在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧,。
幼兒園教師代表發(fā)言稿三分鐘篇1
一直以來,,教師被譽為“人類靈魂的工程師”,是人類歷史上最古老,、最偉大,、最神圣的職業(yè)之一,而最美的教師總是以優(yōu)良的品質(zhì)影響人,、以高尚的情操熏陶人,、以淵博的學(xué)識培育人。
最美教師是一首詩,,韻味長存,;最美教師是一幅畫,清新高雅,;最美教師是一棵松,,正直偉岸;最美教師是一座碑,,堅實高大,。而在我們身邊,從來都不缺乏這些最美的身影,。
當(dāng)孩子們剛到幼兒園不適應(yīng)新的集體生活,,哭著喊著要媽媽的時候,你總是像對待自己的孩子一樣,,把最好的愛都給他,耐心地一邊哄一邊勸導(dǎo),,讓他慢慢對你產(chǎn)生信任與依賴,,你也總有你自己的小辦法,能讓孩子們很快的平靜下來,。同事們都流傳著這樣一句話:我愛的第一個孩子不是我的孩子,。是的,當(dāng)你把所有愛心毫無保留的奉獻給這些天真爛漫的孩子的時候,,你最美,。
當(dāng)孩子們每天狀況不斷,哪里需要你你就到哪里的時候,,你總是像上了發(fā)條的時鐘一樣,,一天在不停的奔走忙碌?!袄蠋?,我的鞋帶掉了”,你馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶,;“老師,,我的發(fā)夾掉了”,,你又百忙之中翻棉被為孩子找;孩子生病了,,若不能及時通知家長,,你就連忙抱著孩子送去醫(yī)院就診,問長問短,,讓他多喝開水,;活動時,讓孩子及時脫衣,,活動完了,,又馬上提醒和督促孩子穿衣;有少數(shù)幾個孩子不愛穿外套,,常常偷偷把衣服脫掉,,你總是充當(dāng)監(jiān)督官,讓他們穿上,;幾個調(diào)皮的孩子起床時,,不穿好衣服就偷玩,你總是急在心里,,并及時處理,,教育、引導(dǎo),、幫助他們穿衣服……當(dāng)你每天都抱著強烈的責(zé)任心對待這些俏皮可愛的“小搗蛋”弄得自己操碎了心的時候,,你最美。
盡管由于日常生活的煩瑣,,你難免會有“遺漏”和“不足”,,下班以后還要備課、做資料,,兼顧家庭,,有時還要處理家長的疑難困惑,雖然很累,,但你總是盡心盡責(zé),,做好保育、教育和家園溝通工作,,你希望每個孩子在幼兒園這個大家庭中健健康康,、快快樂樂地成長!
一幼的大家庭,,正是因為有充滿愛心對待孩子的你,,有細(xì)心照料孩子日常的你,有孜孜不倦耐心教導(dǎo)孩子的你,,有為了這份工作日夜操勞盡心盡責(zé)的你,,才使得我們備受家長青睞,,獲得社會的好評。請你相信,,是最美的你成就了這份愛的事業(yè),,是最美的你鑄就了這不平凡的人生。姐妹們,,讓我們攜起手來,,把教育事業(yè)作為我們一生的追求,言傳身教,,為幼教行業(yè)揮灑無悔的激情,,用拼搏和汗水灑桃李,共創(chuàng)最美一幼,。
幼兒園教師代表發(fā)言稿三分鐘篇2
同學(xué)們:
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻的綠葉,,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。 師者,所以傳道,、授業(yè),、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求,。“十年樹木,,百年樹人”,,從做老師的那天起,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。
陶行之先生告訴我們“生活即教育”,。翻開歷史的畫卷,逆著時光之潮來到它的上游看一看吧,。明朝的偉大醫(yī)學(xué)家李時珍,,跋山涉水,四處尋找藥材,,冒著生命的危險品嘗了各種藥草,,終于完成了《本草綱目》這部著作,。著名旅游家徐霞客走遍千山萬水,歷盡了千辛萬苦,,幾乎跑遍了大半個中國,,才寫出了《徐霞客游記》。他們的成功就在于尊重生活,,實踐于生活,,把生活當(dāng)作最好的老師。生活像萬花筒,,萬事不求人,、生活像一本書,酸甜苦辣五味都有,,不經(jīng)歷風(fēng)雨,,哪能見彩虹,朋友們,,要從容面對社會,,接受挑戰(zhàn),在激烈的競爭中成為勝利者,,讓我們從現(xiàn)在起更多的接受生活的磨練吧,!教師是辛勤的園丁,
教師是蠟燭,,教師是孩子的引航,,。教師是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運,,便操著民族和人類的命運,。然而記得愛爾維修曾經(jīng)說過:“人生下來時都一樣,僅僅由于環(huán)境,,特別是幼小時期所處的環(huán)境不同,,有的人可能成為天才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才,。即使普通的孩子,,只要教育得當(dāng)也會成為不平凡人?!痹诤⒆佑仔r期對他影響最大的是教師和家長,。因此作為幼兒的啟蒙老師,我們更應(yīng)該知道如何做一名優(yōu)秀的老師,。
人類在進步,,社會在進步,我們的教育也在進行著翻天覆地的變化,。21世紀(jì)是一個繼往開來,、競爭激烈,、優(yōu)勝劣汰、蓬勃發(fā)展的新世紀(jì),?!鞍l(fā)展知識經(jīng)濟,提高人力素質(zhì)”對21世紀(jì)的教師提出了前所未有的嶄新要求,,這就需要我們轉(zhuǎn)變舊教學(xué)觀念,,樹立新教學(xué)理念。舊教學(xué)觀念在廣大教師中由來已久,,根深蒂固,,不易改變,嚴(yán)重束縛著當(dāng)前教育的改革與發(fā)展,。新的教育理念,,素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育,,打破了舊的傳統(tǒng)教育,,適應(yīng)了時代發(fā)展的要求,指導(dǎo)著新世紀(jì)教育的發(fā)展,。新舊教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,,要求教師首先不斷更新知識結(jié)構(gòu),站在高科技革命的高度,,利用現(xiàn)代媒體,,改變知識的傳遞方式,優(yōu)化教學(xué)過程,。教師必須具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,,牢固樹立創(chuàng)新教育觀念,堅決摒棄一切落后的教學(xué)方法,,改變不適于迅速提高教育水平的傳統(tǒng)作法,;對自己所教學(xué)的內(nèi)
容予以獨立思考,大膽探索,,創(chuàng)造性的運用先進的教學(xué)思想,,讓孩子走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路,這樣才能創(chuàng)新教育,,發(fā)展教育。
陶行知說:“教育不能創(chuàng)造什么,,但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作,。”他認(rèn)為,,兒童的創(chuàng)造力是祖先至少經(jīng)過五十萬年與環(huán)境適應(yīng),、斗爭所獲得而傳下來的才能之精華,,發(fā)揮或阻礙,加強或削弱,,培養(yǎng)或摧殘這創(chuàng)造力的是環(huán)境,。陶行知先生說,“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,,認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力,,就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來”。怎樣解放兒童的創(chuàng)造力呢,?陶先生提出“六個解放”,,即解放兒童的頭腦,使他能想,;解放他的雙手,,使他能下;解放他的眼晴,,便他能看,;解放他的嘴,便他能談,;解放他的空間,,使他能到大自然人社會里去取得更十富的學(xué)問;解放他們的時間,,學(xué)一點他自己渴望要學(xué)的學(xué)問,,干一點自己高興干的事情。陶先生說,,“有了這六大解放,,創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來”。因此在我們的教育中要讓孩子的個性得到充分的發(fā)揮,,不要扼殺了他們的天性,。
“太陽每一天都是新的”,在新的世紀(jì)里,,作為教師,,我們要保持年輕的心態(tài),以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌,。
幼兒園教師代表發(fā)言稿三分鐘篇3
幸福是人生的主題,,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中,,感受理想目標(biāo)和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足,,從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員,。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的,、要面對一群孩子,,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,,還要面對不同類型的家長,,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,,“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話,。我覺得,對于這句話,,幼兒教師的體會也是很深刻的,。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè),。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福,,那么她每天都會很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,,那些煩心的事也會拋到九霄云外,;她會很認(rèn)真地做好每項工作,很公平地去愛每一個孩子,,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響,。
教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的,,在經(jīng)過你的教育,,孩子有變化了,有進步了,。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,,從不會做事情到能主動幫父母、老師,、同伴等,;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育,、幫助,。看到自己的付出沒有白費,,感受到學(xué)生對自己的喜愛,、尊重,、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足,。這就是做教師的幸福。
當(dāng)家長說:我們會好好配合老師的工作,?;蛘呤怯變簣@開展的活動,我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合,;再者是家長對你說:“老師,,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了”,?!岸鳎@個老師真不錯,?!本瓦@么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長,、社會的認(rèn)可和尊重,,家長的支持、配合,、理解是老師的付出的回報,,這也是教師的幸福所在。
幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意,、高興和苦惱,、憂愁和歡樂、疑惑和詫異,、寬慰和憤怒,。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào),。善于認(rèn)識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿,、心情愉快和取得成功的最重要條件,。如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會感到心煩,;如果你把孩子看成是可愛的天使,,那么你就會變成快樂的天使。當(dāng)你真正的走進孩子的內(nèi)心世界,,傾聽孩子的童聲,,與他們心與心的交流,你會認(rèn)識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,,與孩子同唱,、同跳,與他們共同感受成長,,你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊,。你給孩子一份愛,孩子會回報給你十分最真誠,,最純潔,,最美好,最無私的愛,!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感,!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
兩年多前,,我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,,沒有留下什么驕人的成績,,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,,我依然還堅守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,,但是無論是在上班的時候和下班的時候,,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣,。
說到教師的師德,,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,。
每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,,我覺得這就是我工作的價值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,,我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。
自己知識的增長,,小朋友的歡笑,,正是我對這個工作的熱愛,我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí),,忘我的工作,,無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個,。在一次集體課外活動中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑,。但他仍然跳上跳下,,我拉住他,努力使他安靜下來,,一不注意,,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,,他突然跌倒在地,,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,,我的心一下子揪了起來,,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,,幸虧傷的不嚴(yán)重,,蘇家啟痊愈了,家長非常通情達(dá)理,,沒有怪我們這件事,,但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,,就會贏得孩子的愛戴,,家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,,像夏淑芳老師家的濰坊,,住在宿舍里,一周回去一次,,我們可想而知她的辛苦,,誰不想天天回家睡個舒服覺,看看電視,,和家人說說笑笑,,可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,,孩子和她婆婆都在宿舍住著,,為了工作何止是自己全身心投入,簡直全家齊上陣,,都是為了我們這個家,。像這樣的老師我們身邊太多了。
雖然工作時間不長,,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們,,多注意他們,,多護理他們,多和他們一起玩,,說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你,。
每個孩子都需要老師的愛,,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的,、外向的,、活潑的、大方的,、老實的,、頑皮的,但他們都是有感情和思想的,。幼兒是一塊白板,,那就要求我們要以愛為核心,細(xì)心對待每一個孩子,。要花時間充分了解自己班級的孩子,,學(xué)會觀察,對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌,,讓孩子在我們的陽光下健康成長,。
其次,做一名合格的幼兒教師,,要愛崗敬業(yè),,要有強烈的事業(yè)心與責(zé)任感,要融愛心,、細(xì)心,、耐心,、恒心、責(zé)任心于一身,。這也是我最近通過四講一樹感受到的,。
幼兒園教師代表發(fā)言稿三分鐘篇4
優(yōu)秀幼兒教師演講稿
各位老師們,你們好,!
當(dāng)風(fēng)華正茂的我,,踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動,,“老師說我是好寶寶,,我說老師像媽媽”。雖然,,只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開小班門時,,孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來,我的心被撥動了,。用眼睛捕捉著,每個純真的心靈,。暗自發(fā)下誓言:“我是你們的媽媽,,一定當(dāng)好你們的媽媽?!?/p>
當(dāng)時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時,,和藹可親的老園長及時找到了我對我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了,?!蔽也粩啻ブ@句話,至此在幼教摸,、爬,、滾、打,、出來的我,,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話,、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法,。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),,漸漸我明白了一個道理,,“十年樹木,百年樹人”,、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè),。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,,蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時感受平等,、和平孕育著很深的東西,,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號施令的指揮官,。人應(yīng)該寬容,、善待、學(xué)會欣賞別人,,大家只要處在圓圈狀態(tài),,才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,,那我們就會進入一種境界,,具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的,、委屈的,、氣憤的、求助的,、俏皮的目光看你時,,你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短,、平,、快的處理,而是蹲下來傾聽,,然后用你的心境去進入孩子的世界,,用你修來的一種素質(zhì),得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?,那一切都會迎刃而解,。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,,會得到換位思維的啟示,。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗一種規(guī)則,、一種觀察,、一種過程的,那加德納的多元智能理論,,將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解,。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,,你不在是填鴨教學(xué)的老師,,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,,講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論,,使你理解了個體差異的真正含義,。
匯佳把加德納介紹給我們,,在知曉了他的基本理論后,,以多元智能教學(xué)為方式,,創(chuàng)編了匯佳的主題性教育,主題來源孩子,,從孩子表現(xiàn)再去延伸,,生成主題,與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,,創(chuàng)設(shè)區(qū)域,,當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時,我的信心就產(chǎn)生了,,原因就是一個好奇,,它是探索的一把鑰匙,通過觸摸,、觀察知道這些鵝卵石的來歷,,用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,心里別提有多興奮了,,帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。
“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上,,好嗎,?”全體幼兒一致贊同,每個小朋友做出一個動作,,不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形,。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時都驚訝極了。
這節(jié)教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕,,秋天是收獲的季節(jié),,收獲了蘋果,蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的,,過程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼,、搓團、剪等的技能,,更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法,、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動中老師是與同伴的身份參與,,和幼兒共同創(chuàng)作,。注重的是幼兒心智的發(fā)展,,也許比獲得技能更重要。
幾年來,,通過學(xué)習(xí)新的教育理念,、新的觀念,我感受到了當(dāng)你真正進入到童心世界,,你就會愛了,、你就會耐心了、傾聽了,、細(xì)心引導(dǎo)了,、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多,。想做一個好的幼兒園.老師就不是一件難事了,。
我不再是書生意氣的稚嫩,
我已到收獲的年紀(jì),,
當(dāng)秋風(fēng)吹拂著我的臉,,
我笑了,因為我豐收了,。
幼兒園教師代表發(fā)言稿三分鐘篇5
各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師,大家好,!
記得在很小的時候,,別人就問我:“長大了你干什么呢?”我便會高興的說:“當(dāng)老師呀”,,因為在童年時代,,老師是我最敬佩的人!正是這份激情,,給了我無窮的力量,。于是,在人生的第一個十字路口,,我毅然選擇了教師這一份職業(yè),。
幼師畢業(yè)那年我跨進了幼兒園的大門,那時,,心里的感覺是多么的美好,,無數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時的快樂情景,那時的激動心情無法言語。當(dāng)我第一次走進教室,,我即渴望又害怕,,面對一群群可愛的孩子,面對一張張可愛的小臉――他們天真無邪,我以為這就是我一直所向往的童心世界,,可是,,當(dāng)我真正走近他們時,才發(fā)現(xiàn)原來現(xiàn)實與理想的距離是那樣的遙遠(yuǎn),。當(dāng)孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前,,哭喊著要媽媽,從媽媽手里接過他們的那刻起,,我就深深地知道,,我每天面對的不僅僅是這群孩子,而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,,孩子們剛來幼兒園,,不會吃飯,不會睡覺,,不會唱歌,,甚至不會聽我的話。面對他們,,我一時束手無策,,我曾想過退縮,曾想過逃避,,可心里始終有個聲音在告訴我“既然選擇了,,退縮是不行的,逃避更不行,?!笔前。鎸ξ以?jīng)的選擇,,我能放棄嗎,?我能退縮嗎?不,,我要堅持,。于是,,無數(shù)次,,我蹲下身來傾聽孩子們的話語,讓他們感受我的愛,;我教他們畫畫,,唱歌,折飛機,,讓他們成為我的朋友,;我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事??雖然他們有時真的很調(diào)皮,有時又很麻煩,但我還是依然喜歡和他們在一起,,因為他們是一群快樂的天使,,讓我不斷感受他們的真誠與善良,讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里,!每當(dāng)看到孩子們的每一滴進步,,每一點成功,都讓我感到莫大的欣慰,!如今,,每當(dāng)聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,看到他們一張張可愛的笑臉時,,我心里總是甜甜的,。雖然有時累得腰酸背疼,但我感覺卻很踏實,,因為有一群喜歡我的孩子每天都在等
我,。他們純潔的就像一張白紙,需要我的精心呵護與教育,,才能成為一幅絢麗的畫卷,!
我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,,不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢,?孩子生病了,老師會比媽媽還著急,,沖上一包甜甜的藥,,陪她服下,不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑,。孩子進步了,,老師會第一個發(fā)現(xiàn),并及時匯報給爸爸媽媽,,同時會獎勵孩子一朵紅紅的花,,鼓勵他們繼續(xù)努力。老師更會耐心的告訴他們,,讓他們知道哪些事情是對的,,哪些事情是不對的,哪些事情該做,,哪些事情不該做,,教育他們要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子,。
作為一個普通的幼兒園老師,,在自己的工作崗位上做著平凡的事,,也許,我們不是最美麗的,,但卻是最可愛的,;也許不是最聰明的,但卻是最勤奮的,;也許不是最富有的,,但卻是最充實的┅┅因為我們用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點亮了孩子生命里的每一個燈盞,;用贊美啟迪了每一個兒童的心靈,;用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴(yán),讓孩子們在被愛中學(xué)會愛,! 我愛我的孩子們,,愛他們的天真、活潑,、聰明,;愛他們的純潔、美麗與善良,。曾記得有個調(diào)皮的孩子問過我:“老師,,你會老嗎?”多么可愛的孩子??!我真想對我的孩子們說:老師會老的,但歲月只能老去老師的容顏,,而無法老去老師愛你們的心靈,。只要有你們,老師將永遠(yuǎn)年輕,!
我慶幸,,慶幸自己走進了每一處都鮮花開放的世界。在這個世界里,,我將快樂地奉獻著,,奉獻著我的愛;同時,,我也快樂地收獲著:收獲著孩子們的愛,!愛,是教師最美的奉獻,,最大的收獲,!
幼兒園教師代表發(fā)言稿三分鐘篇6
一,、教師的愛
愛,,是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解,、包容,、接受。那么什么是教師的愛呢,?我們認(rèn)為,,教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護和信任,,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護,。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,,潤物細(xì)無聲”般的工作,,這是因為:
1、我們深知:教師的愛一種“一日為師,,終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,,也不是把孩子抱在懷里,,而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,,傾注全部%__文有約&的心血,,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。
2、我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,,不帶半根草去,。”的一種無私的愛,。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。教師在工作中,,無論遇到學(xué)生,、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解,、歧視,、壓迫等,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,,他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的奶和血”的無私的愛,。
3,、我們深知:教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣,!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,,她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的的情感是超人的,,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,,做到對好學(xué)生不溺愛,,對差學(xué)生不操之過急、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛,,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛,。
所以,,我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心,、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,,用我們的高尚的愛、無私的愛,、神圣的愛,,讓他們健康成長。
二,、教師的責(zé)任
教師工作就是一個社會的平凡崗位,,做著貌似“平凡”的工作。
然而,,我們都知道“一個孩子的失敗,,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,,但對于一個家庭來說,,就是百分之百的失敗,。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的,、有高度社會責(zé)任性的工作。
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛,、或歧視,、漠視造成的,我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的,,所以教師的工作就是一種“以人為善,,以人為本”的工作,是心靈塑造,、價值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,建構(gòu)堅實,、豐富,、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值,,引導(dǎo)學(xué)生去對世俗,、對功利超越,喚醒,、去弘揚人性,、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作,。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目,,教室塌了,我們老師一定要去救護我們的學(xué)生,,我們有這種道德,、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎,?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護我門教師和學(xué)生,。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓,?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護我們教師和學(xué)生,?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題,!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任,,不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因為教師不是專職的救人工作者,。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責(zé)任,。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,,以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作,。所以教師是犧牲自己,!犧牲了所有的教師,我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干”呢,?犧牲了所有的教師,我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,,化作春泥更護花”呢,?最后,祝我們所有的老師身體健康,。
幼兒園教師代表發(fā)言稿三分鐘篇7
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,,永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,但世界上沒有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,,靠的是陽光輕柔的撫慰,,山泉的甘甜,靠的是礦石赤誠的給予,,孩子的成長靠的是老師辛勤的教導(dǎo),,幼兒園里的教育生活猶如一首首詩,不在其華麗,,而在其真實,,它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn),去挖掘你看,,我們的腳步匆匆,,每天忙著給孩子穿衣、喂飯,,忙著和他們做游戲,,忙著給他們上課我們總會碰到這樣那樣的麻煩,總會遇到這樣那樣的煩惱,,但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過錯,,深情地說出:老師我錯了的時候,當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密,,看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候,,當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望,為他們插上夢想翅膀的時候,甚至是孩子學(xué)會了一句話,、一首歌,、學(xué)會了做第一件事的時候我們的心里就會升騰起成功的快樂,因為看似一件件太一般的小事,,對于我們和孩子卻是一種心的感動,,一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂章,,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情,。
在溫暖的春天,老樹能萌發(fā)新綠,,在清新的藍(lán)天,,太陽的每一天都是新的.靠近春天,,冰雪就會融化;靠近音樂,,生命就會舞蹈;靠近童心,心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花,,每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,,童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土,,在這片凈土里,,生命不僅是靜思的,而且是活動的,,世界成為渴望了解的天國,,一草一木,日出日落都會受到重視,,每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶,,在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上,在這里善良充溢在每一顆心靈里,,你看,,這片凈土讓我們長久地?fù)碛心贻p的廣泛,青春的朝氣,,蓬勃的活力,,也讓我們招展著博大的關(guān)愛,美麗的心靈,,磊落的胸懷,。幼教是一首平凡,真實,、激情的詩,,每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號!帶來陽光照亮他人的生命,,自己也沐浴在陽光下,!