我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學教師讀書心得體會200字 數(shù)學教師讀書心得體會800字篇一

書中用了很多的事例和體會,，把枯燥的教育學,、心理學的基本觀點闡述得生動,、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā),。那些關于教育的真知灼見,，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味,。有人說：讀書使人開茅塞,，除鄙見，得新知,，養(yǎng)性靈,。因為書中背誦有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田,，物換星移，但書籍永遠是新的,。這句話說得一點也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進步的階梯,。讀書,，就是一次與大師的對話，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅,，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說,，機智是“智慧的化身”,。因此，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件,，必須具備諸多素質(zhì)和條件,。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

首先,，要有一顆熱愛學生的心,，涵養(yǎng)師愛，以情促教,。育人之道,，愛心為先。教育家高震東說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界,，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢,？只有在這樣的財富下用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流,?！?/p>

記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧,！是的,，老師，請把美好的笑容帶到學校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂,；把那些用了好些年的訓詞換成贊美,，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點地,，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的,；我們永遠都不要絕望,，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望,?！薄罢樟翆W校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫,，我們不放棄,，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人,，我們沒有放棄,?！?/p>

從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性,。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,，我們就應該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春色,！

其次，要平等地對待每一位學生,，尊重人格,，嚴慈相濟?！稊?shù)學課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學,；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,?！薄稊?shù)學課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關懷每個學生,，開發(fā)每個學生的潛能,，為每個學生的成才提供機會。

人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,，保護學生的自尊心,，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值,，并提升這種價值,，這才是真正的教育、成功的教育,。要讓孩子感到你是一棵大樹,，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所,。當然,，作為教書育人者，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流,，寬嚴有度才是愛,，做到嚴慈相濟,。

第三、要有豐富的學識,。有句話：要給學生一杯水,，教師就要有一桶水，我覺得不對,，在信息爆炸的時代,，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉,，有了源頭活水才能勝任今天的教學,。”開鑿一眼泉,，就是教師要終身學習。在當今信息化時代,，知識的更新程度是驚人的,。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本,，善于拓展相關的知識,，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中,，保護學生愛問為什么的好習慣,，讓自己的課堂更充實、更豐富,。如果教師能做到精通專業(yè),，又上知天文、下曉地理,，并善于運用心理學的知識和原理,，就能信手拈來，馳騁自如,，找到偶發(fā)事件與教學任務之間的聯(lián)系,，迅速地切入正題。

讀書的生活是精彩的,、高尚的,、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用,，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作,。讀了本書，給了我很大的影響,，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實,、以發(fā)展,。

數(shù)學教師讀書心得體會200字 數(shù)學教師讀書心得體會800字篇二

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,、“知識就是力量”,，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學數(shù)學教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中,，《小學數(shù)學教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇，當我剛踏上教學之路,，為了走好事業(yè)的第一步,，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學方法,，而這些,，我都通過《小學數(shù)學教師》獲得了，因此我一次次走近它,。

有人說：“一本教育雜志,，也應當是一所學校，有先進的教育理念,，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《小學數(shù)學教師》恰恰如此,，它的文章精短實用,，可讀性強，內(nèi)容實在,，在推動教學改革,、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今,，做為一名小學數(shù)學教師,，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助,，《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了,。

據(jù)了解,，《小學數(shù)學教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學教師的茁壯成長，也為許許多多的青年數(shù)學教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃,。她的風格十分樸素平實。務實,、樸實,、平實是其魅力的源泉。樸素,、精致,、人文是其獨具的特點。她的教學點評中肯,，教案設計新穎,，教學隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學數(shù)學教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中,，《小學數(shù)學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧,。因此,，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數(shù)學教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時,，《小學數(shù)學教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時,，都是《小學數(shù)學教師》為我導航,，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的“亮點”……

數(shù)學教師讀書心得體會200字 數(shù)學教師讀書心得體會800字篇三

數(shù)學作為一門基礎科學,，其重要性不言而喻,，在生活中，數(shù)學是一種能將各類生活問題簡化到極致的秘密武器,，他使用的廣泛性極大,，小到解決生活問題，大到探索宇宙,，預測未來,。

《神奇的數(shù)學》一書是將各種數(shù)學小游戲和眾多數(shù)學理論以及數(shù)學家們的觀點和處理數(shù)學問題的方法集于一體的數(shù)學百寶箱,，我哦們可以從中汲取大量的知識。

我最喜歡的是有關質(zhì)數(shù)的一章,。質(zhì)數(shù),，即是用于建筑所有數(shù)字的磚塊。用一個書中的觀點來講,，質(zhì)數(shù),，正如原子，分子是由無數(shù)原子構(gòu)建成的,，數(shù)字2,，3，5這些最基礎的質(zhì)數(shù),，就相當于數(shù)學世界里的氫原子,，氦原子和鋰原子。這也就是它們在數(shù)學中擁有重要地位的原因,。在閱讀這本書的時候,，我很驚奇的發(fā)現(xiàn)了一點：那些有理有據(jù)的理論的'誕生有時僅僅只是由于一個普普通通的發(fā)現(xiàn)中得出的，在質(zhì)數(shù)一章中,，捉著屢次用皇馬隊隊員的球衣提出疑問,，最終證明了為什么，他也從美洲蟬生活的規(guī)律入手,，經(jīng)過嚴謹?shù)乃伎己陀欣碛袚?jù)的猜測,，讓我學會以數(shù)學的眼光看待世界。

人類自能夠交流以來,，就無時無刻提出許多問題,，試圖猜測未來，掌握環(huán)境,。數(shù)學是人類創(chuàng)造出來的最強大的工具,，幫助我們應對生存中的這個狂野而繁雜的世界。既然數(shù)數(shù)學是幫助人類發(fā)展的重要工具,，那么《神奇的數(shù)學》中肯定少不了這一篇章,，的確，從第二章到第四章全部都是有關生活中的數(shù)學,，像“不可捉摸的形狀之謎”“連勝秘訣”都可以以數(shù)學解釋生活中的現(xiàn)象,，令我對數(shù)學的神奇驚嘆不已。

另外,，書中也涉及到了許多中國元素,，這一點頗令我意外，畢竟是英國人寫的數(shù)嘛。比如,，在第一章中,，作者帶領我們巡視了各個古代文明中的數(shù)字寫法，其中自然包括中國的漢子數(shù)學,。而在講述二進制問題的時候,，作者則提到了二進制的發(fā)明者萊布尼茨收到中國《易經(jīng)》及北宋易學家邵雍的影響。此外還有一些,，這此就不一一列舉了,。

在所有有趣的故事和游戲之中，作者潛移默化地向我們展示了幾何的精妙,，代數(shù)的嚴密,，邏輯的美妙，拓撲的強大等種種數(shù)學學科的精髓之處,。

音樂家認為音樂可以表達整個世界,，作家認為文字可以描述整個世界，物理學家認為物理決定著所有的一切,，在閱讀本書的同時,，我已經(jīng)徹頭徹尾的變成了一個數(shù)學的信徒。

數(shù)學教師讀書心得體會200字 數(shù)學教師讀書心得體會800字篇四

《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學教師》讀書心得 這學期我們科組傳閱了《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學教師》這本書,，看完了這本書,，仔細品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗的字“愛”,。書中的名師都愛學生,，愛自己的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基,。

正因為心中充滿著對學生的愛,，他們才會視學生如己出,，才會尊重每一個孩子,，平等對待每一個學生，不但關注學生的學習狀態(tài)更關注學生的生命狀態(tài),。因為心中有愛,，才更懂得教育是一種慢的藝術，才更愿意等待,，他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色,，因為心中有愛所以懂得：花兒有性，它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里他們真正把學生當做學習的主人,，把學生看作發(fā)展中的個體,，真正尊重學生、熱愛學生。他們從不同的角度來論述了教師應站在兒童的立場,，思考問題,。錢守旺認為，教師應該有一顆佛心,，教育當以慈悲為懷,。是的，教師當有一顆佛心,，要始終保持一種從容大度的心態(tài),，不急于求成，不心浮氣躁,，堅持正面的,、走正道的教育，對孩子不苛求,、不失望,、不冷漠、不悲觀,，讓教育的過程始終有生命在場,。他說：“我熱愛自己的事業(yè)，我鐘愛自己的學生,。因為有了這份愛,，我便有了世界上最珍貴的財富——孩子們真摯的感情；擁有了世界上最可愛的禮物——孩子們燦爛的笑容,；走進了世界上最不該忽視的領域——孩子們純真的心靈,。責任感和使命感引領著我，讓青春歲月綻放出奪目的光彩,?！敖處熞畲笙薅鹊乩斫狻捜?、善待每一個學生,。孩子們犯錯誤時，他們迫切希望得到的是理解和幫助,，而絕不是粗暴的批評和懲罰,。學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候,。正是憑著對學生的一篇愛心,，我?guī)С隽艘粋€又一個先進班集體，治理了一個又一個亂班,，轉(zhuǎn)化了一個又一個學困生”,。 華老師“欣賞”的胸襟和藝術更為他的課堂生發(fā)了無窮的魅力。他對學生的欣賞幾乎無處不再，他認為抓住課堂上轉(zhuǎn)瞬即逝的鼓勵激發(fā),、點化學生的機會,，就是抓住了“課眼”，課堂就會表現(xiàn)出生命的張力,。雖然我的課堂中也與這樣的欣賞和鼓勵,，但我缺乏的是耐心，有的是不耐煩,。通過華老師,，我發(fā)現(xiàn)教育的藝術就是欣賞的藝術，它會使一杯普通的白開水神奇地變成醇美的茅臺酒,。

因為對教育事業(yè)的一腔熱愛,，他們才會甘于清苦，埋頭苦干,，更有激情去努力探索,；因為熱愛，才會把工作當做一種愉快的帶薪學習,；才會覺的工作著才是美麗的,；才會把講臺當作自己解不開的情懷；錢守旺老師說：朋友,，不管是事業(yè)選擇了你,，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應當無怨無悔,。當我們用愛心呵護自己的事業(yè)時,，你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣！當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時,，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵,！當我們像經(jīng)營自己的家一樣精自己的學校時，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力,！夏青峰,，一畢業(yè)分配到只有七八個老師的雜草叢生的村小。但是,，他沒有因為環(huán)境的不如意而沉淪,，不斷讀書充電,，最初只是想考研,，卻被最純真的孩子打動，決心留下教書,，但是一顆想飛的心,，從未放棄過對藍天的渴望。村小工資少的可憐，為了貼補家用,，暑假到蘇南打工,，走進了華西村，走進了華士中心小學,，找到了校長,，自我推薦，校長獨具慧眼,，發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)秀,，于是他成為了華士中心小學的一名數(shù)學教師，從此走上專業(yè)發(fā)展之路,，開始了艱難的修煉過程,。不斷聽老教師的課，一遍遍修改自己的教學設計,，夜深人靜時經(jīng)常對著墻壁一遍又一遍“試教”,，最難能可貴的是他走上了專業(yè)閱讀之路。他說——為了擁有扎實的理論功底,，建構(gòu)屬于自己的數(shù)學思想,，我走進了學校圖書館，蘇格拉底,、盧梭,、洛克、蘇霍姆林斯基,、陶行知等專家學者的鴻篇巨制開始走進我的視野,。那是一段更為艱辛的閱

讀，因為讀理論無疑要有啃書的勇氣和耐力,，一次次煩躁地放下,，又一次次珍愛地拿起，一遍遍對自己說“讀下去,，再讀下去”,。正是由于他堅持讀書，不斷反思課堂,，兩年后他獲得了全國比賽課一等獎的第一名,，寫出了近百篇的論文，被評為江蘇省特級教師,，并成為一名優(yōu)秀的校長,，現(xiàn)在又調(diào)到北京當校長。他的成長源于他的不斷的讀書,、反思和實踐,，這便是這些特級教師成功的普遍規(guī)律之一,，幾乎所有的特級教師都介紹了他們的讀書、學習加反思之路,。比如,，錢守旺，把工作當做一種愉快的帶薪學習,；徐斌,，做一個快樂的行者？,？,。

“愛”——人世間最美好的字眼，人世間最動人的字眼,，人世間最偉大的字眼,，它的存在，給我們的生活帶來無限的生機和希望,。三十年的教師生涯和人生經(jīng)歷告訴李烈老師：一個人生命中不能沒有愛,，沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒有愛,，沒有愛的教育是蒼白的,。你不付出真心愛學生，學生更加不會去愛你,，去聽你

他們不但自己對學生對教育充滿著無限愛,，他們還是愛的使者，傳播愛,、延續(xù)愛,。感動于北京市第二實驗小學的李烈校長的教育觀念，她在教學及管理中追求“以愛育愛”,。她要求以教師自身的愛培育出學生的愛,，她認為愛不僅是教育手段，更是教育目標,。在教育教學活動中,，教師要通過行為的感染、情感的遷移,、教育的智慧,，喚起學生愛共鳴，最終使學生學會理解愛,、主動體驗愛,、自覺付出愛。讓教師以自己愛的情感,、愛的行為,、愛的能力和愛的藝術，培育學生愛心的理念,。

數(shù)學教師讀書心得體會200字 數(shù)學教師讀書心得體會800字篇五

作為一名一線的中學數(shù)學教師,，在11年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔,，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次伍爾夫讀書隨筆改革是建國以來規(guī)模最大,、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革,。它對廣大教師提出了全高中話題作文范文新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂,、對教師,、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑,。暑假,，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學機智——教育智慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會,，把枯燥的教育學,、心理學的基本觀點闡述得生動、明白,，讀來令人倍感親切,、深受啟發(fā)。那些關于教育的真知灼見,，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味。人說：讀書足以移情,，足以喝彩,，足以長才。使人開茅塞,，除鄙見,，得新知，養(yǎng)性靈,。因為書中高中英語范文背誦有著廣闊的世界,，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,，物換星移,，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是人類進步的階梯,。讀書，就是一次與大師的對話,，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺,。范梅南先生說,，機智是“智慧的化身”。因此,，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件,，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為,，以下幾方面是不可或缺的：

首先,，要有一讀書心得體會范文顆熱愛學生的心，涵養(yǎng)師愛,，以情促教,。育人之道，愛心為先,。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育,。要實現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界,，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——

用形象的話來說,，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師,，請把美好的笑容帶到學校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美,，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點地,，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望,，是因為只要我們充滿期待,，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫,，我們不放棄,，絕不放棄。讓我讀書心得范文們專著的神情告訴所有人,，我們沒有放棄,。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性,。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,，我們就應該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春色!

其次,，要平等地對待每一位學生，尊重人格,，嚴慈相濟,。《數(shù)學課程標準》“基本理念”中的高中隨筆范文第一條說：“義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,?！薄稊?shù)學課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關懷每個學生,，開發(fā)每個學生的潛能,，為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,，保護學生的自尊心,，尊重學生的主體地位,，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值,，這才是真正的教育,、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹,，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所,。當然，作為教書育人者,，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流,，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟,。

第三,、要有豐富的學識。有句話：要給學生一杯水,，教師就要有一桶水,，我覺得不對，在信息爆炸的時代,，一桶水遠遠不夠,，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學,?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學習,。在當今信息化時代,，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,，還要走出課本,，善于拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦,，融匯到教育教學活動中,，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實,、更豐富,。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文,、下曉地理,，并善于運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如,，找到偶發(fā)事件與教學任務之間的聯(lián)系,，迅速地切入正題。

讀書的生活是精彩的,、高尚的,、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用,，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作,。讀了本書，給了我很大的影響,，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實,、以發(fā)展。

數(shù)學教師讀書心得體會200字 數(shù)學教師讀書心得體會800字篇六

在《小學數(shù)學教學策略》這本書中,，吳正憲老師說過：好課不是靠說出來的,，好招不是靠模仿出來的,，好教師不是靠教出來的,，而是在長期的教學實踐中摸爬滾打歷練出來的。所以說看到這本書,，我愛不釋手,，雖說平時的工作很多，沒大有時間讀書,，但是每個星期都拿出一點時間,，看看這本書，然后寫寫讀書筆記,。

上次介紹了《小學數(shù)學教學策略》中的提問和理答的策略,，這次重點介紹一下“在課堂教學中實施有效評價的策略”這個策略。

課堂教學離不開教師與學生的交流評價,，教師運用怎樣的評價語言,，能夠適時貼切激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)到學生的積極性,，保護學生學習的熱情,，教師又該通過與學生的交流評價引發(fā)學生的主動思考，促進學生積極地思維,，最終促進學生的不斷發(fā)展?帶著這樣的問題,，我細讀了“在課堂教學中實施有效評價”這個策略。

美國心理學家佛洛姆說過;‘人性最深刻的稟賦,，就是被賞識的渴望”小學生渴望受到表揚,，贊賞的欲望更加強烈，作為教師在學生的學習過程中，要有一雙善于發(fā)現(xiàn),，善于欣賞的眼睛,，捕捉每個孩子在學習過程中的閃光點，然后用語言將他放大,，將他點燃,。

例：劉德武老師所執(zhí)教的《厘米的認識》中，有一個片段：在尺子上從幾到幾就是 1厘米,。幾乎所有的學生都是從左到右進行觀察并分別說出,，在尺子上從0到1是一厘米，從1到2是一厘米,，從2到3是一厘米,，……這時候，有個學生從右到左觀察,，說出從4到3是一厘米,，這時劉老師，豎起了大拇指,，贊賞的說道：有新意,，有創(chuàng)意，有自己獨特的想法,，一般人都習慣從左到右依次往后看,，一說到4，就往后想到5,，所以從4到5是一厘米,，可是這個同學的想法與眾不同啊!他不僅會順著想，還會倒著想,，從4到3也是一厘米,，棒不棒?”

學生簡簡單單的回答’從4到3也是一厘米，”對于我來說,，這就是孩子們應該掌握的知識,，不會過多的去表揚孩子，只會一帶而過,。而劉老師卻能夠抓住這一個細節(jié),，對學生的發(fā)言用贊賞的語氣給予了充分的肯定與鼓勵“有新意，有創(chuàng)意,，有自己獨特的想法,，與眾不同啊!”這樣的贊賞是教師發(fā)自內(nèi)心的對學生的喜愛與欣賞，他給學生帶來的是肯定,，是愉悅,，是自信,，給予了他成長中需要的營養(yǎng)與動力，也許未來的小發(fā)明家會由此誕生,。想想自己是不是斷送了許許多多小發(fā)明家的前途,。在以后的教學中，要像劉老師一樣善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，然后用語言將他放大,，將他點燃。激發(fā)學生的學習興趣,。

策略中介紹了劉德武老師在教學中策略,，抓住了孩子在口算2.5*4和2.4*5，孩子們紛紛搶答,，有一名學生稍微提前了一點,，劉老師對這個孩子提出了特別的表揚：“我特別清楚地聽到那個穿紅衣服的男同學最快說出得數(shù)，特別的敏捷,，盡管也許就快出了零點零幾秒,，但是就占得了先機。思維敏捷可以帶動語言敏捷,，當然前提是觀察敏捷,，2.5*4=10，2.4*5=12,，這兩道題也容易混,?！?/p>

思維敏捷的教師帶動思維敏捷的學生,，語言敏捷的教師教出語言敏捷的學生，觀察敏捷的教師發(fā)現(xiàn)觀察敏捷的學生,。雖說在我的課堂中,，也捕捉到不少學生的閃光點，但是這種情況的出現(xiàn),，大部分是在自己的常規(guī)課堂中,，如果是公開課，心里想著下一個教學環(huán)節(jié)是什么?本節(jié)課的教學任務會不會完成,，,。而對學生的發(fā)言,，有時候沒有仔細的去聽,，就像上次王康的課堂，教師沒有仔細的去傾聽學生的發(fā)言,，更沒有對學生的表現(xiàn)給出一個很好的評價,。

好的課堂教學應當為學生留有思考的空間,，每一個問題的提出，都不應該急于得到結(jié)論，更應該關注學生獲取結(jié)論的過程,。

文中介紹了吳正憲老師在上《分數(shù)的初步認識》一課時,，教學二分之一，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，表示自己所發(fā)現(xiàn)的二分之一,。有的用一半表示，有的畫圖表示,，如：畫個圓,，平均分成2半。等等各種方法,。這是教師在黑板上寫出二分之一,，并說明，這就是你們生活中見到的一半,，,，現(xiàn)在你們對自己表示的方法，愿意擦得可以擦掉,，愿意保留的頁可以保留,。這時有兩個孩子不愿意擦掉，隨著教學過程的深入,，其中一個孩子把自己的圖畫擦去了,，只剩下一個孩子還是用畫圖的方法來表示，吳老師耐心的等待他并出示了百分之一,，這個孩子畫著畫著,，放下筆：說：不畫了鵝，畫圖太麻煩了!此時吳老師握著這個孩子的手微笑著說：感謝你,，你終于接受了這個分數(shù),。

這一點是不是值得的我們老師所借鑒，給每個孩子留下思考的空間,。

有效地課堂教學評價源自于正確的學生觀,，教師只有從內(nèi)心尊重學生，信任學生,，理解學生,，寬容學生，接納學生,，才能夠通過自然,，誠懇，真摯的評價語言對學生進行有效地評價,。

數(shù)學教師讀書心得體會200字 數(shù)學教師讀書心得體會800字篇七

俗話說“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”,、“知識就是力量”，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書,，多學些知識是永遠不會錯的,。可是在走上工作崗位之后由于種種原因,，前幾年我基本沒有怎么看書,，也正應了另一句俗話：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難,。在這段心靈和知識匱乏期,，我在教學上沒有做出任何成績，有困惑卻不知如何解,，有疑問卻不知如何答,，教學對于我來說就如同閉門造車，到最后發(fā)現(xiàn)造出來的車千瘡百孔,，教學水平原地踏步,。

之后，我結(jié)識了《小學數(shù)學教師》,，也是我初次訂閱這本雜志,，當我第一眼看到她時，如同看到了一本武林秘籍,，問了自己很多遍：為什么不早早地訂閱呢,？在經(jīng)過認真研讀之后，對于數(shù)學教學,，我有了更加深入地理解,。“知識就是力量”,，她馬上給了我回報,。一節(jié)校級教研課，我從《小學數(shù)學教師》“百分數(shù)的認知”這篇文章中得到了啟發(fā),，上出了我從教以來最成功的一堂課。雖然不算優(yōu)秀,，但是對我來說進步非常大,，教學目標達成度高，教學進度掌控合理,，學生比較投入,，這都是我以前的課堂中沒有做到過的，那一次,，我很滿足,，是《小學數(shù)學教師》給了我這種

滿足感,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中,，《小學數(shù)學教師》就是我的摯友，這幾年來一直訂閱她,。為了走好以后事業(yè)的第一步,，得到新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學方法,，而這些，我都通過《小學數(shù)學教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。 有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校,，有先進的教育理念,，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務??”而《小學數(shù)學教師》恰恰如此,，它的文章精短實用，可讀性強,，內(nèi)容實在,，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處,。 如今,，作為一名小學數(shù)學教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助,，《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。 據(jù)了解,，《小學數(shù)學教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年數(shù)學教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃,。她的風格十分樸素平實,。務實、樸實,、平實是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨具的特點,。她的教學點評中肯,，教案設計新穎，教學隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是小學數(shù)學教改的沖鋒號。 在轟轟烈烈的教改之風中,，《小學數(shù)學教師》宣揚對學生作為“人”

的尊重,；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流,；教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧,。因此,，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數(shù)學教師》中再次找尋到信心的起點,；每當遇到教學中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時，《小學數(shù)學教師》為我解決了燃眉之急,；每當我想在教學上有所突破,、有所創(chuàng)新時，都是《小學數(shù)學教師》為我導航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學的“亮點”??

“一分耕耘，一分收獲”,，我一直堅信多讀一些好書,，一定會有許多意外收獲!