘面的時刻。(電腦出示2時,、6時)
②隨著學生的回答,,用讀法將時刻點擊出來。
③師:你能說出讀整時的方法嗎,?(分針指著12,、時針指著幾就是幾時)
④練習:學生在鐘面上撥出7時、9時,、12時,。
(2)讀寫幾時幾分的
出示4個鐘面圖(事先撥好)(7時45分,、9時零5分、10時55分,、3時42分)
師:現(xiàn)在的時刻你會讀嗎,?你能總結出讀幾時幾分的方法嗎?請在小組內討論一下,。
①(課件演示)現(xiàn)在是12時還是12時多,,為什么?(因為分針不在12上,,)時針有什么變化,?(先看時針走過數(shù)幾就是幾時多。)再出示8時多,、3時多,。
②到底多多少分呢?(再看分針從12起走了多少小格)齊讀幾時幾分的方法,。
③課件出示兩個鐘面說出下列鐘面所表示的時刻(8時零5分,、3時30分)
師:時間除了這樣還能怎么表示?(請一學生上來)你在什么地方看到過的,?(電子表上,、電視里)
④認讀鐘面所表示的時刻,主要練習幾時多幾分和幾時差幾分的(2:30,、7:55,、9:05)
⑤操作:老師報時,學生在鐘面上撥出,。有意練習幾點多幾分和幾點差幾分的(
7:19,、4:06、10:55)
1,、試一試,。(讀讀鐘面上的時間,并寫出其余的時間)
2,、連一連,。
3、讀一讀,。
此題先讓學生觀察圖意,,再以小組為單位,讀一讀鐘面上的時間(課件出示)也可以讓學生說一說自己在做這些事情的具體時間,,同時培養(yǎng)學生遵守作息時間的好習慣,。
4、游戲,。(我撥你讀和我讀你撥)
這個游戲可以同桌兩人來做,。一名學生在鐘面上撥出時間,,一名學生認讀時間;一名學生說出時間,,一名學生在鐘面上撥出相應的時間,。
聰明題(課件出示)
這節(jié)課小朋友都學到了什么?
生1:我知道了北京申辦2008奧運的確切時間,。
生2:我知道了時針和分針的關系,,就是1時=60分。
生3:我以前只會讀整時和整時半,,今天又學會了怎么讀幾時幾分,。
時分的認識教學設計及反思 時分的認識課件篇四
1、結合生活實際,,進一步認識鐘面,,認識時、分,,知道1時=60分,。
2、會正確認,、讀,、寫鐘面上的時間。
3,、在教學中,,盡量創(chuàng)設現(xiàn)實具體的情境,放手讓學生去觀察,、操作,、交流、實踐,,在活動中去主動建構知識。
知道1時=60分,,并能準確認,、讀、寫鐘面上的時間,。
課件,、教具鐘面
1、故事引入
(1)小朋友,,你們聽過龜兔賽跑的故事嗎,?誰失敗了?
(2)小白兔失敗后心里非常后悔,,決定再也不驕傲了,。有一天,,它又碰到了老烏龜,決定繞著這些樹再進行一場比賽,。小朋友,,我們一起喊口令讓它們同時開始,好嗎,?
2,、提出問題
(1)比賽結束了,烏龜跑了多少,?
(2)怎樣的一點,?用圖上的物體做參照物說一說。(兩棵樹之間的一小節(jié))
(3)多媒體顯示相鄰的一小節(jié)
(4)小白兔呢,?(小白兔跑了一圈,。)
(5)是怎樣的一圈?多少小段呢,?咱們一起來數(shù)一數(shù),。(多媒體顯示,圓圈上標上1~12的數(shù))
(6)小白兔跑得真快??!烏龜和小白兔跑過的路程不同,時間一樣嗎,?
(7)請你想一想這像不像我們生活中常見的一樣東西,,你猜的到是什么嗎?(鐘表)
(8)好,,老師今天就和大家一起來繼續(xù)認識鐘表,。(引出課題)
活動一:認識鐘面
1.關于鐘面,你都知道什么,?
2.剛才大家說了這么多,,那他們說的對不對呢?請你獨立觀察,。
3.請把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌交流一下,。
4.請把你的發(fā)現(xiàn)和大家說一說。
(鐘面上面時針,、分針和秒針)請你說一說你是怎樣區(qū)分他們的,。
(鐘面上有12個大格)師生齊數(shù)。
(鐘面上有60個小格)你是怎樣數(shù)出來的呢,?
師生齊數(shù),。
5.鐘面上有這么多大格和小格,那他們究竟表示什么意思呢?
(多媒體演示)時針走了多少,?表示多少時間,?
時針走一大格表示的時間是1時。
時針都2大格表示2時,。
時針走6大格表示6時,。
(多媒體演示)分針走了多少?表示的時間是多少,?
分針走1小格表示的時間是1分,。
分針走2小格表示的時間是2分。
分針走4小格表示的時間是4分,。
(多媒體演示)那分針走一大格呢,?(5分)
分針走了5小格,也就是走了一大格,。
所以分針走一大格就是5分,。
分針走2大格也就是10分。
分針走4分表示的時間是20分,。你是怎么算的這么快的,?
(5x4=20)你說的這個算式表示什么意思?
那分針走9大格,,也就是45分,。
那分針走一圈是多少分?(60分)
6.剛才老師讓時針和分針分開來動了,,現(xiàn)在老師讓他們倆一起動起來,,請同學們仔細觀察,他們倆在相同的時間里面分別走了多少,。
請男生觀察時針,,女生觀察分針。
(多媒體演示)現(xiàn)在請男生女生交換,,女生觀察時針,,男生觀察分針。
你有什么發(fā)現(xiàn),?(時針走了一大格,,分針走了一圈)。
你還發(fā)現(xiàn)了什么,?
(時針走一大格,是1時,。分針走一圈是60分,。所以1時=60分)
7.分大組比賽填空。
活動二:認識時間,,表示時間
1.(多媒體出示9:00和9:30)這是我們一年級學習過的時間,,你還認識他們嗎,?說一說你是怎么認的。
9時到9時半,,分針走了多少個小格,?
所以我們說9時半也就是9時30分。
(多媒體出示9:08)你會認這個時間嗎,?說一說你是怎么認的,。
(多媒體出示9:45)那這個時間你會認嗎?說一說你是怎么認的,。(時針走過9,,,還不帶10,就是9時多,,分針走過了9個大格,,5x9=45)
2.剛才我們認了這么多時間,你有什么好方法,?可以把時間認的又快又好,?
小結:認時間的時候,我們一般都先看時針,,時針走過幾,,就是幾時多,分針走過幾小格就是幾分,,算分的時候,,我們還可以借助乘法口訣來算。
1.師撥時間學生來認,。5:058:163:4010:30
2.剛才我們認識了時間,,同學們想不想也試試自己撥一撥,
我們每天早上8:00做早操,。
我們每天中午11:45放學,。
我們每天下午2:30上第一節(jié)課。
我們每天下午4:05放學,。
剛才老師說了一些學生們生活中的作息時間,,你們想不想知道老師的作息時間呢?
老師每天5:55下班,,請同學們自己撥一撥,。
(展示2個學生撥的結果)他們撥的誰對誰錯?
(1)5:55時針走過4還沒到5快到5.
(2)5:55時針走過5還沒到6,快到6.
學生反饋,。
3.連線,。
這節(jié)課你都有什么收獲?
時間不停的走,卻再也不會回來,,請同學們珍惜時間,,做時間的主人,
請同學們課后根據(jù)我們平時的作息時間,,制作一個作息時間表,。