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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 23:15:52
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題(十五篇)
時(shí)間:2024-03-20 23:15:52     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,,避免失誤,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇一

一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,。

二,、努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、與同事交流,,虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問,。在各個(gè)

章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,改進(jìn)工作,。

四,、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。這樣,,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提出,,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,,而是注意了學(xué)生

能力的培養(yǎng),把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、工作中存在的問題:新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),。差生未抓在手,,教學(xué)反思不夠。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二

本學(xué)期,,我承擔(dān)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于自己的經(jīng)驗(yàn)、能力有限,,所以始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向其他有經(jīng)驗(yàn)教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè)的工作,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真?zhèn)鋵?dǎo)學(xué)案,不但備學(xué)生而且備教材備教法備學(xué)法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,采用不同的導(dǎo)學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好導(dǎo)學(xué)案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上學(xué)生根據(jù)自學(xué)自探,、合作探究,、展示提升、同類演練四大環(huán)節(jié)來完成學(xué)習(xí)任務(wù),,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師,,在教學(xué)上,有疑必問,。對于高效課堂學(xué)習(xí)他們的方法,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,改進(jìn)教學(xué)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常到網(wǎng)上收集資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇三

五(2)班本學(xué)期有學(xué)生49人、其中男生24人,,女生25人,,本班學(xué)生總體基礎(chǔ)較差,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,缺乏學(xué)習(xí)興趣,,隨意性大,沒有遷移類推,,分析綜合能力,缺乏嚴(yán)重的思維習(xí)慣,。

1,、充分體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)教學(xué)的探索性和開放性,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

3,、借助豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面要全面調(diào)查了解學(xué)生,,做到心中有數(shù),根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,,利用空余時(shí)間輔導(dǎo),。輔導(dǎo)差生做到低起點(diǎn),小步子,,一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo),,一步步向前,積小勝為大勝,,對學(xué)生既要看到希望,,對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、樹立正確的學(xué)習(xí)觀,發(fā)奮學(xué)習(xí),,消除自卑感,,并對其進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)化輔導(dǎo),使其擁有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、本著少批語多表揚(yáng)的原則,鼓勵(lì)學(xué)困生上進(jìn),。

3,、建立互助小組,采取"一幫一"的措施,,利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育,,使他們共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

4,、課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,留心觀察他們,將一些簡單的問題,,讓他們回答,,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心。課堂練習(xí)中,,督促他們認(rèn)真完成自己能夠解決的習(xí)題,,遇到不明白的地方要大膽問。

5,、做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作,,實(shí)現(xiàn)家校互動,,在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法,。

通過本學(xué)期質(zhì)量檢測,拉近了與其他班級平均分距離,,平均分89分,、優(yōu)秀率:67。034%,、及格率:95,。91%,總之通過一學(xué)期的工作,,同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性有所提高,,學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善,部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維有所發(fā)展,,學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng),,部分同學(xué)還形成持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇四

從事數(shù)學(xué)教學(xué)已二十多年,,在不斷的摸索、學(xué)習(xí)中,,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,并且深深喜歡上了數(shù)學(xué)教學(xué)這項(xiàng)工作,不敢說自己在教學(xué)上多么的有經(jīng)驗(yàn),,下面僅談一些感受。

在數(shù)學(xué)課上,,有思維深化,,也有正誤辯論,有積極的合作。如今的教學(xué)和我們小時(shí)接受的教學(xué)方式真的是千差萬別,,我們機(jī)械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求,,他們個(gè)個(gè)使勁渾身解數(shù),在展示自己的個(gè)性思維和奇妙方法,,像是在演繹精彩而又真實(shí)的數(shù)學(xué)童話故事,。不知不覺,挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式,,已經(jīng)開始要求我坐到他們中間去聽發(fā)言的學(xué)生講課,。樂在其中,我努力改變教學(xué)方法方式,。

很多時(shí)候?qū)W生只是一味地接受老師的教授,,習(xí)慣現(xiàn)成的接受問題,缺少自己去研究,,自己去發(fā)現(xiàn)問題,,然后自己去解決的,還有很多題目,,尤其是那些比較多的,,看起來比較負(fù)責(zé)的,很多學(xué)生第一反映就是不會做,, 不會自己動筆去算,, 思考,試著去解決問題的,。不太喜歡動腦筋,,怕算。還有就是在做題時(shí),,有些同學(xué)對于錯(cuò)的題,,錯(cuò)了也就錯(cuò)了,并沒有在課后去針對錯(cuò)題分析自己錯(cuò)在哪里,,為什么會錯(cuò),,這也可能會導(dǎo)致他再次出現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤,還有老師講過的題目,,沒有好好的理解,,下次出現(xiàn)相類似的或者是變的稍微復(fù)雜了一些,就不會做的,。課后缺少去反思,,把里面的原理搞清楚的。

我為什么要學(xué)這個(gè)數(shù)學(xué)知識點(diǎn),,學(xué)了這個(gè)知識你有什么用,,貌似生活中不怎么用得上的?學(xué)生還找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo),。從而覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒意思,作用不大,。在教學(xué)的過程中,,針對這個(gè)問題,我講解了很多現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)作用的例子,,慢慢的覺得他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較感興趣了,,也認(rèn)識到了現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的重要性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇五

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級三班九班的數(shù)學(xué)課,,一年級三班有學(xué)生54人,,九班有學(xué)生48人。本班學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)P穆犞v,,積極思考并回答老師提出的問題,,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開小差,,紀(jì)律性不強(qiáng),。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,以致學(xué)習(xí)成績較差,,為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,針對本班的實(shí)際情況,,對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié),,以利今后更好的上好這門課。

1,、認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,充分利用直觀,、電化教學(xué),,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,,使學(xué)生的知識,、能力有了較大提高。

3,、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,,重視運(yùn)用教具,、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5,、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識,、技能,,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),,使學(xué)生掌握知識,形成技能,,發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,,提高練習(xí)效率,。

7、注重專題研究,,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,,認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,。

8、重視了與家庭教育相配合,,通過家訪,、家長會等不同方式,與家長密切聯(lián)系,,對個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,,針對這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,,每做一件事情,,每做一道題,,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

10,、通過一些活動,統(tǒng)計(jì),、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,,是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,,造成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分是,,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,,是造成了不及格現(xiàn)象,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),,抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學(xué),,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

6,、及時(shí)家訪,家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

7,、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇六

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,,可以說緊張忙碌而收獲多多。在本學(xué)期中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到很好的效果,。

在本學(xué)期,,我校在校長嶄新教育理念的帶動下,在年級組老師們共同探討中,,使我在工作中收益非淺,。作為一名數(shù)學(xué)教師,我充分認(rèn)識到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,我把探究式學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程。我在教學(xué)中緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,和我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫教案,并根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,,反復(fù)聽評,從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。在本學(xué)期中,,我參加了本校開展的“一課多講”“同備一節(jié)課”的校本教研活動,其中我所執(zhí)教的《六的乘法口訣》在“一課多講”的活動中受到師生的好評,;所執(zhí)教的《可能性》在“同備一節(jié)課”的活動中激起聽課教師的教研活動的積極性,,引起聽課教師的深入思考,我針對課堂學(xué)生表現(xiàn)和其他教師的評課意見,,寫出一篇關(guān)于《可能性》的教學(xué)案例《正推與反推》,,受到聽課教師的好評。

本學(xué)校非常重視“教育教學(xué)反思”對于教師成長的重要性,。規(guī)定了每個(gè)教師要堅(jiān)持寫教育教學(xué)反思,,使反思成為自覺的隨時(shí)隨地的行為。反思是一種手段,。反思后則奮進(jìn),,存在問題就及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正,發(fā)現(xiàn)問題則深思,,找到經(jīng)驗(yàn)就升華,。教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,,不斷地向高層次邁進(jìn),。不斷的反思就有可能形成自己獨(dú)特的、個(gè)性化的教學(xué)模式,。反思自我,,也可以反思他人。學(xué)校經(jīng)常開展聽評課活動,,通過研究別人的教學(xué)長處,,通過學(xué)習(xí)比較,找出理念上的差距,,解析手段,、方法上的差異,從而提升自己,。我結(jié)合自己的情況和教學(xué)實(shí)際,,把反思分為這樣幾種類型:“課后思”; “周后思”或“單元思”,;“月后思”;“考后思”,;及針對某一個(gè)問題,、某一個(gè)事件進(jìn)行的專題反思。并針對反思及時(shí)撰寫教學(xué)教育案例,,本學(xué)期所撰寫的六篇教學(xué)案例受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,。除了需要上交的反思本,我還把課堂上一點(diǎn)欣喜,,一點(diǎn)失落都及時(shí)記錄下來,,也許不是那么規(guī)范,但上面記錄了許多思考的火花,,成功的欣喜和失敗的教訓(xùn),。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,,不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,,從而促使自己拜師求教,書海尋寶,。常常寫一寫,,讀一讀,既是鞭策,,也是鼓勵(lì),,更可以使自己成長的足跡更加踏實(shí)。在不斷反思的過程中,我受益匪淺,。

我結(jié)合工作與生活,,在書本中學(xué)、在工作中學(xué),、在實(shí)踐中學(xué),,與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,在日常教學(xué)工作我把自己在參與過程中的體會,、感悟,、思考、變化以實(shí)話實(shí)說的形式進(jìn)行交流,,在我積極參加過程的同時(shí),,對教學(xué)有了新的頓悟,教學(xué)組織能力得到了提高,。短短幾個(gè)月,,課程改革實(shí)踐給我教育教學(xué)注入了生機(jī)與活力,教育觀念發(fā)生了深刻的變化,。我通過教學(xué)實(shí)踐善于發(fā)現(xiàn)問題,積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動,充分發(fā)揮個(gè)人的能動作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處,初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,成績顯著,。

在20xx年一年的工作時(shí)間里,我事業(yè)心強(qiáng),出滿勤,、干滿點(diǎn),,從不遲到,早退,。在工作中,,我不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平,鉆研業(yè)務(wù),,精益求精,,實(shí)事求是,勇于探索,,我所撰寫的教案整理書包被大象出版社出版,;立項(xiàng)成果有效參與 探索創(chuàng)新榮獲省級成果三等獎(jiǎng)。 立項(xiàng)成果如何提高學(xué)生主體參與有效性榮獲市級成果三等獎(jiǎng)和市級論文二等獎(jiǎng),。為了更好的充實(shí)自己,,有更好的能力,我還參加了全國的成人高招,,考上了河南省教育學(xué)院數(shù)學(xué)教育本科,。

我在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,,查找資料,,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,,教給了學(xué)生知識,,更教會了他們求知、合作,、競爭,,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實(shí)在,確有所得,,向40分鐘要效益,;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),向新老教師互學(xué)互促,,進(jìn)行教法切磋,,學(xué)情分析,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,,做好教學(xué)的每一件事,,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗(yàn)收的段段清,,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步落實(shí),我充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),,設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,,在20xx年6月23日進(jìn)行的期末測評中,我所執(zhí)教的班級及格率為98.5%,,優(yōu)秀率為93%,獲得年級組第一名,。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我先后對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,,分析每位學(xué)生的情況,,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,,培優(yōu)輔差,,立足課堂,夯實(shí)雙基。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為自己反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。 本學(xué)期我在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試,,做法是日評、周評,、月評一條龍,,老師評、學(xué)生評,、小組評,,、家長評一條龍,,老師對一日作業(yè)做出評價(jià),,學(xué)生自查后對評價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家,,有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,,雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價(jià),、了解,、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求,周始老師綜合激勵(lì)換旗,,(5個(gè)紅花換一面紅旗)學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo),,這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,使他們?nèi)諒?fù)一日,,周復(fù)一周,,不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ),,月末進(jìn)行爭星活動,,學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,或向他人學(xué)習(xí),,每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn),,學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上,極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),,較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵(lì)作用,。

回顧自己走過的路,,想想剛工作時(shí)的情景,我從一次次的'教育教學(xué)實(shí)踐中我體會到,,教師是學(xué)生心靈的耕耘者,,教課就要教到學(xué)生的心上,在以后的教學(xué)中,,我將進(jìn)一步研究學(xué)生對數(shù)學(xué)課的要求,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)生心中留下深深的痕跡,,我將努力立足于講臺,,開拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,,用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇七

光陰時(shí)間,日月如梭,。這一學(xué)年很快就要結(jié)束了,。在這一學(xué)年里,經(jīng)過自我的努力,,學(xué)生的配合,,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),。為了便于今后的教學(xué),,此刻對本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡單的小結(jié)。

本學(xué)年來我一向忠誠黨的教育事業(yè),,自覺遵守教師職業(yè)道德,,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自我義不容辭的職責(zé),甘為園丁,,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛本職,踏實(shí)工作,。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,自我不斷地勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研,,及時(shí)更新知識,不斷提高自我的教學(xué)水平與本事,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生的成長,,積極做好學(xué)生的思想政治工作,,循循善誘,管教管導(dǎo),,既教書又育人,,對學(xué)生一視同仁,不歧視排擠差生,。做深入細(xì)致的工作,,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實(shí)事,。能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本學(xué)年承擔(dān)了四年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和四五年級兩個(gè)級部的科學(xué)課教學(xué)任務(wù),。并且能夠顧全大局,,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫忙,,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

“書山無路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,?!睂W(xué)習(xí)是無止境的,活到老,,學(xué)到老,。教師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要,。俗話說:“要想授于別人一滴水,,必須自我具備一桶水”。因?yàn)槲覀兪侵苯討?yīng)對學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問題都會提出來,,并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,,積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),,積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會。每次教研聽課我都積極參加,,并認(rèn)真地作好記錄,。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把自我的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會寫成論文,。此外,,我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),,同時(shí)也協(xié)助同事制作課件,。在課余的時(shí)間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件、論文,、教學(xué)札記,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自我教育教學(xué)之上,。

雖然我不是班主任,可是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,,愛班級、愛教師,、愛同學(xué),。如果連自我身邊的人和物都不能相處好,談何愛祖國,、愛人民呢,?所以我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切能夠利用機(jī)會,如利用教材資料對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,,對學(xué)生的行為習(xí)慣,、禮貌禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育,。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,,我會主動對他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人,,讓他們學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系,。對本班的“問題學(xué)生”和“成績低下”生,不是幾分,、排斥,,而是給予親切的關(guān)懷和愛護(hù)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,,我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫忙,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自我的行為給他們樹立愛的榜樣,,真心地與他們交朋友,。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:"認(rèn)知是一個(gè)過程,而不是一個(gè)結(jié)果,。"所以,,他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,,而是教他參與把知識建立起來的過程,。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)",,"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,在教法上著眼于"導(dǎo)",,以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,,促使學(xué)生樂學(xué),學(xué)會,,會學(xué),。我在平時(shí)上每一堂課時(shí),都注重于調(diào)動學(xué)生的積極性,,開拓學(xué)生的思維,,讓他們在每一堂課上都有所思、有所想,、有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習(xí)中相互探討,、交流中各抒己見,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自我的獨(dú)特見解,不拘一格,,只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙?。這樣樹立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動,、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過程,促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基以往說過:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),,就急于傳播知識,,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,,沒有歡欣鼓舞的心境,,學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?!彼?,讓學(xué)生以愉快的心境積極參與到學(xué)習(xí)中來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動學(xué)生的積極性是很有必要,。

新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動地探索,,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變主角,,成為真正的組織者,、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,,積極思維,,經(jīng)過自主學(xué)習(xí),獲得獨(dú)立解決問題的本事,。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo),。

總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,在備課中,,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,有意識地經(jīng)過生活,、實(shí)例,、活動、游戲等形式引入新知識點(diǎn),,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并經(jīng)過學(xué)生的親身感受,、操作,、實(shí)踐、體驗(yàn),、討論等方法,,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)成的過程,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇八

通過近4個(gè)月的研修學(xué)習(xí),,我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),,同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),,也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,,因此,可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時(shí),,網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,,在今后的教學(xué)中,,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,,我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,就如何當(dāng)好一名教師談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法:

在專家講座中提到最多的是:愛的教育,。心中有大愛,,讓老師成為好老師;博愛,,讓老師成為名師,。有人這樣說過:“教師是這個(gè)世界上最有影響力的職業(yè)之一,我們培養(yǎng)的是未來的領(lǐng)導(dǎo)人、醫(yī)生,、工程師和科學(xué)家,,我們?yōu)樽约菏且幻處煻院馈,!币苍S在我們的身邊確實(shí)有各種各樣很有個(gè)性的孩子,,但是如果我們對每個(gè)學(xué)生都充滿愛心,對每一個(gè)所謂的孩子都有足夠的愛心,,就可以在我們的生活中創(chuàng)造出很多生命的奇跡,,幫助他們健康成長。莎倫·m·德雷珀曾這樣說過:教師這一職業(yè)因給予無知的人以啟迪,,賦予冷漠的人以責(zé)任感,,推動人類文明的進(jìn)程而著名。在人類的歷史長河中,,無論是偉人還是凡人,,都承受過師長的恩澤,,都沐浴過師長的圣潔,。所以,,做一個(gè)充滿愛心的老師也是履行教師教書育人職責(zé),、實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值的必要途徑,。充滿愛心,,讓老師的心靈變得圣潔而美好,,使得我們的社會充滿和諧的種子,,到處洋溢著文明和教養(yǎng)的氣息,。

這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言,,樹立了我終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)后,,感覺到以前所學(xué)的知識太有限,。如洛陽師師院數(shù)學(xué)教育系院長張之正的講座--淺談數(shù)學(xué)文化,列舉了數(shù)學(xué)史上的幾次危機(jī),,談到了很多為數(shù)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)身的數(shù)學(xué)家,,大部分?jǐn)?shù)學(xué)家我卻沒聽過。汗言呀,!

做一名學(xué)習(xí)型教師是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,,成就教師自我事業(yè)的必需。美國《教育者誓詞》中“把一生貢獻(xiàn)給教育事業(yè),時(shí)刻注意自己的責(zé)任,即使非常辛苦,即使受到外界的誘惑,即使遇到失敗,、困難,也要堅(jiān)定不移地獻(xiàn)身自己的事業(yè)”,。專家也向我們提出“就業(yè)須敬業(yè),敬業(yè)有事業(yè)?!?/p>

我們談?wù)劷逃液徒虝?,一個(gè)最大的區(qū)別,,就在于教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。有人說,,一個(gè)教師不在于他教了多少年書,,而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己,、不斷探索,、不斷創(chuàng)新,這樣的教師就不會停止對生活的撞擊,,即使他成不了一位教育家,,他也會擁有詩意的教育生活。我們常說:“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水,。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水么簡單它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。“問渠那得清如許,,唯有源頭活水來,。”只有不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了,。

亞里斯多德曾經(jīng)說過:幸福是生命的意義和目的,,是人類生存的終極目標(biāo)。人和動物的表情非常地相似,,但卻不如動物活的輕松,,沒有幸福感。因?yàn)槿丝偸腔钤趬毫χ?。壓力就象是一座大山壓得我們大多?shù)人處于亞健康狀態(tài),,調(diào)節(jié)得好就往健康發(fā)展,調(diào)節(jié)不好身體往往會出現(xiàn)問題,。

最后拿專家的話送給大家,,也送給我自己,希望每名教師走出自我,,有一個(gè)樂觀向上的性格,。

“你不能決定生命的長度,但你可以控制它的寬度,;你不能左右天氣,,但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝?,但你可以展現(xiàn)笑容,;你不能控制他人,,但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天,,但你可以利用今天,;你不能樣樣順利,但你可以事事盡心,?!?/p>

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,,對于培訓(xùn)給予的清泉,,我要讓它細(xì)水長流。國培給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),,深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。在學(xué)習(xí)期間,,我每天堅(jiān)持尋找各種機(jī)會和有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家溝通交流,,聽取多方面的意見和建議,慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己真的很有收獲,!他山之石,,可以攻玉,,我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇九

一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一年來的點(diǎn)滴工作,想說的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),。為了不辱沒教師這個(gè)神圣的職業(yè),,下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育,,為師生服務(wù),,向德藝雙馨的教師邁進(jìn),。

一年來,,我端正工作態(tài)度,,愛崗敬業(yè),,始終嚴(yán)格要求自己,,重視政治學(xué)習(xí),積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),,通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識,提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),,并服從工作安排,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇

4、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起,。

請自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī),,嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力,、反動的言論,。【留言需要審核】

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,,不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,,往往得不到老師的肯定,,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,,一年來,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

我利用課余時(shí)間組織教職工們到戶外活動,,四,、五月份組織老師們排球比賽,豐富來師門的業(yè)余生活,。

同時(shí)協(xié)助學(xué)校搞好安全工作,,加強(qiáng)校園巡邏,督促值周教師認(rèn)真管理學(xué)生,,經(jīng)常與班主任溝通,,杜絕學(xué)校可能發(fā)生的安全隱患,,與校醫(yī)配合,,共同做好學(xué)校的疾病預(yù)防工作。

總之,,一年來,,干了一些工作,也取得了一些成績,,但我知道,,成績只能代表過去,這些成績只會成為自己前進(jìn)的動力,,我將不斷追求,,用似火的青春,赤誠的心靈,,辛勤地耕耘,,不斷地成長,用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生,,讓他們健康快樂地成長,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十

1、學(xué)生情況分析

六年級共有學(xué)生153人,,從整體上來看,,本次月考120分試題,本次月考平均64.74分,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想,。有些學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,基礎(chǔ)知識不過關(guān),,學(xué)習(xí)不夠積極主動,,有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,其中有一部分學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的,,他們的成績上不去,,直接影響班級整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教學(xué)中,,因材施教,,狠抓學(xué)困生,爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,,提高整體成績,。

1、重視課堂教學(xué),,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),。

2、能聯(lián)系實(shí)際,,對班集體進(jìn)行分組,,讓小組長帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo),有任務(wù)的學(xué)習(xí),。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。

3、通過每日五題,,設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí),,鞏固并深化所學(xué)知識,使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用,。

1,、部分學(xué)生較死板,對所學(xué)知識不能舉一反三,,靈活運(yùn)用,。

2、有的學(xué)生不夠豐富,,分析判斷能力差,。

3、個(gè)別學(xué)生不會審題,,不理解題意,,原有基礎(chǔ)知識功底江薄。

4,、有些題型訓(xùn)練不到位,,學(xué)生失誤多。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡單,,而很少設(shè)計(jì),,殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

1,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

2、繼續(xù)加大基礎(chǔ)科知識教學(xué)的力度,,使基礎(chǔ)科知識訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重,。尤其是對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行培養(yǎng),。

3,、加強(qiáng)各類題型訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和分析判斷能力

4,、多與家長聯(lián)系,,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí),。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。

6,、把好單元檢測關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

7、狠抓后進(jìn)生,,采用多種方法幫輔,,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,,課下多關(guān)心,,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

8、分層教學(xué),,分層布置作業(yè),,讓每一位學(xué)生都能學(xué)到知識,讓尖子生吃飽,,讓學(xué)困生吃好,。

總之,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),,讓我們以開拓創(chuàng)新的精神,,以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),用激情,、汗水和智慧來耕耘這片沃土吧!有問題是永遠(yuǎn)存在的事實(shí),,減少問題是我們共同的追求,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十一

“光陰似箭,日月如梭”,,隨著時(shí)間的流逝,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。這時(shí)又該靜下心來把這學(xué)期的工作總結(jié)一下了,,這樣既對這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代,也將為下學(xué)期的開學(xué)做個(gè)準(zhǔn)備,。本學(xué)期的教學(xué)工作,,在緊張而充實(shí)的氛圍中度過。

從總體上來看,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,,我能夠順利完成教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生掌握了新知識,,新理念,,新方法,新思維,,使我受益匪淺,。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛,,針對本班實(shí)際情景,,對這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下。

1,、我首先用德律己,。恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,,愛一行,。勤奮學(xué)習(xí),刻苦研究教材,,精心備課,,及時(shí)總結(jié)得失,更新學(xué)問,,不斷提高教學(xué)藝術(shù),。

以認(rèn)真坦誠的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生,,進(jìn)取做好學(xué)生的思想工作,,既教書又育人,對待學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期我每一天堅(jiān)持按時(shí)簽到,,不曠課,,不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,。

2,、用心教學(xué)。針對本班學(xué)生的差別和年齡特性,,因材施教,。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,注重運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具入手操作,,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,使練習(xí)方式多樣化,,增強(qiáng)了練習(xí)效果,。從不一樣角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使每一位學(xué)生對學(xué)問,、學(xué)藝都得到了不一樣程度的提高,。

3、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,,以學(xué)生開展為本,,激起學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探究,,主動參與認(rèn)知構(gòu)造的過程,,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、學(xué)會,。

4、完成了如下學(xué)問教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識并會讀,、會寫小數(shù);認(rèn)識三角形的角,、內(nèi)角和、三角形的邊,、三角形按角分類,、按邊分類、三角形任意兩邊之和太于第三邊;小數(shù)的加減法;四則運(yùn)算;位置與方向;運(yùn)算定律與簡便計(jì)算;統(tǒng)計(jì),。課中,,我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書,、力圖吃透教材,,找準(zhǔn)重,、難點(diǎn),上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn),,打破難點(diǎn),。從學(xué)生實(shí)踐動身,留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和發(fā)明性思想,。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,,不能進(jìn)取與教師配合,,構(gòu)成了學(xué)習(xí)差,。

3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,,書寫較差,正確率較低,。

1,、本人還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),,充分應(yīng)用直觀,,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí),,加強(qiáng)自學(xué)本事,爭取教出更好的成果,。

2,、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長,讓每一位學(xué)生在和諧的學(xué)校氣氛中不僅僅學(xué)到了課本的知識,,更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長,,讓每一位小朋友都擁有一個(gè)歡樂而難忘的童年。

3,、我將再接再厲,,艱苦奮斗,在平凡的崗位上干出更好的成績來!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十二

認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)步驟的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì),。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思,,認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上,,都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

在作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性,,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,,有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)布置過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,,而是充滿樂趣的,。從而使他們自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的學(xué)習(xí)能力,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí),,要特別注意給予輔導(dǎo),把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,,在教學(xué)方法上形式要多樣一些,,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作上的不足有的放矢的去改進(jìn),,不斷提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十三

本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(二)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展,,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,,而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,有的在課后寫出教學(xué)反思。

二,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,覺得愉快,,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動口動手動腦的能力。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對性,有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)學(xué)堂村小學(xué)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五,、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此,,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),,把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、教學(xué)中存在的問題

本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入,,對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,,教學(xué)方法還有待于改進(jìn),教學(xué)成績還有待于提高,。

七,、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,,社會對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,,認(rèn)真分析和研究好教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),研究好學(xué)生,,做好家訪工作,,爭取學(xué)生家長的支持,創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作,,使我的教學(xué)工作有所開拓,,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十四

這個(gè)學(xué)期擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教師,,從心理上有了準(zhǔn)備,,畢竟對知識比較的了解,,有必須的經(jīng)驗(yàn)。然后對于新的學(xué)生也是更加的了解了,。

首先,,在起初的教學(xué)工作中,可能過于重視學(xué)生前期學(xué)習(xí)的態(tài)度和計(jì)算,,課程進(jìn)度稍微有些慢,,所以到月考的時(shí)候沒有到達(dá)相應(yīng)的進(jìn)度,導(dǎo)致學(xué)生成績不好,,影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,,同時(shí)也對教學(xué)的計(jì)劃有必須的影響。

課堂上,,能夠把握學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn),,吸取以前滿堂灌的缺點(diǎn),更多的提問學(xué)生來回答,,鼓勵(lì)學(xué)生說出自我的想法,、見解。更多的關(guān)注所有的學(xué)生,,提問那些后進(jìn)生,,讓他們更多的參與到教學(xué)中來。

因?yàn)閷W(xué)生是從四年級升到五年級,,課堂作業(yè)的要求有所變化,,所以對于學(xué)生作業(yè)的要求也花費(fèi)了必須的時(shí)間,平時(shí)的作業(yè)量也就沒能到達(dá)嚴(yán)格的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),,這也是教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題,。

對于學(xué)生的家庭作業(yè)檢查更加的認(rèn)真,要求更加嚴(yán)格,。對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分組,,選取兩個(gè)課代表,開學(xué)時(shí)跟課代表和小組長進(jìn)行談話,、分工,,提出檢查作業(yè)、收交作業(yè)的要求,,把好收作業(yè)的關(guān),。這樣學(xué)生的家庭作業(yè)都能夠按時(shí)、按量的完成,。同時(shí),要求學(xué)生的家長檢查簽字,,如果發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成的不好,,及時(shí)跟家長溝通,、及時(shí)與學(xué)生交流,督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),。

經(jīng)過月考之后,,我適當(dāng)?shù)恼{(diào)整計(jì)劃,保證課程進(jìn)度的同時(shí),,加強(qiáng)專項(xiàng)的訓(xùn)練,。讓學(xué)生將課本練習(xí)統(tǒng)一寫在練習(xí)本上,便于檢查,。然后每個(gè)單元結(jié)束,,要求學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的整理總結(jié),構(gòu)成特色作業(yè),。一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣,,另一方面使得學(xué)生在制作的過程中到達(dá)系統(tǒng)整理知識的目的。

加大課堂作業(yè)的次數(shù),,精簡課堂作業(yè)的數(shù)量,。課堂作業(yè)能夠很快的幫忙學(xué)生掌握所學(xué)資料,并且能夠幫忙鞏固已學(xué)的資料,。堅(jiān)持每一天寫課堂作業(yè),,這樣也就能夠推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,根據(jù)學(xué)生課堂作業(yè)的情景,,放慢或者進(jìn)行新課的講授,。為了能夠及時(shí)的進(jìn)行批改糾錯(cuò),精簡課堂作業(yè)的量,,避免學(xué)生的作業(yè)壓力,,同時(shí)又不會影響到作業(yè)的效果。讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,,定時(shí)定量的訓(xùn)練,,練習(xí)新知,鞏固舊知,,及時(shí)批改,,及時(shí)訂正。

可是教學(xué)中也存在必須的不足,。對于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)格式要求不夠,,一些學(xué)生書寫很不工整。

單元檢測沒有及時(shí)的完成,,應(yīng)當(dāng)在每單元結(jié)束之后根據(jù)學(xué)生的掌握情景進(jìn)行單元檢測,,查漏補(bǔ)缺,穩(wěn)扎穩(wěn)打,。

一些學(xué)生在檢測中反應(yīng)的問題沒能夠及時(shí)的進(jìn)行一對一的指導(dǎo),,學(xué)生可能會對錯(cuò)誤的理解根深蒂固,。

單元檢測的反饋補(bǔ)錯(cuò)沒有全部不遺漏的完成,由于時(shí)間問題和學(xué)生的應(yīng)對面交流不夠充分,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十五

1,、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”

結(jié)合具體情境,經(jīng)歷了探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,,認(rèn)識自然數(shù),,認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù),能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù),,能找出100以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù),,知道質(zhì)數(shù)、合數(shù),;經(jīng)歷了2,、3、5的倍數(shù)特征的探索過程,,知道2,、3、5的倍數(shù)的特征,,知道奇數(shù)和偶數(shù),;能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,,進(jìn)行歸納,、類比與猜測,發(fā)展初步的合情推理能力,;在探索數(shù)的特征的過程中,,體會觀察、分析,、歸納,、猜想、驗(yàn)證等探索方法,,在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,。

2、第三單元“分?jǐn)?shù)”

進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,,能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象,;認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),,理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,,會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較;能找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),,能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),,會正確進(jìn)行約分和通分,;初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,,能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3、第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”

理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,,并能正確計(jì)算,;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,并能正確計(jì)算,;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),,也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實(shí)際情境,,解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題,。

1、第二單元“圖形的面積

(一)知道比較面積大小方法的多樣性,;經(jīng)歷探索平行四邊形,、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過程,,并能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡單的問題,;在探索圖形面積的計(jì)算方法中,獲得探索問題成功的體驗(yàn),。

2,、第五單元“圖形的面積

(二)在探索活動中,認(rèn)識組合圖形,,并會運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積,;能正確運(yùn)用計(jì)算組合圖形面積的方法,解決相應(yīng)的實(shí)際問題,;能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小,,并能用不同方法計(jì)算面積。

第六單元“可能性的大小”

用分?jǐn)?shù)表示可能性的大??;能按指定可能性的大小,設(shè)計(jì)相關(guān)的方案,,在活動過程中,,體驗(yàn)獲得設(shè)計(jì)方案成功的愉悅。

本冊教材安排了“數(shù)學(xué)與交通”,、“嘗試與猜測” “數(shù)學(xué)與生活”三個(gè)綜合應(yīng)用內(nèi)容,,通過活動,使學(xué)生樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的信心,,積累解決簡單實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)和方法,,感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,,并能進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。

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