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教師數(shù)學(xué)讀書心得篇一

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平有著重要的影響,。近年來，教師們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科方面的讀書熱情不斷高漲,。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，在這一過程中也有了一些心得和體會。

第二段：理解數(shù)學(xué)的重要性

在我閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍的過程中,，我深刻體會到掌握數(shù)學(xué)知識對于教師來說是多么重要,。數(shù)學(xué)既是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，又是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,。只有教師自身牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，才能夠準(zhǔn)確地理解和解釋數(shù)學(xué)知識,，才能夠更好地進(jìn)行教學(xué)。

第三段：提高教學(xué)效果的重要性

在我閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍的過程中,，我意識到提高教學(xué)效果的重要性,。作為一名好的數(shù)學(xué)教師，除了自身扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底外,，還需要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略,，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有掌握了科學(xué)的教學(xué)方法和策略,，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得更好的成績,。

第四段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍,，我也意識到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于教師來說是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)學(xué)科知識繁多而復(fù)雜,，要想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為基礎(chǔ),。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如每天預(yù)留一定的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，善于總結(jié)和歸納知識點(diǎn),，才能夠提高學(xué)習(xí)效果,。作為教師，只有自己具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五段：實(shí)踐是檢驗(yàn)知識的最好方法

通過數(shù)學(xué)學(xué)科的讀書,，我也深深地認(rèn)識到實(shí)踐是檢驗(yàn)知識的最好方法,。只有在實(shí)踐中不斷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，才能夠真正理解和掌握,。作為教師,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中,，讓學(xué)生通過實(shí)踐來加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶,。同時(shí)，教師自己也要不斷地將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，通過教學(xué)實(shí)踐來提升自己的教學(xué)水平,。

總結(jié)：

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書心得體會是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分。通過閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍,，教師能夠提升自己的數(shù)學(xué)知識水平,，提高教學(xué)效果,，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),，教師也要注重將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中,，通過實(shí)踐來加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，教師才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,，提升教學(xué)質(zhì)量。通過數(shù)學(xué)學(xué)科的讀書,，教師能夠在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步,。

教師數(shù)學(xué)讀書心得篇二

法挽回一個(gè)人的沉淪。人生活在世上,，當(dāng)無法承擔(dān)做為人的義務(wù)時(shí),，也同時(shí)失去了他作為人的權(quán)利，即使他曾獲得家人最初的同情,，但最終將被無情遺棄,，這不是個(gè)別家庭的冷漠，而是人性一次真正的裸露,。

相對溫暖的家庭尚且如此,，社會恐怕對這種個(gè)體的'不幸遭遇會更加殘忍，他們會把他送進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，每天對他進(jìn)行各種各樣的實(shí)驗(yàn),，而且會引起無數(shù)的眼睛好奇地逼視他，無數(shù)張嘴巴無休止的討論他,，他生命的每一秒種將暴露在慘白是日光燈下,，直到他死去還要被制成標(biāo)本供后人研究。他作為人的資格和尊嚴(yán)被完全忽視了,，沒人在乎他心里的感受,，群體只在乎他們的好奇心可以獲得滿足，他們擁有做為幸運(yùn)者的活生生的見證,。

也許正如小說后序中的評價(jià)："卡夫卡并不會按俗人的思緒延續(xù)他的筆觸,，在格里高爾的死亡中,，他就是要讓我們這些俗人看到更多不愿看到的東西,。"是啊,，她向我們揭示了一個(gè)荒誕的惡夢,，卻也預(yù)示了一個(gè)未來,。

教師數(shù)學(xué)讀書心得篇三

小說《駱駝祥子》通過一個(gè)舊人力車夫的辛酸故事,，描繪了舊社會如何把一個(gè)正直,、好強(qiáng),、善良、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程,。祥子老實(shí),、健壯、純樸,，對生活有駱駝般的積極和堅(jiān)韌精神,，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動者,。后來,，經(jīng)過3年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來了一輛車,，但沒過多久,，卻被大兵搶走。第二次他又?jǐn)€夠了錢,，卻又被那可惡的.孫偵探給怍了去,。第三次，他娶了虎妞,，還用虎妞的錢買了車子,，本來日子過得已經(jīng)很不錯(cuò)了，可是虎妞卻難產(chǎn)死了,，祥子傷心欲絕,，沒法了，只好把車子賣了來安葬虎妞,。他的這一愿望在經(jīng)過多次挫折后,，終于完全破滅,。他所喜愛的小福子自殺,，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，它喪失了對于生活的任何乞求和信心,，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落,。他成了一個(gè)麻木、潦倒,、狡猾,、好占便宜、吃喝嫖賭的行尸走肉,。

這本書讓我認(rèn)識到舊社會是多么的黑暗,，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行,。祥子僅僅是北京一個(gè)普通得不能再普通,，平凡得不能再平凡的人力車夫，在社會上是不顯眼的，但命運(yùn)還是不能放過他,，折磨好強(qiáng)的他,，毀了他的夢想，后來淪為自甘墮落的人,。悲劇總是令人毛骨悚然,，膽戰(zhàn)心驚。

教師數(shù)學(xué)讀書心得篇四

首先,，通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然,，數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會，分析社會,、認(rèn)識社會,，初步運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,、勇于創(chuàng)新的精神,。關(guān)注生活實(shí)際，學(xué)會靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,，如銀行利率,、股票的上漲與下跌、衣服打折,、球賽記分,；這些與生活聯(lián)系緊密的詞語出現(xiàn)在六年級的教材和練習(xí)冊上。一些缺乏生活常識的學(xué)生紛紛犯難,，常常連題目都不理解：什么是利率,？是打4折的衣服便宜還是打6折的便宜？如果閉門讀書的學(xué)生,，想學(xué)好現(xiàn)在的數(shù)學(xué),，難。這就要求學(xué)生用數(shù)學(xué)思想解決生活中的問題,。因此,，學(xué)生需要培養(yǎng)這樣一種思維模式：了解生活常識，在讀懂了試題內(nèi)容后,，能把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，建立起數(shù)學(xué)模型，最后把答案放到生活中來,。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)不要忽視對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育！于是便想到讓他們先從數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用入手，自己去調(diào)查,，初步感受學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性,。又如涉及到購物的教學(xué)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最佳途徑是讓學(xué)生親自體驗(yàn)買賣計(jì)帳的過程,。教學(xué)《應(yīng)找回多少錢》一課時(shí),，我重點(diǎn)教會學(xué)生計(jì)算元、角之間的加減法后,，即布置他們一個(gè)作業(yè)：回家?guī)图议L買一兩樣?xùn)|西,，并把商品價(jià)格、付的金額,、找回的錢記在作業(yè)本上,。第一次回收作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生已完全把買東西的帳目記清楚,，而有些學(xué)生則記不清,。我讓能完成作業(yè)的學(xué)生把自己購物的過程向全班介紹后，總結(jié)出購物中存在的問題,。原來學(xué)生口算較慢,，容易算錯(cuò)，于是我再讓學(xué)生做第二次作業(yè),，因?yàn)閷W(xué)生對買東西這一生活事件感興趣,，所以都樂于在實(shí)踐中較快解決問題，從而體會到數(shù)學(xué)在生活中的.用處,。只有把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)放到生活中去,，才能讓學(xué)生真正掌握有用的數(shù)學(xué)知識。使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活,，又要應(yīng)用于生活,。

教師數(shù)學(xué)讀書心得篇五

數(shù)學(xué)一直是小學(xué)生教育中比較重要的一門課程。但是,，每年在小學(xué)生期末考試的數(shù)學(xué)成績排名中,，總是排在后面,。這啟示了常常讓我感到困擾,，我需要找到更有效的教學(xué)方法，以幫助我的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績,。

第二段：細(xì)節(jié)闡述

為了尋找更好的解決方案,，我開始不斷尋找數(shù)學(xué)教學(xué)方面的相關(guān)文獻(xiàn)，并且在這些文獻(xiàn)中得到了很多啟示和幫助,。其中最有用的是《數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)》這本書,。作者在書中深入分析了數(shù)學(xué)教育的重要性，如何將數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為易于理解和應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)問題。這為我在教學(xué)數(shù)學(xué)方面提供了很多新思路,。

第三段：感悟總結(jié)

通過這本書中的教訓(xùn)和建議,，我學(xué)到了許多如何更好地教授數(shù)學(xué)這門課。我開始嘗試以更生動的方式講解課程內(nèi)容,，使用實(shí)例讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識可以用來解決現(xiàn)實(shí)問題時(shí),，他們非常興奮和參與,，這讓我感覺非常有成就感，覺得自己的課程真正地影響了他們的學(xué)習(xí)成績,。

第四段：實(shí)際效果

我逐漸地將這些方法應(yīng)用到我的教學(xué)過程中并進(jìn)行了改進(jìn),，我的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績開始變得越來越好。 在上一次的課程考試中,，我的班上有多達(dá)一半的學(xué)生數(shù)學(xué)成績獲得了A +或A的好成績,，這個(gè)成績比我之前教學(xué)這個(gè)班的學(xué)生成績更好，這讓我深感鼓舞和滿足,。

第五段：結(jié)論

結(jié)果證明了我使用更生動,、實(shí)際性更強(qiáng)的教學(xué)方式對學(xué)生更有幫助。我并不是想說明書中的每個(gè)建議都適用于我的學(xué)生和課堂環(huán)境,，但是只要我嘗試更多的方法,，就會能夠更好地了解我的學(xué)生并找到最適合他們的教學(xué)方法。我將繼續(xù)探尋更多的方法,，以促進(jìn)我學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí),，我相信教育是一個(gè)永恒的追求，我們必須不斷努力去追求更好的效果,。

教師數(shù)學(xué)讀書心得篇六

作為一名數(shù)學(xué)教師,，閱讀不僅是提高專業(yè)知識和教學(xué)技能的重要途徑，也是豐富個(gè)人生活和擴(kuò)大知識視野的有效方法,。我最近讀了一本名為《數(shù)學(xué)之美》的書,，作者是吳軍博士。這本書深入淺出地介紹了數(shù)學(xué)的基本概念和原理,，同時(shí)也揭示了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,，對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

在閱讀過程中,，我深深感受到了數(shù)學(xué)之美,。數(shù)學(xué)并不只是枯燥無味的公式和符號，它與我們的生活息息相關(guān),。例如,，在計(jì)算機(jī)科學(xué)中,，數(shù)學(xué)用于算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；在物理學(xué)中,，數(shù)學(xué)用于描述和預(yù)測自然現(xiàn)象,。通過閱讀，我更加理解了數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要性和廣泛應(yīng)用,。

在閱讀過程中,，我也產(chǎn)生了一些新的思考。例如,，我意識到自己在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具性,，而忽略了數(shù)學(xué)的美感和樂趣。此外,，我也深刻認(rèn)識到自己在課堂上的教學(xué)方法,，有時(shí)過于抽象和枯燥，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過這次閱讀,，我重新審視了自己的教學(xué)理念和方法，并找到了改進(jìn)的方向,。例如,，我會更多地引入生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,；我也會嘗試使用更加生動有趣的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總的來說,，這次閱讀是一次非常有意義的經(jīng)歷,。它不僅讓我更深入地理解了數(shù)學(xué)的基本概念和原理，也讓我找到了在教學(xué)方法上的改進(jìn)方向,。我相信,，這次閱讀將會對我未來的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

教師數(shù)學(xué)讀書心得篇七

做為一名小學(xué)語文教師,，特別是鄉(xiāng)村語文教師,。我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助。小學(xué)語文教師每期都有一個(gè)熱門話題,，如“今日我們怎樣讀經(jīng)典”,、“當(dāng)名家名小學(xué)教師的讀書心得體會進(jìn)入教材”、“用聲音復(fù)活經(jīng)典”等,，對每個(gè)話題都有深入地研究,，給我許多思想上的啟迪,，教育教學(xué)上的引導(dǎo)和幫助,。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時(shí)，《小學(xué)語文教師》為我解決了問題,?！皢栍嵦帯边@個(gè)欄目對小學(xué)語文教學(xué)中常見的疑難問題，如偏旁筆畫,、語音文字,、詞語句子、語法修辭,、標(biāo)點(diǎn)符教材教法,、常識資料等方面為讀者做解答，為我的教學(xué)提供方便,。如20_,。12期的“問訊處”欄目中，有一位老師問了這樣一個(gè)問題“作文批改中常用哪些修改符號?”這個(gè)問題我也一直模糊不清,，幾次問訊其他老師都沒有得到滿意的答復(fù),。當(dāng)我看到令怡老師的解答后，一下子感覺很明了了,，心中非常感激令怡老師,，非常感激《小學(xué)語文教師》?！缎W(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。從閱讀精品課堂,、備課室,、案例與反思這些板塊，可以為我們打造高效課堂提供有益的幫助,。今年寒假期間,，我認(rèn)真閱讀了20_。01期刊,。其中“備課室”中的“寒假備課專輯”深受我的喜愛,。《燕子》是一小學(xué)教師的讀書心得體會經(jīng)典課文,，我去年時(shí)教過這小學(xué)教師的讀書心得體會課文,，甚至能流利的背下來，可在課堂上的教學(xué)卻并不盡人意,，沒能讓學(xué)生和我一道進(jìn)入課文的意境,，感受到燕子的活潑機(jī)靈、可愛,，春天的美好,。我讀了賀秀麗老師的《一支春天的贊歌》時(shí),，對自己以往的教學(xué)進(jìn)行了反思。我雖然對《燕子》這一課非常熟悉,，但是對文本的解讀卻不夠,，造成了教學(xué)方法上運(yùn)用不當(dāng)。沒有充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，沒有從孩子的生活入手,，增強(qiáng)課的趣味性，作業(yè)設(shè)計(jì)也不夠開放性,。我想再次教學(xué)這一課時(shí),，我的課堂肯定會煥發(fā)出以前沒有的光彩。

同時(shí)《小學(xué)語文教師》推出了“園丁故事”,、“封面人物”等,，這不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林,、徐根容,、竇桂梅等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，感染和滋潤著無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃。在我的心目中,，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法,，我都通過《小學(xué)語文教師》汲取?！缎W(xué)語文教師》十分樸素平實(shí),、務(wù)實(shí)，樸實(shí),、平實(shí)是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn),。園丁故事動人，她的百家講壇特吸引人,，教學(xué)點(diǎn)評忠懇,，教案設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語文教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語文教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧,。每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí),，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)。

“一分耕耘,，一分收獲,，”我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會有許多收獲,，在這人生的黃金時(shí)間,，我想我會靜下心來讀《小學(xué)語文教師》這本教育雜志，從中汲取更多的營養(yǎng),。以《小學(xué)語文教師》為導(dǎo)航,，在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新,，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)教師讀書心得5

教師數(shù)學(xué)讀書心得篇八

數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和學(xué)習(xí)的學(xué)科,，而作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，閱讀是不可或缺的重要一步。在讀了眾多有關(guān)數(shù)學(xué)教育的著作后,，我深刻地認(rèn)識到閱讀的重要性和對于數(shù)學(xué)教育的貢獻(xiàn),。因此，我從本職工作出發(fā),，總結(jié)了一些心得體會,，希望分享給更多的人，以期共同促進(jìn)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展,。

第二段：閱讀對于數(shù)學(xué)教育的貢獻(xiàn)

作為一位數(shù)學(xué)教師,，通過閱讀，我能夠更好地獲取數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)，閱讀還可以開拓視野,、拓寬思路,，幫助我更好地理解和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,。另外，通過閱讀可以獲得更多的教育資源,，充實(shí)自己的課堂內(nèi)容,，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

第三段：閱讀讓我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化教育

閱讀讓我更加深入地理解了學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化對策,。例如,，《數(shù)學(xué)教學(xué)中的個(gè)性化教育》這本書強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該注重探索每個(gè)學(xué)生的思考方式和特點(diǎn)，有針對性地為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法,，這樣才能使學(xué)生受益更多,，更有效地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

第四段：閱讀讓我更有自信

閱讀也讓我在教學(xué)中更加自信,。我發(fā)現(xiàn),，通過讀書，遇到一些教學(xué)難點(diǎn)時(shí)總會有不同的方法和解決思路,，這讓我不再感到迷茫和無措,，而是更加有底氣地引導(dǎo)學(xué)生攻克難題。在教學(xué)中,，我只需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些方法和思路,，就可以讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

第五段：結(jié)語

通過這些年的閱讀,，我更加深刻地領(lǐng)悟到閱讀對于教學(xué)工作的重要性和必要性,。因此，我將繼續(xù)不斷地閱讀,，從中汲取營養(yǎng),，提升自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷探索和創(chuàng)新數(shù)學(xué)教育的新思路,，為學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn),。同時(shí)，也希望更多的數(shù)學(xué)教師能夠重視閱讀,，提升自己的教學(xué)水平,，讓數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展得到更好的推動。

教師數(shù)學(xué)讀書心得篇九

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了新的理念：“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。數(shù)學(xué)教育要在培訓(xùn)每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí),，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。”它第一次提出了數(shù)學(xué)素養(yǎng)這個(gè)概念,，并把數(shù)學(xué)素養(yǎng)作為數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo),。這一重要的提法“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，它不是“知識”的代名詞,，而是一種涵養(yǎng),，它是通過對知識的掌握、理解,、應(yīng)用和探究而形成的,。從這一提法可以看出，它更關(guān)注數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和思想價(jià)值觀,。

一,、數(shù)學(xué)素養(yǎng)——數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)

素養(yǎng)與知識的關(guān)系是：“知識”是“素養(yǎng)”形成的基礎(chǔ)，但知識不等于“素養(yǎng)”,，知識可以被人所掌握,，但素養(yǎng)卻不能被機(jī)械地模仿。知識和素養(yǎng)都是人的一種“本領(lǐng)”,，但知識和素養(yǎng)不是一回事,。素養(yǎng)是在知識和能力的基礎(chǔ)上經(jīng)過概括和總結(jié)形成的一種比較穩(wěn)定的特征，或者說,，素養(yǎng)是知識能力和個(gè)性品質(zhì)素養(yǎng)是人的基本素質(zhì),，它主要包括人的道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng),、知識素養(yǎng),、能力素養(yǎng)、健康素養(yǎng),、審美素養(yǎng)等,。數(shù)學(xué)素養(yǎng)就是學(xué)生借助于數(shù)學(xué)的知識、能力,、方法和觀點(diǎn)而反映出來的“數(shù)學(xué)化”水平,。具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)觀察、分析事物的能力,。簡言之,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)就是人文素養(yǎng)的重要組成部分。

縱觀國際數(shù)學(xué)教育發(fā)展的趨勢,，無論是強(qiáng)調(diào)雙基(基本知識和基本技能),，還是提倡培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，都是要建立在數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上。雖然各種不同的國家在數(shù)學(xué)教育目標(biāo)表述上有所不同,，但無一例外,，都把數(shù)學(xué)素養(yǎng)作為數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)。

數(shù)學(xué)素養(yǎng),，需要經(jīng)過后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，并在實(shí)踐中不斷內(nèi)化，最終成為一種數(shù)學(xué)素養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，數(shù)學(xué)教學(xué)責(zé)無旁貸，數(shù)學(xué)教師任重道遠(yuǎn),。

二,、挖掘素養(yǎng)——數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)盡之責(zé)

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)？

首先,，教師要深刻領(lǐng)會數(shù)學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵,。素養(yǎng)與知識、能力不同,，不是一種“結(jié)論”,，而是一種“過程”，需要經(jīng)過概括和總結(jié)才能形成,。數(shù)學(xué)素養(yǎng),，需要經(jīng)過后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練，并在實(shí)踐中不斷內(nèi)化,，最終成為一種數(shù)學(xué)素養(yǎng),。數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不是“教”出來的,，而是學(xué)生“練”出來的,，與其說“培養(yǎng)”學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不如說“訓(xùn)練”學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

其次,，教師要深入挖掘教材中的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是一種“內(nèi)隱”的素質(zhì),，它不是教材中每一篇內(nèi)容或每一個(gè)知識點(diǎn)都所能包含的,。數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要教師對教材深入研究,，挖掘教材中的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

再次，教師要通過數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,。教師在教學(xué)中,，不僅要注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,，數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)需要教師有意識的培養(yǎng),。

最后，教師要通過數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,。教師在教學(xué)中，不僅要注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,，數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)需要教師有意識的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，是一個(gè)系統(tǒng)工作,，需要教師在教學(xué)中，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行。作為數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)該責(zé)無旁貸,，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)而努力,。

教師數(shù)學(xué)讀書心得篇十

假日,，我再一次拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，這是李老師寫的一本教育手記,，書中有精要的理論闡述,，又有典型的教例剖析，真是平凡之中見偉大,，簡樸之中見激情,，書中每一篇文字都深深地吸引著我。李老師對教育事業(yè)的熱情,，對學(xué)生的愛心深深地震撼了我,。

引言中的“素質(zhì)教育”的解釋深深吸引了我，它這樣寫著：“素質(zhì)教育”的大旗上,，有一個(gè)大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育,，是充滿人性、人情和人道的教育,，是為了一切人全面發(fā)展的教育,。抱著對這一段解釋的認(rèn)同，我認(rèn)真地讀完全書,。

“讓愛滋潤童心”是我讀完全書的第一感受,。李老師的書中有這樣一段話：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者,。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心,，離開了情感,，一切教育都無從談起?！钡@種情感,，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”,，而是朋友般平等而真誠的感情。

反思自己,，作為班主任,，整天忙碌于教學(xué)與班務(wù)管理，平時(shí)與每個(gè)孩子單獨(dú)交流的時(shí)間似乎并不多,。從剛工作時(shí)的滿腔熱情,，到現(xiàn)在的職業(yè)倦怠，曾經(jīng)對學(xué)生的那份牽掛,，現(xiàn)在竟有些淡然,。李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》深深地觸動了我，牽動了我內(nèi)心深處那根細(xì)細(xì)的弦,，也讓我更深刻的意識到教育的本質(zhì)-------愛與智慧的事業(yè),。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻(xiàn),，教師要用美好的愛,，用對人的尊敬和美好，深信的精神來塑造人,?！睈坌氖墙逃虒W(xué)活動的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有成功的教育,。

教師閱讀心得

教師數(shù)學(xué)讀書心得篇十一

讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后,，我深深地陷入了沉思，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是"愛的教育",。李鎮(zhèn)西老師的以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆和才華,，折服了我!以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動了我!以他對教育工作的熱愛,對學(xué)生的熱愛震撼了我!李老師在書中極力強(qiáng)調(diào)"沒有愛，便沒有教育",，他對學(xué)生的關(guān)愛令我佩服,。我想,，這愛來自于責(zé)任，來自于內(nèi)心深處那一份責(zé)任感,。他認(rèn)為教師要教會每一個(gè)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活，讓每一個(gè)孩子快樂成長,、李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛,，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰,。

總之，"愛",、"理解",、"尊重"、"平等"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,，這正是教師的氣度,，教師的魅力。李鎮(zhèn)西老師的耐心,，執(zhí)著令我向往,。作為教師，我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己…只是,，每當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)與自己所預(yù)計(jì)的不一樣時(shí)，往往會失去耐心,，失去對學(xué)生的信心,。

而李老師花在學(xué)生身上的，不僅是精力和時(shí)間,，更多的是耐心,，是自己對學(xué)生的關(guān)懷。他把每一個(gè)孩子當(dāng)成一件藝術(shù)品,，每一件都要精雕細(xì)琢,，每一件都要仔細(xì)挖掘出潛在的能力?？梢?，耐心是一位教師的一個(gè)重要素質(zhì),，是師德修養(yǎng)的一個(gè)方面。教書育人,，為人師表,，教師特別需要有耐心。而耐心是需要修煉的,。耐心等待,，給學(xué)生足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了,，是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問題如雪球越滾越大,，日積月累形成的，那么化雪過程當(dāng)然也需要一段時(shí)間,。

耐心指導(dǎo),，給孩子搭梯建橋。當(dāng)我們一味指責(zé)學(xué)生時(shí),，是不是應(yīng)該想想我們也有過錯(cuò),。說第一遍，他不會,，我們就應(yīng)該說第二遍,，第三遍…一直到會為止。李老師在這本書的序言中說："每個(gè)人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,，但你可以最樂觀…李鎮(zhèn)西老師的文章，給我極大的鼓舞,。今后的工作中,，我一定要用愛心溫暖童心，做個(gè)富有愛心和耐心的人,，愛學(xué)生,，愛生活，愛世界,。"沒有最好的老師,，只有更好的老師"，我會不斷努力的,。

數(shù)學(xué)教師讀書心得