在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學數(shù)學教師讀書心得體會 小學數(shù)學教師讀書心得體會300字篇一

《初中數(shù)學教學策略》一書,，讓我對初中數(shù)學教學有一個清晰的認識，領(lǐng)悟了初中數(shù)學教育教學工作的真諦,，掌握了初中數(shù)學教學基本策略,，從而提高了從事初中數(shù)學教學工作的基本能力,。

讓我覺得作為一名合格的教師，要不斷提高初中數(shù)學教師的科學文化素養(yǎng),。

只具備良好的職業(yè)道德素質(zhì),，有一個全心全意做好工作的愿望是遠遠不夠的。向?qū)W生傳授文化科學知識應(yīng)該是教師的一項基本任務(wù),。教師的文化科學知識素養(yǎng)決定著教師對教學內(nèi)容把握的準確度,，決定著教師教學能力與教學質(zhì)量的高低，也直接關(guān)系著學生知識結(jié)構(gòu)的形成,、智力的發(fā)展與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代數(shù)學教師的科學文化知識包括以下幾個方面：

1、數(shù)學專業(yè)知識,。這是數(shù)學教師的知識結(jié)構(gòu)的核心部分,，專業(yè)知識豐富的教師，才能正確地理解初中數(shù)學教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，熟知各年級教材的地位,、較好地掌握初中數(shù)學中的概念、性質(zhì),、定律,、法則、公式及數(shù)量關(guān)系的確切含義,。

要想當好初中數(shù)學教師,，還必須具有扎實的初等數(shù)學知識、一定的高等數(shù)學知識以及一些數(shù)學史知識,。只有掌握了這些知識,，初中數(shù)學教師才能透徹地分析初中數(shù)學教材體系，準確地把握數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系,，為數(shù)學教學工作奠定堅實的基礎(chǔ),。

2、教育基本理論,。這是教師專業(yè)科學知識的重要內(nèi)容,，是教師教學工作必須具備的理論知識。學校全面實施素質(zhì)教育,，要求教師必須樹立正確的教育觀,、教學觀、學生觀,、價值觀,。正確的觀念源于正確的理論，它指導著教師的教育教學實踐,。教師應(yīng)學習教育學,、教育心理學,、以提升教育理論修養(yǎng)。

3,、教育科研的基礎(chǔ)知識,。教育科研是一種運用科學的方法和手段，有目的,、有計劃地探索,、發(fā)現(xiàn)、掌握教育,、教學規(guī)律的認識活動,，是一個立足于已知去探求未知的過程。為了能正確地開展教育科研活動,，教師必須具備相關(guān)的基礎(chǔ)知識,，如教育科學研究的選題如何確定，如何選擇研究與論證的方法和手段,，研究結(jié)果的定性與定量分析等,。教師要著重學習教育研究方法、教育統(tǒng)計方法,、教育測量,、教育評價等有關(guān)進行教育科研的基礎(chǔ)知識。

4,、相關(guān)學科知識,。初中數(shù)學教師除了應(yīng)具備數(shù)學專業(yè)知識、教育基本理論外,，還應(yīng)該具有與數(shù)學學科,、日常生活密切相關(guān)的其他方面的知識，既有數(shù)學專長,，又廣泛涉獵其他知識領(lǐng)域，其中包括社會科學,、自然科學,、社會生活常識及新興學科等?？傊?，教師在這些知識結(jié)構(gòu)中，對于與學生的學習,、生活以及參加各項社會實踐活動有關(guān)的方方面面的知識與信息,，都要有所涉略。有條件的教師,，還應(yīng)該使用多媒體技術(shù),，使計算機成為課堂教學的輔助工具,，推進教學手段的現(xiàn)代化。這既可以擴大教師自身的知識面,，增強教育,、教學的效果，喚起學生強烈的求知欲,，又有利于建立起教師在知識方面的權(quán)威性,，贏得學生的尊敬、愛戴與信賴,，使教師成為學生探求知識與追求真理的楷模,。

小學數(shù)學教師讀書心得體會 小學數(shù)學教師讀書心得體會300字篇二

我是個普通的數(shù)學老師，忙忙碌碌中不覺已虛度幾年,。幾年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書,，更不敢說把閱讀作為了我的行走方式，但至少有一點可以令我自己比較欣慰,，那就是我已經(jīng)越來越離不開閱讀了,。因為我雖是個普通的數(shù)學老師，但我很想能做一個比普通更好一點的數(shù)學老師,，是閱讀讓我知道了自己的不足，更是閱讀讓我找到了改變的方法，給了我前進的動力。

第一次那么真切地感覺到自己需要閱讀源于我上的一節(jié)數(shù)學課,。在此之前，我從來不認為自己缺乏閱讀，更不覺得自己需要閱讀，不就是一幫毛孩子嗎?有什么對付不了的,，況且我只是個數(shù)學老師，閱讀的事情就讓語文老師去做吧。記得那節(jié)課講的是圓周率,，由于課前準備還算充分,，又是硬幣,，又是細線，一番實驗過后,，學生們很快得出了結(jié)論,。我一看,，離下課時間還早，那就給學生講講圓周率的其他知識吧,，比如祖沖之與圓周率。學生見我要給他們介紹偉大的數(shù)學家祖沖之了,，個個精神抖擻,，豎直了耳朵。見學生們這副架勢,，我反倒有點心虛了,，因為有關(guān)祖沖之與圓周率的知識，我也并不比他們多知道多少,，只是依稀還記得以前看過的一些關(guān)于祖沖之的資料,，不過要讓我當著全班學生的面準確陳述,，那是肯定做不到了,。沒辦法，說出去的話，總不能往回撤吧,。硬著頭皮,，開始了我的介紹：“祖沖之是我國古代一位著名的數(shù)學家,，他的成就十分偉大”，考慮到自己了解的也不多,，我盡量講著一些不太會出錯的話,，沒想到屋漏偏逢連夜雨，沒等我講完,，一個學生拋出了第一個問題：“老師,，他是哪個朝代的呢?”是呀，他是哪個朝代的呢?我快速地想從腦袋中提取出學生想要的答案,，無耐腦袋中存貨寥寥,，實在記不起來了，哎,，只怪自己讀書太少,，當時那個悔呀。不過考慮到自己剛做他們的老師不久,，要是一下子被學生考倒,，那以后豈不是沒了威信。正在痛苦而尷尬的時候,，一個學生舉起了手,，“老師，我知道,，祖沖之是我國南北朝時著名的數(shù)學家和天文學家,，他遠在一千五百年以前就推算出了圓周率在3.1415926和3.1415927之間，我還知道月球背面有一座環(huán)形山,，被稱為祖沖之環(huán)形山……”學生們顯然被他滔滔不絕的講述吸引了,，他們并沒有注意我這個被尷尬地晾在一邊的老師。

學生們是寬容的,，之后他們繼續(xù)喜歡著我的課,，喜歡著我這個不能給他們足夠多知識的老師。然而,，那種被掏空的感覺一次次地提醒著我要拿起書來,，靜下心來,，多閱讀，多記錄,，多思考,。于是閱讀的日子真正走進了我的生活，從一開始的為了不被學生問倒而閱讀,，到后來的為了解惑而閱讀,，為了成長而閱讀，為了做一個比普通老師好一點的老師而閱讀,，閱讀在悄悄改變著我的生活。于是在教學中我知道了反思,，知道了分析,，知道了一個好的老師應(yīng)該是一個會閱讀有思想的老師。那幾年里,，手邊的一本本數(shù)學方面的教育著作豐盈了我的教學思想,，教會了我如何順應(yīng)教育教學規(guī)律做一個合格的數(shù)學老師。

正如著名特級教師張興華老師所言,，“一個數(shù)學教師的閱讀,，如果僅僅局限在數(shù)學教育范疇，那么他的發(fā)展必然有限,。只有廣泛涉獵,，博采眾學，方能海闊天空,?！本瓦@樣，我開始嘗試越過數(shù)學和教育,，關(guān)注歷史,、文學、美學,、哲學等,，真正開始了我的“雜讀時代”。實際表明,，恰恰是這種在外人看來“不守規(guī)矩”的閱讀,，豐富了我的知識、開闊了我的視野,、厚實了我的思想,。在閱讀的陪伴下我一路從容前行。

應(yīng)該說自己是幸運的,，因為我們的學校十分重視師生的閱讀,，現(xiàn)在更是把閱讀當成了頭等大事來抓,，掀起了轟轟烈烈地“讀書節(jié)“活動。特別要感謝學校對教師快速成長的要求以及每月一得的規(guī)定書寫,，讓我逐漸養(yǎng)成了閱讀的習慣,，讓我不敢也不能偷懶。如今,，想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望,，我想我一定會實現(xiàn)這一愿望的，因為有閱讀作為我的成長奠基,，讓我變得充實而有思想,。

“留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀,，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀,，開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉?！?讓我們都捧起書來,，汲取越來越多的知識營養(yǎng)，獲取越來越多的精神財富;閱讀經(jīng)典,，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩

小學數(shù)學教師讀書心得體會 小學數(shù)學教師讀書心得體會300字篇三

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難,。有人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當是一所學校，有先進的教育理念,，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學數(shù)學教師》恰恰如此,，它的文章精短實用,，可讀性強，內(nèi)容實在,，在推動教學改革,、傳遞教學信息方面都有獨到之處。如今,，做為一名小學數(shù)學教師,，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了,。她的教學點評中肯，教案設(shè)計新穎，教學隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是小學數(shù)學教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中,，《小學數(shù)學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧,。因此,，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數(shù)學教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時,，《小學數(shù)學教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時,，都是《小學數(shù)學教師》為我導航,，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學的“亮點”,。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己教學的一個充電,。學記》曰：“是固教然后知困,，學然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了,。

有人說,，教給學生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時候,。愚以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”,、“長流水”,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此,，在教學中,，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣,。比知識更重要的是方法,，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者,。因為這對于處在終身學習時代的人來說,，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源,。學習化社會中的個體學習,，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么,、怎樣學習,、學習的進度等等。

比方法更重要的是方向,。在知識經(jīng)濟大潮中,，作為一名人民教師，應(yīng)該認準自己的人生坐標,，找準自己的價值空間,。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手,，一首好詩會使我如癡如醉,，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,，只有樂學的教師,，才能成為樂教的教師;只有教者樂學,，才能變成為教者樂教,，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活,，在愉快中學習,，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力,?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松,?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易,。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實,，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力,，有毅力才能成功,。有一位教育家說過，教師的定律,，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學,。身為教師，必須成為學習者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”,。教師只有再度成為學生,，才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng),。學生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學養(yǎng),。一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。用心教,、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,。“任爾東南西北風,，咬定青山不放松,。”一天愛讀書容易,，一輩子愛讀書不易,。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念,。有信念自有毅力,，有毅力才能成功。有一位教育家說過,，教師的定律,，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學,。身為教師，必須成為學習者,?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生,，才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程,。教學模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng),。學生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學養(yǎng)。一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教,、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別,。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生,，應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師,，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂,，誠實正直的師德,，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能,，嚴謹求實的師風,，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣,，勇于拼搏的英氣,，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣,。吾以培養(yǎng)新世紀之英才,，振興中華為己任,，雖生活清貧,，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格,、蜜蜂的作風,、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏,，無私奉獻,。

常讀書和常思考,，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短,，努力探究補救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基,。愚人不才，笨鳥先飛,，我愿把追求完美的教學藝術(shù)作為一種人生目標,，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。