無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇一

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,。

2,、能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)

1、帶幼兒到戶(hù)外觀察,。

2,、錄音機(jī)錄音帶

3、課件：詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》

4,、每組一張大的圖畫(huà)紙,，繪畫(huà)用的彩筆若干。

1,、律動(dòng)《春天的秘密》

2,、激趣：聽(tīng)錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,，聽(tīng)（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲,，小河嘩嘩流水聲）。

3,、提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè),，你想到了什么？

4,、欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè),，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫(huà)面，你們想聽(tīng)嗎,？”看課件,，教師朗誦。

5,、再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái),。

6、提問(wèn)：春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪,？

（1）小河怎樣說(shuō)？

（2）桃花怎樣說(shuō),？

（3）垂柳怎樣說(shuō),？

（4）燕子怎樣說(shuō)？

（5）禾苗怎樣說(shuō),？

（6）農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō),？

7、幼兒討論：小朋友,，你們又覺(jué)得春天在哪呢,？教師小結(jié)：春天來(lái)了，春天來(lái)了,，小河的冰融化了,。桃樹(shù)開(kāi)花了，垂柳換上了嫩綠的新裝,。燕子從南方飛回來(lái)了,，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開(kāi)始種地,，春天美極了,。

8、為詩(shī)歌起名：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢,，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢,。

9、描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位,，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái),。

10、展示作品結(jié)束,。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇二

1,、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景,，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感,。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，知道詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法。

3,、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,，并學(xué)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦。

春天的flash課件作品

1,、用提問(wèn)引起幼兒興趣

（故做神秘狀）我有一個(gè)秘密想告訴你們,！你們想知道么,？

（輕聲說(shuō)）我知道，春天來(lái)了,，你們知道這個(gè)秘密嗎,？你們?cè)趺粗赖哪兀l(shuí)能告訴我,？,？

2、教師富有表情地朗誦詩(shī)歌,。

剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密,，其實(shí)春天還有許多的秘密呢！現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌,。

3,、這首詩(shī)歌叫什么名字？詩(shī)歌里告訴我們哪些秘密呢,？

幼兒講述,。

4、演示課件,，再次完整欣賞散文,。

春天來(lái)了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞散文,，是誰(shuí)告訴我們春天在這兒的秘密呢,？

5、向幼兒介紹擬人化的寫(xiě)作手法,。

提問(wèn)：是誰(shuí)告訴我們春天在這里的呢,？

（小河、垂柳,、桃花,、燕子）

那么小河、垂柳,、桃花,、燕子它們真的能說(shuō)話嗎？

那這首詩(shī)歌的作者用了一種什么樣的寫(xiě)作手法讓它們說(shuō)話的呢,？

讓小河,、垂柳、桃花,、燕子象我們?nèi)艘粯诱f(shuō)話,，這樣詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人化,。

6,、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦,。

小河,、垂柳、桃花,、燕子它們說(shuō)了什么話,？“春天在這兒！”

因?yàn)檫@是春天的秘密,，秘密應(yīng)該怎樣說(shuō),？（小聲說(shuō)）

有誰(shuí)小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒,！”

小河,、垂柳、麥苗,、燕子小聲地說(shuō)：……

有誰(shuí)微笑的說(shuō),？

誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷？

拖拉機(jī),！在農(nóng)田里,，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,，因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘小叭隆?。（幼兒學(xué)念）

7,、再次欣賞課件和詩(shī)歌。

我們知道春天這么多秘密,，你覺(jué)得春天美不美,？

你對(duì)春天有什么樣的感覺(jué)？

現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說(shuō),，共同感受春天的美?。?！

8,、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進(jìn)我們的詩(shī)歌里好不好,？

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇三

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美,、擬人化的兒童詩(shī)歌詩(shī)歌生動(dòng)形象的刻畫(huà)了小河、燕子,、垂柳,、桃花、麥苗,、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象,，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感、美麗的春天,。本活動(dòng)通過(guò)介紹春天自然界及動(dòng)植物變化,，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩(shī)歌作品中感知春天的意韻；通過(guò)仿編詩(shī)歌,，讓幼兒深入理解春天萬(wàn)物的變化,，感受春天的魅力。

1,、知道春天的主要特征,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠,、秘密,。

2、大膽,、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,，能有表情的朗誦詩(shī)歌，并初步嘗試仿編詩(shī)歌,。

3,、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色,。

1,、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表征,。

2,、配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片6幅（小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、農(nóng)民播種各一幅），春天的各種植物,、動(dòng)物,、風(fēng)景卡片若干。

1、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化,，豐富幼兒對(duì)春天的知識(shí),。

2、逐幅出示圖片,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：春天來(lái)了，小河有什么變化,？垂柳穿上了什么樣的衣服,？還有什么也是嫩綠的？（引導(dǎo)幼兒了解：春天來(lái)到時(shí),，垂柳剛發(fā)芽,，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹(shù)開(kāi)花了,？桃花為什么紅著臉？為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來(lái)到了,？小麥苗有什么變化,？農(nóng)民伯伯春天種什么糧食？小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、拖拉機(jī)分別會(huì)告訴我們什么？

引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,，教師注意提問(wèn)在幼兒回答問(wèn)題后,，及時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結(jié)。

3,、多形式的欣賞,、朗誦詩(shī)歌，感受,、理解詩(shī)歌的意境美,。

（1）教師有感性的朗誦詩(shī)歌（可伴隨輕音樂(lè)），請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中說(shuō)了春天的哪些秘密,，啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（2）通過(guò)幼兒看圖隨教師朗誦,、配樂(lè)詩(shī)朗誦,、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說(shuō)話,？理解秘密的含義,。請(qǐng)幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩(shī)歌的意境美,。

4,、初步嘗試仿編詩(shī)歌，加深對(duì)春天的印象,。

教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物,、風(fēng)景等卡片材料,，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變,。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,，并進(jìn)行朗誦。如：春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說(shuō)：“春天在這兒,！春天在這兒！”等,。

春天的秘密春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天在哪兒呢,？

小河里的冰融化了,，河水淅瀝淅瀝的流著，小聲的說(shuō)：“春天在這兒,！春天在這兒,！”春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢,？

垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩,，小聲的說(shuō)：“春天在這兒,！春天在這兒！”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴,，

微笑著說(shuō)：“春天在這兒,！春天在這兒！”春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,，嘰哩哩的叫著,，小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒,！”春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天在哪兒呢,？

綠油油的麥苗,，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說(shuō)：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢,？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：

“春天在這兒,！”

哈哈,！春天真的來(lái)了，春天真的來(lái)了,！

我看見(jiàn)了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇四

1,、通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌,，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操,。

2,、通過(guò)觀察圖片，能清楚,、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受,，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝,、垂柳,、嫩綠,、新裝、微風(fēng),、飄揚(yáng),、抿著、飛翔,、蔚藍(lán),、嘰哩哩、綠油油,、播種）,。

3、學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？,、、,、,、、,、春天在這,！春天在這！”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌,。

4,、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1、讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩,。

2,、視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。

3,、為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片,，制作成ppt《春天的秘密》。

4,、兒童歌曲《春天在哪里》,。

5,、誠(chéng)邀：親愛(ài)的29班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念,，快樂(lè)教育,，快樂(lè)人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo),；為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日,；路園長(zhǎng)將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續(xù)編詩(shī)歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng),，歡迎您的光臨,，期待您與孩子同樂(lè)！

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié),？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢,？

2,、請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩(shī)歌制作成了視頻,。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》

3,、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，豐富幼兒的詞匯并解詞,。播放ppt《春天的秘密》

4,、出示圖片（油菜花、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌,。

5,、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌（油菜花、放風(fēng)箏）,。

6,、播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。

7,、請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà),、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享,。

8、播放兒童歌曲《春天在哪里》,，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,，到戶(hù)外去尋找春天。

春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢,？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝的流著,，

小聲的說(shuō)：“春天在這,！

春天在這！”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝,，

在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),，

小聲的說(shuō)：“春天在這！

春天在這,！”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢,？

桃花紅著臉,，

抿著小嘴，

微笑著說(shuō)：“春天在這,！

春天在這,！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,，

嘰哩哩的叫著,，

小聲的說(shuō)：“春天在這！

春天在這,！”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢,？

綠油油的麥苗,，

使勁地從泥土里往上鉆，

小聲的說(shuō)：“春天在這,！

春天在這,！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢,？

農(nóng)民伯伯忙著播種，

拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

“春天在這,！

春天在這,！”

哈哈,！春天真的來(lái)了，

春天真的來(lái)了,！

我看見(jiàn)了春天的秘密,，

我要把它牢牢記在心里。

春天來(lái)了,，萬(wàn)物都有了性的變化,，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了,，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》,。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,，教師有目的,、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的'興趣非常高,，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高,。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入,，師生間的互動(dòng)效果非常好。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇五

1,、根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象,。

2,、繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3,、培養(yǎng)幼兒合作精神,。

1、熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

2,、材料：彩筆,、拉比、大圖畫(huà)紙6張

1,、請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2,、提問(wèn)：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密,？（小燕子、小草,、小動(dòng)物）

3,、討論畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力,。

4,、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn),，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到,，要不然就不是秘密了。

5,、幼兒分組開(kāi)始畫(huà),，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà),，畫(huà)好了的就可以涂色。

6,、教師在指導(dǎo)過(guò)程中,，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),，以免重復(fù),，可以提一些建議。

7,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇六

1,、朗誦詩(shī)歌,，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化,。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

3,、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

1,、課件：尋找春天的圖畫(huà)

2,、春天的掛圖。

一,、導(dǎo)入

談話：天氣漸漸的暖和了,，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的,？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化,？

二、展開(kāi)

1,、課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容）

教師：春天來(lái)了,，春天有哪些變化呢？

咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化,？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）

教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,，說(shuō)得就是春天的變化。

2,、視聽(tīng)結(jié)合欣賞詩(shī)歌,，感受春天的美麗。

（1）教師有感情地朗誦詩(shī)歌,。

（2）提問(wèn)：春天來(lái)了,，我們周?chē)惺裁醋兓俊按禾煸谶@兒”,？

3,、播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,，感受朗誦語(yǔ)氣,。

（1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō),？

有誰(shuí)微笑地說(shuō),？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件,，回答問(wèn)題,。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對(duì)誦,，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦,。

4,、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

（1）播放背景音樂(lè),，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦,。

（2）請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí),，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢,？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦,。

三、延伸

在區(qū)域活動(dòng),，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的秘密》,。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇七

1、了解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

2,、感受春天的美好,，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

一,、談話活動(dòng)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1,、提問(wèn)：春天來(lái)了,，你們發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境有什么變化？

2,、組織幼兒自由回答,，講述身邊的春天的環(huán)境變化。

3,、師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)春天有花朵,，有小草,，樹(shù)葉變綠了……

4、提問(wèn)：那你們喜歡春天嗎？為什么,？

5,、組織幼兒自由講述對(duì)春天的情感。

二,、結(jié)合圖譜,，組織幼兒欣賞詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中春天的秘密,。

1,、教師念詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng),。

2,、提問(wèn)：你們聽(tīng)到詩(shī)歌中哪些春天的秘密？

3,、組織幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容回答,，教師出示相應(yīng)的圖片。

4,、教師再次分段念詩(shī)歌,，幼兒傾聽(tīng)。

5,、提問(wèn)：

（1）春天來(lái)了,，小河里的冰有什么變化？（理解詞語(yǔ)：融化）

（2）垂柳,、桃花有什么變化,？（理解詞語(yǔ)：嫩綠、抿著小嘴）

（3）誰(shuí)飛回來(lái)了,？地里長(zhǎng)出了什么,？（理解詞語(yǔ)：飛翔、使勁）

（4）農(nóng)民伯伯開(kāi)始干什么,？（理解詞語(yǔ)：播種）

6,、組織幼兒自由回答，教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容,。

7,、教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩(shī)歌，幼兒再次欣賞,，嘗試學(xué)念詩(shī)歌內(nèi)容,。

三、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，組織幼兒嘗試分角色表演詩(shī)歌內(nèi)容,。

1、教師出示小河、垂柳,、桃花,、燕子、麥苗,、拖拉機(jī),、農(nóng)民伯伯的頭飾。

2,、師：小朋友們我們一起來(lái)分角色表演詩(shī)歌吧,！

3、將頭飾分給幼兒,，請(qǐng)幼兒分別扮演不同的角色,，教師念詩(shī)歌，幼兒做動(dòng)作表演,。

4,、鼓勵(lì)幼兒能夠自己邊念詩(shī)歌邊進(jìn)行表演。

四,、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。

1,、師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢,？我們也把它們編到詩(shī)歌里面念一念吧！

2,、組織幼兒發(fā)揮想象力,，大膽結(jié)合生活中更多春天的景色，進(jìn)行創(chuàng)編,。

3,、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。

組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶,。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇八

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,。

2,、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句,。

3,、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感,。

知道春天的變化,，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,。

：能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩(shī)句,。

：掛圖、幼兒用書(shū),、磁帶,、錄音機(jī)、詩(shī)歌格式圖

一,、談話引入主題：

師：

1,、春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化,？

2,、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化,？

二,、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容

1,、聽(tīng)錄音,，完整欣賞詩(shī)歌。

2,、提問(wèn)：春天來(lái)了,，誰(shuí)都發(fā)生了變化？它們都有什么變化,？它們是怎么說(shuō)的,？

三、分段欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，感受春天的美。

1,、欣賞第一,、二段詩(shī)歌。

提問(wèn)：

（1）春天來(lái)了,，小河里的冰怎么了,？（學(xué)習(xí)詞：融化）

（2）河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話,？怎么說(shuō)的,？為什么要小聲說(shuō)？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化,？在微風(fēng)中怎樣,？說(shuō)了什么,？為什么說(shuō)春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠輕輕地）

2,、欣賞第三,、四段詩(shī)歌。

提問(wèn)：

（1）桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的,？

（2）春天,，誰(shuí)飛來(lái)了？在哪,？怎么叫的,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)唧哩唧哩）

3、欣賞第五,、六段詩(shī)歌提問(wèn)：

（1）地里長(zhǎng)了什么,？是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油使勁）

（2）春天來(lái)了,，農(nóng)民伯伯是怎么做的,？拖拉機(jī)怎么說(shuō)的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆?。?/p>

4,、總結(jié)形容詞

5,、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),。

師：

（1）這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密,，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

（2）出示格式圖幼兒欣賞,，

四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

1,、師：請(qǐng)你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。

如：春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋,，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒,。

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天在哪兒呢,？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱,，大聲地說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒,。

2,、幼兒仿編詩(shī)歌

3、小結(jié)仿編情況,。

五,、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧,！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇九

1,、了解春天的特征,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美,。

2,、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,。

豐富詞匯,，用語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情表現(xiàn),。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天,，對(duì)春天的特征有一定的了解,。

2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶,、《春天在哪里》歌曲磁帶,、收錄機(jī)。

3,、詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》,。

4,、每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景引入

1、“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”,。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、老師帶來(lái)了春天的秘密,，你們想知道嗎？請(qǐng)你們看一看,、聽(tīng)一聽(tīng),、找一找春天的秘密。

3,、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密,？（幼兒講述）是什么秘密？

4,、討論：春天美嗎,？美在哪兒？（用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)）

二,、欣賞詩(shī)歌感受理解

（一）教師有感情的朗誦詩(shī)歌,，幼兒第一次完整欣賞。

欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里,？都是誰(shuí)告訴你的,？

（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞,。

欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的,？

（三）分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

教師分段朗誦,，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察,。

1,、欣賞第一段，理解春天來(lái)了,，冰雪融化了,。

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，小河里的冰怎么樣了,？（冰融化了）河水是怎樣流的,？（淅瀝淅瀝）說(shuō)了什么話？怎么說(shuō)的,？為什么要小聲,？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)。

2,、欣賞第二段,，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了,。

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天來(lái)了,，垂柳有什么變化,？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹,，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng),，你們當(dāng)垂柳好嗎,？（師生邊朗誦邊表演）

3、欣賞第三段,，春天來(lái)了,，桃花開(kāi)放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的,？（紅花臉,，抿著小嘴）怎樣說(shuō)的？（微笑著說(shuō)）師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子,。

4,、欣賞第四段，春天來(lái)了,，燕子從南方飛回來(lái)了,。

春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了,？剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的,？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說(shuō)的,？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子,，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒,。

5,、欣賞第五段,，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了,。

春天來(lái)了,，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的,？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看,。

6、欣賞第二段,，春天來(lái)了,，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么,？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音,？（轟隆轟隆）拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎,？怎么說(shuō)的,？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮,，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷”（幼兒學(xué)念）

三,、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)

在大一班里,，還有許多春天的秘密,，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng),、看一看,、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),、演一演,。

1、聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng),，并操作圖片,，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里,，幼教師記錄下來(lái),。

2、模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里,，教師拍照記錄下來(lái),。

3、仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng),、植物,、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編,。

4,、繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密,。

5,、表演《春天的秘密》：選擇頭飾、服飾等,，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演,。

四、展示分享參與評(píng)價(jià)

1,、與同伴合作進(jìn)行展示,、體驗(yàn)、操作的分享,。

2,、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn),、喜悅。

五,、擴(kuò)展延伸

1,、春天還有很多秘密，在哪里,？想一想,，找一找。把春天的秘密告訴爸爸,、媽媽,、同伴和老師。

2,、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng),。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇十

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,。

2,、提高有的表達(dá)能力。

3、能大膽的表述,。

春天的圖片,；到戶(hù)外觀察春天等。

1,、出示圖片引起幼兒興趣,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)圖片上有什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒找春天的秘密，

（1）先在室內(nèi)找,；

（2）再到戶(hù)外找,。并請(qǐng)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說(shuō)出來(lái)。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái),。

3,、開(kāi)闊幼兒思路，引導(dǎo)幼兒和別人說(shuō)的不一樣,。

4,、帶幼兒到戶(hù)外觀察。

5,、記錄：尤尤：“毛毛蟲(chóng)”掉下來(lái),，就要長(zhǎng)出新葉子了。

逗豆：楊樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)掉下來(lái)了,！

超超：我姥姥家那邊的桃花開(kāi)了,。

祉君：草娃娃長(zhǎng)出“頭發(fā)”啦！

懷瑾：我去公園看見(jiàn)有桃心的花開(kāi)了,。

宣宣：春天的天氣好,，到外面玩高興。

妞妞：我種的小種子發(fā)芽了,。

可可：燕子從南方飛回來(lái)了,。

新宇：春天天上有小鳥(niǎo)在飛。

洋洋：小樹(shù)發(fā)芽了,，要長(zhǎng)出新葉子了,。

格格：外面的小草綠了。

6,、把幼兒說(shuō)的話貼到墻面上,，也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來(lái)，有種成就感,。

7,、回家后,，把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密,。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，孩子更加喜歡觀察周?chē)氖挛锪恕２粌H能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,，以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài),。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇十一

引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn),，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài),。

1、欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》,。

2,、每組一張圖畫(huà)紙、皺紙,、彩泥,、彩色紙、蠟筆,、剪刀,、漿糊等若干。

1,、信息交流：春天有哪些秘密春天來(lái)了,，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論,。

如：草變綠了,、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠苞苞、桃花開(kāi)放了,、燕子飛來(lái)了,，冰融化了,，池塘里有小蝌蚪游來(lái)游去,，冬眠的動(dòng)物蘇醒了等。

2,、幼兒表現(xiàn)春天的景色

（1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密,，今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料,，有彩色紙,、泥,、蠟筆皺紙、絨鉛絲等,，請(qǐng)每一組小朋友先商量,，做什么？怎樣做,？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美,、最好。

（2）幼兒商量,、操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、幼兒分享作品,，我們眼里的春天。

如：春天來(lái)了,，柳樹(shù)發(fā)芽了,，桃花開(kāi)放了等。

活動(dòng)總結(jié)：春天來(lái)了,，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了,、迎春花、蝴蝶花,、桃花都開(kāi)放了,、柳樹(shù)開(kāi)始長(zhǎng)出嫩葉了。小河里的冰融化了,，烏龜,、鱷魚(yú)、青蛙等冬眠的動(dòng)物蘇醒了,，小蝌蚪在水里游來(lái)游去,。小燕子飛來(lái)了、蝴蝶在花叢中飛舞,。

活動(dòng)延伸：春天有好多的秘密,，現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了，夏天就要來(lái)了,，請(qǐng)小朋友再找找夏天有哪些秘密,，下次我們?cè)賮?lái)把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇十二

1,、了解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

2,、感受春天的美好,，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感,。

3、喜歡合作活動(dòng),，體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅,。

1、重點(diǎn)：理解新詞的含義,，了解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

2、難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言表述春天的景色

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩(shī)歌,，詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,，贊美了春天的美麗、大自然的神奇,，給人以美的陶冶和享受,。詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化,，能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察,、發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美,。

每年的春天總是悄悄地來(lái),，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美,，一種無(wú)處不在,，立體的美。散文詩(shī)《春天的秘密》通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫(huà)面,。為了讓幼兒感受和了解春天的美,，感受春天充滿(mǎn)生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬(wàn)物。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課,。

春天的圖片及有關(guān)課件,、畫(huà)紙、畫(huà)筆,。

一,、導(dǎo)入

1、你們喜歡春天嗎,？（喜歡）是呀,！春天已經(jīng)向我們走來(lái)，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化,，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎,？誰(shuí)告訴老師,？（適時(shí)評(píng)價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友,，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，你真有想象力等）

2、師小結(jié)：聽(tīng)了小朋友的描述,，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫(huà)面,，你們想看嗎？可老師有個(gè)小小的要求,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看,，仔細(xì)地聽(tīng)，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么,？能做到嗎,？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）

二、播放課件（隨機(jī)提問(wèn)）

1,、提問(wèn)：春天來(lái)了,，春天來(lái)了，小河里的冰發(fā)生了什么變化,？

（指導(dǎo)幼兒小聲地說(shuō)：“春天在這兒,，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）。

2,、提問(wèn)：春天來(lái)了,，春天來(lái)了，柳樹(shù)有什么變化,？可要看仔細(xì)喲?。劬G，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽,，多可愛(ài)呀?。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件）。

3,、提問(wèn)：春天來(lái)了,，你發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)有什么變化？她是怎么說(shuō)的,？

師：粉紅的桃花也爬上枝頭,，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續(xù)觀看課件）

4,、提問(wèn)：春天來(lái)了,，是誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？

師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來(lái)了,，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只,，打個(gè)招呼吧！（幼兒繼續(xù)看課件）

5,、提問(wèn)：春天來(lái)了,，是什么從泥土里鉆出來(lái),？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）

6、提問(wèn)：春天來(lái)了,，農(nóng)民伯伯在忙著干什么,？（看完課件）

小結(jié)：其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的,，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，小河里的冰融化了，柳樹(shù)也換上了嫩綠的新裝,，桃花也開(kāi)了,，燕子從南方飛回來(lái)了，春天多美呀,！

三,、出示圖片，幼兒再次欣賞詩(shī)歌,。

下面請(qǐng)小朋友完整地欣賞一遍詩(shī)歌,，如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

四,、為詩(shī)歌起名,。

師：這首詩(shī)歌寫(xiě)的真美！可是這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢,！誰(shuí)能為它起個(gè)好聽(tīng)的名字呢,？（適時(shí)評(píng)價(jià)）

五、幼兒合作描繪春天

小朋友們起的名字真棒,！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮,，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎,？每個(gè)小組可以畫(huà)不一樣的,，自己商量，但是要小聲點(diǎn),，不然就不是春天的秘密了,，老師還要看哪一組合作的最好。

六,、作品展示,。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你都畫(huà)了什么？

春天還有很多秘密我們不知道,，我們一起到外面找一找再把它畫(huà)下來(lái)好嗎,？