作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班語言春天的秘密教案設(shè)計意圖大班語音春天的秘密篇一

1,、通過續(xù)編詩歌,，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操,。

2,、通過觀察圖片，能清楚,、大膽地表達(dá)對春天的感受,，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝,、垂柳,、嫩綠、新裝,、微風(fēng),、飄揚(yáng)、抿著,、飛翔,、蔚藍(lán)、嘰哩哩,、綠油油,、播種）。

3,、學(xué)會用“春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？……春天在這,！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌,。

1,、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

2,、視頻詩歌《春天的秘密》,。

3、為幼兒續(xù)編詩歌準(zhǔn)備11張春天的圖片,，制作成ppt《春天的秘密》,。

4、兒童歌曲《春天在哪里》,。

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天,？春天是什么樣的呢,？

4、出示圖片（油菜花,、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌,。

5,、幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風(fēng)箏）,。

6,、播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。

7,、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,，把拍的照片、畫的畫,、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享,。

8、播放兒童歌曲《春天在哪里》,，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,，到戶外去尋找春天。

春天來了,，春天來了,，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了,，

河水淅瀝淅瀝的流著,，

小聲的說：“春天在這！春天在這,！”

春天來了,，春天來了，

春天在哪兒呢,？

垂柳換上了嫩綠的新裝,，

在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，

小聲的說：“春天在這,！春天在這,！”

春天來了，春天來了,，

春天在哪兒呢,？

桃花紅著臉，

抿著小嘴,，

微笑著說：“春天在這,！春天在這！”

春天來了,，春天來了,，

春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,，

嘰哩哩的叫著,，

小聲的說：“春天在這,！春天在這！”

春天來了,，春天來了,，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗,，

使勁地從泥土里往上鉆，

小聲的說：“春天在這,！春天在這,！”

春天來了，春天來了,，

春天在哪兒呢,？

農(nóng)民伯伯忙著播種，

拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

“春天在這,！春天在這,！”

哈哈！春天真的來了,，

春天真的來了,！

我看見了春天的秘密，

我要把它牢牢記在心里,。

大班語言春天的秘密教案設(shè)計意圖大班語音春天的秘密篇二

1,、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容,，感受春天的美,。

2、能大膽,、清楚的表達(dá)對春天的感受,，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

難點(diǎn)：豐富詞匯,，用語言、動作,、表情表現(xiàn),。

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天,，對春天的特征有一定的了解,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、音樂,、每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的'彩筆若干。

一,、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入,。

1、“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”,，幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動室。

2,、老師帶來了春天的秘密,，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽,、找一找春天的秘密,。(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會有哪些秘密,。

3,、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密。

4,、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識)

二,、欣賞詩歌感受理解。

(一)教師有感情的朗誦詩歌,，幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的,。

(二)教師再次完整朗讀詩歌，幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的,。

(三)分段欣賞詩歌,，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1,、教師分段朗誦,，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并出示ppt讓幼兒觀察,。

(1)欣賞第一段,，理解春天來了，冰雪融化了,。

春天來了,，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學(xué)學(xué)。

(2)欣賞第二段,，春天來了,，理解柳樹發(fā)芽了。

春天來了,，春天來了,，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

(3)欣賞第三段，春天來了,，桃花開放,。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅著臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子,。

(6)欣賞第六段，春天來了,，農(nóng)民伯伯忙著播種,。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮,，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大,，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)

三,、分組操作表現(xiàn)表達(dá)。

1,、在大一班里,，還有許多春天的秘密，你們找一找,、聽一聽,、看一看、說一說,、畫一畫,、演一演。

(1)聽教師朗誦詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽,，并操作圖片,，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里,，由配班教師記錄下來,。

(2)模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來,。

(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運(yùn)用各種動,、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編,。

(4)繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密,。

(5)表演《春天的秘密》：選擇頭飾,、服飾等，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演,。

四,、展示分享參與評價。

1,、與同伴合作進(jìn)行展示,、體驗、操作的分享,。

2,、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn),、喜悅,。

五、擴(kuò)展延伸,。

1,、春天還有很多秘密，在哪里?想一想,，找一找,。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽,、同伴和老師,。

2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動,。

大班語言春天的秘密教案設(shè)計意圖大班語音春天的秘密篇三

1,、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

2,、能體驗到故事中小動物們的友好交往,。

3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真,、要有耐心,。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

課件，頭飾,，一只玩具電話,。

一、出示冬天動物過冬的課件,，回憶以往經(jīng)驗,。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情,？”演示新課件,。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話,。

提問：

――小熊醒來后,，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

――它想到要做什么,？為什么,？

――為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息,？）

――小熊給你留下什么印象？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,，小熊及時告訴,，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話,。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié),。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣,？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo)。

總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往,，都關(guān)心對方,，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,，得到更多的好朋友,。

《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰,，角色生動形象,，情節(jié)對話形式雖反復(fù)，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí),。隨著我們主題活動的.逐一開展,，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián),。

故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),，由易到難,，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說；接著請孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,，鞏固對話的學(xué)習(xí),；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇,、小狐貍打電話”,，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對話的形式開展活動,。在整個活動中,，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會。

但在具體活動的組織過程中,，在胖熊后我有個問題：春天到了,，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢,？在開展過程中我忽視了,，當(dāng)問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移,，可能說不上來,，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候,，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜,。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,，提升語言,。

大班語言春天的秘密教案設(shè)計意圖大班語音春天的秘密篇四

1、了解春天的特征,，理解詩歌內(nèi)容,，感受春天的美。

2,、能大膽,、清楚的表達(dá)對春天的感受,，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

難點(diǎn)：豐富詞匯,，用語言、動作,、表情表現(xiàn),。

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天,，對春天的特征有一定的了解,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,、音樂,、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入。

1,、“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”，幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動室,。

2,、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎?請你們看一看,、聽一聽、找一找春天的秘密,。(小鳥唧唧喳喳的叫聲,，小河嘩嘩流水聲……)春天會有哪些秘密。

3,、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密,。

4、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識)

二,、欣賞詩歌感受理解,。

(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的,。

(二)教師再次完整朗讀詩歌,，幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的'秘密的,。

(三)分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,。

1,、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句,，并出示ppt讓幼兒觀察,。

(1)欣賞第一段，理解春天來了,，冰雪融化了,。

春天來了，春天來了,，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學(xué)學(xué),。

(2)欣賞第二段，春天來了,，理解柳樹發(fā)芽了,。

春天來了，春天來了,，春天來了,，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

(3)欣賞第三段,，春天來了，桃花開放,。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅著臉,，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

(6)欣賞第六段,，春天來了,，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人,，因為聲音很大,，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)

三、分組操作表現(xiàn)表達(dá),。

1,、在大一班里，還有許多春天的秘密,，你們找一找,、聽一聽,、看一看、說一說,、畫一畫,、演一演。

(1)聽教師朗誦詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽,，并操作圖片,，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里,，由配班教師記錄下來,。

(2)模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進(jìn)詩歌里,，教師拍照記錄下來,。

(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運(yùn)用各種動、植物,、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

(4)繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料,，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密,。

(5)表演《春天的秘密》：選擇頭飾、服飾等,，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演,。

四、展示分享參與評價,。

1,、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗,、操作的分享,。

2、與同伴自評,、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn),、喜悅。

五,、擴(kuò)展延伸,。

1,、春天還有很多秘密,，在哪里?想一想，找一找,。把春天的秘密告訴爸爸,、媽媽,、同伴和老師。

2,、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動,。

大班語言春天的秘密教案設(shè)計意圖大班語音春天的秘密篇五

1、理解詩歌的內(nèi)容,，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句,。

能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句,。

掛圖,、幼兒用書、磁帶,、錄音機(jī),、詩歌格式圖

一：談話引入主題：

師：1、春天來了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化,？

二、完整欣賞詩歌,，初步了解詩歌的內(nèi)容1,、聽錄音，完整欣賞詩歌,。

三,、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,，感受春天的美,。

1、欣賞第一,、二段詩歌,。

（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣,？說了什么,？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠,、輕輕地）

2,、欣賞第三、四段詩歌,。

提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的,？

（2）春天,，誰飛來了？在哪,？怎么叫的,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)、唧哩唧哩）

3,、欣賞第五,、六段詩歌提問：（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的,？（學(xué)習(xí)詞：綠油油,、使勁）(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的,？拖拉機(jī)怎么說的,？（學(xué)習(xí)詞：轟隆隆）

4,、總結(jié)形容詞5,、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

（2）出示格式圖幼兒欣賞,，四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1,、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

如：春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋,，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒,。

春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒,，春天在這兒,。

2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況,。

五、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察,，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧,！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動結(jié)束）

大班語言春天的秘密教案設(shè)計意圖大班語音春天的秘密篇六

2.能大膽,、清楚的表達(dá)對春天的感受,，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

3.感受詩歌中優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

豐富詞匯,，用語言,、動作、表情表現(xiàn),。

1.知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天,，對春天的特征有一定的了解。

2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶,、《春天在哪里》歌曲磁帶,、收錄機(jī)。

3.詩配樂《春天的秘密》,。

4.每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干。

一,、創(chuàng)設(shè)情景引入

1.“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動室,。

2.老師帶來了春天的秘密,，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽,、找一找春天的秘密,。

3.提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?

4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識)

二、欣賞詩歌感受理解

(一)教師有感情的朗誦詩歌,，幼兒第一次完整欣賞,。

欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?

(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。

欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

(三)分段欣賞詩歌,，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,。

教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句,，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察,。

1.欣賞第一段，理解春天來了,，冰雪融化了,。

春天來了，春天來了,，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學(xué)學(xué),。

2.欣賞第二段，春天來了,，理解柳樹發(fā)芽了,。

春天來了，春天來了,，春天來了,，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

3.欣賞第三段,，春天來了，桃花開放,。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

4.欣賞第四段,，春天來了,，燕子從南方飛回來了。

春天來了,，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的`?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒,。

5.欣賞第五段,，春天來了，麥苗發(fā)芽了,。

春天來了,，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

6.欣賞第二段,，春天來了,，農(nóng)民伯伯忙著播種,。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮,，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大,，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)

三,、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)

在大一班里,，還有許多春天的秘密，你們找一找,、聽一聽,、看一看、說一說,、畫一畫,、演一演。

1.聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽,，并操作圖片,，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里,，幼教師記錄下來,。

2.模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進(jìn)詩歌里,，教師拍照記錄下來,。

3.仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運(yùn)用各種動、植物,、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

4.繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料,，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密,。

5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演,。

四、展示分享參與評價

1.與同伴合作進(jìn)行展示,、體驗,、操作的分享。

2.與同伴自評,、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn),、喜悅,。

五、擴(kuò)展延伸

1.春天還有很多秘密,，在哪里?想一想,，找一找。把春天的秘密告訴爸爸,、媽媽,、同伴和老師。

2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動,。

大班語言春天的秘密教案設(shè)計意圖大班語音春天的秘密篇七

1,、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,。

2,、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句,。

4,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

難點(diǎn)：能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行仿編詩句。

師：1,、春天來了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

二,、完整欣賞詩歌,，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音,，完整欣賞詩歌,。

三、分段欣賞詩歌,，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,，感受春天的美。

1,、欣賞第一,、二段詩歌。

（3）垂柳發(fā)生了什么變化,？在微風(fēng)中怎樣,？說了什么,？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠 輕輕地）2,、欣賞第三,、四段詩歌。

提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的,？

（2）春天,，誰飛來了？在哪,？怎么叫的,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán) 唧哩唧哩）3、欣賞第五,、六段詩歌提問：（1）地里長了什么,？是怎么小聲說春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油 使勁）(2)春天來了,，農(nóng)民伯伯是怎么做的,？拖拉機(jī)怎么說的,？（學(xué)習(xí)詞：轟隆?。?、總結(jié)形容詞5,、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu),。

（2）出示格式圖幼兒欣賞，四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩歌里吧,。

如：春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說：春天在這兒,，春天在這兒。

春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱,，大聲地說：春天在這兒,，春天在這兒。

2,、幼兒仿編詩歌3,、小結(jié)仿編情況。

五,、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多,，也會編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外,，活動結(jié)束）

教學(xué)反思：

春天來了,，萬物都有了性的'變化，河里的冰融化了,，柳樹的葉子綠了,，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》,。

活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內(nèi)容,，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動前的準(zhǔn)備工作做得很充分,，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備,，幼兒對春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個活動過程中,，孩子們的興趣非常高,，主動參與活動的積極性也很高,。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入,，師生間的互動效果非常好。