在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

初中師德標兵先進的事跡材料篇一

金貞順同志熱愛教育事業(yè)，始終奮戰(zhàn)在教育教學第一線,。從教30年以來,，擔任過班主任、主任,、校長等職務,，并被評為市優(yōu)秀教師、市德育先進個人,、市德育科研骨干,、市黨員教學能手等榮譽稱號,。任職以來，該同志始終樹立終身學習的思想,，時刻以共產黨員的身份嚴格要求自己,，在工作中，不計個人得失,，團結同志,，關心學生，管理有方,，樂于奉獻,，受到了學生的喜愛，家長的尊重,，同事的好評,，領導的信任。

一切為了學生是金貞順同志為師的準則,，教師是人類靈魂的工程師,。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長,。傳道,，不僅傳學問之道，更要傳為人之道,；授業(yè),，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望,。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,，用心靈、用人格魅力去接觸學生,，用愛喚起學生的自信,、自尊，構筑起學生精神生活大廈,。

金貞順同志一直擔任高年級科任工作,。她堅持嚴格有效、靈活有序,、平等和善,、細致耐心的教學風格，因此深受家長的信賴和學生的喜愛,。高年級學生正是青春發(fā)育期的開始,，學生情緒波動大，金貞順同志經常和學生聊天爭取以平等的心態(tài)對待每一個學生。不僅是對待學生如此,，對待家長金貞順同志也仍然用一顆平等的心和家長溝通交流,。因為很多學生的父母都在外地打工，所以由老人帶的孩子,，忽視對孩子的教育，不懂得教育孩子的方法,，金貞順同志無數次去這些家庭家訪,，和家長談孩子的學習談孩子的將來。去年身體情況一直不佳,，但金貞順同志仍然堅持帶病上課,，從不請一天病假。

在學校管理方面,，她堅持以人為本,，以學生的發(fā)展為本，讓學生參與到管理中來,，形成學生自我教育,、自我管理的新機制。憑著多年從事學生管理及對學生的了解,，金貞順同志認為：學生作為人,，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學過程的組織來說,，處在客體的地位,，是教育的對象，是被管理者,；但是,，從整個教育教學過程的進行及個體發(fā)展來說，學生是學習活動的主人,，是發(fā)展的主體,，學生有權力對年級各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性,。為此他在班級管理上推行“班干部輪換制”,。這些舉措極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理,、自我教育能力的提高,，確保了年級教育教學秩序的穩(wěn)定。

為此,，他實行了學生評教制度,。每個學期分期中和期末兩次，由學生代表對年級任課教師的教育教學進行量化評價。這一制度的實施,，真正轉變了教師的學生觀,、教育觀，教師從來沒有像今天這樣尊重學生,，師生關系從來沒有像今天這樣融洽和諧,，學生的主體地位也從來沒有像今天這樣得到真正落實。

教師觀念的轉變,，推動了課堂教學的民主化,，他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”,、“今天我來當‘老師’”等活動,，鼓勵學生積極思考，主動學習,，有些新授課甚至由學生來講,，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了,，真正成了學習的主人,。

“面向全體學生，面向學生的每一個方面”是素質教育對我們的要求,。因此,，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則,，他在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”,。設立了“文明星、紀律星,、學習星,、藝體星、勞動星,、創(chuàng)新星,、進步星”七星，實行“一月一評,，期末總評,，可上可下，動態(tài)管理”,。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅,，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重,，并能得到及時的鼓勵,，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，年級學生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅,，百花爭艷的喜人景象,。金貞順同志深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,，讓學生飛得更高更遠,，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子,，一心為了學生,，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習,，科學管理,，不斷創(chuàng)新,，就一定能取得更大的成績,。

金貞順同志矢志教學改革，求實創(chuàng)新,，敢于拼搏,，勇于奉獻，團結協(xié)作,，有著強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學態(tài)度,。在數學教學中，金貞順同志大膽的教學中嘗試以學生為主的“合作討論式”數學教學模式,，打破教師講,、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的數學課一般只講20分鐘,，她把大量的時間和空間還給學生,，問題學生提，疑難師生共同討論,，課余時間學生自己安排,，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中,，金貞順同志實行民主教學,，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點,，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴,，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論,。充分調動學生學習的主動性和自覺性,。學生們說，在金老師的課中從不感到辛苦，總覺得自己很聰明,，嘗到了數學學習的樂趣,！當然這種方法只能對班級的大部分學生適用。在后進生的轉化工作上,，金貞順同志努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對后進生的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。經過大膽創(chuàng)新和努力,，金貞順同志班學生的創(chuàng)新思維也得到了發(fā)展。

金貞順同志擔任教學工作外作為學校教育教學主任“求真務實,、開拓創(chuàng)新”是金貞順同志的辦事宗旨和工作目標,。上級有關部門的指示和學校工作目標，充分發(fā)揮其職能部門的作用,，按照“正確領會,，整體把握，分步實施,、提高實效”的工作思路,，以“一個中心，兩個基本點”（以課程改革為中心,，以課堂教學研究,，教師隊伍建設為基本點）為主要工作目標，切實增強改革意識,、質量意識,、服務意識，全面實施素質教育,，加強師生管理,，為全面提高教育教學質量，確保學校工作有序,、高效地向前發(fā)展,，做出了努力,。

她認為理念是先導，學習是保證,。為進一步轉變廣大教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期,，改革了業(yè)務學習的方式,，改變了過去一人讀多人聽的局面，學習的內容于前一周發(fā)給教師,，學習時主要討論,，讓教師掌握主動權，人人參與,，自主學習,；如學習《警惕語文課堂中的兩個虛化》、《運用鮮活素材讓數學課堂充滿生機》,、《閱讀教學要處理好十個關系》,、《用好新教材，努力實現(xiàn)課程目標的多元化》,、《教學后記,，讓你在反思中提高》等,；每位教師都寫學后反思,，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,，更好地為教育教學服務,。

重視教育教學理論學習?！敖K身學習”,，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校分批分層次組織教師去省內教學現(xiàn)場聽課,、聽講座,；要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思,。通過學習,，交流、總結,、反思等系列活動,，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進,，理論得到提升,，真正做到學以致用,，學有所長。

如利用中隊會,，結合感恩節(jié),，分成三大部分：感恩祖國、感恩父母,、感恩老師,，組織學生編演“母親”小品、詩朗誦“父母的愛”,，歌頌祖國的詩歌,，合唱《每當我走過老師的窗前》、快板《老師誦》,，舞蹈《感恩的心》等對學生進行愛祖國,、愛老師、愛父母,、愛我們的兄弟姐妹的感恩教育,。

每年舉辦趣味運動會，邀請學生家長,、一起參與,，屆時可以理解為朝鮮族聯(lián)誼大會。從真正意義上實現(xiàn)了學生,、老師,、學校、社會的密切聯(lián)系,，對學生的成長很有益處,。

靈活開展如作文比賽、跳繩比賽,、朗誦比賽,、演講比賽、故事會,、書法,、繪畫等多種形式的活動，進行評比,，使學生在活動中學習,、提高，并受到激勵鼓舞,，使學校形成一種積極進取,，奮發(fā)向上的氛圍。

學生通過表演,，把知識與品德學習有趣合為一體,，使全體師生熱愛祖國,，熱愛學校，積極進取,，誠實做人的精神風貌得以淋漓盡致的表現(xiàn)出來,，

從教學樓一樓到三樓，走廊墻面以介紹朝鮮族文化生活,、習俗禮儀,、傳統(tǒng)節(jié)日及飲食特色為主，圖文并茂給予解釋,，使學生受到環(huán)境的熏陶,。各班教室外墻也有相對獨立適合學年特點的主題板報，如一年級學生用橡皮泥制作的朝鮮族美食,、二年級的十二生肖朝語版等,，以開闊學生視野。學校還有專門的禮儀教室,，每兩周一次的朝鮮族禮儀課上得有聲有色,，屆時，學生穿著色彩鮮艷的朝鮮族民族服裝,，或品嘗傳統(tǒng)美食,，或進行民族歌舞練習，非常熱鬧,。

1,、努力解決師資不足問題。近幾年,，小學部的師資非常缺乏,，開課困難,。但在學校領導和各位老師的支持下,，保證了我校開齊課程。

2,、努力做好幼兒招生工作,。從只有一個孩子到現(xiàn)在十多個孩子，擴大了幼兒園規(guī)模,。

3,、深入抓好民族禮儀教育工作。從學校走廊墻面到各班教室,，圖文并茂地介紹朝鮮族文化生活,、習俗禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日及飲食特色,。

金貞順同志全面負責小學部的各項工作,，包括幼兒園,。經過不懈努力，幾年來,，學校被評為市教育局創(chuàng)建特色學校工作先進集體,、德育工作先進集體、共青團齊齊哈爾市委員會優(yōu)秀少先隊大隊,，中隊等榮譽稱號,，為朝鮮族民族教育事業(yè)的發(fā)展做出了一定的貢獻。

通過三十年來的教學生涯,，金貞順同志真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),。教育的路是漫長的，金貞順同志將在這漫漫長路中,，用自己的愛心,、真心、耐心,、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職,、師德高尚的優(yōu)秀教師,。

初中師德標兵先進的事跡材料篇二

善忠財，土族,，積石山縣人,，1998年參加工作，大學學歷,，一級教師,，積石中學政教處主任。2020年6月評為積石中學“德育標兵”,。

自1998年參加工作以來一直從事高中數學教學工作,，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責,。在教學工作中,，認真研究教材、教法,，扎實備好,、上好每一節(jié)課，數學考試成績一直在同級平行班班中名列前茅,，教學深受學生歡迎,。連續(xù)擔任班主任11年，且多次被評為校級優(yōu)秀班主任,，關愛學生,，注重思想教育,，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。在工作中始終以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，愛崗敬業(yè),，為人師表，勤勤懇懇,，無私奉獻,。

自1998年參加工作至2010年，一直擔任班主任和兩個班的數學教學工作,，現(xiàn)在回想起來班主任工作是良心工程,，學校領導和家長對班主任寄予厚望，我在班主任工作中善于發(fā)現(xiàn)學生身上存在的閃光點,，教育學生講究藝術,。2007年我所帶的班上有個愛打籃球的孩子叫張學鋒，經常逃課,，找同學打籃球,，與人比高低。一天我對他說：“聽說你愛打籃球,，放學后我們定點投球好嗎,？”他驚訝地說：“你行嗎？”我說：“不如你的話,，就向你學呀,。”第一次投籃我故意輸了,，他特高興,，說：“我不服氣，再來一次,?！钡诙嗡斄耍环饬?，但第三次,、第四次、第五次都輸了,。他服氣了：“老師，您真棒??！”我趁機說：“我雖然投得比你好，但你看到我到處找人打籃球了嗎,？我們不能因為愛打籃球就不上課呀,。以后我們在課下交流,，相互提高怎么樣？”從此,，這個孩子開始好好學習,，再也不逃課了。另外,，我在班級管理中勤跟班,，在自習和空閑時間多到教室看看，和學生接觸的多了,，才能掌握班級的真實情況,，班務工作才能有的放矢。作為任課教師,，責任心要比能力更重要,，為此，我嚴格要求自己,，在我的教學生涯中,，曾擔任過實驗班、重點班,、普通班不同層次班級的數學教學工作,，無論是哪個層次的班級，對學校安排的工作誠懇接受,，總的感受是擔任實驗班教學,，學校領導提供了我充分展示才華的舞臺，應倍加珍惜,，提高實驗班學生成績,，在備課、授課質量上要下功夫,。提高普通班學生成績難度更大,，因為學生基礎知識較差，課堂故意搗亂的學生多,，課堂紀律難以保證,，我想擔任普通班教學的老師和我有同樣的感受，心中怨言多,，受的委屈多,，因學生搗亂心情不愉快的時間更多，不論面對的教學對象如何,，只要講究教育方式方法,，有耐心、有恒心，全身心的去關愛每一個學生,，“一雙眼睛看不住幾個學生,，而一顆心確可以拴住幾十顆心”，這樣就會收到意想不到的收獲,。

無論是班主任工作,，還是教學工作，我孜孜不倦追求,，勤勤懇懇工作,，自1998年至2009年擔任班主任工作期間，連續(xù)11年被評為校級優(yōu)秀班主任,，數學考試成績一直在同級平行班班中名列前茅,。

大家知道，我校學生學習基礎普遍較差,，問題學生較多,，學生管理難度大，搞好學生管理工作的確不是一件容易的事,。但自從我到政教處上班,，學校領導給了我無微不至的關懷，特別是政教處三位主任和各位同事在工作上給予了很大的幫助,，我對政教處工作由陌生慢慢變得熟悉,。近一年來，各位班主任克服種種苦難,，對政教處安排的各項工作不折不扣的完成,，使我校的班主任工作穩(wěn)中有進。令我感動的是,，各位班主任起早貪黑,，任勞任怨，默默工作,，無私奉獻,。借此機會，對各位班主任的辛勤工作表示感謝,。每天跟早操,、檢查衛(wèi)生、督促遲到學生,、批評教育違紀學生,、接待問題學生家長、送生病學生去醫(yī)院,、按時完成校長辦公會議安排的各項工作,，這些都是我每天工作的縮影,。本學期第11周周五,，我和楊曉天主任調查,、處理打架學生，到了晚上9點仍抽不出時間吃晚飯,，直到打架學生的所有問題及矛盾糾紛解決排查完畢,。有時，同事開玩笑說：“你何必年那樣付出,，何必那樣累,？值得嗎？”我一貫做法是學校安排的工作無怨無悔,，我始終堅信,，教師是默默奉獻的特殊職業(yè)，只有腳踏實地,、默默苦干,，才無悔于教師這個職業(yè)，才無悔于政教處主任這個崗位,。

杏壇春秋,，書寫著我們積中人的喜怒哀樂；講臺歲月,，浸透著我們不懈追求的深情,。在教學中，我深深體會到“教育是一門藝術”這句話的分量,。在和學生的接觸中,，我從內心深處愛上教育這門藝術，每天和學生在一起,，心態(tài)永遠年輕,，心靈永遠純潔，心底永遠善良,；每天和書本打交道,，把知識和方法教給學生，雖然辛苦,，卻充滿樂趣,。為了更好地踐行“學高為師，德高為范”這一諾言,，我將繼續(xù)向優(yōu)秀的同事學習,，繼續(xù)在教書育人的道路上耕耘、追求,。

初中師德標兵先進的事跡材料篇三

王錦虹是金山中學一名普通的地理老師,，曾先后擔任班主任、科組長等職務，現(xiàn)任教務處副主任,。從教十幾年來,，王錦虹老師始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求,，不斷地探索和實踐,，模范履行職責，無私奉獻,，熱愛學生,，教書育人，為人師表,。以高尚的師德嚴格要求,，激勵自己成為一名合格的人民教師。

王錦虹老師以一種敬業(yè),、樂業(yè),、奉獻的精神，默默耕耘,，始終把培養(yǎng)下一代作為自他至高無上的事,。王錦虹老師時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自我，做學生的表率,。人們常說,，學校無小事，事事皆教育,，教師無小節(jié),，處處是楷模。他常說：作為一名班主任,，應“不以善小而不為”,，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的,。比如,，在一次晚自修的`時候，王錦虹老師走進教室,，教室里亂糟糟的,，紙屑到處都是，真像一個菜市場,。當時,，王錦虹老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來,。王錦虹老師的這一舉動,，引起了同學們的注意,，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來,。此時真是無聲勝有聲,。這就是模范的力量。王錦虹老師要求學生做的,，自己務必先做到,，不允許學生做的,，自己堅決不做,。在日常生活中規(guī)范言行，以良好的道德風范,，對學生實施教育,，以身作則，言傳身教,，時時處處起到表率作用,。

王錦虹老師平時經常利用休息時間零距離輔導學生，以校為家,。在他的悉心指導下,，他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。

王錦虹老師熱愛他的工作,、熱愛他的學生,，熱愛他的家人。王錦虹老師跟同學們一起打籃球,、一起跑步,，一起用堅強的體魄來迎接初中繁重的學習生涯。訓練是辛苦的,，但收獲是甜蜜的,，他們在校運會上收獲滿滿。

孟子說：“敬人者,，人恒敬之,；愛人者，人恒愛之,?！蓖蹂\虹老師關愛他的每一個學生，學生生病了,，他會帶他去校醫(yī)室,，家長如果不能及時趕來，他還會送學生去醫(yī)院,；有一位恩平的女同學剛來金山中學,，還不適應這里的生活,，每天都在哭，王錦虹老師耐心的跟她聊天,、談心,，還會給她送上意外的驚喜，一個月過去了,、兩個月過去了……最終,，她愛上了美麗漂亮的校園、愛上了身邊的老師和同學,。

王錦虹老師不但愛他的學生,，他和他的學生還把愛傳遞給了社會，他們一起去赤水敬老院,、特殊學校送愛心,、一起與馬岡觀文小學聯(lián)誼、一起到農場做農務……,，王錦虹老師用他的言行感動著學生,、他和他的學生感動著身邊的每一個人。

作為金山中學地理科組長,，王錦虹老師平時積極做好全校地理科教學協(xié)調工作,，與學校其他領導共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法,，與教師們互相促進,，不斷提高教學水平。在指導青年教師方面,，處處以身作則,，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓言,，引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作,。在王錦虹老師的悉心指導下,，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學校教壇新秀,，他們先后參與各地市級公開課,、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。

作為市初中地理學科帶頭人,，王錦虹老師參加了廣東省骨干教師培訓,，多次在全市中考地理研討會上作主題發(fā)言，多次“送教下鄉(xiāng)”,，撰寫多篇論文發(fā)表或獲獎,，參與編輯多本教學資料,，為全市初中地理教學起到示范作用。由于工作出色,、成效顯著,，先后被選為“開平市中小學名教師培養(yǎng)對象”、“江門市中小學名教師培養(yǎng)對象”,，先后被評為“開平市優(yōu)秀教師”,、“開平市地理教學先進個人”、“開平市初中階段畢業(yè)班教育質量先進個人”,、“教研積極分子”,、“優(yōu)秀科組長”、“優(yōu)秀班主任”等稱號,，多次被聘為開平市初中地理課堂教學優(yōu)質課總決賽評委,。

王錦虹老師選擇了“教師”這個神圣的職業(yè)，堅持以科教興國為己任,，嚴謹治學，誨人不倦,，從高從嚴要求自己,，敬業(yè)樂業(yè)，不斷進取,，虛心向其他老師學習,，汲取先進的教學經驗，并發(fā)揮學科帶頭人的作用,。

傾灑教壇終不悔,，王錦虹老師熱愛他的工作，更加熱愛他身邊的每一個學生,！

初中師德標兵先進的事跡材料篇四

我叫楊建榮,，從2001畢業(yè)至今一直在一線從事英語教學，在教學中我做到了幾下幾點,。

在工作中,，我關愛學生，和學生在一起,，親如手足,，我全身心地投入到了教育教學工作中，將自己的德,、識,、才、學毫無保留地傳授給學生,。我深切地感到,，有一分耕耘,，就會在一分收獲。

有人說,，教師是清澈的小溪,，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈,，引導學生在知識的征途上學步,；我是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為學生鋪筑起飛的跑道,。為了我的學生,，我寧愿奉獻，為我的學生付出一切,。

在工作中,，我已傾注了很多心血，雖取得了一定的成績,，但在工作中也遇到過挫折,。面對挫折，我認真地反復地思考：自己覺得作為一個人民教師不能單憑不怕苦,，不怕累,，任勞任怨的精神，而作為新時期的老師更應具備有高尚的師德,，完美的人格,，良好的形象，這樣,，才能勝任教師工作,。只有用愛去呵護學生，才能喚起他們對學習生活的熱愛,，對學習有足夠的信心和勇氣,。在工作中，我開展了“一幫一”活動,，一學期下來,，效果還不錯。

無論在課堂上還是在課外,，我都喜歡與學生進行平等地交流,。我對班中的每位學生如自己的孩子一般，我有一份小小的記錄,，包括學生的家庭情況,、性格、愛好等,。在班級中,，我還充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣作用,，同時對學困生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊,。為了更好搞好教學工作,，我還經常給學生家長打電話，把學生在校的情況及時反饋給家長,，又把家長合理的建議運用于教學上,。

在工作中，我認真鉆研教材和新課程標準,，結合當前學生的實際情況,，向45分鐘要質量，使學生在課堂上學懂,、學會,，為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足,，這樣,，不斷地來充實完善自己的教學水平。在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評,。

三尺講臺,，給了我那么多的心動和靈感；賦予了我人生那么多的提示和意義,；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上,，命運和機遇給我多少偏愛與賞賜,，我都會永遠珍視當初無悔的選擇。這里,，才是我心靈的歸宿和永遠的依托,！在全面推進新課改的進程中，我會勇敢的站前頭,，我會樹立一種高尚的教師職業(yè)道德,，為培養(yǎng)跨世紀合格接班人，貢獻我的力量,，真正地做到“獻身教育,，無悔今生”。