時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

數(shù)學教學計劃學情分析篇一

分析 義教課標實驗教科書六年級下冊p13—14頁,例3,、4,。

本節(jié)課的教學內(nèi)容是在學生認識掌握圓柱基本的特征，進而在理解的基礎(chǔ)上掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,。教材是在學生掌握長方形面積、圓的周長和面積計算方法的基礎(chǔ)上安排的,，因而要以上述知識為基礎(chǔ),，運用轉(zhuǎn)化、遷移的方法理解和掌握圓柱體的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，并且能運用這一知識解決一些簡單的實際問題。另外學好這部分內(nèi)容,，可以進一步發(fā)展學生的空間觀念,，為以后學習其它幾何形體打下堅實的基礎(chǔ)。

1,、理解圓柱的表面積的含義,。

2、探索并掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法,。

3,、會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積。

理解圓柱的表面積的含義,。

教學難點：探索并掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法,。會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積。

教具學具準備 圓柱體的瓶子,、剪子,、圓柱的模型等。

本課由于概念抽象,，知識難懂，易使部分學生感到枯燥無味甚至越聽越迷糊。我根據(jù)學生由感知——表象——抽象的認識規(guī)律和教學的啟發(fā)性,、直觀性等教學原則,，采用多媒體輔助教學，以引導法為主,，輔之以實物演示法,、設疑激趣法、討論法等,，讓學生全面,、全程的參與教學的每一個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生的觀察力,、動手操作能力和想象力，發(fā)展學生的空間觀念,，總結(jié)出圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法。

教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容與教師活動 學生活動

一,、創(chuàng)設情境,，提出問題

二、自主學習,，合作探究

三,、匯報交流，評價質(zhì)疑

一,、創(chuàng)設情境,，提出問題

拿出圓柱體茶葉罐，誰能說說圓柱由哪幾部分組成的?想一想工人叔叔做這個茶葉罐是怎樣下料的?

那么大家猜猜側(cè)面是怎樣做成的呢?

二,、自主學習,，合作探究

研究圓柱側(cè)面積：

1.獨立操作：利用手中的材料(紙質(zhì)小圓柱，長方形紙,，剪刀),，用自己喜歡的方式驗證剛才的猜想。

2.觀察對比：觀察展開的圖形各部分與圓柱體有什么關(guān)系?

3.小組交流：能用已有的知識計算它的面積嗎?

4.小組匯報,。 (選出一個學生已經(jīng)展開的圖形貼到黑板上)

三,、匯報交流，評價質(zhì)疑

重點感受：圓柱體側(cè)面如果沿著高展開是一個長方形,。(這里要強調(diào)沿著高剪)w

這個長方形與圓柱體上的那個面有什么關(guān)系?(長方形的長是圓柱體底面周長,、長方形的寬是圓柱體的高)

長方形的面積=圓柱的側(cè)面積即 長×寬 =底面周長×高，所以,，

圓柱的側(cè)面積=底面周長×高

s 側(cè) == c × h

如果已知底面半徑為r,，圓柱的側(cè)面積公式也可以寫成：

s側(cè)=2πr×h

如果圓柱展開是平行四邊形，是否也適用呢?

研究圓柱表面積：

1.現(xiàn)在請大家試著求出這個圓柱體茶葉罐用料多少。

給出數(shù)據(jù)：高10厘米,，底面半徑是4厘米,。

2.圓柱體的表面積怎樣求呢?

得出結(jié)論：圓柱的表面積 = 圓柱的側(cè)面積+底面積×2

做兩個圓形的底面再加一個側(cè)面

(說說自己的猜想)

上節(jié)課已經(jīng)學習過圓柱側(cè)面展開圖的初步知識，但沒有細致研究側(cè)面展開長方形與圓柱高及底面的關(guān)系,。在本節(jié)課,，通過小組合作來共同研究。

動手操作,，動筆驗證,，得出了同樣適用的結(jié)論。(因為剛才是用自己喜歡的方式剪開的,，所以可能出現(xiàn)種種情況,。此時可以讓已經(jīng)得出平行四邊形的學生介紹一下他的剪法，然后大家拿出準備好的圓柱紙盒用此法展開)

小組觀察討論：側(cè)面展開的長方形的長是圓柱底面的周長,，側(cè)面展開長方形的寬是圓柱的高,。

理解長方形與圓柱的關(guān)系后，在老師引導下推導出圓柱側(cè)面積計算公式,，

并試著推導和理解圓柱表面積計算公式,。

計算表面積。

教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容與教師活動 學生活動 設計意圖

四,、抽象概括,，提煉升華

五、拓展應用,，鞏固提高

四,、抽象概括，提煉升華

4,、教師出示例題4：一頂廚師帽,，高 28cm，帽頂直徑 20cm,，做這樣一頂帽子至少需要用多少面料?(得數(shù)保留整十平方厘米,。)

這道題目已知什么，要求什么?你覺得該怎樣求?

要計算做這個帽子需要用多少面料,，我們可以用求解圓柱體面積的方法得到,，那么，應該分哪幾步?

指定兩名學生板演,，其他學生獨立進行計算,。行間巡視，注意察看最后的得數(shù)是否計算正確,。

指出：這道題使用的材料要比計算得到的結(jié)果多一些,。因此,，這里不能用四舍五人法取近似值。這道題要保留整百平方厘米,，省略的十位上即使是4或比4小,，都要向前一位進1。這種取近似值的方法叫做進一法,。

小結(jié)：在實際應用中計算圓柱形物體的表面積，要根據(jù)實際情況計算各部分的面積,。如計算煙筒用鐵皮只求一個側(cè)面積,，水桶用鐵皮是側(cè)面積加上一個底面積，油桶用鐵皮是側(cè)面積加上兩個底面積,，求用料多少,，一般采用進一法取值，以保證原材料夠用,。

五,、拓展應用，鞏固提高

1.填空,。

圓柱的側(cè)面沿著高展開可能是( )形,，也可能是( )形。第二種情況是因為( ),。

2.要求一個圓柱的表面積,，一般需要知道哪些條件( )。

4.教材第六頁試一試,。

分組討論：是求圓柱形的表面積,，但是需要少算一個底面的面積)

獨立完成。

做完后,，集體訂正,。

理解實際生活中計算圓柱表面積的幾種情況：有時需要計算三個面，有時只需計算一個底面和側(cè)面的面積,。

要視情況而定,。

完成練習。

鞏固所學,。

作業(yè)設計(可附頁)

一,、 填空題

1.用一張長4.5分米，寬2分米的長方形紙,，圍成一個圓柱形紙筒,，它的側(cè)面積是()。

2.用一張邊長是20厘米的正方形鐵皮,，圍成一個圓柱體,，這個圓柱體的側(cè)面積是( ),。

3.直圓柱的底面周長6.28分米，高1分米,，它的側(cè)面積是( )平方分米,。(π取3.14)。

二,、 應用題

1.用一張長 2.5米,，寬 1.5米的鐵皮做一個圓柱形煙筒，這個煙筒的側(cè)面積是多少?(接口處忽略不計)

2.一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶,，高50厘米,，底面直徑30厘米，做這個水桶大約需用多少鐵皮?(π取3.14,。得數(shù)保留整數(shù))

個人調(diào)整意見

板書設計

長方形面積= 長 ×寬

圓柱側(cè)面積=底面周長×高

s = 2∏r ×h

圓柱的表面積

長方形 長 寬

圓柱側(cè)面底面 周長 高

數(shù)學教學計劃學情分析篇二

對于剛剛升入四年級的學生來說,，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。縱觀全班,，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大,，但計算速度、參與討論的能力,，解答應用題的思維能力等還需進一步加強,。

從學習習慣、興趣,、方法看,，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣,、學習態(tài)度不是太好,，課堂上不能專心致志，上課注意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口,，發(fā)言不積極,。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向,。

個別的孩子由于基礎(chǔ)知識掌握不好,，存有知識斷層，學習的自律性比較差,，學習能力弱,，接受能力差，學習目的不明確,，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關(guān)心,，指導,，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就,；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心,，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,，接受能力差,。所以，繼續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法,；同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識,；角的度量,；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形,；除數(shù)是兩位數(shù)的除法,；統(tǒng)計；數(shù)學廣角,；總復習,。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領(lǐng)域。具體分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識包括大數(shù)的認識,；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元,。以上三塊內(nèi)容是小學階段整數(shù)教學的總結(jié)完善階段,，因此，以上內(nèi)容是小學階段的重要基礎(chǔ)知識和基本技能,。是本冊教材的教學重點之一,。

2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量,；平行四邊形和梯形兩個單元,。以上兩塊內(nèi)容是小學階段系統(tǒng)學習幾何知識的開始。（第一學段學習的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀認識階段）因此,，這部分內(nèi)容學習對以后進一步學習和培養(yǎng)學生的空間觀念有著重要的作用,。是本冊教材的又一教學重點。

3,、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）領(lǐng)域的知識包括統(tǒng)計,；數(shù)學廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學習復式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統(tǒng)計圖并進行數(shù)據(jù)分析,；數(shù)學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題,。

4、用數(shù)學領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中,，結(jié)合計算教學解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應用題；積的和差,、和差求積,、求商應用題；行程問題的基本數(shù)量關(guān)系）,。

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知 識,，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

① 教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法,。

② 教學關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀,、寫推廣到萬級。

① 教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角,。

② 教學難點：量角的方法,。

③ 教學關(guān)鍵；量角器刻度的認識,。

① 教學重點：口算,、筆算的方法

②教學難點：積的變化規(guī)律

① 教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

② 教學難點：垂直線與平行線的畫法,。

③教學關(guān)鍵：通過多種活動,，使學生逐步形成空間觀念。

① 教學重點：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法,。

② 教學難點：了解商的變化規(guī)律,。

① 教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,。

② 教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力,。

① 教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識,。

② 教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣,。

① 教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。

② 教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣,。

具有新觀念,、新思想、新體驗,。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作,、生生合作,、生網(wǎng)合作等），自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀，當好后勤,，作學生的服務員,。

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。在教學長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應用題時，結(jié)合生活實例,，使所要學習的數(shù)學問題具體化,、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會。

（1）,、加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,，,。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練,，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。

（2）、實施分層教學,，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。

（3）、重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴把關(guān),，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性,。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力,。”我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導,。常把提出問題的權(quán)利交給學生,，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造。

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計,，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)” 形式,，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè),。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

家庭,、社會、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短,，才能取得最佳的教育效益,。

教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會,，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合,，取長補短,，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,，共同教育學生,。

數(shù)學教學計劃學情分析篇三

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，教學任務非常艱巨,。因此，要完成教學任務,，必須緊扣教學大綱,，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點,、難點,，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,，任務重,，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題,。下面特制定以下教學復習計劃。

經(jīng)過前面五個學期的數(shù)學教學,，本班學生的數(shù)學基礎(chǔ)和學習態(tài)度已經(jīng)明晰可見,。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,。雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦,，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生，但后進學生因數(shù)學成績十分低下,，厭學情緒非常嚴重,，基本放棄對數(shù)學的學習了。其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,，掌握不牢,。

堅持貫徹黨的十八大教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學改革,。立足中考,，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，積極探索高效的復習途徑，夯實學生數(shù)學基礎(chǔ),，提高學生做題解題的能力,，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成績,。并通過本學期的課堂教學,，完成九年級下冊數(shù)學教學任務及整個初中階段的數(shù)學復習教學。

本學期,，除了要完成規(guī)定的所學內(nèi)容,，就將開始進入初中數(shù)學總復習，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分,，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”,、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”,、“三角形”,、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容,。

在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開放性問題，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復習階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清,，不能正確理解題意,；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙,；

（3）對所學知識綜合應用能力不夠,；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。

態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。

知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應用,；理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應用,。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法,。過程與方法：通過探索,、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算,，逐步學會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。班級教學目標：中考優(yōu)秀率達到30%，合格率：80%,。

1,、認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復習計劃；

2,、認真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵點，分散難點,，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下工夫；

3,、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗,；

4,、加強學校教師與家長、社會的聯(lián)系,，共同努力提高學生的學習成績,；

5、積極與其他教師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平；

6,、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,；

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；

8,、注重教學中的自主學習,、合作學習、探究學習等學習方式的引導,；

9,、認真開展課內(nèi)、課外活動,，激發(fā)學生的學習興趣,。

10、抓好中招備考工作,。認真研讀中招數(shù)學的考試要求和近期的考試題目類型,，設計好復習內(nèi)容，讓學生有針對性做好復習,，迎接中招的到來。

數(shù)學教學計劃學情分析篇四

貫徹教育部的有關(guān)教育教學計劃,，在高一級部的直接領(lǐng)導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。為高考做準備,，為學生打下堅實的基礎(chǔ)，是我們教學目標,。

1,、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習,。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備,，然后集體討論，補充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整,，以適應學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義,。教案應體現(xiàn)知識體系,、思維方法、訓練應用,，以及滲透運用等,，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享,，反對搞單干,。作業(yè)在完成課本上的練習和習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生,，要求做統(tǒng)一所訂資料中的不同題目,。

4、配合 “周考和月考制度” 做好周考和月考的制卷和閱卷工作按照高一級部的制度,，每周日晚自習要進行考試,，主要考試學科是：語文,、數(shù)學、外語,，每三周左右時間數(shù)學考試一次,。要求本組數(shù)學老師積極做好制卷和批改任務，具體工作另行安排,。同時,，每月要大考一次,，要求本組老師積極做好制卷和閱卷工作。

1,、每周的星期三的下午第三節(jié)課為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題,，都有一個中心發(fā)言人,，都有文字記錄。

2,、每位教師要多聽同科組的課,，并誠懇的提出自己的意見,。

3,、每位教師每周做好下周集體教案的撰寫和修改工作,。

4、每三周一次的數(shù)學周考的制卷和批改工作,。（具體計劃另行制定）

5,、每月一次的數(shù)學月考的制卷和批改工作。

數(shù)學教學計劃學情分析篇五

深入研究備課,、科學規(guī)范施教,、認真精細批改、及時總結(jié)反思,。

1.教學總原則：

降低基點,，面向全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延伸,，培養(yǎng)能力,。

2.教學總目標：

穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進尖子，爭創(chuàng)第一,。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點,，向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性得學習素材,，為學生提供探索、交流得時間與空間,，展現(xiàn)數(shù)學知識得形成與應用過程,，滿足不同學生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學知識的引入中,，都由學生熟知得生活實例引入,，注重學生通過觀察、分析,、綜合,、比較、抽象和概括來掌握知識,，逐步學會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理。

本學期的教學內(nèi)容共七章：

(一)生活中的軸對稱

(二)勾股定理

(三)實數(shù)

(四)概率的初步認識

(五)平面直角坐標系

(六)一次函數(shù)

(七)二元一次方程組

本章立足于學生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關(guān)特征;通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引導學生逐步了解和領(lǐng)略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì);同時,，在簡單的圖案設計,、鑲邊與剪紙等活動中,，使學生進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內(nèi)涵。

為了使學生能更好地認識勾股定理,、發(fā)展推理能力,，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容,，試圖讓學生經(jīng)歷觀察,、歸納、猜想和驗證的數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程,，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關(guān)系,。本章更多關(guān)注的是對勾股定理的理解和實際應用，而不追求計算上的復雜化,。在學習了無理數(shù)之后,，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數(shù)運算的實際問題。

本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動,，給出無理數(shù)的概念,，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算,。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中,，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此,，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容,，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值,、檢驗計算結(jié)果的合理性等,。最后教科書總結(jié)實數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關(guān)概念,、運算律和運算法則等,。

教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲,，通過試驗與分析,，使學生體會必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后,，通過擲硬幣的游戲，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義,，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性。通過大量試驗,，學生對頻率與概率的關(guān)系會有初步的體驗,。

本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,，以有趣的、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)等內(nèi)容,，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換,，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材,，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學生面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法,，也有反映直角坐標思想的定位方法,。

由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊，本章教材在設計上進一步體現(xiàn)了建立數(shù)學模型的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù),，再研究一般的一次函數(shù)的教學順序,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。

本章教材弱化了概念,，強調(diào)二樓建模思想,。為了使學生經(jīng)歷知識的形成與應用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程,，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型,，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著,，順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實問題的解答,，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法代入消元法、加減消元法;然后,，通過幾個現(xiàn)實問題情境,，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓練。最后,，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討論,，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法,。

初二x班共有學生xx人,，其中女生xx人，男xx人,。由于xxxx,，對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學活動中要多采用現(xiàn)實生活中的實例,，深入淺出,，通俗易懂,，讓她們能夠理解。有些概念,，學生會感動很陌生,，因此在課堂上要激發(fā)學生的好奇心，提高興趣,，提高效率,，保證質(zhì)量。

在教學中,，要努力培養(yǎng)學生的數(shù)學意識,，采用小組合作的教學方法，在生與生的交流中提高學生分析問題,、解決問題的能力,，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學問題。結(jié)合初一的期末水平測試,，細致分類,，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導,，爭取教育教學有新的突破,。

1、在豐富的現(xiàn)實情境中,，經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象,、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動，進一步發(fā)展空間觀念,。探索角的平分線,、線段的垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)，掌握等腰三角形的軸對稱性質(zhì),。初步掌握尺規(guī)作圖,。

2、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想。掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題,，體會勾股定理的文化價值,。

3、讓學生經(jīng)歷數(shù)系的擴張,、探求實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;結(jié)合具體情境,，讓學生理解估算的意義,，掌握估算的方法，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力,。了解方根及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根,。

4、經(jīng)歷的活動過程,。了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型,，發(fā)展隨機觀念。進一步體會,，發(fā)展的意識和能力,。

5、經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程,，進一步發(fā)展學生的數(shù)形結(jié)合意識,、形象思維能力和數(shù)學應用能力。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。

6、經(jīng)歷函數(shù),、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程,，在合作與交流活動中發(fā)展學生的合作意識和能力,。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系,。能確定一次函數(shù)表達式,，會做一次函數(shù)的圖像，并利用他們解決簡單的實際問題,。

7,、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想,，發(fā)展學生靈活運用有關(guān)知識解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學應用意識。了解二元一次方程(組)的有關(guān)概念,，會解簡單的二元一次方程(組),。能根據(jù)問題，列二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性,。了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。了解二元一次方程組的思想,，從而初步理解化為和化復雜問題為簡單問題的化歸思想,。

1.教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎(chǔ)設施,。在教學中必須依綱靠本,，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。設計好每節(jié)課的導入,，激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。

3、加強知識的拓展與聯(lián)系,，把握好知識的開放度,。積極參與聽評課活動，向優(yōu)秀教師取經(jīng)，以先進的理念進行教學,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本。

5.堅持因材施教原則,，利用小組合作,，實施分層教學，力求使尖子生吃飽,、優(yōu)秀生吃好,、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設計,，及時批改輔導,。

6.精心設計單元復習測試題，全批全改,，查漏補缺,，認真上好習題講評課。注重教授知識的基礎(chǔ)性,、靈活性和綜合性,，積極探究所授知識與社會、生活,、科學,、技術(shù)的聯(lián)系。

7.充分利用各種活動對學生進行的思想教育,。

章節(jié)

周數(shù)安排

(一)生活中的軸對稱

第1至3周

(二)勾股定理

第4至5周

(三)實數(shù)

第5至6周

(四)概率的初步認識

第7至8周

期中考試

第9周

(五)平面直角坐標系

第10至12周

(六)一次函數(shù)

第13至15周

(七)二元一次方程組

第16至17周

復習第第五至第七章

第18至20周

期末考試

第21周

數(shù)學教學計劃學情分析篇六

新學期已到來,，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中,，怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神,，提高自身的業(yè)務能力,，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：

教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī)，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

,。從學生的成績來看,，比較理想。兩個班的優(yōu)生只有二十個,，僅占百分之十,，而學困生接近百分之四十，,。大部分同學的數(shù)學成績不理想,，大部分學生數(shù)學基礎(chǔ)差，底子薄給教學帶來了一定的困難,，所以今年的教學任務較重,。所以要根據(jù)實際情況，面對全體,，因材施教,，對于學習較差的同學今年進行小組輔導，對特別差的學生可以進行個別輔導

1,、發(fā)揮集體智慧,，認真進行集體備課。

新的學期,，初中數(shù)學課課節(jié)較少,，怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數(shù)學老師面對的問題?在這里，學校給我們明確了方向,。加強集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，認真研究教材及課程標準，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論,、研究確定教學的重點、難點,、教學目標,、教法、學法,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實效,，讓每位學生愉悅的獲得新知,。

2、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐

新的學期,，我校所有學科都主張自主學習與集體備課,，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論,、研究確定重點,、難點、教學目標,、教法,、學法，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學案的使用,，能夠使學生明確學習任務,，了解教學目標，對于課堂教學省時高效,，取得事半功倍的好效果

3,、抓住課堂45分鐘。 ,。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，進行教學,，在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同,，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦，能“吃”飽,、“吃”好,。

4、多讀書,，讀好書和積極開展我的三分鐘,，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力,，又豐富了自己的視野,，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W起了推動促進的作用,。通過活動的開展，提高了同學們的學習興趣,，同時又提高了同學們的講解能力,。促進了師生之間的關(guān)系。

5,、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去,。

今年，我們數(shù)學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促，學生的堅持,，才能成功,。

6、注重課后反思,，課后反潰及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗,。總結(jié)好下一次應注意的細節(jié),。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥,。及時反饋信息提高課堂效益，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，今天的任務不推托到明日,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

7,、重視單元檢測，認真做好教學質(zhì)量分析,。使用學科組教師共同研討,、篩選的同一份試題,，測驗試題的批改不過夜,。測試后必須進行質(zhì)量分析，評價必須使用等級,。按時檢驗學習成果,，做到課標達成的'有效、及時,，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

三、不斷鉆研業(yè)務,，提高業(yè)務能力及水平,。切實重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務學習,，看書、看報,，參加各級教研組織的培訓和系列課達標,，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學更務實,，方法更靈活，手段更先進,。通過聽課,、評課、說課等方式,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

1.在課堂上改進教學方法，多采用探索,、啟發(fā)式教學,。

2.注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合，使學生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學習新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系。

3.注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力,。

4.加強開放性問題、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究能力。

5.鼓勵合作學習,，加強個別輔導,，提高差生成績。

6.注意解題方法和解題策略的學習,。

7.因材施教,，寬容愛護學生，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

數(shù)學教學計劃學情分析篇七

20xx蘇教版九年級數(shù)學上學期二次根式的加減教學計劃

一,、素質(zhì)教育目標

(一)知識教學點

1.使學生了解最簡二次根式的概念和同類二次根式的概念.

2.能判斷二次根式中的同類二次根式.

3.會用同類二次根式進行二次根式的加減.

(二)能力訓練點

通過本節(jié)的學習，培養(yǎng)學生的思維能力并提高學生的運算能力.

(三)德育滲透點

從簡單的同類二次根式的合并,，層層深入,，從解題的過程中，讓學生體會轉(zhuǎn)化的思維,，滲透辯證唯物主義思想.

(四)美育滲透點

通過二次根式的加減,，滲透二次根式化簡合并后的形式簡單美.

二、學法引導

1.教師教法 引導法,、比較法,、剖析法，在比較和剖析中,，不斷糾正錯誤,，從而樹立牢固的計算方法.

2.學生學法 通過不斷的練習,，從中體會、比較,、二次根式加減法中,，正確的方法使用，并注重小結(jié)出二次根式加減法的法則.

三,、重點·難點·疑點及解決辦法

1.教學重點 運算.

2.教學難點 二次根式的化簡.

3.疑點及解決辦法 的關(guān)鍵在于二次根式的化簡,，在適當復習二次根的化簡后進行一步引入幾個整式加減法的，以引起學生的求知欲與興趣,，從而最后引入同類,，可進行階梯式教學，由淺到深,、由簡單到復雜的教學方法,，以利于學生的理解、掌握和運用,，通過具體例題的計算,，可由教師引導，由學生總結(jié)出計算的步驟和注意的問題,，還可以通過反例,，讓學生去偽存真，這種比較法的教學可使學生對概念的理解,、法則的運用更加準確和熟練,，并能提高學生的學習興趣，以達到更好的學習效果.

四,、課時安排

2課時

五、教具學具準備

投影片

六,、師生互動活動設計

1.復習最簡二根式整式及的加減運算,，引入二次根式的加減運算，盡量讓學生回答問題.

2.教師通過例題的示范讓學生了解什么是,，并引入同類的二次根式的定義.

3.再通過較復雜的計算,，引導學生小結(jié)歸納出的法則.

4.通過學生的反復訓練，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，并引導學生從解題過程中體會理解二次根式加減法的實質(zhì)及解決的方法.

數(shù)學教學計劃學情分析篇八

我?guī)б唬?）班的數(shù)學,。雖然大部分入學前，接受過學前教育,，但學生的基礎(chǔ)參差不齊,。剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛,，對學校的一切都覺得好奇,，從“游戲”到“學習”的轉(zhuǎn)變,，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后,，同時也對學習存著一種壓力,。他們有著兒童散漫、好動的天性,，有著極強的可塑性,。這些孩子大部分家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性,、自私,、嬌氣、自我等一些不良習慣,。大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的,。因為是剛進入一年級進行學習,，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學習用品,、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學期里所掌握的,，所要形成習慣的，特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨立思考的習慣,，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的,。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的，有較好的學習數(shù)學的興趣,。因此這一學期以在課堂上需要教師結(jié)合教學內(nèi)容,，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結(jié)合,，多表揚鼓勵,，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、認識圖形,、11～20各數(shù)的認識,、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法,、數(shù)學樂園,、總復習。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以及20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識,，位置,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

（3）初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

（4）認識符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

（5）直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,。

（6）會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置,。

（7）初步認識鐘表，會認識整時,。

（8）體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

（9）認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法,。

1、準備課數(shù)一數(shù)比一比……………………約3課時

2,、位置………………………………約3課時

3,、1—5的認識和加減法…………………………約10課時

4、認識物體和圖形…………………………………約3課時

5,、6—10的認識和加減法…………………………約21課時

6,、11—20各數(shù)的認識………………………………約4課時

7、認識鐘表………………………………………約2課時

8,、20以內(nèi)的進位加法………………………………約12課時

9,、總復習…………………………………………約4課時`

1、培養(yǎng)良好的學習習慣,。學生學習的常規(guī),、培養(yǎng)和訓練是保證教學質(zhì)量的前提。從擺放學習用品起,，怎樣聽講,、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),，以及簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi)容,。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問,、認真傾聽別人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。通過本學期的學習,，建立一個良好的開端,，以后的學習中仍應充分關(guān)注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，將這一目標貫穿在教學的全過程中,。

2,、創(chuàng)設生動有趣的學習情境。

學生剛剛?cè)雽W,，對一切都很陌生,，教學是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),，如游戲,，故事，比賽等,，注意從生活中找素材,，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣,。教學中注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理,、心理特點，通過學生喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，豐富學生的感性積累,，發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境,，設計富有情趣的數(shù)學活動,，鼓勵每個學生動手、動口,、動腦,，參與數(shù)學的學習過程。

3,、結(jié)合學生的實際進行教學,。

剛?cè)雽W的學生個體差異相對較大，可能有些學生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識,。因此在教學過程中，應根據(jù)學生的實際情況，對教材內(nèi)容和進度做適當?shù)恼{(diào)整,，創(chuàng)設豐富有趣的學習活動,，以促進學生的發(fā)展。教師應從學生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學,，既關(guān)注個體又不影響全體,。

4、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容,。比如教學10以內(nèi)的加減法時，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法,，但不能夠把題意表述清楚,，所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力，讓他們把話說完整,；提高孩子的計算速度等,。重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

5,、做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識,、習得技能的必要環(huán)節(jié),。

（1）、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,，利用各種形式激發(fā)興趣,。

（2）、積極開發(fā)學生對學習興趣,，利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望,。

（3）、鼓勵學生多提問,，多發(fā)言,，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎章制度樹立班級學習榜樣,，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學習氛圍,。