總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇一

雖然從事教育工作8年之久,，但面對當(dāng)今的形式,，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量,。在這次培訓(xùn)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識,。集合思想,、對應(yīng)思想、符號化思想,、化歸思想,、類比思想、分類思想,、統(tǒng)計思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度,。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的.環(huán)節(jié),。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力,。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認(rèn)識,。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生,，教師已經(jīng)忙得不可開交,，談何每天細心備課，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡而言之,，就是有選擇性地進行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用,?？芍^：量不在多，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學(xué)教研的重要方法,。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示,，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時俱進,，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，做一個課改的積極實施者,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心,，進入課堂

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí),，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。

二,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)聽評，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。

四,、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,， “一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，,，班里抓單元驗收的段段清,，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實,，引到老師走進新課程,，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)評估、及教育

價值觀等多方面體現(xiàn),，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,，設(shè)計知識技能形成過程的試題,，設(shè)計開發(fā)性試題,，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學(xué)的手段,，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實雙基,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，確有所得，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學(xué)情分析,，"一得"交流都是大家隨機教研的話題,，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清,，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇三

這一學(xué)期我們、聽了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學(xué)課,，讓我感到收獲很大,。不僅領(lǐng)略了各位教師不同的教學(xué)風(fēng)格，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變,。下面是我對這幾節(jié)課感受最為深刻的地方,。

一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力,。正是有著扎實的基本功和不俗的能力,，這些老師的課堂才這么生動,。我們要從點滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗,，從而使量變發(fā)生質(zhì)變,，實現(xiàn)自己專業(yè)能力的飛躍。

二,、每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，這樣不會讓學(xué)生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來,，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的`最佳狀態(tài),。例如，一年級的孩子活潑好動,，喜歡可愛的小動物,，黃姝穎老師用可愛的小兔子的形象創(chuàng)設(shè)情境，“在漂亮的小屋里住著一只小動物,，只有回答對問題,，小動物才會出來?！边@樣的情境激發(fā)學(xué)生想要知道屋子里住的是誰的的求知欲,，引發(fā)學(xué)生回答問題的愿望。

三,、實踐,、討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式,。例如張曉婷老師在教學(xué)《觀察物體》時組織了學(xué)生觀察水壺的活動,，通過給水壺拍照、換座位等活動從不同的角度學(xué)習(xí)觀察物體,，使學(xué)生獲得活動的經(jīng)驗,，產(chǎn)生思維的碰撞和交流,，從而體會出老師想要告訴大家的話,。

四、教學(xué)課件制作精美,、實用,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，引人入勝，既形象又生動,，吸引著學(xué)生的注意力,。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握,。

五、上課教師的教學(xué)語言富有感染力,，課堂評價及時,，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中,，教師都能對學(xué)生的來回答做出積極的評價,，尤其黃姝穎老師的《6、7的分與合》,，給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力,。

上完課后，我們對每節(jié)課都認(rèn)真進行了討論,，每位學(xué)員都提出了自己的看法,，為上課老師如何更好的上好這節(jié)課獻計獻策。我也積極地參與到評課交流中,，誠懇地,、虛心地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等,。通過交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,，解決了困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益,。

通過這次培訓(xùn),，使我更新了思想理念，提升了教學(xué)水平,，更讓我覺察到自身還存在的不足與他人的差距,。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學(xué)習(xí),、積累,，把所學(xué)的思想方法等運用到實際教學(xué)中，才能獲得長遠的發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇四

通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,，以及編排的程序。對于必修課程必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)就學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。通過這次培訓(xùn)，我了解到本次改革主要有：

1.將“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，改為“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。

2.將“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)”兩條合并成一條“教學(xué)活動”，整體上闡述數(shù)學(xué)教學(xué)活動的`特征,。表述為：“教學(xué)活動是師生積極參與,、交往互動、共同發(fā)展的過程,。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師,。

1.對“數(shù)與代數(shù)”，“圖形與幾何”,，“統(tǒng)計與概率”,，“綜合與實踐”四個方面的課程內(nèi)容做了明確的闡述。

2.將“空間與圖形”改為“圖形與幾何”,、“實踐與綜合應(yīng)用”改為“綜合與實踐”,。確立了“數(shù)感”、“符號意識”,、“運算能力”,、“模型思想”、“空間觀念”,、“幾何直觀”,、“推理能力”、“數(shù)據(jù)分析觀念”等八個關(guān)鍵詞,，并給出具體描述,。并專門闡述了“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授知識,，提高技能為主,，而新課程是以人為主，讓學(xué)生更好的發(fā)展,、持續(xù)的發(fā)展,、終身的發(fā)展。學(xué)大眾的數(shù)學(xué),、學(xué)有用的數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)的文化,，因此,，新課程是以數(shù)學(xué)內(nèi)容為載體，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

通過具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析,，我充分認(rèn)識到教學(xué)不再是知識的傳授，而是要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，也就是“授人以魚不如授人以漁”,。教師應(yīng)該教會學(xué)生怎樣深入淺出地突破教材的重點難點，打通數(shù)學(xué)思維通道,，掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總之這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我明確了今后的數(shù)學(xué)教學(xué)方向,，我會將新課程的理念貫穿于以后的教學(xué)工作中。提高自身的教學(xué)能力,，做一名學(xué)生歡迎的好老師,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇五

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法,。

教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”,。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”,，長流常新,，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程,。在傳授知識的同時,，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的.傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石,。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長,。

通過學(xué)習(xí)，真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),，它要我們教師用心去澆灌,，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時間去體會。由此需要教師不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

古話說得好：“學(xué)而無友,，孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué),、教師自由溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時,，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人,、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己。

通過小學(xué)數(shù)學(xué)教育培訓(xùn),，讓我如沐春風(fēng),，受益匪淺。在這里,，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，“教師的一天,，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會,，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感,、智慧,，并將教師的理解,、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩,！通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距,，人只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實，不斷地覺醒,，才能立足于這個高速發(fā)展的社會,。在今后的教學(xué)中，進一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績,，為我校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻。同時,，我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會造就共同的進步,，祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇六

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講,，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點之一,，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗,，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣,，他的體驗才是幸福而自信的,。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等,。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,。做到這一點,，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，把握了教改方向,，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識,，認(rèn)識到不能只做教書匠,，而要做新時期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),，我們不但認(rèn)識了它的重要性,，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的'新的只是領(lǐng)域,，教師要認(rèn)真對待,。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。以前總以為搞數(shù)學(xué)教學(xué)沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間,，不如讀讀書,，備備課，這次,，通過聽取了報告,，真正認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識,。學(xué)然后知不足,，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中,，專家的耐心指導(dǎo),、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了，過去教學(xué)方法太單一,。在今后的工作中,，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中去，做到課前有預(yù)設(shè),、有準(zhǔn)備,，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，課后抓反饋,，進行反思，有必要的還要進行課后輔導(dǎo),，促自身的教學(xué)不斷提高,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍,。

總之,，做為一名教師,，通過數(shù)學(xué)教學(xué)的培訓(xùn),，更新了教育、教學(xué)觀念,，掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法,，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇七

備課組長的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，培訓(xùn)期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí),，感到很有收獲,。這次研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)老師們進行深入的交流,，面對每次探討的主題,，大家暢所欲言,，各杼已見,，研修拉近了我們的距離,。全面提升了自己的基本素質(zhì),，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)將把我個人研修培訓(xùn)的收獲總結(jié)如下：

培訓(xùn)期間我自覺參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，積極參加討論,、上交作業(yè),。通過研修,，使我理解了當(dāng)前教育教學(xué)新的理念，明確了課改對于教師提出的要求。我通過深入學(xué)習(xí)，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生為本”的教育思想,，通過深入學(xué)習(xí),，使我明確了不但要更新教學(xué)觀念,，而且教與學(xué)的方式也要發(fā)生根本性的改變,。

培訓(xùn)期間,，除了認(rèn)真上課、積極參與討論之外,，我還堅持在網(wǎng)上自學(xué),，本次研修學(xué)習(xí)，使我學(xué)了不少知識,，掌握了先進的教育教學(xué)理念和方法。在理論方面有很大的提高。而且開闊了我的視野，培訓(xùn)中的各種案例,，精辟的理論闡述，與專家,、學(xué)員的交流互動,，也讓我收獲巨大,，很好地解決了我在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到卻又不能很好解決的實際問題,，得到了很好的借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)后,，把學(xué)到的這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,，取得較好的教學(xué)效果。

在培訓(xùn)結(jié)束后的教學(xué)中,，我總是用學(xué)到的理論和方法指導(dǎo)自己的教學(xué),，而且教學(xué)結(jié)束后進行總結(jié)與反思，看自己的教學(xué)在理論和方法上是否出現(xiàn)偏差,，積極總結(jié),、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，并且積極與同事商議,，向有經(jīng)驗的教師請教,。

課堂教學(xué)是體現(xiàn)教師自身價值的重要場所，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。我本著“一切為了學(xué)生”的`理念,，將自己全部的身心地融入到學(xué)生中,。努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任,，我深深懂得，教師的一言一行對學(xué)生產(chǎn)生的影響和作用,，因此學(xué)生的思想教育要常抓不懈,，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要,。

這次學(xué)習(xí),，使我對本次研修有了更加深入的認(rèn)識，也更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作,，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分利用這次所學(xué)到的各種知識及相關(guān)資源給自己和學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次研修學(xué)習(xí),，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。通過研修的平臺,，不斷的學(xué)習(xí)，超越自己,，努力實踐,，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇八

今年我省開始實施高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗,，于7月8、9,、10三天組織數(shù)學(xué)教師在xx市二中進行培訓(xùn),，經(jīng)過短暫的三天學(xué)習(xí)，聽專家的講座,，受益很大：

經(jīng)過學(xué)習(xí),，我的思想認(rèn)識提高了,，要學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),。

1,、沒有培訓(xùn)前我還在想：課改就那么回事，課程也不會有太大變化,，可是經(jīng)過學(xué)習(xí),，我錯了，雖然我已經(jīng)代課十幾年了,，但在課改面前人人平等,，得從頭來學(xué)。陳海玲老師從她自己的課改教學(xué)對我們講了生動的一課,，我從新認(rèn)識新課程,，從新定位自己，要在機遇前扎實工作,，挑戰(zhàn)中勇敢前行,。

2、經(jīng)過三天學(xué)習(xí),，我對新課程教材的編寫,、內(nèi)容的安排等都有了全新的認(rèn)識，尤其是課改的.目的更明確了,，在今后教學(xué)中一定要改變觀念,，從新開始仔細鉆研教材，改革教法,，關(guān)注學(xué)生,，做改革的前行者。

3,、通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，在工作中我要努力去學(xué)習(xí)幾何畫板的知識,，用它來充實數(shù)學(xué)教學(xué),，輔助教學(xué)，不能僅僅停留在一支粉筆,，一塊黑板的教學(xué)方法上了,。這是時代發(fā)展的需要，是改革的趨勢,，我們要緊跟時代,。

4、通過短暫的三天學(xué)習(xí)，我已經(jīng)感到身上的重任,，這真的是一次對教師的考驗和挑戰(zhàn),，我已經(jīng)有了緊迫感，而且還有一些害怕,，害怕自己不會上課,，擔(dān)心自己不能適應(yīng)這場改革。雖然有害怕,、有擔(dān)心,，但是也有信心和決心，努力,、加油吧,！

經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，聽了三位專家的講座,，我基本對數(shù)學(xué)新課程教材有了一定的認(rèn)識：對于刪減的內(nèi)容不要在舍不得，在教學(xué)中更不要補充,，增加學(xué)生負(fù)擔(dān),；對于新增的內(nèi)容，要認(rèn)真學(xué)習(xí),，把握重難點,，深刻理解教材的意圖，爭取盡快自己掌握,；雖然新課本對內(nèi)容的順序也有變化,，老師一定改變原來的思維，重新安排,，不要盲目補充,，要適當(dāng)、適時,。通過學(xué)習(xí),，為今后教學(xué)指名了方向，避免走彎路,。雖然今年我暫時不代高一,，這是我以后教學(xué)寶貴的財富。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇九

20xx年4月14日和15日,，我有幸參加了中國教育學(xué)會舉辦的“中小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會”,，聽了來自揚州和蘭州數(shù)學(xué)特級教師的6節(jié)精品課。在這兩天的學(xué)習(xí)中,，認(rèn)真聆聽了專家教授的專題講座和同樣來自教學(xué)一線并取得卓越成績的老師的經(jīng)驗總結(jié),，使我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識，對數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解，以下是我的幾點體會：

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,，學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”。教材的指導(dǎo)思想是講背景,，講過程,，講應(yīng)用，講歷史,，講思想,，講文化，改進學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),，強調(diào)學(xué)生的自主探究,，合作交流，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等,。

1、在以往的教學(xué)中,，有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè),，注意師生的雙邊活動，但是又擔(dān)心學(xué)生活動不起來,，耐心不足怕浪費時間,。可這次聽完課以后,，卻發(fā)現(xiàn)這次上課的洪祥美老師,、田亮老師、張秀花老師,，她們都是通過自身的特點,，或者用身邊的情境，或者用學(xué)生的神態(tài)等這些最小的細節(jié)來引入課堂,，(比如：張秀花教師是讓學(xué)生說一說初次見到她有什么要問的來引入新課《解決問題的策略》,，洪祥美老師是通過說出班長的座位來引入新課《確定位置》，田亮老師是讓學(xué)生看自己的衣服來引入新課《搭配方法》的,。她們是那么的自然,，學(xué)生是那么的投入，而老師們是那么的輕松,，這真的是一種能力的體現(xiàn)與經(jīng)驗的積累,，也真的值得我去經(jīng)常學(xué)習(xí),。

2、書中一些重要的概念原理我們在上課的時候也讓學(xué)生去認(rèn)真體會,，可總是感覺學(xué)生理解的不透徹,，也害怕學(xué)生理解的不透徹，所以只認(rèn)為學(xué)生要多做題目才實在,，不需要去搞一些花架子,，但學(xué)生在解一些綜合性較強的題目，往往概念模糊,，無從下手,。可這次上課的老師們有一個共同的特點,，就是在把握教材的難點和重點的基礎(chǔ)上,，裁剪教材，把教材進行整合,，把知識的連續(xù)性和相關(guān)性掌握的更恰當(dāng),。她們對教材的駕馭能力非常強，教師們能夠正確理解和把握教材,，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,，靈活處理教材和使用教材，并及時調(diào)整教材中學(xué)習(xí)素材,，充分合理地挖掘、開發(fā)并利用資源,。這也是我受益匪淺的地方,。

3、教師們的課堂教學(xué)理念新穎,，能夠以學(xué)生為本,，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人;能夠注重教學(xué)中數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值;同時注重引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作,，自主探究,，獨立思考等學(xué)習(xí)方式獲得新知，讓學(xué)生在不斷的體驗中獲得知識,，增長能力,。

4、對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)教師們把握比較到位,，教學(xué)設(shè)計新穎;能夠做到目標(biāo)明確,，符合學(xué)生的實際，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,、基本技能等目標(biāo)落實到位的同時還非常注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透以及活動經(jīng)驗的積累,。

5,、教師們教與學(xué)的過程安排比較合理，能夠及時為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有興趣有探究的問題情境,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，課堂上能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。課堂上多數(shù)教師能夠為學(xué)生提供充足的探究交流與評價的空間,，對于課堂上生成的資源能夠及時抓住利用,，并給與恰當(dāng)?shù)脑u價，課堂教學(xué)效果很好,，達到預(yù)期的效果,。

1、轉(zhuǎn)變觀念

培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識到新一輪的數(shù)學(xué)課程改革從理念,、內(nèi)容到實施,，都有較大變化。要實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo),，教師是關(guān)鍵,。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),，以及自己在課程改革中的.角色和作用,。教師不僅是課程的實施者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者,。教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活，在教學(xué)中加強學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展示科學(xué)的思維過程,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的能力。

2,、力求做到有效教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門思維性很強的科學(xué),。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機結(jié)合，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過程中,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,。如何使活動教學(xué)真正有效，關(guān)鍵是提出有意義,、適度,、恰時恰點的問題，使學(xué)生得到有效的獨立思考,，自主探究,，合作交流,，才有平臺，這就要深入研究如何提問的問題,。要使問題設(shè)問在學(xué)生疑點,。數(shù)學(xué)知識發(fā)展的關(guān)節(jié)點上，數(shù)學(xué)思想方法概括上,，數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點上,。這需要我們備課平時多加強教研、互相研討,。什么樣的活動有效?什么樣的交流有效?關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度,，要讓學(xué)生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學(xué)知識方法、數(shù)學(xué)思想,，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力,。

反思是教師職業(yè)成長的發(fā)動機，教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié),。

(1)反思教學(xué)中成功與得失,。

(2)反思階段性教學(xué)得與失。

(3)引導(dǎo)學(xué)生做階段性學(xué)習(xí)回顧與水足,，并能及時落實與檢查,，同時也能反應(yīng)教師教學(xué)中的不足。

(4)從學(xué)生典型性錯誤中反思自身教學(xué)的不足,。

通過這兩天的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多很多，我覺得,，講臺就是我的舞臺,，這個舞臺不一定多么豪華，臺下也不一定有觀眾和掌聲,，只要有孩子們，有我不斷地耕耘,，那么這個舞臺就一定是最絢麗的,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十

20xx年10月10日至20xx年10月19日，我有幸參加了“國培計劃”小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。一轉(zhuǎn)眼,，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束，這次培訓(xùn)是送給我們一線教師的一席知識盛宴,，以專家講座為主,，配合觀摩教學(xué)、小組討論,、相互交流等活動,，內(nèi)容豐富,、實用。既重視對學(xué)員理念的更新,，又重視具體操作技能的介紹,，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時也有具體的教學(xué)工作實踐經(jīng)驗的交流,。通過學(xué)習(xí),，使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對本職工作充滿了信心和熱愛,。反思自己平時工作中的困惑,，認(rèn)真體會培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，感悟深刻,。

這次培訓(xùn),，讓我興奮、激動,。每一個專家的精彩講座,，每一個專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā),，感悟很深。讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢,；深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)教育的理念、新時期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點,；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究,，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,，先進的理念,，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍,。

這次培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我始終流露出積極,、樂觀、向上的心態(tài),。我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實施者，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。同時,，我還深刻地體會到，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的,。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,，作為新時代的傳道,、授業(yè)、解惑者,，名教師,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地增加、更新自己的知識,，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,。“我是用教材教,，還是教教材,？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己,。

聆聽了各位專家教授的講座,，闡明了現(xiàn)代教師應(yīng)該據(jù)備的基本素質(zhì)，校本教研的意義和方向,，課題研究的基本方法和程序,，論文寫作方法等。使我深刻體會到,，今天的社會不再需要紅燭式的教師,，每一個教師都要在教育實踐中不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識,，由苦干的經(jīng)

驗型教師轉(zhuǎn)為智慧的科研型教師,、學(xué)習(xí)型教師。只有讓自己成長為參天大樹,，才能奉獻給學(xué)生勃勃的生機,，我們要在發(fā)展壯大自己的過程中，造福社會,！

“活到老,，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水,，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也有它的局限性,。骨干教師都要有熟練地駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實施新課程中會不自覺地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過,，一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，使我從教學(xué)理論上得到了提高,，知道了如何處理人教版教材中題少難教的問題，怎樣進行最有效的課堂教學(xué),，怎樣轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

今后，我們在教學(xué)中必須要用全新,、科學(xué),、與時代相吻合教育思想、理念,、方式,、方法來更新自己的頭腦。首先,，教育理念需要更新,；其次，教學(xué)方法需要改進,；第三,，教學(xué)知識水平需要提高，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升,；第四,，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高,。第五,，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)方法,。

本次“國培計劃”給我們農(nóng)村老師搭建這樣的學(xué)習(xí)平臺，其主要目的就是要我們學(xué)習(xí)者履行“國培計劃”的責(zé)任,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，輻射帶動其他教師，推進教育改革與發(fā)展,。為此,，作為一名參與學(xué)習(xí)的一員，我就要履行這一責(zé)任,，努力用新的理念去教學(xué)實踐,，提高課堂教學(xué)的實效性。我覺得可從以下三點來做。

１,、教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)情境,，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，課堂才有實效,。

2、教學(xué)前一定要多研究研究教材,，挖掘教材,。因為教材畢竟是教育專家編輯審核的，是實用于廣大教師和學(xué)生的,，每堂課都有他的重難點,，所以教師必須上課前要好好研究教材。

３,、在課堂教學(xué)中,，不能花里胡哨地安排很多內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇,，該讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)時就搞這一項,，不該合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)用講解,、練習(xí)的方法也是好方法,。

總而言之，我在這次培訓(xùn)的'每一次聽課學(xué)習(xí),，教師的課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專研,，不斷地反思和總結(jié)。對我來說,，不論是從理論還是教學(xué)上,，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)又得到了一次發(fā)展,，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。

通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，感觸很深，為期十天教師培訓(xùn),，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上,，都是一個鍛煉和進步

的有良時機。在整個培訓(xùn)過程中,，時刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范，以理服人,。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用,，熱心和我的同伴交流,、合作。在教學(xué)工作中,，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊伍共同進步，共同提高,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。

做一名教師是幸福的,，不僅可以在學(xué)生的進步中,，感受到成長的快樂和自豪，可以擁有豐富的精神世界,，而且擁有全社會的關(guān)注和支持,。在這次培訓(xùn)中，每個專家都不止一次地告訴我們：小學(xué)數(shù)學(xué)教師對孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響巨大,，引領(lǐng)著他們前進的速度和方式,，甚至決定著他們前進的方向，每一位家長都希望自己的孩子能擁有最好的教師,！這次的國培計劃更是體現(xiàn)了國家對教育的高度重視,，對教師成長的關(guān)心。面對肩頭擔(dān)負(fù)的神圣使命,，我深刻地認(rèn)識到自己需要不斷地磨礪,、不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，不斷專研,。要對教育教學(xué)充滿信心和希望,。使自己的知識水平和思想道德修養(yǎng)達到更高的境界和水平，如同涓涓流水,，不斷浸潤孩子的心靈,。

雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田,，讓我沐浴著雨露茁壯成長,，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十一

上星期的周四,，周五,，我們備課組參加了在xx舉行的xx市高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序,，簡單的開幕式之后,，xx一中等6位老師給我們作了簡短的報告。接下來就是吳xx和吳xx兩位教研員給我們詳細介紹了高中數(shù)學(xué)必修2和必修5的具體內(nèi)容,。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，特別是本學(xué)期要上的必修5和必修2,。不僅了解了新教材的設(shè)計思路,，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題。

新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,，大多采用日常生活中的數(shù)學(xué)問題作為引入,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。通過日常的事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程,，讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。真正實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的`發(fā)展的目標(biāo),。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。因此我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時間和空間,，讓學(xué)生多動手、多操作,。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料,，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,。重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識,，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便,。我們教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，在課堂上不僅可以利用多媒體為學(xué)生演示數(shù)學(xué)幾何中的圖形變換，如對稱,、平移,、折疊、旋轉(zhuǎn)等,，還可以利用計算機畫函數(shù)的圖象,，以及函數(shù)的擬合等等。從而給學(xué)生提供一個更加直觀,、形象的印象,，加深學(xué)生的對知識的理解。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源,。走出傳統(tǒng)課堂，拓寬學(xué)生的視野,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識，提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課程,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十二

20xx年10月16日,，由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)課展示活動在徐州舉行，我有幸參加了這次觀摩活動,?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海,，各顯神通”,。置身于會場中，傾聽著名們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考,。

良好的開始是成功的一半,，上課前的交流可以是對學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B,、可以是數(shù)學(xué)游戲,、可以是有利于引入新課的故事。通過交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒,，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師,，她的課前交流是兩個小數(shù)學(xué)游戲：一個是拍手游戲，糾正學(xué)生坐姿,；另一個是碰碰車游戲,，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8、9的減法,。做完這兩個游戲時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，有種箭就要離弦的感覺，趁機進入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻,。這一點在我的課中做的不是很好,，需要向這些老師們學(xué)習(xí)。

在聽課中時?？吹矫麕焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,，課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué),，老師都能根據(jù)小學(xué)生的.特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，滲透法制教育,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。”老師提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。設(shè)疑導(dǎo)思,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題,。最后得出認(rèn)知的理念,。

表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉,。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生,，但是采用的語言比較單一。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸,，他們都能及時以不同的方式,、不同的語言給予學(xué)生表揚與鼓勵，看到表揚學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情,，使我意識到表揚與鼓勵的重要性,。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表揚學(xué)生,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生能說的，教師不必說,；學(xué)生不會說的,，教師才說。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點不同,，但他們都沒有忽視這一點,。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用,，給學(xué)生充足的時間去思考、去探索,、去交流,，給他們自由表達的機會。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中,，沒有時間去走神,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，令我的眼界大開,，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗,。也更加體會到學(xué)習(xí)的重要性,。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效,。我將在今后的教學(xué)工作中,，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。以此來彌補自身的不足,，取長補短，提高自己的教學(xué)水平,。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機會，不斷地改進自己的教學(xué)方法,，爭取上好每一節(jié)課,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十三

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略,，提高解決問題的能力?，F(xiàn)在作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深刻地反思我的數(shù)學(xué)教學(xué)歷程,，從中總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)不足，并在今后的教學(xué)實踐中去探索和理解新的數(shù)學(xué)課程理念,，建立起新的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀,。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中進行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法,。下面是我在本次杜相梅老師的培訓(xùn)過程中得出的一些教學(xué)經(jīng)驗和方法。

“生成”指事物的發(fā)生,、形成,、達成的成果?！邦A(yù)設(shè)”在這里指教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際,，進行合理的教學(xué)設(shè)計,。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點,，形成開放式的`教學(xué)模式,，達到預(yù)先教學(xué)的效果。給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識,。在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗,，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識,。利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立,、主動地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達成目標(biāo)。整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生,，形成互動。

目前我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一些亟待解決的問題,。反映在課程上：教學(xué)內(nèi)容相對偏窄,，偏深，偏舊；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式單一,、被動,，缺少自主探索、合作學(xué)習(xí),、獨立獲取知識的動力,；對書本知識、運算和推理技能關(guān)注較多,，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度,，情感關(guān)注較少；課程實施過程基本以教師,、課堂,、書本為中心，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。分析我們的課堂教學(xué),，可以用八個字概括：狹窄、單一,、沉悶、雜亂,。由此而產(chǎn)生學(xué)生知識靜化,、思維滯化,、能力弱化的現(xiàn)象，而事實上,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)只是簡單的概念、法則,、公式的掌握和熟練的過程,，應(yīng)該更具有探索性和思考性,，教師要鼓勵學(xué)生用自己的方法去探索問題和思考問題

充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲取知識,。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生交往,、互動與共同發(fā)展的過程。教學(xué)中的師生互動實際上是師生雙方以自己的固定經(jīng)驗來了解對方的一種相互交流與溝通的方式,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們的目標(biāo)重心在于改變學(xué)生,、促進學(xué)習(xí)、形成態(tài)度,、培養(yǎng)性格和促進技能發(fā)展,，完成社會化的任務(wù),。學(xué)生的目標(biāo)在于通過規(guī)定的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程盡可能地改變自己，接受社會化,。只有縮小這種目標(biāo)上的差異，才有利于教學(xué)目標(biāo)的達成與實現(xiàn),。

當(dāng)然，教學(xué)實踐是一個復(fù)雜的過程,，理論是不可能完全應(yīng)用于實踐中的，這就需要在今后的教學(xué)實踐中,，大膽嘗試,，細心領(lǐng)會，發(fā)現(xiàn)問題,，積極尋求解決問題的方法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十四

8月2日——8月9號我參加了20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn),，通過8天的學(xué)習(xí),，給我解決了好多問題。在一開始都不知道在新課改數(shù)學(xué)中,我應(yīng)該提前掌握的知識有哪些?腦子的儲備量應(yīng)該是多少?回首培訓(xùn)過程,，大家8天培訓(xùn)情景依然浮現(xiàn)在我眼前，專家們精辟的點評依舊回蕩在我腦海,。這次培訓(xùn)真是受益匪淺,，通過這幾天緊張有序的培訓(xùn)，是我對新課改理念有了全新的認(rèn)識,。在這次培訓(xùn)中，我老老實實,、認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程，學(xué)習(xí)了課程團隊專家們精心選擇,、精心編輯、精心打造的“課程簡報”,，并積極參與在線研討和面對面的研討，認(rèn)真完成作業(yè),，在思想上有了觀念的更新,，了解到新課程的基本理念，在這次新課程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了以下這么幾個方面：

1．怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程

2．高中數(shù)學(xué)新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)

3．高中新課程的教學(xué)設(shè)計

4．高中數(shù)學(xué)新課程新增和變化內(nèi)容的教學(xué)思考

5．高中新課程中可選的內(nèi)容的分析和思考

6．評價與教學(xué)的關(guān)系,。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推進素質(zhì)教育的改革,，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力為目的，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,，構(gòu)建一個探索性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時代的需要,。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

通過8天的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想更快更好的進入新課改，首先得從思想上進行轉(zhuǎn)變,。只有從思想上完全接受了新課改，才能更好的投入到新課改當(dāng)中,。剛開始，包括我自己在內(nèi)的好多老師對這次新課改還持有一點抵觸情緒,，但隨著這幾天培訓(xùn)的不斷進行,，我開始慢慢的接受了新課改，思想上進行了一個非常大的轉(zhuǎn)變,。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整,，不同的課程有不同的功能，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù),。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分。函數(shù)思想,、幾何思想、算法思想,、運算思想、隨機思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線,，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系，是貫穿整個高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想,，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識編織在一起，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò),。新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義,，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升,。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進行的一些思考和分析，讓我們對新教材爛熟于心,。

在這幾天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們更多的是進行遠程視頻的學(xué)習(xí),。通過專家們對每一個模塊及專題的講解，是我對新課改的每個模塊有了一定的認(rèn)識,。在視頻學(xué)習(xí)當(dāng)中，來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進行了簡要的教學(xué)設(shè)計的分析和教學(xué)視頻的講解,，使得我們這些剛開始參加新課改的教師們對新課改的理念有了初步的認(rèn)識。我們學(xué)習(xí)了怎樣,？

在課堂內(nèi)外特別是課外培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生興趣,、引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的哪些要素，探討老師的教學(xué)行為怎樣能夠促成上一課目標(biāo)的實現(xiàn),。為了這些目標(biāo)的實現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計,，專家給我們展示了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，對教學(xué)設(shè)計的理念及相關(guān)問題進行了探討,，主要是四個方面：問題的設(shè)計，過程的設(shè)計,，活動的設(shè)計，語言的設(shè)計,。每一個環(huán)節(jié)都決定了一節(jié)課的成敗,。最后我們研究了教學(xué)評價的問題。如何改變現(xiàn)有的評價機制,，以適應(yīng)課程改革，專家通過一些案例給了我們有益的啟示,。新課程的一個重要理念是要讓每一個學(xué)生得到更好的發(fā)展，通過這次培訓(xùn),，我們要實現(xiàn)這個目標(biāo),，我認(rèn)為我們第一要研究教材，在教材之上的是要研究數(shù)學(xué)內(nèi)容,；第二要研究學(xué)生，要研究我們用什么手段,、什么樣的程序,、什么樣編排、什么樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和興趣,？第三要研究突破點，即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生結(jié)合起來來找到自己“研”的突破點,。我們一定要心里永遠裝著學(xué)生，以學(xué)生為主題設(shè)計方案,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才而努力。

在這段時間內(nèi),，參加新課改的老師除了我們這些一線的高中教師之外，還有一個非常強大的團隊在后面支持我們,、幫助我們，那就是本次培訓(xùn)的遠程研修課程團隊的`專家和老師們,。我們的學(xué)習(xí)不但有負(fù)責(zé)遠程培訓(xùn)的專家們，還沒我們每一個班級配備了班主任和輔導(dǎo)教師,。各位專家們對學(xué)員的作業(yè)點評非常到位，對學(xué)員們提出的問題也能及時給與答復(fù),。班主任和輔導(dǎo)老師也對我們這樣的一個小團隊關(guān)愛有加，每天不辭辛苦給我們批改作業(yè)還和我們一起交流新課改學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,。正是因為有了可這些專家和老師給我們搭建了新思考這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺和各位專家和老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，才使得我們能夠扎實有效的進行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)校的老師們每天早上和下午都來到學(xué)校進行新課改的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)專題視頻材料和相關(guān)學(xué)習(xí)資料的同時，我們教研組的老師還對相關(guān)內(nèi)容進行了激烈的討論,，這對于我們這些年輕的教師提供的非常寶貴的經(jīng)驗，這樣的討論也使得新課改的思想進入了我們每一位教師的心中,，有利于使我們更快的進入到新課改中。通過本次新課改的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到在今后的在教學(xué)中一定要多培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)意識了，要把原來的被動接受變成主動探究,，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)新的課程。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是非常關(guān)鍵的,，所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，先做一名合格的新課改教師,，再爭取做一名優(yōu)秀的新課改教師。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開始,。以后新課程的路途還很長，責(zé)任就在我們身上,，我們是新課程的探索者。我會盡我的最大努力,，傾注我的全部精力來迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新課程目標(biāo)的實施,。我相信通過這次培訓(xùn)和今后不斷的新課改學(xué)習(xí)，我們一定會站好這一班崗,，一定會將新課改進行到底。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程,，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段。在教學(xué)前進行反思,，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實踐；在教學(xué)中進行反思,，即及時、自動地在行動過程中反思,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行；教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進行反思,，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。教學(xué)反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,。

建議和希望：

希望新思考這樣的教師交流的平臺能繼續(xù)存在,，這樣可以使老師們們能積極的交流新課改的經(jīng)驗和思想,，也希望各位專家能在今后的新課改學(xué)習(xí)中給我們更多的建議,，是我們能夠更快的成長起來。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十五

這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我積極熱情的參與和配合,有輔導(dǎo)教師的積極努力和大量細致的工作，有廣泛的全方位的研討和評議,，使這次培訓(xùn)工作圓滿完成。一,、首先對新課程的認(rèn)識更進一步：

1、數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫,、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,，并進行廣泛應(yīng)用的過程,。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中,，是無處不在的，有著非常重要的作用,，它并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的,。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,，使學(xué)生覺得學(xué)有所用并能投入其中。

2,、更注重學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性,。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展,，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異,，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,，對每個學(xué)生提出合理的要求，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

3,、形式和內(nèi)容更加多樣化高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5個模塊組成,，必修課程是每個學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有4個系列,，其中系列1、系列2由若干個模塊組成,，系列3、系列4由若干專題組成,；每個模塊2學(xué)分（36學(xué)時），每個專題1學(xué)分（18學(xué)時）,，每個專題可組成1個模塊,。對于選修課程,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對未來發(fā)展的愿望進行選擇,。

4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動更加豐富隨著教育改革的不斷深入,，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。

新課程理念的核心是”為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

1,、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容,，得到情感體驗與教育,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與,，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者,。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計,，注重方法，注重課堂實效,，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo),，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,。教學(xué)中要抓過程和方法，通過過程和方法,，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識，掌握基本技能,，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力,、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神，永遠要高度重視對學(xué)生自信心的樹立和培養(yǎng),，培養(yǎng)吃苦耐勞,、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基,。

2、教師設(shè)計問題,、學(xué)生提出問題，師生互動,，最終解決問題，就是教學(xué)主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的具體過程,。學(xué)生在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓,，這就是轉(zhuǎn)變觀念。

3,、作為教師,，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變原來的主演為導(dǎo)演,，教師的主要任務(wù)是導(dǎo)課，當(dāng)然也要講課,；變學(xué)生原來是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的`氣氛中人人思考,、人人參與、人人活動,，使知識、情感在每個學(xué)生的心中流動,，人人能得到能力的提高,，分小組討論學(xué)習(xí)就是實現(xiàn)這一目的的好方法,。

4,、教師要充分地相信學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，進行自主合作、探究式的學(xué)習(xí),。

5、在新課改的實施當(dāng)中,，教師應(yīng)成為教材的研究者,，探索者,，而不是單純的照本宣科的傳授者,，教師要成為新型的,、民主的,、研究型的、藝術(shù)型的老師,，我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來干，不能只當(dāng)一份工作來做,，只有這樣，才能受到學(xué)生和家長的歡迎,。

6、在課堂教學(xué)中,，學(xué)生人人都能想問題、提問題,、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙,。要時刻注意和實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力,。

7、今后,，我們還要不斷豐富我們的知識，刷新概念,，改變方法，新舊結(jié)合,，創(chuàng)出我們自己的教育教學(xué)特色，為教育事業(yè)服務(wù),。

若要課程改革成功,，尚須方方面面的努力,。這困難有來自經(jīng)費方面的經(jīng)費嚴(yán)重不足或使用不當(dāng),；有來自教育內(nèi)部的人人關(guān)心的終結(jié)評價尚未出臺，廣大教師和家長以及社會各界對最后的評價十分關(guān)切,；農(nóng)村教師的素質(zhì)的提高問題；高中與初中的課程銜接問題,，高考的問題；課程標(biāo)準(zhǔn)與教材中的問題,；市場上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問題；教師的素質(zhì)水平和對課程改革的認(rèn)識以及培訓(xùn)的一些問題幾天的學(xué)習(xí)緊張而有序,，研修使我們了解了課程改革的理念，了解了數(shù)學(xué)教育的方向,，了解了教材的設(shè)計思路，了解了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實施,。也體會到了課程改革的艱辛,。

因為進行新課程僅僅有熱情是不夠的，必須要有比較充分的理論準(zhǔn)備,，必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功,，為了下一代人的數(shù)學(xué)教育，我們數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)關(guān)注,，都應(yīng)思考，都應(yīng)行動,，都應(yīng)付出，都應(yīng)探索,。為了課程改革的成功，為了數(shù)學(xué)教育的美好明天,，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十六

1、理解和尊重是發(fā)展的前提

5月7日上午,，聽了全國著名小學(xué)特級教師牛獻禮老師的一節(jié)精品課和課后的報告，他這節(jié)課的內(nèi)容是《植樹問題》的教學(xué),，他整堂課的教學(xué)過程中充分做到了理解和尊重學(xué)生，注重每位學(xué)生的發(fā)展,，師生的互動恰到好處，學(xué)生的積極發(fā)言和老師風(fēng)趣的語言,，贏得在場的老師熱烈掌聲。我們都知道學(xué)生是一個活生生的人,，他們都渴望老師的尊重,、理解,、善待,。所有的孩子都有巨大的潛力，有的尚未成熟,，尤其是對后進生的寬容愛護表現(xiàn)的尤為重要，而我們平時的教學(xué)中幾乎很難做到對學(xué)生的尊重和理解,，更談不上善待了，自然就達不到學(xué)生全面發(fā)展的目的,。

2,、教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生為主體

以學(xué)生為主體注重教與學(xué)的質(zhì)量,，多重學(xué)生的角度去思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的課堂交流，多傾聽,、少打斷,、高尊重，給學(xué)生留下思考的時間,，認(rèn)真傾聽學(xué)生單想法并捕捉有效的價值。是成為師生互動思維的`有效方法,。而我們平時的教學(xué)中教師總是以自己為中心,，甚至有的老師責(zé)令學(xué)生上課一定要看到黑板看到自己,，結(jié)果課堂上看似成功，課后卻不盡人意,。

5月7日下午聽了江蘇省特級教師吳汝萍老師的一節(jié)課《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，在這堂課的教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)了智趣數(shù)學(xué)的理念,，智趣數(shù)學(xué)包括三層：

第一層次，“情趣”讓學(xué)生的心智走進數(shù)學(xué)課堂中來;

第二層次：“樂趣”讓學(xué)生的心智能常駐數(shù)學(xué)課堂之中;

第三層次：“智趣”讓學(xué)生迷戀數(shù)學(xué),，時時處處樂于研究數(shù)學(xué)，然而我們在平時的教學(xué)中讀懂兒童的需要了嗎?

其實兒童真的需要幫助,，不需要指令，需要鼓勵,，不需要責(zé)怪。我們在日常生活中是否做到了教學(xué)形式能夠使學(xué)生覺得好玩了嗎?課堂上提供了多長時間讓學(xué)生玩數(shù)學(xué)的?這些問題是否會引起教師的共鳴與深思,。其實數(shù)學(xué)學(xué)科本身是充滿魅力的,，能引起學(xué)生持久興趣的,，當(dāng)你成功做出一道百思不解的難題時，那成功之感,、愉悅心情是無法形容的。因此在平時的教學(xué)中,，注意將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起，貼近生活,，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，數(shù)學(xué)就在我們身邊,，從而感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和價值。

5月8日上午,，聽了江蘇省海安縣特級教師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《認(rèn)識小數(shù)》和《李白喝酒》。下午聽了他的專題報告,。在他的報告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣，并用案例向我們闡述了如何超越教材,，他那激情的語言，淵博的知識,、真實的事例，讓人領(lǐng)略到了他的熱情,，率直、純真的人格,，尤其對教育的一腔熱血讓人感動。三天的學(xué)習(xí)是短暫的,，但意義是深遠的，聽了專家的報告的確是一種享受,。他們循循善誘，列舉了大量的教學(xué)實例,，言辭誠懇，讓人不由得不被感染,。也讓我懂得了在今后的教學(xué)中，要有一種克服困難的勇氣和決心,，需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，需要智慧,，需要激情，需要愛與陽光,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十七

今年，我繼續(xù)參加了20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的,，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知,、教會辦事、教會健體,、教會審美、教會創(chuàng)造,，要把德、智,、體、美全面發(fā)展,，使知、情,、意、行和諧統(tǒng)一,，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始,，不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我,，我自完善,，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

本次學(xué)習(xí)我選了《信息技術(shù)應(yīng)用與小學(xué)數(shù)學(xué)自主教育策略的探究》《小學(xué)數(shù)學(xué)自主教學(xué)課堂培優(yōu)輔困研究》等課程，通過這些日子的學(xué)習(xí),，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,，充實自己,，要有扎實的教學(xué)基本功,，否則就被時代所淘汰,。在教學(xué)中,，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新,。

教無定法，貴在得法,。如果只是停留在模仿復(fù)制階段，不僅不利于持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，而且對教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷,。任何活動與游戲設(shè)計都有很多可以拓展的空間，教師們只要精心設(shè)計,，就一定能做到觸類旁通，機變百出,，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命活力,。

“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,，總結(jié)——深化——修正——獲得,，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中

不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思,。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識,，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放,、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的'完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,，互助促進。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”,，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”,。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考,。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,，共同研討，開拓了教研視野,。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

總之,，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué),、再提高過程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素，這段學(xué)習(xí)雖然有些勞累,，但是讓我獲得了更多快樂,，更多的知識,。今后，自己充分將所學(xué),、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,，做新時期的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十八

本學(xué)期,，本人擔(dān)任小學(xué)五年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

我們怎樣教數(shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,。

沒有一個良好的`課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如水中望月，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。為此,，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽,、說、講,、練提出具體要求。課堂上,，提倡動靜相宜,，動時，積極熱烈,，敢于動手操作、樂于參與實踐活動,，暢所欲言。靜時,，暝思苦想，勤于思考。另外,，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理,、心理的發(fā)展,，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,。作為教師,，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流,，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲,，教學(xué)生之所需，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識

和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時間吃透教材，撰寫教案,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點難點外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。四、厚愛差生,，真正做到以情動人。

首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次,，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

最后,，能制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助學(xué)困生。但由于本學(xué)期授課時間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺五（2）班很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,，班級的差生面積較大，致使無暇顧及,，導(dǎo)致本學(xué)期五（2）班教學(xué)成績未達所想,。五（1）班的總體教學(xué)成績有所穩(wěn)步提高,。

教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作做得更好,。