作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇一

1.能大膽選擇色彩印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓泡泡,。

2.通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3.學習用語言描述泡泡,。

二,、活動準備：

1.教師準備一幅大的背景畫，泡泡槍人手一把,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章,，顏料若干盤，抹布,。

3.《吹泡泡》音樂,、錄音機。

三,、活動過程：

（一）創(chuàng)設情境,，揭示課題

1.師：“寶寶看這是什么？（泡泡槍）你們有沒有玩過,？”（幼）師：“看,，老師也來玩泡泡槍啦。咦,！我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的,？”（圓圓的、大大的,、小小的）

2.師：“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍,，待會你玩的時候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的？是一個還是許多,？會不會,？”

3.幼兒自由玩泡泡槍，放音樂,。師巡視提問

4.師小結(jié)：泡泡槍真能干,，有時能吐出大大的圓圓的泡泡,，有時能吐出小小的泡泡，有時能吐一個,，有時能吐許多個泡泡,。

（二）教師示范講解瓶蓋印畫

1.師：“老師這里有瓶蓋和顏料，我們要用瓶蓋做印章來幫小魚吐泡泡,?？矗@是什么顏色,？”（幼）依次出示紅藍黃

2.師：“那你想讓小魚吐個什么顏色的泡泡,？是大的還是小的？”（幼）

3.師：“好,，老師先把小魚吐個大大的紅紅的泡泡,。兒歌：手拿瓶蓋小寶寶，紅顏料里親一親,。白紙上面用力摁,，一個泡泡吐出來,?！?/p>

4.師：“吐了一個什么樣的泡泡？”（幼）

5.師：“老師要送這個瓶蓋寶寶回家了,，小朋友告訴我它應該回哪個家呢,？”（紅顏色的家）

6.師：“你還想吐個什么顏色的泡泡呀？”（幼）

教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出其他顏色的泡泡,。鼓勵幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做

7.師：“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦？”（幼）

（三）幼兒作畫,，教師指導

1.師：“剛才是老師幫小魚吐的泡泡,，現(xiàn)在哪個寶寶愿意上來也給小魚吐泡泡？”（請個別幼兒上來）

2.師：“你想吐什么顏色的泡泡,？”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡

3.師：“那,，你們想不想給小魚吐泡泡呢？” （幼）

4.幼兒作畫,，教師巡視指導,。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡（放音樂）

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇二

設計意圖：

在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中的材料運用》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題,。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中創(chuàng)造的中介和橋梁,，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力,，我設計了本次活動《小魚吐泡泡》,。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能,，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫,，拓展思維,，對作品進行加工，形成富有動態(tài)的畫面,，體驗繪畫的樂趣,。活動目標：

1.激發(fā)幼兒的繪畫興趣,，學會用油畫棒畫圓圈,。

2.在此基礎(chǔ)上能夠進行顏色配對。

3.體驗美術(shù)活動帶來的樂趣,。

重難點：

重難點：學會用油畫棒畫圓圈,，在畫圓的基礎(chǔ)上進行顏色配對。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識圓,。

2.物質(zhì)準備：多張畫有小魚的魚缸畫紙,，smart課件，多盒油畫棒

活動過程,；

一,、出示課件引起幼兒興趣。

1,、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友,，看看是誰呀？（出示圖片）（小魚）

2,、師：那小魚生活在哪里的呢,？（水里）

3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢,？（吃東西,、游泳、喝水）

那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的,，好嗎,？

教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動作。

二,、觀看課件引出小魚吐泡泡

1,、師：其實，小魚還喜歡做一件事情,，看,，小魚在。,。,。（吐泡泡）

2,、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的？（圓圓的）恩,，小魚吐得泡泡是圓圓的,，有大有小的，我們一起來畫畫看,。

三,、教師示范畫

1、師：老師先來畫,，小朋友們要看仔細哦,。叮，走走走,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，叮，一個泡泡畫好了,。誰也想上來畫,？（一個幼兒上前畫），畫好了,，真棒,！

四、幼兒操作,，教師從旁指導

1,、師：現(xiàn)在，老師把水里的魚請到了魚缸里,，看看有哪些魚？（紅色,，黃色,，綠色三條魚）他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀,，有個游戲規(guī)則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣,。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡,，綠色的魚吐綠色的泡泡,。誰也想來幫小魚吐泡泡？（幼兒畫圈）

2,、師：還有小朋友也想畫,，現(xiàn)在老師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。（幼兒操作）

五,、作品評析

師：我們一起來看看誰畫的最棒,，來說說看你最喜歡的作品,。

活動反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導,。以前我們都習慣于老師示范,，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會,。其實,，我們美術(shù)教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美,，感受美,，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動,，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓,，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中,，感受美,、創(chuàng)造美。當然,，活動中還有不足之處,，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調(diào)些,。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分,、具體一些。

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇三

目標：

1,、知道拿棉簽的正確方法,，學習在圓圈里涂色，進一步鍛煉拇指和食指的肌肉,。

2,、在家長的指導下會聽音樂收拾玩具。

準備：

背景音樂,，紅色顏料,，棉簽，紙杯,，抹布,，10只盤子，每人一張畫有小魚和泡泡的圖畫紙,。

過程：

對家長的指導語：在前兩次活動中,，寶寶表現(xiàn)出了對美術(shù)活動的喜愛，多數(shù)寶寶的手指肌肉得到了鍛煉,。本次活動是通過讓寶寶在圓圈內(nèi)涂色進一步鍛煉寶寶的拇指和食指肌肉,。

1,、問候時光教師邊唱《幸福拍手歌》邊引導寶寶向教師、同伴問好,，感受交往的快樂,。

2、游戲：吹泡泡教師組織家長和寶寶玩“吹泡泡”游戲,，指導家長引導寶寶邊念兒歌邊游戲,。

3、游戲時光：小魚吐泡泡：

（1）教師從游戲“吹泡泡”自然過渡到引導寶寶,、家長觀察范畫中小魚的泡泡,。

（2）教師示范給小魚吐出的泡泡涂色。

（3）教師指導家長引導寶寶學習拿棉簽的正確方法,，請家長和寶寶一起合作完成涂色任務,，感受到為小魚吐出的泡泡涂色的快樂。

4,、復習“天線寶寶操”請家長和寶寶一起聽音樂做操,。

延伸活動：

家長可以在家里有意識地為寶寶提供鍛煉手指的機會。如：

①為寶寶購買較粗的油畫棒,。

②布置涂鴉墻,，鼓勵并參與寶寶的涂鴉活動，讓寶寶不斷感受到涂鴉活動的快樂,。x

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇四

各位評委老師們,，你們好！

今天我要說課的內(nèi)容是《小魚吐泡泡》,，在接下來的時間里,，我將在設計靈感、教學目標,、教學重難點,、教學準備、教法與學法和教學過程六個方面進行說課,。

一、設計靈感：

那天我正帶領(lǐng)同學們在操場活動,，一名學生偷偷拿出了從家中帶來的泡泡液擺弄,，見我沒有制止，就大膽吹了起來,。五彩的泡泡飛起來,，學生的情趣也一下子高漲起來，他們歡呼著,，跳躍著,，滿操場的追泡泡,，就連那幾個重度智障的孩子，也被歡樂的氛圍感染,，站在一旁觀看,，臉上堆滿了笑容。

我想,，能不能把學生對泡泡的喜愛帶到課堂上,，變成一節(jié)同樣令學生有興趣的課呢？于是,，我有了本節(jié)課的設想,，自編了《小魚吐泡泡》這一校本課。

二,、學情分析：

在這里,，我有必要向大家介紹一下我所教的班級。我班由腦癱,，唐氏綜合癥,，先天愚以及合并多種殘疾兒童共14名學生組成。學生肢體動作不協(xié)調(diào),，尤其是手部精細動作發(fā)展遲緩,，個別同學連握筆都不會；對藝術(shù)活動的表現(xiàn)帶有很大的“情緒色彩”,，常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上?；趯W生智力發(fā)展遲緩,、水平低下的認知特征，我制定了以下的教學目標：

三,、活動目標：

1,、在知識與能力目標上，輕中度智障學生能大膽選擇色彩印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。重度智障學生認識紅黃藍三原色,，認識圓形,，培養(yǎng)口語能力。?????????????????????????

2,、在過程與方法目標上,，培養(yǎng)學生的動手操作能力，親歷泡泡的拓印過程，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3,、在情感態(tài)度價值觀目標上，體驗不同大小,、顏色,、組合方式的“泡泡”產(chǎn)生的美感；喜歡參加美術(shù)活動,。

四,、教學重點和難點

目標1是本次活動的重難點。

第2,、3目標主要是激發(fā)學生對藝術(shù)活動的興趣,，為下次的活動做一個精神鋪墊。

五,、活動準備：

為了活動的展開,，我做了如下準備：

1、大大小小的瓶蓋,，抹布,、水粉顏料和大海的背景圖。

2,、康定斯基作品《圓之舞》,。

3、泡泡槍 ,。

4,、展板，用于展示學生作品,。

六,、說說活動的教法和學法。

本節(jié)課始終包括著教師和學生共同進行的教與學的雙向交往活動,。其中,，為解決本課的教學重難點，我將運用啟發(fā)法,、演示法,、比較法等教學方法；通過輕度帶重度,，中度與中度結(jié)組的方式,，激發(fā)學生主動創(chuàng)作的積極性。個人學習與小組合作學習合理穿插結(jié)合促進師生,、生生之間的多向交流，強調(diào)集體合作精神。

學生的學法主要是“操作法”,；學生通過動手操作,，掌握技能技巧和從中體驗情感教育

七、說過程

在本活動中我從激發(fā)學生的興趣入手,，圍繞目標將多種教學形式相整合,，使師、生能始終處于積極的探索狀態(tài),。

活動流程為：激發(fā)興趣——教師示范——學生操作——互相欣賞作品

一,、調(diào)動學生關(guān)于泡泡的經(jīng)驗。

你們吹過泡泡嗎?你門看,，我會變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）

有多少泡泡?（適時豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡,。）

泡泡是什么樣子的?(引導學生觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小,。）

第一環(huán)節(jié)開始部分我用泡泡調(diào)動學生的美好回憶,。激發(fā)學生的興趣，為以后活動的開展打下良好的基礎(chǔ),。

二,、引導學生欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助學生整理前面獲得的經(jīng)驗.

有個畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他畫的泡泡是怎么樣的呢,？引導學生說出有不同顏色、不同大小,。

這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導學生觀察出有的密集,。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣,。）

【此環(huán)節(jié)的重點在于引導學生觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式，以幫助學生豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,，便于學生在后面創(chuàng)作時主動運用,。用"緊緊這個詞來引導學生具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為學生受智力殘疾的障礙,，理解能力非常有限,，如果問題太寬泛,，如："泡泡是怎么排列的?"他們就不知如何回答。因此,，對智障學生來說問題具體,、語詞準確特別重要?！?/p>

三,、創(chuàng)設情境，引導學生進入印泡泡的狀態(tài).

出示大底板,，指著底板上的小魚說："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢,。我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？(教師逐一介紹工具材料—瓶蓋,、水粉顏料,、抹布。)

請學生觀察瓶蓋的形狀,。想辦法畫泡泡,。

教師示范用瓶蓋印畫。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的,。

學生每說出一種,，教師就在底板上印上一個"泡泡"，在印之前教師問："你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?"同時教師用動作演示每一個地方,。最后將"泡泡"印在學生選擇的位置上。邊印邊提醒學生："用拇指和食指捏住瓶蓋,，輕輕沾一點顏料,，抬起手，將瓶蓋控一控,，再把泡泡印到底板上,。”此時提示學生在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,，不需要時用抹布擦去,。

當印第4個"泡泡"時，教師問："是緊緊靠著第一個泡泡呢,，還是離它遠一點,，或者離它很遠呢？

【此環(huán)節(jié)的重點是幫助學生運用前面的經(jīng)驗,，進一步強化圖像組合意識,。教師通過演示，讓學生明確怎樣印在一起或分開印,，將學生無意識的拓印引導為有意識的拓印,。通過與學生討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色,，強化學生的參與意識和自主意識，為后面學生的個性化拓印作鋪墊】,。

再次交代操作要求,。

今天我們要學習用瓶蓋蘸顏料印泡泡"。誰會印"泡泡了,？請個別學生上來演示如何正確拓印。

【本環(huán)節(jié)是使學生逐步掌握每種工具的使用方法,，通過個別學生的演示,，教師能比較清楚的知道學生的掌握情況】

四、學生創(chuàng)作

教師鼓勵學生嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,，學生隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,，學生印的過程，老師要不停地巡視指導,，提醒學生選擇顏色,、大小不一的瓶蓋拓印，并將多余用抹布擦干凈,。

【這一環(huán)節(jié)是印的過程,。印的過程中學生共同合作，共同游戲,，共同體驗印得樂趣,，】

五、引導學生欣賞作品.

師生一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導學生到前面說說自己印的泡泡,，說說自己的泡泡是什么顏色的。

教師鼓勵并引導學生對別人的作品發(fā)表看法,。如："你喜歡哪里的泡泡呢,？”

【設計意圖：評價學生作品，給予肯定,，提高學生的積極性】

六,、結(jié)束部分

學生和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室。

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇五

活動目標：

1,、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

2、能大膽選擇色彩印畫,，并試著用語言描述泡泡,。

活動準備：

1、一幅大的海洋背景圖,。

2.畫有小魚背景圖人手一張,，范畫一張,。

3、《網(wǎng)小魚》的音樂,。

重點和難點：

重點：能大膽選擇色彩印畫難點：用語言描述泡泡,。

活動過程：

一、 導入部分

幼兒和教師隨著音樂入場,。

師：今天天氣真好,，小魚寶寶們，跟著媽媽出去玩吧,。（播放《網(wǎng)小魚》音樂） （這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣）

二、學習瓶蓋印畫,。

1,、了解泡泡的形狀顏色

師：看，小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡,，那么小魚是用它的什么來吐泡泡的呀？這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢,？（教師出示范畫）

幼兒：嘴巴…….圓形的,，黃色，紅色,，藍色,，一串一串往上飄的。

2,、了解瓶蓋印畫

師：那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢,？

幼兒：…

（教師出示瓶蓋）

師：瓶蓋是什么形狀的呢？

幼兒：圓形

師：看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來,，我們來幫幫它吧,！

3.教師示范講解

師：看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來的？“手拿瓶蓋小寶寶,，顏料里面親一親,，小魚嘴邊摁一摁，一個泡泡吐出來,?！保ń處熞贿吥顑焊枰贿呑鞒鍪痉叮?/p>

師：吐了一個什么顏色的泡泡呀？

幼兒：紅色（黃色……）

師：還想吐一個什么顏色的泡泡呀,？

幼兒：…….

師：那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來的盤子中,，拿..顏色盤子里的瓶蓋

教師繼續(xù)用同樣的方法范，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少（鼓勵幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說一邊做:手拿瓶蓋小寶寶,，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁,，一個泡泡吐出來,。）

師：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡,？（請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨徒手邊說邊做動作）（出示范畫）你們覺得好看嗎？

師：那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來呢,？小魚寶寶們聽清楚咯：選擇你喜歡的顏色,，印完后瓶蓋要放回原來的盤子中，印的時候要用力點,，一個一個泡泡要吐的清楚點。好嗎,？

5,、幼兒作畫，教師指導,。

①要從左向右印泡泡

②注意印的時候不要用小手去抹

③瓶蓋用完后要放回原來的盤子中

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫,，通過教師提問，讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子,，引出瓶蓋印畫,，通過讓幼兒練習并作畫，讓幼兒對瓶蓋印畫有一定的了解,，并且喜歡美術(shù)活動）

三,、結(jié)束部分

幼兒相互間欣賞作品，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,，你們覺得他得泡泡漂亮嗎,？哪里漂亮呢？我們的泡泡還沒干,，讓我們拿出去曬一曬吧,。（把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎,？（本環(huán)節(jié)通過讓幼兒說一說自己所印泡泡的形狀顏色,，來感受繪畫的美）

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇六

活動背景：對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面,，可以說毫無基礎(chǔ),，但我們可又從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動,，讓幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式——瓶蓋印畫,，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

活動目標：

1、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

2,、能大膽選擇色彩印畫，并試著用語言描述泡泡,。

活動準備：

1,、一幅大的海洋背景圖。

2.畫有小魚背景圖人手一張,，范畫一張,。

3、《網(wǎng)小魚》的音樂,。

重點和難點：

重點：能大膽選擇色彩印畫難點：用語言描述泡泡,。

活動過程：

一、 導入部分

幼兒和教師隨著音樂入場,。

師：今天天氣真好,，小魚寶寶們，跟著媽媽出去玩吧,。（播放《網(wǎng)小魚》音樂） （這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣）

二、學習瓶蓋印畫,。

1,、了解泡泡的形狀顏色

師：看，小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡,，那么小魚是用它的什么來吐泡泡的呀？這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢,？（教師出示范畫）

幼兒：嘴巴…….圓形的,，黃色，紅色,，藍色,，一串一串往上飄的。

2,、了解瓶蓋印畫

師：那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢,？

幼兒：…

（教師出示瓶蓋）

師：瓶蓋是什么形狀的呢？

幼兒：圓形

師：看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來,，我們來幫幫它吧,！

3.教師示范講解

師：看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來的？“手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親,，小魚嘴邊摁一摁,，一個泡泡吐出來?！保ń處熞贿吥顑焊枰贿呑鞒鍪痉叮?/p>

師：吐了一個什么顏色的泡泡呀,？

幼兒：紅色（黃色……）

師：還想吐一個什么顏色的泡泡呀？

幼兒：…….

師：那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來的盤子中,，拿..顏色盤子里的瓶蓋

教師繼續(xù)用同樣的方法范,，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少（鼓勵幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說一邊做:手拿瓶蓋小寶寶,，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁,，一個泡泡吐出來,。）

師：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡,？（請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨徒手邊說邊做動作）（出示范畫）你們覺得好看嗎？

師：那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來呢,？小魚寶寶們聽清楚咯：選擇你喜歡的顏色，印完后瓶蓋要放回原來的盤子中,，印的時候要用力點,，一個一個泡泡要吐的清楚點。好嗎,？

5,、幼兒作畫，教師指導,。

①要從左向右印泡泡

②注意印的時候不要用小手去抹

③瓶蓋用完后要放回原來的盤子中

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫,，通過教師提問，讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子,，引出瓶蓋印畫,，通過讓幼兒練習并作畫，讓幼兒對瓶蓋印畫有一定的了解,，并且喜歡美術(shù)活動）

三,、結(jié)束部分

幼兒相互間欣賞作品，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,，你們覺得他得泡泡漂亮嗎,？哪里漂亮呢？我們的泡泡還沒干,，讓我們拿出去曬一曬吧,。（把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？（本環(huán)節(jié)通過讓幼兒說一說自己所印泡泡的形狀顏色,，來感受繪畫的美）

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇七

教學目標：

1,、能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2,、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡,。

教學準備：

1,、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張,。

2,、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤,，抹布,。

3、《小魚游》的音樂,。

教學過程：

一,、導入，引起幼兒的興趣,。

師：今天天氣真好,！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ拧缎◆~游》的音樂）

二,、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1,、師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的,？

幼：波羅波羅…

2,、師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀,？（出示瓶蓋）

幼：瓶蓋,。

3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋,，蘸點顏料用力壓一壓,，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）

問：吐了一個什么顏色的泡泡,？幼：黃色,。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢,？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色。

4,、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少,。（鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓,，拿起來,，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。）

5,、提問：誰愿意到上面來吐泡泡的,？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：綠色,。（請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

6,、問：你還想不想吐泡泡呢？幼：想,。

師：我們可以繼續(xù)吐,，把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）

問：好看嗎,？幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊,？幼：想,。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,，印的時候要用點力,，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）

三,、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,，體驗其快樂。

教師播放音樂,，巡回觀察指導幼兒操作,。

四、初步學習互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡,。

1、展示幼兒的作品,，互相欣賞,。（幼兒欣賞同伴作品）

2、提問：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡,？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起,，覺得怎么樣,？（請幼兒自由說說）