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班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

擁有熱情的班主任，總是面帶微笑,，待人接物如春風(fēng)拂面;腳步輕快，精神抖擻,。他們身上的活力和精神氣化作無(wú)形的力量,，潛移默化地影響著學(xué)生。有一個(gè)學(xué)生日記中是這樣評(píng)價(jià)她的班主任：“我們的老師每天早早地來(lái)到學(xué)校，穿著整齊的裙裝,，踏著高跟鞋,，輕快地來(lái)到學(xué)校。她活力四射,，熱情洋溢,，感覺(jué)她好年輕好美?？吹剿?，心中就自然地產(chǎn)生了一種激情?！睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉?jí)氛圍活躍,、有朝氣，學(xué)生參與學(xué)習(xí)參與班級(jí)事務(wù)的程度高,，能迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與積極性,。如果希望學(xué)生記住并喜歡你，你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達(dá)你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè),。你會(huì)因熱情和快樂(lè)而年輕,，會(huì)因熱情和快樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈。

友善的班主任,，表情柔和,，舉止溫和，說(shuō)話和氣,，即使學(xué)生犯錯(cuò)了,，仍然是一臉平和，耐心地聆聽(tīng),，細(xì)心地了解,，溫和地勸說(shuō)。讓犯錯(cuò)的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯,，讓憤憤然的家長(zhǎng)平息內(nèi)心的不滿,。有一個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，被班主任帶到了我面前,，開(kāi)始他是頗為不在乎的,，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任,。我非常柔和地和他交談,，詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，詢問(wèn)他的家庭他的父母兄弟姐妹,，說(shuō)著說(shuō)著,，他就放松了，話匣子就打開(kāi)了，愉快地和我交談,，并愿意寫寫自己進(jìn)入初中以來(lái)的所有情況作為總結(jié),。他真的認(rèn)真地寫了并在說(shuō)明書中表示愿意改正。此后他見(jiàn)到我非常有禮貌和我打招呼,，完全看不出他是令班主任頭疼的學(xué)生,。有一班主任特別會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生，一旦犯錯(cuò)誤,，就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓,，名之曰挫其銳氣，結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜,，學(xué)生對(duì)其教育采取了抵觸策略,，即使班級(jí)出了事情也是瞞著的。

積極的班主任,，做事干脆利落,，執(zhí)行性高。他(她)所帶的學(xué)生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形,。我年級(jí)一班主任,，到校的時(shí)間比學(xué)生要晚，然后在辦公室里磨蹭磨蹭,，再到課室組織學(xué)生開(kāi)展早讀或清潔工作,，結(jié)果他(她)的班級(jí)上課后十來(lái)分鐘都無(wú)法安靜下來(lái)，有的學(xué)生在外面瞎逛,，有的在閑聊,，有的在吃東西，有的在慢悠悠地掃地,，半節(jié)課左右才能正式上課,。長(zhǎng)期如此，他(她)的班級(jí)混亂不堪：教室里臟兮兮的,，清潔工具幾乎沒(méi)有完整的，桌椅東倒西歪,，學(xué)生三頭兩天打架,，課堂紀(jì)律混亂，學(xué)業(yè)整體成績(jī)差,。另一個(gè)班主任到了教室后,，就呆坐在講臺(tái)上，既不組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，也不督促學(xué)生盡快進(jìn)行清潔活動(dòng),，學(xué)生就自由地出出進(jìn)進(jìn)，大聲喧嘩。我有時(shí)過(guò)去巡查,，向他建議,，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，仍舊不行動(dòng),。日久如此,，本來(lái)發(fā)展勢(shì)頭良好的班級(jí)逐漸散漫拖沓，不求上進(jìn),，差生越來(lái)越多,，班風(fēng)崩潰，乃至到期末考試的前一天,，全班幾乎無(wú)人聽(tīng)課,，當(dāng)老師是透明的，這樣的態(tài)度,，學(xué)業(yè)成績(jī)可想而知了,。有人說(shuō)有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，這話果真不假,。

上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的,，他不僅明晰知道個(gè)人的努力方向而且清楚要達(dá)到什么樣管理效果。他(她)好學(xué),、勤鉆研,，常思考，積累豐厚,，在教育教學(xué)中出口成章,，引經(jīng)據(jù)典，聲情并茂,，寫“我的教學(xué)故事”時(shí)“下筆如有神”,。“腹有詩(shī)書氣自華”,，他(她)的溫文爾雅他(她)的博學(xué)他(她)的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力,，能深深吸引學(xué)生的魔力。在“愛(ài)屋及烏”的心理作用下,，學(xué)生肯定會(huì)“親其師信其道”了,。上進(jìn)的班主任對(duì)學(xué)生總是充滿期望，這種期望能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力,，能給他們成功的體驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。我上進(jìn),，我的思維日益敏捷,，眼光犀利,，能靈活地駕馭教材，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,。我上進(jìn),，注重學(xué)習(xí)，我境界開(kāi)闊,，思想奔放,，激情洋溢，快樂(lè)滿懷,。學(xué)生因我上進(jìn)而不甘落后,，學(xué)生因我上進(jìn)而樂(lè)于親近我，相信我,。

在教育教學(xué)的過(guò)程中,，旁征博引名人故事，吟誦名言警句作為佐證,，確實(shí)非常有說(shuō)服力,，聽(tīng)起來(lái)總能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去,。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠(yuǎn)和缺少可模仿性而容易被淡忘,。最好的說(shuō)服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說(shuō)教的例子嵌入，和學(xué)生一起分享成長(zhǎng)中的光鮮和失敗,。因?yàn)椤拔摇笔煜?，所以說(shuō)起來(lái)的時(shí)候特別有感受特別動(dòng)情。例如我參加初中同學(xué)的聚會(huì)后,，就聲情并茂地告訴他們聚會(huì)的情景,，然后告訴他們初中時(shí)代的友情是最單純的，是沒(méi)有任何功利性的,，每個(gè)人都要珍惜,，千萬(wàn)不可以做傷害自己同學(xué)的事情……我有時(shí)會(huì)說(shuō)說(shuō)我小學(xué)同學(xué)的特例，分析他(她)為什么會(huì)和現(xiàn)在的我有這么大的差距,，也說(shuō)說(shuō)我為什么會(huì)來(lái)到湛江,，和以前的同學(xué)有什么樣的差距…。.我說(shuō)的都是我身邊的人物,，他們很普通很普通,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就有一種親近感，他們就感興趣并樂(lè)于接受,，而我教育目的就在故事中達(dá)到了效果。有些班主任閉口不談自己,，回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理,，說(shuō)來(lái)說(shuō)去無(wú)非就是“好好學(xué)習(xí),，光宗耀祖”，學(xué)生膩味厭煩,，覺(jué)得“老班”好“土木”,。

我常常和學(xué)生交流讀書的感受，我會(huì)動(dòng)情地講述某本書中的情節(jié),，某個(gè)人物坎坷命運(yùn),，說(shuō)到動(dòng)情處我會(huì)毫不掩飾地哽咽流淚。我說(shuō)《四世同堂》中的“小妞子”“大赤包”,，我說(shuō)《平凡的世界》中孫少平家境的貧困以及他的不屈的奮斗;我說(shuō)《百年孤獨(dú)》《家,。春。秋》《狂人日記》……讓他們和我一起讀書一起感受一起超越,。關(guān)于教育的目的,，就不用這么明白地說(shuō)出來(lái)了，一切都在我的計(jì)劃中,。

很多時(shí)候,，我認(rèn)為一個(gè)班主任要對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，不一定要具備什么兵法,，準(zhǔn)備什么計(jì)策,，你的狀態(tài)和精神面貌能給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)多少正面的影響，你的管理就成功了多少,。我的學(xué)生回家后常常和家長(zhǎng)分享我的故事,，他們津津樂(lè)道地說(shuō)老班的七七八八，家長(zhǎng)就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任,，孩子喜歡并愿意聽(tīng)老師的,，他們自然就放心了，如果孩子閉口不提班主任以及班級(jí)同學(xué),，家長(zhǎng)就該著急了,。抱怨的越多，無(wú)聊的話說(shuō)的越多,，怠慢的越多,，困倦的越多，你離有效管理就越遠(yuǎn),，你離成功就越遠(yuǎn),。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!今天我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處的組織下開(kāi)這個(gè)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，能在這與各位班主任做交流,，相互學(xué)習(xí)借鑒，感到非常榮幸!作為班主任來(lái)說(shuō),，在座各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富,，要說(shuō)來(lái)談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不敢當(dāng),，我僅對(duì)我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào)，談一點(diǎn)心得體會(huì),，與大家交流共勉!希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見(jiàn)!

我的體會(huì)：班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者,，班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想鑄造、對(duì)學(xué)生人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)上,，以及對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)乃至其家族,、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上。因此,，班主任在學(xué)校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性,。尤其我們學(xué)校，因?yàn)榍靶┠甑姆N種原因,，我們學(xué)校的工作處于一種非常被動(dòng)的局面,，新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來(lái)，我們能夠看到領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)校的發(fā)展,，為我們老師的前程作出的種種努力,，也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化，作為我們班主任,，是與學(xué)生接觸最密切的人,，我們左右不了大局，但我們可以做好我們的本職工作,，讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們,，讓我們的家長(zhǎng)認(rèn)可我們，為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量,。

1,、是跟班要勤;

2、是治班要嚴(yán);

3,、是對(duì)學(xué)生要愛(ài);

4,、是做好后勤。

作為班主任勤是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,。“勤”體現(xiàn)在：勤下班,、勤觀察,、勤思考、勤“談話”,、勤交流,、勤記錄、勤鼓勵(lì),、……總之,，要勤到班級(jí)中去,，到學(xué)生中去，只有這樣,，才能真正了解班級(jí)的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。班主任要把班級(jí)作為自己的一個(gè)家，“?；丶铱纯础?，常與“家人”談?wù)劇Ｇ谂c科任教師交流,，勤督促,，狠抓紀(jì)律，勤記錄,，及時(shí)記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況,，可以作為鞭策他的證據(jù)。要不斷總結(jié)班主任工作的得與失,，努力提高班級(jí)管理水平,。

在跟班過(guò)程中，有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì),、勤表?yè)P(yáng),。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn),。比如,，我們班有個(gè)學(xué)生張x，初中時(shí)就使調(diào)皮出了名的,，上課說(shuō)話,，自習(xí)課不守紀(jì)律，課下不完成作業(yè),，到我們班后我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極,，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長(zhǎng),，過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說(shuō)話注意聽(tīng)講了,，班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，猶如黑夜的一盞明燈,，寒冬的一縷陽(yáng)光,，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上,。

2,、治班要嚴(yán)

“人們常說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”,，國(guó)有國(guó)法家有家規(guī),，班也應(yīng)該有班規(guī)，在治理班級(jí)過(guò)程中,，要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”,。對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理，只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為,，才能使班級(jí)穩(wěn)定。但有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無(wú)憂,，因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小，自控力差,，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì),。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,，直至改正為止,。否則條約、規(guī)范,、守則,、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,，還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高,。

在班級(jí)管理中，嚴(yán)字當(dāng)頭，還要注重方式方法,，注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力,，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感，尤其是對(duì)于高一的學(xué)生,，他們剛剛進(jìn)入高中的大門,，新的班級(jí)剛組成，就要不失時(shí)機(jī)的借助一些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感,，比如軍訓(xùn),，廣播操比賽等。

另外,，作為班主任還要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到,，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生模仿的樣板，因此,，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表,。只有這樣,，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級(jí),。

3、對(duì)學(xué)生要愛(ài)

有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任感,，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,。愛(ài)是教師教書育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài),、無(wú)私的愛(ài),、真誠(chéng)的愛(ài)。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生,。要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈,，用愛(ài)心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任,，就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。我們班有個(gè)叫張x的同學(xué),，在初中時(shí)被稱為是班里的“問(wèn)題學(xué)生”,，讓家長(zhǎng)老師頭疼不已，在開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)中他感冒了,，我知道后及時(shí)給他拿去了藥,，囑咐他多喝水，注意休息!我覺(jué)得做了老師該做的,，但在后來(lái)軍訓(xùn)結(jié)束后,，在他寫的軍訓(xùn)感受中，他向我敞開(kāi)了心扉,，說(shuō)沒(méi)想到我會(huì)去關(guān)心他,，寫到他在家庭里感受到的“冷漠”，父母無(wú)休止的爭(zhēng)吵,，有時(shí)也會(huì)拿他出氣,，我感到了這個(gè)孩子心靈需要愛(ài)的溫暖，我把他叫到辦公室,，推心置腹的和他談了很久,，叫他試著去和父母溝通，站在父母的立場(chǎng)上多為父母考慮,，我又結(jié)合自身把帶孩子的辛苦與他交流,，告訴他天下沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)孩子的。我看出他被我說(shuō)動(dòng)了,，周末回家他看到父母為他做的好吃的,，看到父母為他忙碌，他再?zèng)]有了抱怨,，第一次感受到了家的溫暖,，在后來(lái)他寫的入校感受中，說(shuō)是班主任讓他成長(zhǎng)成了一個(gè)正常的孩子,，我很欣慰,，只要我們真心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他們一定會(huì)感受到的,，后來(lái)我還以“感恩你的父母,，理解你的老師“為主題開(kāi)了一次班會(huì)，收到了很好的效果,。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”,，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧闀灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你,、愛(ài)護(hù)你的,，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,，而理解了老師的苦心,，也教會(huì)了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。

4,、做好后勤

班主任除了教書育人,，管理班級(jí)，還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作,，

(1)做好任課教師與學(xué)生的溝通,，一個(gè)班級(jí)的老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)他們和學(xué)生的關(guān)系,，有責(zé)任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測(cè)試情況,，更重要的是了解本班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,，及時(shí)傳達(dá)溝通，及時(shí)提供班級(jí)學(xué)生的.狀態(tài),，及進(jìn)步學(xué)生,、后進(jìn)學(xué)生的名單等，共建班級(jí)發(fā)展前景,。

(2)做好學(xué)校與家庭的溝通,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，例如我們學(xué)生的手機(jī)問(wèn)題,，開(kāi)學(xué)后一直難以控制，晚上查宿舍學(xué)生都拿著手機(jī)在打電話,、聽(tīng)mp3,，玩游戲，甚至是上網(wǎng)聊天,，有些還帶到教室里,，在上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我與家長(zhǎng)交流這個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)他們與學(xué)校一起監(jiān)督,，起到了非常好的效果，現(xiàn)在查宿舍除了個(gè)別與家里聯(lián)系在打電話，再見(jiàn)不到玩手機(jī)的情況了,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。比如語(yǔ)文和英語(yǔ),，學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)滴積累,，逐步提高;數(shù)學(xué)和物理，要用草稿紙堆積出成績(jī);半文半理的化學(xué)和生物,，有理解有死記,，政史地要多記憶。再比如,，語(yǔ)文英語(yǔ)的背誦方法,，理科改錯(cuò)方法，自習(xí)課不同層次同學(xué)的時(shí)間管理,，總要有個(gè)可操作的有效的具體的方法,。總歸是實(shí)踐出真知,，必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之,，班主任工作,，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒(méi)有固定的模式,，跟班要勤、治班要嚴(yán),、對(duì)學(xué)生要愛(ài),、做好后勤是我個(gè)人對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請(qǐng)指正!謝謝!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

今天讓我在這里發(fā)言,，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間,。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已,。我以為其他老師比我干得好!既然讓我說(shuō),，那就說(shuō)兩句話吧。在此,，進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間,，我們的思維和方法怎樣?有些什么體會(huì)?與大家做些交流和溝通,，以提高班主任的工作效率和工作水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,，我就提綱性的談幾點(diǎn),，僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與。

班主任在初一和初三的工作范圍不同,，在漢族班與藏族班的工作重點(diǎn)不同,，地質(zhì)學(xué)生與鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的學(xué)生工作難點(diǎn)不同，各有差異和特點(diǎn),。作為班主任,，一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待,，有的方矢,，謹(jǐn)慎處理。

作為班主任,，在接手某一個(gè)班之后,，一定要花心思，想辦法組建一支得力的,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的,、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能急噪,，要細(xì)心觀察,、了解，不要怕在組建班干部上花時(shí)間,，班干部組建好了，班級(jí)管理的效益也很明顯,。這個(gè)班干部集體,，大家學(xué)習(xí)努力，成績(jī)較好,，在同學(xué)面前能抬得起頭,，說(shuō)得起話有個(gè)人威信;敢說(shuō)敢管，各負(fù)其責(zé),，班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施;團(tuán)結(jié)協(xié)作,，有凝聚力，正氣壓倒邪氣,，逐漸形成學(xué)生的自我管理,。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,，班主任工作也較完善些,。

班主任老師也任課,，不可能面面俱到，隨時(shí)就在班上學(xué)生班干部的管理也有一定的局限性,。所以,，班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣。及時(shí),，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理;習(xí)慣,，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理,，絕不拖延和顧息，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài),，防止事態(tài)的擴(kuò)展,。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和行為,，也為班級(jí)的任課老師盡可能地創(chuàng)建一個(gè)較為良好的教學(xué)環(huán)境,。

班主任要實(shí)施對(duì)班級(jí)有效的管理，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己,，樹(shù)立個(gè)人在學(xué)生中間的威信,。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護(hù)你,，聽(tīng)的的指揮,。由此，要求班主任：

⑴身正,，為學(xué)生做典范;

⑵公平,，對(duì)所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正;

⑶透明,，處理問(wèn)題,，通報(bào)全班，教育學(xué)生本人,，影響,，威脅其他學(xué)生;

⑷及時(shí)處理班級(jí)問(wèn)題，不拖延,。

1,、在班級(jí)管理中，在對(duì)待學(xué)生方面,，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系,。“嚴(yán)”要注意范圍及程度,，“松”要有針對(duì)性,，注意處理的“愛(ài)”和“寵”之間的關(guān)系,，每個(gè)老師、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心,，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù),，特別是對(duì)待“雙差生”。但不要給學(xué)生過(guò)以好臉色,。如果班主任與學(xué)生嘻嘻哈哈,，沒(méi)有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任,，那你還如何管理呢?

2,、管理班級(jí)過(guò)程中，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系,。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助,，重在“導(dǎo)”,，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生,，他們有各自特定的思想方法,，思維方式和是非觀念，語(yǔ)言行為有較大差別,，只要班主任因材施教,，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了,。

3,、注重細(xì)節(jié)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié),，多深入學(xué)生實(shí)際,、多觀察、多了解,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，方面教導(dǎo),，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展,。

4、曉之以情,，動(dòng)之以理,。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育,，收效會(huì)好些的,。如：學(xué)生抽煙,，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長(zhǎng)身體,，抽煙有什么危害,，讓他從心理上戒煙，那種效果好是不言自明了,。

5,、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通,，共同關(guān)心學(xué)生,，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，完成作業(yè),，改掉壞習(xí)氣等,，形成多維機(jī)制，發(fā)揮各方效能,，促進(jìn)學(xué)生健康,，全面地發(fā)展。

每個(gè)教師都可能兼任班主任工作,，這是教師職責(zé)所在,。但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰,，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，盡心盡力,，我想我們的班主任就一定能夠做好,。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

在科任老師的精心協(xié)助下，在全體同學(xué)的齊心努力下,，七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù),。

班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì),，班級(jí)工作牽涉到方方面面,，要想把班級(jí)工作做好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級(jí)體制,。就我個(gè)人而言，我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)班主任,，管理好班級(jí),，需要做到“三心二意”，“三心”即責(zé)任心,、愛(ài)心,、平常心,，“二意”指真意和“敵意”：

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任,，我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，就是對(duì)教育負(fù)責(zé),，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪,，這一個(gè)半學(xué)期,，縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了，鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰,，在春節(jié)期間,，在朱英智段長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個(gè)九峰籍的學(xué)生，個(gè)別學(xué)困生我還家訪了四五次,，如我班的黃三樂(lè)同學(xué),，雖然效果不是很明顯，但至少月考成績(jī)比上次進(jìn)步了很大,。

“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育,。”作為班主任,，不但要有責(zé)任心,，還要有愛(ài)。所有學(xué)生,，無(wú)論是智商高低,、無(wú)論懂事或調(diào)皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛(ài),。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好，他的姐姐又患有重病,。之前,，各班和年段老師都有舉行募捐，作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他,，提供力所能及的幫助,。

我們班主任在教育工作中，應(yīng)力求做到：做實(shí)事,、埋頭苦干;不急功近利，而要默默進(jìn)取;結(jié)果不一定完美,，應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作,。不是每一個(gè)學(xué)生,，我們都能夠教育得好的，部分學(xué)生可能需要社會(huì)教育他,。但是只要我們?cè)?jīng)嘗試過(guò),，努力過(guò)，我們就問(wèn)心無(wú)愧,。

所謂真意就是對(duì)學(xué)生要“真心實(shí)意”,，即要在情感上對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，密切師生關(guān)系,，在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在生活上關(guān)心他們衣食住行,，苦樂(lè)傷悲，同他們交朋友,，做他們的貼心人,。

所謂“敵意”就是把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái)，把個(gè)別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”,，采取行之有效的手段,，跟他們斗智斗勇，讓他們服你,，不過(guò),，這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛(ài)心的基礎(chǔ)之上的。

“百尺竿頭更進(jìn)一步”,，我們七年二班一定會(huì)再接再勵(lì),，不斷提高自我，完善自我,，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。