人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

師資培訓個人小結(jié)篇一

本學期我們學校為教師購買了《唇舌的授權(quán)》《人與永恒》開展"讀書——分享"活動,。師資水平在活動中不斷提高,。今年我校又出資四千多元為教師訂閱報紙雜志，教師自己出資訂閱一份教育讀物,，合計訂閱一萬多元的教育讀物,，教師在閱讀中擴大視野，提高自身素質(zhì),。

鼓勵教師建立自己的博客,，不斷撰寫教育論文，寫教學反思,，寫教育感悟積極發(fā)表,，并把在金明教育網(wǎng)發(fā)表文章數(shù)量與年終考核掛鉤,。

本學期我校堅持了粉筆字和毛筆字的訓練，并做了詳細的記錄以及階段性的總結(jié),。在訓練過程中,，教師的基本功得到更扎實的訓練。

在這項活動中,，校長主任親自參與到活動中,。在評課過程中，教師們都能暢所欲言,，真誠的談出自己對教材的理解,，對任課教師對教材處理的方式方法的看法，并結(jié)合自己的教學實踐提出合理的意見和建議,，老師們評價這項活動開展的扎實有效,。每一位任課教師都希望把自己最精彩的一面展示出來，因此教師在備課方面就會吸納多元信息,，不僅是備課的過程,，也是學習提高的過程。這項活動為教師提供了互相交流互相借鑒的平臺,，增進了了解,，增強了團隊意識。課前的集體備課,，教后的反思等都是促進教學改革的有力因素,。在這一學期我們也開始聽美術(shù)、體育,、音樂,、科學、思品等學科,。對于這些學科初次參加到這樣的教學活動中來,，任課老師也表現(xiàn)出極大地熱情，老師們深有感觸的說：只有這樣,，才是實現(xiàn)學科間相互融合的有效途徑,。

師資培訓個人小結(jié)篇二

一年來，以提高教師的整體素質(zhì),，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局為指導思想。具體開展了如下工作：

1,、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點，把新理念,、新課標,、新教法的培訓繼續(xù)作為校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念、新課堂”開展學習活動,。

2、抓骨干,，樹典型,。

⑴啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

（2）抓好“一人學習，眾人受益”式培訓,。如英語組我校派昝建良老師到北京參加英語tip學習培訓,，回校后又對整個英語組教師進行培訓，達到“一人學習,，眾人受益”的目的,。

1、按照省,、市,、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓,。如：履職晉級培訓、英特爾未來教育培訓,、班主任培訓,、教學研討會、中考研討會等,。

2,、圍繞新課程改革,，組織全體教師完成好”四個一“培訓任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學設(shè)計,；上好一節(jié)課改匯報課,；寫好一篇課改經(jīng)驗論文,。

（3）,、組織教師進行課堂競賽,。圍繞新課程改革理念,，以探索有效教學模式，提高課堂教學效益為指導,，以學科教研組為單位，組織教師進行有效課堂競賽,，各組遴選一位教師參加校內(nèi)競賽,。在校內(nèi)競賽中表現(xiàn)優(yōu)越者推薦參加縣級競賽。

我們在一年中曾多次與其它兄弟學校交流培訓,。如與九龍三中、貴州三江口等兄弟學校進行教學交流,，我校還組織教師去參加過貴州興義市組織的課堂教學大比武活動,。

“振興民族在教育，振興教育在教師”,，一年來,，我校以新課改為導向，以學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,，以提高教育教學質(zhì)量和學校的可持續(xù)發(fā)展為目的,，加強了校本培訓工作，為每一個教師全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺,，促進了教師隊伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高,。

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師,。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,，把自己所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

師資培訓個人小結(jié)篇三

這次教師培訓,，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光,，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學中,，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣,，做一名優(yōu)秀的教師。

我有幸成為區(qū)骨干教師培訓班的一員,，心里特別高興,，因為這這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會,。培訓將理論與實踐相結(jié)合,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。在培訓中,，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的,，因為面對不同風格的名師,，聽到不同類型的講座,，也感受到了思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。

但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求,。本次培訓,，我有如下的體會：

1、注重學生基礎(chǔ)學習能力的提高,?；A(chǔ)學習能力是學生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學習,、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。基礎(chǔ)學習能力是學生適應(yīng)未來社會的前提,，是開展終身學習,、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2,、注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,。迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會,，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3,、注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng),。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民,。

4,、強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,，如對真理、正義,、誠信,、責任感的追求。

5,、尊重學生經(jīng)驗,，發(fā)展學生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸,。了解學生特征,，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教,。

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上,，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！碑斍?，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力,。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師,，影響到教師的價值趨向和道德觀念,，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響,，表現(xiàn)在工作態(tài)度上,，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨,，追求輕松自在,，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走,，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作,。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀,，得過且過,，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。表現(xiàn)在生活上,，畸形消費，花錢大手大腳,，生活追求瀟灑,，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,，對工作懷有持久的熱忱,，并從工作中獲取滿足和樂趣,。在這方面，我還有所欠缺,，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標準,，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響,，保持良好的心態(tài),。

心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明,，教師的學歷,、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的,、潛移默化的,。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生,，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境,。因此，教師要為人師表,，在教育教學過程中應(yīng)學會鼓勵,、學會尊重、學會寬容,、學會公正,、學會激勵、學會賞識,、學會呵護,；應(yīng)保持樂觀、開朗,、熱情的態(tài)度,，以飽滿的熱情從事教育教學工作?！澳隳苄?！”、“你可以的,！”,、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話,，往往可以點燃學生自信的火把,，照亮他的成長之路。我想,，作為教師,，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好,，也難走進學生的心,，所以教師要為人師表,，尤其要具有寬容、公正的良好性格,。

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天,，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法,。在以后的教育教學工作中,，我應(yīng)該在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,，加以創(chuàng)造性運用,，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣,。

因此,，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情,，得過且過,，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標,，與學生關(guān)系淡薄,，排斥學生，不和學生接觸,，為必須和學生交往而煩惱,。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒能充分認識自己的職業(yè)價值,。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：

首先,，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的,。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,，這樣才能做到因材施教,，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán),。只有適應(yīng)教育對象,、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手,，才能安心,，并從中體味到工作的樂趣。

其次,，教師的個性是吸引學生的重要因素之一,。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我站什么吸引學生？一個善于反思的教師,，一個關(guān)注學生感受的教師,，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的,。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線,。當然,，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實,，一個學識和魅力并存的教師,，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你,、崇拜你,。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”,。再次,，教師的工作大部分是定性的：備課、上課,、批改作業(yè),、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,，富于緊張,。那么，我們就應(yīng)學會在緊張的工作背后放松,，盡力讓自己的工作充滿彈性,，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活,，這樣也有益提高效益,。

最后,，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造,。但我們不能因此心灰意冷,，放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了,。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化,，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示,，一次扣人心弦的典型發(fā)言,，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站,，并從中獲得成就感,，以此收獲樂趣。

總之,，通過這次培訓活動,，我收獲很多，我要不斷地學習,，以便適應(yīng)時代的要求,，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。

師資培訓個人小結(jié)篇四

教師專業(yè)素質(zhì)的高低,，決定著幼兒教育的優(yōu)劣,。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提,。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì),，我認為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。

培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),，首先要改變教師的思想認識,，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展,、人民生活水平的不斷提高,，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格,，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性,，更新教育觀念，樹立正確的教育觀,，努力提高職業(yè)道德水平,。

幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的'重要組成部分”,，是一項非常細致的工作,。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀,，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍,，注意挖掘幼兒各方面的潛能,，使幼兒得到全面發(fā)展,。我們還時常組織教師學習新《綱要》,，學習后大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，以游戲為基本活動，保教并重,，關(guān)注個別差異,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下,，無視幼兒的人格與自尊,。對幼兒既要關(guān)心愛護，又要尊重,。我們是這樣想的,，也是這樣做的。

在教師的繼續(xù)教育中,，學校的自培無可非議地應(yīng)該成為主陣地,。我們積極落實自培目標和計劃，根據(jù)不同教師的不同情況,，著眼運作,、面向全體、分層培訓,，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。同時充分發(fā)揮學校的基地功能，從內(nèi)容和形式上向兄弟學校輻射,。

1,、新教師的入門培訓。

我們對新教師入門培訓確立的目標是進一步加深對師德規(guī)范的真情實感,，進一步強化專業(yè)思想,、調(diào)整師德規(guī)范，進一步掌握主要學科的教材教法,，提高教育教學的實際操作能力,，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學工作,，縮短從一個合格畢業(yè)生成為一個合格中學教師的周期。一是引導她們做好角色的轉(zhuǎn)換,，主要由學生轉(zhuǎn)為教師,，對她們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓,。二是狠抓教學常規(guī),，在備課、說課,、聽課與評課等方面著重指導,。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備１位富有經(jīng)驗的教師為師傅,，在教學工作,、班主任工作等方面進行“知、能,、操,、行”的傳、幫,、帶,。四是建立學校考核制度,，考核項目有寫一份優(yōu)秀的教案,、上一堂教學匯報課、組織二次公開活動,、寫一份全面的工作總結(jié)等,。

2、青年教師的提高培訓,。

我園是一所年輕的學校,，學校中青年教師居多，她們是一支充滿生機,，樂于進取,，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍,，我們對青年教師的培訓,，堅持政治上高標準，嚴要求,；業(yè)務(wù)上壓擔子,、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階,。

首先，給青年教師樹榜樣,。我們非常注重宣傳先進教師的事跡和發(fā)揮學校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用,，引導青年教師不斷進取。其次是積極開展各項活動,，把培訓工作落到實處,。為了落實培訓青年教師的各個實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)青年教師的特點,，開展各種教育教學活動,，通過觀摩,、研討,、考核、評比等形式,，給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺,，提供成功機會。如舉行了自彈自唱,、說課,、健美操等培訓和比賽。對于這些比賽,，我們始終面向全體教師分層進行,，讓每一位教師都有成功的機會，獲得成功的喜悅,。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件,，優(yōu)化培訓的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀之交,，青年教師是培養(yǎng)21世紀人才的主力軍,，學校積極為他們創(chuàng)造條件，提供他們深造與學習機會,，提高他們學歷層次和業(yè)務(wù)水平,，本學期又選派了四名青年骨干赴上海進行為期一周的參觀和學習。學習歸來,，我們又認真地組織了兩次交流,，并將四位老師分散到四個教研組，重點交流上海虹口幼兒園的活動區(qū)材料,，在此基礎(chǔ)上再組織教師進行活動區(qū)材料的制作比賽,，在這個活動中各組教師充分發(fā)揮了智慧，做出了符合幼兒年齡特點又能促進幼兒發(fā)展的材料，領(lǐng)區(qū)常規(guī)管理的領(lǐng)導及來參觀的姐妹園老師們一致好評,。

3,、在培訓內(nèi)容及培訓方式上注意符合教師實際。

我園青年教師占了三分之二多,，目前已成為教學的主干力量,。絕大多數(shù)教師已取得大專學歷并正在積極進修本科。如何把這支隊伍培養(yǎng)好,？我園對教師的培訓,，非常注意培訓內(nèi)容的選擇及方法的合理。一是“請進來”,。請幼教專家——原教研室徐學敏教師定時來校隨堂聽課,，幫助年青教師找問題、提建議,。請教育專家張春霞來校作講座,，幫助教師進一步轉(zhuǎn)變觀念，獲取新的教育信息,。二是“走出去”,。每當?shù)弥鈪^(qū)舉行教學教學研究活動，園內(nèi)總是花相當大的經(jīng)費讓他們外出學習,、聽課,，拓寬了教師的視野，開闊了教師的眼界,。三是“練內(nèi)功”,。如為提高教師教學能力，我們進行了“說課”強化培訓,、教育教學基本功訓練（自彈自唱）,、定期向教師下發(fā)“教育教學類學習材料”并要求教師積極撰寫心得體會。又如為提款班主任水平,，我們進行了班主任系列講座,，包括如何接管一個新班、如何做家訪,、如何抓班級常規(guī),、如何培養(yǎng)班級小干部等等。在教研組長隊伍建設(shè)上,，我們同樣也進行月培訓,。在選擇培訓內(nèi)容的同時，我們也非常重視培訓的方式,，如上述內(nèi)容有針對全體教師的,，也有對部分教師的,。因此，一學期來,，老師都得到了不同程度的提高,。四是“重科研”。通過課題研究活動,，帶領(lǐng)教師搞科研,，提高科研的意識和水平，形成人人有課題,，組組有課題,。

本學期充實又緊張，教師們既要夯實基礎(chǔ),，又要提升專業(yè),。練琴、畫畫,、律動,、上課、說課基本功練習接踵而至,；《綱要》知識測試,、教育案例演講,、學習心得交流,、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓練馬不停蹄,。但歷經(jīng)一年的磨練,，年輕的老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本,，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學習,，促進孩子發(fā)展的意識增強了。首先,，班級環(huán)境功能已從原來的欣賞為主,，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次,，運用資源的意識增強了,。“麥莎”,、“海棠”,、“卡努”融入了孩子的繪畫作品，“費俊龍”,、“聶海勝”走進了各班教室,，“福娃”又悄然走進孩子的世界……《秋菊》、《面油香香》、《撓癢癢》三個活動獲得圓滿成功,。更為重要的是一日活動有效整合的理念逐漸成為教師的教育行為：環(huán)境與課程融合,，教育活動與游戲融合，教師視角從感性層面轉(zhuǎn)向理性思考,，教育理念得到實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變,。陳舟、陸濤區(qū)級亮相活動,，初步顯現(xiàn)了“以兒童為本”,、“過程簡單、真實,、自然”的理念,；楊紅、陳偉琴在代表區(qū)學科帶頭人的點評精彩,、到位,；李小英、榮小燕等老師正逐漸顯現(xiàn)自身的優(yōu)勢,，湯雙鳳,、何婷、鄭舞,、馮莉紅等老師工作上漸趨成熟,；而剛參加工作的錢巧蘭《認識長方形》活動給予我們促進教師專業(yè)發(fā)展的希望和信心。

總之,，本學期里我們激發(fā),、調(diào)動了教師的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)了教師的潛力,，增強了教師自我發(fā)展能力,，師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越,、不斷改善心智模式,，積極參與組織學習，并在共同愿望下努力發(fā)展著,。