為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占姆桨阜段?，歡迎大家分享閱讀,。

以學(xué)會(huì)感恩為主題的班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇1

一、班會(huì)背景

自古以來(lái),，中華民族就有“知恩圖報(bào)”的優(yōu)良傳統(tǒng),。在我們?nèi)巳藶椤白邚?fù)興路 圓中國(guó)夢(mèng)”各顯身手之時(shí)，在為感動(dòng)中國(guó),、和諧社會(huì),、幸福民生貢獻(xiàn)自己一己之力的滾滾大潮中,，感恩更是人人應(yīng)該具有的最基本的道德準(zhǔn)則和優(yōu)秀品格。然而,，目前我們教育教學(xué)部門面臨的教育難題即：在相對(duì)優(yōu)越的成長(zhǎng)條件下,，部分青少年變得自私冷漠，一味索取,，不知回報(bào)!對(duì)于學(xué)生而言，感恩意識(shí)不僅包括感恩父母,、回報(bào)父母,、還包括感恩師友、感恩一切,、回報(bào)社會(huì)!對(duì)我們教育者而言,，感恩教育意味著一種責(zé)任感的培養(yǎng)過(guò)程和健全人格的塑造過(guò)程。

二,、班會(huì)目的

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本班隊(duì)會(huì)的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠深刻體會(huì)感恩品格的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)感恩父母,、感恩老師的重要意義,。

能力目標(biāo)：反思自己的日常態(tài)度和行為，喚醒對(duì)父母,、老師的感激之情,。培養(yǎng)自主合作、自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí),。

情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得感恩,，愿意付出。能夠做到愛(ài)家,、愛(ài)校,、愛(ài)國(guó)。并且產(chǎn)生努力學(xué)習(xí),、回報(bào)父母,，回報(bào)老師、回報(bào)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感,。

三,、前期準(zhǔn)備

1.制作班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

2.制作多媒體課件

3.選取經(jīng)典感恩視頻文件《蘋果樹(shù)》、 《學(xué)會(huì)感恩 開(kāi)開(kāi)心心》,、手語(yǔ)版歌曲《感恩的心》;音頻文件《親親我的寶貝》

4.學(xué)生準(zhǔn)備玩具娃娃與“嬰兒被”

5.學(xué)生學(xué)習(xí)演唱《感恩的心》手語(yǔ)版,、背誦唐詩(shī)《游子吟》。

6.學(xué)生提前準(zhǔn)備“如何感恩父母,、老師,、社會(huì)”,。收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。

四,、班會(huì)流程

(一)導(dǎo)入

主持人a：同學(xué)們,，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的共同理想指引下，我們正處在中華民族走向偉大復(fù)興的嶄新時(shí)代!我們因父母的全心養(yǎng)育而茁壯成長(zhǎng),，由于老師的諄諄教誨而全面發(fā)展,，更因祖國(guó)這個(gè)大家庭的繁榮昌盛、日益強(qiáng)大而驕傲自豪,。也會(huì)因身邊平凡人的服務(wù)和幫助而感到萬(wàn)分致謝!這就是感恩,。那么，我們能不心存感激嗎?我們能不思回報(bào)嗎?下面我宣布濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五年級(jí)八班 “學(xué)會(huì)感恩 與心同在”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

(二)品格游戲,，玩中感悟

1.游戲規(guī)則：

(1)小心,、快速地用嬰兒被包裹玩具娃娃。

(2)每組中最快的一位同學(xué)抱娃娃到講臺(tái)前,。

(3)班主任教師作出評(píng)價(jià),。

2.調(diào)查匯報(bào)：

(1) 第一次游戲感受------- 簡(jiǎn)單、容易,、有趣

(2) 重復(fù)做的感受--------- 單調(diào),、乏味、不喜歡

(3) 匯報(bào)調(diào)查結(jié)果:父母在孩子?jì)雰浩诰怪貜?fù)上千次類似動(dòng)作!

(4) 對(duì)父母最想表達(dá)：感謝,。

(引導(dǎo)學(xué)生逐步展開(kāi)情感升華,，體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的全心付出與心甘情愿、不辭辛苦!)

主持人b：同學(xué)們,，在生命之中,，有兩個(gè)人總是在你內(nèi)心最深處，他們?cè)赣靡簧?ài)你;這一種愛(ài),，可以任由你自由索取,、享用，卻不需你的任何回報(bào)……同學(xué)們,，在平淡的日常生活之中,，我們的爸爸媽媽為我們付出了許許多多，這其中蘊(yùn)涵著何等深沉厚重的愛(ài)!

(三)欣賞體會(huì)父母師愛(ài)

1. 觀看視頻《蘋果樹(shù)和我的故事》

2.分組討論,，回答問(wèn)題,。

3. 引出課題:《學(xué)會(huì)感恩 開(kāi)開(kāi)心心》

班主任：下面讓我們進(jìn)一步感受災(zāi)難面前的母愛(ài)、師愛(ài),、大愛(ài)!

4.汶川大地震中的感人母愛(ài),、師愛(ài)、大愛(ài),。

班主任：我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中,，有一句最能體現(xiàn)和歌頌?zāi)笎?ài)的偉大!

5.唐詩(shī)《游子吟》

主持人a：孔子曰：“仁者愛(ài)人”,。日常生活當(dāng)中我們要懂得和體會(huì)父母為我們的付出，要知道“以恩報(bào)恩”!事實(shí)上值得我們珍惜和感激的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些!

請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái),，講述一下你們與父母之間的感恩事件,。

(四)學(xué)會(huì)感恩一切

1. 觀看視頻 《學(xué)會(huì)感恩》

2.回答問(wèn)題 深層感悟

(1)視頻中小男孩的生活狀態(tài)怎樣?

對(duì)照男孩缺吃少穿的童年生活……

(2)視頻中孩子們?cè)谑裁礂l件下上課?

對(duì)照在破舊的教室里跪著上課的孩子們……

(3)視頻中小女孩 所用“作業(yè)本”是什么樣的?

對(duì)照在磚塊上寫字的小女孩……

(4)視頻中扛自行車的叔叔怎樣過(guò)江?

對(duì)照在高懸狀態(tài)下, 扛自行車滑鎖道過(guò)江的叔叔……

3. 分析總結(jié)“我的感受”-----感恩行為

(1)分析導(dǎo)出感恩行為

① 對(duì)照視頻中兒童的學(xué)習(xí)、生活條件,，我們應(yīng)感到……

感到滿足

② 當(dāng)抱怨媽媽買的鞋子不夠時(shí)髦時(shí),，我們卻發(fā)現(xiàn)有人已失去了雙腳甚至雙腿，我們要學(xué)會(huì)……

不抱怨

③ 得到父母的關(guān)愛(ài),、老師的教誨,、同學(xué)及他人的幫助時(shí)，我們要及時(shí)表達(dá)……

感謝

(2) 總結(jié)感恩行為

1.我們要對(duì)擁有的一切感到滿足,。

2.我們要學(xué)會(huì)不抱怨。

3.我們要及時(shí)表達(dá)感謝,。

(五) 感恩品格定義:

為一切所擁有的而對(duì)他人或環(huán)境心懷感激,。

主持人b：只有懂得感恩才會(huì)懂得回報(bào)，才會(huì)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。讓我們從小就播下“愛(ài)”的種子,，更懂得如何把這份愛(ài)傳出去。

(六)品格日常用語(yǔ) everyday expressions

1. “媽媽(爸爸),，感謝您的辛苦付出!”

“ mum (dad),， thank you for your hard work!”

2. “ 感謝你的關(guān)心!”

“thank you for your concern!”

3. “感謝你的幫助!”

“thank you for your help!”

主持人a：同學(xué)們，“感恩不待時(shí)”,，讓我們付著行動(dòng),，向父母、老師及所有疼愛(ài),、幫助我們的人感恩吧!請(qǐng)同學(xué)們小組討論談?wù)勛约旱木唧w做法,。

(七)小組討論，如何感恩?

1.圖片

提示

2.小組討論

3.小組發(fā)言

4.班主任總結(jié)

(八) 英文歌曲:《感恩的心》

(九)我們的收獲：

1.感恩品格:為一切所擁有的而對(duì)他人或環(huán)境心懷感激,。

2.從今天起——做一個(gè)感恩的人!

(十)班會(huì)作業(yè)： homework

1. 品格反思： 我離感恩有多遠(yuǎn)?

2.品格計(jì)劃： 我怎樣做一個(gè)感恩的人?

主持人合：同學(xué)們,，讓我們?nèi)巳肆⒖绦袆?dòng)起來(lái)，滿懷感動(dòng)之情,，訴說(shuō)感謝之話,，盡全力做感恩之事。養(yǎng)育之恩來(lái)自父母,，教誨之恩來(lái)自老師,，幫助之恩來(lái)自同學(xué)、朋友,、身邊的人,，關(guān)愛(ài)之恩來(lái)自社會(huì)!讓我們感恩一切,、善待他人，感恩所有的所有!行動(dòng)起來(lái),，心存感恩,，相信“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間!”讓我們?cè)凇秏y thankful heart 感恩的心》的歌聲中結(jié)束今天的班會(huì)活動(dòng),。

以學(xué)會(huì)感恩為主題的班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇2

一,、班會(huì)背景：感恩是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，懂得感恩的人才是一個(gè)真正的人,。然而在當(dāng)代社會(huì)生活中很多人被物欲橫流的物質(zhì)世界沖昏了頭腦,，個(gè)人享樂(lè)主義過(guò)強(qiáng)，很多青年學(xué)子不懂感恩甚至還不珍惜自己的生命,，給家人與社會(huì)帶來(lái)了沉痛的傷痛,，目前社會(huì)上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著初中生的心靈,，一味的索取不知回報(bào)使得一些年輕人變得自私冷漠,，道德水準(zhǔn)滑坡。因此提高初中生的感恩意識(shí)與責(zé)任意識(shí)顯得十分重要

二,、班會(huì)主題：學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行

三,、班會(huì)目的：通過(guò)此次主題班會(huì)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到父愛(ài),、母愛(ài)的偉大以及周圍人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，從而提高初中生的感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩,，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,。

四、班會(huì)時(shí)間：2012年6月10日

五,、班會(huì)地點(diǎn)：新田中學(xué)初二2班

六,、班會(huì)對(duì)象：初二2班全體學(xué)生

七、班會(huì)形式：討論,、表演

1,、導(dǎo)入：播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題,。(出示幻燈片 5分鐘)

美國(guó)把每年十一月第四個(gè)星期四定為感恩節(jié),。我們中國(guó)雖然沒(méi)有感恩節(jié)，但是中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念及中國(guó)人基本做人原則中,，都有“感恩”,。比如熟語(yǔ)當(dāng)中就有很多是與感恩有關(guān)的：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“飲水思源”,、“知恩圖報(bào)”等,。我們從出生到現(xiàn)在，一直享受著父母的愛(ài),，接受著父母,、師長(zhǎng)、朋友的關(guān)心,，我們覺(jué)得這一切是理所當(dāng)然的,，很少想過(guò)“感恩”二字。那么今天就讓我們用心來(lái)體會(huì)如何感恩,。 我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持,，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧,。一個(gè)人的成長(zhǎng),，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠,，感謝師長(zhǎng)的恩惠,，感謝大眾的恩惠。

沒(méi)有父母養(yǎng)育,，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù),，沒(méi)有大眾助益,，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德,，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件!面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代,，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

2,、討論：觀看《感動(dòng)中國(guó)》視頻材料,，談?wù)剬?duì)感恩的認(rèn)識(shí) (8分鐘)

學(xué)生1：所謂“感恩”，就是對(duì)自己的親朋好友心懷感恩,，因?yàn)樗麄儙椭宋覀儯?/p>

使我們的生活更精彩,，我們要用自己的行動(dòng)去報(bào)答那些給自己幫助的人。

學(xué)生2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，要為父母多做點(diǎn)家務(wù),，因?yàn)楦改干茵B(yǎng)我不容易，要多體諒老師,，努力學(xué)習(xí),，那就是感恩。

學(xué)生3：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是一種積極的生活態(tài)度,。我們只有學(xué)會(huì)了感恩,，生活才會(huì)快樂(lè)，生活中才會(huì)有真摯的情感,。

學(xué)生4：生活中我們要感恩父母,，感恩老師，感恩一切幫助過(guò)我的人,。

教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解,，非常好。老師想,，在生活中,，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;其次,，我們要感恩的是老師,，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手,，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng);雖然,，現(xiàn)在我們不會(huì)賺錢沒(méi)什么收入，但是我們要從身邊的小事做起,，一點(diǎn)一點(diǎn)的讓我們的父母,，老師，親朋好友感動(dòng),，放心,。

3、小品《種瓜得豆》(6分鐘)

“講述一個(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中考上重點(diǎn)大學(xué)讀研究生讀博士,，可當(dāng)父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候,，女兒說(shuō)：“我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用?”當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候,，女兒極不情愿的用兩個(gè)手指小心翼翼的像拈著什么穢物”.

問(wèn)題1：這個(gè)小品能讓大家思考,，如果你是文章中的女兒，你會(huì)怎么做呢? 問(wèn)題2：再深入的想想長(zhǎng)這么大是否為父母倒過(guò)50杯水?

4,、討論問(wèn)題：(5分鐘)

(1)為什么要感恩父母?

(2)為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

(3)學(xué)生先自己考慮,，然后再進(jìn)行小組交流。

5,、繼續(xù)討論：(4分鐘)

(1)怎樣感恩父母?

(2)怎樣感恩老師?

(3)怎樣感恩自然和身邊其他的人?

學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,，而后教師總結(jié)。

6,、觀看尊師重道的視頻 (7分鐘)

無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門,，都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地問(wèn)一聲：“早上好”,，教師節(jié),，同學(xué)們會(huì)向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問(wèn)候,，一張張美麗的賀卡,，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,。是的,，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手,，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候,，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,，把我們的人生引向光明的彼岸,。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了,。

尊師重教是全社會(huì)的美德,，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話,。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：“你是我二十年以前的老師,，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來(lái)必定還是我的老師,。”這段話已成為世人的座右銘,，為全國(guó)人民樹(shù)立了光輝的尊師榜樣,。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽，聽(tīng)一聽(tīng)各小組收集的尊師故事,。

各組尊師的故事都很精彩,，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長(zhǎng)大,，它可能已經(jīng)被忘卻,。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著慢慢長(zhǎng)大,，卻永遠(yuǎn)忘不了,。看完這首童謠，然后回答問(wèn)題,。

問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為?

問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬老師?

學(xué)生1：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤,，受了老師的批評(píng)，總是不服氣,，有時(shí)還要頂撞老師頂,。其實(shí)我錯(cuò)了，老師批評(píng)我,，教育我,，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育,，并積極改正錯(cuò)誤,。

學(xué)生2：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差,。有時(shí)還要講話,，影響課堂紀(jì)律和老師的講課，這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn),。我們應(yīng)該尊敬老師,，上課專心聽(tīng)講，獨(dú)立思考,，積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作,，這是老師的欣慰,。 學(xué)生3：我有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過(guò),，沒(méi)有和她打招呼,，這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好,，不管她是不是我們班的任課老師,，都要有禮貌。

主持人：同學(xué)們都說(shuō)得很好,，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤,，并將積極改正，做到尊師重道,。

八,、感恩小故事 (3分鐘)

1、六旬老父捐腎救子：2003年2月,，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要?我寧可自己沒(méi)命,，

也不能看著你死!

2、年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午,，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池,。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出,。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是__的全部,。”

3,、《挨杖傷老》：漢朝時(shí),，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格,，稍微有點(diǎn)過(guò)失,，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重,，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚,。

可是，有一天伯愈在挨打時(shí),，竟然哭得很傷心,。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí),，你都能接受,，今天為什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣,，身體健康,，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前,，體力微弱,。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受,?！?/p>

4、孝順兒捐腎救母：2004年9月底,，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后,，瞞著母親,，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。

九,、教師總結(jié)：(2分鐘)

學(xué)會(huì)感恩,，本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的好處,，做出回應(yīng)，做出回報(bào),，而不是漠視,，而不是淡然處之;學(xué)會(huì)感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn);學(xué)會(huì)感恩,，是溫暖的陽(yáng)光,，照到哪里哪里亮;學(xué)會(huì)感恩，是感情的黏合劑,。

感恩父母——感謝父母,、長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩;

感恩社會(huì)——感悟社會(huì)的饋贈(zèng)和祖國(guó)的關(guān)愛(ài),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí),，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)思想;

感恩自然——感謝大自然的賜予，熱愛(ài)自然,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);

感恩師長(zhǎng)——感謝老師的教誨,，尊師重教;

感恩他人——感謝同學(xué)、朋友的支持照顧,，促進(jìn)互助互愛(ài),。

以學(xué)會(huì)感恩為主題的班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道寬容的重要性,，提高自身的寬容意識(shí),。

2、掌握一些學(xué)會(huì)寬容的自我調(diào)節(jié)方法,。

3,、學(xué)習(xí)身邊的榜樣，從自我做起,，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：用電腦制作情節(jié)幻燈片，故事及相關(guān)名言

學(xué)生：輕松愉悅的心情

活動(dòng)方法：

故事啟發(fā) 游戲感悟 情境創(chuàng)設(shè) 榜樣引導(dǎo)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 諺語(yǔ)導(dǎo)入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?

生1：一個(gè)人應(yīng)該大氣些,。

生2：一個(gè)有作為的人應(yīng)該擁有寬闊的胸懷。

師：是啊,，一個(gè)有作為的人擁有寬闊的胸懷,。當(dāng)你能以一顆寬容之心對(duì)待他人時(shí)，你才會(huì)擁有更多的朋友,，成功的機(jī)會(huì)才會(huì)更多,。今天我們就來(lái)聊一聊有關(guān)寬容的話題。(板書：學(xué)會(huì)寬容,，————)

(設(shè)計(jì)目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷,。)

二,、 故事啟發(fā)：(放錄音)

師：三國(guó)的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節(jié)嗎?

劉備三顧茅廬,，終于感動(dòng)了諸葛亮,，請(qǐng)出諸葛亮。劉備高興極了,，常常說(shuō)自己請(qǐng)到諸葛先生真是如魚得水,。而劉備的兩個(gè)桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對(duì)此事非常不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐,，值得大哥對(duì)她這樣恭敬?”于是,，在平日的言談舉止中，總是對(duì)諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷,。

有一天,，有兵士來(lái)報(bào)，說(shuō)曹操率大兵大舉進(jìn)犯,。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計(jì),。當(dāng)時(shí)，關(guān)羽和張飛又冷嘲熱諷的說(shuō)：主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生,，只要請(qǐng)教他不就可以了嗎?何必把大家召集來(lái)商議呢?

師：如果這時(shí)你是諸葛亮,，聽(tīng)到這些話你會(huì)怎么想?怎么做?

生1：如果我是諸葛亮我會(huì)想我又沒(méi)惹你們，你們?yōu)槭裁春臀疫^(guò)不去?我不在這干了,。生2：我可能會(huì)和他們理論起來(lái),，和他們講道理。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳,。

師：關(guān)羽和張飛這樣不理解諸葛亮,，難怪同學(xué)們會(huì)有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?

諸葛亮顧全大局,，對(duì)他們倆說(shuō)的話一點(diǎn)也沒(méi)在意,。而且，在調(diào)兵遣將時(shí),，中用了他們倆,。大將們各自按照諸葛亮的部署進(jìn)行作戰(zhàn)，結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝,。

師：猜想一下,，這時(shí)的關(guān)羽和張飛他們倆會(huì)怎么想，怎么做?

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊,，我真不應(yīng)該這樣不理解他,。

生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀,，我真佩服他,，我以后要好好與他合作，配合作戰(zhàn),。

… …

師：通過(guò)這次戰(zhàn)役,，關(guān)羽和張飛對(duì)諸葛亮佩服得五體投地，設(shè)想,，如果當(dāng)初諸葛亮和他們爭(zhēng)論不休的話,，結(jié)果會(huì)怎樣?

生1：諸葛亮很可能離開(kāi)了劉備，自己的才能沒(méi)有展示出來(lái),。

生2：很可能還沒(méi)有和曹軍作戰(zhàn),，內(nèi)部已經(jīng)大亂了。更談不上打敗曹軍,，而且諸葛亮和關(guān)羽,、張飛還會(huì)成為仇人。

生3：如果諸葛亮沒(méi)有顧全大局的胸襟,，就不會(huì)有后來(lái)輔佐劉備打敗了曹軍的多次進(jìn)攻,，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話,。

……

師：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣,，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對(duì)自己的敬重正如一句名言說(shuō)的那樣：

人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容大度征服的----_莎

(設(shè)計(jì)目的：通過(guò)故事中諸葛亮能顧全大局,，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝,，最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地,，使學(xué)生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷,，才不能在小事上斤斤計(jì)較，影響大局;才會(huì)擁有更多的朋友,。)

三,、 游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時(shí)向前邁進(jìn)一步，你能做到嗎?

規(guī)則：1,、不許借助任何物體和外力,。

2、必須是邁,，不能跳,。

師：做此游戲時(shí)，用心體會(huì),，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論,。學(xué)生暢所欲言。

生：兩只腳如同兩個(gè)人一樣,，如果誰(shuí)也不謙讓,，那么誰(shuí)都不能進(jìn)步,。

師：是的,，這樣你是無(wú)論如何也不會(huì)向前邁進(jìn)一步的,。互不相讓的雙腳會(huì)影響你前進(jìn)的速度,。如果是互不相讓的兩個(gè)人，誰(shuí)都不能進(jìn)步,。

師出示名言：

互不相讓的雙腳,，是不可能向前邁進(jìn)一步的,。―――史祖習(xí)

(設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生進(jìn)一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰(shuí)都不能進(jìn)步,。)

四,、 榜樣引導(dǎo)：

師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中,，與父母、老師,、同學(xué),、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請(qǐng)看下面兩個(gè)情節(jié)：

電腦演示兩組鏡頭：

場(chǎng)景：1,、小a 的桌上有一團(tuán)來(lái)歷不明的廢紙,，他順手扔到同桌小 b 那，小 b看廢紙不是他的,，又還給了小a ,，于是這里展開(kāi)了一場(chǎng)傳紙大戰(zhàn),。

場(chǎng)景：2、小c不小心踩了小d同學(xué)的腳,，小d還沒(méi)等小c說(shuō)對(duì)不起,，就笑著說(shuō)，沒(méi)關(guān)系。1、師：以上幾位同學(xué),，你愿意與誰(shuí)交朋友?為什么?

生：我愿意與小d交朋友.因?yàn)樾不為小事斤斤計(jì)較,與這樣的同學(xué)在一起我們會(huì)相處得很開(kāi)心.小a和小b太自私了,不大度,不好相處.

師:我們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私煌?就應(yīng)該努力做什么樣的人.

2、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學(xué)提名,，師板書)

3,、師：你作過(guò)寬容別人的事嗎?能說(shuō)一說(shuō)你為什么能寬容對(duì)方，當(dāng)時(shí)你有何感受?

(學(xué)生說(shuō),，師板書寬容的方法：理解,、淡化、換位……)

4,、師：你被別人寬容過(guò)嗎?當(dāng)時(shí)你心情怎樣?(板書：愉快,、感動(dòng)……)

5、師：如果你現(xiàn)在與同學(xué),、老師,、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒(méi)有化解,，通過(guò)這節(jié)課的交流學(xué)習(xí),，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?能動(dòng)筆寫一寫嗎?請(qǐng)你寫完后把這封信交給他，相信對(duì)方收到這封信后一定會(huì)非常感動(dòng)的,。

(設(shè)計(jì)目的：通過(guò)二,、三環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步了解到寬容的重要性，此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實(shí)例使學(xué)生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來(lái)的好處,，身邊的榜樣是最有說(shuō)服力的,，學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。)

五,、 教師總結(jié)：

在日常學(xué)習(xí)生活中,，我們常常會(huì)因?yàn)椴恍⌒幕驘o(wú)意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果我們都能像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣,，用一個(gè)淡淡的微笑淡薄了矛盾,，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾,，相信你是快樂(lè)的幸福的,。記得我們常說(shuō)的一句話嗎?比大海寬闊的是天空,，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會(huì)擁有更多的朋友,，才會(huì)擁有一片廣闊的天地!

最后送給同學(xué)們一句名言：

勇敢的人會(huì)寬容別人,，懦夫決不會(huì)寬容 相信我們班的同學(xué)都不是懦夫。

六,、 總結(jié)收獲：

師：你能根據(jù)這堂課的收獲,，把題目補(bǔ)充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲。

生1：我用一句名言來(lái)總結(jié)：當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時(shí)別忘了有四個(gè)手指在指責(zé)自己,。

生2：學(xué)會(huì)寬容,，就會(huì)擁有快樂(lè)。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷,，納百川而清澈明凈,。

生4：學(xué)會(huì)寬容‘今后的路會(huì)走得更好。

生5 學(xué)會(huì)寬容,，會(huì)擁有更多的朋友,，擁有一片廣闊的天地。

……

(設(shè)計(jì)目的：整理這節(jié)課的收獲,，強(qiáng)化收獲,，以便于應(yīng)用于實(shí)踐。)