報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

班主任個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告篇1

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真教育是心心相印的活動(dòng),。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處。惟獨(dú)我們擁有了心靈對(duì)心靈的尊重,，我們才會(huì)具備明察秋毫的教育敏感,、情不自禁的教育本能和化險(xiǎn)為夷的教育智慧,。作為一個(gè)班主任，我始終牢記陶先生的話,，并讓它在我的班主任工作中生根發(fā)芽,，生發(fā)出無(wú)窮的魅力?？梢哉f(shuō),，是教育智慧使我這樣一個(gè)并不美麗的老師成為學(xué)生心目中有魅力的人。在班主任工作中,，總有許多讓我感動(dòng)的地方,。

(一)愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生平等相處,，營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，愛(ài)學(xué)生就是重視學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個(gè)體,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、理解學(xué)生,，積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通,，在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把，在學(xué)生停止不前時(shí)推一把,，讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生在老師,、同學(xué)的一言一行、一舉一動(dòng)中感受到真誠(chéng)的愛(ài),，從而鼓足勇氣,，奮發(fā)努力。如莫銘卿同學(xué),原來(lái)總愛(ài)調(diào)皮惹事生非,，逆反心理重,，通過(guò)老師家訪，談心,，老師主動(dòng)和他交朋友，親其師,，樂(lè)其道,，從此，莫銘卿就像變了個(gè)人似的,，總愛(ài)找一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題請(qǐng)教老師,，尤其是上語(yǔ)文課，更是那么專(zhuān)心致志,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了飛速的提高,。期中考試得了81分,。這對(duì)于他來(lái)說(shuō)真是破天荒了。

愛(ài)學(xué)生就要以身作則,，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。我堅(jiān)持在學(xué)期初近三周的時(shí)間，每早提前20分趕到衛(wèi)生區(qū),，與學(xué)生同甘共苦,，清掃衛(wèi)生區(qū)，換為學(xué)生愛(ài)我校園持之以恒的行動(dòng),。這以后的衛(wèi)生區(qū)哪還用得著老師操心?

愛(ài)學(xué)生就是要做到:課堂上,，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有好處，學(xué)生怎樣做都可以;在課下,，與學(xué)生共同解決難題,，只要學(xué)生提出問(wèn)題，能不厭其煩的給予回答,。因此,，學(xué)生很愿意與老師在一起，被學(xué)生看作是自己的大朋友,，這種師生關(guān)系充分體現(xiàn)了民主的教學(xué)氛圍,。

應(yīng)該說(shuō)，作出當(dāng)老師的選擇,，就等于作出了愛(ài)學(xué)生的選擇,，作出了認(rèn)可平等民主的新型的師生關(guān)系的選擇。只有使學(xué)生親其師方能讓學(xué)生信其道,，融洽師生關(guān)系,，增進(jìn)雙向情感交流，才是班級(jí)管理成敗的關(guān)鍵,。

(二)愛(ài)學(xué)生,就要因材施教,，讓每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。

我把班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析,、歸類(lèi)后,，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同方式的引導(dǎo)教育，使教育做到了針對(duì)性,、具體性,。

我們做老師的應(yīng)當(dāng)一分為二的看待學(xué)生。優(yōu)等生只是學(xué)習(xí)上的優(yōu)等生,，并不意味著他在哪方面都是優(yōu)秀的;而后進(jìn)生也只是在學(xué)習(xí)上有困難,，只是還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出他的潛能而已。因此,，我沒(méi)有歧視任何一個(gè)后進(jìn)生,，相反則是對(duì)于后進(jìn)生傾注了更多的關(guān)心,、更多的愛(ài)，使后進(jìn)生從落后的陰影中走出來(lái),。

給優(yōu)等生一定的壓力,，目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來(lái)，讓他們有更高的目標(biāo),，不斷進(jìn)取,。而后進(jìn)生的特點(diǎn)是自卑，教師則要多給予鼓勵(lì),，比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,，或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn)，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多,。教師只有運(yùn)用人性化的教育來(lái)管理學(xué)生,，才能讓每一個(gè)學(xué)生感到在班里的地位是平等的。

把后進(jìn)生當(dāng)成后勁生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都需要鼓勵(lì)，尤其是后進(jìn)生,。多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給予適時(shí)的點(diǎn)撥,、激勵(lì)，學(xué)生也會(huì)隨著老師期望的方向發(fā)展,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，不是訓(xùn)斥，而是心平氣和的講道理,，讓學(xué)生站在別人的角度上看問(wèn)題,，使學(xué)生盡快的改正缺點(diǎn)。學(xué)生個(gè)個(gè)都是瓦拉赫,，只不過(guò)有的已找到了自己智能的最佳點(diǎn),，并使智能潛力得了發(fā)揮，有的還沒(méi)有找到罷了,。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，幫助后者找到他們智能的最佳點(diǎn)，并指導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的智能潛力,，真正做到,，才是我們教師的職責(zé)。

如轉(zhuǎn)學(xué)生陳朗鋒同學(xué)行為習(xí)慣不好,，自控能力很差,嚴(yán)重影響了班風(fēng)班紀(jì)，是老師門(mén)公認(rèn)的最調(diào)皮,、搗蛋的學(xué)生,。但腦子反應(yīng)并不慢,，樂(lè)意學(xué)習(xí)時(shí)還能回答出有一定難度的問(wèn)題。于是,，陳老師抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)：你很聰明!一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)使上課聽(tīng)講專(zhuān)心了,，舉手次數(shù)的增多，回答的正確率也逐漸上升,。我還利用課堂作業(yè)本適時(shí)給他點(diǎn)撥,、激勵(lì)把字寫(xiě)得工整一些好嗎?你寫(xiě)的字有進(jìn)步啦!書(shū)寫(xiě)越來(lái)越認(rèn)真，老師感到很高興!作業(yè)質(zhì)量提高啦,，要持之以恒!當(dāng)他在行為方面有了錯(cuò)誤時(shí),，老師不是訓(xùn)斥，而是心平氣和地引導(dǎo)他將心比心,，以觸動(dòng)其心靈并不斷對(duì)他說(shuō)你聰明,，相信你能聽(tīng)懂老師的話!老師，今后我一定改正!陳朗鋒思想,、紀(jì)律的改變影響著他學(xué)習(xí)成績(jī)的變化,，單元成績(jī)呈上升趨勢(shì)，本學(xué)期第三,、四,、單元成績(jī)都是優(yōu)。期中考試還獲班上前十名的成級(jí),。

(三)愛(ài)學(xué)生,就要給予每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),。

讓學(xué)生主體參與的思想創(chuàng)建了新型的班級(jí)體自我教育管理體制。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng),，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長(zhǎng)期處于被管理的局面,，采取角色動(dòng)態(tài)分配(即采用輪換、輪值的方法),，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)體不同層次的管理,，這樣一來(lái)，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)了自我管理,，增強(qiáng)了主體意識(shí)和自我調(diào)整的能力,，提高了教育的效果。

我將班里的學(xué)生分為紅,、黃,、藍(lán),、綠四個(gè)方隊(duì),，各方隊(duì)內(nèi)每位同學(xué)的能力,、水平相當(dāng),，每月末評(píng)選各隊(duì)標(biāo)兵,，從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。每四人小組分別由各隊(duì)一人組合而成,，使得每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)，收發(fā)作業(yè),，參與班級(jí)管理,，都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流,，都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力,，贏得師生的贊譽(yù),，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。

正如一位老師所說(shuō)的：我不是農(nóng)民,，卻是一個(gè)播種者;我不把谷子撒進(jìn)泥土,，卻把另一種金色的種子播在孩子的心田上那是一塊奇異的土地，播上理想的種子,，便灰獲得令人驚奇的收獲,。倘若問(wèn)我種子何時(shí)何地播下?我可沒(méi)法說(shuō)準(zhǔn)。可能是在國(guó)旗升起的時(shí)候;可能是在觀察蒲公英的時(shí)候,，可能是在看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候------只要心中充滿愛(ài),，時(shí)時(shí)處處都有教育的契機(jī)，愛(ài)是人間最美的語(yǔ)言,。

班主任個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告篇2

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí),、教好學(xué)生。當(dāng)一名合格的班主任,，不是一件容易的事,，光憑干勁和一般熱情是不行的，必須注重方式,、方法，才能讓班級(jí)管理在學(xué)?；顒?dòng)中發(fā)揮出最大作用,，培養(yǎng)出良好的班集體。下面就班級(jí)管理工作中談幾種方法,。

一,、堅(jiān)持以心靈溝通為基礎(chǔ)

新時(shí)代的學(xué)生隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與網(wǎng)絡(luò)的接觸,，他們?cè)趦r(jià)值觀和個(gè)性方面特點(diǎn)更顯示著對(duì)自我的,、民主的重視，反對(duì)傳統(tǒng)的老師的權(quán)威,，自由的網(wǎng)絡(luò)連接,，更體會(huì)到自由，也更渴望得到平等民主的溝通,。所以班主任與每位學(xué)生,，學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解、信任,，形成共識(shí)才能形成心靈上的溝通,。

老師要用一顆真誠(chéng)的心去愛(ài)學(xué)生，通過(guò)自己言行為表率,，得到學(xué)生的認(rèn)可,。建立良好的師生關(guān)系。例如：班級(jí)同學(xué)談朋友,，影響了學(xué)習(xí),，作為班主任我們沒(méi)有必要聲嚴(yán)厲色地批評(píng)，指責(zé),，而是要進(jìn)行細(xì)致談心和交流,，談早戀的害處。

最后，我們師生在取得共識(shí)的前提下,，讓他們分析早戀的危害,，最終自然可以將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中。這正所謂是：溝通信任好管理,，管理細(xì)微出成績(jī),。

二、堅(jiān)持以制度規(guī)范為核心

沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。作為一個(gè)集體，必須建立健全各方面的制度,，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則,。

在班級(jí)要建立各項(xiàng)規(guī)章制度，如：衛(wèi)生制度,、勞動(dòng)制度,、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度,、紀(jì)律制度,、公物制度、就寢制度,、就餐制度等,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來(lái)后,，班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作,，協(xié)助他們解決生活、工作,、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問(wèn)題,，并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象,，定期評(píng)定,，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

同時(shí)要將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,，可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進(jìn)行重新組合,，分成小組。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù),，積極開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),，形成互相激勵(lì)、監(jiān)督的良好氛圍,，形成人人有事做,、事事有人做,，事事有人管的良好局面。

三,、完善班級(jí)管理的“三級(jí)制”

一是加強(qiáng)班主任管理,。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽(tīng)八方,。通過(guò)深入學(xué)生之中,，經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,，掌握學(xué)生的特點(diǎn),、心理，多動(dòng)腦筋,，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”,，以理服人。

二是加強(qiáng)班干部管理,。在一個(gè)班集體內(nèi),，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，通過(guò)班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,，自己教育自己，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用,，為其他學(xué)生作出榜樣,。

三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。學(xué)生,，年齡偏小,，自我約束能力差，在自習(xí)課上常表現(xiàn)為做小動(dòng)作,、談閑話,、下位等，因此加強(qiáng)學(xué)生自我約束能力培養(yǎng),，對(duì)形成良好的班風(fēng)及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有重要作用,。為此，我們可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面：

(1)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》,。要求熟記,，并付諸實(shí)踐，讓他們逐條做到“知”,、“行”統(tǒng)一,。(2)進(jìn)行自省,。在每?jī)芍軙?shū)面或利用班夕會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)一次，寫(xiě)出這段時(shí)間內(nèi)哪些方面做的好,，什么地方不足,，提出自己的努力方向。(3)量化考核,。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理,。

四,、處理好與學(xué)生相關(guān)的兩個(gè)關(guān)系

班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，配合要密切,，教育思想要集體一致,。

班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育,、班級(jí)管理的工作,。科任教師在課堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任,，雙方工作密不可分,，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此,，班主任主動(dòng)與科任教師保持聯(lián)系,，溝通情況，密切合作是非常重要的,。

班主任要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,。家庭情況對(duì)學(xué)生影響很大，因此,，班主任要加強(qiáng)家訪活動(dòng),。有一些學(xué)生，有時(shí)候受家庭的影響,，情緒出現(xiàn)波動(dòng),，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這時(shí)教師應(yīng)了解其家庭情況,，有的放矢地進(jìn)行家訪,，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整。

總之,，班主任的工作是繁重的,，要想培養(yǎng)出良好的班級(jí)，必須具備對(duì)教學(xué)的忠心和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，講求管理的藝術(shù)和方法,，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì),，這樣才能管理好班級(jí)，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境,。

班主任個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告篇3

時(shí)下,，老師都在抱怨，學(xué)生的素質(zhì)是一屆不如一屆,，老師難當(dāng),，班主任更難做。確實(shí),，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生不再是以前的學(xué)生了,，如果我們還是以前的老思想,，舊觀點(diǎn)來(lái)和新時(shí)代的學(xué)生來(lái)相處，就會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生的有些所作所為難以置信,。但是如果我們老師自己能與時(shí)俱進(jìn),，少一點(diǎn)抱怨，多一分心去了解現(xiàn)在的學(xué)生的心理特點(diǎn),，掌握一些新時(shí)代的處理問(wèn)題的藝術(shù),，做一個(gè)好班主任并不是很難。

由于社會(huì)各個(gè)方面的原因,，現(xiàn)在的學(xué)生容易動(dòng)感情,，也很重視感情，充滿熱情與激情,，活潑愉快，富有朝氣,。其熱情的社會(huì)性日益增強(qiáng),，對(duì)未來(lái)充滿美好憧憬與幻想，向往英雄事業(yè)行為,，但也可能因?yàn)槊つ靠駸岫龀龃朗?，?dú)立性增強(qiáng)，自我意識(shí)增強(qiáng),，有很強(qiáng)的模仿性,，有很強(qiáng)的自尊心，孤獨(dú)感和焦慮感強(qiáng),。分析他們的心理特征我們班主任就應(yīng)該知道,，他們渴望獨(dú)立，他們希望得到自尊,，他們需要溝通,，他們需要溫暖,。如果我們班主任能運(yùn)用一些處理問(wèn)題的藝術(shù)技巧來(lái)滿足學(xué)生的這些需求，那么不僅能讓我們從繁瑣的事情中解脫出來(lái),，還能收到事半功倍的效果,，甚至能和學(xué)生和諧相處，建立良好的師生關(guān)系,。下面就我自己三年班主任工作經(jīng)歷,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受。

一,、懂得兩個(gè)交的圓的原理

一位動(dòng)物學(xué)家在澳大利亞巴利可高原研究狼群,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)狼都有固定的活動(dòng)范圍，他們的活動(dòng)半徑大約是15公里,。當(dāng)他把狼活動(dòng)圈微縮在圖紙上時(shí),，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，三個(gè)圓圈是交叉的,，也就是說(shuō),，這些狼群在劃分地盤(pán)時(shí)，留有一個(gè)公共的區(qū)域,。我們知道狼是有很大獨(dú)立性的,，但它們也需要在公共的區(qū)域交流和溝通。獸類(lèi)如此,，人也亦然,，更何況老師和學(xué)生呢?我們的學(xué)生雖然需要獨(dú)立但需要溝通。如果我們老師也營(yíng)造與學(xué)生交流溝通的公共區(qū)域,，并且進(jìn)行愉快地交流,，誠(chéng)心溝通，老師和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系又有什么發(fā)愁得呢?有了良好的師生關(guān)系,，班上的事情就很容易處理,，畢竟，我們的學(xué)生也都是很重感情的,。這就要求我們要處處留心,，時(shí)時(shí)細(xì)心，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的事物,，并和他們一起去欣賞,，一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí),，達(dá)到彼此的相互信任,。我就經(jīng)常參加學(xué)生的課外活動(dòng)，參加學(xué)生的興趣小組,，課外一起和學(xué)生打籃球,，一起和他們談文學(xué),，談人生，論足球等等,。學(xué)生從心底里來(lái)接納我這個(gè)班主任,，把我當(dāng)作他們良師益友。如果我們還象以前一樣,，整天板著臉孔,，一副與學(xué)生格格不入的樣子，學(xué)生的活動(dòng)不屑去參加,，覺(jué)得他們說(shuō)話做事都很幼稚,，那么學(xué)生也會(huì)和你有一層隔膜，他們也會(huì)把你當(dāng)作“外人”,。如果班里有什么情況,，他們也會(huì)支吾其事，班主任就很難了解真相,。其實(shí),，在與學(xué)生一起活動(dòng)中，不僅能促進(jìn)我們師生的感情,，還能增加彼此的信任感,。因?yàn)椋@時(shí)師生之間的交流才是心與心的交流,，才是真誠(chéng)的交流,。學(xué)生信任班主任了，他們?cè)敢獍炎约涸趯W(xué)習(xí)生活的苦與樂(lè)和班主任分享,，班主任就會(huì)對(duì)班里的情況了如指掌,，即使班里出現(xiàn)什么事情也能對(duì)癥下藥，所以我們老師多留意尋找并建立與學(xué)生的公共區(qū)域,，熱情的投入到他們喜愛(ài)的活動(dòng)中去,，做學(xué)生真實(shí)的聆聽(tīng)者，與他們一起分享生活學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,。

二、注意破窗理論

犯罪學(xué)家曾注意到一個(gè)現(xiàn)象,，在他上班的路旁,，有一座非常漂亮的大樓，有一天,，他注意到樓上有一扇窗的玻璃打破了,，那扇破窗與整座大樓整齊美麗極不協(xié)調(diào)，顯得格外刺眼,，過(guò)了一段時(shí)間,，他驚奇地發(fā)現(xiàn),，那破窗不但沒(méi)有及時(shí)維修，大樓反而多了幾個(gè)打爛的玻璃,。如果有人打壞了玻璃,，而這扇窗戶不及時(shí)維修的話，別人就有可能受到某些暗示性的縱容,，去打爛更多的玻璃,。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無(wú)序的感覺(jué),，這就是“破窗理論”,。

學(xué)生正處于模仿性最強(qiáng)的階段，一旦有學(xué)生做了什么出格的事情,，老師如果不及時(shí)的制止的話,，那么很快就會(huì)在班上蔓延，而且傳的很快很廣,。因此我們老師要細(xì)心觀察學(xué)生,，一旦發(fā)現(xiàn)不良的行為，馬上制止,，使其消滅在萌芽狀態(tài)之中,。記得一個(gè)學(xué)期，我因?yàn)閰⒓优嘤?xùn),，幾天沒(méi)有去班里觀察,，結(jié)果班里竟然成了牌館。后來(lái)問(wèn)那些本來(lái)還比較遵守紀(jì)律的同學(xué)為什么也跟著去打牌,，他們說(shuō),，看其他同學(xué)在玩，自己也很想玩,，就也去買(mǎi)了牌來(lái)玩,。從這件事我得到啟示：當(dāng)班里出現(xiàn)“破窗”的情況時(shí)，一定要及時(shí)弄清楚真相,，防止出現(xiàn)更多的“破窗”,。其實(shí)這就是學(xué)生有很強(qiáng)的模仿性，只是他們模仿的是一些消極的東西,，我們只要及時(shí)的指導(dǎo)教育,，讓他們趁早從迷途中返回。

三,、運(yùn)用打折理論

當(dāng)我們?cè)诮稚祥e逛時(shí),，本來(lái)對(duì)那些高價(jià)的物品望而止步，因?yàn)槲覀儗?shí)在沒(méi)有能力去購(gòu)買(mǎi)。但是只要店鋪打出橫幅：本店所有商品一律2折,。即使打折商品的價(jià)格還是在我們承受的范圍之外,，我們還是想盡辦法把它買(mǎi)下來(lái)。等到我們慢慢的喜歡這些高貴的品牌后,，慢慢地也會(huì)去選擇他們,。這是商家為了提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)和發(fā)展?jié)摿蛻艚?jīng)常運(yùn)用的手段，我暫時(shí)稱(chēng)之為“打折理論”,。

這是人們普遍的心理,，我思索：社會(huì)上所有的人都有這種心理需求，我們的學(xué)生也是一樣的,，尤其是在老師眼里的所謂的“差生”,，他們誰(shuí)不愿意做老師的得意門(mén)生，大家所羨慕的好學(xué)生呢?他們也在不斷的努力,，希望去達(dá)到,，但由于各種原因暫時(shí)沒(méi)有達(dá)到而已。那么我們能不能對(duì)這部分所謂的差生的要求打折呢?他們也需要得到滿足,，也想有自己的自尊啊,，他們也想慢慢來(lái)樹(shù)立信心啊。

我們班上有一個(gè)學(xué)生幾乎從不來(lái)做早操,，為此,，我找他談了好多次話，軟硬兼施,，但是,，每次他總是一副無(wú)所謂的樣子，總有理由和借口,。我真拿他沒(méi)辦法,。有一天我用商量的口氣對(duì)他說(shuō)，我們來(lái)一個(gè)君子秘密協(xié)議：一周有五次早操,，我給你兩次機(jī)會(huì)可以不來(lái),，而且兩次時(shí)間不給你固定，你自己可以選擇……還沒(méi)等我說(shuō)完,，他便十分高興地答應(yīng)了,。并且信誓旦旦地說(shuō)，我每周一定按時(shí)來(lái)做三次早操,，如果沒(méi)來(lái)三次,，就任老師處罰。在以后的日子里,，我只提醒他還來(lái)幾次，他自己也經(jīng)常給我報(bào)告：“老師，這個(gè)星期我來(lái)了兩次了”,。我不時(shí)地鼓勵(lì)他,，好樣的。慢慢地,，我又把標(biāo)準(zhǔn)提高了些,。他也很愉快的接受了，自覺(jué)地在進(jìn)步,，后來(lái)好像有一股強(qiáng)大的動(dòng)力在支持他,，最終能與其他同學(xué)一起出早操了，而且成績(jī)也提高,。每當(dāng)我看到我們班上整齊的隊(duì)伍時(shí),，臉上露出會(huì)心的微笑。從這件事中,，我深深地體會(huì)到天生其人必有用,，天生其才必有用，老師的水平就應(yīng)該體現(xiàn)在給學(xué)生一點(diǎn)松動(dòng),，多點(diǎn)尊重,，恨鐵不成鋼的做法與學(xué)生的心理需要是相悖的。

新時(shí)代的班主任,，如果我們?cè)谔幚戆鄤?wù)的時(shí),，把班里的每一件事情都當(dāng)做藝術(shù)來(lái)處理，多長(zhǎng)一個(gè)心眼,，多換一個(gè)角度,，多一分耐心，多一分真誠(chéng),，你一定會(huì)成為學(xué)生可愛(ài)可敬的班主任,。

班主任個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告篇4

作為一名教師，我認(rèn)為,，不做班主任的教師是不完整的,。班主任工作既是考驗(yàn)一個(gè)教師的基本素質(zhì)，又是特別鍛煉人的,。在我9年的班主任生涯中,，我認(rèn)為我學(xué)到的比我失去的要多得多。我?guī)н^(guò)理科班,，文科班,，文科實(shí)驗(yàn)班共四屆。我認(rèn)為最理想的是最后一屆的理科班,。因?yàn)樵诓粩鄮О嘀?，有了豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)，我既不感覺(jué)很費(fèi)力，又能把班級(jí)帶好,。在這屆學(xué)生高考中,，我班學(xué)生的重點(diǎn)大學(xué)，一般大學(xué)的升學(xué)率都是學(xué)校的前三名,。而且,，學(xué)生在這個(gè)集體中，理解了什么是集體榮譽(yù)感,，什么是團(tuán)結(jié),，什么是友誼，什么是寬容,，什么是責(zé)任,。這個(gè)班的學(xué)生同學(xué)關(guān)系十分融洽，沒(méi)出現(xiàn)學(xué)生之間打架的事件,。我們班學(xué)生在三年中獎(jiǎng)狀得的最多,，上軍校的學(xué)生最多。我認(rèn)為這一切的成績(jī),，除了因?yàn)槲覕偵狭艘蝗汉煤⒆?，也因?yàn)槲也粩嗟囊龑?dǎo)與教育。下面,，是我當(dāng)班主任的一些成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),。

一：身正為師

前蘇聯(lián)教育家加里寧強(qiáng)調(diào)：“教師的世界觀、他的品行,、他的生活,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生?！苯處煂?duì)學(xué)生的影響都如此巨大加之,，學(xué)生作為未成年人，具有非常強(qiáng)的模仿力,，他們一般會(huì)模仿自己崇拜的對(duì)象,，班主任不僅是青少年崇拜的偶像，而且是他們模仿的對(duì)象,。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)生極大的潛移默化的影響。根據(jù)調(diào)查,，多年后,，許多人對(duì)曾經(jīng)教過(guò)自己的教師大多已經(jīng)忘卻了，但對(duì)自己崇拜的教師的音容笑貌仍記憶猶新,，并盡力效仿,。可見(jiàn),，教師對(duì)學(xué)生一生發(fā)展的率先垂范作用是多方面的深遠(yuǎn)的。例如：很多學(xué)生對(duì)升旗并不重視,，在升旗中，或心不在焉,，或嬉笑玩鬧，或偷偷背題,。為了讓學(xué)生了解國(guó)旗所代表的意義,，我特意開(kāi)了一節(jié)班會(huì)?？墒?，豪言仍在耳邊，但情況并沒(méi)有很大好轉(zhuǎn),。為了改變這一現(xiàn)象,，我在每次升旗時(shí)，站在班級(jí)的最前面,，身體挺立,，手放在褲線上。昂頭面對(duì)國(guó)旗,，肅穆威嚴(yán),。剛開(kāi)始，他們沒(méi)太在意,。但后來(lái),，看到我一直都這么做，他們也逐漸學(xué)習(xí)我,，莊嚴(yán)地升國(guó)旗,。任何事都是一樣的。孩子們?cè)谟^察我們的一舉一動(dòng),。他們對(duì)我們研究的比我們想象的要多,，要透。

二,、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：

初為人師時(shí),，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮,，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí),，我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正，讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好,，便久而久之,，不但起不到約束和改進(jìn)作用,，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。

在后來(lái)的帶班中,，我在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí),，能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定,，再師生一起討論規(guī)范,，讓學(xué)生覺(jué)得容易接受，自然執(zhí)行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒,。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過(guò)失或不當(dāng)時(shí),，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過(guò)的心態(tài),，但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施,。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相對(duì)比較緊,，學(xué)業(yè)比較重,，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果,，除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外,，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí)，也不會(huì)過(guò)于急躁地去追究誰(shuí)的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不可開(kāi)交),，而是讓他們先在自己身上找不足然后再?gòu)母髯栽斐傻奈：θフf(shuō),，這樣學(xué)生也就更容易聽(tīng)得進(jìn)我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了,。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法,，讓彼此在理解中增強(qiáng)感情。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣,，我總想知道,，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,，他們有哪些痛苦和歡樂(lè)等等,。”只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí),，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開(kāi)心扉,，訴說(shuō)他們的心理話?！坝眯撵`贏得心靈“,，這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活,，聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話,，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài),，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。

三：以情動(dòng)人

情感是教育的漿汁和血液,是打開(kāi)受教育者心扉的鑰匙,。對(duì)學(xué)生良好道德行為養(yǎng)成教育應(yīng)如“時(shí)雨春風(fēng)”,給以溫暖親切,而不能視若“拘囚”,。在道德行為養(yǎng)成教育中,我注重情感投入。努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,傾聽(tīng)他們的呼聲,了解他們的喜怒哀樂(lè),做他們的良師益友,。特別是對(duì)違紀(jì)學(xué)生,放下架子親近他,敞開(kāi)心扉,以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦,。“動(dòng)之于情,曉之于理”:用師愛(ài)去溫暖他,用情去感化他,用理去說(shuō)服他,從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤養(yǎng)成良好的道德行為,。__年,，我接了一個(gè)文科班，班里有一個(gè)女生燙著滿頭的大卷,。這是學(xué)校明令禁止的，但據(jù)說(shuō)她已經(jīng)燙了半學(xué)期了,，誰(shuí)拿她也沒(méi)招,。剛開(kāi)始，我并沒(méi)有讓她改變頭型,。相反,，我在暗暗地觀察她。通過(guò)我的觀察,，她有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：上課基本能做到聽(tīng)講,，不愛(ài)講話(文科班的學(xué)生上課特別愿意上課說(shuō)話)。做事有板有眼,。不違反班級(jí)其他的規(guī)定,。于是,我先讓她幫我做一些小事。比如提醒我下午幾點(diǎn)開(kāi)會(huì),，哪天收什么材料,。我發(fā)現(xiàn)她做得特別好。有了她的幫助,，我省了不少心,。于是我又讓她協(xié)助班委組織運(yùn)動(dòng)會(huì)。她做的也比較好,。接著我在提高她的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓她獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,只要她的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、激勵(lì),使她處處感到老師在關(guān)心他、信賴她,。她越來(lái)越喜歡與我交流,。一天，我假裝無(wú)意地問(wèn),，怎么弄這么一個(gè)發(fā)型,。她告訴我,。她在和媽媽斗氣。我很有趣,，就問(wèn)她,，那結(jié)果哪?她說(shuō)還沒(méi)有分出勝負(fù)。我說(shuō):“你不用分勝負(fù)了,?？隙ㄊ悄銒寢屭A了?！八唤?，我說(shuō)：“你這個(gè)頭型都留了幾個(gè)月了，你媽媽都沒(méi)有妥協(xié),，你知道為什么嗎?”她說(shuō)不知道,。我說(shuō)：“因?yàn)椋y看的是你,，又不是你媽媽,她當(dāng)然不會(huì)妥協(xié),。而你，天天頂著這個(gè)頭型不難受嗎?”第二天,，我發(fā)現(xiàn)她的頭型變過(guò)來(lái)了,。我并沒(méi)有要求過(guò)她。一場(chǎng)矛盾在無(wú)形中化解了,。班主任的工作充滿了智慧與挑戰(zhàn),，只有我們用智慧，愛(ài)心,，耐心才能一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決,。

教師的職業(yè)是平凡中透露出偉大。一名好的教師不僅能夠幫助學(xué)生獲取知識(shí),，更能幫助他們指明前進(jìn)的方向,。《校園先鋒》中,，教師南方的一段話,，一直銘記在我心中，指引著我前進(jìn)的方向,。她說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)很普通,，面對(duì)一成不變的教科書(shū)和周而復(fù)始的課程表，這種職業(yè)甚至很單調(diào)枯燥乏味,，只要你把目光投向每個(gè)學(xué)生的心里,，用真心去感染他們的情感世界，去開(kāi)拓他們的心靈空間,，去領(lǐng)略他們心智成長(zhǎng)演化的軌跡,，那么你就一定能夠體會(huì)到教師這種職業(yè)的真諦,，能夠獲得任何職業(yè)都難以得到的滿足與安寧。如果說(shuō)人從生到死必然要經(jīng)歷一段精神成長(zhǎng)歷程的話,，那么教師就是眾多精神歷程的親歷者和引導(dǎo)者,，從這個(gè)意義上講，教師是許許多多參與者與共享者,。

班主任個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告篇5

我們經(jīng)常說(shuō),，有狀元學(xué)生，沒(méi)有狀元老師,，但是每一個(gè)學(xué)生的成才除了自身的努力和天賦之外,，學(xué)習(xí)環(huán)境也是一個(gè)不容忽視的因素，最基本的就是一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該起到至關(guān)重要的作用,。

本人多年的班主任管理中,，一直把班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)創(chuàng)建作為工作的重中之重，這也是一直以來(lái)本班學(xué)習(xí)一直排在前列的原因吧,。

一,、班級(jí)靈魂的塑造。

我們經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，其實(shí)真正的班級(jí)靈魂是班長(zhǎng)或是班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)。

每次接手一個(gè)新的班級(jí),，我會(huì)從學(xué)生中選擇出干過(guò)班長(zhǎng)可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來(lái)做臨時(shí)班長(zhǎng),，然后讓大家觀察他(她)的表現(xiàn)，并且從其他同學(xué)中尋找更合適的人選,，以便在一個(gè)月后的班長(zhǎng)競(jìng)選中選出最合適的人做班長(zhǎng),。同時(shí)我會(huì)告訴從家，班長(zhǎng)是最辛苦的,，必須達(dá)到這樣幾個(gè)條件：

1,、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，因?yàn)槲业陌嚅L(zhǎng)要幫我把班級(jí)管理的有條理,。

2,、要有一定的處理人際關(guān)系的能力，不能因?yàn)橐芾砗冒嗉?jí),，就把所有人都得罪了,，必須能管理，還得讓能與人相處很好,。

3,、要有一定的自我約束能力，己不正,，無(wú)以正人,，只有自己是個(gè)遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生,，才能做好引領(lǐng)示范作用，能才服眾,。

同時(shí)我也會(huì)讓同學(xué)們知道,，做班長(zhǎng)的要吃苦在前，享受在后,，做好模范,，才能管理好班級(jí)，當(dāng)然各項(xiàng)榮譽(yù)也就會(huì)更容易落到你的頭上,。

二,、組建優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。

再能干的班長(zhǎng)一個(gè)人不能把全班的事情做完,，所以選擇一些助手很有必要,，而這項(xiàng)工作我一般不參與，讓班長(zhǎng)自己組織全班同學(xué)選擇人選,，這樣做有三個(gè)好處：

1,、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo)，并且能同心協(xié)力,。

2,、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認(rèn)可。

3,、通過(guò)競(jìng)選或是演講等方式表達(dá)自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力,，對(duì)將來(lái)走上社會(huì)也會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。

三,、制定適合班級(jí)的管理制度,。

在確定了班長(zhǎng)和其他班委成員后，由他們自己根據(jù)學(xué)校管理的要求,，制定一套適合我們班級(jí)的管理制度,，并且經(jīng)過(guò)大家討論來(lái)決定條款的內(nèi)容，這樣更能具有說(shuō)服力,，大家制定的制度將來(lái)違反了自己也無(wú)話可說(shuō),。更為重要的是在討論的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在已存在的問(wèn)題，因?yàn)橹贫榷际轻槍?duì)問(wèn)題制定的,，所以對(duì)于糾正我們的行為也起到促進(jìn)作用,。

四、建立檢查和監(jiān)督機(jī)制,。

制度訂好了,，并不是墻上一掛，而要注重落實(shí)，特別是作好每一項(xiàng)記錄,，對(duì)于違反的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰和扣分,，對(duì)于表現(xiàn)好的給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和加分，讓同學(xué)們地競(jìng)爭(zhēng)中讓自己成長(zhǎng),、成熟,。

當(dāng)然，不管怎么管理,，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍才是關(guān)鍵,，所以對(duì)營(yíng)造良好的班風(fēng)就是為了行成良好的學(xué)風(fēng)，所以在各項(xiàng)管理中一定要有成績(jī)考核的內(nèi)容,，特別是對(duì)進(jìn)步同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)要加,。

班主任個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告篇6

現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，但是作為中學(xué)校園,，學(xué)生帶手機(jī)仍然是明令禁止的行為,，有的學(xué)校對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)的，一律沒(méi)收還會(huì)對(duì)學(xué)生有處分,，但是即使這樣,，仍然有學(xué)生冒天下之大不韙，頂風(fēng)冒險(xiǎn)帶手機(jī)上學(xué)校,。那我們?cè)趺纯创龑W(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象和怎么處理學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象呢?

一,、對(duì)帶手機(jī)的學(xué)生要弄清帶手機(jī)的目的，不同情況不同對(duì)待,。

有許多學(xué)生是家長(zhǎng)同意帶手機(jī)的,，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)不在孩子身邊，經(jīng)常要和孩子聯(lián)系,，但是又不愿意常找班主任，所以希望孩子帶手機(jī)方便與孩子聯(lián)系,。如果是這樣的情況,，我的處理辦法是把學(xué)生的手機(jī)交給本人保管，家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)我再給學(xué)生,，即使不夠及時(shí),，但是我能夠盡快找到學(xué)生，周末或放假時(shí),，交給學(xué)生帶回,，以便于在路上匯報(bào)情況。

而對(duì)于那些連家長(zhǎng)都不知道其有手機(jī)的學(xué)生,，則是請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,，如果能主動(dòng)交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不再讓學(xué)生帶入校園的，我就把手機(jī)交給家長(zhǎng)帶回,。

不管是哪種情況,，第一次被查出帶手機(jī)進(jìn)班級(jí)又沒(méi)有匯報(bào)的，我都會(huì)給他們一次機(jī)會(huì),，不放再有第二次,，如果不聽(tīng)勸告的，我只能按學(xué)校的規(guī)章制度,，把手機(jī)沒(méi)收到我的手里,，期末放假再歸還給學(xué)生。

二,、指導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī),。

現(xiàn)在的手機(jī)功能強(qiáng)大，對(duì)于較好的手機(jī)就是一部移動(dòng)的電腦,，所以不論是游戲還是聊天都能正常進(jìn)行,，而這些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響又是難以估量，有的同學(xué)甚至在被窩里玩通宵,，嚴(yán)重影響第二天上課,。而如果正確使用手機(jī)，還能在手機(jī)上看教學(xué)視頻,、查找學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)等，這還能幫助學(xué)習(xí),，所以對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)要給予指導(dǎo),，即使不在學(xué)校，也要遠(yuǎn)離游戲,、遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站,。

其實(shí)我對(duì)學(xué)生帶手機(jī)事件不是太反對(duì)，因?yàn)樽鳛楝F(xiàn)在社會(huì)的人,，不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活,，就跟不上時(shí)代的步伐，所以讓學(xué)生更多的了解社會(huì),，手機(jī)也是一種很重要的渠道,。只要我們能處理好手機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，一定會(huì)讓網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教學(xué),。

班主任個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告篇7

從教24年的我,，已年近半百。在我像我們學(xué)校許多上了高級(jí)職稱(chēng)的老教師一樣,，不想操心,，不想擔(dān)沉,，只想盡職干好自己的本職教學(xué)工作直到退休的時(shí)候，在去年暑假里,，突然接到任曉旭老師的電話讓我?guī)О?，我確實(shí)惶恐不安，甚至退縮抱怨,，也曾找過(guò)領(lǐng)導(dǎo)談過(guò)困難,。在看到年級(jí)組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)分析了所有科任教師和這一級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況后，特別是看到李秀珍老師,，我的大姐姐,，顏學(xué)功老師，我的大哥哥,，他們年齡比我大,，但是熱情工作，忘我工作,，絲毫沒(méi)有快要退休的概念,，我又慨然應(yīng)允，勇敢地挑起了重?fù)?dān),。我像媽媽一樣,，管起了高一四班，我分享著學(xué)生們的喜怒哀樂(lè),，和孩子們一起學(xué)習(xí),，一起快樂(lè)，一起進(jìn)步,，一起成長(zhǎng),。一句話：我在，媽媽在,，愛(ài)在,。

一、像媽媽管家一樣管班,。

一個(gè)班就像一個(gè)家,。老人們常說(shuō)，閑時(shí)收拾忙時(shí)用,。一個(gè)家過(guò)日子,，啥都離不了,。我用我自己節(jié)儉過(guò)日子的人生觀去影響全班學(xué)生,。平時(shí)在班級(jí)看見(jiàn)一個(gè)螺絲帽，教育學(xué)生隨手撿起來(lái),，放好,，因?yàn)檫@很可能是他們凳子上的螺絲帽。有了這一個(gè)小小的螺絲帽，他們的凳子又可以完好如初,，也可以讓他們舒服安坐,，用心學(xué)習(xí)。一個(gè)吸水拖把壞了,，我鼓勵(lì)男生們修理,，他們從小賣(mài)部借來(lái)改錐，群策群力,，四五個(gè)男生終于修好了,，他們也頗有成就感，還說(shuō)又節(jié)約了35元,。我時(shí)時(shí)教育學(xué)生,，愛(ài)護(hù)班級(jí)公物，就要像愛(ài)護(hù)自家里的東西,，“我們”要看好自己的書(shū)本,、財(cái)物等東西，不要自己的東西沒(méi)有看好,，光想拿別人的東西,，亂拉別人的東西。惹得別人埋怨,、討厭,。

二、像媽媽愛(ài)孩子一樣愛(ài)學(xué)生,。

人常說(shuō),，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神,。我雖然不是神,，但是我盡量向神靠攏，向神學(xué)習(xí),。記得我校在一中舉行201_年元旦聯(lián)歡晚會(huì)時(shí),，因?yàn)闀r(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，中間讓銅川的學(xué)生先走,，有四五個(gè)學(xué)生圍在我的周?chē)?，給我說(shuō)老師我沒(méi)有路費(fèi)了。我一個(gè)一個(gè)給錢(qián),，一人20元,，邊上一個(gè)看節(jié)目的家長(zhǎng)疑惑地說(shuō)，這些學(xué)生回家老師咋還給錢(qián)呢,，我沒(méi)有說(shuō)話,，有幾個(gè)學(xué)生,、甚至還有人爬在我肩上齊聲說(shuō)、;這是我媽,。而周末給學(xué)生借錢(qián),，這是常事，甚至曾經(jīng)有一次給我身上只剩下5元錢(qián),。我們想想,，如果我們自己的孩子沒(méi)有生活費(fèi)，沒(méi)有車(chē)費(fèi),，我們能眼睜睜地不視不管?還記得有一次,，我的小女兒又一次支原體感染，頭一天晚上發(fā)了一晚上的燒,，第二天,，我請(qǐng)了一天假，陪了女兒一天,。但是我也在牽掛著我的42個(gè)學(xué)生,，本來(lái)晚上我是不需要來(lái)學(xué)校的，但是我想著下午下班主任張雷老師還給我打電話說(shuō)班里的事情,。最后晚上我還是來(lái)了,，沒(méi)想到如我所料，晚班會(huì)一節(jié)課的時(shí)間處理一天的雜事還不夠,，不是宿舍有問(wèn)題,，就是白天有人遲到，有人生病……我來(lái)到學(xué)校,，來(lái)到教室,，像看到自家孩子一樣，才能放心,，更能安心,。

三、像媽媽規(guī)劃孩子的未來(lái)給學(xué)生設(shè)定目標(biāo),，規(guī)劃人生,。

我是一個(gè)一直在普通中學(xué)普通班執(zhí)教或者當(dāng)班主任的老師，我深知我們的普通中學(xué)普通班學(xué)生的慣病,。他們?cè)诔踔杏羞^(guò)上網(wǎng),、逃學(xué)、打架,，甚至叛逆,，人生觀、世界觀,、價(jià)值觀極其不穩(wěn)定,，胸?zé)o大志，分不清好壞與善惡,，沒(méi)有完成學(xué)業(yè)的毅力和決心,，更沒(méi)有夢(mèng)想和畢業(yè)以后的規(guī)劃，還常常愛(ài)把遲到,、不會(huì)打掃宿舍衛(wèi)生等責(zé)任推給家長(zhǎng),。鑒于這一點(diǎn)，我定期給學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì),，圍繞著“在塑造一名優(yōu)秀的中學(xué)生中漸行漸遠(yuǎn)……”這個(gè)話題,，就學(xué)生一段時(shí)間出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，有怎樣勞動(dòng)話題,、有辯論賽,、有安全話題、有戀愛(ài)話題,、有讀課外書(shū)是否會(huì)想影響學(xué)習(xí)話題,、有感恩教育……我經(jīng)常教育我的學(xué)生：我們每天要比昨天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們可以成績(jī)不優(yōu)異,，但是我們必須要有追求優(yōu)異成績(jī)的行動(dòng)和決心,，我們要規(guī)劃自己的人生，不能自暴自棄,，怨天尤人,，要有夢(mèng)想，要有人生定位,，要想著以后怎樣在社會(huì)上立足,，怎樣在社會(huì)尋找自己的崗位，去養(yǎng)家糊口,，去孝敬父母,，不能胸?zé)o大志，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，從儀容儀表、遵守校規(guī)校紀(jì)做起,，從自己自覺(jué)起床不讓家長(zhǎng)叫做起,，從把宿舍衛(wèi)生打掃為合格、良好或優(yōu)秀做起,，從自覺(jué)完成作業(yè)做起,，從自己洗衣服做起……

回顧作為一名英語(yǔ)教師又是班主任的這一學(xué)期，只有累,，身累,?！癚Q運(yùn)動(dòng)”記錄我每天的運(yùn)動(dòng)幾乎都在10000步以上。經(jīng)常晚上回到家都快10點(diǎn)了,，累得一下趴在沙發(fā)上,，連連喊腰疼、腿酸,，全家人輪流給我揉腿揉腰;其次是心累,。常言道，手不沾紅紅不染,，既然我?guī)Я诉@個(gè)班,，我天天頭上好像有高壓電，時(shí)時(shí)處處都是高度緊張,，高度警惕,。常常周末被宿管一句話你班某某某學(xué)生沒(méi)有回校、你班某某某學(xué)生喝酒了等等話而攪得周末也過(guò)不安然,，只能無(wú)休止的給家長(zhǎng)打電話查問(wèn)原因,，處理問(wèn)題。想帶好一個(gè)班,，事無(wú)巨細(xì),，我盡量培養(yǎng)還上小學(xué)六年級(jí)的小女兒的獨(dú)立生活的習(xí)慣，每天我披著星月不到7點(diǎn)就出了家門(mén),，她只能自己憑手機(jī)鬧鐘起床,，晚上，我踏著夜晚將近10點(diǎn)才能回到家,，她只能自己自覺(jué)在家里寫(xiě)作業(yè),，偶爾跟我來(lái)到學(xué)校，她不能指望常常下鄉(xiāng),、忙碌而貪睡的爸爸,，更不能指望只顧學(xué)生只顧工作的媽媽?zhuān)荒苤竿约海约旱氖虑樽约恨k,。

一學(xué)期來(lái),，我欣慰著學(xué)生進(jìn)步了家長(zhǎng)打來(lái)電話的感謝，我欣慰著過(guò)一個(gè)節(jié)日學(xué)生們送給我的一堆棒棒糖,，我欣慰著問(wèn)題學(xué)生誠(chéng)懇地給我說(shuō)的“老師,，我錯(cuò)了，我以后一定改正”,，我欣慰著課間教學(xué)生們玩會(huì)了轉(zhuǎn)三階魔方的點(diǎn)滴快樂(lè),。我欣慰著愛(ài)遲到學(xué)生的按時(shí)到校，我欣慰著宿舍整改后打掃衛(wèi)生的一次次合格、良好或優(yōu)秀,。就像看到自己孩子的進(jìn)步,，我真是太容易滿足，我累著,，充實(shí)著,，辛苦著，也快樂(lè)著,，欣慰著,，享受著,，享受著別樣的成就感和幸福感。一句話,，還是一句話,，我在，媽媽在,，愛(ài)在,。

班主任個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告篇8

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對(duì)學(xué)生健康,、全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

在班主任工作實(shí)踐中,，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"，依靠"三個(gè)方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),。

堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，既一視同仁,。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),，所以班主任執(zhí)法，一定要公正,，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái),，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。

調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是班主任要積極深入到學(xué)生的生活中去,，與他們一起交談,、游戲、活動(dòng),，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)積極參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己是班級(jí)的主人，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。每次班集體活動(dòng),，都發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見(jiàn)解,，取得共識(shí),，大家共同制定計(jì)劃和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,，干起來(lái)熱情高,，干勁大，成效也好,。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,。

調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量,，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，利用學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，還利用班規(guī)班風(fēng)加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育,。家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的,。在學(xué)校是學(xué)生，在家里是孩子,。要管好班級(jí)就要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,。一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,。二是要經(jīng)常做家訪,，值得注意的是家訪不是告狀，而是與家長(zhǎng)溝通共同的教育方法;三是每學(xué)期要開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)議,，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)和自己子女的情況,，為班級(jí)的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家,，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,，或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級(jí)管理過(guò)程中，我還經(jīng)常結(jié)合社會(huì)上的人和事,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,。如利用抗洪救災(zāi),、見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣,。強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理,。

發(fā)揮"四套班子"的作用，即班委,、團(tuán)委,、科代表和興趣小組的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,，是同學(xué)的模范,，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選,，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。要發(fā)揮"四套班子"的作用,，班主任就要下放權(quán)力讓"四套班子"分工合作，班主任要信任他們關(guān)心和支持他們,，在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng),、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣,。

在當(dāng)前形勢(shì)的影響下，班主任工作面臨更嚴(yán)俊的考驗(yàn),，班級(jí)管理工作工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索,、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告篇9

寒冬臘月之計(jì),，又迎來(lái)了一學(xué)期的結(jié)束,，班主任工作雖然平凡而又瑣碎、繁忙的,，但它是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成良好習(xí)慣、塑造人格的工作,，是一件有意義的工作,。因此,，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力,。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣

一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí),，利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

二、選好班干部,，發(fā)揮小干部作用

俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶,。同樣的道理,，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,，所以,，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。本學(xué)期,，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選,。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,，明確自己的職責(zé),，做好自己的工作。這樣,，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作積極性。也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部,，如__等,，這些同學(xué)工作大膽負(fù)責(zé)能干，在同學(xué)中威信高,，是大家心目中的好干部,。

三、開(kāi)展各種活動(dòng),，提高學(xué)生素質(zhì),。

豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最有效的載體,，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地,。我們504班積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。在豐富多采的中隊(duì)活動(dòng),，培養(yǎng)綜合素養(yǎng),。

1、充分利用晨會(huì),、班隊(duì)課,，開(kāi)展各種主題活動(dòng)。

2,、積極參加校運(yùn)會(huì),，既鍛煉身體又大顯身手。

3,、積極組織參加各項(xiàng)活動(dòng),，挖掘和鍛煉綜合能力,。在各項(xiàng)活動(dòng)中碩果累累。

如：

1,、在20__年__市中小學(xué)生食品安全作文比賽中,，我班的李則萱獲得了一等獎(jiǎng)。

2,、在__市“讀書(shū)征文”賽中,，李則萱一等獎(jiǎng);陳芊羽三等獎(jiǎng)。

3,、在__市“我和公交的故事”征文賽中,，周忻獲得了二等獎(jiǎng)。

4,、在20__年9月揭曉的《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》征文賽中,，獲得國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)：鄔涵冰;省級(jí)特等獎(jiǎng)：王鏗、龐文濤,、竺柳汝;省級(jí)一等獎(jiǎng)：舒佳寧,、夏詩(shī)榆、李則萱;二等獎(jiǎng)：葉好好,、李郴,、陳怡冰、葉好好,。

5,、在十月底結(jié)束的__市“潔美奉城杯”征文賽中，我班李郴的陳芊羽獲得了三等獎(jiǎng);張晨,、竺貝佳,、周忻、李郴,、李則萱獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng);

6,、嚴(yán)子熙獲得了中國(guó)象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優(yōu)異成績(jī),。又在寧波市第十七屆象棋賽中獲得了第二名,。

7、__分別獲得了__市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人賽兩項(xiàng)第一和三項(xiàng)全能第二的優(yōu)秀成績(jī),。

8,、__獲得了法制手抄報(bào)__市三等獎(jiǎng)。

9,、__在__市“我愛(ài)中華”征文賽中獲得了三等獎(jiǎng),。

10、__在寧波市“美術(shù)學(xué)具”評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng),。

11,、__等十多位同學(xué)共20篇左右文章在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志上發(fā)表,。

四、家校聯(lián)系,，提高教育的成效

有效的溝通,、組織。家校聯(lián)系是提高教育成效的有效途徑,。平時(shí),，對(duì)知識(shí)的教學(xué)始終能面向全體，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，溝通教育方法,，提高學(xué)生成績(jī),。有效的調(diào)查、促進(jìn),。在一次活動(dòng)中,，了解到一部分同學(xué)玩游戲入迷。我讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了深刻的反思檢查書(shū),，并要求帶回去給自己的父母看,，讓父母及時(shí)了解情況，在反思書(shū)上寫(xiě)上父母看后的話,，第二天帶給我,。很多家長(zhǎng)看了很震驚，紛紛表示支持并感謝老師對(duì)孩子的教育,，表示自己會(huì)配合老師的工作,，重視在放學(xué)后和雙休日監(jiān)督管理好自己的孩子的活動(dòng)。在家校的配合教育之下,，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn),。

以上是我對(duì)一學(xué)期班隊(duì)工作的總結(jié)，雖取得了一些成績(jī),，我知道還有許多工作沒(méi)做到位,，還有許多工作等著我去做。希望自己能夠把今后的班隊(duì)工作做得更好!

班主任個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告篇10

實(shí)習(xí)期間和我的指導(dǎo)老師學(xué)到了和多關(guān)于做班主任的經(jīng)驗(yàn),。

回顧這半年的生活,，感覺(jué)指導(dǎo)老師的班級(jí)在他精心的管理下越來(lái)越好，學(xué)生們從幼稚到成熟,，雖然我沒(méi)有做班主任,，但是在我的指導(dǎo)教師身上我還是學(xué)到了不少東西。下邊就簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我學(xué)到的如何管理班級(jí),。

一,、給班級(jí)樹(shù)立目標(biāo),、給學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)：

樹(shù)立目標(biāo)無(wú)論是對(duì)班級(jí)還是對(duì)學(xué)生都有著極大的推動(dòng)作用，樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生目標(biāo)都是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有動(dòng)力,，學(xué)生們會(huì)在有目標(biāo)的狀況下更加努力勤奮,。

二、用心督促學(xué)生：

開(kāi)學(xué)前期,，指導(dǎo)教師班級(jí)成績(jī)較差,，整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)太差而導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，所以導(dǎo)致考試不理想,，但是為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，指導(dǎo)教師采取了各種方法，比如：充分利用早讀的時(shí)間來(lái)背誦語(yǔ)文和英語(yǔ),，利用晚自習(xí)的時(shí)間做一些練習(xí)冊(cè)和卷子等,，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)后進(jìn)生給與鼓勵(lì)與幫忙,。

三,、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：

課堂紀(jì)律的好壞直接影響著班級(jí)學(xué)習(xí)壞境和氣氛，還有學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,，學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性的高低,，完全關(guān)系著學(xué)生們學(xué)習(xí)的情緒，所以必須要對(duì)班級(jí)提出嚴(yán)格的要求,，如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有良好的紀(jì)律,，那么這個(gè)班級(jí)就想一盤(pán)散沙。在課堂上對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，讓他自己時(shí)刻提醒自己,，控制自己違反紀(jì)律，這樣就能夠很好的提高課堂氛圍,，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

就在指導(dǎo)教師的嚴(yán)格管理下班級(jí)此刻越來(lái)越好，學(xué)生們成績(jī)也在不斷提高,?？吹竭@樣的結(jié)果，讓我不禁對(duì)我的指導(dǎo)教師感到佩服,，也讓我從中學(xué)到了很多,，也給我在實(shí)習(xí)生活和實(shí)習(xí)工作中很大幫忙。