人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

班主任個(gè)人成長心得感悟一

陶行知先生曾經(jīng)說過：真教育是心心相印的活動(dòng),。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處。惟獨(dú)我們擁有了心靈對(duì)心靈的尊重,，我們才會(huì)具備明察秋毫的教育敏感,、情不自禁的教育本能和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。作為一個(gè)班主任,，我始終牢記陶先生的話,，并讓它在我的班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無窮的魅力,?？梢哉f，是教育智慧使我這樣一個(gè)并不美麗的老師成為學(xué)生心目中有魅力的人,。在班主任工作中,，總有許多讓我感動(dòng)的地方。

(一)愛學(xué)生,與學(xué)生平等相處,，營造一個(gè)寬松的環(huán)境,。

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，愛學(xué)生就是重視學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個(gè)體,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、理解學(xué)生,，積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通，在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把,，在學(xué)生停止不前時(shí)推一把，讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生在老師,、同學(xué)的一言一行,、一舉一動(dòng)中感受到真誠的愛，從而鼓足勇氣,，奮發(fā)努力,。如莫銘卿同學(xué),原來總愛調(diào)皮惹事生非，逆反心理重,，通過老師家訪,，談心，老師主動(dòng)和他交朋友,，親其師,，樂其道，從此,，莫銘卿就像變了個(gè)人似的,，總愛找一些學(xué)習(xí)上的問題請(qǐng)教老師，尤其是上語文課,，更是那么專心致志,，學(xué)習(xí)成績也有了飛速的提高。期中考試得了81分,。這對(duì)于他來說真是破天荒了,。

愛學(xué)生就要以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。我堅(jiān)持在學(xué)期初近三周的時(shí)間,，每早提前20分趕到衛(wèi)生區(qū)，與學(xué)生同甘共苦,，清掃衛(wèi)生區(qū),，換為學(xué)生愛我校園持之以恒的行動(dòng)。這以后的衛(wèi)生區(qū)哪還用得著老師操心?

愛學(xué)生就是要做到:課堂上,，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有好處,，學(xué)生怎樣做都可以;在課下，與學(xué)生共同解決難題,，只要學(xué)生提出問題,，能不厭其煩的給予回答,。因此，學(xué)生很愿意與老師在一起,，被學(xué)生看作是自己的大朋友,，這種師生關(guān)系充分體現(xiàn)了民主的教學(xué)氛圍。

應(yīng)該說,，作出當(dāng)老師的選擇,，就等于作出了愛學(xué)生的選擇，作出了認(rèn)可平等民主的新型的師生關(guān)系的選擇,。只有使學(xué)生親其師方能讓學(xué)生信其道,，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)雙向情感交流,，才是班級(jí)管理成敗的關(guān)鍵,。

(二)愛學(xué)生,就要因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展,。

我把班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析,、歸類后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同方式的引導(dǎo)教育,，使教育做到了針對(duì)性,、具體性。

我們做老師的應(yīng)當(dāng)一分為二的看待學(xué)生,。優(yōu)等生只是學(xué)習(xí)上的優(yōu)等生,，并不意味著他在哪方面都是優(yōu)秀的;而后進(jìn)生也只是在學(xué)習(xí)上有困難，只是還沒有開發(fā)出他的潛能而已,。因此,，我沒有歧視任何一個(gè)后進(jìn)生，相反則是對(duì)于后進(jìn)生傾注了更多的關(guān)心,、更多的愛,，使后進(jìn)生從落后的陰影中走出來。

給優(yōu)等生一定的壓力,，目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來,，讓他們有更高的目標(biāo)，不斷進(jìn)取,。而后進(jìn)生的特點(diǎn)是自卑,，教師則要多給予鼓勵(lì)，比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,，或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn),，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多。教師只有運(yùn)用人性化的教育來管理學(xué)生，才能讓每一個(gè)學(xué)生感到在班里的地位是平等的,。

把后進(jìn)生當(dāng)成后勁生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都需要鼓勵(lì),，尤其是后進(jìn)生,。多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給予適時(shí)的點(diǎn)撥、激勵(lì),，學(xué)生也會(huì)隨著老師期望的方向發(fā)展,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不是訓(xùn)斥,，而是心平氣和的講道理,，讓學(xué)生站在別人的角度上看問題，使學(xué)生盡快的改正缺點(diǎn),。學(xué)生個(gè)個(gè)都是瓦拉赫,，只不過有的已找到了自己智能的最佳點(diǎn),，并使智能潛力得了發(fā)揮,，有的還沒有找到罷了。而對(duì)于教師來說,，幫助后者找到他們智能的最佳點(diǎn),，并指導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的智能潛力，真正做到,，才是我們教師的職責(zé),。

如轉(zhuǎn)學(xué)生陳朗鋒同學(xué)行為習(xí)慣不好，自控能力很差,嚴(yán)重影響了班風(fēng)班紀(jì),，是老師門公認(rèn)的最調(diào)皮,、搗蛋的學(xué)生。但腦子反應(yīng)并不慢,，樂意學(xué)習(xí)時(shí)還能回答出有一定難度的問題,。于是，陳老師抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)：你很聰明!一句簡單的評(píng)價(jià)使上課聽講專心了,，舉手次數(shù)的增多,，回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時(shí)給他點(diǎn)撥,、激勵(lì)把字寫得工整一些好嗎?你寫的字有進(jìn)步啦!書寫越來越認(rèn)真,，老師感到很高興!作業(yè)質(zhì)量提高啦，要持之以恒!當(dāng)他在行為方面有了錯(cuò)誤時(shí),，老師不是訓(xùn)斥,，而是心平氣和地引導(dǎo)他將心比心，以觸動(dòng)其心靈并不斷對(duì)他說你聰明，相信你能聽懂老師的話!老師,，今后我一定改正!陳朗鋒思想,、紀(jì)律的改變影響著他學(xué)習(xí)成績的變化，單元成績呈上升趨勢,，本學(xué)期第三,、四、單元成績都是優(yōu),。期中考試還獲班上前十名的成級(jí),。

(三)愛學(xué)生,就要給予每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

讓學(xué)生主體參與的思想創(chuàng)建了新型的班級(jí)體自我教育管理體制,。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng),，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，采取角色動(dòng)態(tài)分配(即采用輪換,、輪值的方法),，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)體不同層次的管理，這樣一來,，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)了自我管理,，增強(qiáng)了主體意識(shí)和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果,。

我將班里的學(xué)生分為紅,、黃、藍(lán),、綠四個(gè)方隊(duì),，各方隊(duì)內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng),，每月末評(píng)選各隊(duì)標(biāo)兵,，從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每四人小組分別由各隊(duì)一人組合而成,，使得每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長,，收發(fā)作業(yè)，參與班級(jí)管理,，都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,，與老師交流，都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力,，贏得師生的贊譽(yù),，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。

正如一位老師所說的：我不是農(nóng)民,，卻是一個(gè)播種者;我不把谷子撒進(jìn)泥土,，卻把另一種金色的種子播在孩子的心田上那是一塊奇異的土地,，播上理想的種子，便灰獲得令人驚奇的收獲,。倘若問我種子何時(shí)何地播下?我可沒法說準(zhǔn),。可能是在國旗升起的時(shí)候;可能是在觀察蒲公英的時(shí)候,，可能是在看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候------只要心中充滿愛,，時(shí)時(shí)處處都有教育的契機(jī)，愛是人間最美的語言,。

班主任個(gè)人成長心得感悟二

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí),、教好學(xué)生。當(dāng)一名合格的班主任,，不是一件容易的事,，光憑干勁和一般熱情是不行的，必須注重方式,、方法,，才能讓班級(jí)管理在學(xué)校活動(dòng)中發(fā)揮出最大作用,，培養(yǎng)出良好的班集體,。下面就班級(jí)管理工作中談幾種方法。

一,、堅(jiān)持以心靈溝通為基礎(chǔ)

新時(shí)代的學(xué)生隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，與網(wǎng)絡(luò)的接觸,，他們?cè)趦r(jià)值觀和個(gè)性方面特點(diǎn)更顯示著對(duì)自我的,、民主的重視，反對(duì)傳統(tǒng)的老師的權(quán)威,，自由的網(wǎng)絡(luò)連接,，更體會(huì)到自由，也更渴望得到平等民主的溝通,。所以班主任與每位學(xué)生,，學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解、信任,，形成共識(shí)才能形成心靈上的溝通,。

老師要用一顆真誠的心去愛學(xué)生，通過自己言行為表率,，得到學(xué)生的認(rèn)可,。建立良好的師生關(guān)系。例如：班級(jí)同學(xué)談朋友,，影響了學(xué)習(xí),，作為班主任我們沒有必要聲嚴(yán)厲色地批評(píng)，指責(zé)，而是要進(jìn)行細(xì)致談心和交流,，談早戀的害處,。

最后，我們師生在取得共識(shí)的前提下,，讓他們分析早戀的危害,，最終自然可以將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中。這正所謂是：溝通信任好管理,，管理細(xì)微出成績,。

二、堅(jiān)持以制度規(guī)范為核心

沒有規(guī)矩,，不成方圓,。作為一個(gè)集體，必須建立健全各方面的制度,，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則,。

在班級(jí)要建立各項(xiàng)規(guī)章制度，如：衛(wèi)生制度,、勞動(dòng)制度,、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度,、紀(jì)律制度,、公物制度、就寢制度,、就餐制度等,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后,，班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作,，協(xié)助他們解決生活、工作,、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問題,，并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象,，定期評(píng)定,，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

同時(shí)要將競爭機(jī)制引入課堂,，可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進(jìn)行重新組合,，分成小組。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù),，積極開展競賽活動(dòng),，形成互相激勵(lì),、監(jiān)督的良好氛圍，形成人人有事做,、事事有人做,，事事有人管的良好局面。

三,、完善班級(jí)管理的“三級(jí)制”

一是加強(qiáng)班主任管理,。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽八方,。通過深入學(xué)生之中,，經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,，掌握學(xué)生的特點(diǎn),、心理，多動(dòng)腦筋,，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”,，以理服人。

二是加強(qiáng)班干部管理,。在一個(gè)班集體內(nèi),，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，要發(fā)揮學(xué)生主體作用,，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,，自己教育自己,，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣,。

三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理,。學(xué)生,，年齡偏小,，自我約束能力差，在自習(xí)課上常表現(xiàn)為做小動(dòng)作,、談閑話,、下位等，因此加強(qiáng)學(xué)生自我約束能力培養(yǎng),，對(duì)形成良好的班風(fēng)及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有重要作用,。為此，我們可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面：

(1)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》,。要求熟記,，并付諸實(shí)踐,，讓他們逐條做到“知”、“行”統(tǒng)一,。(2)進(jìn)行自省,。在每兩周書面或利用班夕會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)一次，寫出這段時(shí)間內(nèi)哪些方面做的好,，什么地方不足,，提出自己的努力方向。(3)量化考核,。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理,。

四,、處理好與學(xué)生相關(guān)的兩個(gè)關(guān)系

班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，配合要密切,，教育思想要集體一致,。

班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育,、班級(jí)管理的工作,。科任教師在課堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任,，雙方工作密不可分,，有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此,，班主任主動(dòng)與科任教師保持聯(lián)系,，溝通情況，密切合作是非常重要的,。

班主任要和家長及時(shí)溝通,。家庭情況對(duì)學(xué)生影響很大，因此,，班主任要加強(qiáng)家訪活動(dòng),。有一些學(xué)生，有時(shí)候受家庭的影響,，情緒出現(xiàn)波動(dòng),，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這時(shí)教師應(yīng)了解其家庭情況,，有的放矢地進(jìn)行家訪,，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整。

總之,，班主任的工作是繁重的,，要想培養(yǎng)出良好的班級(jí),，必須具備對(duì)教學(xué)的忠心和對(duì)學(xué)生的愛心，講求管理的藝術(shù)和方法,，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì),，這樣才能管理好班級(jí)，從而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境,。

班主任個(gè)人成長心得感悟三

時(shí)下,，老師都在抱怨，學(xué)生的素質(zhì)是一屆不如一屆,，老師難當(dāng),，班主任更難做。確實(shí),，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生不再是以前的學(xué)生了,，如果我們還是以前的老思想,，舊觀點(diǎn)來和新時(shí)代的學(xué)生來相處，就會(huì)覺得現(xiàn)在的學(xué)生的有些所作所為難以置信,。但是如果我們老師自己能與時(shí)俱進(jìn),，少一點(diǎn)抱怨，多一分心去了解現(xiàn)在的學(xué)生的心理特點(diǎn),，掌握一些新時(shí)代的處理問題的藝術(shù),，做一個(gè)好班主任并不是很難。

由于社會(huì)各個(gè)方面的原因,，現(xiàn)在的學(xué)生容易動(dòng)感情,，也很重視感情，充滿熱情與激情,，活潑愉快,，富有朝氣。其熱情的社會(huì)性日益增強(qiáng),，對(duì)未來充滿美好憧憬與幻想,，向往英雄事業(yè)行為，但也可能因?yàn)槊つ靠駸岫龀龃朗?，?dú)立性增強(qiáng),，自我意識(shí)增強(qiáng)，有很強(qiáng)的模仿性,，有很強(qiáng)的自尊心，孤獨(dú)感和焦慮感強(qiáng),。分析他們的心理特征我們班主任就應(yīng)該知道,，他們渴望獨(dú)立,，他們希望得到自尊，他們需要溝通,，他們需要溫暖,。如果我們班主任能運(yùn)用一些處理問題的藝術(shù)技巧來滿足學(xué)生的這些需求，那么不僅能讓我們從繁瑣的事情中解脫出來,，還能收到事半功倍的效果,，甚至能和學(xué)生和諧相處，建立良好的師生關(guān)系,。下面就我自己三年班主任工作經(jīng)歷,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受。

一,、懂得兩個(gè)交的圓的原理

一位動(dòng)物學(xué)家在澳大利亞巴利可高原研究狼群,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)狼都有固定的活動(dòng)范圍，他們的活動(dòng)半徑大約是15公里,。當(dāng)他把狼活動(dòng)圈微縮在圖紙上時(shí),，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，三個(gè)圓圈是交叉的,，也就是說,，這些狼群在劃分地盤時(shí)，留有一個(gè)公共的區(qū)域,。我們知道狼是有很大獨(dú)立性的,，但它們也需要在公共的區(qū)域交流和溝通。獸類如此,，人也亦然,，更何況老師和學(xué)生呢?我們的學(xué)生雖然需要獨(dú)立但需要溝通。如果我們老師也營造與學(xué)生交流溝通的公共區(qū)域,，并且進(jìn)行愉快地交流,，誠心溝通，老師和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系又有什么發(fā)愁得呢?有了良好的師生關(guān)系,，班上的事情就很容易處理,，畢竟，我們的學(xué)生也都是很重感情的,。這就要求我們要處處留心,，時(shí)時(shí)細(xì)心，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的事物,，并和他們一起去欣賞,，一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí),，達(dá)到彼此的相互信任,。我就經(jīng)常參加學(xué)生的課外活動(dòng),，參加學(xué)生的興趣小組，課外一起和學(xué)生打籃球,，一起和他們談文學(xué),，談人生，論足球等等,。學(xué)生從心底里來接納我這個(gè)班主任,，把我當(dāng)作他們良師益友。如果我們還象以前一樣,，整天板著臉孔,，一副與學(xué)生格格不入的樣子，學(xué)生的活動(dòng)不屑去參加,，覺得他們說話做事都很幼稚,，那么學(xué)生也會(huì)和你有一層隔膜，他們也會(huì)把你當(dāng)作“外人”,。如果班里有什么情況,，他們也會(huì)支吾其事，班主任就很難了解真相,。其實(shí),，在與學(xué)生一起活動(dòng)中，不僅能促進(jìn)我們師生的感情,，還能增加彼此的信任感,。因?yàn)椋@時(shí)師生之間的交流才是心與心的交流,，才是真誠的交流,。學(xué)生信任班主任了，他們?cè)敢獍炎约涸趯W(xué)習(xí)生活的苦與樂和班主任分享,，班主任就會(huì)對(duì)班里的情況了如指掌,，即使班里出現(xiàn)什么事情也能對(duì)癥下藥，所以我們老師多留意尋找并建立與學(xué)生的公共區(qū)域,，熱情的投入到他們喜愛的活動(dòng)中去,，做學(xué)生真實(shí)的聆聽者，與他們一起分享生活學(xué)習(xí)中的樂趣,。

二,、注意破窗理論

犯罪學(xué)家曾注意到一個(gè)現(xiàn)象，在他上班的路旁,，有一座非常漂亮的大樓,，有一天，他注意到樓上有一扇窗的玻璃打破了，那扇破窗與整座大樓整齊美麗極不協(xié)調(diào),，顯得格外刺眼,，過了一段時(shí)間,，他驚奇地發(fā)現(xiàn),，那破窗不但沒有及時(shí)維修，大樓反而多了幾個(gè)打爛的玻璃,。如果有人打壞了玻璃,，而這扇窗戶不及時(shí)維修的話，別人就有可能受到某些暗示性的縱容,，去打爛更多的玻璃,。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺,，這就是“破窗理論”,。

學(xué)生正處于模仿性最強(qiáng)的階段，一旦有學(xué)生做了什么出格的事情,，老師如果不及時(shí)的制止的話,，那么很快就會(huì)在班上蔓延，而且傳的很快很廣,。因此我們老師要細(xì)心觀察學(xué)生,，一旦發(fā)現(xiàn)不良的行為，馬上制止,，使其消滅在萌芽狀態(tài)之中,。記得一個(gè)學(xué)期，我因?yàn)閰⒓优嘤?xùn),，幾天沒有去班里觀察,，結(jié)果班里竟然成了牌館。后來問那些本來還比較遵守紀(jì)律的同學(xué)為什么也跟著去打牌,，他們說,，看其他同學(xué)在玩，自己也很想玩,，就也去買了牌來玩,。從這件事我得到啟示：當(dāng)班里出現(xiàn)“破窗”的情況時(shí)，一定要及時(shí)弄清楚真相,，防止出現(xiàn)更多的“破窗”,。其實(shí)這就是學(xué)生有很強(qiáng)的模仿性，只是他們模仿的是一些消極的東西,，我們只要及時(shí)的指導(dǎo)教育,，讓他們趁早從迷途中返回。

三、運(yùn)用打折理論

當(dāng)我們?cè)诮稚祥e逛時(shí),，本來對(duì)那些高價(jià)的物品望而止步,，因?yàn)槲覀儗?shí)在沒有能力去購買。但是只要店鋪打出橫幅：本店所有商品一律2折,。即使打折商品的價(jià)格還是在我們承受的范圍之外,，我們還是想盡辦法把它買下來。等到我們慢慢的喜歡這些高貴的品牌后,，慢慢地也會(huì)去選擇他們,。這是商家為了提高銷售業(yè)績和發(fā)展?jié)摿蛻艚?jīng)常運(yùn)用的手段，我暫時(shí)稱之為“打折理論”,。

這是人們普遍的心理,，我思索：社會(huì)上所有的人都有這種心理需求，我們的學(xué)生也是一樣的,，尤其是在老師眼里的所謂的“差生”,，他們誰不愿意做老師的得意門生，大家所羨慕的好學(xué)生呢?他們也在不斷的努力,，希望去達(dá)到,，但由于各種原因暫時(shí)沒有達(dá)到而已,。那么我們能不能對(duì)這部分所謂的差生的要求打折呢?他們也需要得到滿足,，也想有自己的自尊啊,，他們也想慢慢來樹立信心啊。

我們班上有一個(gè)學(xué)生幾乎從不來做早操,，為此,，我找他談了好多次話，軟硬兼施,，但是,，每次他總是一副無所謂的樣子，總有理由和借口,。我真拿他沒辦法,。有一天我用商量的口氣對(duì)他說，我們來一個(gè)君子秘密協(xié)議：一周有五次早操,，我給你兩次機(jī)會(huì)可以不來,，而且兩次時(shí)間不給你固定，你自己可以選擇……還沒等我說完,，他便十分高興地答應(yīng)了,。并且信誓旦旦地說，我每周一定按時(shí)來做三次早操,，如果沒來三次,，就任老師處罰,。在以后的日子里，我只提醒他還來幾次,，他自己也經(jīng)常給我報(bào)告：“老師,，這個(gè)星期我來了兩次了”。我不時(shí)地鼓勵(lì)他,，好樣的,。慢慢地，我又把標(biāo)準(zhǔn)提高了些,。他也很愉快的接受了,，自覺地在進(jìn)步,，后來好像有一股強(qiáng)大的動(dòng)力在支持他,，最終能與其他同學(xué)一起出早操了，而且成績也提高,。每當(dāng)我看到我們班上整齊的隊(duì)伍時(shí),，臉上露出會(huì)心的微笑。從這件事中,，我深深地體會(huì)到天生其人必有用,，天生其才必有用，老師的水平就應(yīng)該體現(xiàn)在給學(xué)生一點(diǎn)松動(dòng),，多點(diǎn)尊重,，恨鐵不成鋼的做法與學(xué)生的心理需要是相悖的。

新時(shí)代的班主任,，如果我們?cè)谔幚戆鄤?wù)的時(shí),，把班里的每一件事情都當(dāng)做藝術(shù)來處理，多長一個(gè)心眼,，多換一個(gè)角度,，多一分耐心，多一分真誠,，你一定會(huì)成為學(xué)生可愛可敬的班主任,。

班主任個(gè)人成長心得感悟四

作為一名教師，我認(rèn)為,，不做班主任的教師是不完整的,。班主任工作既是考驗(yàn)一個(gè)教師的基本素質(zhì)，又是特別鍛煉人的,。在我9年的班主任生涯中,，我認(rèn)為我學(xué)到的比我失去的要多得多。我?guī)н^理科班,，文科班,，文科實(shí)驗(yàn)班共四屆,。我認(rèn)為最理想的是最后一屆的理科班。因?yàn)樵诓粩鄮О嘀?，有了豐富的帶班經(jīng)驗(yàn),，我既不感覺很費(fèi)力，又能把班級(jí)帶好,。在這屆學(xué)生高考中,，我班學(xué)生的重點(diǎn)大學(xué)，一般大學(xué)的升學(xué)率都是學(xué)校的前三名,。而且,，學(xué)生在這個(gè)集體中，理解了什么是集體榮譽(yù)感,，什么是團(tuán)結(jié),，什么是友誼，什么是寬容,，什么是責(zé)任,。這個(gè)班的學(xué)生同學(xué)關(guān)系十分融洽，沒出現(xiàn)學(xué)生之間打架的事件,。我們班學(xué)生在三年中獎(jiǎng)狀得的最多,，上軍校的學(xué)生最多。我認(rèn)為這一切的成績,，除了因?yàn)槲覕偵狭艘蝗汉煤⒆?，也因?yàn)槲也粩嗟囊龑?dǎo)與教育。下面,，是我當(dāng)班主任的一些成長經(jīng)驗(yàn),。

一：身正為師

前蘇聯(lián)教育家加里寧強(qiáng)調(diào)：“教師的世界觀、他的品行,、他的生活,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生。”教師對(duì)學(xué)生的影響都如此巨大加之,，學(xué)生作為未成年人,，具有非常強(qiáng)的模仿力，他們一般會(huì)模仿自己崇拜的對(duì)象,，班主任不僅是青少年崇拜的偶像,，而且是他們模仿的對(duì)象。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生長生極大的潛移默化的影響,。根據(jù)調(diào)查，多年后,，許多人對(duì)曾經(jīng)教過自己的教師大多已經(jīng)忘卻了,，但對(duì)自己崇拜的教師的音容笑貌仍記憶猶新,，并盡力效仿?？梢?，教師對(duì)學(xué)生一生發(fā)展的率先垂范作用是多方面的深遠(yuǎn)的。例如：很多學(xué)生對(duì)升旗并不重視,，在升旗中,，或心不在焉，或嬉笑玩鬧,，或偷偷背題,。為了讓學(xué)生了解國旗所代表的意義，我特意開了一節(jié)班會(huì),?？墒牵姥匀栽诙?，但情況并沒有很大好轉(zhuǎn),。為了改變這一現(xiàn)象，我在每次升旗時(shí),，站在班級(jí)的最前面，身體挺立,，手放在褲線上,。昂頭面對(duì)國旗，肅穆威嚴(yán),。剛開始,，他們沒太在意。但后來,，看到我一直都這么做,，他們也逐漸學(xué)習(xí)我，莊嚴(yán)地升國旗,。任何事都是一樣的,。孩子們?cè)谟^察我們的一舉一動(dòng)。他們對(duì)我們研究的比我們想象的要多,，要透,。

二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：

初為人師時(shí),，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí),，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時(shí)候無論學(xué)生何種情況做得不好時(shí),，我都是用較簡單的批評(píng)方法去指正,，讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用,，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固,。

在后來的帶班中，我在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí),，能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規(guī)范,，讓學(xué)生覺得容易接受,，自然執(zhí)行起來的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當(dāng)時(shí),，我雖然也一樣很敏感,，心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施,。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期,，又加上功課相對(duì)比較緊，學(xué)業(yè)比較重,，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,，而忽略了考慮其他后果，除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外,，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí),，也不會(huì)過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,，這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育,，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法,，讓彼此在理解中增強(qiáng)感情,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道,，他們的主要精力傾注在什么上面,，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等,。”只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí),，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開心扉，訴說他們的心理話,。“用心靈贏得心靈“,，這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活,，聽聽他們的心里話,，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài),，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問題。

三：以情動(dòng)人

情感是教育的漿汁和血液,是打開受教育者心扉的鑰匙,。對(duì)學(xué)生良好道德行為養(yǎng)成教育應(yīng)如“時(shí)雨春風(fēng)”,給以溫暖親切,而不能視若“拘囚”,。在道德行為養(yǎng)成教育中,我注重情感投入。努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,傾聽他們的呼聲,了解他們的喜怒哀樂,做他們的良師益友,。特別是對(duì)違紀(jì)學(xué)生,放下架子親近他,敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦,。“動(dòng)之于情,曉之于理”:用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤養(yǎng)成良好的道德行為。__年,，我接了一個(gè)文科班,，班里有一個(gè)女生燙著滿頭的大卷。這是學(xué)校明令禁止的,，但據(jù)說她已經(jīng)燙了半學(xué)期了,，誰拿她也沒招。剛開始,，我并沒有讓她改變頭型,。相反，我在暗暗地觀察她,。通過我的觀察,，她有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：上課基本能做到聽講，不愛講話(文科班的學(xué)生上課特別愿意上課說話),。做事有板有眼,。不違反班級(jí)其他的規(guī)定。于是,我先讓她幫我做一些小事,。比如提醒我下午幾點(diǎn)開會(huì)，哪天收什么材料,。我發(fā)現(xiàn)她做得特別好,。有了她的幫助，我省了不少心,。于是我又讓她協(xié)助班委組織運(yùn)動(dòng)會(huì),。她做的也比較好。接著我在提高她的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓她獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,只要她的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表揚(yáng),、激勵(lì),使她處處感到老師在關(guān)心他,、信賴她。她越來越喜歡與我交流,。一天,，我假裝無意地問，怎么弄這么一個(gè)發(fā)型,。她告訴我,。她在和媽媽斗氣,。我很有趣，就問她,，那結(jié)果哪?她說還沒有分出勝負(fù),。我說:“你不用分勝負(fù)了?？隙ㄊ悄銒寢屭A了,。“她不解，我說：“你這個(gè)頭型都留了幾個(gè)月了,，你媽媽都沒有妥協(xié),，你知道為什么嗎?”她說不知道。我說：“因?yàn)?，難看的是你,，又不是你媽媽,她當(dāng)然不會(huì)妥協(xié)。而你,，天天頂著這個(gè)頭型不難受嗎?”第二天,，我發(fā)現(xiàn)她的頭型變過來了。我并沒有要求過她,。一場矛盾在無形中化解了,。班主任的工作充滿了智慧與挑戰(zhàn)，只有我們用智慧,，愛心,，耐心才能一個(gè)問題一個(gè)問題的解決。

教師的職業(yè)是平凡中透露出偉大,。一名好的教師不僅能夠幫助學(xué)生獲取知識(shí),，更能幫助他們指明前進(jìn)的方向?！缎@先鋒》中,，教師南方的一段話，一直銘記在我心中,，指引著我前進(jìn)的方向,。她說：“教師這個(gè)職業(yè)很普通，面對(duì)一成不變的教科書和周而復(fù)始的課程表,，這種職業(yè)甚至很單調(diào)枯燥乏味,，只要你把目光投向每個(gè)學(xué)生的心里，用真心去感染他們的情感世界,，去開拓他們的心靈空間,，去領(lǐng)略他們心智成長演化的軌跡，那么你就一定能夠體會(huì)到教師這種職業(yè)的真諦，能夠獲得任何職業(yè)都難以得到的滿足與安寧,。如果說人從生到死必然要經(jīng)歷一段精神成長歷程的話,，那么教師就是眾多精神歷程的親歷者和引導(dǎo)者，從這個(gè)意義上講,，教師是許許多多參與者與共享者,。

班主任個(gè)人成長心得感悟五

我們經(jīng)常說，有狀元學(xué)生,，沒有狀元老師,，但是每一個(gè)學(xué)生的成才除了自身的努力和天賦之外，學(xué)習(xí)環(huán)境也是一個(gè)不容忽視的因素,，最基本的就是一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該起到至關(guān)重要的作用,。

本人多年的班主任管理中，一直把班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)創(chuàng)建作為工作的重中之重,，這也是一直以來本班學(xué)習(xí)一直排在前列的原因吧,。

一、班級(jí)靈魂的塑造,。

我們經(jīng)常聽人說班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，其實(shí)真正的班級(jí)靈魂是班長或是班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)。

每次接手一個(gè)新的班級(jí),，我會(huì)從學(xué)生中選擇出干過班長可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來做臨時(shí)班長,，然后讓大家觀察他(她)的表現(xiàn)，并且從其他同學(xué)中尋找更合適的人選,，以便在一個(gè)月后的班長競選中選出最合適的人做班長,。同時(shí)我會(huì)告訴從家，班長是最辛苦的,，必須達(dá)到這樣幾個(gè)條件：

1,、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，因?yàn)槲业陌嚅L要幫我把班級(jí)管理的有條理,。

2,、要有一定的處理人際關(guān)系的能力，不能因?yàn)橐芾砗冒嗉?jí),，就把所有人都得罪了，必須能管理,，還得讓能與人相處很好,。

3、要有一定的自我約束能力,，己不正,，無以正人，只有自己是個(gè)遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生,，才能做好引領(lǐng)示范作用,，能才服眾,。

同時(shí)我也會(huì)讓同學(xué)們知道，做班長的要吃苦在前,，享受在后,，做好模范，才能管理好班級(jí),，當(dāng)然各項(xiàng)榮譽(yù)也就會(huì)更容易落到你的頭上,。

二、組建優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì),。

再能干的班長一個(gè)人不能把全班的事情做完,，所以選擇一些助手很有必要，而這項(xiàng)工作我一般不參與,，讓班長自己組織全班同學(xué)選擇人選,，這樣做有三個(gè)好處：

1、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo),，并且能同心協(xié)力,。

2、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認(rèn)可,。

3,、通過競選或是演講等方式表達(dá)自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力，對(duì)將來走上社會(huì)也會(huì)起到一定的推動(dòng)作用,。

三,、制定適合班級(jí)的管理制度。

在確定了班長和其他班委成員后,，由他們自己根據(jù)學(xué)校管理的要求,，制定一套適合我們班級(jí)的管理制度，并且經(jīng)過大家討論來決定條款的內(nèi)容,，這樣更能具有說服力,，大家制定的制度將來違反了自己也無話可說。更為重要的是在討論的過程中能發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在已存在的問題,，因?yàn)橹贫榷际轻槍?duì)問題制定的,，所以對(duì)于糾正我們的行為也起到促進(jìn)作用。

四,、建立檢查和監(jiān)督機(jī)制,。

制度訂好了，并不是墻上一掛,，而要注重落實(shí),，特別是作好每一項(xiàng)記錄，對(duì)于違反的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰和扣分，對(duì)于表現(xiàn)好的給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和加分,，讓同學(xué)們地競爭中讓自己成長,、成熟。

當(dāng)然,，不管怎么管理,，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍才是關(guān)鍵，所以對(duì)營造良好的班風(fēng)就是為了行成良好的學(xué)風(fēng),，所以在各項(xiàng)管理中一定要有成績考核的內(nèi)容,，特別是對(duì)進(jìn)步同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)要加。

班主任個(gè)人成長心得感悟六

現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,，但是作為中學(xué)校園,，學(xué)生帶手機(jī)仍然是明令禁止的行為，有的學(xué)校對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)的,，一律沒收還會(huì)對(duì)學(xué)生有處分,，但是即使這樣，仍然有學(xué)生冒天下之大不韙,，頂風(fēng)冒險(xiǎn)帶手機(jī)上學(xué)校,。那我們?cè)趺纯创龑W(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象和怎么處理學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象呢?

一、對(duì)帶手機(jī)的學(xué)生要弄清帶手機(jī)的目的,，不同情況不同對(duì)待,。

有許多學(xué)生是家長同意帶手機(jī)的，因?yàn)橛械募议L不在孩子身邊,，經(jīng)常要和孩子聯(lián)系,，但是又不愿意常找班主任，所以希望孩子帶手機(jī)方便與孩子聯(lián)系,。如果是這樣的情況,，我的處理辦法是把學(xué)生的手機(jī)交給本人保管，家長聯(lián)系時(shí)我再給學(xué)生,，即使不夠及時(shí),，但是我能夠盡快找到學(xué)生，周末或放假時(shí),，交給學(xué)生帶回,，以便于在路上匯報(bào)情況。

而對(duì)于那些連家長都不知道其有手機(jī)的學(xué)生,，則是請(qǐng)家長協(xié)助,，如果能主動(dòng)交給家長，家長不再讓學(xué)生帶入校園的,，我就把手機(jī)交給家長帶回。

不管是哪種情況，第一次被查出帶手機(jī)進(jìn)班級(jí)又沒有匯報(bào)的,，我都會(huì)給他們一次機(jī)會(huì),，不放再有第二次，如果不聽勸告的,，我只能按學(xué)校的規(guī)章制度,，把手機(jī)沒收到我的手里，期末放假再歸還給學(xué)生,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。

現(xiàn)在的手機(jī)功能強(qiáng)大,，對(duì)于較好的手機(jī)就是一部移動(dòng)的電腦,，所以不論是游戲還是聊天都能正常進(jìn)行，而這些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響又是難以估量,，有的同學(xué)甚至在被窩里玩通宵,，嚴(yán)重影響第二天上課。而如果正確使用手機(jī),，還能在手機(jī)上看教學(xué)視頻,、查找學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)等,，這還能幫助學(xué)習(xí),，所以對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)要給予指導(dǎo)，即使不在學(xué)校,，也要遠(yuǎn)離游戲,、遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。

其實(shí)我對(duì)學(xué)生帶手機(jī)事件不是太反對(duì),，因?yàn)樽鳛楝F(xiàn)在社會(huì)的人,，不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活，就跟不上時(shí)代的步伐,，所以讓學(xué)生更多的了解社會(huì),，手機(jī)也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系,，一定會(huì)讓網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教學(xué),。

班主任個(gè)人成長心得感悟七

從教24年的我，已年近半百,。在我像我們學(xué)校許多上了高級(jí)職稱的老教師一樣,，不想操心，不想擔(dān)沉,，只想盡職干好自己的本職教學(xué)工作直到退休的時(shí)候,，在去年暑假里,，突然接到任曉旭老師的電話讓我?guī)О啵掖_實(shí)惶恐不安,，甚至退縮抱怨,，也曾找過領(lǐng)導(dǎo)談過困難。在看到年級(jí)組長和領(lǐng)導(dǎo)分析了所有科任教師和這一級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況后,，特別是看到李秀珍老師,，我的大姐姐，顏學(xué)功老師,，我的大哥哥,，他們年齡比我大，但是熱情工作,，忘我工作,，絲毫沒有快要退休的概念，我又慨然應(yīng)允,，勇敢地挑起了重?fù)?dān),。我像媽媽一樣，管起了高一四班,，我分享著學(xué)生們的喜怒哀樂,，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起快樂,，一起進(jìn)步,，一起成長。一句話：我在,，媽媽在,，愛在。

一,、像媽媽管家一樣管班,。

一個(gè)班就像一個(gè)家。老人們常說,，閑時(shí)收拾忙時(shí)用,。一個(gè)家過日子，啥都離不了,。我用我自己節(jié)儉過日子的人生觀去影響全班學(xué)生,。平時(shí)在班級(jí)看見一個(gè)螺絲帽，教育學(xué)生隨手撿起來,，放好,，因?yàn)檫@很可能是他們凳子上的螺絲帽。有了這一個(gè)小小的螺絲帽,，他們的凳子又可以完好如初,，也可以讓他們舒服安坐,，用心學(xué)習(xí)。一個(gè)吸水拖把壞了,，我鼓勵(lì)男生們修理,，他們從小賣部借來改錐，群策群力,，四五個(gè)男生終于修好了，他們也頗有成就感,，還說又節(jié)約了35元,。我時(shí)時(shí)教育學(xué)生，愛護(hù)班級(jí)公物,，就要像愛護(hù)自家里的東西,，“我們”要看好自己的書本、財(cái)物等東西,，不要自己的東西沒有看好,，光想拿別人的東西，亂拉別人的東西,。惹得別人埋怨,、討厭。

二,、像媽媽愛孩子一樣愛學(xué)生,。

人常說，愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。我雖然不是神，但是我盡量向神靠攏,，向神學(xué)習(xí),。記得我校在一中舉行201_年元旦聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間有點(diǎn)長,，中間讓銅川的學(xué)生先走,，有四五個(gè)學(xué)生圍在我的周圍，給我說老師我沒有路費(fèi)了,。我一個(gè)一個(gè)給錢,，一人20元，邊上一個(gè)看節(jié)目的家長疑惑地說,，這些學(xué)生回家老師咋還給錢呢,，我沒有說話，有幾個(gè)學(xué)生,、甚至還有人爬在我肩上齊聲說,、;這是我媽,。而周末給學(xué)生借錢，這是常事,，甚至曾經(jīng)有一次給我身上只剩下5元錢,。我們想想，如果我們自己的孩子沒有生活費(fèi),，沒有車費(fèi),，我們能眼睜睜地不視不管?還記得有一次，我的小女兒又一次支原體感染,，頭一天晚上發(fā)了一晚上的燒,，第二天，我請(qǐng)了一天假,，陪了女兒一天,。但是我也在牽掛著我的42個(gè)學(xué)生，本來晚上我是不需要來學(xué)校的,，但是我想著下午下班主任張雷老師還給我打電話說班里的事情,。最后晚上我還是來了，沒想到如我所料,，晚班會(huì)一節(jié)課的時(shí)間處理一天的雜事還不夠,，不是宿舍有問題，就是白天有人遲到,，有人生病……我來到學(xué)校,，來到教室，像看到自家孩子一樣,，才能放心,，更能安心。

三,、像媽媽規(guī)劃孩子的未來給學(xué)生設(shè)定目標(biāo),，規(guī)劃人生。

我是一個(gè)一直在普通中學(xué)普通班執(zhí)教或者當(dāng)班主任的老師,，我深知我們的普通中學(xué)普通班學(xué)生的慣病,。他們?cè)诔踔杏羞^上網(wǎng)、逃學(xué),、打架,，甚至叛逆，人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀極其不穩(wěn)定，胸?zé)o大志,，分不清好壞與善惡,，沒有完成學(xué)業(yè)的毅力和決心,，更沒有夢(mèng)想和畢業(yè)以后的規(guī)劃，還常常愛把遲到,、不會(huì)打掃宿舍衛(wèi)生等責(zé)任推給家長,。鑒于這一點(diǎn)，我定期給學(xué)生召開主題班會(huì),，圍繞著“在塑造一名優(yōu)秀的中學(xué)生中漸行漸遠(yuǎn)……”這個(gè)話題,，就學(xué)生一段時(shí)間出現(xiàn)的問題及時(shí)召開主題班會(huì)，有怎樣勞動(dòng)話題,、有辯論賽,、有安全話題、有戀愛話題,、有讀課外書是否會(huì)想影響學(xué)習(xí)話題、有感恩教育……我經(jīng)常教育我的學(xué)生：我們每天要比昨天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，我們可以成績不優(yōu)異,，但是我們必須要有追求優(yōu)異成績的行動(dòng)和決心，我們要規(guī)劃自己的人生,，不能自暴自棄,，怨天尤人，要有夢(mèng)想,，要有人生定位,，要想著以后怎樣在社會(huì)上立足，怎樣在社會(huì)尋找自己的崗位,，去養(yǎng)家糊口,，去孝敬父母，不能胸?zé)o大志,，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從儀容儀表,、遵守校規(guī)校紀(jì)做起,，從自己自覺起床不讓家長叫做起，從把宿舍衛(wèi)生打掃為合格,、良好或優(yōu)秀做起,，從自覺完成作業(yè)做起，從自己洗衣服做起……

回顧作為一名英語教師又是班主任的這一學(xué)期,，只有累,，身累。“QQ運(yùn)動(dòng)”記錄我每天的運(yùn)動(dòng)幾乎都在10000步以上,。經(jīng)常晚上回到家都快10點(diǎn)了,，累得一下趴在沙發(fā)上,，連連喊腰疼、腿酸,，全家人輪流給我揉腿揉腰;其次是心累,。常言道，手不沾紅紅不染,，既然我?guī)Я诉@個(gè)班,，我天天頭上好像有高壓電，時(shí)時(shí)處處都是高度緊張,，高度警惕,。常常周末被宿管一句話你班某某某學(xué)生沒有回校、你班某某某學(xué)生喝酒了等等話而攪得周末也過不安然,，只能無休止的給家長打電話查問原因,，處理問題。想帶好一個(gè)班,，事無巨細(xì),，我盡量培養(yǎng)還上小學(xué)六年級(jí)的小女兒的獨(dú)立生活的習(xí)慣，每天我披著星月不到7點(diǎn)就出了家門,，她只能自己憑手機(jī)鬧鐘起床,，晚上，我踏著夜晚將近10點(diǎn)才能回到家,，她只能自己自覺在家里寫作業(yè),，偶爾跟我來到學(xué)校，她不能指望常常下鄉(xiāng),、忙碌而貪睡的爸爸,，更不能指望只顧學(xué)生只顧工作的媽媽，只能指望自己,，自己的事情自己辦,。

一學(xué)期來，我欣慰著學(xué)生進(jìn)步了家長打來電話的感謝,，我欣慰著過一個(gè)節(jié)日學(xué)生們送給我的一堆棒棒糖,，我欣慰著問題學(xué)生誠懇地給我說的“老師，我錯(cuò)了,，我以后一定改正”,，我欣慰著課間教學(xué)生們玩會(huì)了轉(zhuǎn)三階魔方的點(diǎn)滴快樂。我欣慰著愛遲到學(xué)生的按時(shí)到校,，我欣慰著宿舍整改后打掃衛(wèi)生的一次次合格,、良好或優(yōu)秀。就像看到自己孩子的進(jìn)步，我真是太容易滿足,，我累著,，充實(shí)著，辛苦著,，也快樂著,，欣慰著，享受著,，享受著別樣的成就感和幸福感,。一句話，還是一句話,，我在,，媽媽在，愛在,。

班主任個(gè)人成長心得感悟八

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康,、全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

在班主任工作實(shí)踐中,，我覺得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",，依靠"三個(gè)方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長。

堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，既一視同仁,。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法,，一定要公正，要一碗水端平,，如處理偏頗,，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。

調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是班主任要積極深入到學(xué)生的生活中去,，與他們一起交談,、游戲、活動(dòng),，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)積極參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己是班級(jí)的主人，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。每次班集體活動(dòng),，都發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解,，取得共識(shí),，大家共同制定計(jì)劃和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,，干起來熱情高,，干勁大，成效也好,。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,。

調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量,，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，利用學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,，還利用班規(guī)班風(fēng)加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育,。家庭的作用也是顯而易見的。在學(xué)校是學(xué)生,，在家里是孩子,。要管好班級(jí)就要經(jīng)常與家長聯(lián)系。一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,。二是要經(jīng)常做家訪,，值得注意的是家訪不是告狀，而是與家長溝通共同的教育方法;三是每學(xué)期要開一次家長會(huì)議,，讓家長了解班級(jí)和自己子女的情況,，為班級(jí)的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家,，與社會(huì)上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后,，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,，再由家長簽注到家時(shí)間,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵(lì),。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級(jí)管理過程中,，我還經(jīng)常結(jié)合社會(huì)上的人和事，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,。如利用抗洪救災(zāi),、見義勇為、樂于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣,。強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理。

發(fā)揮"四套班子"的作用,，即班委,、團(tuán)委、科代表和興趣小組的作用,。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,，是同學(xué)的模范，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),，我堅(jiān)持做到：人人參與競選,，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。要發(fā)揮"四套班子"的作用,，班主任就要下放權(quán)力讓"四套班子"分工合作，班主任要信任他們關(guān)心和支持他們,，在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng),、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣,。

在當(dāng)前形勢的影響下，班主任工作面臨更嚴(yán)俊的考驗(yàn),，班級(jí)管理工作工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索,、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任個(gè)人成長心得感悟九

寒冬臘月之計(jì),，又迎來了一學(xué)期的結(jié)束,，班主任工作雖然平凡而又瑣碎、繁忙的,，但它是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成良好習(xí)慣、塑造人格的工作,，是一件有意義的工作,。因此，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力,。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣

一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、衛(wèi)生櫥檢查員,、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),，利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

二,、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理,，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),。本學(xué)期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選,。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,，明確自己的職責(zé),，做好自己的工作。這樣,，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作積極性。也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部,，如__等,，這些同學(xué)工作大膽負(fù)責(zé)能干，在同學(xué)中威信高,，是大家心目中的好干部,。

三、開展各種活動(dòng),，提高學(xué)生素質(zhì),。

豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最有效的載體,，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地,。我們504班積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。在豐富多采的中隊(duì)活動(dòng),，培養(yǎng)綜合素養(yǎng),。

1、充分利用晨會(huì),、班隊(duì)課,，開展各種主題活動(dòng)。

2,、積極參加校運(yùn)會(huì),，既鍛煉身體又大顯身手。

3,、積極組織參加各項(xiàng)活動(dòng),，挖掘和鍛煉綜合能力。在各項(xiàng)活動(dòng)中碩果累累,。

如：

1,、在20__年__市中小學(xué)生食品安全作文比賽中，我班的李則萱獲得了一等獎(jiǎng),。

2,、在__市“讀書征文”賽中，李則萱一等獎(jiǎng);陳芊羽三等獎(jiǎng),。

3,、在__市“我和公交的故事”征文賽中,，周忻獲得了二等獎(jiǎng)。

4,、在20__年9月揭曉的《小學(xué)語文報(bào)》征文賽中,，獲得國家級(jí)特等獎(jiǎng)：鄔涵冰;省級(jí)特等獎(jiǎng)：王鏗、龐文濤,、竺柳汝;省級(jí)一等獎(jiǎng)：舒佳寧,、夏詩榆、李則萱;二等獎(jiǎng)：葉好好,、李郴,、陳怡冰、葉好好,。

5,、在十月底結(jié)束的__市“潔美奉城杯”征文賽中，我班李郴的陳芊羽獲得了三等獎(jiǎng);張晨,、竺貝佳,、周忻,、李郴,、李則萱獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng);

6、嚴(yán)子熙獲得了中國象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優(yōu)異成績,。又在寧波市第十七屆象棋賽中獲得了第二名,。

7,、__分別獲得了__市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人賽兩項(xiàng)第一和三項(xiàng)全能第二的優(yōu)秀成績。

8,、__獲得了法制手抄報(bào)__市三等獎(jiǎng),。

9、__在__市“我愛中華”征文賽中獲得了三等獎(jiǎng),。

10,、__在寧波市“美術(shù)學(xué)具”評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng)。

11,、__等十多位同學(xué)共20篇左右文章在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表,。

四、家校聯(lián)系,，提高教育的成效

有效的溝通,、組織。家校聯(lián)系是提高教育成效的有效途徑,。平時(shí),，對(duì)知識(shí)的教學(xué)始終能面向全體，關(guān)愛每一位學(xué)生,，從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。及時(shí)與家長取得聯(lián)系，溝通教育方法,，提高學(xué)生成績,。有效的調(diào)查、促進(jìn),。在一次活動(dòng)中,，了解到一部分同學(xué)玩游戲入迷。我讓每一個(gè)學(xué)生寫了深刻的反思檢查書,，并要求帶回去給自己的父母看,，讓父母及時(shí)了解情況，在反思書上寫上父母看后的話,，第二天帶給我,。很多家長看了很震驚，紛紛表示支持并感謝老師對(duì)孩子的教育,，表示自己會(huì)配合老師的工作,，重視在放學(xué)后和雙休日監(jiān)督管理好自己的孩子的活動(dòng)。在家校的配合教育之下,，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn),。

以上是我對(duì)一學(xué)期班隊(duì)工作的總結(jié)，雖取得了一些成績,，我知道還有許多工作沒做到位,，還有許多工作等著我去做。希望自己能夠把今后的班隊(duì)工作做得更好!

班主任個(gè)人成長心得感悟十

實(shí)習(xí)期間和我的指導(dǎo)老師學(xué)到了和多關(guān)于做班主任的經(jīng)驗(yàn),。

回顧這半年的生活,，感覺指導(dǎo)老師的班級(jí)在他精心的管理下越來越好，學(xué)生們從幼稚到成熟,，雖然我沒有做班主任,，但是在我的指導(dǎo)教師身上我還是學(xué)到了不少東西。下邊就簡單說一說我學(xué)到的如何管理班級(jí),。

一,、給班級(jí)樹立目標(biāo)、給學(xué)生樹立目標(biāo)：

樹立目標(biāo)無論是對(duì)班級(jí)還是對(duì)學(xué)生都有著極大的推動(dòng)作用,，樹立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生目標(biāo)都是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有動(dòng)力,，學(xué)生們會(huì)在有目標(biāo)的狀況下更加努力勤奮。

二,、用心督促學(xué)生：

開學(xué)前期,，指導(dǎo)教師班級(jí)成績較差，整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)太差而導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境不好,，所以導(dǎo)致考試不理想,，但是為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，指導(dǎo)教師采取了各種方法，比如：充分利用早讀的時(shí)間來背誦語文和英語,，利用晚自習(xí)的時(shí)間做一些練習(xí)冊(cè)和卷子等,，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)后進(jìn)生給與鼓勵(lì)與幫忙,。

三,、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：

課堂紀(jì)律的好壞直接影響著班級(jí)學(xué)習(xí)壞境和氣氛，還有學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,，學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性的高低,，完全關(guān)系著學(xué)生們學(xué)習(xí)的情緒，所以必須要對(duì)班級(jí)提出嚴(yán)格的要求,，如果一個(gè)班級(jí)沒有良好的紀(jì)律,，那么這個(gè)班級(jí)就想一盤散沙。在課堂上對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，讓他自己時(shí)刻提醒自己,，控制自己違反紀(jì)律，這樣就能夠很好的提高課堂氛圍,，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

就在指導(dǎo)教師的嚴(yán)格管理下班級(jí)此刻越來越好，學(xué)生們成績也在不斷提高,?？吹竭@樣的結(jié)果，讓我不禁對(duì)我的指導(dǎo)教師感到佩服,，也讓我從中學(xué)到了很多,，也給我在實(shí)習(xí)生活和實(shí)習(xí)工作中很大幫忙。

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