總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
最新高一地理教學總結(jié)與反思 高一地理教學總結(jié)篇一
一、提高教學質(zhì)量,，重點抓好四個環(huán)節(jié),。
1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，盡量了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。
3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。特別是學校推廣了洋思中學“先學后教”的教學思想，通過思考,，結(jié)合自己學生的情況,，發(fā)現(xiàn)以前上課時講的還是有點過多。以后可以少講多練,。
4、組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。
二、提高學生素質(zhì),，力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識、理解,。故此,，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的積極性及學習興趣,。
在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲。
三,、提高工作效率，用先進的教學方法出成績,。
在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平,。
首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。
其次,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。
再次，認真組織開展復習,、測驗,、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解自然地理知識與人類社會的關(guān)系,，主要體現(xiàn)在地球環(huán)境,、大氣、水,、地表形態(tài)的塑造及其陸地環(huán)境的整體性和差異性方面,。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與生活實際聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。
最新高一地理教學總結(jié)與反思 高一地理教學總結(jié)篇二
我國古代的大教學家孔子說過:“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！蹦抢锏暮弥?、樂之，其實指的就是興趣了,。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學生的學習興趣,，到達學生愛學的目的呢?在這一個學期的高一地理教學中，我是從以下幾方面來進行探索的,。
一,、認真上好第一節(jié)課,，這是點燃學生學習興趣的第一束火花,。
好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時,，教師首先要抓住這個教學中的有利條件,，講好第一節(jié)課，這是學生對該章地理資料是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學生思考與聯(lián)想的問題,。從而引起學生對新課的興趣,。我在講高一新教材的第一節(jié)課時，我是讓學生假設他們自我是城鎮(zhèn)規(guī)劃師,，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路,、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等,。并讓學生來講解自我為什么這樣布局,，并讓同學討論并展開辯論。這樣為學習后面的資料打下了必要的基礎(chǔ),，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學生身邊,，是學生有興趣并渴望明白的東西，因而能使學生覺得學習地理能增長見識,，真切有用,。
二、設計好每一節(jié)課的引言,，適當制造懸念,，引發(fā)學生的好奇心。
在每一節(jié)課的開始要異常注意新課的引入,?？刹捎酶柚{法、地理故事,、地理游戲等趣味較強的教學方法導入新課,，牢牢抓住學生的注意力。誘發(fā)學習動機,，激發(fā)學習興趣,。
在講世界氣候的季風氣候之前，我引用諸葛亮借東風的故事,，提出諸葛亮為什么有先見之明,，明白火燒連營是“萬事具備，只欠東風呢?”懸念一出,，學生精神為之一振,，之后就討論開來，好奇心一來,，學習的興趣就被調(diào)動起來了,。后面的東西就好講多了。
三,、靈活運用各種趣味語言,。
語言是傳授地理知識,，完成教學任務的重要工具。地理教師教學本事強弱在很大程度上取決于語言水平的高低,。在地理課堂教學中表達準確,，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當運用一些趣味語言,，那么就能夠使地理課堂教學妙趣橫生,，滿堂生輝。
1,、諺語的妙用：
諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶,，具有必須的哲理且易生趣，在教學中運用諺語,，可幫忙學生深刻理解地理知識,。如我講大陸性氣候時，我引用“早穿棉襖,，午穿紗,，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真,、富有感染力,。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”來描述鋒面雨,，這樣比枯燥地講授教材要好的多,。
2、巧借古詩文教學
把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,，結(jié)合地理知識的資料在課堂上講解,，大有使人耳目一新，引人入勝之感,，由此創(chuàng)設聽課的最佳境界,，為順利完成教學任務打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對氣候的影響時，我用“人間四月芳菲盡,，山寺桃花始盛開”,，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降,，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月,。這些詩歌猶如“味精”，使學生回味無窮,，也使地理課增添了一番風味,，取得了良好的效果。
3,、歌曲的借用
在課堂中適時引入歌曲能夠引起學生學習學習的興趣,，活躍課堂氣氛,，同時也引起學生的思考,。
除直接播放歌曲外,，我間接引用了一些大家都十分熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風還是東南風,，都是我的歌,，我的歌”之后我就問：“黃土高坡上是否有西北風、東南風?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風?”所以很自然地把季風引進來講了,。
四,、穿插趣味故事，激發(fā)學生學習興趣
學生大多是喜歡聽故事的,，尤其是初中學生,。在地理教學中，能夠穿插一些相關(guān)的趣味小故事,，把學生的注意力集中起來,，學生又能夠從中獲得必須的知識。例如,，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r,，我講了粵菜與湘菜在不一樣地域不一樣氣候條件的影響下構(gòu)成清淡與辛辣的特點。學生聽得津津有味,。經(jīng)過小故事也使學生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心。
五,、不拘一格,，讓學生動手，搞好雙邊教學
為了活躍課堂氣氛,，在教學中應充分發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生現(xiàn)身說法，突破教學難點,，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時,，我就例舉東西南北四個區(qū)域，讓去過這些區(qū)域的學生,，把自我感受到的自然,、人文特點說出來，學生講到北京,、海南,、新疆時頭頭是道，幾位講得好的學生,，受到了教師的表揚,，興趣不斷加深,。課堂上沒有來得及講的學生，課后還繪聲繪色的給同學們講述他們對當?shù)丨h(huán)境的親身感受,。這種方法,，猶如“一石擊破千層浪”極大地調(diào)動了學生學習地理的進取性。
課堂小游戲,，小競賽,，寓樂于教，有助于學生興趣的發(fā)展,。這樣讓學生能眼腦并用,，在競爭中學知識，在競爭中掌握知識,，趣味無窮,。
六、形象直觀的課堂教學,，鼓動學生求知欲
教育家約翰·洛克曾說過：“教師的巨大技巧在于集中地堅持學生的注意,。”所以,，要使學生始終精神奕奕,，教師就要針對中學生有強烈的好奇心的心理特征，上課要多利用形象直觀的掛圖,、模型,、板畫等引起學生的興趣。
首先,，要多運用電化教育手段,。學生理性思維本事還不夠強，運用電化教學手段,，能使抽象的地理概念,，地理知識趣味化，形象化,、具體化,，從而激發(fā)學生的學習的興趣。
最新高一地理教學總結(jié)與反思 高一地理教學總結(jié)篇三
一學期的工作轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，現(xiàn)就本學期工作做一小結(jié),。
一、積極參與學院和學校的會議
參加附中專家評審委員會的工作和會議,。作為一名黨員教師,，堅持學習，從未有遲到、曠課,、早退現(xiàn)象,。
二、教學工作：
本學期我擔任高中兩個年級的地理課,。高一地理學習自然地理和人文地理,，期中考試前是自然地理，有較大難度,，要求學生必須有筆記,，期中考試后檢查,。期中考試后是人文地理,，難度不大，容易理解,，可是需要我們同學有很好的識圖本事和發(fā)散性思維,。高一地理講述選修地理和高考第一輪復習，學生因為有高考的壓力,，難度開始加大,，課堂紀律異常好，聽講效果也十分好,，而課時僅有兩節(jié),。為了應對高考，我在課堂上常常進行習題指導和學習方法指導,，一是給學生復印了高考系列練習題,，讓他們真正領(lǐng)略高考試題真面目。二是總結(jié)“口訣”進行記憶,，如等值線分布規(guī)律：“凸低為高,，凸高為低”。等溫線分布規(guī)律：“高緯高,，低緯低”,。這樣方便同學們記憶。還有影響區(qū)域環(huán)境的自然原因是——“地氣水土生”,，人文原因是——“政技老市交”,。三是和學生同時做題，同時找思路,，為學生供給一些做題模板,。雖然教學多年，我堅持教學備學生,，備程度,，備課本，這樣在課堂上才能游刃有余,，甲,、乙,、丙三個班基礎(chǔ)不一樣，就要采取不一樣方式,。課堂上為了激發(fā)學生學習的主動性,，注重與學生的眼神交流，隨時把握學生的學習動態(tài),，課堂上絕大多數(shù)學生能夠始終跟著我的思路,。他們積極參與到我的課堂教學中。課前備課我準備了word文檔和powerpoint,，板書以word為主,，powerpoint和展臺為課堂教學用。課后作業(yè)我及時登記,，因為課時所限,，對于有代表性或者錯誤較多的題目，我會在課堂上重點講解,。本學期我在我們附中教學園地上發(fā)表兩篇教學文章,，關(guān)于我們課堂教學的啟示和今年高考試題分析，共出了2次題計6套題,。
三,、教研小組工作：
本學期我繼續(xù)擔任附中史地政教研小組組長。堅持聽課及教學督導,，經(jīng)常與組內(nèi)各位教師進行學術(shù)探討,。開學初，我就征求各位教師的意見制定了我們小組的教研工作計劃,，我們組堅持兩周一次的例會,，每次針對一個資料進行討論，并有多篇文章發(fā)表在我們的教學園地上,。教研室的工作在各位教師的努力下,，如期完成了教研室的各項工作，同時我還協(xié)助教研室和教務處,，負責我們組每次考試試題的檢查,、打印和考試后的成績匯總和分析。同時也和年輕教師多次交流“如何上好地理課,，如何把握學生動態(tài)”,。寒假期間給初中學生留的“家鄉(xiāng)美”繪圖作業(yè)我們在學期內(nèi)進行了展覽比較，激勵學生多看圖,。
四,、業(yè)務學習：
俗話說：“要給學生一杯水，必須要有一桶水”，所以我一向十分重視自身的業(yè)務本事的提高,。本學期我買了幾本教學用書和高考系列模擬題,，我做了地理和文綜的高考題，他們的出題方式和答題風格對自我的教學很有啟發(fā),，我也與其他教師進行討論研究出題技巧,。為了提高自我的業(yè)務工作，我還聽了沖刺班教師的課,，學習同行的長處,，對照同行找差距發(fā)現(xiàn)自身的不足，認識到我自我的不足我會在未來的教學中以專家為榜樣,，不斷提高,。
最新高一地理教學總結(jié)與反思 高一地理教學總結(jié)篇四
回顧地理教學工作，本學期我擔任高一年級6個班的教學任務,。本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務，使自我在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：
一,、認真?zhèn)湔n
不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，我在教學工作中注意學生本事的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量
做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得簡便,，學得愉快,。
三、進取認真參加團體備課活動
在每半月定期參加教研組活動,，研究探討課程教法,、學法，虛心請教其他教師,。在教學上,，有疑必問。在主要章節(jié)的學習上進取征求其他教師的意見,，學習他的方法,，優(yōu)點，克服自我的不足,，改善工作,。
四、積極參加廣州市,、區(qū)組織的各種教研活動在教研中我學到了新課程實施的意義,，方法等取得了較好的成績。
五,、主要經(jīng)驗和教訓
1,、教學中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析中構(gòu)成地理概念,，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括本事，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)本事方面的作用?？墒?，知識的理解、本事的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急,。
2、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系
幫忙學生經(jīng)過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預報等等,。讓學生明白地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心,。
3,、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的本事
應經(jīng)過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中,，教師要做必要的講解。做練習時,，要求學生弄清地理事實,，獨立思考，自我提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析,、確定。
4,、考核不是僅停留在成績上在重視考試的同時也要構(gòu)成對學生多方面的評價,。
六、存在問題及改善方法措施
當然,，在教學中,，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原先會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時資料講解不靈活，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中，努力做到：
1,、以學生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣
2,、加強教學改革,，引入新的教學模式，提高課堂教學效果
3,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法
4,、重視地理知識的應用
5、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育
