在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇一

1,、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀,，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀,，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,。讀多了,，自然成誦，有道是書讀百遍,，其意自見就是這個道理,。2,、是根據(jù)教材擴充學(xué)習(xí)法。在教一新課后,，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩,，課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí),，擴大了學(xué)生的知識面,，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。

3,、是誦讀想象法,。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去,。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景,，使學(xué)生有身臨其境之感,，加深對詩歌的理解和記憶,。

1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的記憶力,，啟迪了他們的心智。

2,、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化,、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深,，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

1,、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到,。

2、檢測反饋需要改進,。背誦檢測的方式單一,，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施,，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段,。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重,。以后檢測,、激勵措施要跟上。

3,、講解方式需要改進,。雖然我改進了學(xué)生死記硬背的方式,，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解,，耗時費力,，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，邊讀原文邊看后面的注釋,，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決,。不增加學(xué)生的負擔(dān),。

總之，從小讓學(xué)生直面古詩文,，誦讀古詩文,，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事,。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,，促進學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇二

書香潤心靈,，經(jīng)典永流傳,。經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,、語文老師用心實施、學(xué)生靜心參與,，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文,、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁,。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果,，包括讀后感,、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊,、購買圖書,，建立小書柜。大力宣傳,，營造濃厚的誦讀氛圍,。每天定時朗誦，讓學(xué)生感其聲,，領(lǐng)其情,，通過系列活動,，營造濃厚的誦讀氛圍。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排,，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,，語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排,。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的誦讀進度,，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗,，各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性,，避免單調(diào)枯燥的背誦,，語文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦、男女生對誦,、接龍讀,、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式,；有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報,，融詩詞、繪畫,、書法于一體；有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀,。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動中,，讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞，這樣的活動得到了大家的一致好評,。使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合,。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,，又提高了學(xué)生誦讀的興趣,。

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此,，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中,。在清晨的校園廣播中，播放兒童喜歡的古詩新唱,；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,，有經(jīng)典詩文的誦讀錄音；在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報演出中,，有經(jīng)典的課本劇表演,、詩詞誦讀,、、,、,、、,、

經(jīng)典誦讀活動開展后,，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高,。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時,，形成了良好的語感，學(xué)生對語言的感知和理解能力也大大提高,。其次是知識面的拓寬,。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng),，而且開闊了視野,，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高,。俗語說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”等,。只有積累了豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達方法,。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,，我們可以看出學(xué)生天天在進步。

書香潤心靈,，經(jīng)典永流傳,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機,。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤,，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇三

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動,，深入,、有效地開展誦讀活動，使經(jīng)典誦讀課程化,，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色,。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會,、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩,，無以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,。

1、明確活動目標(biāo),。通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2,、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間,。本學(xué)期,，我校根據(jù)上級的安排，要求班主任應(yīng)有效利用班會,、早自習(xí)等開展經(jīng)典誦讀,。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排，加強對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,，確保誦讀時間,。

3、措施方法到位重形式又重過程,。面向全體學(xué)生,，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負擔(dān),，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量,。

4、以比賽檢驗成效,。為了更好地檢驗誦讀成果,，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室舉行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華經(jīng)典誦讀比賽,。各班級踴躍參加,，將經(jīng)典誦讀和音樂、演唱,、表演等融合一起,，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。

1,、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻,，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，培陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國,，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道的歷史事件多了,；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中,；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、板報等,，動手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4,、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動,，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟誦的多了,，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長,。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機,。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承,，激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強民族自信心和自豪感,，進一步深化愛國主義教育,，弘揚社會主義核心價值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園,。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇四

余秋雨說：閱讀的最大理由是擺脫平庸,。一個人如果在青年時期就開始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難,。面對當(dāng)前語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，我越來越覺得在高中推行全面的閱讀尤其是經(jīng)典閱讀有多么重要和迫切了。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的.魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為學(xué)生一生的文化資產(chǎn),。

這次三中的閱讀教學(xué)活動讓我深受啟發(fā),，三中誦讀經(jīng)典，從讀的時間,、讀的形式,、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到樂讀,、美讀,，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染,，美的熏陶。他們的經(jīng)典誦讀重形式又重過程,。面向全體學(xué)生,，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力,。更重要的是他們的經(jīng)典直接帶動了語文學(xué)習(xí)的全面提高,，并且對其他學(xué)科的輻射和帶動作用也是不可估量的，成績就是明證,。

看到三中的活動搞得有聲有色,，我們也是躍躍欲試，在我們學(xué)校首先是自己的語文課堂,，我準(zhǔn)備著手從以下幾種閱讀活動的開展形式啟動該項活動：

1,、復(fù)述故事。比如,，學(xué)習(xí)《林黛玉進賈府》,，課前布置學(xué)生看與此關(guān)聯(lián)的第2回和第3回，上課時要求學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)或者精彩的描寫片段;

2,、專題講座,。比如雨果的《巴黎圣母院》，可以從四個方面來介紹：作者生平與創(chuàng)作主要人物關(guān)系主要故事情節(jié)和主要寫作特點等,，其中可以穿插人物描寫,、場景描寫的精彩片段。

3,、知識競賽,。每個學(xué)期可以圍繞指定的經(jīng)典名著從文學(xué)常識、主要故事情節(jié),、藝術(shù)特色等方面出幾份知識競賽試題,。

4、讀書報告會,。以?；蛘甙嗉墳閱挝唬ㄆ谂e辦讀書報告會,。

5,、與背誦結(jié)合。平時的語文課或者各種類型的考試穿插經(jīng)典名著知識的默寫,。

6,、利用相關(guān)媒體。要求學(xué)生收看中央電視臺百家講壇節(jié)目,，觀看根據(jù)名著改編的電影電視劇等,。

7、與作文教學(xué)相結(jié)合,?？梢砸髮W(xué)生寫讀書心得,、小論文，并進行展示,、比較，最后做出總體評價,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴生成長。高中生正處在認知世界形成,、人文素質(zhì)養(yǎng)成的重要時期,，閱讀，尤其是閱讀經(jīng)典名著,，對他們的發(fā)展有著不可忽略的重要意義,。我相信：經(jīng)典誦讀如一道亮麗的風(fēng)景，將會為我校的語文教學(xué)乃至全面教學(xué)帶來了一片勃勃生機,。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇五

20xx年10月以來,，根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》要求，我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動,。一年來,，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，逐步形成了自己的教育特色?，F(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

1、舉行了“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式,。

20xx年10月初,，學(xué)校舉行“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學(xué)召開師生大會精心動員宣傳,，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性,，倡議師生親近母語，共同行動,。

2,、制定相關(guān)活動方案。

我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動方案,，通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進學(xué)校文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

3、把經(jīng)典誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合,。

要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典,，共賞美文，共寫佳句,，進行經(jīng)典吟誦,、演講，分組背,、個別背,、接龍背、默背,、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

1,、積極組織師生參加各級各類活動,，提高全體師生人文素養(yǎng)。

（1）20xx年11月7日,，赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解,。此次別開生面的教育學(xué)習(xí)使全體教師更進一步認識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵，理解了為人,、處事,、求學(xué)、交友等道理,。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺,，并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀活動，在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德,。

（2）20xx年12月,，我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典，寫規(guī)范漢字”書寫大賽,，從中選拔書法苗子,，展示學(xué)校寫字教育成果，進一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

（3）20xx年4月,、5月，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動,，還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動,，并取得良好的成績。

3,、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人,、小組或班級為單位進行誦詩競賽,。

4,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動,。

1,、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵,。

（1）通過實踐,，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營造學(xué)校文化氛圍,。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學(xué)生評價體系,，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育,、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,，辦人民更滿意的學(xué)校,。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力，積累語言,，促進語文素養(yǎng)的提高,。

（2）陶冶情操，發(fā)展個性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),，促進各門功課的學(xué)習(xí),。

（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

3、提高了教師的文化底蘊

通過活動,，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人,、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操,，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,，積極投身于教育,、教學(xué)之中去。

總之,，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇六

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動的開展情況，認真制定活動方案,，圍繞活動主題,，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃,。并將籌備工作落實到班級,、人頭，形成人人參與的局面,。在活動期間,，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響,，積極爭取社會各界對活動的支持和參與,，并充分利用標(biāo)語、板報,、墻報等傳播媒介,，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎,。

在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際,，讓全體學(xué)生過一個“快樂祥和、有趣有味”的“六一”國際兒童節(jié),，開展了中華經(jīng)典誦讀,、詩歌朗誦，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛校園,、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺,，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個性特長,，充分展示個人風(fēng)采，展示我校的藝術(shù)教育成果,，展現(xiàn)我校風(fēng)貌,。舉辦了“中國夢、愛國情,、成才志“詩歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節(jié)。通過開展慶?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動,，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的

快樂，體現(xiàn)一種積極向上,、樂觀進取的精神,。開展以豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛校園的情感，歡度一個有意義,、能回味的節(jié)日,。同時，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果,。

"六,、一"兒童節(jié)來臨之際，我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對學(xué)生進行榮辱觀教育,，利用校園廣播,、手抄報、黑板報等形式加大法律,、法規(guī),、道德的宣傳力度，倡導(dǎo)核心價值觀二十四個字的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障;同時面向家庭,，利用家長學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念,，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合,，動員全社會的力量來關(guān)心孩子,、愛護孩子的目的，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環(huán)境,，,。

可以說，活動的順利開展離不開各級領(lǐng)導(dǎo),、部門的支持;離不開全體師生的共同努力,。今年我校首個“六一”兒童節(jié)，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日,，同學(xué)們臉上洋溢著燦爛,、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準(zhǔn)備到活動過程,，都是以孩子意見為主,，廣大老師給予指導(dǎo)，總的活動體現(xiàn)了“中國夢,、愛國情,、成才志”的宗旨，讓同學(xué)們體驗到了成功的快樂,，真正做到了"讓每個學(xué)生擁有的鑰匙",。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇七

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進,、和諧友善、包容寬厚,、自強不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩,、精忠愛國,，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。近年來,，我校積極響應(yīng) “經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌,、讀經(jīng)典,、講故事活動,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色,。

學(xué)期初,，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動,，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實,。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典,。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動,，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌,、做“孝”行等等,。

為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典,、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,，踐行經(jīng)典精神要義,，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視,。他們不但自己誦讀經(jīng)典,，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動,，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章,。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚,。

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動,。

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇八

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進,、和諧友善,、包容寬厚,、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌,、誠信報恩,、精忠愛國，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來,，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》,。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級的分目標(biāo),。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際,，作了相應(yīng)的規(guī)定,。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認個體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多、循序漸進,、積少成多,。

1,、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義,，供學(xué)生閱讀、賞析,、評比,、積累。

2,、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,，除了詩畫、詩文,，每個班級都可以開辟詩園,，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是讀后感,、手抄報等,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟,，“學(xué)而時習(xí)之”,。

2、每天早讀課前10分鐘,，教師精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量。

3,、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情,。各班利用每周的班會活動時間以個人,、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富,，有的是詩句接龍,，有的是你問我答，有的是對歌競賽,。

4,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動,。

1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘,，全校師生同誦經(jīng)典,，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。

2,、組織經(jīng)典誦讀活動,，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料,，了解詩文方面的知識,、名篇佳句等，學(xué)校每天進行檢查評比,，根據(jù)具體情況給予打分,，并納入班級周考核。

總之,，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇九

自20xx年開展經(jīng)典誦讀活動以來,，我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動,，切實做到了全員參與,，全心投入。現(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié),。

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的,，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力,、思想啟迪效果,，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程,。

1、讓讀書成為習(xí)慣,！

2,、用經(jīng)典喚醒靈魂,！

1、學(xué)校的職責(zé),！

（1）廣泛宣傳,，營造氛圍

為了使家長、學(xué)生認識到經(jīng)典誦讀的意義,，積極主動參與到活動中來,，我校通過家長會、專題講座等形式,，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境,，如在校園的墻壁,、專欄、樓梯上張貼名言警句,，經(jīng)典詩文等作品,，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情,，開拓著學(xué)生的視野,。

（2）成立機構(gòu)，組織落實

學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃,，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展,，督促檢查各項活動落實情況,，評核活動成果。

2,、社會的支持,！

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,，在學(xué)校遇到場地,、設(shè)施、資金,、技術(shù)等方面難題時,，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進行,，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中，起到了一個良好的宣傳推廣作用,。

3,、家長的配合,！

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流,，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間,、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,，在為了孩子成長的共同利益下,，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處,，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用,。

1、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合,！

我們首先要在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí),，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系,，利用音樂課教學(xué)生唱古詩,，并在課前、集會時吟唱,，讓師生感受音樂美,，并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會,、課間,、路隊，取代以前單純的唱歌形式,。

2,、經(jīng)典誦讀活動要與課余時間相結(jié)合！

經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段,，分別為晨誦,，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,，達到背誦的要求,。午讀，即中午上課前20分鐘,，師生共讀整本書,1—2年級跟讀,，3—6年級默讀；晚讀,，即晚飯后30分鐘,，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書,。

3,、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合！

（1）利用升旗儀式進行班級誦讀,，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示,。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地,、學(xué)習(xí)專欄,、書畫、手抄小報,、讀書筆記為平臺,，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典,、講經(jīng)典,、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典,、演經(jīng)典”活動,。

（2）每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果,，展示讀書筆記,、手抄小報、書畫作品,，教導(dǎo)處,、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展,。

（3）學(xué)經(jīng)典,，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文,，展書畫才華”活動,。“詩如畫,，畫如詩”是中國文化的特點,，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫,，畫一畫,。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美,。既陶冶情操,，促進師生的全發(fā)展，又能加強學(xué)生對書畫的理解。

（4）每學(xué)期進行一次讀書活動展演,。學(xué)校通過活動課,，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn),、小品、快板等形式,，將識古詩文,、音樂、表演等結(jié)合在一起,，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶,。

（5）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽,、“親子誦讀比賽”,、“經(jīng)典故事演講”等活動。

4,、經(jīng)典誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合,！

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感,，結(jié)合評時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴寫,、續(xù)寫出來,。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作,，也識記,、感知了古詩文。

1,、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福,。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，境界動人,，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長輩,、愛親朋的健康情感。

3,、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福,。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中,。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4,、教師文化底蘊提高之幸福,。開展經(jīng)典誦讀活動,，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了,，運用道經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

5,、書香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展,，極大豐富了我校的校園文化生活,，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進程的加快,。