時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇一

教材包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語,、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。

（2）掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。

（4）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

（5）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（4）閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

（5）誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，感受語言的優(yōu)美。

6,、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（2）學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（3）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號和感嘆號,。

三,、注意事項

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、要更加充分的發(fā)揮朗讀在語文中的重要作用,。

3,、要使用好配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具,。

4,、要妥善安排教學(xué)時間,。

第一周：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第二周：識字1———識字2

第三周：識字3———識字4

第四周：練習(xí)1———課文1

第五周：課文1———課文4

第六周：課文4———課文5

第七周：國慶放假

第八周：課文6———練習(xí)3

第九周：課文8———課文10

第十周：識字5——識字7

第十一周：識字5——識字7

第十二周：識字8——練習(xí)5

第十三周：課文12———課文14

第十四周：課文14———課文16

第十五周：練習(xí)6—課文17

第十六周：課文18－課文20

第十七周：練習(xí)7－課文21

第十八周：課文22－練習(xí)8

第十九周：練習(xí)8－期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)

第二十一周：期末復(fù)習(xí)

第二十二周：期末復(fù)習(xí)

第二十三周：期末復(fù)習(xí)

第二十四周：期末考試

1.對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論,。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3.熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇二

本組教材是圍繞友好相處,、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的,。從識字五到課文，到語文園地,，從團(tuán)結(jié)起來力量大到相互稱贊、學(xué)會欣賞別人,，到互相幫助、和諧相處,、尊重別人的生存方式,，處處體現(xiàn)著濃郁的時代氣息和現(xiàn)代意識,。

1.《識字5》：本課內(nèi)容有五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成,。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理,。本課的諺語通俗易懂,，給人以深刻的啟示,，如“一根筷子輕易折,，一把筷子難折斷”,，“一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園”,，都可以作為我們的座右銘,，用來時時提醒自己教育自己。

2.《稱贊》愛聽好話,，這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認(rèn)可,，這是人的正常需要,。在生存上,，在工作中,，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定,。我們常常有這樣的感覺，加班加點地拼命工作,，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表揚(yáng)或者同事的一句稱贊,，也就滿意了,。善于發(fā)現(xiàn)別人長處的人，往往善于稱贊別人,。即使別人存在問題較多,，也能給予應(yīng)有的肯定。相反,，有的人則總愛挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行,。要想獲得別人的稱贊,，得先學(xué)會稱贊別人,。

3.《藍(lán)色的樹葉》：互相幫助,，不應(yīng)成為一句口號,。在別人需要的時候，伸出援助之手,，這是每個人的一種責(zé)任，一種行為習(xí)慣,。

4.《紙船和風(fēng)箏》是一個感人至深的故事,。紙船和風(fēng)箏帶著問候,，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情,，在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長橋,。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友,，成了維系,、發(fā)展他們友誼的紐帶,。故事的動人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦,，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場面,。只要我們帶著一顆童心,，帶著對真好友情的向往,，去朗讀這篇課文,，就一定會受到深深的感染,。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時候,，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大,，容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢于率先伸出友誼之手的人,，是令人敬佩的,。

5.《從現(xiàn)在開始》：現(xiàn)代社會的人們,，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時,，也受到自然和人為的各種限制,。人們總在爭取自身的解放,，追求自由的空間,。相互尊重,，是和諧相處的重要條件,。本課中的貓頭鷹和袋鼠,，以自我為中央,，不懂得尊重別人的生存習(xí)慣和生存方式，招致“民怨沸騰”;而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子,，受到人們的擁戴,。

以人為本,，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會生存的準(zhǔn)則,。這一準(zhǔn)則,，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作之中。

在教學(xué)本組課文時,，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行,，克服自私,，任性,，以自我為中心等不良品格,，學(xué)會多為別人著想，學(xué)會欣賞別人,、尊重別人,、諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格,，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人,。本組課文語文語言特殊柔美,，要讓學(xué)生多朗讀,，在讀中整體感知和感悟課文,，積累語言,，運(yùn)用語言。要把語文和生存聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生存中注意與人友好相處,，團(tuán)結(jié)合作,。

1,、會認(rèn)生字46個,，會寫44個生字

2、準(zhǔn)確,、流利地朗讀課文,，積累美麗的詞語、句子,、諺語,。

3,、通過學(xué)習(xí)課文體會互相當(dāng)贊的快樂,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點。

4,、通過學(xué)習(xí)課文,，體會松鼠和小熊的友誼,，對怎樣交朋友有一定感受,。

5,、從《從現(xiàn)在開始》中體會文中蘊(yùn)含的道理，懂得要尊重別人的生存習(xí)慣,，要尊重別人

1,、識字,、寫字,，讀通課文,。

2、積累優(yōu)美的語言,，并學(xué)會運(yùn)用,。

3,、讓學(xué)生學(xué)會多為別人著想,，學(xué)會尊重別人欣賞別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格,，保持健康的心態(tài),。

識字五——————2課時

18,、稱贊————2課時

19,、藍(lán)色的樹葉——2課時

20,、紙船和風(fēng)箏——2課時

21,、從現(xiàn)在開始——2課時

語文園地五————2課時

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇三

孩子們都喜歡聽故事,。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié),，像和煦的春風(fēng),，吹進(jìn)孩子們的心扉,。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,，使他們借此來明辨是非美丑,，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做,。

本組圍繞“怎樣看問題,、想問題”這個專題,，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理,。

教學(xué)時,，可針對學(xué)生喜愛故事的特點,，利用插圖,，激發(fā)他們主動讀故事,，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事,，從中理解和懂得故事所包含的道理,。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,，續(xù)編故事,。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,，感悟故事,，感悟生活,?？梢哉f,，朗讀,、質(zhì)疑,、討論,、評價,、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法,。

1.會認(rèn)53個生字,，會寫50個字,。

2.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能分角色朗讀課文,，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文,。

3.體會反問句,、感嘆句與陳述句的不同語氣,。

4.初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

5.能從成語,、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理,。

1,、識字寫字,。積累詞句,。

2,、理解文章內(nèi)容,，并能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、聯(lián)系故事的人和事,，引導(dǎo)學(xué)生了解:怎樣看問題,、想問題。

第四單元：怎樣看問題,、想問題

識字四：1課時

13.坐井觀天：2課時

14.我要的是葫蘆：2課時

15.小柳樹和小棗樹：2課時

16.風(fēng)娃娃：2課時

17.酸的和甜的：2課時

語文園地四：3課時

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇四

一,、班況分析

本班共有學(xué)生39人,，其中男生18人,。學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，特別是男生,，比較活潑,、聰明,，發(fā)言比較積極,，但女生總體都比較膽小，不善于表現(xiàn)自己,。對于作業(yè),，大部分同學(xué)能按時完成,，但閱讀的興趣不濃,，習(xí)作水平還有待于加強(qiáng),。這學(xué)期應(yīng)加大閱讀量,，提高學(xué)生的閱讀興趣,，讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫日記,，提高習(xí)作水平。像鄧永康,、袁海敏、陳夢霞等孩子,，要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系,，共同督促孩子完成作業(yè),，提高學(xué)習(xí)興趣,。

本學(xué)期重點是創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情緒，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，使他們能以優(yōu)秀的成績畢業(yè),。

二,、全冊教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排一組“古詩詞背誦”,，提供10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排兩次,，“課外書屋”安排一次,。

本冊要求會寫80個字,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后安排“詞語盤點”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識記,，不要求書寫,。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)

1,、知識方面

(1)借助漢語拼音識字，會寫80個,，解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。

(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇),。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽,，能初步解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度,。

(6)學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事,。

(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。

2、技能方面

(1)會使用字典,、詞典進(jìn)行識字，有一定獨(dú)立識字的能力,。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

(3)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

(7)會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法,，解詩歌的語言特點,。

(8)樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

(9)能寫簡單的記事作文,、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，通過解自我,、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。

3、情感態(tài)度和價值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)的思想教育;增強(qiáng)環(huán)保意識,，陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛科學(xué),、敢于實踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時,，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

(1)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。

(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

(3)養(yǎng)成專心聽講,，認(rèn)真思考,，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,。

(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字,。讀后寫讀書筆記,。

(5)養(yǎng)成如實表達(dá)的良好文風(fēng)。

四,、全冊教學(xué)重點、難點

1.重點：學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇五

本學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束,，趁工作的余熱之機(jī),，回顧這學(xué)期我與學(xué)生走過的教學(xué)征程，以此來鞭策自己,，使自己在以后的工作中又有所進(jìn)步,，發(fā)揮自己的長處,，克服自己的短處，實現(xiàn)教書育人,、嚴(yán)于律己之目的。現(xiàn)將本學(xué)期的工作得失總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期主要的工作回顧

1,、加強(qiáng)備課。每一篇文章,，它的結(jié)構(gòu),、作者的寫作意圖,、生字詞句的理解,、修辭,、寫法等等，無不需要通過備課研究出來,。對于重點句,、難點句還要用筆在課文中卷出來，打上注記,，還要添注一些自己的心得體會,，以此增加記憶,，以便在上課時不會遺漏和忘記。

2,、認(rèn)真書寫教案,。書寫教案，其實就是對備課的一種補(bǔ)充,。特別像我們所任的語言文字的學(xué)科,，誰都不能保證在教學(xué)中不會出現(xiàn)一些不必要的錯誤。你在上課的時候,，不去研讀教參書,，不去翻翻字典,，不去看看課文的注解，我認(rèn)為是上不好一篇文章的,。書寫教案就促使你去做以上的工作,，甚至更多,。同時，又能是人的工作作風(fēng)能在此得到培養(yǎng),。

3,、較好地完成教學(xué)任務(wù),。認(rèn)真的上好每一堂課,，不管是寫作課，還是講解課文,，都能踏踏實實認(rèn)認(rèn)真真,。對學(xué)生在課堂的表現(xiàn),、認(rèn)真的程度，隨時進(jìn)行掌握,，隨時運(yùn)用相應(yīng)的方法,，予以保證正常進(jìn)行;認(rèn)真的上好每一遍文章。講解課文這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,，首先領(lǐng)會前人的優(yōu)秀作品的優(yōu)點,，當(dāng)然包括的知識點：詞語運(yùn)用,、修辭體現(xiàn),、結(jié)構(gòu)層次、重點難點,、現(xiàn)實意義等等,。其次,，人學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)ξ恼录捌渥髡叩膬?yōu)點缺點作出判斷，培養(yǎng)學(xué)生的個人主觀能動性,，樹立正確的人生價值觀;檢查學(xué)生的作業(yè)上交情況,，對不交的同學(xué)給予批評補(bǔ)交,，對書寫態(tài)度較差的要求重做,。書寫培養(yǎng),，講究實質(zhì)不追求花樣,，要求學(xué)生多自己生活實際,，勸誡學(xué)生虛夸胡編,，講求實效;注重培養(yǎng)學(xué)生主動背誦優(yōu)秀詩文的習(xí)慣,。本冊背誦的不算多，但有的文章比較長,，不花一點時間那是不行的,?？墒菍W(xué)校給的時間又不多，那怎么辦,，只有讓學(xué)生提前被,，或者課后背,，到時過關(guān)就行，所以絕大多數(shù)的同學(xué),，都能被過關(guān),。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)。當(dāng)然時間是有限的,，主要是早讀,、晚自習(xí),、課后等的時候，對學(xué)生的作文,、作業(yè)、課外知識,、課文背誦盡心輔導(dǎo),，不遺余力，不管是自己講解,，還是用視頻,，讓學(xué)生在輔導(dǎo)之后,，得到有效的提高,。

二、工作中取得的成績

在本學(xué)期的工作中,，取得較好的成績,，比起上一學(xué)期，有所進(jìn)步：1,、估計期末統(tǒng)測的成績及格人數(shù)會有所增加;2,、文字書寫有了較大的進(jìn)步,，有的同學(xué)原來書寫得一塌糊涂，通過多次的點名,，批評指正,，并對其進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),，端正思想上的輕視態(tài)度,，日今已經(jīng)改變了思想意識,，改正錯誤，因而字也寫清楚了,，字體也大小一致,，美觀得體,。3,、上課的氣氛發(fā)生了變化。能主動提出問題的同學(xué)多了,，能解決問題的同學(xué)能夠解一顧三,，不呆板固守。紀(jì)律大不同前,，原來每一上課,，總是有人總是有人中途上廁所,，上課爭吵,，上課搞其他小動作等現(xiàn)象發(fā)生,，現(xiàn)在上課非常積極認(rèn)真。也許是又大了一歲的緣故,，人成熟了許多,，自覺性增強(qiáng)了吧,，還是上課的方法促使，不得而知,，不過我相信教學(xué)得體是很重要的一個組成部分,。記筆記的同學(xué)也增多了，大部分的同學(xué)能跟上上課的節(jié)奏,，記錄中抓住內(nèi)容主要,，學(xué)會精簡,，處理得當(dāng),。4,、積極主持學(xué)生參加語文各類競賽。

三,、工作中存在的不足

在本學(xué)期中，取得成績的同時,，也不能忽視其中存在的不足,，主要由以下幾個方面：1,、沒有認(rèn)真去研究怎樣調(diào)動所有學(xué)生積極學(xué)習(xí)語文科。首先是學(xué)生不能夠把要求背誦的課文完全背下來,，特別是《出師表》《陳涉世家》這種長的文章;其次作文書寫情況,，平時都很難看見他們能夠交一篇好句子、好字,、好中心的文章上來，有時甚至還會不交,，這樣一到考試就無從下筆,，所以，本次若本班語文整體成績不高,，就是受到此種情況的影響,。2,、針對課文的自讀和講學(xué)文章的時間安排不當(dāng),。自讀應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主，靠學(xué)生自己去體會,、歸納,、總結(jié),，只要能把其中的生字，重要的注解掌握了，然后再對課文的中心進(jìn)行初步的了解就可以了,，可是有時多花了時間,，甚至要用兩節(jié)課時間，把自讀課文當(dāng)成講讀課文,，這就千篇一律,，不分輕重緩急了。

四,、今后的打算

為了更好的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,，今后主要從以下這幾個方面來進(jìn)行：1、重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的積累的培養(yǎng),?；A(chǔ)知識是非常重要的,，

學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識這是提高學(xué)生考試成績的重要因素,，也是成績拉開距離的首要條件,。其他內(nèi)容大家都能夠運(yùn)用,，基礎(chǔ)知識是靠識記，只有識記好,，才能運(yùn)用它,。2、努力把學(xué)生的寫作水平提高,。分?jǐn)?shù)占著重要的比重,，作文寫不好或者不寫，那就是致命的,，直接導(dǎo)致成績大大降低,。講解抓住文字的書寫,、文章開頭和結(jié)尾的方式、修辭的運(yùn)用,、感覺器官的感覺,、真實生活積累、空間想象,、表達(dá)方式的恰當(dāng)運(yùn)用,，標(biāo)點符號等內(nèi)容，講好講透;對不交作文的同學(xué)和抄作文的同學(xué)一定加強(qiáng)教育和責(zé)罰,。③端正自己觀念，加強(qiáng)課外閱讀,。老師知識的多少,，直接影響到學(xué)生的成績,，俗話說：“師者，范也!”老師有豐富的知識，表現(xiàn)在老師講解問題的姿態(tài),、臉色、口才里,，對學(xué)生起到潛移默化的功效,。特別是當(dāng)今現(xiàn)實社會發(fā)生的事實,，能夠略知一二,，這是學(xué)生關(guān)心的問題，他們都希望這對自己的生活獲得幫助,，所以熱心于發(fā)生在自己身邊的事的關(guān)注,。如果缺乏這些知識，我想上起課來是非常乏味的,，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)積極性,。

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇六

七年語文學(xué)習(xí)進(jìn)入第二個學(xué)期了,，上學(xué)期學(xué)生在語文學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣上已入門徑,，但在語文積累上,，語文能力上仍然存在很大問題，須在上學(xué)期基礎(chǔ)上鍥而不舍地努力下去,。

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解他人的成長足跡，正確對待成長中的苦與樂,、得與失,、成功與失敗，要勇于面對生活,、面對挑戰(zhàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操,。

2.加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，利用好學(xué)案，努力嘗試有效教學(xué)的科學(xué)途徑,。

3.閱讀課文,，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗，深入體會作者的情感,，整體把握課文的主要內(nèi)容;在此基礎(chǔ)上,，要學(xué)會根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句,，以便進(jìn)一步理解課文內(nèi)容和作者的情感,。細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句,，使學(xué)生充分體會到漢語豐富優(yōu)美的表現(xiàn)力,。注重朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，讀出感情,，通過反復(fù)朗讀，自行領(lǐng)會文意，培養(yǎng)語感,。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說出對課文的整體感受,，通過師生互動,、交流,，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容。

4.鼓勵學(xué)生開闊視野,，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀,、價值觀,，對文化藝術(shù)有一定的認(rèn)識,。

5.多積累語文知識,，多積累優(yōu)美語言,，多積累人文情懷,，多積累語文方法，做一個語言素養(yǎng)的同學(xué),。

二,、教學(xué)重難點：

1.積累字詞、練習(xí)寫字,，培養(yǎng)朗讀能力,。

2.積累素材，隨心寫作,，提高作文能力,。

3.整體把握課文內(nèi)容,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、體會,、深入體會課文的思想內(nèi)容,，感受文章的人文內(nèi)涵,、陶冶情操、培養(yǎng)審美能力,。

4.揣摩體會文章的語言文字,、篇章結(jié)構(gòu)，并能有心得,。最終形成閱讀記敘類文體的一般能力,。

三、教學(xué)手段：

1.明確整冊書的教育教學(xué)任務(wù),，切實把握每單元的教學(xué)任務(wù),。所謂“單元”，即是一學(xué)期的有機(jī)組成部分,，一定要做到心中有數(shù),，每段時間做什么,，學(xué)生得到什么訓(xùn)練，達(dá)成什么目的,。在一單元的教育教學(xué)中,，切實地、盡力地達(dá)到這一單元的教育教學(xué)目標(biāo),。

2.認(rèn)真編寫學(xué)案。先打草稿,，然后集體討論,，最后定稿薦檔,。

3.特別注重日常的語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練。一是練字,，二是寫日記,，三是讀書寫筆記，四是語文積累,。教師加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，盡力一日不輟,。

4.特別重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng),。每課的生字、生詞必須做到讀準(zhǔn)寫準(zhǔn),。朗讀做到讀準(zhǔn),、讀流利,，讀得有感情。古詩詞古文學(xué)習(xí)過三關(guān),，即“默寫關(guān)”“解詞關(guān)”“理解關(guān)”,。

5.探索作文批發(fā)的新方法，學(xué)生互批作文的訓(xùn)練,。

四,、資源利用：

好好讀時文，如《讀者》,，圖書室的書,，學(xué)生自己買的書也要常讀常新。網(wǎng)絡(luò)資源也要利用,，有條件的學(xué)生可以用自己的qq空間或博克寫作,、交流,。

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇七

一、學(xué)生情景分析：

本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班,、高一(8)班兩個班的語文任課教師,。一個理科班,，一個文科班，從上課狀態(tài)來說,，理科1班男生多，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著教師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差,，學(xué)生思維不活躍,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,?？傮w來說,，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材資料,，但整合,、梳理本事欠缺，遷移本事不夠,。另外,，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤理解教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析。

二,、教材分析

人教版必修三,、必修四,、必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不一樣,，必修三分別是：小說,、唐詩、古代議論文,、說明文，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲,、宋詞、雜文,、古代人物傳記,。小說和戲曲單元不僅僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處,，,，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié),、壞境，來把握人物的性格特點,。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦,，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點,，要求學(xué)生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式,。

另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)本事的極好方法,。所以，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累,。經(jīng)過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。

三,、教學(xué)措施

1,、重視議論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材,。

2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。同時加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用,，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自我內(nèi)心的感受和觀點,。

3.重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點，周末主要以積累作業(yè)為主,，每周一檢查并評價,。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主,，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5.課堂上鼓勵學(xué)生思考,，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣,。

6.每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇八

一,、班級基本情況

四年級的學(xué)生,，大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，上課能專心聽老師上課,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)存在著惰性,，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲取知識,，靠的還是死記硬背。

這學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，重視課堂教學(xué),，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力,。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,，積累素材的方法和審題,、構(gòu)思,、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高,。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹和落實縣教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃,，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展,，同時做好中年級向高年級過渡的精神準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

三、教材簡析：

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級下冊課本,，共分幾個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作,、課文和單元練習(xí)。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課,。堅持寫日記，愛護(hù)圖書,。

2,、本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約,、實用。一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí);五是根據(jù)課文特點相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式,、段式、立意,、寫法等,，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3、“以貼近學(xué)生生活,，注重實踐、體驗“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識,。

4、“單元練習(xí)”以綜合性為主,，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語言實踐能力,。

四、方法和措施

1,、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練,。

(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識自學(xué)課文生字。

(2)加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法,，理解推含義深刻的句子。并通過背誦,、摘抄等形式進(jìn)行積累,。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

努力激發(fā)學(xué)生多讀,、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主,，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,，堅持多讀少講,。

2,、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。針對學(xué)生自生的各方面情況,，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進(jìn)生,，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生,，給他們多一點關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性,。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”,。

3、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué) 運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí),。

4,、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句,、段,、篇、章的鞏固,。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松,。

5、注意調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式,，對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實際,，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話,、實話、心里話,，表達(dá)真情實感,。

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇九

一、指導(dǎo)思想

以第三次全國教育工作會議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革,，推動實驗教材的實施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二,、學(xué)生情況分析

三年級共有學(xué)生43人,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點,。

三,、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

四,、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

教學(xué)安排

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

五,、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

5,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

六,、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的,，因為上學(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想,，雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學(xué)生的成績都沒有達(dá)到我期望的水平,，所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去,，實現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。

不過教學(xué)成績不是一時就能提上去的,，這需要學(xué)生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促,，二者的共同努力才會使語文教學(xué)成績得到提升，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一,。

不過我相信,，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，我們這個學(xué)期的語文教學(xué)成績一定會出現(xiàn)巨大的提升的!

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇十

一,、班情分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生34人,，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字,，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號,、感嘆號,、問號，并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個專題,，分別為：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊(yùn)含教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每組包括1課識字,、4—5篇課文和1個語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2,、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3,、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌、諺語等,。

四,、教學(xué)重、難點：

1,、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

2、教學(xué)難點是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。

五,、突破重,、難點措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。

3,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六,、教學(xué)措施：

1,、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2,、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí),。

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇十一

一、指導(dǎo)思想

1,、遵循部頒教學(xué)大綱,，關(guān)注高中課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)理念，堅持語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生的思維品質(zhì),、個性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，繼續(xù)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力的有效方法，及提高學(xué)生人文科學(xué)素質(zhì)的途徑。

2,、高二用一學(xué)年進(jìn)行文學(xué)教育這是一件新事物,。高中文學(xué)教育的性質(zhì)、目的,、要求等該怎樣定位,，和高考的文學(xué)鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供借鑒,。因此,，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，研究中學(xué)文學(xué)教育的歷史,，分析今天文學(xué)教育的現(xiàn)狀,，以改革求發(fā)展，就成為高二文學(xué)教育中一條重要的指導(dǎo)思想,。

二,、教學(xué)要求

(一)文學(xué)作品鑒賞

本學(xué)期集中進(jìn)行詩歌和散文的文學(xué)鑒賞教學(xué)。要幫助學(xué)生初步形成感知,、理解,、品評詩歌和散文的能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維,、審美情趣和審美能力,。

1、詩歌教學(xué)包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌,，以及唐宋詩歌,。詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個層面入手：

第一個層面：學(xué)習(xí)詩歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象,，形式重點抓象征,。教學(xué)中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解,、會解說詩中的意象和象征手法作為教學(xué)達(dá)標(biāo)的重點,。

第二個層面：了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的發(fā)展過程。通過反復(fù)吟詠,，準(zhǔn)確把握四言詩,、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏,。

第三個層面：涵詠詩意,、品賞意境，了解詩詞格律常識,。從意境出發(fā),，是鑒賞詩歌內(nèi)容的有效途徑,，情緣景發(fā)，意與境會,，思與境偕,，要引導(dǎo)學(xué)生自己體悟，然后展開聯(lián)想和想象,，進(jìn)而去嘗試填補(bǔ)藝術(shù)空白,，品嘗詩歌意境。以上三個層面的鑒賞能力是各自獨(dú)立又相互聯(lián)系的,，教學(xué)過程中要根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容有所取舍,，突出重點。

在進(jìn)行詩歌鑒賞教學(xué)時,，從始至終都應(yīng)以吟詠,、背誦作為基礎(chǔ)，詩篇爛熟于胸,，賞析自然有成,。

2、散文教學(xué)包括四個單元：抒情性散文,、議論性散文和中國古代散文,。

抒情散文教學(xué)重點是：賞析作者的情志和意趣，基本方法是品讀作者精巧綿密的構(gòu)思,，品味富有情感和哲理的語言,，把握寫景抒情敘事相結(jié)合的寫法,，進(jìn)而體味賞析抒情散文的情志和意趣,。另外，借景抒情,、托物言志,、象征等手法也應(yīng)作為教學(xué)的重點。

議論性散文的鑒賞重點是：文章表現(xiàn)出的理趣,，這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式,，針砭時弊，褒揚(yáng)嘉德懿行的同時,，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩,。議論性散文中有理有情，鑒賞教學(xué)時,，不宜講成議論文,。也不可混同于抒情散文，宜披情入理,，情為突破口,，理為主攻點,。

古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的發(fā)展,，讀懂文章的語言己不再是教學(xué)的主要目標(biāo),，但它是鑒賞的基礎(chǔ)，要通過語言文字進(jìn)一步體會文章的情感,、精巧的章法,、各具特色的抒情、寫景和議論,。要學(xué)會分析,、評價作者的觀點態(tài)度。

(二)寫作,、口語交際

寫作教學(xué)仍應(yīng)繼續(xù)注意以下幾個結(jié)合：整篇作文的寫作與單項能力相結(jié)合,，命題作文與話題作文相結(jié)合,，課堂作文與課外練筆相結(jié)合，培養(yǎng)寫作的基礎(chǔ)能力和鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己某方面擅長相結(jié)合,。

本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)寫議論文，在掌握議論文結(jié)構(gòu)的搭建和—些基本程式的基礎(chǔ)上,，注重議論的有理有據(jù),，有條有理，辨證唯物,，力求深刻,。討論和辯論要按教材要求認(rèn)真實施,，不能走過場,。

三,、教學(xué)進(jìn)度

期中前：—、四,、六單元期中后：二,、三、五單元

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇十二

一,、班級情況分析

從已經(jīng)掌握的情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X,、動手等思維性較強(qiáng)的問題部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣比較差，知識面不廣;語言表達(dá)能力不強(qiáng),，不太善于表達(dá)自己的思想,。本學(xué)期我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點,，重視表揚(yáng)鼓勵,，夯實學(xué)生的語文基本知識，提高學(xué)生的語文能力,。

二,、教材分析

本冊教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元，共8個單元,，每個單元2—3篇課文，全冊23篇課文,，每單元的基本話題如下：

1,、立志與美景，

2,、節(jié)氣與母愛,，

3、地球與海洋,，

4,、英雄與古詩,，

5、親情與傲菊,，

6,、烈士與壯士，

7,、詩歌與童話,，

8、寓言與名著,?！罢Z文樂園”共8個，每單元1個,。語文樂園仍然分為三個欄目：“語海拾貝”重在語文基礎(chǔ)知識的整合與訓(xùn)練;“閱讀欣賞”重在增加閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣;“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí),、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,，動腦,、動手,、動筆相結(jié)合，是語文生活化,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文實踐能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、全冊共認(rèn)識常用漢字125個，會寫字150個,，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2、用普通話正確,、瀏覽,、有感情地朗讀課文。

3,、學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4,、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

5,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表的的思想感情,。

6、感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受。

7,、體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的用法,。

8,、積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9,、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感,，并背誦指定的課文,。

10、逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強(qiáng)練習(xí),。同時,，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字,、詞句的訓(xùn)練,，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力。

2,、重視口語交際訓(xùn)練,。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學(xué)生聽,、說的興趣，鼓勵他們多說多想,，注意表揚(yáng),，保護(hù)說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,。

3,、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,，堅持每一天一詩,、每天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,，組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

4,、注意把握教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心,，具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量,。

5,、利用資源優(yōu)勢，進(jìn)行開放教學(xué),。開放教學(xué)內(nèi)容,，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文;改革語文評價,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。

6,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀,、背誦,、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上,，期末由學(xué)生自己算出平時成績,。

五、扶優(yōu)輔后工作

經(jīng)過一段時間的觀察,，本班的學(xué)困生是：李奧,、袁凌昊、唐明明,、廖凌峰,、李兵、黃振宇,、漆添,、鄧浙文。我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,，愛做小動作,，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動,，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識和基本技能差,，具體表現(xiàn)在錯別字多,，閱讀能力較差，作文時語句不通,，無話可說,。優(yōu)秀學(xué)生是：黃家駒,、黃鑫艷,、廖文煊、李秋雨,、彭偉,、舒伶瑤等，他們的特點是：學(xué)習(xí)自主性強(qiáng),，有較強(qiáng)的理解分析能力,，課外閱讀做得好，作業(yè)完成好,，寫作能力強(qiáng),。有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，興趣愛好廣泛,，課堂發(fā)言積極,。本期初步制定以下措施：

1、做到眼中有他們,，心中裝他們,，營造一種安全、平等,、民主的師生關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當(dāng)十”,，“以小見大”,，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時表揚(yáng)和鼓勵，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。

2,、多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，多為他們開”綠燈”,，利用各種機(jī)會展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣,。

3,、給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,，要求他們寫好讀后感,，提高他們的習(xí)作能力。

4,、及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清,。

5,、安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高,。

6、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的,，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,，幫助他們進(jìn)步。

六,、教學(xué)評價措施：

形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,。形成性評價以學(xué)生平時上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成情況,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否,，學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度等為評價依據(jù)，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行及時的,、激勵性的評價,。終結(jié)性評價以聽力與筆試為檢測形式，分優(yōu),、良,、合格、不合格四個等級,。

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇十三

一,、基本情況

我們?nèi)Z組共有十位教師，在方主席的領(lǐng)導(dǎo)下,，他們工作積極,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，組員關(guān)系和諧一致,。張主任領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙,，張主席年歲已高，但她們從來都是寧可自己累一點,，組內(nèi)的事也從不少做一份,，同時為年輕教師的工作提出了寶貴的建議,，得到了組員的敬重;唐敏、錢小平在工作中毫無保留地把經(jīng)驗貢獻(xiàn)給大家,，束艷,、劉雅、高嵐,、顧中華,、王麗、凌星華等幾位教師在工作中能虛心請教,，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步?？傊Z組成員干工作踏踏實實,，勤勤懇懇都有一顆敬業(yè)愛崗之心,。我們?nèi)昙壒灿袑W(xué)生五百多人，他們個個勤奮好學(xué),，天真活潑和我們的教師共同組成三年級充滿朝氣的群體,。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期我們要積極響應(yīng)學(xué)校的號召,，努力發(fā)揮集體的智慧,，把我們?nèi)Z備課組工作搞出特色，首先積極完成學(xué)校的各項語文教學(xué)常規(guī)工作,，每周二,、周四的備課、教研活動,，組員們要準(zhǔn)時參加,，充分準(zhǔn)備，積極討論,，完善教案,，及時打印，修改,，上交教案,。平時能結(jié)合常規(guī)考核，大家互相聽課,，評課努力提高課堂教學(xué)水平,，教學(xué)演練場聽課，評課正常有序,，要以迎接“六認(rèn)真”工作檢查時的要求,，嚴(yán)格檢查作業(yè),、教案等力求達(dá)到學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)，落實“六認(rèn)真”的新的要求,。另外作文競賽,、古詩背誦、單元測試,、參觀訪問各項活動組織要秩序井然,，充分深入提高、發(fā)展學(xué)生的語文能力,。具體

認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見,，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，以"創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育"為目標(biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點,，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立,，加強(qiáng)語文教學(xué)流程管理,，深化語文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制,，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

1.繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,，不斷提高教師的自身素質(zhì),。

2.重點抓好教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)教師自主創(chuàng)新意識,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3.組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學(xué)生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

4.改進(jìn)教研活動的形式,、方法和內(nèi)容，提高教師教學(xué)科研能力,，爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組,。

三、具體措施

1.備課,、聽課,、評課活動準(zhǔn)時、認(rèn)真,，真正達(dá)到提高成員的上課水平,。

2.組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念，各種小語教學(xué)雜志,，提高組員的理論水平,。

3.聘請學(xué)校的語文教學(xué)專家,、領(lǐng)導(dǎo)作上課、理論研究的指導(dǎo),，切實有效地更新組員語文教學(xué)的舊思路,、舊方法。

4.積極報名,、組織教師參加學(xué)校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競賽,，在賽場上磨練教師的水平。

5.積極報名,、組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的,，教學(xué)研究的理論總結(jié)，參加拾教海探航”的論文競賽,。并積極投稿,。

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇十四

新的一個學(xué)期開始了，這個學(xué)期是六年級的第一個學(xué)期,，是很重要的一個學(xué)期,，對學(xué)生來說，這個學(xué)期學(xué)得好還是不好,，對下學(xué)期有著直接的影響。為了把教學(xué)工作做好,，樹立起學(xué)生的自信心,，特制定本教學(xué)計劃。

一,、指導(dǎo)思想

本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合,、突出重點，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，全面推行素質(zhì)教育,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,。

二、班級情況分析

本班語文水平不平衡,，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X,、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄;語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,，作文篇幅短,，內(nèi)容空，讀起來干癟無味,。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點，重視表揚(yáng)鼓勵,，夯實學(xué)生的語文基本知識,，提高學(xué)生的語文能力。

三,、本冊教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固漢語拼音，借助拼音識字,、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話。

2,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。會背誦指定的課文,。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

6,、樂于參與討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適度,。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點。

7,、能抓住重點觀察事物,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，情感真實有一定的條理,。

四、教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時,，圍繞重點訓(xùn)練項目加強(qiáng)練習(xí)。同時,，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”,，注意強(qiáng)化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評,。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力。

2,、重視口語交際訓(xùn)練,。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話,，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學(xué)生聽、說的興趣,，鼓勵他們多說多想,，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性,。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,。

3、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫,，組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

4,、注意把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點,。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心，具體地敘一件事,。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量,。

5、利用資源優(yōu)勢,，進(jìn)行開放教學(xué),。開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文;改革語文評價,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

6,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇,，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上,，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀,、背誦、說話等過關(guān),，把每次成績記錄在過關(guān)卡上,，期末由學(xué)生自己算出平時成績。

7.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

黃鳳云,、黃愛等是本班的學(xué)困生,。經(jīng)過上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子都很聰明,，他們的主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法,，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作,，易分散注意力,，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識和基本技能差,，具體表現(xiàn)在錯別字多,，閱讀能力較差，作文時語句不通，無話可說,。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

1,、做到眼中有他們，心中裝他們,，營造一種安全,、平等、民主的師生關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”,，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時表揚(yáng)和鼓勵,，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

2,、多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會,。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開”綠燈”,，利用各種機(jī)會展示他們的才干,，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。

3,、給他們推薦好書,，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,，要求他們寫好讀后感,，提高他們的習(xí)作能力。

4,、及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清,。

5,、安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高,。

6、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的,，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,，幫助他們進(jìn)步,。

五、作文計劃

1,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作,，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察,、思考和練筆的積極性,。

2、無論是寫記實作文,，還是寫想象作文,，都要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話,、實話,、心里話，表達(dá)真情實感,。

3,、根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地運(yùn)用教材,，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。

4、鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍,，培養(yǎng)他們的想象力。

5,、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。教會學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣

6,、重視課堂教學(xué),，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式，達(dá)到舉一反三,、學(xué)以至用,。

7、加大學(xué)生的課外閱讀量,，讓學(xué)生在閱讀別人文章時感悟別人的表達(dá)方法,，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯和語言,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習(xí)慣,。

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇十五

一,、總體要求

1.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)變化較大,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。

2.重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。

3.加強(qiáng)作文指導(dǎo),，提高作文能力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說、想說話,，要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感,，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。

4.精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的

對課外參考資料進(jìn)行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時批改、仔細(xì)分析,、講評落實,。

二、具體措施

(一)關(guān)于閱讀：

1.開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂,。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館,，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,，共同學(xué)習(xí)探討。

2.課堂盡量少講,，加強(qiáng)誦讀,，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),，會注音,、默寫。

3.關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠,，感知語言神妙,。

b.揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓,。

c.探究規(guī)律,，把握語言理趣。

d.強(qiáng)化實踐,，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣,。

(二)關(guān)于寫作：

1.針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識,，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學(xué)生多寫 。

2.改革作文評改方法：采取互評法,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。

(三)口語交際教學(xué)：

普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽,。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課,。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活,、改善家庭成員關(guān)系,、同學(xué)之間如何相處、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題,。

(四)語文綜合能力的培養(yǎng)：

1.硬筆書法作業(yè):每日一篇,，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品比賽,。

2.手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的作品,。

3.流行音樂、影視作品討論：促進(jìn)聽說能力的發(fā)展,，提高對影視作品的辨別選擇能力,，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

4.詩詞抄背：——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

(五),、思想教育：

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中,，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富,、敏感,、純潔,、高尚,、充滿正義感、愛憎分明,。

(六),、教學(xué)評價：

平時多考,，規(guī)模小，難度小,，反饋快,，以促進(jìn)記憶為主要目的。

成績記入期末總成績,。其他各項語文活動,，也應(yīng)考評,記分或獎勵。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)觀察資料的搜集整理,。

學(xué)生各方面的進(jìn)步及時通知家長,。

做好家訪工作，盡可能降低學(xué)生流失率,。

三,、課時安排

精讀課文:34課時 略讀課文:14課時 寫作訓(xùn)練:21課時

口語交際:7課時 綜合性學(xué)習(xí):3課時 寫字練習(xí):2課時

課內(nèi)閱讀:18課時 復(fù)習(xí)測試:14課時 機(jī)動安排:7課時

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇十六

一、班級基本情況：

本班共有學(xué)生xx人,。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文成績比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績,。

[學(xué)生狀況分析]

我所擔(dān)任的六年級(x)班的學(xué)生,，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一,。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二、教學(xué)要求：

(一)識字與寫字

有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。要求會寫80個字,。硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

(二)閱讀

能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果,。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。

(三)習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點符號,。

(四)口語實際

與人交流能尊重、理解對方,。樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點,，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合,，稍做準(zhǔn)備,，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告,。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

三、教學(xué)重點：

加強(qiáng)綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四,、教學(xué)難點：

學(xué)生在閱讀方面層次比較差,，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,。

五、教學(xué)措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用多媒體教學(xué),，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

7、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，及時積累經(jīng)驗,。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì),。

六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：

后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多,，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時候,，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點進(jìn)行表揚(yáng),，哪怕是點點進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進(jìn)，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學(xué)中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇十七

一,、活動目的：

1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動,，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運(yùn)用語言的能力,。

3,、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識,，開闊視野,，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力,。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手的能力,。

6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,，鍛煉觀察,、記憶、 想象,、思維的能力,。

7、通過看圖說話培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力,訓(xùn)練學(xué)生思維,。 能抓住事物特點講清事情過程,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,。

8、走出課堂,，深入社會,，與社會接觸，開闊視野,。

二,、主要工作內(nèi)容和措施

在語文活動課中，學(xué)生始終是知識,、技能,、能力、品德等的主動獲取者,。因而,，必須通過語文活動課，逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一年級語文活動課教學(xué)計劃

興趣,，進(jìn)一步提高思想素質(zhì)和語言素質(zhì),。在內(nèi)容豐富多彩的語文活動課中，我們本著思想性,、科學(xué)性、知識性,、趣味性,、活動性、可操作性選編一些語文活動課的內(nèi)容,，這些內(nèi)容既豐富學(xué)生課外生活知識,，又陶冶他們高尚的道德情操，使他們的創(chuàng)新精神和實踐能力得以培養(yǎng),，聽,、說、讀,、寫的能力以及觀察能力,、思維能力,、想象力等得以提高，個性特長得以發(fā)展,，知識面更廣,。學(xué)生的口頭表達(dá)能力、表演能力得以有顯著的提高,。具體做法：

1,、在的活動形式上應(yīng)多變，不拘一格,，要利于學(xué)生動腦,、動口、動手,、動眼,、動情（表情和感情）。幫助學(xué)生開拓視野,，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力，提高人文素質(zhì),。

2,、活動課的內(nèi)容，我們既注意和教材有潛在的聯(lián)系,，但又不是簡單重復(fù)教材,，更不會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要按照學(xué)生興趣,、個性特點來選取,，因此，教師課前心須充分做好準(zhǔn)備工作,。

3,、真正讓學(xué)生在活動中“動”起來，使他們在不知不覺中和愉快的氛圍中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。

4、堅持活動面向全體學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生自我活動作用：活動前自找資料,、自我準(zhǔn)備；活動中自我表現(xiàn),、自我發(fā)揮,；活動后自我總結(jié)、自我評價,。

5,、活動課中要充分體現(xiàn)學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)。

6,、活動內(nèi)容的深度,、廣度，要因?qū)W生而定,，可師生共同創(chuàng)設(shè)活動內(nèi)容,、形式。

7,、學(xué)生在上完每一節(jié)活動課后,，學(xué)生的知識和能力都應(yīng)有不同程度的提高。

蘇教版第三冊語文教學(xué)計劃篇十八

一,、教材內(nèi)容分析

中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容： 1,、實用閱讀能力訓(xùn)練

梳理文章思路，把握內(nèi)容要點,，體察作者情感,，篩選整合信息

2、實用寫作能力訓(xùn)練

實用性寫作,，應(yīng)用文寫作

3,、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)

中國古典文學(xué)名著選讀、唐詩宋詞選讀,、小說,、劇本選讀 4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)

5,、口語交際

6,、語文綜合實踐活動

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、加強(qiáng)實用語文能力能力的培養(yǎng)

通過教材中的口頭作文,、段落仿寫、自主寫作三項內(nèi)容的訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心,，加強(qiáng)學(xué)生實用語文能力的培養(yǎng)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力

教學(xué)中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當(dāng)?shù)膱龊险f恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z言交際能力,。

3,、加強(qiáng)文學(xué)文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)

選取一些低難度、高品位的文學(xué)著作,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語言,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊(yùn),。

三、學(xué)生基本情況

職高學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期語文學(xué)習(xí),，我感到該班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實,，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容,。上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動,，氣氛比較活躍，但是表達(dá) 與交流能力不是非常強(qiáng),，再加上閱讀面不廣,，閱讀理解能力一般，學(xué)生的寫寫作能力比較差,，主動學(xué)習(xí)能力缺失,，在以后的教學(xué)中仍需對癥下藥，取長補(bǔ)短,。

四,、方法與措施

1、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),，閱讀興趣

2、充分運(yùn)用教材中的文本材料,，組織學(xué)生進(jìn)行“活動體驗與問題探究”,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力,。

3,、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣,，訓(xùn)練各種應(yīng)用文寫作,。

4、加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí),，培養(yǎng)文言文語感,，積累文言文知識。

5,、利用閑暇時間指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀小說,，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。

6,、做好課后輔導(dǎo),、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作,。

7,、認(rèn)真做好單元測驗,、總結(jié)指導(dǎo)工作，做到查漏補(bǔ)缺,。

8、加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流,，互相聽課，取長補(bǔ)短,。

9,、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，做好學(xué)生知識過渡，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。