報告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

班主任個人成長報告篇1

陶行知先生曾經(jīng)說過：真教育是心心相印的活動,。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。惟獨我們擁有了心靈對心靈的尊重,，我們才會具備明察秋毫的教育敏感,、情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。作為一個班主任,，我始終牢記陶先生的話,，并讓它在我的班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無窮的魅力,?？梢哉f，是教育智慧使我這樣一個并不美麗的老師成為學(xué)生心目中有魅力的人,。在班主任工作中,，總有許多讓我感動的地方。

(一)愛學(xué)生,與學(xué)生平等相處,，營造一個寬松的環(huán)境,。

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，愛學(xué)生就是重視學(xué)生,，把學(xué)生當作與自己平等的有獨立性的個體，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、理解學(xué)生，積極主動的與學(xué)生溝通,，在學(xué)生需要幫助時拉一把,，在學(xué)生停止不前時推一把，讓學(xué)生尤其是后進生在老師,、同學(xué)的一言一行,、一舉一動中感受到真誠的愛，從而鼓足勇氣,，奮發(fā)努力,。如莫銘卿同學(xué),原來總愛調(diào)皮惹事生非，逆反心理重,，通過老師家訪,，談心，老師主動和他交朋友,，親其師,，樂其道，從此,，莫銘卿就像變了個人似的,，總愛找一些學(xué)習上的問題請教老師,，尤其是上語文課，更是那么專心致志,，學(xué)習成績也有了飛速的提高,。期中考試得了81分。這對于他來說真是破天荒了,。

愛學(xué)生就要以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。我堅持在學(xué)期初近三周的時間,，每早提前20分趕到衛(wèi)生區(qū)，與學(xué)生同甘共苦,，清掃衛(wèi)生區(qū),，換為學(xué)生愛我校園持之以恒的行動。這以后的衛(wèi)生區(qū)哪還用得著老師操心?

愛學(xué)生就是要做到:課堂上,，只要是對學(xué)習有好處,，學(xué)生怎樣做都可以;在課下，與學(xué)生共同解決難題,，只要學(xué)生提出問題,，能不厭其煩的給予回答。因此,，學(xué)生很愿意與老師在一起,，被學(xué)生看作是自己的大朋友，這種師生關(guān)系充分體現(xiàn)了民主的教學(xué)氛圍,。

應(yīng)該說,，作出當老師的選擇，就等于作出了愛學(xué)生的選擇,，作出了認可平等民主的新型的師生關(guān)系的選擇,。只有使學(xué)生親其師方能讓學(xué)生信其道，融洽師生關(guān)系,，增進雙向情感交流,，才是班級管理成敗的關(guān)鍵。

(二)愛學(xué)生,就要因材施教,，讓每一個學(xué)生全面發(fā)展,。

我把班內(nèi)的學(xué)生進行認真的分析、歸類后,，對不同的學(xué)生進行不同方式的引導(dǎo)教育,，使教育做到了針對性、具體性,。

我們做老師的應(yīng)當一分為二的看待學(xué)生,。優(yōu)等生只是學(xué)習上的優(yōu)等生,，并不意味著他在哪方面都是優(yōu)秀的;而后進生也只是在學(xué)習上有困難，只是還沒有開發(fā)出他的潛能而已,。因此,，我沒有歧視任何一個后進生，相反則是對于后進生傾注了更多的關(guān)心,、更多的愛,，使后進生從落后的陰影中走出來。

給優(yōu)等生一定的壓力,，目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來,，讓他們有更高的目標，不斷進取,。而后進生的特點是自卑,，教師則要多給予鼓勵，比如給學(xué)生一個信任的眼神,，或在活動中挖掘他們的閃光點,，這樣一來學(xué)生的學(xué)習勁頭便提高了許多。教師只有運用人性化的教育來管理學(xué)生,，才能讓每一個學(xué)生感到在班里的地位是平等的,。

把后進生當成后勁生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,。每一個學(xué)生都需要鼓勵,，尤其是后進生。多發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點并及時給予適時的點撥,、激勵,，學(xué)生也會隨著老師期望的方向發(fā)展。當學(xué)生犯錯誤時,，不是訓(xùn)斥,，而是心平氣和的講道理，讓學(xué)生站在別人的角度上看問題,，使學(xué)生盡快的改正缺點,。學(xué)生個個都是瓦拉赫，只不過有的已找到了自己智能的最佳點,，并使智能潛力得了發(fā)揮,，有的還沒有找到罷了。而對于教師來說,，幫助后者找到他們智能的最佳點,，并指導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的智能潛力，真正做到,，才是我們教師的職責,。

如轉(zhuǎn)學(xué)生陳朗鋒同學(xué)行為習慣不好,，自控能力很差,嚴重影響了班風班紀，是老師門公認的最調(diào)皮,、搗蛋的學(xué)生,。但腦子反應(yīng)并不慢，樂意學(xué)習時還能回答出有一定難度的問題,。于是,，陳老師抓住時機鼓勵：你很聰明!一句簡單的評價使上課聽講專心了，舉手次數(shù)的增多,，回答的正確率也逐漸上升,。我還利用課堂作業(yè)本適時給他點撥、激勵把字寫得工整一些好嗎?你寫的字有進步啦!書寫越來越認真,，老師感到很高興!作業(yè)質(zhì)量提高啦，要持之以恒!當他在行為方面有了錯誤時,，老師不是訓(xùn)斥,，而是心平氣和地引導(dǎo)他將心比心，以觸動其心靈并不斷對他說你聰明,，相信你能聽懂老師的話!老師,，今后我一定改正!陳朗鋒思想、紀律的改變影響著他學(xué)習成績的變化,，單元成績呈上升趨勢,，本學(xué)期第三、四,、單元成績都是優(yōu),。期中考試還獲班上前十名的成級。

(三)愛學(xué)生,就要給予每一個學(xué)生參與班級管理的機會,。

讓學(xué)生主體參與的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制,。通過對學(xué)生進行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學(xué)習上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面,，采取角色動態(tài)分配(即采用輪換,、輪值的方法)，讓每一個學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理,，這樣一來,，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理，增強了主體意識和自我調(diào)整的能力,，提高了教育的效果,。

我將班里的學(xué)生分為紅、黃,、藍,、綠四個方隊,，各方隊內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當,，每月末評選各隊標兵,，從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成,，使得每位學(xué)生都有機會輪流擔當小組組長,，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理,，都有機會與同學(xué)接觸,，與老師交流，都有機會鍛煉自己多方面的能力,，贏得師生的贊譽,，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強的自信心。

正如一位老師所說的：我不是農(nóng)民,，卻是一個播種者;我不把谷子撒進泥土,，卻把另一種金色的種子播在孩子的心田上那是一塊奇異的土地，播上理想的種子,，便灰獲得令人驚奇的收獲,。倘若問我種子何時何地播下?我可沒法說準?？赡苁窃趪焐鸬臅r候;可能是在觀察蒲公英的時候,，可能是在看奧運會的時候------只要心中充滿愛，時時處處都有教育的契機,，愛是人間最美的語言,。

班主任個人成長報告篇2

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級、教好學(xué)生,。當一名合格的班主任,，不是一件容易的事，光憑干勁和一般熱情是不行的,，必須注重方式,、方法，才能讓班級管理在學(xué)?；顒又邪l(fā)揮出最大作用,，培養(yǎng)出良好的班集體。下面就班級管理工作中談幾種方法,。

一,、堅持以心靈溝通為基礎(chǔ)

新時代的學(xué)生隨著經(jīng)濟的發(fā)展，與網(wǎng)絡(luò)的接觸,，他們在價值觀和個性方面特點更顯示著對自我的,、民主的重視,，反對傳統(tǒng)的老師的權(quán)威，自由的網(wǎng)絡(luò)連接,，更體會到自由,，也更渴望得到平等民主的溝通。所以班主任與每位學(xué)生,，學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解,、信任，形成共識才能形成心靈上的溝通,。

老師要用一顆真誠的心去愛學(xué)生,，通過自己言行為表率，得到學(xué)生的認可,。建立良好的師生關(guān)系,。例如：班級同學(xué)談朋友，影響了學(xué)習,，作為班主任我們沒有必要聲嚴厲色地批評,，指責，而是要進行細致談心和交流,，談早戀的害處。

最后,，我們師生在取得共識的前提下,，讓他們分析早戀的危害，最終自然可以將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)校學(xué)習生活中,。這正所謂是：溝通信任好管理,，管理細微出成績。

二,、堅持以制度規(guī)范為核心

沒有規(guī)矩,，不成方圓。作為一個集體,，必須建立健全各方面的制度,，并使之成為全體成員行為的準則。

在班級要建立各項規(guī)章制度,，如：衛(wèi)生制度,、勞動制度、學(xué)習制度,、作業(yè)制度,、紀律制度、公物制度,、就寢制度,、就餐制度等,，讓學(xué)生在學(xué)習和生活中有“法”可依。制度出來后,，班主任還要及時做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作,，協(xié)助他們解決生活、工作,、學(xué)習等方面的實際問題,，并隨時做好個別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象,，定期評定,，獎優(yōu)罰劣。

同時要將競爭機制引入課堂,，可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進行重新組合,，分成小組。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù),，積極開展競賽活動,，形成互相激勵、監(jiān)督的良好氛圍,，形成人人有事做,、事事有人做，事事有人管的良好局面,。

三,、完善班級管理的“三級制”

一是加強班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,，耳聽八方,。通過深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀察,、于細微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,，掌握學(xué)生的特點、心理,，多動腦筋,，采取靈活機動的方法“對癥下藥”，以理服人,。

二是加強班干部管理,。在一個班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè)，通過班干部實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,，自己教育自己,，同時發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣,。

三是加強學(xué)生自我管理,。學(xué)生，年齡偏小,，自我約束能力差,，在自習課上常表現(xiàn)為做小動作、談閑話,、下位等,，因此加強學(xué)生自我約束能力培養(yǎng)，對形成良好的班風及創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境有重要作用,。為此,，我們可以要求學(xué)生做到以下三個方面：

(1)學(xué)習《中小學(xué)生行為規(guī)范》。要求熟記,，并付諸實踐,，讓他們逐條做到“知”、“行”統(tǒng)一,。(2)進行自省,。在每兩周書面或利用班夕會要求學(xué)生進行自我小結(jié)一次，寫出這段時間內(nèi)哪些方面做的好,，什么地方不足,，提出自己的努力方向。(3)量化考核,。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表,，實行班級一日常規(guī)的量化管理,。

四、處理好與學(xué)生相關(guān)的兩個關(guān)系

班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,，配合要密切,，教育思想要集體一致。

班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，還要全面負責學(xué)生的思想教育,、班級管理的工作?？迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的責任,，雙方工作密不可分，有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此,，班主任主動與科任教師保持聯(lián)系,，溝通情況，密切合作是非常重要的,。

班主任要和家長及時溝通,。家庭情況對學(xué)生影響很大，因此,，班主任要加強家訪活動,。有一些學(xué)生，有時候受家庭的影響,，情緒出現(xiàn)波動,，缺乏對學(xué)習的興趣，這時教師應(yīng)了解其家庭情況,，有的放矢地進行家訪,，做好學(xué)生的學(xué)習調(diào)整。

總之,，班主任的工作是繁重的,，要想培養(yǎng)出良好的班級，必須具備對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛心,，講求管理的藝術(shù)和方法,，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，這樣才能管理好班級,，從而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境,。

班主任個人成長報告篇3

時下，老師都在抱怨,，學(xué)生的素質(zhì)是一屆不如一屆,，老師難當，班主任更難做,。確實,，時代在發(fā)展，社會在進步,，學(xué)生不再是以前的學(xué)生了,，如果我們還是以前的老思想，舊觀點來和新時代的學(xué)生來相處,，就會覺得現(xiàn)在的學(xué)生的有些所作所為難以置信,。但是如果我們老師自己能與時俱進，少一點抱怨,，多一分心去了解現(xiàn)在的學(xué)生的心理特點,，掌握一些新時代的處理問題的藝術(shù),，做一個好班主任并不是很難。

由于社會各個方面的原因,，現(xiàn)在的學(xué)生容易動感情,，也很重視感情，充滿熱情與激情,，活潑愉快,，富有朝氣。其熱情的社會性日益增強,，對未來充滿美好憧憬與幻想,，向往英雄事業(yè)行為，但也可能因為盲目狂熱而做出蠢事,，獨立性增強,，自我意識增強，有很強的模仿性,，有很強的自尊心,，孤獨感和焦慮感強。分析他們的心理特征我們班主任就應(yīng)該知道,，他們渴望獨立,，他們希望得到自尊，他們需要溝通,，他們需要溫暖,。如果我們班主任能運用一些處理問題的藝術(shù)技巧來滿足學(xué)生的這些需求，那么不僅能讓我們從繁瑣的事情中解脫出來,，還能收到事半功倍的效果,，甚至能和學(xué)生和諧相處，建立良好的師生關(guān)系,。下面就我自己三年班主任工作經(jīng)歷,，談?wù)勛约旱囊稽c感受。

一,、懂得兩個交的圓的原理

一位動物學(xué)家在澳大利亞巴利可高原研究狼群,，發(fā)現(xiàn)每個狼都有固定的活動范圍，他們的活動半徑大約是15公里,。當他把狼活動圈微縮在圖紙上時，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,，三個圓圈是交叉的,，也就是說，這些狼群在劃分地盤時,，留有一個公共的區(qū)域,。我們知道狼是有很大獨立性的，但它們也需要在公共的區(qū)域交流和溝通。獸類如此,，人也亦然,，更何況老師和學(xué)生呢?我們的學(xué)生雖然需要獨立但需要溝通。如果我們老師也營造與學(xué)生交流溝通的公共區(qū)域,，并且進行愉快地交流,，誠心溝通，老師和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系又有什么發(fā)愁得呢?有了良好的師生關(guān)系,，班上的事情就很容易處理,，畢竟，我們的學(xué)生也都是很重感情的,。這就要求我們要處處留心,，時時細心，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的事物,，并和他們一起去欣賞,，一起活動，一起學(xué)習,，達到彼此的相互信任,。我就經(jīng)常參加學(xué)生的課外活動，參加學(xué)生的興趣小組,，課外一起和學(xué)生打籃球,，一起和他們談文學(xué)，談人生,，論足球等等,。學(xué)生從心底里來接納我這個班主任，把我當作他們良師益友,。如果我們還象以前一樣,，整天板著臉孔，一副與學(xué)生格格不入的樣子,，學(xué)生的活動不屑去參加,，覺得他們說話做事都很幼稚，那么學(xué)生也會和你有一層隔膜,，他們也會把你當作“外人”,。如果班里有什么情況，他們也會支吾其事,，班主任就很難了解真相,。其實，在與學(xué)生一起活動中,，不僅能促進我們師生的感情,，還能增加彼此的信任感,。因為，這時師生之間的交流才是心與心的交流,，才是真誠的交流,。學(xué)生信任班主任了，他們愿意把自己在學(xué)習生活的苦與樂和班主任分享,，班主任就會對班里的情況了如指掌,，即使班里出現(xiàn)什么事情也能對癥下藥，所以我們老師多留意尋找并建立與學(xué)生的公共區(qū)域,，熱情的投入到他們喜愛的活動中去,，做學(xué)生真實的聆聽者，與他們一起分享生活學(xué)習中的樂趣,。

二,、注意破窗理論

犯罪學(xué)家曾注意到一個現(xiàn)象，在他上班的路旁,，有一座非常漂亮的大樓,，有一天，他注意到樓上有一扇窗的玻璃打破了,，那扇破窗與整座大樓整齊美麗極不協(xié)調(diào),，顯得格外刺眼，過了一段時間,，他驚奇地發(fā)現(xiàn),，那破窗不但沒有及時維修，大樓反而多了幾個打爛的玻璃,。如果有人打壞了玻璃,，而這扇窗戶不及時維修的話，別人就有可能受到某些暗示性的縱容,，去打爛更多的玻璃,。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺,，這就是“破窗理論”,。

學(xué)生正處于模仿性最強的階段，一旦有學(xué)生做了什么出格的事情,，老師如果不及時的制止的話,，那么很快就會在班上蔓延，而且傳的很快很廣,。因此我們老師要細心觀察學(xué)生,，一旦發(fā)現(xiàn)不良的行為，馬上制止,，使其消滅在萌芽狀態(tài)之中,。記得一個學(xué)期，我因為參加培訓(xùn),，幾天沒有去班里觀察,，結(jié)果班里竟然成了牌館。后來問那些本來還比較遵守紀律的同學(xué)為什么也跟著去打牌,，他們說,，看其他同學(xué)在玩，自己也很想玩,，就也去買了牌來玩,。從這件事我得到啟示：當班里出現(xiàn)“破窗”的情況時，一定要及時弄清楚真相,，防止出現(xiàn)更多的“破窗”,。其實這就是學(xué)生有很強的模仿性，只是他們模仿的是一些消極的東西,，我們只要及時的指導(dǎo)教育,，讓他們趁早從迷途中返回。

三,、運用打折理論

當我們在街上閑逛時,，本來對那些高價的物品望而止步，因為我們實在沒有能力去購買,。但是只要店鋪打出橫幅：本店所有商品一律2折,。即使打折商品的價格還是在我們承受的范圍之外，我們還是想盡辦法把它買下來,。等到我們慢慢的喜歡這些高貴的品牌后,，慢慢地也會去選擇他們。這是商家為了提高銷售業(yè)績和發(fā)展?jié)摿蛻艚?jīng)常運用的手段,，我暫時稱之為“打折理論”,。

這是人們普遍的心理，我思索：社會上所有的人都有這種心理需求,，我們的學(xué)生也是一樣的,，尤其是在老師眼里的所謂的“差生”，他們誰不愿意做老師的得意門生,，大家所羨慕的好學(xué)生呢?他們也在不斷的努力,，希望去達到，但由于各種原因暫時沒有達到而已,。那么我們能不能對這部分所謂的差生的要求打折呢?他們也需要得到滿足,，也想有自己的自尊啊，他們也想慢慢來樹立信心啊,。

我們班上有一個學(xué)生幾乎從不來做早操,，為此,，我找他談了好多次話，軟硬兼施,，但是,，每次他總是一副無所謂的樣子，總有理由和借口,。我真拿他沒辦法,。有一天我用商量的口氣對他說，我們來一個君子秘密協(xié)議：一周有五次早操,，我給你兩次機會可以不來,，而且兩次時間不給你固定，你自己可以選擇……還沒等我說完,，他便十分高興地答應(yīng)了,。并且信誓旦旦地說，我每周一定按時來做三次早操,，如果沒來三次,，就任老師處罰。在以后的日子里,，我只提醒他還來幾次,，他自己也經(jīng)常給我報告：“老師，這個星期我來了兩次了”,。我不時地鼓勵他,，好樣的。慢慢地,，我又把標準提高了些,。他也很愉快的接受了，自覺地在進步,，后來好像有一股強大的動力在支持他,，最終能與其他同學(xué)一起出早操了，而且成績也提高,。每當我看到我們班上整齊的隊伍時,，臉上露出會心的微笑。從這件事中,，我深深地體會到天生其人必有用,，天生其才必有用，老師的水平就應(yīng)該體現(xiàn)在給學(xué)生一點松動,，多點尊重,，恨鐵不成鋼的做法與學(xué)生的心理需要是相悖的。

新時代的班主任，如果我們在處理班務(wù)的時,，把班里的每一件事情都當做藝術(shù)來處理,，多長一個心眼，多換一個角度,，多一分耐心,，多一分真誠，你一定會成為學(xué)生可愛可敬的班主任,。

班主任個人成長報告篇4

作為一名教師，我認為,，不做班主任的教師是不完整的,。班主任工作既是考驗一個教師的基本素質(zhì)，又是特別鍛煉人的,。在我9年的班主任生涯中,，我認為我學(xué)到的比我失去的要多得多。我?guī)н^理科班,，文科班,，文科實驗班共四屆。我認為最理想的是最后一屆的理科班,。因為在不斷帶班中,，有了豐富的帶班經(jīng)驗，我既不感覺很費力,，又能把班級帶好,。在這屆學(xué)生高考中，我班學(xué)生的重點大學(xué),，一般大學(xué)的升學(xué)率都是學(xué)校的前三名,。而且，學(xué)生在這個集體中,，理解了什么是集體榮譽感,，什么是團結(jié)，什么是友誼,，什么是寬容,，什么是責任。這個班的學(xué)生同學(xué)關(guān)系十分融洽,，沒出現(xiàn)學(xué)生之間打架的事件,。我們班學(xué)生在三年中獎狀得的最多，上軍校的學(xué)生最多,。我認為這一切的成績,，除了因為我攤上了一群好孩子，也因為我不斷的引導(dǎo)與教育。下面,，是我當班主任的一些成長經(jīng)驗,。

一：身正為師

前蘇聯(lián)教育家加里寧強調(diào)：“教師的世界觀、他的品行,、他的生活,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生?！苯處煂W(xué)生的影響都如此巨大加之,，學(xué)生作為未成年人，具有非常強的模仿力,，他們一般會模仿自己崇拜的對象,，班主任不僅是青少年崇拜的偶像，而且是他們模仿的對象,。教師的一言一行,、一舉一動都會對學(xué)生長生極大的潛移默化的影響。根據(jù)調(diào)查,，多年后,，許多人對曾經(jīng)教過自己的教師大多已經(jīng)忘卻了，但對自己崇拜的教師的音容笑貌仍記憶猶新,，并盡力效仿,。可見,，教師對學(xué)生一生發(fā)展的率先垂范作用是多方面的深遠的,。例如：很多學(xué)生對升旗并不重視，在升旗中,，或心不在焉,，或嬉笑玩鬧，或偷偷背題,。為了讓學(xué)生了解國旗所代表的意義,，我特意開了一節(jié)班會?？墒?，豪言仍在耳邊，但情況并沒有很大好轉(zhuǎn),。為了改變這一現(xiàn)象,，我在每次升旗時，站在班級的最前面,，身體挺立,，手放在褲線上。昂頭面對國旗，肅穆威嚴,。剛開始，他們沒太在意,。但后來，看到我一直都這么做,，他們也逐漸學(xué)習我,，莊嚴地升國旗。任何事都是一樣的,。孩子們在觀察我們的一舉一動。他們對我們研究的比我們想象的要多，要透,。

二,、嘗試走進學(xué)生的心靈：

初為人師時,，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學(xué)生何種情況做得不好時,，我都是用較簡單的批評方法去指正,，讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,，便久而久之,，不但起不到約束和改進作用,，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固,。

在后來的帶班中,，我在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時,，能夠更多從學(xué)生的實際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規(guī)范,，讓學(xué)生覺得容易接受,，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒,。并且在對待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感,，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài),，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期,，又加上功課相對比較緊,，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外,，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學(xué)生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學(xué)生也就更容易聽得進我的教育,，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道,，他們的主要精力傾注在什么上面,，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,，他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當我們真正走進學(xué)生的精神世界時,，學(xué)生才有可能對我們敞開心扉,，訴說他們的心理話,?！坝眯撵`贏得心靈“,，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話,。在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活,，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài),，另外也可以及時了解和幫助解決問題,。

三：以情動人

情感是教育的漿汁和血液,是打開受教育者心扉的鑰匙。對學(xué)生良好道德行為養(yǎng)成教育應(yīng)如“時雨春風”,給以溫暖親切,而不能視若“拘囚”,。在道德行為養(yǎng)成教育中,我注重情感投入,。努力走進學(xué)生的心靈,傾聽他們的呼聲,了解他們的喜怒哀樂,做他們的良師益友。特別是對違紀學(xué)生,放下架子親近他,敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動他的心弦,?！皠又谇?曉之于理”:用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認識并改正錯誤養(yǎng)成良好的道德行為,。__年,，我接了一個文科班，班里有一個女生燙著滿頭的大卷,。這是學(xué)校明令禁止的,，但據(jù)說她已經(jīng)燙了半學(xué)期了,，誰拿她也沒招。剛開始,，我并沒有讓她改變頭型,。相反，我在暗暗地觀察她,。通過我的觀察,，她有幾個優(yōu)點：上課基本能做到聽講，不愛講話(文科班的學(xué)生上課特別愿意上課說話),。做事有板有眼,。不違反班級其他的規(guī)定。于是,我先讓她幫我做一些小事,。比如提醒我下午幾點開會,，哪天收什么材料。我發(fā)現(xiàn)她做得特別好,。有了她的幫助,，我省了不少心。于是我又讓她協(xié)助班委組織運動會,。她做的也比較好,。接著我在提高她的學(xué)習興趣上下功夫,千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓她獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,只要她的學(xué)習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵,使她處處感到老師在關(guān)心他,、信賴她,。她越來越喜歡與我交流。一天,，我假裝無意地問,，怎么弄這么一個發(fā)型。她告訴我,。她在和媽媽斗氣,。我很有趣，就問她,，那結(jié)果哪?她說還沒有分出勝負,。我說:“你不用分勝負了?？隙ㄊ悄銒寢屭A了,。“她不解,，我說：“你這個頭型都留了幾個月了,，你媽媽都沒有妥協(xié)，你知道為什么嗎?”她說不知道。我說：“因為,，難看的是你,，又不是你媽媽,她當然不會妥協(xié)。而你,，天天頂著這個頭型不難受嗎?”第二天,，我發(fā)現(xiàn)她的頭型變過來了。我并沒有要求過她,。一場矛盾在無形中化解了,。班主任的工作充滿了智慧與挑戰(zhàn)，只有我們用智慧,，愛心,，耐心才能一個問題一個問題的解決。

教師的職業(yè)是平凡中透露出偉大,。一名好的教師不僅能夠幫助學(xué)生獲取知識,，更能幫助他們指明前進的方向?！缎@先鋒》中,，教師南方的一段話，一直銘記在我心中,，指引著我前進的方向,。她說：“教師這個職業(yè)很普通，面對一成不變的教科書和周而復(fù)始的課程表,，這種職業(yè)甚至很單調(diào)枯燥乏味,，只要你把目光投向每個學(xué)生的心里，用真心去感染他們的情感世界,，去開拓他們的心靈空間,，去領(lǐng)略他們心智成長演化的軌跡，那么你就一定能夠體會到教師這種職業(yè)的真諦,，能夠獲得任何職業(yè)都難以得到的滿足與安寧,。如果說人從生到死必然要經(jīng)歷一段精神成長歷程的話，那么教師就是眾多精神歷程的親歷者和引導(dǎo)者,，從這個意義上講,，教師是許許多多參與者與共享者。

班主任個人成長報告篇5

我們經(jīng)常說,，有狀元學(xué)生,，沒有狀元老師，但是每一個學(xué)生的成才除了自身的努力和天賦之外,，學(xué)習環(huán)境也是一個不容忽視的因素,，最基本的就是一個良好的班風對學(xué)生的學(xué)習應(yīng)該起到至關(guān)重要的作用,。

本人多年的班主任管理中，一直把班風建設(shè)和學(xué)風創(chuàng)建作為工作的重中之重,，這也是一直以來本班學(xué)習一直排在前列的原因吧。

一,、班級靈魂的塑造,。

我們經(jīng)常聽人說班主任是一個班級的靈魂，其實真正的班級靈魂是班長或是班級的管理團隊,。

每次接手一個新的班級,，我會從學(xué)生中選擇出干過班長可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來做臨時班長，然后讓大家觀察他(她)的表現(xiàn),，并且從其他同學(xué)中尋找更合適的人選,，以便在一個月后的班長競選中選出最合適的人做班長。同時我會告訴從家,，班長是最辛苦的,，必須達到這樣幾個條件：

1、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,，因為我的班長要幫我把班級管理的有條理,。

2、要有一定的處理人際關(guān)系的能力,，不能因為要管理好班級,，就把所有人都得罪了，必須能管理,，還得讓能與人相處很好,。

3、要有一定的自我約束能力,，己不正,，無以正人，只有自己是個遵紀守規(guī)的好學(xué)生,，才能做好引領(lǐng)示范作用,，能才服眾。

同時我也會讓同學(xué)們知道,，做班長的要吃苦在前,，享受在后，做好模范,，才能管理好班級,，當然各項榮譽也就會更容易落到你的頭上。

二,、組建優(yōu)秀的管理團隊,。

再能干的班長一個人不能把全班的事情做完，所以選擇一些助手很有必要，而這項工作我一般不參與,，讓班長自己組織全班同學(xué)選擇人選,，這樣做有三個好處：

1、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo),，并且能同心協(xié)力,。

2、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認可,。

3,、通過競選或是演講等方式表達自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力，對將來走上社會也會起到一定的推動作用,。

三,、制定適合班級的管理制度。

在確定了班長和其他班委成員后,，由他們自己根據(jù)學(xué)校管理的要求,，制定一套適合我們班級的管理制度，并且經(jīng)過大家討論來決定條款的內(nèi)容,，這樣更能具有說服力,，大家制定的制度將來違反了自己也無話可說。更為重要的是在討論的過程中能發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在已存在的問題,，因為制度都是針對問題制定的,，所以對于糾正我們的行為也起到促進作用。

四,、建立檢查和監(jiān)督機制,。

制度訂好了，并不是墻上一掛,，而要注重落實,，特別是作好每一項記錄，對于違反的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰和扣分,，對于表現(xiàn)好的給予相應(yīng)的獎勵和加分,，讓同學(xué)們地競爭中讓自己成長、成熟,。

當然,，不管怎么管理，讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習氛圍才是關(guān)鍵,，所以對營造良好的班風就是為了行成良好的學(xué)風,，所以在各項管理中一定要有成績考核的內(nèi)容，特別是對進步同學(xué)的獎勵要加,。

班主任個人成長報告篇6

現(xiàn)在社會已經(jīng)進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,，但是作為中學(xué)校園,，學(xué)生帶手機仍然是明令禁止的行為，有的學(xué)校對發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機的,，一律沒收還會對學(xué)生有處分,，但是即使這樣，仍然有學(xué)生冒天下之大不韙,，頂風冒險帶手機上學(xué)校,。那我們怎么看待學(xué)生帶手機現(xiàn)象和怎么處理學(xué)生帶手機現(xiàn)象呢?

一、對帶手機的學(xué)生要弄清帶手機的目的,，不同情況不同對待,。

有許多學(xué)生是家長同意帶手機的,，因為有的家長不在孩子身邊,，經(jīng)常要和孩子聯(lián)系，但是又不愿意常找班主任,，所以希望孩子帶手機方便與孩子聯(lián)系,。如果是這樣的情況，我的處理辦法是把學(xué)生的手機交給本人保管,，家長聯(lián)系時我再給學(xué)生,，即使不夠及時，但是我能夠盡快找到學(xué)生,，周末或放假時,，交給學(xué)生帶回，以便于在路上匯報情況,。

而對于那些連家長都不知道其有手機的學(xué)生,，則是請家長協(xié)助，如果能主動交給家長,，家長不再讓學(xué)生帶入校園的,，我就把手機交給家長帶回。

不管是哪種情況,，第一次被查出帶手機進班級又沒有匯報的,，我都會給他們一次機會，不放再有第二次,，如果不聽勸告的,，我只能按學(xué)校的規(guī)章制度，把手機沒收到我的手里,，期末放假再歸還給學(xué)生,。

二、指導(dǎo)學(xué)生正確使用手機,。

現(xiàn)在的手機功能強大,，對于較好的手機就是一部移動的電腦,，所以不論是游戲還是聊天都能正常進行，而這些對學(xué)生學(xué)習的影響又是難以估量,，有的同學(xué)甚至在被窩里玩通宵,，嚴重影響第二天上課。而如果正確使用手機,，還能在手機上看教學(xué)視頻,、查找學(xué)習資料、學(xué)習學(xué)科知識等,，這還能幫助學(xué)習,，所以對于學(xué)生使用手機要給予指導(dǎo)，即使不在學(xué)校,，也要遠離游戲,、遠離不良網(wǎng)站。

其實我對學(xué)生帶手機事件不是太反對,，因為作為現(xiàn)在社會的人,，不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活，就跟不上時代的步伐,，所以讓學(xué)生更多的了解社會,，手機也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機與學(xué)習的關(guān)系,，一定會讓網(wǎng)絡(luò)促進教學(xué),。

班主任個人成長報告篇7

從教24年的我，已年近半百,。在我像我們學(xué)校許多上了高級職稱的老教師一樣,，不想操心，不想擔沉,，只想盡職干好自己的本職教學(xué)工作直到退休的時候,，在去年暑假里，突然接到任曉旭老師的電話讓我?guī)О?，我確實惶恐不安,，甚至退縮抱怨，也曾找過領(lǐng)導(dǎo)談過困難,。在看到年級組長和領(lǐng)導(dǎo)分析了所有科任教師和這一級學(xué)生的實際情況后,，特別是看到李秀珍老師，我的大姐姐,，顏學(xué)功老師,，我的大哥哥，他們年齡比我大,，但是熱情工作,，忘我工作,，絲毫沒有快要退休的概念，我又慨然應(yīng)允,，勇敢地挑起了重擔,。我像媽媽一樣，管起了高一四班,，我分享著學(xué)生們的喜怒哀樂,，和孩子們一起學(xué)習，一起快樂,，一起進步,，一起成長。一句話：我在,，媽媽在,，愛在。

一,、像媽媽管家一樣管班,。

一個班就像一個家,。老人們常說,，閑時收拾忙時用。一個家過日子,，啥都離不了,。我用我自己節(jié)儉過日子的人生觀去影響全班學(xué)生。平時在班級看見一個螺絲帽,，教育學(xué)生隨手撿起來,，放好，因為這很可能是他們凳子上的螺絲帽,。有了這一個小小的螺絲帽,，他們的凳子又可以完好如初，也可以讓他們舒服安坐,，用心學(xué)習,。一個吸水拖把壞了,，我鼓勵男生們修理,，他們從小賣部借來改錐，群策群力,，四五個男生終于修好了,，他們也頗有成就感,，還說又節(jié)約了35元。我時時教育學(xué)生,，愛護班級公物,，就要像愛護自家里的東西,，“我們”要看好自己的書本、財物等東西,，不要自己的東西沒有看好,，光想拿別人的東西，亂拉別人的東西,。惹得別人埋怨,、討厭。

二,、像媽媽愛孩子一樣愛學(xué)生,。

人常說，愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。我雖然不是神，但是我盡量向神靠攏,，向神學(xué)習,。記得我校在一中舉行201_年元旦聯(lián)歡晚會時，因為時間有點長,，中間讓銅川的學(xué)生先走,，有四五個學(xué)生圍在我的周圍，給我說老師我沒有路費了,。我一個一個給錢,，一人20元，邊上一個看節(jié)目的家長疑惑地說,，這些學(xué)生回家老師咋還給錢呢,，我沒有說話，有幾個學(xué)生,、甚至還有人爬在我肩上齊聲說,、;這是我媽。而周末給學(xué)生借錢,，這是常事,，甚至曾經(jīng)有一次給我身上只剩下5元錢。我們想想,，如果我們自己的孩子沒有生活費,，沒有車費，我們能眼睜睜地不視不管?還記得有一次,，我的小女兒又一次支原體感染,，頭一天晚上發(fā)了一晚上的燒，第二天,，我請了一天假,，陪了女兒一天,。但是我也在牽掛著我的42個學(xué)生，本來晚上我是不需要來學(xué)校的,，但是我想著下午下班主任張雷老師還給我打電話說班里的事情,。最后晚上我還是來了，沒想到如我所料,，晚班會一節(jié)課的時間處理一天的雜事還不夠,，不是宿舍有問題，就是白天有人遲到,，有人生病……我來到學(xué)校,，來到教室，像看到自家孩子一樣,，才能放心,，更能安心。

三,、像媽媽規(guī)劃孩子的未來給學(xué)生設(shè)定目標,，規(guī)劃人生。

我是一個一直在普通中學(xué)普通班執(zhí)教或者當班主任的老師,，我深知我們的普通中學(xué)普通班學(xué)生的慣病,。他們在初中有過上網(wǎng)、逃學(xué),、打架,，甚至叛逆,，人生觀,、世界觀、價值觀極其不穩(wěn)定,，胸無大志,，分不清好壞與善惡，沒有完成學(xué)業(yè)的毅力和決心,，更沒有夢想和畢業(yè)以后的規(guī)劃,，還常常愛把遲到、不會打掃宿舍衛(wèi)生等責任推給家長,。鑒于這一點,，我定期給學(xué)生召開主題班會，圍繞著“在塑造一名優(yōu)秀的中學(xué)生中漸行漸遠……”這個話題,，就學(xué)生一段時間出現(xiàn)的問題及時召開主題班會,，有怎樣勞動話題、有辯論賽,、有安全話題,、有戀愛話題,、有讀課外書是否會想影響學(xué)習話題、有感恩教育……我經(jīng)常教育我的學(xué)生：我們每天要比昨天進步一點點,，我們可以成績不優(yōu)異,，但是我們必須要有追求優(yōu)異成績的行動和決心，我們要規(guī)劃自己的人生,，不能自暴自棄,，怨天尤人，要有夢想,，要有人生定位,，要想著以后怎樣在社會上立足，怎樣在社會尋找自己的崗位,，去養(yǎng)家糊口,，去孝敬父母，不能胸無大志,，當一天和尚撞一天鐘,，要從點點滴滴做起，從儀容儀表,、遵守校規(guī)校紀做起,，從自己自覺起床不讓家長叫做起，從把宿舍衛(wèi)生打掃為合格,、良好或優(yōu)秀做起,，從自覺完成作業(yè)做起，從自己洗衣服做起……

回顧作為一名英語教師又是班主任的這一學(xué)期,，只有累,，身累?！癚Q運動”記錄我每天的運動幾乎都在10000步以上,。經(jīng)常晚上回到家都快10點了，累得一下趴在沙發(fā)上,，連連喊腰疼,、腿酸，全家人輪流給我揉腿揉腰;其次是心累,。常言道,，手不沾紅紅不染，既然我?guī)Я诉@個班,，我天天頭上好像有高壓電,，時時處處都是高度緊張，高度警惕。常常周末被宿管一句話你班某某某學(xué)生沒有回校,、你班某某某學(xué)生喝酒了等等話而攪得周末也過不安然,，只能無休止的給家長打電話查問原因，處理問題,。想帶好一個班,，事無巨細，我盡量培養(yǎng)還上小學(xué)六年級的小女兒的獨立生活的習慣,，每天我披著星月不到7點就出了家門,，她只能自己憑手機鬧鐘起床，晚上,，我踏著夜晚將近10點才能回到家,，她只能自己自覺在家里寫作業(yè)，偶爾跟我來到學(xué)校,，她不能指望常常下鄉(xiāng),、忙碌而貪睡的爸爸，更不能指望只顧學(xué)生只顧工作的媽媽,，只能指望自己,，自己的事情自己辦。

一學(xué)期來,，我欣慰著學(xué)生進步了家長打來電話的感謝,，我欣慰著過一個節(jié)日學(xué)生們送給我的一堆棒棒糖，我欣慰著問題學(xué)生誠懇地給我說的“老師,，我錯了,，我以后一定改正”，我欣慰著課間教學(xué)生們玩會了轉(zhuǎn)三階魔方的點滴快樂,。我欣慰著愛遲到學(xué)生的按時到校,，我欣慰著宿舍整改后打掃衛(wèi)生的一次次合格、良好或優(yōu)秀,。就像看到自己孩子的進步,，我真是太容易滿足，我累著,，充實著，辛苦著,，也快樂著,，欣慰著，享受著,，享受著別樣的成就感和幸福感,。一句話，還是一句話，我在,，媽媽在,，愛在。

班主任個人成長報告篇8

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低,，對學(xué)生健康、全面的發(fā)展,，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

在班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作,，應(yīng)該堅持"一個標準",，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。

堅持"一個標準",，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面,，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標準,，既一視同仁。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法，一定要公正,，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習慣,，壓抑后進生的上進心,。這些年來，我堅持了一個標準,，對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風,。

調(diào)動"兩個積極性",。一是班主任要積極深入到學(xué)生的生活中去，與他們一起交談,、游戲,、活動,，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動全班同學(xué)積極參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己是班級的主人,，都有展現(xiàn)自己才能的機會,。每次班集體活動，都發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策,，再結(jié)合老師的見解,，取得共識，大家共同制定計劃和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事,，干起來熱情高，干勁大,，成效也好,。每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量,。

調(diào)動"三個方面"的力量，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，利用學(xué)校的規(guī)章制度對學(xué)生進行紀律教育,，還利用班規(guī)班風加強校紀校規(guī)教育。家庭的作用也是顯而易見的,。在學(xué)校是學(xué)生,，在家里是孩子。要管好班級就要經(jīng)常與家長聯(lián)系,。一是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息。二是要經(jīng)常做家訪,，值得注意的是家訪不是告狀,，而是與家長溝通共同的教育方法;三是每學(xué)期要開一次家長會議，讓家長了解班級和自己子女的情況,，為班級的管理獻計獻策,，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習慣。了解到這一情況后,，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家,，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間，再由家長簽注到家時間,，以杜絕他與壞人接觸的機會,，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵,。堅持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中,，我還經(jīng)常結(jié)合社會上的人和事,，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習,、學(xué)會做事,。如利用抗洪救災(zāi)、見義勇為,、樂于助人,、勤奮學(xué)習等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。強化思想教育和班級管理,。

發(fā)揮"四套班子"的作用,，即班委、團委,、科代表和興趣小組的作用,。這四套班子是班級的中堅力量，是同學(xué)的模范,，他們對班級管理的成效至關(guān)重要,。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選,，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。要發(fā)揮"四套班子"的作用,，班主任就要下放權(quán)力讓"四套班子"分工合作,，班主任要信任他們關(guān)心和支持他們，在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。每次主題班會,，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動、主持活動,、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級各項活動開展得形式多樣。

在當前形勢的影響下,，班主任工作面臨更嚴俊的考驗,，班級管理工作工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中去探索,、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任個人成長報告篇9

寒冬臘月之計,，又迎來了一學(xué)期的結(jié)束，班主任工作雖然平凡而又瑣碎,、繁忙的,，但它是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成良好習慣,、塑造人格的工作,，是一件有意義的工作。因此,，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、常抓常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好學(xué)習、生活習慣

一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習,、生活習慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習,、生活環(huán)境,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、衛(wèi)生櫥檢查員,、紀律檢查員等,。同時，利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強化,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習,、生活習慣。

二,、選好班干部,，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),。本學(xué)期，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責,，做好自己的工作,。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作積極性,。也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，如__等,，這些同學(xué)工作大膽負責能干,，在同學(xué)中威信高,，是大家心目中的好干部。

三,、開展各種活動,，提高學(xué)生素質(zhì)。

豐富多彩的活動是培養(yǎng)學(xué)生各項素質(zhì),、增強班級凝聚力的最有效的載體,，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。我們504班積極響應(yīng)學(xué)校各項活動,。在豐富多采的中隊活動,，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

1,、充分利用晨會,、班隊課，開展各種主題活動,。

2,、積極參加校運會，既鍛煉身體又大顯身手,。

3,、積極組織參加各項活動，挖掘和鍛煉綜合能力,。在各項活動中碩果累累,。

如：

1、在20__年__市中小學(xué)生食品安全作文比賽中,，我班的李則萱獲得了一等獎,。

2、在__市“讀書征文”賽中,，李則萱一等獎;陳芊羽三等獎,。

3、在__市“我和公交的故事”征文賽中,，周忻獲得了二等獎,。

4、在20__年9月揭曉的《小學(xué)語文報》征文賽中,，獲得國家級特等獎：鄔涵冰;省級特等獎：王鏗,、龐文濤、竺柳汝;省級一等獎：舒佳寧,、夏詩榆,、李則萱;二等獎：葉好好、李郴、陳怡冰,、葉好好,。

5、在十月底結(jié)束的__市“潔美奉城杯”征文賽中,，我班李郴的陳芊羽獲得了三等獎;張晨,、竺貝佳、周忻,、李郴,、李則萱獲得了優(yōu)秀獎;

6、嚴子熙獲得了中國象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優(yōu)異成績,。又在寧波市第十七屆象棋賽中獲得了第二名,。

7、__分別獲得了__市田徑運動會個人賽兩項第一和三項全能第二的優(yōu)秀成績,。

8、__獲得了法制手抄報__市三等獎,。

9,、__在__市“我愛中華”征文賽中獲得了三等獎。

10,、__在寧波市“美術(shù)學(xué)具”評比中獲得了三等獎,。

11、__等十多位同學(xué)共20篇左右文章在各級各類報刊雜志上發(fā)表,。

四,、家校聯(lián)系，提高教育的成效

有效的溝通,、組織,。家校聯(lián)系是提高教育成效的有效途徑。平時,，對知識的教學(xué)始終能面向全體,，關(guān)愛每一位學(xué)生，從不讓一個學(xué)生掉隊,。及時與家長取得聯(lián)系,，溝通教育方法，提高學(xué)生成績,。有效的調(diào)查,、促進。在一次活動中,，了解到一部分同學(xué)玩游戲入迷,。我讓每一個學(xué)生寫了深刻的反思檢查書，并要求帶回去給自己的父母看,，讓父母及時了解情況,，在反思書上寫上父母看后的話,，第二天帶給我。很多家長看了很震驚,，紛紛表示支持并感謝老師對孩子的教育,，表示自己會配合老師的工作，重視在放學(xué)后和雙休日監(jiān)督管理好自己的孩子的活動,。在家校的配合教育之下,，這些學(xué)生在學(xué)習上的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。

以上是我對一學(xué)期班隊工作的總結(jié),，雖取得了一些成績,，我知道還有許多工作沒做到位，還有許多工作等著我去做,。希望自己能夠把今后的班隊工作做得更好!

班主任個人成長報告篇10

實習期間和我的指導(dǎo)老師學(xué)到了和多關(guān)于做班主任的經(jīng)驗,。

回顧這半年的生活，感覺指導(dǎo)老師的班級在他精心的管理下越來越好,，學(xué)生們從幼稚到成熟,，雖然我沒有做班主任，但是在我的指導(dǎo)教師身上我還是學(xué)到了不少東西,。下邊就簡單說一說我學(xué)到的如何管理班級,。

一、給班級樹立目標,、給學(xué)生樹立目標：

樹立目標無論是對班級還是對學(xué)生都有著極大的推動作用,，樹立班級目標和學(xué)生目標都是為了讓學(xué)生學(xué)習的更加有動力，學(xué)生們會在有目標的狀況下更加努力勤奮,。

二,、用心督促學(xué)生：

開學(xué)前期，指導(dǎo)教師班級成績較差,，整個班級的學(xué)風太差而導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習環(huán)境不好,，所以導(dǎo)致考試不理想，但是為了創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境,，指導(dǎo)教師采取了各種方法,，比如：充分利用早讀的時間來背誦語文和英語，利用晚自習的時間做一些練習冊和卷子等,，對于進步的學(xué)生給與相應(yīng)的獎勵,，對后進生給與鼓勵與幫忙。

三,、嚴抓課堂紀律：

課堂紀律的好壞直接影響著班級學(xué)習壞境和氣氛,，還有學(xué)風的構(gòu)成，學(xué)生學(xué)習的用心性的高低，完全關(guān)系著學(xué)生們學(xué)習的情緒,，所以必須要對班級提出嚴格的要求,，如果一個班級沒有良好的紀律，那么這個班級就想一盤散沙,。在課堂上對學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，讓他自己時刻提醒自己，控制自己違反紀律,，這樣就能夠很好的提高課堂氛圍,，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

就在指導(dǎo)教師的嚴格管理下班級此刻越來越好,，學(xué)生們成績也在不斷提高,。看到這樣的結(jié)果,，讓我不禁對我的指導(dǎo)教師感到佩服,，也讓我從中學(xué)到了很多，也給我在實習生活和實習工作中很大幫忙,。