作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶》教案篇一

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色,、形狀進(jìn)行分類,，鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí),。

2,、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,。

難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,。

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份,，圖形寶寶的家兩個(gè),。

(一)、引出課題

a）今天老師帶來(lái)了圖形寶寶,，出示三角形,，這是什么圖形寶

寶？它穿什么衣服??？出示其他三角形，請(qǐng)幼兒說一說,。

b）出示正方形,，這是什么圖形寶寶,？它又是穿著什么衣服啊,？再出示其他圖形,，請(qǐng)幼兒們說一說,。

(二),、教師講解、示范

1,、老師想把這些圖形寶寶來(lái)分一分,，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起,，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎,？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰(shuí)可以說說老師是怎么分的嗎,？

2,、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家。你們看它們出來(lái)玩,、忘記自己的在哪里了,，怎么辦啊,？你們想想幫助它們?。?/p>

(三),、幼兒操作

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們,。

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的注意力,，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),，我特別采用擬人化的手法,，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒探索的欲望。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶》教案篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,，吃的,、用的、玩的等等,，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品,，會(huì)跟同伴、老師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo)。"一般來(lái)說,，孩子所熱衷的行為,，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,，因此，我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終,，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步掌握正方形,、圓形、三角形的特點(diǎn),。

難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

方形、圓形,、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鞏固幼兒對(duì)圓形,、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征,。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,，能按物體的形狀分類,。

3、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,，并感受集體活動(dòng)的樂趣,。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)過程：

（一）集體認(rèn)識(shí)正方形,、圓形,、三角形

1,、聽音樂入場(chǎng)教師：今天圖形寶寶們邀請(qǐng)我們?nèi)D形王國(guó)玩,，小朋友想不起去？

2,、出示正方形,、圓形、三角形教師：請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己,。

3,、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在,，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎,？能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎？

教師小結(jié)：

圓形：圓溜溜,，沒有角,，滾來(lái)滾去真能跑三角形：三條邊，三個(gè)角,，像座小山坐的牢長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng),，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長(zhǎng),，四個(gè)角一樣大,，方方正正真有用

（二）按物體的形狀分類。

1,、小朋友,，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎,？

（1）哎呀,，圖形寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩,？它們是形狀的,？請(qǐng)小朋友說一說,。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子,。電視機(jī)是方形的,，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,，它是三角形媽媽的孩子,。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家,。

（三）游戲：找朋友師：小朋友看看胸前,，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友,，一起來(lái)跳舞吧,。

（四）游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范：走,、走,、走，找個(gè)圖形站站好,?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好（五）結(jié)束部分教師：小朋友們,，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間累了吧,，我們休息一下吧。

活動(dòng)延伸：

1,、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干,。

教師：哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了,，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧,。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干,，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干,，把餅干送到形狀王國(guó)去吧,，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學(xué)反思

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚在發(fā)展,。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思,。

近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí),，都有小朋友問我："老師,，我們吃的包子是不是圓的？""今天我們吃的饅頭是方的嗎,？......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),，我特別采用擬人化的手法,，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組,，人手提供一套不同顏色,、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作,、邊觀察,、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,，對(duì)小班的幼兒來(lái)說是有一定的難度,，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的`習(xí)慣,，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行,。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,，訓(xùn)練幼兒的觀察力,、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，我通過個(gè)別回答、集體回答的形式,，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍,，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展,。在活動(dòng)的最后,，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲,，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉,。

在本次活動(dòng)中還存在一些不足,，如幼兒操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),，語(yǔ)言還要精煉等,，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,，注重重點(diǎn),，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒?dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言,，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力,。

本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀,。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶》教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、三角形圖形,、畫點(diǎn)的底圖、水筆,、三角形組合的掛圖,、教室周圍布置三角形的實(shí)物。

2,、正方形的蠟光紙,、剪刀,、膠水、圖畫紙,。

活動(dòng)過程

1,、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎,？

2,、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱,，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物,。

3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形,？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,，體會(huì)三角形的外形――三個(gè)角，三條邊,。

4,、出示三角形組合的掛圖：

（1）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

（2）請(qǐng)幼兒說說怎么知道是三角形組成的,。

5,、出示圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形,。

6,、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。

7,、剪貼花：

（1）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

（2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k,？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼,。）

教學(xué)反思

小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,，是達(dá)不到教育目標(biāo)的,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知,、掌握,。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶》教案篇四

設(shè)計(jì)思路

幼兒目前對(duì)圖形有了一定的了解。在生活中,，孩子們經(jīng)常會(huì)用到圖形來(lái)描述看到的物體,，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來(lái)表示,，說不出圖形的名稱,，故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，旨在提升孩子們對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨,。

因?yàn)橛變阂呀?jīng)對(duì)圖形有了一定的基礎(chǔ),，所以本次活動(dòng)是如何進(jìn)一步提升幼兒對(duì)于圖形的辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié),，引起幼兒的興趣,；而后進(jìn)行的找圖形游戲，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號(hào),，使孩子有不同層次的提高,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確分辨三角形,、方形和圓形的不同特征,。

2、根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào),，進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三角,、方形和圓形若干,、操作材料

活動(dòng)過程

一、猜一猜——分辨不同的圖形

1,、教師用語(yǔ)言描述三種圖形,，請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜分別是什么圖形？

2,、說說生活中,，你看到哪些東西是三角形的、方形的,、圓形的,？

二、玩一玩——鞏固認(rèn)識(shí)圖形

教師將幾個(gè)大圖形放在地上,，要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào),，進(jìn)行判斷后，走到這個(gè)圖形面前,。如：找找紅色的方形,、綠色的大圓形……

三、貼一貼——給圖形寶寶找家

1、看看,、說說畫面上有哪些圖形,，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個(gè)？

2,、根據(jù)形狀和大小,，把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。