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2023年小班美術(shù)小魚吐泡泡教案(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 13:44:14
2023年小班美術(shù)小魚吐泡泡教案(7篇)
時間:2023-03-21 13:44:14     小編:zdfb

作為一名教師,,通常需要準備好一份教案,,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇一

1.能大膽選擇色彩印畫,,表現(xiàn)大大小小的圓泡泡,。

2.通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3.學習用語言描述泡泡,。

二,、活動準備:

1.教師準備一幅大的背景畫,泡泡槍人手一把,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章,,顏料若干盤,抹布,。

3.《吹泡泡》音樂,、錄音機。

三,、活動過程:

(一)創(chuàng)設情境,,揭示課題

1.師:“寶寶看這是什么?(泡泡槍)你們有沒有玩過,?”(幼)師:“看,,老師也來玩泡泡槍啦。咦,!我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的,?”(圓圓的、大大的,、小小的)

2.師:“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍,,待會你玩的時候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的?是一個還是許多,?會不會,?”

3.幼兒自由玩泡泡槍,放音樂,。師巡視提問

4.師小結(jié):泡泡槍真能干,,有時能吐出大大的圓圓的泡泡,,有時能吐出小小的泡泡,有時能吐一個,,有時能吐許多個泡泡,。

(二)教師示范講解瓶蓋印畫

1.師:“老師這里有瓶蓋和顏料,我們要用瓶蓋做印章來幫小魚吐泡泡,??矗@是什么顏色,?”(幼)依次出示紅藍黃

2.師:“那你想讓小魚吐個什么顏色的泡泡,?是大的還是小的?”(幼)

3.師:“好,,老師先把小魚吐個大大的紅紅的泡泡,。兒歌:手拿瓶蓋小寶寶,紅顏料里親一親,。白紙上面用力摁,,一個泡泡吐出來,?!?/p>

4.師:“吐了一個什么樣的泡泡?”(幼)

5.師:“老師要送這個瓶蓋寶寶回家了,,小朋友告訴我它應該回哪個家呢,?”(紅顏色的家)

6.師:“你還想吐個什么顏色的泡泡呀?”(幼)

教師繼續(xù)用同樣的方法示范,,吐出其他顏色的泡泡,。鼓勵幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做

7.師:“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦?”(幼)

(三)幼兒作畫,,教師指導

1.師:“剛才是老師幫小魚吐的泡泡,,現(xiàn)在哪個寶寶愿意上來也給小魚吐泡泡?”(請個別幼兒上來)

2.師:“你想吐什么顏色的泡泡,?”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡

3.師:“那,,你們想不想給小魚吐泡泡呢?” (幼)

4.幼兒作畫,,教師巡視指導,。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡(放音樂)

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇二

設計意圖:

在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中的材料運用》的課題引領(lǐng)下,我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題,。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中創(chuàng)造的中介和橋梁,,而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具,結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力,,我設計了本次活動《小魚吐泡泡》,。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能,,提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性,本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫,,拓展思維,,對作品進行加工,形成富有動態(tài)的畫面,,體驗繪畫的樂趣,。活動目標:

1.激發(fā)幼兒的繪畫興趣,,學會用油畫棒畫圓圈,。

2.在此基礎(chǔ)上能夠進行顏色配對。

3.體驗美術(shù)活動帶來的樂趣,。

重難點:

重難點:學會用油畫棒畫圓圈,,在畫圓的基礎(chǔ)上進行顏色配對。

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:幼兒已認識圓,。

2.物質(zhì)準備:多張畫有小魚的魚缸畫紙,,smart課件,多盒油畫棒

活動過程,;

一,、出示課件引起幼兒興趣。

1,、師:今天老師給你們帶來了兩位好朋友,,看看是誰呀?(出示圖片)(小魚)

2,、師:那小魚生活在哪里的呢,?(水里)

3、師:那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢,?(吃東西,、游泳、喝水)

那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的,,好嗎,?

教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動作。

二,、觀看課件引出小魚吐泡泡

1,、師:其實,小魚還喜歡做一件事情,,看,,小魚在。,。,。(吐泡泡)

2,、師:小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩,,小魚吐得泡泡是圓圓的,,有大有小的,我們一起來畫畫看,。

三,、教師示范畫

1、師:老師先來畫,,小朋友們要看仔細哦,。叮,走走走,,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),,叮,一個泡泡畫好了,。誰也想上來畫,?(一個幼兒上前畫),畫好了,,真棒,!

四、幼兒操作,,教師從旁指導

1,、師:現(xiàn)在,老師把水里的魚請到了魚缸里,,看看有哪些魚?(紅色,,黃色,,綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的游戲,但是呀,,有個游戲規(guī)則:小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣,。紅色的魚吐紅色的泡泡,黃色的魚吐黃色的泡泡,,綠色的魚吐綠色的泡泡,。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)

2,、師:還有小朋友也想畫,,現(xiàn)在老師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。(幼兒操作)

五,、作品評析

師:我們一起來看看誰畫的最棒,,來說說看你最喜歡的作品,。

活動反思:

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導,。以前我們都習慣于老師示范,,手把手地教,認為這樣才能讓孩子學會,。其實,,我們美術(shù)教育的目的不是重在學會多少技能,更多的是要讓幼兒學會欣賞美,,感受美,,因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動,,我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓,,接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動中,,感受美,、創(chuàng)造美。當然,,活動中還有不足之處,,有一些老師提出,針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調(diào)些,。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分,、具體一些。

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇三

目標:

1,、知道拿棉簽的正確方法,,學習在圓圈里涂色,進一步鍛煉拇指和食指的肌肉,。

2,、在家長的指導下會聽音樂收拾玩具。

準備:

背景音樂,,紅色顏料,,棉簽,紙杯,,抹布,,10只盤子,每人一張畫有小魚和泡泡的圖畫紙,。

過程:

對家長的指導語:在前兩次活動中,,寶寶表現(xiàn)出了對美術(shù)活動的喜愛,多數(shù)寶寶的手指肌肉得到了鍛煉,。本次活動是通過讓寶寶在圓圈內(nèi)涂色進一步鍛煉寶寶的拇指和食指肌肉,。

1,、問候時光教師邊唱《幸福拍手歌》邊引導寶寶向教師、同伴問好,,感受交往的快樂,。

2、游戲:吹泡泡教師組織家長和寶寶玩“吹泡泡”游戲,,指導家長引導寶寶邊念兒歌邊游戲,。

3、游戲時光:小魚吐泡泡:

(1)教師從游戲“吹泡泡”自然過渡到引導寶寶,、家長觀察范畫中小魚的泡泡,。

(2)教師示范給小魚吐出的泡泡涂色。

(3)教師指導家長引導寶寶學習拿棉簽的正確方法,,請家長和寶寶一起合作完成涂色任務,,感受到為小魚吐出的泡泡涂色的快樂。

4,、復習“天線寶寶操”請家長和寶寶一起聽音樂做操,。

延伸活動:

家長可以在家里有意識地為寶寶提供鍛煉手指的機會。如:

①為寶寶購買較粗的油畫棒,。

②布置涂鴉墻,,鼓勵并參與寶寶的涂鴉活動,讓寶寶不斷感受到涂鴉活動的快樂,。x

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇四

各位評委老師們,,你們好!

今天我要說課的內(nèi)容是《小魚吐泡泡》,,在接下來的時間里,,我將在設計靈感、教學目標,、教學重難點,、教學準備、教法與學法和教學過程六個方面進行說課,。

一、設計靈感:

那天我正帶領(lǐng)同學們在操場活動,,一名學生偷偷拿出了從家中帶來的泡泡液擺弄,,見我沒有制止,就大膽吹了起來,。五彩的泡泡飛起來,,學生的情趣也一下子高漲起來,他們歡呼著,,跳躍著,,滿操場的追泡泡,,就連那幾個重度智障的孩子,也被歡樂的氛圍感染,,站在一旁觀看,,臉上堆滿了笑容。

我想,,能不能把學生對泡泡的喜愛帶到課堂上,,變成一節(jié)同樣令學生有興趣的課呢?于是,,我有了本節(jié)課的設想,,自編了《小魚吐泡泡》這一校本課。

二,、學情分析:

在這里,,我有必要向大家介紹一下我所教的班級。我班由腦癱,,唐氏綜合癥,,先天愚以及合并多種殘疾兒童共14名學生組成。學生肢體動作不協(xié)調(diào),,尤其是手部精細動作發(fā)展遲緩,,個別同學連握筆都不會;對藝術(shù)活動的表現(xiàn)帶有很大的“情緒色彩”,,常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上?;趯W生智力發(fā)展遲緩,、水平低下的認知特征,我制定了以下的教學目標:

三,、活動目標:

1,、在知識與能力目標上,輕中度智障學生能大膽選擇色彩印畫,,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。重度智障學生認識紅黃藍三原色,,認識圓形,,培養(yǎng)口語能力。?????????????????????????

2,、在過程與方法目標上,,培養(yǎng)學生的動手操作能力,親歷泡泡的拓印過程,體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3,、在情感態(tài)度價值觀目標上,體驗不同大小,、顏色,、組合方式的“泡泡”產(chǎn)生的美感;喜歡參加美術(shù)活動,。

四,、教學重點和難點

目標1是本次活動的重難點。

第2,、3目標主要是激發(fā)學生對藝術(shù)活動的興趣,,為下次的活動做一個精神鋪墊。

五,、活動準備:

為了活動的展開,,我做了如下準備:

1、大大小小的瓶蓋,,抹布,、水粉顏料和大海的背景圖。

2,、康定斯基作品《圓之舞》,。

3、泡泡槍 ,。

4,、展板,用于展示學生作品,。

六,、說說活動的教法和學法。

本節(jié)課始終包括著教師和學生共同進行的教與學的雙向交往活動,。其中,,為解決本課的教學重難點,我將運用啟發(fā)法,、演示法,、比較法等教學方法;通過輕度帶重度,,中度與中度結(jié)組的方式,,激發(fā)學生主動創(chuàng)作的積極性。個人學習與小組合作學習合理穿插結(jié)合促進師生,、生生之間的多向交流,強調(diào)集體合作精神。

學生的學法主要是“操作法”,;學生通過動手操作,,掌握技能技巧和從中體驗情感教育

七、說過程

在本活動中我從激發(fā)學生的興趣入手,,圍繞目標將多種教學形式相整合,,使師、生能始終處于積極的探索狀態(tài),。

活動流程為:激發(fā)興趣——教師示范——學生操作——互相欣賞作品

一,、調(diào)動學生關(guān)于泡泡的經(jīng)驗。

你們吹過泡泡嗎?你門看,,我會變出泡泡,。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)

有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多,、一串一串的泡泡,。)

泡泡是什么樣子的?(引導學生觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的小,。)

第一環(huán)節(jié)開始部分我用泡泡調(diào)動學生的美好回憶,。激發(fā)學生的興趣,為以后活動的開展打下良好的基礎(chǔ),。

二,、引導學生欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助學生整理前面獲得的經(jīng)驗.

有個畫家畫了許多泡泡,,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他畫的泡泡是怎么樣的呢,?引導學生說出有不同顏色、不同大小,。

這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導學生觀察出有的密集,。有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣,。)

【此環(huán)節(jié)的重點在于引導學生觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式,以幫助學生豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,,便于學生在后面創(chuàng)作時主動運用,。用"緊緊這個詞來引導學生具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因為學生受智力殘疾的障礙,,理解能力非常有限,,如果問題太寬泛,,如:"泡泡是怎么排列的?"他們就不知如何回答。因此,,對智障學生來說問題具體,、語詞準確特別重要?!?/p>

三,、創(chuàng)設情境,引導學生進入印泡泡的狀態(tài).

出示大底板,,指著底板上的小魚說:"小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢,。我們怎樣幫小魚吐泡泡呢?(教師逐一介紹工具材料—瓶蓋,、水粉顏料,、抹布。)

請學生觀察瓶蓋的形狀,。想辦法畫泡泡,。

教師示范用瓶蓋印畫。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的,。

學生每說出一種,,教師就在底板上印上一個"泡泡",在印之前教師問:"你們想把它貼在中間還是旁邊,,上面還是下面呢?"同時教師用動作演示每一個地方,。最后將"泡泡"印在學生選擇的位置上。邊印邊提醒學生:"用拇指和食指捏住瓶蓋,,輕輕沾一點顏料,,抬起手,將瓶蓋控一控,,再把泡泡印到底板上,。”此時提示學生在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,,不需要時用抹布擦去,。

當印第4個"泡泡"時,教師問:"是緊緊靠著第一個泡泡呢,,還是離它遠一點,,或者離它很遠呢?

【此環(huán)節(jié)的重點是幫助學生運用前面的經(jīng)驗,,進一步強化圖像組合意識,。教師通過演示,讓學生明確怎樣印在一起或分開印,,將學生無意識的拓印引導為有意識的拓印,。通過與學生討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色,,強化學生的參與意識和自主意識,為后面學生的個性化拓印作鋪墊】,。

再次交代操作要求,。

今天我們要學習用瓶蓋蘸顏料印泡泡"。誰會印"泡泡了,?請個別學生上來演示如何正確拓印。

【本環(huán)節(jié)是使學生逐步掌握每種工具的使用方法,,通過個別學生的演示,,教師能比較清楚的知道學生的掌握情況】

四、學生創(chuàng)作

教師鼓勵學生嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,,學生隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,,學生印的過程,老師要不停地巡視指導,,提醒學生選擇顏色,、大小不一的瓶蓋拓印,并將多余用抹布擦干凈,。

【這一環(huán)節(jié)是印的過程,。印的過程中學生共同合作,共同游戲,,共同體驗印得樂趣,,】

五、引導學生欣賞作品.

師生一起將所有作品布置在大展板上,,教師引導學生到前面說說自己印的泡泡,,說說自己的泡泡是什么顏色的。

教師鼓勵并引導學生對別人的作品發(fā)表看法,。如:"你喜歡哪里的泡泡呢,?”

【設計意圖:評價學生作品,給予肯定,,提高學生的積極性】

六,、結(jié)束部分

學生和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室。

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇五

活動目標:

1,、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

2、能大膽選擇色彩印畫,,并試著用語言描述泡泡,。

活動準備:

1、一幅大的海洋背景圖,。

2.畫有小魚背景圖人手一張,,范畫一張,。

3、《網(wǎng)小魚》的音樂,。

重點和難點:

重點:能大膽選擇色彩印畫難點:用語言描述泡泡,。

活動過程:

一、 導入部分

幼兒和教師隨著音樂入場,。

師:今天天氣真好,,小魚寶寶們,跟著媽媽出去玩吧,。(播放《網(wǎng)小魚》音樂) (這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的興趣)

二、學習瓶蓋印畫,。

1,、了解泡泡的形狀顏色

師:看,小魚寶寶真可愛,,一邊游泳一邊還會吐泡泡,,那么小魚是用它的什么來吐泡泡的呀?這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢,?(教師出示范畫)

幼兒:嘴巴…….圓形的,,黃色,紅色,,藍色,,一串一串往上飄的。

2,、了解瓶蓋印畫

師:那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢,?

幼兒:…

(教師出示瓶蓋)

師:瓶蓋是什么形狀的呢?

幼兒:圓形

師:看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來,,我們來幫幫它吧,!

3.教師示范講解

師:看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來的?“手拿瓶蓋小寶寶,,顏料里面親一親,,小魚嘴邊摁一摁,一個泡泡吐出來,?!保ń處熞贿吥顑焊枰贿呑鞒鍪痉叮?/p>

師:吐了一個什么顏色的泡泡呀?

幼兒:紅色(黃色……)

師:還想吐一個什么顏色的泡泡呀,?

幼兒:…….

師:那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來的盤子中,,拿..顏色盤子里的瓶蓋

教師繼續(xù)用同樣的方法范,吐出一個紅顏色的泡泡,,提醒幼兒顏料不能蘸太多,,也不能蘸太少(鼓勵幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說一邊做:手拿瓶蓋小寶寶,,顏料里面親一親,小魚嘴邊摁一摁,,一個泡泡吐出來,。)

師:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡,?(請個別幼兒操作,,其余幼兒跟隨徒手邊說邊做動作)(出示范畫)你們覺得好看嗎?

師:那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來呢,?小魚寶寶們聽清楚咯:選擇你喜歡的顏色,,印完后瓶蓋要放回原來的盤子中,印的時候要用力點,,一個一個泡泡要吐的清楚點。好嗎,?

5,、幼兒作畫,教師指導,。

①要從左向右印泡泡

②注意印的時候不要用小手去抹

③瓶蓋用完后要放回原來的盤子中

(這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫,,通過教師提問,讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子,,引出瓶蓋印畫,,通過讓幼兒練習并作畫,讓幼兒對瓶蓋印畫有一定的了解,,并且喜歡美術(shù)活動)

三,、結(jié)束部分

幼兒相互間欣賞作品,并說一說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,,你們覺得他得泡泡漂亮嗎,?哪里漂亮呢?我們的泡泡還沒干,,讓我們拿出去曬一曬吧,。(把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去,讓別的班的小朋友也來看一看好嗎,?(本環(huán)節(jié)通過讓幼兒說一說自己所印泡泡的形狀顏色,,來感受繪畫的美)

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇六

活動背景:對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,在繪畫方面,,可以說毫無基礎(chǔ),,但我們可又從幼兒的興趣入手,所以我想通過本次活動,,讓幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式——瓶蓋印畫,,也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

活動目標:

1、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

2,、能大膽選擇色彩印畫,并試著用語言描述泡泡,。

活動準備:

1,、一幅大的海洋背景圖。

2.畫有小魚背景圖人手一張,,范畫一張,。

3、《網(wǎng)小魚》的音樂,。

重點和難點:

重點:能大膽選擇色彩印畫難點:用語言描述泡泡,。

活動過程:

一、 導入部分

幼兒和教師隨著音樂入場,。

師:今天天氣真好,,小魚寶寶們,跟著媽媽出去玩吧,。(播放《網(wǎng)小魚》音樂) (這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的興趣)

二、學習瓶蓋印畫,。

1,、了解泡泡的形狀顏色

師:看,小魚寶寶真可愛,,一邊游泳一邊還會吐泡泡,,那么小魚是用它的什么來吐泡泡的呀?這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢,?(教師出示范畫)

幼兒:嘴巴…….圓形的,,黃色,紅色,,藍色,,一串一串往上飄的。

2,、了解瓶蓋印畫

師:那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢,?

幼兒:…

(教師出示瓶蓋)

師:瓶蓋是什么形狀的呢?

幼兒:圓形

師:看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來,,我們來幫幫它吧,!

3.教師示范講解

師:看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來的?“手拿瓶蓋小寶寶,顏料里面親一親,,小魚嘴邊摁一摁,,一個泡泡吐出來?!保ń處熞贿吥顑焊枰贿呑鞒鍪痉叮?/p>

師:吐了一個什么顏色的泡泡呀,?

幼兒:紅色(黃色……)

師:還想吐一個什么顏色的泡泡呀?

幼兒:…….

師:那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來的盤子中,,拿..顏色盤子里的瓶蓋

教師繼續(xù)用同樣的方法范,,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,,也不能蘸太少(鼓勵幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說一邊做:手拿瓶蓋小寶寶,,顏料里面親一親,小魚嘴邊摁一摁,,一個泡泡吐出來,。)

師:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡,?(請個別幼兒操作,,其余幼兒跟隨徒手邊說邊做動作)(出示范畫)你們覺得好看嗎?

師:那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來呢,?小魚寶寶們聽清楚咯:選擇你喜歡的顏色,印完后瓶蓋要放回原來的盤子中,,印的時候要用力點,,一個一個泡泡要吐的清楚點。好嗎,?

5,、幼兒作畫,教師指導,。

①要從左向右印泡泡

②注意印的時候不要用小手去抹

③瓶蓋用完后要放回原來的盤子中

(這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫,,通過教師提問,讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子,,引出瓶蓋印畫,,通過讓幼兒練習并作畫,讓幼兒對瓶蓋印畫有一定的了解,,并且喜歡美術(shù)活動)

三,、結(jié)束部分

幼兒相互間欣賞作品,并說一說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,,你們覺得他得泡泡漂亮嗎,?哪里漂亮呢?我們的泡泡還沒干,,讓我們拿出去曬一曬吧,。(把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去,,讓別的班的小朋友也來看一看好嗎?(本環(huán)節(jié)通過讓幼兒說一說自己所印泡泡的形狀顏色,,來感受繪畫的美)

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇七

教學目標:

1,、能大膽選擇色彩學習用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2,、初步學習互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡,。

教學準備:

1,、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張,。

2,、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,,抹布,。

3、《小魚游》的音樂,。

教學過程:

一,、導入,引起幼兒的興趣,。

師:今天天氣真好,!小魚寶寶們,跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ拧缎◆~游》的音樂)

二,、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1,、師:小魚寶寶真可愛,,一邊游泳一邊還會吐泡泡,怎么吐泡泡的,?

幼:波羅波羅…

2,、師:今天老師帶來一個新工具,看是什么呀,?(出示瓶蓋)

幼:瓶蓋,。

3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個瓶蓋,,蘸點顏料用力壓一壓,,然后拿起來,“波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

問:吐了一個什么顏色的泡泡,?幼:黃色,。

問:還想吐一個什么顏色的泡泡?幼:紅色,。

師:我們剛才蘸了黃顏色,,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢,?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,,再去蘸別的顏色。

4,、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,,也不能蘸太少,。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,,拿起來,,“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)

5,、提問:誰愿意到上面來吐泡泡的,?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼:綠色,。(請個別幼兒操作,,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)

6,、問:你還想不想吐泡泡呢?幼:想,。

師:我們可以繼續(xù)吐,,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)

問:好看嗎,?幼:好看,。

師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊,?幼:想,。

教師提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,,印的時候要用點力,,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,,注意要保持畫面的整潔,,聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)

三,、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,,體驗其快樂。

教師播放音樂,,巡回觀察指導幼兒操作,。

四、初步學習互相欣賞作品,,并試著用語言描述泡泡,。

1、展示幼兒的作品,,互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品)

2、提問:圖上的有什么形狀的泡泡,,有什么顏色的泡泡,?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,,覺得怎么樣,?(請幼兒自由說說)

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