為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。方案的格式和要求是什么樣的呢,?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
方案策劃書 插花活動方案策劃篇一
對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,為學(xué)生搭建自我發(fā)展,、自我鍛煉的舞臺,,激發(fā)學(xué)生的信心,展示班級風(fēng)采,,增強(qiáng)班級凝聚力,。建設(shè)高揚(yáng)主旋律,創(chuàng)造和諧,、富有特色班級文化,,倡導(dǎo)真善美的校園文化。
1,、創(chuàng)新性原則 以新的德育思想和理念作指導(dǎo),,使班會活動突破某些陳舊的傳統(tǒng)和規(guī)程,力爭從活動內(nèi)容到活動形式,,從活動方法到活動過程推陳出新,,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,,增長學(xué)生的創(chuàng)新才干,。
2、主體性原則 班會活動必須堅持以學(xué)生為主體,,在教師的指導(dǎo)下,,讓全體學(xué)生參與活動的全過程,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,、自覺性,發(fā)動學(xué)生想辦法,、出主意,,作決定、辦事情,,自主策劃設(shè)計,、自主主持實(shí)施、自主總結(jié)評價,使他們真正成為活動的主人,。
3,、人文性原則 幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的疑惑和煩惱,使他們形成積極健康的情感,、個性品質(zhì)和人生信念,。在活動中應(yīng)充分運(yùn)用學(xué)校、社區(qū),、社會的自然資源和人文資源,,體現(xiàn)學(xué)生的個性特色以及班級特色、學(xué)校特色,,讓學(xué)生在活動中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)和人生感悟,。
4、實(shí)效性原則 班會活動的內(nèi)容與形式,,要講究針對性和實(shí)效性,,既要能夠?qū)W(xué)生日常生活有一定的指導(dǎo)意義,又要在更加廣闊與深遠(yuǎn)的時空中具有教育價值,;要通過班會活動,,使學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活有正確的認(rèn)識和態(tài)度,同時又能夠?qū)λ麄兪澜缬^,、人生觀和價值觀的形成產(chǎn)生積極影響,,指導(dǎo)學(xué)生勇敢地、樂觀地面對和處理生活中遇到的困難,、困惑和煩惱,。要克服理論脫離實(shí)際的說教傾向,既注重形式創(chuàng)新,,又不搞形式主義,,辨證地處理好必要準(zhǔn)備與即興發(fā)揮的關(guān)系,努力促成活動的真實(shí)性,、有效性和生活化,。
5、多樣性原則 學(xué)生活動的過程就是受教育的過程,,把教育貫穿于全過程之中,,既要體現(xiàn)過程的完整性,又要不失其多樣性,,各班根據(jù)自身的特點(diǎn)選取不同的內(nèi)容和形式,,突出各班的優(yōu)勢和長處,力求活動的豐富多彩和鮮明特色,,促進(jìn)主題班會的創(chuàng)新與發(fā)展,。
本次活動由政教處,、團(tuán)委負(fù)責(zé)具體實(shí)施,王建文,、何瑞鶴、王福生,、桂平,、方海琴、許建軍,、何曉忠,、陳鳳英、徐麗香等同志組成組委會,,負(fù)責(zé)主題班會的實(shí)施和評比,。
七年級: 圍繞班級文化建設(shè)
八年級: 防震減災(zāi)
九年級: 綠色 環(huán)保
20xx年11月下旬、12月上旬,。比賽時間由政教處統(tǒng)一安排,,第十三周(周三——周五)安排八年級進(jìn)行主題班會比賽,第十四周(周二)安排九年級進(jìn)行主題班會比賽,,第十五周(周二)安排七年級進(jìn)行主題班會比賽,。
1、方案評比標(biāo)準(zhǔn)為:
(1)主題鮮明集中,、積極健康,、奮發(fā)向上;
(2)內(nèi)容充實(shí),,選材新穎,,重點(diǎn)突出,緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,,針對性強(qiáng),;
(3)形式活潑,與內(nèi)容相統(tǒng)一,,吸引力強(qiáng),;實(shí)施進(jìn)程合理,步步深入,;
(4)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,;
(5)班會時間為40——45分鐘。
2.決賽評分表附后
決賽設(shè)團(tuán)體獎和個人獎:
1. 團(tuán)體獎:每個年級分別評出1個一等獎,,2個二等獎,,其余的為三等獎。
2. 個人獎:評選5名最佳主持人,。
評價標(biāo)準(zhǔn)
分值得分
1,、主題鮮明、新穎,有明確的指向性5分
2,、時代感強(qiáng),,體現(xiàn)德育大綱的要求5分
3、內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特征5分
4,、選材生動典型,,有說服力和感染力5分
5、結(jié)合實(shí)際,,貼近學(xué)生生活和社會現(xiàn)實(shí)5分
6,、層次分明,結(jié)構(gòu)完整緊湊5分
7,、寓教于樂,,有利于學(xué)生個性特長的展示10分
8、豐富多樣,,學(xué)生喜聞樂見10分
9,、環(huán)境營造得體,較好的烘托班會主題10分
10,、學(xué)生熱情參與,,主體作用發(fā)揮好10分
11、循序漸進(jìn),,反映學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和情感發(fā)展規(guī)律10分
12,、教師發(fā)動有力,、指導(dǎo)有度10分
13、學(xué)生積極體驗(yàn),有了感悟,,激起情感共鳴10分
合 計(滿分:100分) 主持人個人得分(滿分:100分) 評分者:
方案策劃書 插花活動方案策劃篇二
做為一種特殊類型的報紙,,校報在傳播校園新聞信息,、引導(dǎo)校園輿論走向,、豐富校園文化生活等方面發(fā)揮著重要的作用。對于一座發(fā)展中的高等院校而言,,創(chuàng)建自己超前的教育理念和文化品牌,,既是院校內(nèi)在的靈魂所在,也使院校的精神內(nèi)涵得以傳承,。校報是學(xué)校宣傳自已的窗口,,是學(xué)校對外開放溝通交流的橋梁,校報是校園文化的載體,,體現(xiàn)著一所學(xué)校的精神風(fēng)貌,,能夠豐富校園文化內(nèi)容,為了促進(jìn)校報的發(fā)展,,特制定校報策劃書,。
組建一支和諧,、高效率、高素質(zhì)的編輯團(tuán)隊,,有自己的團(tuán)隊文化和業(yè)余生活,,確立校報編輯部在學(xué)生組織中的地位和影響,明確校報在學(xué)校工作中的具體作用,,調(diào)動成員的積極性,,充分利用自身資源,關(guān)注校園活動,,及時傳達(dá)校園信息,進(jìn)行全方位的采訪工作,,做好校報對內(nèi)對外的宣傳媒介,創(chuàng)建幾個新的品牌欄目,,有固定的讀者群。
表面人多事少,,其實(shí)人員并未充分利用,,缺乏團(tuán)隊意識。學(xué)生參與報紙工作太少,,學(xué)生雖有心做事,,但總未見有事可做,人員長期閑置積極性不高,,分工尚不明確,,學(xué)生與老師交流太少,機(jī)構(gòu)混亂,,吸納新成員大部分尚未接觸實(shí)質(zhì)性工作,。記者證未充分利用,新聞采訪力度不高,,與學(xué)生會社團(tuán)聯(lián)系甚少,,新聞線索不足,學(xué)生活動現(xiàn)場采訪報道情況幾乎沒有,新聞深度報道可以說根本就沒有,。目前成員缺乏發(fā)現(xiàn)新聞素材和對校園新聞的敏感度,。
編輯組:下設(shè)二版、三版,、四版,。
負(fù)責(zé)新聞?wù)矸诸悾淖志幣判?,,,最終形成完整的報紙方案。
新聞組(記者團(tuán)):主要負(fù)責(zé)采訪任務(wù),,深入各系部社團(tuán)采訪學(xué)生活動,,采訪優(yōu)秀教師學(xué)生,,并整理成稿子。
美編組; 版面設(shè)計,圖片編輯,,及報紙的風(fēng)格走向等,。
秘書處:負(fù)責(zé)外聯(lián)工作,規(guī)章制度制定,,會議考勤,,報紙發(fā)放,稿子收集整理分類,。記錄內(nèi)部人員投稿及入選稿件數(shù)量,。
以07級意見作人員分配
第一版:校園重大新聞
第二版:校園新聞
主要內(nèi)容:主要以大學(xué)校園新聞為主和與大學(xué)生有關(guān)的新聞,做新聞?wù){(diào)查,采訪優(yōu)秀教師,報道優(yōu)秀事跡,,獲獎喜訊,。
第三版:校園生活
主要內(nèi)容:院系重大集體活動。各系教學(xué)類活動的開展,、及其他類型的集體活動,。各系部舉辦的各類學(xué)生活動,各種公益活動,。
專題報道:每期一個專題,針對大學(xué)校園中的熱門事件或現(xiàn)象進(jìn)行采訪報道,,分析深入報導(dǎo)。
第四版:校園文藝
主要內(nèi)容:刊登學(xué)生中的優(yōu)秀作品,,文學(xué)評論,,散文隨筆,雜感,,隨筆,,日記。一切奇思妙想等,,題材不限要求原創(chuàng),,心里成長故事,生活圖片,,脫離純文化,、純感性的思路,注重人性注重哲理,。
名師風(fēng)采:采訪學(xué)院中優(yōu)秀的教師,,年輕有為,默默耕耘,,在學(xué)術(shù)上有所突破,,教學(xué)方法中敢于創(chuàng)新的教師,介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,讓更多的人了解學(xué)院的優(yōu)秀教師,。
人物專訪:在本職工作之外在某方面有突出亮點(diǎn),,對大學(xué)生有積極榜樣作用的人物,采訪他們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自己的人生價值,,如何確定自己的人生目標(biāo),,介紹他們成長經(jīng)歷,以期對大學(xué)生有借鑒意義,,并在人物專訪版中從各個方面評析,,讓大學(xué)生從中受到啟發(fā)。
秋實(shí)信箱:與李老師加強(qiáng)聯(lián)系,,關(guān)注學(xué)生中的普遍心理問題,,欄目旨在引導(dǎo)他們更好地認(rèn)識自己,以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí),生活,,更健康地成長,。
好書推薦:每期推薦一本好書,旨在向同學(xué)介紹好書,,培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀興趣,受益終生,。
靚鑒:挖掘同學(xué)中的美好圖片,,配帶富有詩意的語言,美化版面,,貼近學(xué)生,。
校園英語(計劃欄目):主要以日常趣味口語為主 ,彌補(bǔ)大學(xué)生普遍的動口能力差的現(xiàn)象,,轉(zhuǎn)載原版英文文章等等,。
另外根據(jù)需要和發(fā)展思路成立新的欄目,在這方面要大膽創(chuàng)新,,創(chuàng)立品牌欄目,。
1、將隊伍組建起來,,逐步步入正規(guī)劃,,建立新成員檔案,發(fā)放記者證,,召開全體成員會議,,人員安排到位,制定具體工作分工,,調(diào)動全體成員的積極性,。
2、制定確切例會方案,,報紙確版一周前召開編前會,,做好下期報紙準(zhǔn)備工作,,整理已有資源,做好任務(wù)分工,,制定下期主題,。報紙出版之后馬上召開報紙總結(jié)會議,對上期報紙進(jìn)行評價總結(jié),,揚(yáng)長避短,。
2、召開“校報學(xué)生會見面會”,,目的加強(qiáng)與學(xué)生會的工作聯(lián)系合作,,為校報提供各類新聞線索,各系部學(xué)生活動及時通知編輯部記者進(jìn)行現(xiàn)場采訪,,做好報紙宣傳工作,,增加稿子來源,推薦優(yōu)秀學(xué)生作為采訪對象,,施加一定壓力使報紙發(fā)放到位,。
3、舉辦一次全校范圍內(nèi)的征文比賽,,調(diào)動全員學(xué)生對校報的關(guān)注度,,主題待定。
4,、進(jìn)行幾次有意義的專訪,。
5、制定相應(yīng)的規(guī)章制度
秘書處具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,,包括例會考勤,,投稿及入選稿子數(shù)量等。要求成員每兩周至少交一篇稿子,。對于多次遲到曠會者,,給于除名處分,累計三次不交稿者,,給于除名處分,。年終依據(jù)入選稿子質(zhì)量和數(shù)量評出優(yōu)秀編輯記者,頒發(fā)相應(yīng)榮譽(yù)證書,。另外個各版面分工明確,,出現(xiàn)錯誤追究到個人。具體處罰獎勵細(xì)則依據(jù)規(guī)章制度,。
依照納新時承諾,,依照平時工作表現(xiàn)態(tài)度及成果,每一學(xué)年進(jìn)行一次工作總結(jié),評出優(yōu)秀個人,,頒發(fā)相應(yīng)證書,,對于任職期間合格者頒發(fā)相應(yīng)的聘書。
校報主管領(lǐng)導(dǎo)安排主要任務(wù)→編前會→記者→編輯→美編→校報主管領(lǐng)導(dǎo)審查→完善→樣報校對→編后總結(jié)會
1,、組建隊伍,,有自己團(tuán)隊文化,加強(qiáng)各版成員之間交流,,組織業(yè)余活動,,豐富業(yè)余生活組織幾次文化活動,加強(qiáng)內(nèi)部成員之間的了解,,不僅僅建立工作關(guān)系,,更有一種朋友關(guān)系,多了和諧,,才會有更高的效率,。
2、實(shí)行老帶新方案 ,,要求一個08級成員帶1—2名新成員,,
3、組織人員編印內(nèi)部學(xué)習(xí)資料—校報人員基本學(xué)習(xí)手冊,,涉及新聞人員基本素質(zhì)要求,,版面設(shè)計技巧,報紙編排技巧,,新聞采訪編輯技巧等,以此為基礎(chǔ)不斷完善發(fā)展,。
4,、征得老師同意,個別欄目可作為團(tuán)隊共辦欄目,,所的稿費(fèi)作為團(tuán)隊活動經(jīng)費(fèi),,可購買活動獎品或生日禮品。
方案策劃書 插花活動方案策劃篇三
本著“文明,、健康,、和諧、向上”的理念,,立足寢室風(fēng)采,,挖掘文化內(nèi)涵,倡導(dǎo)健康生活,,希望通過開展一系列學(xué)生喜聞樂見的寢室風(fēng)采活動,,豐富住宿學(xué)生的課余文化生活,深化寢室風(fēng)采生活內(nèi)涵,,營造有特色的寢室風(fēng)采氛圍,。提倡寢室文明,,提高自理能力,增強(qiáng)團(tuán)隊合作和寢室成員之間的`凝聚力,,豐富業(yè)余生活,。豐富研究生的校園生活,美化研究生休息及學(xué)習(xí)環(huán)境,使寢室同學(xué)通過這次活動相互了解,、溝通,、合作,增進(jìn)感情,,加強(qiáng)友誼,。搭建展示自我空間和個人才藝的平臺。并希望通過此次活動,,使研究生更加懂得生活藝術(shù),。
:東華大學(xué)全體研究生
20xx年12月10日 蘭筍廳(待定)
本屆“我宿我秀·綻放溫馨”寢室文化節(jié)采取校研會主辦,院研會承辦的形式舉行,,主要的活動內(nèi)容有:
活動介紹:參賽宿舍以ppt或是dv形式展示,,可包括舍名、舍歌,、舍徽,,宿舍明信片、室內(nèi)外裝飾,、自己制作的小物品等,,第三空間筆錄(宿舍里的趣聞趣事,心情記錄等),;好書,、好影視作品(立志、教育,、愛國等)的介紹,、自創(chuàng)相關(guān)藝術(shù)品等相關(guān)內(nèi)容.
活動要求:重在體現(xiàn)寢室文化,真實(shí)反映自身文化與內(nèi)心世界,,以及舍友之間的“小秘密”,,共享快樂憂愁。
活動介紹:參賽宿舍按自己的實(shí)際能力展示自己的相關(guān)才藝,,如唱歌,、跳舞、書法,、相聲小品,、詩朗誦、繪畫、雕刻,、折紙花,、剪紙、插花,、攝影,、配音、模仿,、魔術(shù),、籃球秀、足球秀等的展示等,。
活動要求:盡量宿舍整體展示,,體現(xiàn)一個宿舍的和諧,有必要可以請一到兩個非本寢室成員協(xié)助,。
紙杯傳遞:
游戲介紹:三人為一組,,用嘴叼著紙杯,在第一個紙杯中加入水,,水由第一個紙杯依次傳下去,,在兩分鐘以內(nèi)哪組水最多哪組獲勝,另外在倒水過程中,,手不可以接觸紙杯,,如果紙杯掉到地上,允許換一個新的紙杯,。
1,、校研會聯(lián)系各院研會主席,商定具體事宜,,準(zhǔn)備參賽隊伍,,各學(xué)院最后進(jìn)行預(yù)賽派出隊伍。
2,、前期宣傳工作:院研會配合宣傳,制作海報,、橫幅,,發(fā)放宣傳單、報名表及制定評分細(xì)則,。
3,、報名方式:先召集各院研會生活部部長開會,由院研會散發(fā)報名表,,報名人少直接進(jìn)行決賽,,多則院內(nèi)預(yù)賽后優(yōu)勝隊參加校決賽。
4、評委嘉賓:校主席團(tuán)成員及特邀嘉賓評委,,宿管科老師為嘉賓,。
5、借用并布置場地,。
方案策劃書 插花活動方案策劃篇四
一,、指導(dǎo)思想
為了增進(jìn)學(xué)生之間的交流,豐富同學(xué)們的校園生活,,培養(yǎng)學(xué)生的積極性與主動性,,鍛煉學(xué)生的組織能力與協(xié)調(diào)能力,提高全校學(xué)生的凝聚力與向心力,,讓更多的學(xué)生享受參加體育運(yùn)動帶來的快樂,,反映全校師生積極向上的精神面貌,營造和諧的校園氛圍,,提高德育內(nèi)涵建設(shè),,同時選拔優(yōu)秀運(yùn)動員參加市里舉辦的中小學(xué)生乒乓球比賽,學(xué)校將舉辦第一屆“乒乓球比賽”現(xiàn)將活動及有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
二,、報名時間:9月28日
比賽時間:10月15日至10月25日(9月28日召開體育委員會,,地點(diǎn)體育組)
三、比賽地點(diǎn):乒乓球室
四,、組織機(jī)構(gòu):
(一)組織委員會:
組長:崔永信
副組長:聞君,、李曉航
組員:全體體育教師
(二)仲裁委員會:崔永信、聞君,、委員(學(xué)生3人)
(三)裁委會:
裁判長:李曉航
副裁判長:劉明秋
裁判:李東強(qiáng)王德友劉鳳武楊德友夏曉聰楊德勇
注:裁判員提前一天進(jìn)行培訓(xùn),,統(tǒng)一規(guī)則參賽人員和參賽資格:
1.參賽人員:各隊伍球員,【男女各四名】領(lǐng)隊1名,,指導(dǎo)教師1名,。
2.參賽資格:必須是學(xué)校在籍在讀學(xué)生。
(四)安全保衛(wèi):政教處
(五)醫(yī)務(wù)室:校醫(yī)
五,、運(yùn)動員參賽資格,、要求
1.學(xué)校各班內(nèi)先預(yù)賽,選出優(yōu)秀運(yùn)動員參加學(xué)校比賽,。
2.參加條件:必須是學(xué)校在校生,,身體健康,思想端正,。運(yùn)動員必須持有參賽證(學(xué)生證,、學(xué)生卡)。如發(fā)現(xiàn)代替其他隊比賽者則取消其參賽資格,。
六,、獎勵辦法:
(一)各項(xiàng)取前六名,,分別按7,5,,4,,3,2,,1計分,,分別獎勵團(tuán)體總分前三名,各單項(xiàng)前三名
(二)優(yōu)秀裁判員2人
方案策劃書 插花活動方案策劃篇五
一,、 活動背景:
教室作為我們學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵場所,,其衛(wèi)生狀況的好壞不僅會影響校園 整體形象,也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。通過調(diào)查,,觀察,訪談等途徑,,發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓教室以及圖書館個別場所衛(wèi)生確實(shí)存在一些問題,,雖然學(xué)校的清潔工作有專人負(fù)責(zé),打掃及時,,但保持不夠好,,學(xué)生在這方面的意識有待加強(qiáng)。具體來講,,尤其是早餐之后,,即在12點(diǎn)放學(xué)之后,去教室你會發(fā)現(xiàn)垃圾滿目,,主要是早餐吃的裝豆?jié){,、餅的袋子、塑料瓶和衛(wèi)生紙團(tuán),,扔在桌子上,,地上。平常,,也會看到零食包裝袋,、衛(wèi)生紙團(tuán)之類,甚至還會發(fā)現(xiàn)過道的瓜子皮,、紙團(tuán)等,,給保潔員阿姨們的清潔工作增添了沉重的負(fù)擔(dān)。此外,,我們學(xué)校教室的清潔工作是每天搞三次,比較合理,。觀察發(fā)現(xiàn),,教學(xué)樓大教室一般應(yīng)是前后各有一個垃圾箱,,小教室一般應(yīng)是前面有一個垃圾箱,但個別教室一個都沒有,。有的很大的考研教室只有一個垃圾箱,,硬件設(shè)施相對不完備。有的考研教室,,雖然有同學(xué)自備小袋子,,但是長時間不倒垃圾,氣味難聞,。
作為教室的主人公,,學(xué)生對教室衛(wèi)生的維持至關(guān)重要,衛(wèi)生好壞維持是 中心環(huán)節(jié),,所以學(xué)生這方面的意識得加強(qiáng),。因此,為了能更好的達(dá)到行動的預(yù)期效果,,提升同學(xué)們的整體素質(zhì),,增強(qiáng)同學(xué)們的公眾場所衛(wèi)生意識,我們將通過“垃圾箱+創(chuàng)意+溫馨提示”的方式,,將幾種不同的元素融合起來,,通過創(chuàng)意垃圾箱所形成的“圍觀效應(yīng)”來實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo),加強(qiáng)同學(xué)們的自我管理,、自我服務(wù)和自我提升意識,,并期望以此形成連鎖反應(yīng),凈化校園,,形成更好更潔凈的整體校園環(huán)境,。
二、活動目的及意義:
創(chuàng)意垃圾箱的制作活動實(shí)在環(huán)保宗旨的引領(lǐng)下,,一部分利用可回收的紙板箱作為原材料進(jìn)行包裝制作,,一小部分利用成型的垃圾箱來進(jìn)行再次包裝深加工,達(dá)到環(huán)保,、創(chuàng)意的目的,。另外,在創(chuàng)意方面,,垃圾箱的包裝加工采用“環(huán)保垃圾箱+創(chuàng)意主題+溫馨提示”三元素融合的方式,,使產(chǎn)品更能吸引眼球,形成更大的圍觀效應(yīng),。
獨(dú)具匠心的創(chuàng)意垃圾箱不僅能凈化各公共場所的衛(wèi)生,,加強(qiáng)同學(xué)們的自我管理、自我服務(wù)意識,,為清掃衛(wèi)生的叔叔,、阿姨們帶來方便,,還能在一定程度上帶動所有同學(xué)自覺為維護(hù)校園整潔環(huán)境做出個人努力,有利于形成良好的校園風(fēng)氣,,推動校園文化建設(shè),。
勤工助學(xué)部門工作人員與勤工助學(xué)崗位在職人員的共同參與,更體現(xiàn)本次活動的公益性和環(huán)保理念,,能給予以勤工助學(xué)崗位者為主體的參與者跟學(xué)校集體活動更充分接觸的機(jī)會,,更多的融入校園文化建設(shè)中來,感受集體活動的快樂,,增強(qiáng)自我歸屬感,,以更飽滿的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)和生活。
三,、活動名稱:
xxx學(xué)院勤工助學(xué)部“創(chuàng)意垃圾箱”制作行動
四,、活動目標(biāo):
本著環(huán)保的概念,創(chuàng)意垃圾箱的制作活動的目的有:
⑴通過在教室安放獨(dú)具匠心的創(chuàng)意垃圾箱來凈化教室等公共場所的衛(wèi)生,,提示同學(xué)們養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣,,使課程量大的教室衛(wèi)生有較好的改變并保持。 ⑵通過創(chuàng)意垃圾箱所形成的“圍觀效應(yīng)”來加強(qiáng)同學(xué)們的自我管理,、自
我服務(wù)意識,,提升學(xué)生整體素質(zhì)。并期望以此形成連鎖反應(yīng),,形成更好更潔凈的整體校園環(huán)境,。
⑶給予勤工助學(xué)崗位者與學(xué)校集體活動更充分接觸的機(jī)會,更多的融入校園文化建設(shè)中來,,感受大家庭集體活動的快樂,,增強(qiáng)自我歸屬感,更加熱愛我們的校園,,以更飽滿的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)和生活,!
⑷富有創(chuàng)意的垃圾箱形式和鮮明的環(huán)保宣傳標(biāo)語留住行人們的步伐、吸
引人的眼球,,讓同學(xué)們紛紛自主的將垃圾放入垃圾箱中,,為清掃衛(wèi)生的叔叔、 阿姨們帶來了方便,。
⑸凝聚xxx學(xué)院勤工助學(xué)部門內(nèi)部成員的力量,,拉近內(nèi)部成員與勤工助學(xué)學(xué)生以及經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的距離,對今后工作的開展有非常大的幫助,。
⑹創(chuàng)意垃圾箱的制作活動對xxx學(xué)院也是有力的宣傳,,對我們開展的今后的活動能夠形成呼應(yīng)的形式。
五,、活動開展:
1,、活動時間:
創(chuàng)意垃圾箱制作時間為20xx年4月15~4月25日
2,、活動地點(diǎn):
“創(chuàng)意垃圾箱”制作地點(diǎn):xxx學(xué)院勤工助學(xué)部辦公室;
“創(chuàng)意垃圾箱”放置地點(diǎn):教學(xué)樓部分教室與樓道,、航空宇航館、圖書館閱報室,、閱覽室,、四樓自習(xí)平臺。
3,、活動流程:
(一)調(diào)查過程
xxx學(xué)院勤工助學(xué)部成員調(diào)查教學(xué)樓,、宇航館、圖書館的衛(wèi)生情況,,與各處的保潔阿姨溝通,,根據(jù)其衛(wèi)生程度選定創(chuàng)意垃圾箱放置位置,為后續(xù)創(chuàng)意垃圾箱的制作提供大小,、尺寸等數(shù)據(jù)資料,;在圖書館選定位置預(yù)留出一定數(shù)量的放置地點(diǎn),并對擺放處的位置和創(chuàng)意方式做出大概預(yù)想,,準(zhǔn)備好前期資料,。
(二)制作過程
xxx學(xué)院外聯(lián)部門與超市方面協(xié)調(diào)盡可能足夠的可回收紙板箱原材料,提供給創(chuàng)意垃圾箱的制作,,其余需要則依據(jù)事先制定的計劃需要準(zhǔn)備相應(yīng)創(chuàng)意垃圾箱及原材料,。xxx學(xué)院勤工助學(xué)部成員作為組織者,將全體參加人員分為四組,,進(jìn)行組別競賽,。每組創(chuàng)作一定數(shù)量的創(chuàng)意垃圾箱,要求每個組的主題不同,,標(biāo)語不同,,圖案及標(biāo)語應(yīng)有創(chuàng)意,并融合放置地點(diǎn)應(yīng)有的溫馨提示元素(比如“禁煙,、安靜,、”)進(jìn)行組合創(chuàng)作,提示標(biāo)語也要具有創(chuàng)新,,體現(xiàn)溫暖,。
另外,整個活動將面向同學(xué)們進(jìn)行有獎創(chuàng)意征集,,歡迎廣大同學(xué)的積極 參與,,最后將進(jìn)行統(tǒng)一評比。
(三)活動實(shí)施
各組將本組成員所做的“創(chuàng)意原材料”付諸制作創(chuàng)意垃圾箱,,全部完成
后有xxx學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)老師選擇出制作最佳的創(chuàng)意垃圾箱,,并給予獎勵(獎狀,、獎品)。每組將自己制作好的創(chuàng)意垃圾箱按照事先調(diào)查好的情況安放在指定教室,,每個組定時對自己的創(chuàng)意垃圾箱進(jìn)行巡查,,如有破損等情況自行解決并與保潔阿姨溝通。
(四)活動展出
各組成員將所作創(chuàng)意垃圾箱集中在北2樓座104管理室,,由學(xué)院書記,、輔導(dǎo)員評選出“最佳創(chuàng)意獎”“優(yōu)秀團(tuán)隊獎”“優(yōu)秀領(lǐng)隊獎”等,并發(fā)放獎狀證書,。另外,,所有創(chuàng)意作品在大學(xué)生活動中心一樓、教學(xué)樓c座平臺展出各兩天,。之后,,按照計劃放置在預(yù)定地點(diǎn)。
(五)活動宣傳
除使用海報等宣傳工具外,,在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具如微信空間貼吧微博等發(fā)布學(xué)部xxx學(xué)院勤工助學(xué)部創(chuàng)意垃圾箱制作活動信息,,并倡導(dǎo)同學(xué)們凈化校園從一點(diǎn)一滴做起的行為。