作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,。
小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇一
1.能大膽選擇色彩印畫,,表現(xiàn)大大小小的圓泡泡,。
2.通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述泡泡,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備一幅大的背景畫,,泡泡槍人手一把,。
2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章,,顏料若干盤,,抹布,。
3.《吹泡泡》音樂,、錄音機(jī),。
三,、活動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,,揭示課題
1.師:“寶寶看這是什么,?(泡泡槍)你們有沒有玩過,?”(幼)師:“看,,老師也來(lái)玩泡泡槍啦,。咦!我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的,?”(圓圓的,、大大的,、小小的)
2.師:“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍,,待會(huì)你玩的時(shí)候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的,?是一個(gè)還是許多,?會(huì)不會(huì)?”
3.幼兒自由玩泡泡槍,,放音樂。師巡視提問
4.師小結(jié):泡泡槍真能干,有時(shí)能吐出大大的圓圓的泡泡,,有時(shí)能吐出小小的泡泡,,有時(shí)能吐一個(gè),有時(shí)能吐許多個(gè)泡泡,。
(二)教師示范講解瓶蓋印畫
1.師:“老師這里有瓶蓋和顏料,我們要用瓶蓋做印章來(lái)幫小魚吐泡泡,???,這是什么顏色,?”(幼)依次出示紅藍(lán)黃
2.師:“那你想讓小魚吐個(gè)什么顏色的泡泡?是大的還是小的,?”(幼)
3.師:“好,,老師先把小魚吐個(gè)大大的紅紅的泡泡,。兒歌:手拿瓶蓋小寶寶,,紅顏料里親一親,。白紙上面用力摁,,一個(gè)泡泡吐出來(lái),?!?/p>
4.師:“吐了一個(gè)什么樣的泡泡,?”(幼)
5.師:“老師要送這個(gè)瓶蓋寶寶回家了,,小朋友告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家呢,?”(紅顏色的家)
6.師:“你還想吐個(gè)什么顏色的泡泡呀,?”(幼)
教師繼續(xù)用同樣的方法示范,,吐出其他顏色的泡泡,。鼓勵(lì)幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做
7.師:“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦,?”(幼)
(三)幼兒作畫,,教師指導(dǎo)
1.師:“剛才是老師幫小魚吐的泡泡,,現(xiàn)在哪個(gè)寶寶愿意上來(lái)也給小魚吐泡泡,?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))
2.師:“你想吐什么顏色的泡泡,?”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡
3.師:“那,,你們想不想給小魚吐泡泡呢,?” (幼)
4.幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo),。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡(放音樂)
小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇二
設(shè)計(jì)意圖:
在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下,我班開展了《小班幼兒運(yùn)用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的中介和橋梁,,而油畫棒是幼兒平時(shí)最常見的繪畫工具,,結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動(dòng)手能力,,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚吐泡泡》,。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫技能,提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性,,本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫,拓展思維,,對(duì)作品進(jìn)行加工,,形成富有動(dòng)態(tài)的畫面,,體驗(yàn)繪畫的樂趣,?;顒?dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒的繪畫興趣,,學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈,。
2.在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對(duì),。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
重難點(diǎn):
重難點(diǎn):學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈,,在畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對(duì),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)圓,。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多張畫有小魚的魚缸畫紙,,smart課件,,多盒油畫棒
活動(dòng)過程,;
一,、出示課件引起幼兒興趣,。
1、師:今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友,,看看是誰(shuí)呀?(出示圖片)(小魚)
2,、師:那小魚生活在哪里的呢,?(水里)
3,、師:那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢?(吃東西,、游泳,、喝水)
那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的,好嗎,?
教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動(dòng)作。
二,、觀看課件引出小魚吐泡泡
1、師:其實(shí),,小魚還喜歡做一件事情,看,,小魚在。,。,。(吐泡泡)
2,、師:小魚吐得泡泡是什么樣子的,?(圓圓的)恩,,小魚吐得泡泡是圓圓的,,有大有小的,我們一起來(lái)畫畫看,。
三,、教師示范畫
1,、師:老師先來(lái)畫,,小朋友們要看仔細(xì)哦,。叮,,走走走,,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),,叮,,一個(gè)泡泡畫好了,。誰(shuí)也想上來(lái)畫,?(一個(gè)幼兒上前畫),,畫好了,,真棒!
四,、幼兒操作,,教師從旁指導(dǎo)
1、師:現(xiàn)在,,老師把水里的魚請(qǐng)到了魚缸里,看看有哪些魚,?(紅色,,黃色,,綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的游戲,,但是呀,,有個(gè)游戲規(guī)則:小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣,。紅色的魚吐紅色的泡泡,,黃色的魚吐黃色的泡泡,,綠色的魚吐綠色的泡泡,。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚吐泡泡,?(幼兒畫圈)
2,、師:還有小朋友也想畫,,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友到后面的桌子上一起來(lái)和小魚玩吐泡泡的游戲,。(幼兒操作)
五、作品評(píng)析
師:我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫的最棒,,來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡的作品,。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo),。以前我們都習(xí)慣于老師示范,,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì),。其實(shí),,我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,,感受美,,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美,。本次活動(dòng),我通過小魚吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫圓,,接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,,感受美,、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,,有一些老師提出,針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些,。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些,。
小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇三
目標(biāo):
1、知道拿棉簽的正確方法,,學(xué)習(xí)在圓圈里涂色,,進(jìn)一步鍛煉拇指和食指的肌肉。
2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下會(huì)聽音樂收拾玩具,。
準(zhǔn)備:
背景音樂,,紅色顏料,棉簽,,紙杯,,抹布,10只盤子,,每人一張畫有小魚和泡泡的圖畫紙,。
過程:
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ):在前兩次活動(dòng)中,寶寶表現(xiàn)出了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛,,多數(shù)寶寶的手指肌肉得到了鍛煉。本次活動(dòng)是通過讓寶寶在圓圈內(nèi)涂色進(jìn)一步鍛煉寶寶的拇指和食指肌肉。
1,、問候時(shí)光教師邊唱《幸福拍手歌》邊引導(dǎo)寶寶向教師,、同伴問好,,感受交往的快樂。
2,、游戲:吹泡泡教師組織家長(zhǎng)和寶寶玩“吹泡泡”游戲,指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶邊念兒歌邊游戲,。
3、游戲時(shí)光:小魚吐泡泡:
(1)教師從游戲“吹泡泡”自然過渡到引導(dǎo)寶寶,、家長(zhǎng)觀察范畫中小魚的泡泡,。
(2)教師示范給小魚吐出的泡泡涂色。
(3)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)拿棉簽的正確方法,,請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起合作完成涂色任務(wù),,感受到為小魚吐出的泡泡涂色的快樂,。
4、復(fù)習(xí)“天線寶寶操”請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起聽音樂做操,。
延伸活動(dòng):
家長(zhǎng)可以在家里有意識(shí)地為寶寶提供鍛煉手指的機(jī)會(huì)。如:
①為寶寶購(gòu)買較粗的油畫棒,。
②布置涂鴉墻,鼓勵(lì)并參與寶寶的涂鴉活動(dòng),,讓寶寶不斷感受到涂鴉活動(dòng)的快樂,。x
小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇四
各位評(píng)委老師們,你們好,!
今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《小魚吐泡泡》,,在接下來(lái)的時(shí)間里,,我將在設(shè)計(jì)靈感,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、教法與學(xué)法和教學(xué)過程六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課,。
一,、設(shè)計(jì)靈感:
那天我正帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng),一名學(xué)生偷偷拿出了從家中帶來(lái)的泡泡液擺弄,,見我沒有制止,,就大膽吹了起來(lái)。五彩的泡泡飛起來(lái),,學(xué)生的情趣也一下子高漲起來(lái),他們歡呼著,,跳躍著,滿操場(chǎng)的追泡泡,,就連那幾個(gè)重度智障的孩子,也被歡樂的氛圍感染,,站在一旁觀看,臉上堆滿了笑容,。
我想,能不能把學(xué)生對(duì)泡泡的喜愛帶到課堂上,,變成一節(jié)同樣令學(xué)生有興趣的課呢?于是,,我有了本節(jié)課的設(shè)想,,自編了《小魚吐泡泡》這一校本課,。
二、學(xué)情分析:
在這里,,我有必要向大家介紹一下我所教的班級(jí),。我班由腦癱,唐氏綜合癥,,先天愚以及合并多種殘疾兒童共14名學(xué)生組成,。學(xué)生肢體動(dòng)作不協(xié)調(diào),尤其是手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展遲緩,,個(gè)別同學(xué)連握筆都不會(huì);對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)帶有很大的“情緒色彩”,,常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上?;趯W(xué)生智力發(fā)展遲緩、水平低下的認(rèn)知特征,,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
三、活動(dòng)目標(biāo):
1,、在知識(shí)與能力目標(biāo)上,,輕中度智障學(xué)生能大膽選擇色彩印畫,,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí),。重度智障學(xué)生認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色,,認(rèn)識(shí)圓形,培養(yǎng)口語(yǔ)能力,。?????????????????????????
2,、在過程與方法目標(biāo)上,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,,親歷泡泡的拓印過程,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。
3,、在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)上,體驗(yàn)不同大小,、顏色,、組合方式的“泡泡”產(chǎn)生的美感;喜歡參加美術(shù)活動(dòng),。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。
第2,、3目標(biāo)主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,,為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊,。
五,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了活動(dòng)的展開,,我做了如下準(zhǔn)備:
1、大大小小的瓶蓋,,抹布,、水粉顏料和大海的背景圖,。
2,、康定斯基作品《圓之舞》,。
3,、泡泡槍 ,。
4,、展板,用于展示學(xué)生作品。
六,、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的教法和學(xué)法,。
本節(jié)課始終包括著教師和學(xué)生共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙向交往活動(dòng)。其中,,為解決本課的教學(xué)重難點(diǎn),我將運(yùn)用啟發(fā)法,、演示法、比較法等教學(xué)方法,;通過輕度帶重度,,中度與中度結(jié)組的方式,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作的積極性,。個(gè)人學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)合理穿插結(jié)合促進(jìn)師生、生生之間的多向交流,,強(qiáng)調(diào)集體合作精神,。
學(xué)生的學(xué)法主要是“操作法”;學(xué)生通過動(dòng)手操作,掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育
七,、說(shuō)過程
在本活動(dòng)中我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,,使師、生能始終處于積極的探索狀態(tài),。
活動(dòng)流程為:激發(fā)興趣——教師示范——學(xué)生操作——互相欣賞作品
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn),。
你們吹過泡泡嗎?你門看,,我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)
有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡,。)
泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá):圓圓的,,有的大有的小。)
第一環(huán)節(jié)開始部分我用泡泡調(diào)動(dòng)學(xué)生的美好回憶,。激發(fā)學(xué)生的興趣,,為以后活動(dòng)的開展打下良好的基礎(chǔ)。
二,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,。幫助學(xué)生整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn).
有個(gè)畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他畫的泡泡是怎么樣的呢,?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有不同顏色、不同大小,。
這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生觀察出有的密集,。有的分散,,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,,有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。)
【此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡不同的組合方式,,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,,以幫助學(xué)生豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),便于學(xué)生在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用"緊緊這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因?yàn)閷W(xué)生受智力殘疾的障礙,,理解能力非常有限,如果問題太寬泛,,如:"泡泡是怎么排列的?"他們就不知如何回答。因此,,對(duì)智障學(xué)生來(lái)說(shuō)問題具體,、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要,?!?/p>
三,、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入印泡泡的狀態(tài).
出示大底板,,指著底板上的小魚說(shuō):"小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢,?(教師逐一介紹工具材料—瓶蓋,、水粉顏料,、抹布,。)
請(qǐng)學(xué)生觀察瓶蓋的形狀,。想辦法畫泡泡。
教師示范用瓶蓋印畫,。你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的,。
學(xué)生每說(shuō)出一種,教師就在底板上印上一個(gè)"泡泡",,在印之前教師問:"你們想把它貼在中間還是旁邊,,上面還是下面呢?"同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將"泡泡"印在學(xué)生選擇的位置上,。邊印邊提醒學(xué)生:"用拇指和食指捏住瓶蓋,輕輕沾一點(diǎn)顏料,,抬起手,,將瓶蓋控一控,再把泡泡印到底板上,?!贝藭r(shí)提示學(xué)生在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,,不需要時(shí)用抹布擦去,。
當(dāng)印第4個(gè)"泡泡"時(shí),,教師問:"是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),,或者離它很遠(yuǎn)呢,?
【此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí),。教師通過演示,,讓學(xué)生明確怎樣印在一起或分開印,,將學(xué)生無(wú)意識(shí)的拓印引導(dǎo)為有意識(shí)的拓印,。通過與學(xué)生討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色,,強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)和自主意識(shí),為后面學(xué)生的個(gè)性化拓印作鋪墊】,。
再次交代操作要求。
今天我們要學(xué)習(xí)用瓶蓋蘸顏料印泡泡",。誰(shuí)會(huì)印"泡泡了?請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)演示如何正確拓印,。
【本環(huán)節(jié)是使學(xué)生逐步掌握每種工具的使用方法,,通過個(gè)別學(xué)生的演示,,教師能比較清楚的知道學(xué)生的掌握情況】
四,、學(xué)生創(chuàng)作
教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,,學(xué)生隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,,學(xué)生印的過程,老師要不停地巡視指導(dǎo),,提醒學(xué)生選擇顏色、大小不一的瓶蓋拓印,,并將多余用抹布擦干凈,。
【這一環(huán)節(jié)是印的過程。印的過程中學(xué)生共同合作,,共同游戲,共同體驗(yàn)印得樂趣,,】
五、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品.
師生一起將所有作品布置在大展板上,,教師引導(dǎo)學(xué)生到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡,說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的,。
教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如:"你喜歡哪里的泡泡呢,?”
【設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)學(xué)生作品,,給予肯定,,提高學(xué)生的積極性】
六,、結(jié)束部分
學(xué)生和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室。
小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2,、能大膽選擇色彩印畫,并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一幅大的海洋背景圖,。
2.畫有小魚背景圖人手一張,范畫一張,。
3,、《網(wǎng)小魚》的音樂。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):能大膽選擇色彩印畫難點(diǎn):用語(yǔ)言描述泡泡,。
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入部分
幼兒和教師隨著音樂入場(chǎng),。
師:今天天氣真好,,小魚寶寶們,,跟著媽媽出去玩吧。(播放《網(wǎng)小魚》音樂) (這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的興趣)
二、學(xué)習(xí)瓶蓋印畫,。
1、了解泡泡的形狀顏色
師:看,,小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,,那么小魚是用它的什么來(lái)吐泡泡的呀,?這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢,?(教師出示范畫)
幼兒:嘴巴…….圓形的,黃色,,紅色,藍(lán)色,,一串一串往上飄的。
2,、了解瓶蓋印畫
師:那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢,?
幼兒:…
(教師出示瓶蓋)
師:瓶蓋是什么形狀的呢?
幼兒:圓形
師:看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來(lái),,我們來(lái)幫幫它吧,!
3.教師示范講解
師:看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來(lái)的?“手拿瓶蓋小寶寶,,顏料里面親一親,小魚嘴邊摁一摁,,一個(gè)泡泡吐出來(lái),。”(教師一邊念兒歌一邊作出示范)
師:吐了一個(gè)什么顏色的泡泡呀,?
幼兒:紅色(黃色……)
師:還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡呀,?
幼兒:…….
師:那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來(lái)的盤子中,拿..顏色盤子里的瓶蓋
教師繼續(xù)用同樣的方法范,,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,,提醒幼兒顏料不能蘸太多,,也不能蘸太少(鼓勵(lì)幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說(shuō)一邊做:手拿瓶蓋小寶寶,,顏料里面親一親,,小魚嘴邊摁一摁,一個(gè)泡泡吐出來(lái),。)
師:誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的,?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,,其余幼兒跟隨徒手邊說(shuō)邊做動(dòng)作)(出示范畫)你們覺得好看嗎?
師:那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來(lái)呢,?小魚寶寶們聽清楚咯:選擇你喜歡的顏色,,印完后瓶蓋要放回原來(lái)的盤子中,印的時(shí)候要用力點(diǎn),,一個(gè)一個(gè)泡泡要吐的清楚點(diǎn),。好嗎,?
5、幼兒作畫,,教師指導(dǎo)。
①要從左向右印泡泡
②注意印的時(shí)候不要用小手去抹
③瓶蓋用完后要放回原來(lái)的盤子中
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫,,通過教師提問,讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子,,引出瓶蓋印畫,通過讓幼兒練習(xí)并作畫,,讓幼兒對(duì)瓶蓋印畫有一定的了解,并且喜歡美術(shù)活動(dòng))
三,、結(jié)束部分
幼兒相互間欣賞作品,并說(shuō)一說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,,你們覺得他得泡泡漂亮嗎,?哪里漂亮呢,?我們的泡泡還沒干,,讓我們拿出去曬一曬吧,。(把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去,,讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎?(本環(huán)節(jié)通過讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所印泡泡的形狀顏色,,來(lái)感受繪畫的美)
小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇六
活動(dòng)背景:對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),,在繪畫方面,可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ),,但我們可又從幼兒的興趣入手,,所以我想通過本次活動(dòng),讓幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式——瓶蓋印畫,,也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2,、能大膽選擇色彩印畫,,并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、一幅大的海洋背景圖。
2.畫有小魚背景圖人手一張,,范畫一張。
3,、《網(wǎng)小魚》的音樂,。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):能大膽選擇色彩印畫難點(diǎn):用語(yǔ)言描述泡泡。
活動(dòng)過程:
一,、 導(dǎo)入部分
幼兒和教師隨著音樂入場(chǎng),。
師:今天天氣真好,小魚寶寶們,,跟著媽媽出去玩吧,。(播放《網(wǎng)小魚》音樂) (這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的興趣)
二,、學(xué)習(xí)瓶蓋印畫,。
1,、了解泡泡的形狀顏色
師:看,,小魚寶寶真可愛,,一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,,那么小魚是用它的什么來(lái)吐泡泡的呀,?這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢,?(教師出示范畫)
幼兒:嘴巴…….圓形的,,黃色,,紅色,藍(lán)色,,一串一串往上飄的,。
2,、了解瓶蓋印畫
師:那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢?
幼兒:…
(教師出示瓶蓋)
師:瓶蓋是什么形狀的呢,?
幼兒:圓形
師:看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來(lái),,我們來(lái)幫幫它吧,!
3.教師示范講解
師:看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來(lái)的,?“手拿瓶蓋小寶寶,,顏料里面親一親,小魚嘴邊摁一摁,,一個(gè)泡泡吐出來(lái),?!保ń處熞贿吥顑焊枰贿呑鞒鍪痉叮?/p>
師:吐了一個(gè)什么顏色的泡泡呀?
幼兒:紅色(黃色……)
師:還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡呀,?
幼兒:…….
師:那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來(lái)的盤子中,,拿..顏色盤子里的瓶蓋
教師繼續(xù)用同樣的方法范,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,,提醒幼兒顏料不能蘸太多,,也不能蘸太少(鼓勵(lì)幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說(shuō)一邊做:手拿瓶蓋小寶寶,,顏料里面親一親,,小魚嘴邊摁一摁,,一個(gè)泡泡吐出來(lái),。)
師:誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的,?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡,?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨徒手邊說(shuō)邊做動(dòng)作)(出示范畫)你們覺得好看嗎,?
師:那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來(lái)呢,?小魚寶寶們聽清楚咯:選擇你喜歡的顏色,,印完后瓶蓋要放回原來(lái)的盤子中,,印的時(shí)候要用力點(diǎn),,一個(gè)一個(gè)泡泡要吐的清楚點(diǎn)。好嗎,?
5,、幼兒作畫,教師指導(dǎo),。
①要從左向右印泡泡
②注意印的時(shí)候不要用小手去抹
③瓶蓋用完后要放回原來(lái)的盤子中
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫,通過教師提問,,讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子,引出瓶蓋印畫,,通過讓幼兒練習(xí)并作畫,,讓幼兒對(duì)瓶蓋印畫有一定的了解,,并且喜歡美術(shù)活動(dòng))
三,、結(jié)束部分
幼兒相互間欣賞作品,,并說(shuō)一說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,你們覺得他得泡泡漂亮嗎,?哪里漂亮呢,?我們的泡泡還沒干,讓我們拿出去曬一曬吧,。(把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去,,讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎?(本環(huán)節(jié)通過讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所印泡泡的形狀顏色,,來(lái)感受繪畫的美)
小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1,、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。
2,、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1,、畫有小魚的背景圖人手一張,。范畫一張。
2,、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,,抹布,。
3、《小魚游》的音樂,。
教學(xué)過程:
一,、導(dǎo)入,,引起幼兒的興趣,。
師:今天天氣真好!小魚寶寶們,,跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂)
二,、了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1,、師:小魚寶寶真可愛,,一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,,怎么吐泡泡的?
幼:波羅波羅…
2,、師:今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具,看是什么呀,?(出示瓶蓋)
幼:瓶蓋。
3,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個(gè)瓶蓋,,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來(lái),,“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)
問:吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色,。
問:還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色,。
師:我們剛才蘸了黃顏色,,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢,?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色,。
4、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少,。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作:蘸一蘸,,壓一壓,拿起來(lái),,“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡,。)
5、提問:誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的,?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?
幼:綠色,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作,。)
6,、問:你還想不想吐泡泡呢?幼:想,。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡,。(出示范畫)
問:好看嗎,?幼:好看,。
師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊,?幼:想。
教師提出要求:每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,印的時(shí)候要用點(diǎn)力,,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,,聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)
三,、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,體驗(yàn)其快樂,。
教師播放音樂,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。
四,、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,,并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。
1、展示幼兒的作品,,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
2,、提問:圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡,?這么多大小不同,,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣,?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))