范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

普通本科畢業(yè)論文篇1

一,、經(jīng)濟(jì)金融化與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)系

一般來講,，發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)起步階段的要素稟賦結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是非熟練勞動(dòng)力相對(duì)充裕，而資本相對(duì)稀缺,。

與此相對(duì)應(yīng),，其比較優(yōu)勢(shì)在勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和資本密集型產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)密集型環(huán)節(jié)。

通過借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),，這些產(chǎn)業(yè)已經(jīng)相當(dāng)成熟,，但企業(yè)規(guī)模一般較小，且缺乏標(biāo)準(zhǔn)的財(cái)務(wù)信息,。

小規(guī)模融資,、缺乏標(biāo)準(zhǔn)財(cái)務(wù)信息更符合中小銀行融資業(yè)務(wù)的特征教育，因此,，這個(gè)階段的最優(yōu)金融結(jié)構(gòu)就是中小銀行占主導(dǎo)地位,。

此階段屬于工業(yè)化初期①，主要依靠豐富低廉的生產(chǎn)要素發(fā)展比較優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),，

產(chǎn)業(yè)技術(shù)層次低,、較先進(jìn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和技術(shù)主要通過外商直接投資獲得，外商提供大多數(shù)的進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)渠道,，本國(guó)企業(yè)很少直接與外國(guó)消費(fèi)者建立關(guān)系,，屬于要素驅(qū)動(dòng)階段。

隨著這些勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,，該發(fā)展中國(guó)點(diǎn)發(fā)生了變化,，熟練勞動(dòng)力和物質(zhì)資本相對(duì)充裕,。

與此相對(duì)應(yīng)，其比較優(yōu)勢(shì)在物質(zhì)資本密集型產(chǎn)業(yè),。

因?yàn)樵摪l(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)技術(shù)的差距減小,，需要投入更多的資源加強(qiáng)研發(fā)和創(chuàng)新，并承受由創(chuàng)新所帶來的不確定性風(fēng)險(xiǎn),。

由于物質(zhì)資本密集型企業(yè)規(guī)模一般較大（融資規(guī)模也較大）,，推進(jìn)財(cái)務(wù)信息標(biāo)準(zhǔn)化既可以提升管理水平又可以滿足資本市場(chǎng)對(duì)其信息透明、公開的要求,，同時(shí),，其雄厚的財(cái)力也使它有能力購買專業(yè)金融機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)和審計(jì)服務(wù)。

由于大規(guī)模融資,、財(cái)務(wù)信息標(biāo)準(zhǔn)化更符合證券市場(chǎng)和大型銀行的融資業(yè)務(wù)特征教育,，因此，這個(gè)階段的最優(yōu)金融結(jié)構(gòu)就是證券市場(chǎng)和大型銀行占主導(dǎo)地位,。

此階段屬于工業(yè)化中期和工業(yè)化后期,，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以國(guó)家及其企業(yè)的積極投資意愿和能力為基礎(chǔ)，企業(yè)具有吸收和改進(jìn)外國(guó)技術(shù)的能力,，屬于投資驅(qū)動(dòng)階段,。

隨著這些物質(zhì)資本密集產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，該發(fā)展中國(guó)家人力資本和物質(zhì)資本不斷積累,，要素稟賦結(jié)構(gòu)特點(diǎn)又發(fā)生了變化,，管理人員、創(chuàng)新人員,、專業(yè)人員及物質(zhì)資本相對(duì)充裕,。

與此相對(duì)應(yīng)，其比較優(yōu)勢(shì)在人力資本密集型產(chǎn)業(yè),，即生產(chǎn)性服務(wù)業(yè),。

因?yàn)樵摪l(fā)展中國(guó)家將要進(jìn)入了發(fā)達(dá)國(guó)家的行列，其技術(shù)水平已經(jīng)處于先進(jìn)水平,，為了維持自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)必須投入更多資源用于研發(fā)和創(chuàng)新并承受巨大的不確定性風(fēng)險(xiǎn)教育,。

此時(shí)，證券市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)就凸顯出來,，一方面，分散化的證券市場(chǎng)和標(biāo)準(zhǔn)化的財(cái)務(wù)信息,，使這些企業(yè)可能從證券市場(chǎng)獲得資金支持,；另一方面證券市場(chǎng)為風(fēng)險(xiǎn)資本提供退出市場(chǎng)的選擇，從而支撐風(fēng)險(xiǎn)資本投資于高風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)新型和資本密集型企業(yè)的早期發(fā)展階段,。

而且,，一旦風(fēng)險(xiǎn)資本投資項(xiàng)目獲得良好的初期收益使項(xiàng)目的高質(zhì)量得到證明,，銀行也可以跟進(jìn)提供多階段投資。

因此,，這個(gè)階段的最優(yōu)金融結(jié)構(gòu)的特征就是一個(gè)龐大,、活躍的證券市場(chǎng)輔之于大型銀行。

此階段屬于后工業(yè)化時(shí)期,。

前半階段國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力依靠技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)企業(yè)不斷技術(shù)升級(jí),，并通過市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)科技與經(jīng)濟(jì)的一體化,，形成產(chǎn)業(yè)聚集,，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，屬于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)階段,；

后半階段,，企業(yè)創(chuàng)新動(dòng)力、創(chuàng)新能力均出現(xiàn)下降,，開始失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并回避競(jìng)爭(zhēng),，金融投資逐步取代實(shí)業(yè)投資，屬于財(cái)富驅(qū)動(dòng)階段,。

綜上所述,，金融結(jié)構(gòu)內(nèi)生于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)又內(nèi)生于要素稟賦,。

當(dāng)要素稟賦由勞動(dòng)力密集→物質(zhì)資本密集→人力資本密集升級(jí),，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)沿勞動(dòng)密集型主導(dǎo)→資本密集型主導(dǎo)→生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)主導(dǎo)演進(jìn)，

金融結(jié)構(gòu)也應(yīng)沿著中小銀行占主導(dǎo)地位→證券市場(chǎng)和大型銀行占主導(dǎo)地位→龐大,、活躍的證券市場(chǎng)輔之于大型銀行的路徑變遷,。

當(dāng)金融結(jié)構(gòu)的`變化趨勢(shì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求相適應(yīng)的時(shí)候，就能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變,，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的包容性發(fā)展,。

二、經(jīng)濟(jì)金融化影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的機(jī)理及負(fù)面影響

（一）經(jīng)濟(jì)金融化對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的作用機(jī)理

經(jīng)濟(jì)金融化的好處顯而易見,，如增加流動(dòng)性,、分散風(fēng)險(xiǎn)，降低交易成本,，投資者和消費(fèi)者得到個(gè)性化的產(chǎn)品和服務(wù),，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)效率和消費(fèi)者福利的提升。

隨著經(jīng)濟(jì)金融化的深入,，金融市場(chǎng)結(jié)構(gòu)由銀行主導(dǎo)型向市場(chǎng)主導(dǎo)型轉(zhuǎn)型,，將有利于創(chuàng)新型、科研型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,，從而進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),。

首先,，隨著經(jīng)濟(jì)金融化的深入，利率市場(chǎng)化機(jī)制逐漸形成,，銀行間競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈,。

一方面，銀行要通過提高存款利率,、提供個(gè)性化的金融產(chǎn)品和服務(wù),、提高服務(wù)品質(zhì)來吸收存款；另一方面,，銀行要通過降低貸款利率,、提供個(gè)性化的金融產(chǎn)品和服務(wù)（促進(jìn)金融創(chuàng)新）、提高服務(wù)品質(zhì)來增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力,，把資金投到具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)（項(xiàng)目）上去,。

與此同時(shí)，貸款利率市場(chǎng)化之后,，銀行會(huì)給優(yōu)質(zhì)客戶創(chuàng)造更多收益,，而使那些質(zhì)量不高的客戶收益下降，風(fēng)險(xiǎn)較大且信譽(yù)度低的客戶將退出信貸市場(chǎng),。

由于金融效率的提高,，引起競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的融資成本降低，從而有利于優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,，而那些沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)將因?yàn)榈貌坏浇鹑谥С侄饾u萎縮,，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與轉(zhuǎn)型升級(jí)。

其次,，隨著經(jīng)濟(jì)金融化的深入,，金融市場(chǎng)更加開放、金融市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻降低,。

一方面,，由于外資銀行進(jìn)入和民營(yíng)銀行興起，多元化的銀行主體形成并降低銀行業(yè)中國(guó)有經(jīng)濟(jì)的比重,，由于這些非國(guó)有銀行是完全按“市場(chǎng)規(guī)則”行事的市場(chǎng)主體,，可以避免當(dāng)前國(guó)有銀行仍然存在的“政策性負(fù)擔(dān)”和“預(yù)算軟約束”，

從而避免資金流向低效率的國(guó)有企業(yè)以及落后,、剩余產(chǎn)能,，從而有利于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；

另一方面,，多元化的銀行主體,、中小銀行將快速發(fā)展，金融機(jī)構(gòu)采取了差異化的利率策略,，可以降低企業(yè)融資成本,，

提升金融服務(wù)水平，加大金融機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè),，尤其是中小微企業(yè)的支持,，融資變得多元化，促使金融更好地支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，也有利于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

最后,，隨著經(jīng)濟(jì)金融化的深入,，金融結(jié)構(gòu)將從銀行主導(dǎo)型向市場(chǎng)主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，從間接融資向直接融資轉(zhuǎn)變,，這將有利于科研型,、創(chuàng)新性產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

大多數(shù)創(chuàng)新性企業(yè)規(guī)模較小,，缺乏可供抵押擔(dān)保的資產(chǎn),，其創(chuàng)新活動(dòng)具有“外部性,、高風(fēng)險(xiǎn),、高收益”的特點(diǎn)，使間接金融很難進(jìn)入科技金融領(lǐng)域,。

普通本科畢業(yè)論文篇2

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略論文

（一） 傾注真情,，用愛心滋潤(rùn)他們

“從愛起步”,。

著名學(xué)者羅素說過：“凡是教育缺乏愛的地方，無論品德，還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展,。

”陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生,。

”蘇霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào),，對(duì)那些因受家庭乃至社會(huì)環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子,，

要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對(duì)他,，

因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞,，才能使他們感到無比的溫暖,，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火,。

所以，愛生是教師必備的重要情感品質(zhì),。

教師要熱愛學(xué)困生,，這是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根本所在,。

因此教師要毫無保留地獻(xiàn)出師愛,。

（二）對(duì)學(xué)困生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)教育，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，樹立自信

1、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)教育

自我教育既是教育的手段,，又是教育的目的,。

學(xué)校德育的最終目的是要學(xué)生不用他人教育，而是自己教育自己,。

因此,，學(xué)生只有在充分了解自己,、認(rèn)識(shí)自我之后，才能不斷地自我完善,、自我提高。

教育者首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)困生正確地認(rèn)識(shí)人,。

教育者可用大量的事實(shí),，包括對(duì)自己的無情剖析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：世界上沒有絕對(duì)好的人，也沒有絕對(duì)壞的人,，任何人都是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的統(tǒng)一體,，而且人是不斷發(fā)展變化的，制約變化的因素,，一是自己,，二是環(huán)境，但前者起決定作用,。

其次,，指導(dǎo)學(xué)困生看到自己的不足。

“金無足赤,、人無完人”,。

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只有充分看到自己的不足,，才能開展自我教育。

總之,，只有增強(qiáng)學(xué)生自我教育的意識(shí),，使學(xué)生對(duì)自己追求的目標(biāo)，不斷升華,，我們的教育才能達(dá)到事半功倍的效果,。

2、 挖寶——發(fā)現(xiàn)學(xué)困生“閃光點(diǎn)”

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，就是利用他們爭(zhēng)上進(jìn),，愛表揚(yáng)等心理。

這是他們內(nèi)心深處的點(diǎn)點(diǎn)“閃光點(diǎn)”,。

是學(xué)困生求上進(jìn)的表現(xiàn),。

學(xué)困生閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，是改變學(xué)困生的一條重要契機(jī),。

馬卡連柯說：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望,。

”因此，要指導(dǎo)學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì),，從而堅(jiān)定信心，看到希望,，產(chǎn)生“別人行,，我也能行”的意識(shí)，在此基礎(chǔ)上再展望自己的前程,。

在我現(xiàn)在教的班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生,，平時(shí)喜歡打鬧，經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績(jī)非常差,，有人認(rèn)為他是“無可救藥”的,。

后來我經(jīng)常對(duì)他細(xì)心觀察，有一次發(fā)現(xiàn)他為兩位低年級(jí)同學(xué)勸架,。

我覺得很納悶：自己平時(shí)經(jīng)常打架,。

今天怎么為小朋友勸架了。

后來我對(duì)他做的這樁小事我沒有輕易放過,，我決定以這為動(dòng)力鼓勵(lì)他進(jìn)步,。

在班隊(duì)課的時(shí)候，我點(diǎn)名表揚(yáng)了他,，并讓他上臺(tái)講一下體會(huì),。

當(dāng)時(shí)我看到了他非常自豪的表情，帶著羞澀的笑容,。

第二天早上,，我看到了我抽屜里的一張紙條：“謝謝您，老師,，本來幫助小同學(xué),，我是不經(jīng)意的，但是您卻表揚(yáng)了我,，我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到助人為樂也是一種榮譽(yù),，我決心做一個(gè)助人為樂的學(xué)生，從此以后在班級(jí)中好好表現(xiàn),，不打架了……”

我看到這些,，我的心理感到特別的欣慰。

可見,，學(xué)困生并非一無是處,，樣樣都差，他們也會(huì)有發(fā)“亮”之處,。

教師只有從愛的角度上去觀察和發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生的“亮”點(diǎn),，才能做好轉(zhuǎn)化工作。

3,、在教育轉(zhuǎn)化工作中應(yīng)樹立他們轉(zhuǎn)化的信心

歌德有這樣一句名言：“你失去了財(cái)富,，你只失去了一點(diǎn)點(diǎn)，你失去了名譽(yù),，你就失去了很多,，你失去了勇氣，你就什么都失去了,。

”因此,，使學(xué)困生進(jìn)步,，重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。

教師要花功夫,，讓他們看到希望,，激發(fā)進(jìn)步的內(nèi)在潛力，確立起不斷進(jìn)步的信心,。

（三）,、排除心理障礙， 促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化

學(xué)困生究其形成的原因有很多,，在諸多的因素中,，心理障礙是重要因素之一。

因此,，要促使學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，就得千方百計(jì)排除各種心理障礙，這是非常重要的,。

1,、排除自卑心理 恢復(fù)自信心

學(xué)困生常常因受到老師的批評(píng)，同學(xué)的埋怨,，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥,，而感到在班級(jí)中抬不起頭來，老是覺得自己不如別人,。

喪失了學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，陷入了“失敗是失敗之母”的惡性循環(huán)之中,，于是進(jìn)取向上的心理便失去了平衡,，往往會(huì)消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，信心不足,，自甘落后,，形成自卑心理。

其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其長(zhǎng),，亦有其短,，即使是學(xué)困生也不例外。

因此,，教師必須千方百計(jì)促使學(xué)困生成功,，善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，引發(fā)其求知欲,，促其上進(jìn),。

2、排除逆反心理 學(xué)會(huì)與人相處

學(xué)困生因成績(jī)差,，經(jīng)常受到人格污辱,，使他們的心理常受畏懼,、敵對(duì)情緒的支配而產(chǎn)生“你說你的，我做我的”的逆反心理,。

消除學(xué)生的逆反心理是建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上的,。

為此，我們教師首先要改變自身形象,，“把微笑帶給他們”,，以形成和諧、融洽,、平等,、民主的師生關(guān)系，多給他們安慰和關(guān)懷,，鼓勵(lì)他們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,。

使他們排除逆反心理，與大家融洽相處,，做到心理相容,。