總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇1

我于今年上期擔(dān)任初69班班主任,，這是我從教以來第一次當(dāng)班主任,，當(dāng)時(shí)的心情是既恐怖又極不情愿,。但是學(xué)校決定了，我只好硬著頭皮上,，我是個(gè)工作認(rèn)真且不服輸?shù)娜?，雖是新手，但我不恥下問,，在這不到一年的時(shí)間里,，我是不敢妄談什么經(jīng)驗(yàn)，只是略有一些感慨?，F(xiàn)把我的體會(huì)匯報(bào)給大家;,，希望得到大家的批評(píng)指正。

一,、 首先對(duì)本班要有個(gè)透徹的了解

我所接手的初69班,，是個(gè)大班。表面上看來好似很平靜,，一旦深入接觸并不是那么回事,。它的顯著特點(diǎn)是：它不如別的班那么單純，男女同學(xué)懂事早,，關(guān)系好得不一般,，并且有非常強(qiáng)的主見，老師的批評(píng)稍有不當(dāng),，就有可能引起大部份同學(xué)的攻擊,，個(gè)別同學(xué)競(jìng)以離家出走相要挾。有些同學(xué)明知自己的觀點(diǎn)錯(cuò)誤,，但還要堅(jiān)持他的錯(cuò)誤觀點(diǎn),，對(duì)教師的教育聽不進(jìn)去。個(gè)別學(xué)生還與社會(huì)上不良少年有交往,。最為嚴(yán)重的是普遍存在厭學(xué)現(xiàn)象,。本來有些成績(jī)好的同學(xué)也受到此觀點(diǎn)的影響，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣來,。面對(duì)大部分同學(xué)的不思進(jìn)取,、不愛學(xué)習(xí)、只想玩的現(xiàn)象我的第一步就是進(jìn)行愛的教育,。

二,、熱愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的前提

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！笨梢姡瑦墼诮逃械闹匾?。愛,，如同陽光讓人間充滿溫暖;愛,，如同春風(fēng)給班級(jí)帶來和諧;愛，如同春雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。愛能拉近師生間的距離,，能消除師生間的隔閡。愛使學(xué)生親其師,，愛使學(xué)生信其道,。愛能把一個(gè)亂班變成一個(gè)好班，愛能把頑童變成優(yōu)等生,。愛是理解,，愛是同情，愛是尊重,，愛是信任,，愛是寬容，愛是鼓勵(lì),，愛是奉獻(xiàn),，愛是當(dāng)好班主任的前提。正因?yàn)槲页浞终J(rèn)識(shí)到愛的重要作用和豐富內(nèi)涵,，因此,，在我的班主任工作生活中，把愛的陽光遍灑給班級(jí)每位同學(xué),，真正做到了愛生如愛子,。我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行語言溝通和思想交流，給強(qiáng)者以鼓勵(lì),，給弱者以幫助,，給不幸者以關(guān)懷;我那如和風(fēng)如細(xì)雨般的話語像涓涓泉水流進(jìn)他們的心田，潛入他們的記憶深處,，使學(xué)生倍感溫暖,，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)增添了信心和力量。不僅如此,，我還以大海容納百川的胸懷去寬容學(xué)生,，設(shè)身處地地考慮問題，不與學(xué)生計(jì)較,。

例如：我第一次以班主任身份跟同學(xué)們講話時(shí)是這樣說的：初69班是我的家,，全班所有同學(xué)都是我的孩子，我全部都非常的喜歡,。從現(xiàn)在開始,，無論是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的;長(zhǎng)得漂亮的還是長(zhǎng)得丑的;家里有錢的，還是沒錢的;家里當(dāng)官的還是沒當(dāng)官的,，在我眼里都是一樣的,。大家都是平等的。大家從現(xiàn)在開始都是一張白紙,，看你在上面怎么畫,，希望大家都畫上最美的圖案。古語說的好,，金無足赤,，人無完人。是的我們每個(gè)人都可能有錯(cuò)的行為,，只要知錯(cuò)能改,，就是好學(xué)生;學(xué)習(xí)成績(jī)有好有差，學(xué)習(xí)差的只要盡力而為,，也是好學(xué)生;大家都努力了,，就是好事情。相反,，以為自己成績(jī)好,，卻居功自傲，瞧不起別人;以為自己成績(jī)差,，就破罐子破摔;或者沒有理想,，當(dāng)一天和尚撞一天鐘;都是錯(cuò)誤的行為或想法，是堅(jiān)決不能有的,。

再如：無論是誰犯了錯(cuò)誤,，我從來都不會(huì)對(duì)他進(jìn)行人格侮辱，而是先要他自己想想,，是怎么回事,，對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里,，應(yīng)怎樣改正,。一開始，同學(xué)們沒有養(yǎng)成這樣的思維能力,，我就耐心的告訴他,，錯(cuò)在哪里，正確的方法是什么,，應(yīng)該怎樣改正,。大到跟老師頂撞，小到穿衣服的正確方法我都一一指出,。如;和教師頂撞是不允許的,，那是對(duì)教師的不尊敬。教師批評(píng)對(duì)，我們應(yīng)該虛心接受,。教師有可能錯(cuò),，那也不能頂,，正確的方法是找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚪處熤v清楚,，以消除誤會(huì)。個(gè)別同學(xué)以衣服不扣,、拖著鞋子,、身子歪歪扭扭為榮，我就告訴他,，這不是一個(gè)中學(xué)生的儀表,，要求他必須把扣子扣齊，鞋帶系好,，身子站正才能坐在位子上,。

確實(shí)寬容不失為有效的教育方法。但是,，我對(duì)那些屢教不改的學(xué)生是決不寬恕,、決不姑息遷就的，而是采用“刮骨療毒”的方法,，強(qiáng)令改正,，收到了良好的效果?？傊?，我以仁者愛人的人格力量去影響學(xué)生，以熱愛學(xué)生的高尚情感去感染學(xué)生,，使他們?cè)诤椭C,、愉快、充滿愛意的環(huán)境中成長(zhǎng),，共同生活在溫馨,、共振的班級(jí)氛圍里。愛這種偉大而神奇的力量鼓起了我的學(xué)生的智力,、道德,、個(gè)性向上發(fā)展的風(fēng)帆，使他們受益非淺,。

三,、給全班同學(xué)一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)信念

愛的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,，但只有此還不夠,，我還得給他們確定一個(gè)目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中樹立他們的自信心。于是我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)特別是班干部,，一起動(dòng)手制定了初69班班級(jí)公約,，有如下內(nèi)容組成;

班級(jí)本期目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體

班級(jí)近期目標(biāo)：繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育，整頓課堂紀(jì)律,。

班訓(xùn): 誠(chéng)實(shí) 進(jìn)取 團(tuán)結(jié) 協(xié)作

班風(fēng): 團(tuán)結(jié) 勤奮 活潑 好學(xué)

班規(guī)(內(nèi)容略)

要求全班同學(xué)都必須記住目標(biāo),，并落實(shí)到行動(dòng)，做得好的,，表揚(yáng);做得差的,，則限期改正。這樣每月總結(jié)一次,，同學(xué)們積極向上,，整個(gè)班集體形成了較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。

四,、各盡所能,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)不息

自尊,、自信是一個(gè)有美好人生的人最起碼的要求,，僅限于此還不夠。我們還應(yīng)做到自立,、自強(qiáng)不息,。初69班是我們的家，我們應(yīng)該自己把他營(yíng)建好,，讓他溫暖大家,。我告訴學(xué)生，老師只是起導(dǎo)航作用,，怎么做還是自己動(dòng)手,。這樣大家的能力才能發(fā)揮的更充分。例如：班長(zhǎng)相當(dāng)于班主任的職權(quán),，有全權(quán)處理班級(jí)事務(wù),。只有在他拿不下的時(shí)候，我才告訴他方法,，下次類似事情應(yīng)如何處理,。經(jīng)過大半年的訓(xùn)練，班長(zhǎng)由原來說話聲音很小,、做事不敢拿主見的學(xué)生變成了一個(gè)敢說敢擔(dān)的,、人人佩服的好班長(zhǎng)?？傊?，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，我要求大家必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡最大努力發(fā)揮自己的潛能,，我們做了,，這樣就無憾了。

五,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

初69班,，是個(gè)大班，學(xué)生總體素質(zhì)差,。差生是老師工作的重點(diǎn)對(duì)象之一,，怎樣對(duì)待差生，最能反映教師的工作水平,、工作藝術(shù)，也最能影響師生關(guān)系,，影響教師工作的權(quán)威性和工作的成績(jī),，稍有疏忽班主任的一切工作將前功盡棄。面對(duì)我班的差生,，用什么方法教育呢?是用高壓政策,，訓(xùn)斥、打罵,、處罰,，強(qiáng)令改正他們看來不是錯(cuò)誤的錯(cuò)誤，還是用懷柔政策,，以德服人,，激發(fā)他們的上進(jìn)心呢?經(jīng)過反復(fù)思考，覺得前者那種教育方法對(duì)學(xué)生無疑是種折磨,，學(xué)生一旦產(chǎn)生逆反心理,，那后果不堪設(shè)想，于是我選擇了后者,，以柔克剛,，剛?cè)嵯酀?jì)收到了事半功倍的效果。下面我舉呂某這個(gè)典型例子來談?wù)勎沂窃鯓愚D(zhuǎn)化差生的,。

(一),、走近差生，才能有的放矢

要想做好差生的'思想轉(zhuǎn)化工作必須首先走近差生,、了解差生,，洞悉差生的內(nèi)心世界。我通過了解同學(xué),，走訪家長(zhǎng)再加上自己的觀察,，對(duì)他有了較深的了解：1,、上課愛出風(fēng)頭，愛講話,，喜歡和異性瘋;2,、愛好玩;3、熱愛勞動(dòng);4,、有榮譽(yù)感;5,、有組織、號(hào)召力;6,、有虛榮心;7,、有強(qiáng)烈的逆反心理;8、行為懶散隨便;9,、盲目崇尚義氣;10,、學(xué)習(xí)成績(jī)差。對(duì)他的家庭情況,、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、個(gè)性特征、氣質(zhì)類型的全面分析,，使我的教育能夠?qū)ΠY下藥,，做到了有的放矢。

(二)對(duì)差生教育要抓住契機(jī)

既然被認(rèn)為是差生,，呂某缺點(diǎn)一定比普通同學(xué)多,，錯(cuò)誤一定比普通同學(xué)重。有些錯(cuò)誤就是他不良行為習(xí)慣的反應(yīng),，他并不認(rèn)為是錯(cuò)誤,，班主任今天讓他改正這個(gè)錯(cuò)誤，明天讓他改正那個(gè)錯(cuò)誤是不可能的,，他會(huì)認(rèn)為你絮叨,，認(rèn)為你小題大做。對(duì)這樣的學(xué)生教育要抓住契機(jī),，爭(zhēng)取一次教育有效,。在開學(xué)初的頭兩個(gè)月里，我除了密切注視他,，了解他的優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí),，把他兩個(gè)月來所犯的錯(cuò)誤都記下來，沒有批評(píng)他,。終于有一天大錯(cuò)誤來了,，呂某在班上公開頂撞老師，并且是在老師沒有錯(cuò)的前提下,。機(jī)會(huì)來了,，我改變了原先愛他,、贊他的方法，把以前的錯(cuò)誤都抖出來,，對(duì)他進(jìn)行狂轟爛炸了一小時(shí),，對(duì)他不依不饒，向他擺明問題的重要性,，說明我為什么放縱他(當(dāng)時(shí)班級(jí)很多學(xué)生認(rèn)為我對(duì)他的錯(cuò)誤熟視無睹,，放縱他)，末了,，話題拉回來,，從師生感情的角度拉攏他，把他說得痛哭流涕,，覺得對(duì)不起老師;,，決心痛改前非。從那以后,，他像變了一個(gè)人似的,，(這種教育建立在愛的教育、激勵(lì)教育的基礎(chǔ)上),，努力學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)?；顒?dòng),。

總之，在這幾月中,，我把我的身心都投入到班主任工作中,，起早貪晚，兢兢業(yè)業(yè),，挖掘我的聰明才智,，巧用語言去教育學(xué)生，甚至吃飯時(shí)都在思考,，似乎達(dá)到了周公“一沐三擢發(fā),，一飯三吐哺”的境界，曹操說：“周公吐哺,，天下歸心”在我看來;班主任都像周公那樣勤勉,、善思，那么班級(jí)一定會(huì)治理得好,，我的心血沒有白費(fèi),，我的班級(jí)在班紀(jì)班風(fēng)方面已取得了一定的成績(jī)，在11月份我班就獲得了四次流動(dòng)紅旗,。

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇2

班主任工作是管理人的工作,，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為二年級(jí)班主任，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一,，要大力表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面"。

3,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足,。

1,、缺少觀察。

總不能在事情發(fā)生之前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2,、做事要貴在堅(jiān)持,。

自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效,，想對(duì)孩子的要求一說,，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從一年級(jí)上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),。我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平得到提升!

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇3

從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年,。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍粋€(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人;由以前無法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn),，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)年輕“母親”的角色。

在_年秋,，我開始擔(dān)任班主任工作,。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對(duì)此,，并不陌生,。我利用在軍訓(xùn)的幾天時(shí)間里，通過觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心,。

首先,，在衛(wèi)生方面，我將班級(jí)的學(xué)生分為五個(gè)值日小組,。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工,。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)環(huán)境的好壞,，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。“一屋不掃,，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。我校在衛(wèi)生評(píng)比中在流動(dòng)紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費(fèi)心思,。我采用競(jìng)賽臺(tái)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后，我順勢(shì)將成績(jī)與小組競(jìng)賽臺(tái)掛鉤,。這樣,，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。

作為班主任,，你不僅要抓學(xué)習(xí),，衛(wèi)生，還要抓紀(jì)律,。紀(jì)律是班級(jí)穩(wěn)定的重要因素,，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,，“我在的時(shí)候,，你們可以有些小動(dòng)作;但是我不在時(shí)，你們要嚴(yán)格約束自己,，比我在的時(shí)候還要好好表現(xiàn)?！睂W(xué)生們以此要求自己,，確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級(jí)工作交給他們自己處理,。

班主任不同于科任老師,，只負(fù)責(zé)自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系,。在科代表的選用時(shí),，我主要傾向那些有能力，有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生,。我時(shí)常教育他們,，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師,，作為班主任,，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，課程進(jìn)度,，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法，為科任老師解決一些實(shí)際問題,。對(duì)班級(jí)學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解,。

在我作為科任老師時(shí)，我真的無法接受班級(jí)的差生,，常在想,，就是因?yàn)槟銈冇绊懥宋业募案衤剩骄?。但是在?dān)任班主任后,，我改變了這種想法。所有學(xué)生,，我都能接受,。每一個(gè)學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長(zhǎng)也未必一定相同,。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時(shí),，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡,，他們都很可愛,。在與他們接觸的過程中，我著重找他們的長(zhǎng)處,，找他們身上的優(yōu)點(diǎn),，看見他們身上的閃光點(diǎn)。用他們擅長(zhǎng)的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻?。在用我欣賞的眼光去教育他們,。孩子都是好孩子。

學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好,，他們也不會(huì)永遠(yuǎn)都落與人后,。他們也需要鼓勵(lì)，也需要被認(rèn)可。其實(shí)孩子雖小,，但是他們還是會(huì)敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡,，從而影響家長(zhǎng),。鼓勵(lì)孩子,，還要鼓勵(lì)家長(zhǎng)，要給家長(zhǎng)信心,，給他們希望,。誰不望子成龍，望女成風(fēng),。班主任的一句話,，有時(shí)會(huì)改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。我不是在夸大班主任的作用,，家長(zhǎng)作為孩子的至親,，他們有時(shí)會(huì)看不見孩子身上優(yōu)點(diǎn)，往往看到的是缺點(diǎn),，這樣就影響了他們的關(guān)系,。在遇見家長(zhǎng)暴力的，就會(huì)把一個(gè)很有希望的孩子扼殺,。我的手機(jī)里記載了所有家長(zhǎng)的電話號(hào)碼,，無論是誰的家長(zhǎng)，我都會(huì)禮貌的說：“您是,。。,。。,。,。的家長(zhǎng)?”在與家長(zhǎng)的交談中,，我時(shí)刻注意他們的教育方式，方法,，找到改變學(xué)生現(xiàn)狀的出發(fā)點(diǎn),。在與家長(zhǎng)的交往中,，我尊重家長(zhǎng)，同時(shí)也尊重學(xué)生的人格。每當(dāng)家長(zhǎng)問我,，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時(shí),。我都會(huì)問他們，您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習(xí)上的,，我有發(fā)言權(quán),，如果是品質(zhì)上的，我無權(quán)發(fā)言,。孩子和您們?cè)谝黄鹕盍耸畮啄昴鷳?yīng)該比我更了解他。我從不在家長(zhǎng)面前夸大孩子的缺點(diǎn),，我要給他們希望,。只要家長(zhǎng)有希望，有信心,，孩子就會(huì)有動(dòng)力,。無論在那一方面，我都能看見學(xué)生的可愛之處,，,，我都和他們有話可說。我與我的學(xué)生應(yīng)該說是“關(guān)系和諧,，互相支持,，互相理解，共同進(jìn)步”,。

一個(gè)班主任,，和學(xué)生，家長(zhǎng)的關(guān)系是否和諧,，其實(shí)在與班主任是否有愛心,，是否把別人的孩子看成自己的孩子?我想，如果班主任真把學(xué)生看成自己的孩子,，就不會(huì)有那么多的師德問題出現(xiàn)了?

班主任不僅要在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，還應(yīng)該在生活上關(guān)心他們。關(guān)心孩子如同自己的孩子,，要關(guān)心他們的早餐,，督促學(xué)生按時(shí)吃早餐，不要吃小食品;隨著天氣變化叮囑他們?cè)鎏硪路?還要有一雙敏銳的眼睛,，觀察到學(xué)生思想的起伏變化,。學(xué)生們這樣形容我，“我們每天進(jìn)入班級(jí),，迎接我們的永遠(yuǎn)是老師的一張笑臉,?！蔽铱偸沁@樣告戒自己，“家事不影響工作,，工作不影響家事,。”作為一個(gè)班主任,，你要想讓學(xué)生接受你,，親近你，你就要從小事做起,。一天24小時(shí),，學(xué)生有二分之一的時(shí)間和我在一起。除去休息,，我“擁有”他們的時(shí)間比他們父母還要多,。可以說,，“初中三年,，班主任是另一種意義上的家長(zhǎng)”。班主任的情緒好壞直接能影響學(xué)生的學(xué)生心情,，從而影響他們的學(xué)習(xí),。為了我的學(xué)生有一個(gè)好的心情學(xué)習(xí)，我一直以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)他們;教育他們;鼓勵(lì)他們,。教育他們要自信,，要相信自己比別人強(qiáng)。同時(shí),，我還包容他們,，孩子永遠(yuǎn)是孩子。有時(shí)他們由于任性頂撞了我,，我會(huì)耐心教育他們,，“以柔克剛”，而不是“上綱上線”的找家長(zhǎng),。我個(gè)認(rèn)為,，找家長(zhǎng)是最不理智的教育方法，有時(shí)還會(huì)適得其反,，起不到教育的目的,，反而加深了師生之間的矛盾。學(xué)生最討厭老師給家長(zhǎng)“打小報(bào)告”,，找家長(zhǎng),，要想成功的教育學(xué)生，還是不要依賴家長(zhǎng),。教育最大的支持者是家長(zhǎng),，實(shí)施者是教師和家長(zhǎng),，受益者是學(xué)生和家長(zhǎng)。只有三者和諧共處,，才能真正達(dá)到教育的目的,。

班主任工作有苦有甜，充滿了酸甜苦辣,。我也曾有過放棄，有過動(dòng)搖,。但是一看見他們課間那活潑可愛的樣子,，我就想，別人把孩子交給你,，你有什么理由放棄呢?

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇4

怎樣做好一個(gè)班主任,，這是我一直都在考慮和探究的一個(gè)問題，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題,。怎樣才能使學(xué)生“親其師,，信其道”呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:

一、以身作則,，為人師表

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果。

二,、一視同仁,，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求,，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。

在社會(huì)急劇變革的今天,，面對(duì)紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突,，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛,，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對(duì)各種因素,，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁,。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念,。同時(shí),，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過......

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇5

從事班主任這份工作已經(jīng)有一年有余了,，我對(duì)于班主任這份工作也越來越適應(yīng)了,，從最開始不清楚以什么樣的態(tài)度去和學(xué)生打交道，到現(xiàn)在能夠平靜的訓(xùn)斥那些學(xué)生,，我的進(jìn)步不可謂不大,。

班主任這份工作遠(yuǎn)沒有想象中的輕松，管理一個(gè)班四十多個(gè)人是一件非常不輕松的事情,，作為班主任，需要對(duì)班上的每個(gè)人都盡職盡責(zé),。尤其是他們現(xiàn)在是初中生,，正是思維迸發(fā)的時(shí)候，我要時(shí)刻看著他們,，卻又不夠太過限制他們,，這讓我遇到了不小的困難了，只能靠著自己慢慢的摸索,。班主任最主要的還是管理學(xué)生,，我對(duì)于班上的每個(gè)學(xué)生，都如同在看著自己的孩子一樣,，所以沒當(dāng)我看到他們只顧著玩,，違反紀(jì)律，荒廢學(xué)習(xí)時(shí),，我就會(huì)覺得非常的生氣,。甚至有一次，我一氣之下打了一個(gè)同學(xué)一巴掌,，打完我就后悔了,，看著他被我打紅的臉龐，我升起了一絲愧疚,，這讓我在后來的日子里,，不斷的提醒自己對(duì)待學(xué)生要多一絲耐心。在任課老師的眼里,，學(xué)生分為好學(xué)生和差生兩者,，考成績(jī)來區(qū)分，班主任的話就需要做到一視同仁,。

班主任主要還是為了學(xué)生著想,，規(guī)范學(xué)生們的行為,，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，在中考中能夠取得不錯(cuò)的成績(jī),。想要規(guī)范學(xué)生們的行為,，首先自身就要樹立一個(gè)良好的形象，時(shí)刻注意的一言一行,，若是班主任的一言一行都極為不雅,，那如何指望學(xué)生們往好的方向?qū)W習(xí)呢?看到學(xué)生們行為不規(guī)范時(shí)要及時(shí)的指出改正，要經(jīng)常觀察和監(jiān)督學(xué)生,，但又要培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立的能力,。

班主任還需要幫助學(xué)生們的學(xué)習(xí)更近一步，可以采用小組的方式管理班級(jí),，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生和成績(jī)比較差的學(xué)生組隊(duì),，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。班主任還需制定合適的工作計(jì)劃,，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這么多事情班主任一人完全是顧不來的,，尤其是有些學(xué)生,，在班主任面前遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí),，可班主任一走里面就變了一個(gè)樣子,，經(jīng)常違反紀(jì)律。針對(duì)這些情況,，班主任就需要班干部的幫助了,，一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍可以大大的分擔(dān)班主任的工作，同齡人樹立的好榜樣比起班主任能夠帶給同學(xué)們更大的影響,。

成為班主任的這段時(shí)間我收獲了很多,，以后我會(huì)繼續(xù)努力的。