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2022年班主任個人成長報告(十篇)

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2022年班主任個人成長報告(十篇)
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報告,,漢語詞語,,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,,一起來看看吧

班主任個人成長報告篇1

陶行知先生曾經(jīng)說過:真教育是心心相印的活動,。惟獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。惟獨我們擁有了心靈對心靈的尊重,,我們才會具備明察秋毫的教育敏感,、情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。作為一個班主任,,我始終牢記陶先生的話,,并讓它在我的班主任工作中生根發(fā)芽,生發(fā)出無窮的魅力,??梢哉f,是教育智慧使我這樣一個并不美麗的老師成為學(xué)生心目中有魅力的人,。在班主任工作中,,總有許多讓我感動的地方。

(一)愛學(xué)生,與學(xué)生平等相處,,營造一個寬松的環(huán)境,。

愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,,愛學(xué)生就是重視學(xué)生,,把學(xué)生當作與自己平等的有獨立性的個體,尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、理解學(xué)生,積極主動的與學(xué)生溝通,,在學(xué)生需要幫助時拉一把,,在學(xué)生停止不前時推一把,讓學(xué)生尤其是后進生在老師,、同學(xué)的一言一行,、一舉一動中感受到真誠的愛,從而鼓足勇氣,,奮發(fā)努力,。如莫銘卿同學(xué),原來總愛調(diào)皮惹事生非,逆反心理重,,通過老師家訪,,談心,老師主動和他交朋友,,親其師,,樂其道,從此,,莫銘卿就像變了個人似的,,總愛找一些學(xué)習上的問題請教老師,,尤其是上語文課,更是那么專心致志,,學(xué)習成績也有了飛速的提高,。期中考試得了81分。這對于他來說真是破天荒了,。

愛學(xué)生就要以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先做到,。我堅持在學(xué)期初近三周的時間,,每早提前20分趕到衛(wèi)生區(qū),與學(xué)生同甘共苦,,清掃衛(wèi)生區(qū),,換為學(xué)生愛我校園持之以恒的行動。這以后的衛(wèi)生區(qū)哪還用得著老師操心?

愛學(xué)生就是要做到:課堂上,,只要是對學(xué)習有好處,,學(xué)生怎樣做都可以;在課下,與學(xué)生共同解決難題,,只要學(xué)生提出問題,,能不厭其煩的給予回答。因此,,學(xué)生很愿意與老師在一起,,被學(xué)生看作是自己的大朋友,這種師生關(guān)系充分體現(xiàn)了民主的教學(xué)氛圍,。

應(yīng)該說,,作出當老師的選擇,就等于作出了愛學(xué)生的選擇,,作出了認可平等民主的新型的師生關(guān)系的選擇,。只有使學(xué)生親其師方能讓學(xué)生信其道,融洽師生關(guān)系,,增進雙向情感交流,,才是班級管理成敗的關(guān)鍵。

(二)愛學(xué)生,就要因材施教,,讓每一個學(xué)生全面發(fā)展,。

我把班內(nèi)的學(xué)生進行認真的分析、歸類后,,對不同的學(xué)生進行不同方式的引導(dǎo)教育,,使教育做到了針對性、具體性,。

我們做老師的應(yīng)當一分為二的看待學(xué)生,。優(yōu)等生只是學(xué)習上的優(yōu)等生,,并不意味著他在哪方面都是優(yōu)秀的;而后進生也只是在學(xué)習上有困難,只是還沒有開發(fā)出他的潛能而已,。因此,,我沒有歧視任何一個后進生,相反則是對于后進生傾注了更多的關(guān)心,、更多的愛,,使后進生從落后的陰影中走出來。

給優(yōu)等生一定的壓力,,目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來,,讓他們有更高的目標,不斷進取,。而后進生的特點是自卑,,教師則要多給予鼓勵,比如給學(xué)生一個信任的眼神,,或在活動中挖掘他們的閃光點,,這樣一來學(xué)生的學(xué)習勁頭便提高了許多。教師只有運用人性化的教育來管理學(xué)生,,才能讓每一個學(xué)生感到在班里的地位是平等的,。

把后進生當成后勁生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,。每一個學(xué)生都需要鼓勵,,尤其是后進生。多發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點并及時給予適時的點撥,、激勵,,學(xué)生也會隨著老師期望的方向發(fā)展。當學(xué)生犯錯誤時,,不是訓(xùn)斥,,而是心平氣和的講道理,讓學(xué)生站在別人的角度上看問題,,使學(xué)生盡快的改正缺點,。學(xué)生個個都是瓦拉赫,只不過有的已找到了自己智能的最佳點,,并使智能潛力得了發(fā)揮,,有的還沒有找到罷了。而對于教師來說,,幫助后者找到他們智能的最佳點,,并指導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的智能潛力,真正做到,,才是我們教師的職責,。

如轉(zhuǎn)學(xué)生陳朗鋒同學(xué)行為習慣不好,,自控能力很差,嚴重影響了班風班紀,是老師門公認的最調(diào)皮,、搗蛋的學(xué)生,。但腦子反應(yīng)并不慢,樂意學(xué)習時還能回答出有一定難度的問題,。于是,,陳老師抓住時機鼓勵:你很聰明!一句簡單的評價使上課聽講專心了,舉手次數(shù)的增多,,回答的正確率也逐漸上升,。我還利用課堂作業(yè)本適時給他點撥、激勵把字寫得工整一些好嗎?你寫的字有進步啦!書寫越來越認真,,老師感到很高興!作業(yè)質(zhì)量提高啦,要持之以恒!當他在行為方面有了錯誤時,,老師不是訓(xùn)斥,,而是心平氣和地引導(dǎo)他將心比心,以觸動其心靈并不斷對他說你聰明,,相信你能聽懂老師的話!老師,,今后我一定改正!陳朗鋒思想、紀律的改變影響著他學(xué)習成績的變化,,單元成績呈上升趨勢,,本學(xué)期第三、四,、單元成績都是優(yōu),。期中考試還獲班上前十名的成級。

(三)愛學(xué)生,就要給予每一個學(xué)生參與班級管理的機會,。

讓學(xué)生主體參與的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制,。通過對學(xué)生進行定期變換管理角色的活動,改變了那些在學(xué)習上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面,,采取角色動態(tài)分配(即采用輪換,、輪值的方法),讓每一個學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理,,這樣一來,,學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理,增強了主體意識和自我調(diào)整的能力,,提高了教育的效果,。

我將班里的學(xué)生分為紅、黃,、藍,、綠四個方隊,,各方隊內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當,,每月末評選各隊標兵,,從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成,,使得每位學(xué)生都有機會輪流擔當小組組長,,收發(fā)作業(yè),參與班級管理,,都有機會與同學(xué)接觸,,與老師交流,都有機會鍛煉自己多方面的能力,,贏得師生的贊譽,,從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強的自信心。

正如一位老師所說的:我不是農(nóng)民,,卻是一個播種者;我不把谷子撒進泥土,,卻把另一種金色的種子播在孩子的心田上那是一塊奇異的土地,播上理想的種子,,便灰獲得令人驚奇的收獲,。倘若問我種子何時何地播下?我可沒法說準??赡苁窃趪焐鸬臅r候;可能是在觀察蒲公英的時候,,可能是在看奧運會的時候------只要心中充滿愛,時時處處都有教育的契機,,愛是人間最美的語言,。

班主任個人成長報告篇2

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級、教好學(xué)生,。當一名合格的班主任,,不是一件容易的事,光憑干勁和一般熱情是不行的,,必須注重方式,、方法,才能讓班級管理在學(xué)?;顒又邪l(fā)揮出最大作用,,培養(yǎng)出良好的班集體。下面就班級管理工作中談幾種方法,。

一,、堅持以心靈溝通為基礎(chǔ)

新時代的學(xué)生隨著經(jīng)濟的發(fā)展,與網(wǎng)絡(luò)的接觸,,他們在價值觀和個性方面特點更顯示著對自我的,、民主的重視,,反對傳統(tǒng)的老師的權(quán)威,自由的網(wǎng)絡(luò)連接,,更體會到自由,,也更渴望得到平等民主的溝通。所以班主任與每位學(xué)生,,學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解,、信任,形成共識才能形成心靈上的溝通,。

老師要用一顆真誠的心去愛學(xué)生,,通過自己言行為表率,得到學(xué)生的認可,。建立良好的師生關(guān)系,。例如:班級同學(xué)談朋友,影響了學(xué)習,,作為班主任我們沒有必要聲嚴厲色地批評,,指責,而是要進行細致談心和交流,,談早戀的害處。

最后,,我們師生在取得共識的前提下,,讓他們分析早戀的危害,最終自然可以將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)校學(xué)習生活中,。這正所謂是:溝通信任好管理,,管理細微出成績。

二,、堅持以制度規(guī)范為核心

沒有規(guī)矩,,不成方圓。作為一個集體,,必須建立健全各方面的制度,,并使之成為全體成員行為的準則。

在班級要建立各項規(guī)章制度,,如:衛(wèi)生制度,、勞動制度、學(xué)習制度,、作業(yè)制度,、紀律制度、公物制度,、就寢制度,、就餐制度等,,讓學(xué)生在學(xué)習和生活中有“法”可依。制度出來后,,班主任還要及時做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作,,協(xié)助他們解決生活、工作,、學(xué)習等方面的實際問題,,并隨時做好個別調(diào)查,杜絕弄虛作假現(xiàn)象,,定期評定,,獎優(yōu)罰劣。

同時要將競爭機制引入課堂,,可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進行重新組合,,分成小組。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù),,積極開展競賽活動,,形成互相激勵、監(jiān)督的良好氛圍,,形成人人有事做,、事事有人做,事事有人管的良好局面,。

三,、完善班級管理的“三級制”

一是加強班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,,耳聽八方,。通過深入學(xué)生之中,經(jīng)常觀察,、于細微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,,掌握學(xué)生的特點、心理,,多動腦筋,,采取靈活機動的方法“對癥下藥”,以理服人,。

二是加強班干部管理,。在一個班集體內(nèi),班主任是主導(dǎo),,學(xué)生是主體,,要發(fā)揮學(xué)生主體作用,就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè),通過班干部實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,,自己教育自己,,同時發(fā)揮班干部的帶頭作用,為其他學(xué)生作出榜樣,。

三是加強學(xué)生自我管理,。學(xué)生,年齡偏小,,自我約束能力差,,在自習課上常表現(xiàn)為做小動作、談閑話,、下位等,,因此加強學(xué)生自我約束能力培養(yǎng),對形成良好的班風及創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境有重要作用,。為此,,我們可以要求學(xué)生做到以下三個方面:

(1)學(xué)習《中小學(xué)生行為規(guī)范》。要求熟記,,并付諸實踐,,讓他們逐條做到“知”、“行”統(tǒng)一,。(2)進行自省,。在每兩周書面或利用班夕會要求學(xué)生進行自我小結(jié)一次,寫出這段時間內(nèi)哪些方面做的好,,什么地方不足,,提出自己的努力方向。(3)量化考核,。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,制訂班級量化考核表,,實行班級一日常規(guī)的量化管理,。

四、處理好與學(xué)生相關(guān)的兩個關(guān)系

班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,,配合要密切,,教育思想要集體一致。

班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),,還要全面負責學(xué)生的思想教育,、班級管理的工作??迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的責任,,雙方工作密不可分,有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此,,班主任主動與科任教師保持聯(lián)系,,溝通情況,密切合作是非常重要的,。

班主任要和家長及時溝通,。家庭情況對學(xué)生影響很大,因此,,班主任要加強家訪活動,。有一些學(xué)生,有時候受家庭的影響,,情緒出現(xiàn)波動,,缺乏對學(xué)習的興趣,這時教師應(yīng)了解其家庭情況,,有的放矢地進行家訪,,做好學(xué)生的學(xué)習調(diào)整。

總之,,班主任的工作是繁重的,,要想培養(yǎng)出良好的班級,必須具備對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛心,,講求管理的藝術(shù)和方法,,培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì),這樣才能管理好班級,,從而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境,。

班主任個人成長報告篇3

時下,老師都在抱怨,,學(xué)生的素質(zhì)是一屆不如一屆,,老師難當,班主任更難做,。確實,,時代在發(fā)展,社會在進步,,學(xué)生不再是以前的學(xué)生了,,如果我們還是以前的老思想,舊觀點來和新時代的學(xué)生來相處,,就會覺得現(xiàn)在的學(xué)生的有些所作所為難以置信,。但是如果我們老師自己能與時俱進,少一點抱怨,,多一分心去了解現(xiàn)在的學(xué)生的心理特點,,掌握一些新時代的處理問題的藝術(shù),,做一個好班主任并不是很難。

由于社會各個方面的原因,,現(xiàn)在的學(xué)生容易動感情,,也很重視感情,充滿熱情與激情,,活潑愉快,,富有朝氣。其熱情的社會性日益增強,,對未來充滿美好憧憬與幻想,,向往英雄事業(yè)行為,但也可能因為盲目狂熱而做出蠢事,,獨立性增強,,自我意識增強,有很強的模仿性,,有很強的自尊心,,孤獨感和焦慮感強。分析他們的心理特征我們班主任就應(yīng)該知道,,他們渴望獨立,,他們希望得到自尊,他們需要溝通,,他們需要溫暖,。如果我們班主任能運用一些處理問題的藝術(shù)技巧來滿足學(xué)生的這些需求,那么不僅能讓我們從繁瑣的事情中解脫出來,,還能收到事半功倍的效果,,甚至能和學(xué)生和諧相處,建立良好的師生關(guān)系,。下面就我自己三年班主任工作經(jīng)歷,,談?wù)勛约旱囊稽c感受。

一,、懂得兩個交的圓的原理

一位動物學(xué)家在澳大利亞巴利可高原研究狼群,,發(fā)現(xiàn)每個狼都有固定的活動范圍,他們的活動半徑大約是15公里,。當他把狼活動圈微縮在圖紙上時,發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,,三個圓圈是交叉的,,也就是說,這些狼群在劃分地盤時,,留有一個公共的區(qū)域,。我們知道狼是有很大獨立性的,但它們也需要在公共的區(qū)域交流和溝通。獸類如此,,人也亦然,,更何況老師和學(xué)生呢?我們的學(xué)生雖然需要獨立但需要溝通。如果我們老師也營造與學(xué)生交流溝通的公共區(qū)域,,并且進行愉快地交流,,誠心溝通,老師和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系又有什么發(fā)愁得呢?有了良好的師生關(guān)系,,班上的事情就很容易處理,,畢竟,我們的學(xué)生也都是很重感情的,。這就要求我們要處處留心,,時時細心,用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的事物,,并和他們一起去欣賞,,一起活動,一起學(xué)習,,達到彼此的相互信任,。我就經(jīng)常參加學(xué)生的課外活動,參加學(xué)生的興趣小組,,課外一起和學(xué)生打籃球,,一起和他們談文學(xué),談人生,,論足球等等,。學(xué)生從心底里來接納我這個班主任,把我當作他們良師益友,。如果我們還象以前一樣,,整天板著臉孔,一副與學(xué)生格格不入的樣子,,學(xué)生的活動不屑去參加,,覺得他們說話做事都很幼稚,那么學(xué)生也會和你有一層隔膜,,他們也會把你當作“外人”,。如果班里有什么情況,他們也會支吾其事,,班主任就很難了解真相,。其實,在與學(xué)生一起活動中,,不僅能促進我們師生的感情,,還能增加彼此的信任感,。因為,這時師生之間的交流才是心與心的交流,,才是真誠的交流,。學(xué)生信任班主任了,他們愿意把自己在學(xué)習生活的苦與樂和班主任分享,,班主任就會對班里的情況了如指掌,,即使班里出現(xiàn)什么事情也能對癥下藥,所以我們老師多留意尋找并建立與學(xué)生的公共區(qū)域,,熱情的投入到他們喜愛的活動中去,,做學(xué)生真實的聆聽者,與他們一起分享生活學(xué)習中的樂趣,。

二,、注意破窗理論

犯罪學(xué)家曾注意到一個現(xiàn)象,在他上班的路旁,,有一座非常漂亮的大樓,,有一天,他注意到樓上有一扇窗的玻璃打破了,,那扇破窗與整座大樓整齊美麗極不協(xié)調(diào),,顯得格外刺眼,過了一段時間,,他驚奇地發(fā)現(xiàn),,那破窗不但沒有及時維修,大樓反而多了幾個打爛的玻璃,。如果有人打壞了玻璃,,而這扇窗戶不及時維修的話,別人就有可能受到某些暗示性的縱容,,去打爛更多的玻璃,。久而久之,這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺,,這就是“破窗理論”,。

學(xué)生正處于模仿性最強的階段,一旦有學(xué)生做了什么出格的事情,,老師如果不及時的制止的話,,那么很快就會在班上蔓延,而且傳的很快很廣,。因此我們老師要細心觀察學(xué)生,,一旦發(fā)現(xiàn)不良的行為,馬上制止,,使其消滅在萌芽狀態(tài)之中,。記得一個學(xué)期,我因為參加培訓(xùn),,幾天沒有去班里觀察,,結(jié)果班里竟然成了牌館。后來問那些本來還比較遵守紀律的同學(xué)為什么也跟著去打牌,,他們說,,看其他同學(xué)在玩,自己也很想玩,,就也去買了牌來玩,。從這件事我得到啟示:當班里出現(xiàn)“破窗”的情況時,一定要及時弄清楚真相,,防止出現(xiàn)更多的“破窗”,。其實這就是學(xué)生有很強的模仿性,只是他們模仿的是一些消極的東西,,我們只要及時的指導(dǎo)教育,,讓他們趁早從迷途中返回。

三,、運用打折理論

當我們在街上閑逛時,,本來對那些高價的物品望而止步,因為我們實在沒有能力去購買,。但是只要店鋪打出橫幅:本店所有商品一律2折,。即使打折商品的價格還是在我們承受的范圍之外,我們還是想盡辦法把它買下來,。等到我們慢慢的喜歡這些高貴的品牌后,,慢慢地也會去選擇他們。這是商家為了提高銷售業(yè)績和發(fā)展?jié)摿蛻艚?jīng)常運用的手段,,我暫時稱之為“打折理論”,。

這是人們普遍的心理,我思索:社會上所有的人都有這種心理需求,,我們的學(xué)生也是一樣的,,尤其是在老師眼里的所謂的“差生”,他們誰不愿意做老師的得意門生,,大家所羨慕的好學(xué)生呢?他們也在不斷的努力,,希望去達到,但由于各種原因暫時沒有達到而已,。那么我們能不能對這部分所謂的差生的要求打折呢?他們也需要得到滿足,,也想有自己的自尊啊,他們也想慢慢來樹立信心啊,。

我們班上有一個學(xué)生幾乎從不來做早操,,為此,,我找他談了好多次話,軟硬兼施,,但是,,每次他總是一副無所謂的樣子,總有理由和借口,。我真拿他沒辦法,。有一天我用商量的口氣對他說,我們來一個君子秘密協(xié)議:一周有五次早操,,我給你兩次機會可以不來,,而且兩次時間不給你固定,你自己可以選擇……還沒等我說完,,他便十分高興地答應(yīng)了,。并且信誓旦旦地說,我每周一定按時來做三次早操,,如果沒來三次,,就任老師處罰。在以后的日子里,,我只提醒他還來幾次,,他自己也經(jīng)常給我報告:“老師,這個星期我來了兩次了”,。我不時地鼓勵他,,好樣的。慢慢地,,我又把標準提高了些,。他也很愉快的接受了,自覺地在進步,,后來好像有一股強大的動力在支持他,,最終能與其他同學(xué)一起出早操了,而且成績也提高,。每當我看到我們班上整齊的隊伍時,,臉上露出會心的微笑。從這件事中,,我深深地體會到天生其人必有用,,天生其才必有用,老師的水平就應(yīng)該體現(xiàn)在給學(xué)生一點松動,,多點尊重,,恨鐵不成鋼的做法與學(xué)生的心理需要是相悖的。

新時代的班主任,如果我們在處理班務(wù)的時,,把班里的每一件事情都當做藝術(shù)來處理,,多長一個心眼,多換一個角度,,多一分耐心,,多一分真誠,你一定會成為學(xué)生可愛可敬的班主任,。

班主任個人成長報告篇4

作為一名教師,我認為,,不做班主任的教師是不完整的,。班主任工作既是考驗一個教師的基本素質(zhì),又是特別鍛煉人的,。在我9年的班主任生涯中,,我認為我學(xué)到的比我失去的要多得多。我?guī)н^理科班,,文科班,,文科實驗班共四屆。我認為最理想的是最后一屆的理科班,。因為在不斷帶班中,,有了豐富的帶班經(jīng)驗,我既不感覺很費力,,又能把班級帶好,。在這屆學(xué)生高考中,我班學(xué)生的重點大學(xué),,一般大學(xué)的升學(xué)率都是學(xué)校的前三名,。而且,學(xué)生在這個集體中,,理解了什么是集體榮譽感,,什么是團結(jié),什么是友誼,,什么是寬容,,什么是責任。這個班的學(xué)生同學(xué)關(guān)系十分融洽,,沒出現(xiàn)學(xué)生之間打架的事件,。我們班學(xué)生在三年中獎狀得的最多,上軍校的學(xué)生最多,。我認為這一切的成績,,除了因為我攤上了一群好孩子,也因為我不斷的引導(dǎo)與教育。下面,,是我當班主任的一些成長經(jīng)驗,。

一:身正為師

前蘇聯(lián)教育家加里寧強調(diào):“教師的世界觀、他的品行,、他的生活,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生?!苯處煂W(xué)生的影響都如此巨大加之,,學(xué)生作為未成年人,具有非常強的模仿力,,他們一般會模仿自己崇拜的對象,,班主任不僅是青少年崇拜的偶像,而且是他們模仿的對象,。教師的一言一行,、一舉一動都會對學(xué)生長生極大的潛移默化的影響。根據(jù)調(diào)查,,多年后,,許多人對曾經(jīng)教過自己的教師大多已經(jīng)忘卻了,但對自己崇拜的教師的音容笑貌仍記憶猶新,,并盡力效仿,。可見,,教師對學(xué)生一生發(fā)展的率先垂范作用是多方面的深遠的,。例如:很多學(xué)生對升旗并不重視,在升旗中,,或心不在焉,,或嬉笑玩鬧,或偷偷背題,。為了讓學(xué)生了解國旗所代表的意義,,我特意開了一節(jié)班會??墒?,豪言仍在耳邊,但情況并沒有很大好轉(zhuǎn),。為了改變這一現(xiàn)象,,我在每次升旗時,站在班級的最前面,,身體挺立,,手放在褲線上。昂頭面對國旗,肅穆威嚴,。剛開始,他們沒太在意,。但后來,看到我一直都這么做,,他們也逐漸學(xué)習我,,莊嚴地升國旗。任何事都是一樣的,。孩子們在觀察我們的一舉一動。他們對我們研究的比我們想象的要多,要透,。

二,、嘗試走進學(xué)生的心靈:

初為人師時,,在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時,往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮,并且在有時候無論學(xué)生何種情況做得不好時,,我都是用較簡單的批評方法去指正,,讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,,便久而久之,,不但起不到約束和改進作用,,反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固,。

在后來的帶班中,,我在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時,,能夠更多從學(xué)生的實際出發(fā),讓自己學(xué)生先制定,再師生一起討論規(guī)范,,讓學(xué)生覺得容易接受,,自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒,。并且在對待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時,我雖然也一樣很敏感,,心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài),,但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期,,又加上功課相對比較緊,,學(xué)業(yè)比較重,在學(xué)習和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,,而忽略了考慮其他后果,除了在平時教育他們要和睦相處之外,,在真的有突發(fā)事情發(fā)生時,也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學(xué)生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交),而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,這樣學(xué)生也就更容易聽得進我的教育,,慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法,讓彼此在理解中增強感情。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“每個孩子都能引起我的興趣,我總想知道,,他們的主要精力傾注在什么上面,,他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,,他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當我們真正走進學(xué)生的精神世界時,,學(xué)生才有可能對我們敞開心扉,,訴說他們的心理話,?!坝眯撵`贏得心靈“,,這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話,。在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活,,聽聽他們的心里話,一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài),,另外也可以及時了解和幫助解決問題,。

三:以情動人

情感是教育的漿汁和血液,是打開受教育者心扉的鑰匙。對學(xué)生良好道德行為養(yǎng)成教育應(yīng)如“時雨春風”,給以溫暖親切,而不能視若“拘囚”,。在道德行為養(yǎng)成教育中,我注重情感投入,。努力走進學(xué)生的心靈,傾聽他們的呼聲,了解他們的喜怒哀樂,做他們的良師益友。特別是對違紀學(xué)生,放下架子親近他,敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動他的心弦,?!皠又谇?曉之于理”:用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認識并改正錯誤養(yǎng)成良好的道德行為,。__年,,我接了一個文科班,班里有一個女生燙著滿頭的大卷,。這是學(xué)校明令禁止的,,但據(jù)說她已經(jīng)燙了半學(xué)期了,,誰拿她也沒招。剛開始,,我并沒有讓她改變頭型,。相反,我在暗暗地觀察她,。通過我的觀察,,她有幾個優(yōu)點:上課基本能做到聽講,不愛講話(文科班的學(xué)生上課特別愿意上課說話),。做事有板有眼,。不違反班級其他的規(guī)定。于是,我先讓她幫我做一些小事,。比如提醒我下午幾點開會,,哪天收什么材料。我發(fā)現(xiàn)她做得特別好,。有了她的幫助,,我省了不少心。于是我又讓她協(xié)助班委組織運動會,。她做的也比較好,。接著我在提高她的學(xué)習興趣上下功夫,千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓她獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,只要她的學(xué)習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵,使她處處感到老師在關(guān)心他,、信賴她,。她越來越喜歡與我交流。一天,,我假裝無意地問,,怎么弄這么一個發(fā)型。她告訴我,。她在和媽媽斗氣,。我很有趣,就問她,,那結(jié)果哪?她說還沒有分出勝負,。我說:“你不用分勝負了??隙ㄊ悄銒寢屭A了,。“她不解,,我說:“你這個頭型都留了幾個月了,,你媽媽都沒有妥協(xié),你知道為什么嗎?”她說不知道。我說:“因為,,難看的是你,,又不是你媽媽,她當然不會妥協(xié)。而你,,天天頂著這個頭型不難受嗎?”第二天,,我發(fā)現(xiàn)她的頭型變過來了。我并沒有要求過她,。一場矛盾在無形中化解了,。班主任的工作充滿了智慧與挑戰(zhàn),只有我們用智慧,,愛心,,耐心才能一個問題一個問題的解決。

教師的職業(yè)是平凡中透露出偉大,。一名好的教師不僅能夠幫助學(xué)生獲取知識,,更能幫助他們指明前進的方向?!缎@先鋒》中,,教師南方的一段話,一直銘記在我心中,,指引著我前進的方向,。她說:“教師這個職業(yè)很普通,面對一成不變的教科書和周而復(fù)始的課程表,,這種職業(yè)甚至很單調(diào)枯燥乏味,,只要你把目光投向每個學(xué)生的心里,用真心去感染他們的情感世界,,去開拓他們的心靈空間,,去領(lǐng)略他們心智成長演化的軌跡,那么你就一定能夠體會到教師這種職業(yè)的真諦,,能夠獲得任何職業(yè)都難以得到的滿足與安寧,。如果說人從生到死必然要經(jīng)歷一段精神成長歷程的話,那么教師就是眾多精神歷程的親歷者和引導(dǎo)者,,從這個意義上講,,教師是許許多多參與者與共享者。

班主任個人成長報告篇5

我們經(jīng)常說,,有狀元學(xué)生,,沒有狀元老師,但是每一個學(xué)生的成才除了自身的努力和天賦之外,,學(xué)習環(huán)境也是一個不容忽視的因素,,最基本的就是一個良好的班風對學(xué)生的學(xué)習應(yīng)該起到至關(guān)重要的作用,。

本人多年的班主任管理中,一直把班風建設(shè)和學(xué)風創(chuàng)建作為工作的重中之重,,這也是一直以來本班學(xué)習一直排在前列的原因吧。

一,、班級靈魂的塑造,。

我們經(jīng)常聽人說班主任是一個班級的靈魂,其實真正的班級靈魂是班長或是班級的管理團隊,。

每次接手一個新的班級,,我會從學(xué)生中選擇出干過班長可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來做臨時班長,然后讓大家觀察他(她)的表現(xiàn),,并且從其他同學(xué)中尋找更合適的人選,,以便在一個月后的班長競選中選出最合適的人做班長。同時我會告訴從家,,班長是最辛苦的,,必須達到這樣幾個條件:

1、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,,因為我的班長要幫我把班級管理的有條理,。

2、要有一定的處理人際關(guān)系的能力,,不能因為要管理好班級,,就把所有人都得罪了,必須能管理,,還得讓能與人相處很好,。

3、要有一定的自我約束能力,,己不正,,無以正人,只有自己是個遵紀守規(guī)的好學(xué)生,,才能做好引領(lǐng)示范作用,,能才服眾。

同時我也會讓同學(xué)們知道,,做班長的要吃苦在前,,享受在后,做好模范,,才能管理好班級,,當然各項榮譽也就會更容易落到你的頭上。

二,、組建優(yōu)秀的管理團隊,。

再能干的班長一個人不能把全班的事情做完,所以選擇一些助手很有必要,而這項工作我一般不參與,,讓班長自己組織全班同學(xué)選擇人選,,這樣做有三個好處:

1、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo),,并且能同心協(xié)力,。

2、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認可,。

3,、通過競選或是演講等方式表達自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力,對將來走上社會也會起到一定的推動作用,。

三,、制定適合班級的管理制度。

在確定了班長和其他班委成員后,,由他們自己根據(jù)學(xué)校管理的要求,,制定一套適合我們班級的管理制度,并且經(jīng)過大家討論來決定條款的內(nèi)容,,這樣更能具有說服力,,大家制定的制度將來違反了自己也無話可說。更為重要的是在討論的過程中能發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在已存在的問題,,因為制度都是針對問題制定的,,所以對于糾正我們的行為也起到促進作用。

四,、建立檢查和監(jiān)督機制,。

制度訂好了,并不是墻上一掛,,而要注重落實,,特別是作好每一項記錄,對于違反的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰和扣分,,對于表現(xiàn)好的給予相應(yīng)的獎勵和加分,,讓同學(xué)們地競爭中讓自己成長、成熟,。

當然,,不管怎么管理,讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習氛圍才是關(guān)鍵,,所以對營造良好的班風就是為了行成良好的學(xué)風,,所以在各項管理中一定要有成績考核的內(nèi)容,特別是對進步同學(xué)的獎勵要加,。

班主任個人成長報告篇6

現(xiàn)在社會已經(jīng)進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,,但是作為中學(xué)校園,,學(xué)生帶手機仍然是明令禁止的行為,有的學(xué)校對發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機的,,一律沒收還會對學(xué)生有處分,,但是即使這樣,仍然有學(xué)生冒天下之大不韙,,頂風冒險帶手機上學(xué)校,。那我們怎么看待學(xué)生帶手機現(xiàn)象和怎么處理學(xué)生帶手機現(xiàn)象呢?

一、對帶手機的學(xué)生要弄清帶手機的目的,,不同情況不同對待,。

有許多學(xué)生是家長同意帶手機的,,因為有的家長不在孩子身邊,,經(jīng)常要和孩子聯(lián)系,但是又不愿意常找班主任,,所以希望孩子帶手機方便與孩子聯(lián)系,。如果是這樣的情況,我的處理辦法是把學(xué)生的手機交給本人保管,,家長聯(lián)系時我再給學(xué)生,,即使不夠及時,但是我能夠盡快找到學(xué)生,,周末或放假時,,交給學(xué)生帶回,以便于在路上匯報情況,。

而對于那些連家長都不知道其有手機的學(xué)生,,則是請家長協(xié)助,如果能主動交給家長,,家長不再讓學(xué)生帶入校園的,,我就把手機交給家長帶回。

不管是哪種情況,,第一次被查出帶手機進班級又沒有匯報的,,我都會給他們一次機會,不放再有第二次,,如果不聽勸告的,,我只能按學(xué)校的規(guī)章制度,把手機沒收到我的手里,,期末放假再歸還給學(xué)生,。

二、指導(dǎo)學(xué)生正確使用手機,。

現(xiàn)在的手機功能強大,,對于較好的手機就是一部移動的電腦,,所以不論是游戲還是聊天都能正常進行,而這些對學(xué)生學(xué)習的影響又是難以估量,,有的同學(xué)甚至在被窩里玩通宵,,嚴重影響第二天上課。而如果正確使用手機,,還能在手機上看教學(xué)視頻,、查找學(xué)習資料、學(xué)習學(xué)科知識等,,這還能幫助學(xué)習,,所以對于學(xué)生使用手機要給予指導(dǎo),即使不在學(xué)校,,也要遠離游戲,、遠離不良網(wǎng)站。

其實我對學(xué)生帶手機事件不是太反對,,因為作為現(xiàn)在社會的人,,不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活,就跟不上時代的步伐,,所以讓學(xué)生更多的了解社會,,手機也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機與學(xué)習的關(guān)系,,一定會讓網(wǎng)絡(luò)促進教學(xué),。

班主任個人成長報告篇7

從教24年的我,已年近半百,。在我像我們學(xué)校許多上了高級職稱的老教師一樣,,不想操心,不想擔沉,,只想盡職干好自己的本職教學(xué)工作直到退休的時候,,在去年暑假里,突然接到任曉旭老師的電話讓我?guī)О?,我確實惶恐不安,,甚至退縮抱怨,也曾找過領(lǐng)導(dǎo)談過困難,。在看到年級組長和領(lǐng)導(dǎo)分析了所有科任教師和這一級學(xué)生的實際情況后,,特別是看到李秀珍老師,我的大姐姐,,顏學(xué)功老師,,我的大哥哥,他們年齡比我大,,但是熱情工作,,忘我工作,,絲毫沒有快要退休的概念,我又慨然應(yīng)允,,勇敢地挑起了重擔,。我像媽媽一樣,管起了高一四班,,我分享著學(xué)生們的喜怒哀樂,,和孩子們一起學(xué)習,一起快樂,,一起進步,,一起成長。一句話:我在,,媽媽在,,愛在。

一,、像媽媽管家一樣管班,。

一個班就像一個家,。老人們常說,,閑時收拾忙時用。一個家過日子,,啥都離不了,。我用我自己節(jié)儉過日子的人生觀去影響全班學(xué)生。平時在班級看見一個螺絲帽,,教育學(xué)生隨手撿起來,,放好,因為這很可能是他們凳子上的螺絲帽,。有了這一個小小的螺絲帽,,他們的凳子又可以完好如初,也可以讓他們舒服安坐,,用心學(xué)習,。一個吸水拖把壞了,,我鼓勵男生們修理,,他們從小賣部借來改錐,群策群力,,四五個男生終于修好了,,他們也頗有成就感,,還說又節(jié)約了35元。我時時教育學(xué)生,,愛護班級公物,,就要像愛護自家里的東西,,“我們”要看好自己的書本、財物等東西,,不要自己的東西沒有看好,,光想拿別人的東西,亂拉別人的東西,。惹得別人埋怨,、討厭。

二,、像媽媽愛孩子一樣愛學(xué)生,。

人常說,愛自己的孩子是人,,愛別人的孩子是神,。我雖然不是神,但是我盡量向神靠攏,,向神學(xué)習,。記得我校在一中舉行201_年元旦聯(lián)歡晚會時,因為時間有點長,,中間讓銅川的學(xué)生先走,,有四五個學(xué)生圍在我的周圍,給我說老師我沒有路費了,。我一個一個給錢,,一人20元,邊上一個看節(jié)目的家長疑惑地說,,這些學(xué)生回家老師咋還給錢呢,,我沒有說話,有幾個學(xué)生,、甚至還有人爬在我肩上齊聲說,、;這是我媽。而周末給學(xué)生借錢,,這是常事,,甚至曾經(jīng)有一次給我身上只剩下5元錢。我們想想,,如果我們自己的孩子沒有生活費,,沒有車費,我們能眼睜睜地不視不管?還記得有一次,,我的小女兒又一次支原體感染,,頭一天晚上發(fā)了一晚上的燒,第二天,,我請了一天假,,陪了女兒一天,。但是我也在牽掛著我的42個學(xué)生,本來晚上我是不需要來學(xué)校的,,但是我想著下午下班主任張雷老師還給我打電話說班里的事情,。最后晚上我還是來了,沒想到如我所料,,晚班會一節(jié)課的時間處理一天的雜事還不夠,,不是宿舍有問題,就是白天有人遲到,,有人生病……我來到學(xué)校,,來到教室,像看到自家孩子一樣,,才能放心,,更能安心。

三,、像媽媽規(guī)劃孩子的未來給學(xué)生設(shè)定目標,,規(guī)劃人生。

我是一個一直在普通中學(xué)普通班執(zhí)教或者當班主任的老師,,我深知我們的普通中學(xué)普通班學(xué)生的慣病,。他們在初中有過上網(wǎng)、逃學(xué),、打架,,甚至叛逆,,人生觀,、世界觀、價值觀極其不穩(wěn)定,,胸無大志,,分不清好壞與善惡,沒有完成學(xué)業(yè)的毅力和決心,,更沒有夢想和畢業(yè)以后的規(guī)劃,,還常常愛把遲到、不會打掃宿舍衛(wèi)生等責任推給家長,。鑒于這一點,,我定期給學(xué)生召開主題班會,圍繞著“在塑造一名優(yōu)秀的中學(xué)生中漸行漸遠……”這個話題,,就學(xué)生一段時間出現(xiàn)的問題及時召開主題班會,,有怎樣勞動話題、有辯論賽,、有安全話題,、有戀愛話題,、有讀課外書是否會想影響學(xué)習話題、有感恩教育……我經(jīng)常教育我的學(xué)生:我們每天要比昨天進步一點點,,我們可以成績不優(yōu)異,,但是我們必須要有追求優(yōu)異成績的行動和決心,我們要規(guī)劃自己的人生,,不能自暴自棄,,怨天尤人,要有夢想,,要有人生定位,,要想著以后怎樣在社會上立足,怎樣在社會尋找自己的崗位,,去養(yǎng)家糊口,,去孝敬父母,不能胸無大志,,當一天和尚撞一天鐘,,要從點點滴滴做起,從儀容儀表,、遵守校規(guī)校紀做起,,從自己自覺起床不讓家長叫做起,從把宿舍衛(wèi)生打掃為合格,、良好或優(yōu)秀做起,,從自覺完成作業(yè)做起,從自己洗衣服做起……

回顧作為一名英語教師又是班主任的這一學(xué)期,,只有累,,身累?!癚Q運動”記錄我每天的運動幾乎都在10000步以上,。經(jīng)常晚上回到家都快10點了,累得一下趴在沙發(fā)上,,連連喊腰疼,、腿酸,全家人輪流給我揉腿揉腰;其次是心累,。常言道,,手不沾紅紅不染,既然我?guī)Я诉@個班,,我天天頭上好像有高壓電,,時時處處都是高度緊張,高度警惕。常常周末被宿管一句話你班某某某學(xué)生沒有回校,、你班某某某學(xué)生喝酒了等等話而攪得周末也過不安然,,只能無休止的給家長打電話查問原因,處理問題,。想帶好一個班,,事無巨細,我盡量培養(yǎng)還上小學(xué)六年級的小女兒的獨立生活的習慣,,每天我披著星月不到7點就出了家門,,她只能自己憑手機鬧鐘起床,晚上,,我踏著夜晚將近10點才能回到家,,她只能自己自覺在家里寫作業(yè),偶爾跟我來到學(xué)校,,她不能指望常常下鄉(xiāng),、忙碌而貪睡的爸爸,更不能指望只顧學(xué)生只顧工作的媽媽,,只能指望自己,,自己的事情自己辦。

一學(xué)期來,,我欣慰著學(xué)生進步了家長打來電話的感謝,,我欣慰著過一個節(jié)日學(xué)生們送給我的一堆棒棒糖,我欣慰著問題學(xué)生誠懇地給我說的“老師,,我錯了,,我以后一定改正”,我欣慰著課間教學(xué)生們玩會了轉(zhuǎn)三階魔方的點滴快樂,。我欣慰著愛遲到學(xué)生的按時到校,,我欣慰著宿舍整改后打掃衛(wèi)生的一次次合格、良好或優(yōu)秀,。就像看到自己孩子的進步,,我真是太容易滿足,我累著,,充實著,辛苦著,,也快樂著,,欣慰著,享受著,,享受著別樣的成就感和幸福感,。一句話,還是一句話,我在,,媽媽在,,愛在。

班主任個人成長報告篇8

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,,其管理水平的高低,,對學(xué)生健康、全面的發(fā)展,,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

在班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,,應(yīng)該堅持"一個標準",,調(diào)動"兩個積極性",依靠"三個方面"的力量,,發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。

堅持"一個標準",,即是說在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,,對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標準,,既一視同仁。通常好學(xué)生易受到偏愛,,而后進生常使老師產(chǎn)生偏見,,所以班主任執(zhí)法,一定要公正,,要一碗水端平,,如處理偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習慣,,壓抑后進生的上進心,。這些年來,我堅持了一個標準,,對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風,。

調(diào)動"兩個積極性",。一是班主任要積極深入到學(xué)生的生活中去,與他們一起交談,、游戲,、活動,,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動全班同學(xué)積極參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己是班級的主人,,都有展現(xiàn)自己才能的機會,。每次班集體活動,都發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策,,再結(jié)合老師的見解,,取得共識,大家共同制定計劃和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事,,干起來熱情高,干勁大,,成效也好,。每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,,為管理好班級獻出自己的一份力量,。

調(diào)動"三個方面"的力量,即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,,以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,,利用學(xué)校的規(guī)章制度對學(xué)生進行紀律教育,,還利用班規(guī)班風加強校紀校規(guī)教育。家庭的作用也是顯而易見的,。在學(xué)校是學(xué)生,,在家里是孩子。要管好班級就要經(jīng)常與家長聯(lián)系,。一是借助于電話這一快捷的通訊工具,,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息。二是要經(jīng)常做家訪,,值得注意的是家訪不是告狀,,而是與家長溝通共同的教育方法;三是每學(xué)期要開一次家長會議,讓家長了解班級和自己子女的情況,,為班級的管理獻計獻策,,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,與社會上不三不四的人混在一起,,不想上學(xué),,養(yǎng)成了許多不良習慣。了解到這一情況后,,我與家長商定:放學(xué)后由家長親自到校接他回家,,或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間,再由家長簽注到家時間,,以杜絕他與壞人接觸的機會,,平時注意關(guān)心和提醒他,稍有進步就給于表揚和鼓勵,。堅持了一學(xué)期,,該生的學(xué)習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中,,我還經(jīng)常結(jié)合社會上的人和事,,教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習,、學(xué)會做事,。如利用抗洪救災(zāi)、見義勇為,、樂于助人,、勤奮學(xué)習等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。強化思想教育和班級管理,。

發(fā)揮"四套班子"的作用,,即班委、團委,、科代表和興趣小組的作用,。這四套班子是班級的中堅力量,是同學(xué)的模范,,他們對班級管理的成效至關(guān)重要,。在選舉這些干部時,我堅持做到:人人參與競選,,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。要發(fā)揮"四套班子"的作用,,班主任就要下放權(quán)力讓"四套班子"分工合作,,班主任要信任他們關(guān)心和支持他們,在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。每次主題班會,,每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,,使每個人都能策劃活動、主持活動,、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,,把班級各項活動開展得形式多樣。

在當前形勢的影響下,,班主任工作面臨更嚴俊的考驗,,班級管理工作工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,,讓我們在實踐中去探索,、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任個人成長報告篇9

寒冬臘月之計,,又迎來了一學(xué)期的結(jié)束,班主任工作雖然平凡而又瑣碎,、繁忙的,,但它是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成良好習慣,、塑造人格的工作,,是一件有意義的工作。因此,,要做好這項工作,,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一,、常抓常規(guī)管理,,養(yǎng)成良好學(xué)習、生活習慣

一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,,我主要從小事抓起,,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習,、生活習慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習,、生活環(huán)境,。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,,明確了各個崗位的負責人,。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、衛(wèi)生櫥檢查員,、紀律檢查員等,。同時,利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論,,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比,,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強化,,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習,、生活習慣。

二,、選好班干部,,發(fā)揮小干部作用

俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,,要帶好一個班級,,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),。本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,,先出示了崗位名稱和崗位職責,,然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,,做好自己的工作,。這樣,既為班干部進行了指導(dǎo),,又提高了他們的工作積極性,。也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部,如__等,,這些同學(xué)工作大膽負責能干,,在同學(xué)中威信高,,是大家心目中的好干部。

三,、開展各種活動,,提高學(xué)生素質(zhì)。

豐富多彩的活動是培養(yǎng)學(xué)生各項素質(zhì),、增強班級凝聚力的最有效的載體,,是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。我們504班積極響應(yīng)學(xué)校各項活動,。在豐富多采的中隊活動,,培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

1,、充分利用晨會,、班隊課,開展各種主題活動,。

2,、積極參加校運會,既鍛煉身體又大顯身手,。

3,、積極組織參加各項活動,挖掘和鍛煉綜合能力,。在各項活動中碩果累累,。

如:

1、在20__年__市中小學(xué)生食品安全作文比賽中,,我班的李則萱獲得了一等獎,。

2、在__市“讀書征文”賽中,,李則萱一等獎;陳芊羽三等獎,。

3、在__市“我和公交的故事”征文賽中,,周忻獲得了二等獎,。

4、在20__年9月揭曉的《小學(xué)語文報》征文賽中,,獲得國家級特等獎:鄔涵冰;省級特等獎:王鏗,、龐文濤、竺柳汝;省級一等獎:舒佳寧,、夏詩榆,、李則萱;二等獎:葉好好、李郴、陳怡冰,、葉好好,。

5、在十月底結(jié)束的__市“潔美奉城杯”征文賽中,,我班李郴的陳芊羽獲得了三等獎;張晨,、竺貝佳、周忻,、李郴,、李則萱獲得了優(yōu)秀獎;

6、嚴子熙獲得了中國象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優(yōu)異成績,。又在寧波市第十七屆象棋賽中獲得了第二名,。

7、__分別獲得了__市田徑運動會個人賽兩項第一和三項全能第二的優(yōu)秀成績,。

8、__獲得了法制手抄報__市三等獎,。

9,、__在__市“我愛中華”征文賽中獲得了三等獎。

10,、__在寧波市“美術(shù)學(xué)具”評比中獲得了三等獎,。

11、__等十多位同學(xué)共20篇左右文章在各級各類報刊雜志上發(fā)表,。

四,、家校聯(lián)系,提高教育的成效

有效的溝通,、組織,。家校聯(lián)系是提高教育成效的有效途徑。平時,,對知識的教學(xué)始終能面向全體,,關(guān)愛每一位學(xué)生,從不讓一個學(xué)生掉隊,。及時與家長取得聯(lián)系,,溝通教育方法,提高學(xué)生成績,。有效的調(diào)查,、促進。在一次活動中,,了解到一部分同學(xué)玩游戲入迷,。我讓每一個學(xué)生寫了深刻的反思檢查書,并要求帶回去給自己的父母看,,讓父母及時了解情況,,在反思書上寫上父母看后的話,,第二天帶給我。很多家長看了很震驚,,紛紛表示支持并感謝老師對孩子的教育,,表示自己會配合老師的工作,重視在放學(xué)后和雙休日監(jiān)督管理好自己的孩子的活動,。在家校的配合教育之下,,這些學(xué)生在學(xué)習上的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。

以上是我對一學(xué)期班隊工作的總結(jié),,雖取得了一些成績,,我知道還有許多工作沒做到位,還有許多工作等著我去做,。希望自己能夠把今后的班隊工作做得更好!

班主任個人成長報告篇10

實習期間和我的指導(dǎo)老師學(xué)到了和多關(guān)于做班主任的經(jīng)驗,。

回顧這半年的生活,感覺指導(dǎo)老師的班級在他精心的管理下越來越好,,學(xué)生們從幼稚到成熟,,雖然我沒有做班主任,但是在我的指導(dǎo)教師身上我還是學(xué)到了不少東西,。下邊就簡單說一說我學(xué)到的如何管理班級,。

一、給班級樹立目標,、給學(xué)生樹立目標:

樹立目標無論是對班級還是對學(xué)生都有著極大的推動作用,,樹立班級目標和學(xué)生目標都是為了讓學(xué)生學(xué)習的更加有動力,學(xué)生們會在有目標的狀況下更加努力勤奮,。

二,、用心督促學(xué)生:

開學(xué)前期,指導(dǎo)教師班級成績較差,,整個班級的學(xué)風太差而導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習環(huán)境不好,,所以導(dǎo)致考試不理想,但是為了創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境,,指導(dǎo)教師采取了各種方法,,比如:充分利用早讀的時間來背誦語文和英語,利用晚自習的時間做一些練習冊和卷子等,,對于進步的學(xué)生給與相應(yīng)的獎勵,,對后進生給與鼓勵與幫忙。

三,、嚴抓課堂紀律:

課堂紀律的好壞直接影響著班級學(xué)習壞境和氣氛,,還有學(xué)風的構(gòu)成,學(xué)生學(xué)習的用心性的高低,完全關(guān)系著學(xué)生們學(xué)習的情緒,,所以必須要對班級提出嚴格的要求,,如果一個班級沒有良好的紀律,那么這個班級就想一盤散沙,。在課堂上對學(xué)生提出相應(yīng)的要求,,讓他自己時刻提醒自己,控制自己違反紀律,,這樣就能夠很好的提高課堂氛圍,,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

就在指導(dǎo)教師的嚴格管理下班級此刻越來越好,,學(xué)生們成績也在不斷提高,。看到這樣的結(jié)果,,讓我不禁對我的指導(dǎo)教師感到佩服,,也讓我從中學(xué)到了很多,也給我在實習生活和實習工作中很大幫忙,。

班主任個人成長報告

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