總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇一

觀看視頻

上午,，老師們觀看《捕捉幼兒敏感期》6期視頻,，深深地感到作為幼兒教師，今后要用科學(xué)的語言,，站在科學(xué)的立場,，科學(xué)地去認(rèn)知孩子行為背后的秘密。保護(hù),、尊重,、理解、引導(dǎo)好每個孩子,，讓孩子更完美的成長,，更幸福的生活！每位老師都認(rèn)真觀看,，記錄筆記,，把每一次學(xué)習(xí)都當(dāng)成知識的積累，每一次觀摩都看作能力的提升,。

教師講座

東關(guān)中心幼兒園園長楊金霞做了“幼兒一日生活的組織與實施”的講座,。把東關(guān)中心幼兒園的先進(jìn)的做法分享給大家，“晨談”“晨圈”等方法讓大家大開眼界,，“生活能力練習(xí)”的教育讓大家受益匪淺,。她主張教師要適當(dāng)示弱，不要管控包辦孩子的瑣事,，這樣會讓孩子生活能力缺失,，要讓他們自己的事情自己做，同時也要指導(dǎo)家長對孩子放手,、對老師放心,。要相信每個孩子都有自我保護(hù)意識，不會以身犯險,。

馬洪珍老師用通俗易懂的語言,，結(jié)合自己的孩子和學(xué)生呈現(xiàn)出其余10個兒童敏感期，她強調(diào)一旦錯過某個敏感期,，將無法彌補,。在遇到孩子敏感期的時候，要盡量滿足,，不回避,、不壓制,、不壓抑，多溝通,、多幫助,，讓孩子的順利度過每個敏感期，為今后他的性格塑造,、興趣形成,、情感情緒把控、健康快樂成長打下堅實的基礎(chǔ),。

培訓(xùn)亮點

分組討論是本次培訓(xùn)的高潮,，5組老師圍繞敏感期話題，結(jié)合自己的教學(xué)實際和家庭教育中出現(xiàn)的問題,，各抒己見,，場面十分激烈！

每組教師把自己的所想所感都認(rèn)真的記錄了下來,，感受頗深,，受益匪淺！有的老師認(rèn)為：教師是要給孩子充分的愛和自由,，充分尊重幼兒的自然發(fā)展規(guī)律,；也有覺得在給予自由的同時，也要有規(guī)則,、規(guī)矩的意識,。同時，老師們提出困惑和擔(dān)心：給予孩子尊重,、理解,、信任、放手這些都沒問題,，但安全怎樣來保障,？家長尤其是祖父母能理解嗎？所以,，幼兒教師不僅肩負(fù)著科學(xué)保教的責(zé)任,，而且還有指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的責(zé)任呢！

培訓(xùn)收獲

一天的培訓(xùn)雖然短暫,，但是老師們感覺到收獲滿滿,。有的老師說：“假如我再生二胎的話，我一定會運用今天學(xué)到理論方法去養(yǎng)孩子,，收起那些‘好心’和約束,，把自由、自主還給孩子”。

每次培訓(xùn)都是一次專業(yè)的引領(lǐng),，一次經(jīng)驗的分享,，也是一份責(zé)任,，更是一種激勵,。此次開學(xué)前培訓(xùn)活動，內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)前教改前沿：尊重幼兒,、給幼兒足夠的展示機會,、發(fā)掘幼兒的潛能。老師們在培訓(xùn)中交流,，在交流中反思,，在反思中提高。相信在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的集體中,，舊州鎮(zhèn)的幼教工作會收獲更加豐碩的果實,！

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二

昨天是是新學(xué)期的第一天，我園組織了我們?nèi)w教師進(jìn)行了“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走,，剪隨心動”的剪紙?zhí)厣虒W(xué)的“園本培訓(xùn)活動”,。在這兩個小時的學(xué)習(xí)過程中，使我重新審視自己,，發(fā)現(xiàn)了很多我的不足,。

作為從事幼教工作十六個年頭的我，對自己的教育教學(xué)活動還是很有信心的,?？墒牵ㄟ^昨天的培訓(xùn),，我卻發(fā)現(xiàn),，原來脫離備課指導(dǎo)用書，我這個老教師居然連課程的目標(biāo)都把握不好,，目標(biāo)的制定太過籠統(tǒng),，指向性不強，且不能突出課程的重點和難點,；而對于我園的剪紙?zhí)厣n,，我可就更一竅不通了！此次的培訓(xùn)活動,，不僅內(nèi)容豐富,、全面，而且非常細(xì)致,，通過主講,、主持人和廣大教師的互動、討論及操作活動,，使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的提高,。下面,，我談一下自己的心得體會：

首先，深刻地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提,。

通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》,，我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單，教師還應(yīng)備方法,、備感情,、備語言、備教態(tài),、備教具,。此外，上完一節(jié)教學(xué)活動還應(yīng)進(jìn)行深刻的反思,，反思應(yīng)該體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)亮點,，關(guān)注孩子的收獲，最后找出本節(jié)課存在的問題,，進(jìn)行二次備課,。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。

其次,，要圍繞《綱要》設(shè)計與實施各學(xué)科領(lǐng)域活動,。

馬燕老師向我們闡述了設(shè)計與實施各領(lǐng)域活動時，應(yīng)該如何確定目標(biāo),、設(shè)計內(nèi)容,、組織活動，使我們在開展以后的教育教學(xué)活動時不再茫然不知所措,。

我從這次的培訓(xùn)中受益頗多,，尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》。通過培訓(xùn),，使我了解了剪紙文化的溯源,，家長的特點、風(fēng)格,、表現(xiàn)形式及教育價值,。使我進(jìn)一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因——我國民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣，民間剪紙題材廣泛,，內(nèi)容豐富,、形神皆具、感情真摯,、“剪趣”強烈,，而剪紙的材料又比較簡單，隨處可取，并且剪紙活動可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個動眼,、動腦,、動手的機會，發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力及生活情趣,，培養(yǎng)孩子的專注力,，即在參加活動時保持專心、細(xì)心,、耐心的良好習(xí)慣,，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，從而促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展,。并且?guī)椭艺莆樟诉M(jìn)行剪紙教學(xué)的方法和步驟。

首先,，是讓小班幼兒愛上剪紙,。

小班階段，主要以培養(yǎng)孩子對剪紙的興趣和簡單的剪紙技能入手,，注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

在剪紙過程中，要遵循由易到難,、循序漸進(jìn)的原則,。由于小班孩子年齡小，他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調(diào)能力相對較弱,，因此嘗試讓幼兒從基礎(chǔ)的剪直線,、曲線、沿輪廓線剪入手,。并且,，對孩子要充分激勵，經(jīng)常贊許,，分享成功,。

其次，要提高中班孩子剪紙技能,。

這一年齡段,，除了讓孩子學(xué)剪一些簡單的圖案外，主要是幫助孩子學(xué)習(xí)邊對邊折剪,、角對角折剪,、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初步探索剪紙與幼兒園各項活動的聯(lián)系,，讓幼兒剪一剪,、說一說、做一做，重點對幼兒進(jìn)行畫,、折,、剪三位一體的培訓(xùn)，促進(jìn)其協(xié)調(diào)一致的發(fā)展,。

根據(jù)剪紙“先構(gòu)圖,、再動剪”的規(guī)律來看，一般是先學(xué)習(xí)繪畫,，再用剪刀,。繪畫是剪紙的基礎(chǔ)，具有良好的繪畫水平是發(fā)展幼兒剪紙的重要前提,。在畫的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行剪的訓(xùn)練，以畫助剪,，以剪促畫,，畫剪結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展,，幫助幼兒做到“敢畫,、敢剪，直至樂剪”,。在剪紙活動中,，先引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖案的形狀,，再學(xué)習(xí)繪畫,，然后畫一些簡單的圖形、線條來裝飾畫面,，最后再用剪刀將其剪下,，并進(jìn)行鏤空。如老師通過圖解與示范,，幫助幼兒學(xué)習(xí)對折剪,、多次折剪的各種方法，并引導(dǎo)孩子們學(xué)畫一些簡單的花草樹木,、水果及蔬菜的圖案,，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來，最后引導(dǎo)孩子進(jìn)行鏤空,。幼兒從簡單的畫剪,、折剪到畫、折,、剪三位一體的剪紙活動,，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

最后，引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行創(chuàng)新剪紙,。

在大班剪紙活動中,，我們注重滲透創(chuàng)新教育,，通過多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵孩子大膽想象和創(chuàng)作,，讓他們能在本土剪紙藝術(shù)活動中體驗到快樂,。我們經(jīng)常鼓勵能力強的幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,，自己設(shè)計各種不同的鏤空圖案,，這樣不僅使作品更加豐富,、美觀，還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

總之,，幼兒園剪紙?zhí)厣n程的創(chuàng)建，要充分挖掘民間剪紙資源,，靈活運用,，創(chuàng)新發(fā)展。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法,、生動形象的兒歌游戲法、清楚規(guī)范的示范講解法,、妙趣橫生的操作練習(xí)法,，將具有趣味性的剪紙活動融入幼兒園的教育教學(xué)活動中，讓孩子們愛上剪紙,、樂于剪紙,、擅長剪紙。

兩小時的園本培訓(xùn)講座結(jié)束了,，但是它留給我們教師的影響卻是深遠(yuǎn)的,，我又一次充實了自己，希望以后能經(jīng)常參加這種活動,，使自己不斷地成長起來,！

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇三

作為一名新時代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿激情。激情是一個人開創(chuàng)事業(yè)的原動力,，是每個人生命中噴薄而出的朝陽,。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏,；激情也是催人奮進(jìn)的號角,，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長,，用飽滿的熱情參與孩子的各項活動,，在活動中言傳身教,，培養(yǎng)他們的興趣、愛好,、習(xí)慣等,。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求，只要生命在,，激情就在,。

“三人行，必有我?guī)煛?，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處,，以取他人之長，補己之短,。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題,，以寬容之心對待。我們要建設(shè)一個學(xué)習(xí)型的社會,，人人都要樹立這樣的一個意識——終身學(xué)習(xí),。我們教師要不斷學(xué)習(xí)，增加知識儲備,，增補學(xué)養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學(xué)?！俺潆姟?，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能。因此,，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí),，還應(yīng)接受各方面知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊伍里,，越站越穩(wěn),；擁有一顆堅強的心，去迎接時代的挑戰(zhàn),，并在努力中體驗到不斷進(jìn)取的快樂與成功,。

幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人,。正如徐特立老前輩所說：“教書是一種很愉快的事業(yè),，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來學(xué)生一批批走向社會,，為社會作出貢獻(xiàn)時,，你會有無比的高興啊,！”,，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快,、熱愛的真情實感，它讓我們在教學(xué)的道路上日益充實起來,、豐富起來,、愉悅起來，幸福起來,。

在今后的工作中,，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步,，只有教師也是創(chuàng)造者,，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。6天的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今天就要結(jié)束,，回首這段時間的學(xué)習(xí),，看視頻，聽專家講座,；做作業(yè),，寫學(xué)習(xí)感悟；提問題,，聆聽專家答疑,；瀏覽網(wǎng)絡(luò)報道，留下感言跟貼,。雖然緊張,、繁忙，卻樂在其中,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，研修著,、快樂著,、收獲著幸福的碩果。

幼兒教師個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名幼兒教師更是不易，通過這幾天的培訓(xùn),，使我更一步了解到幼兒教師的重要性,。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說,，幼兒園就是他們接觸社會的第一步,。身教重于言教，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的,，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們以正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在幼兒園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題,?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重,。我們必須實行保教結(jié)合的政策,，在做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體,。只有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,，保育中離不開教育,。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟,，對外界的適應(yīng)力比較差,，對疾病的抵抗力較弱。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

家校的有機結(jié)合是做好幼兒教育的有效手段,。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，積極支持,、幫助家長提高教育能力,。 幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的,，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,，必定要雙方共同合作才能得到功效。溝通是一門學(xué)問,，也是藝術(shù),。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理,，根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式多種溝通方式,，才能收到好的效果。充滿愛心,，家園合作,，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式,，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷的去學(xué)習(xí)、探索和總結(jié),。

培訓(xùn)時間就要結(jié)束了,，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流。通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇四

新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,，在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦,、動手去做,。結(jié)合年初制定的個人校本研修工作計劃，完成了研修任務(wù),，特總結(jié)如下：

1,、這次研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認(rèn)識到：學(xué)

生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

2,、通過學(xué)習(xí),，我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。在研修的過程中,，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開闊了視野,，充實了自己,。

3、這次研修,，我收獲了很多鼓勵和感動,。讓我更加明白：其實，學(xué)生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的,，教學(xué)更是需要賞識的,。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。

1,、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些,。

2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性,。

3,、在教學(xué)實踐中，還缺乏創(chuàng)新精神,。

1,、加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2,、用心備課,、上課，教學(xué)要有激情,，及時撰寫課后反思,，精心設(shè)計作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。

3,、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動。

4,、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，爭取多聽課，取眾人之長,，彌補自己學(xué)科知識的不足,。

引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始,，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇五

現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機制，同時還要有始終如一的管理原則,，即一切為了孩子,。幼兒園安全無小事，安全責(zé)任重如山,，只有加強幼兒日常生活的安全管理,，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長,。

(一),、幼兒園游戲器材安全檢查的總體要求：

每周至少檢查一次，檢查時要全面檢查,，園領(lǐng)導(dǎo)由專人每月固定檢查,，要列好檢查項目清單，并將檢查結(jié)果報送幼兒園有關(guān)負(fù)責(zé)人,。

游戲器材的檢查內(nèi)容至少包括：檢查日期,、檢查項目、檢查次數(shù),、檢查注意要點,、檢查結(jié)果是否符合安全規(guī)定、記錄結(jié)果是否達(dá)標(biāo),、檢查責(zé)任人等,，盡量做到細(xì)致。除此之外,，幼兒園的各種游戲器材必須張貼醒目的使用規(guī)范及方法,。

(二)、一般性游戲器材的安全要求：

(1)游戲器材的使用方法和指導(dǎo),；

(2)要在適當(dāng)?shù)牡攸c公告游戲方法,；

(3)光線明亮、通風(fēng),、無視覺死角,；

(4)游戲器材有地椿支撐的，應(yīng)注意其埋設(shè)深度即不突出地面,；

(5)游戲器材使用時,，有擺蕩動作的應(yīng)注意在擺蕩所需空間做警告標(biāo)志；

(6)游戲器材的設(shè)置要計算留出安全空間,；

(7)游戲場地內(nèi)地板面鋪設(shè)應(yīng)注意平整并有軟質(zhì)保護(hù)物,，避免尖、硬物影響安全,；

(8)游戲器材或場地不使用時,，要立即加上明顯標(biāo)識。

(1)學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生工作方面的法律法規(guī)，強化食品衛(wèi)生安全意識,，做到防患于未然,；

(2)在日常教育教學(xué)工作中給幼兒灌輸食品衛(wèi)生常識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；

(3)建立健全有關(guān)食品衛(wèi)生方面的規(guī)章制度,，從食品加工到幼兒用餐等環(huán)節(jié)都做到有章可循；

(4)幼兒食堂有衛(wèi)生許可證,、從業(yè)人員有健康證,；

(5)食品采購應(yīng)嚴(yán)把進(jìn)入關(guān)；

(6)食品儲存和餐具消毒工具齊全餐具做到餐餐消毒,，食品加工工具即用即洗,；

(7)廚房衛(wèi)生每日定時打掃和隨時保持干凈雙重目標(biāo)同時進(jìn)行；

(8)生熟食品分類存放,；

(9)滅"四害"工作隨時進(jìn)行,。

(一)預(yù)防燙傷

(1)讓孩子遠(yuǎn)離熱源、電源等危險設(shè)施,；

(2)注意教育孩子遠(yuǎn)離具有潛在危險的的東西(微波爐,、制冰機、消毒柜等),；

(3)加強對孩子的看護(hù),，讓孩子始終在老師的視線范圍內(nèi)；

(二)預(yù)防外傷

(1)加強保教人員的責(zé)任意識：只要幼兒一進(jìn)園門,，教師就要眼睛跟上,、嘴巴跟上、腿腳跟上,，把幼兒的安全始終掛在心上,，防止幼兒意外損傷的發(fā)生；

(2)對幼兒進(jìn)行安全教育

只有培養(yǎng)幼兒的'自我保護(hù)意識,，提高他們的自我保護(hù)能力,，才能使以外傷害率降到最低點。對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的內(nèi)容包括：

1)生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育

進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子,，以免燙嘴,；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；

睡眠：睡覺前要漱口,；不能含著東西睡覺,，不把雜物帶到床上玩。

行走：行走時手不插在衣兜里,；會扶著欄桿上下樓梯,；學(xué)會靠右行走,，不猛跑；過馬路走人行橫道,，注意來往車輛,；認(rèn)識紅、綠燈等交通安全標(biāo)志,。

藥物：學(xué)會辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥,；知道120急救電話,，認(rèn)識防毒標(biāo)志。

防觸電：教育幼兒不接觸電插頭,、插座等,，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志,，并遠(yuǎn)離它們,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇六

今年，我參加了省里舉辦的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長培訓(xùn)班,，這是省教育廳首次專門針對農(nóng)村幼兒園教師組織的培訓(xùn),，我作為第一批培訓(xùn)學(xué)員參加了此次學(xué)習(xí)。

十天的學(xué)習(xí)生活,，我收獲了知識,，收獲了友誼，更讓我了解了國家對學(xué)前教育的重視,，感到幼教的春天正向我們緩緩走來,。

專家們的教學(xué)理論，知名園長的教學(xué)管理,，教學(xué)輔導(dǎo)教師嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng),，班主任教師的親切關(guān)懷，使我感受頗深,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我們參觀了兩所教學(xué)基地幼兒園，一所是xx幼稚園,，另一所是xxx幼兒園,，感受最深的是xx幼稚園在引導(dǎo)家長成長方面所做的工作以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，使我受益匪淺,。

xx幼稚園的幼兒入園,，要提前一年報名，從報名之日起,，家長的培訓(xùn)工作就已經(jīng)開始了,。幼稚園定期召開家長培訓(xùn)班,，學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，培訓(xùn)如何科學(xué)育兒,，使家長了解此階段孩子的心理特點,，進(jìn)一步了解自己的孩子。并讓家長了解幼兒園的辦園理念以及辦園特色,，以便更好的配合幼兒園教育好自己的孩子,。

幼兒園每月都開展主題活動，都邀請家長參加,。如親子時裝節(jié),，購物節(jié)，交通節(jié)等形式多樣的活動,。家長們走進(jìn)幼兒園,，和孩子一起玩，一起活動,，一起表演,，在各種活動中，拉近了和孩子的距離,，增進(jìn)了和幼兒園及教師的感情,。家園共同努力，使孩子在愉悅,，和諧,，健康的環(huán)境中健康成長。

xx幼稚園的環(huán)境布設(shè)很有特色,，平時一件件普通的廢品,，廢舊的報紙、飲料瓶,、各種酒瓶,，氣球等等，在這里,，都變成一件件美妙的藝術(shù)品：色彩鮮明的京劇臉譜,、抽象生動的花瓶、形態(tài)各異的魚,，自行車等體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造才能,。使幼兒園仿佛是一個魔幻世界。真是孩子們的生活,、學(xué)習(xí)的樂園,。

春天的故事在今年唱響，讓我們幼教人感到溫暖,，憧憬,，幸福,。愿幼教事業(yè)的明天春光明媚，繁花似錦,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇七

9月6日—17日,，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領(lǐng)下參加了為期天的教師師德培訓(xùn)活動。本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實際,，開展的培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富，主題明確,，重點突出教師的愛心,、責(zé)任心。園長親自作了《幼兒教師專業(yè)成長八步階梯》的講座,；另外還觀看了“弘揚中華經(jīng)典文化、做個有道德的人”的光盤,；同時教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流,，大家深感頗有收獲。

（1）通過師德培訓(xùn),，教師們對教育的價值有了更深刻的理解,。

進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活,。致力于每一個幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人,。作為幼兒園集體中的一分子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團(tuán)隊意識,，維護(hù)幼兒園集體的榮譽,。

（2）通過師德培訓(xùn)，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,，高超的技術(shù),，還需要對孩子全身心地?zé)釔郏瑹o私的關(guān)懷,。

我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感,、態(tài)度,、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,，做好工作,，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗,、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

（3）通過學(xué)習(xí),，大家表示要做兒童世界的守護(hù)者,。

我們的教育，不是簡單的教授知識,，歸根結(jié)底,，是教出一個健全的，和諧的人,。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋,。清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子,，教育孩子,。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,，學(xué)會反思,、學(xué)會研究、學(xué)會做人,。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力,、教學(xué)方式,，還包含教師教書育人等多方面的能力。

大家表示在今后的工作中,，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗,，積極反思，使自己的各方面都有所進(jìn)步,！

“學(xué)高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長,，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國的未來。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則，要求教師熱愛學(xué)生,。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，故托堂幾分鐘,。這時，外面起了雨,，某學(xué)生講臺放了一張條："你耽誤了我們放學(xué)時間",。教師見后，并無不滿,，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn),，否則,，如果以待遇對待工作，那么,，就可能在知識傳授,、教書育人中，難當(dāng)社會重任,。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,，主要是強調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之,；要求學(xué)生反對的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂"其身正,，不令而行"否則,，"雖令不從。"所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇八

xx縣新莊學(xué)區(qū)尚繼峰老師在他的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：通過參加縣教育局組織的幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn),，經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，我深刻體會到幼兒園工作的重要性和這次培訓(xùn)的必要性,。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師確實不易的,，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到幼兒教師是不容易擔(dān)當(dāng)?shù)摹,，F(xiàn)對這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

要做好幼兒園的各項工作,，必須有：

1.有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師做好幼兒教育活動的基本保證,。

2.有較高的管理藝術(shù),。這包括對班級的整體管理及針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

3.有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感,，能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

愛心是從事幼兒教育工作的前提條件，也是必備的,。教師要對每一個幼兒充滿愛心,，要細(xì)心呵護(hù)，仔細(xì)觀察,，平等地,、樂觀地對待小朋友們。調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，單純的知識交流變成了雙向的情感交流,，使兩方從中都感受到樂趣。

《綱要》中指出,，幼兒在園的活動主要是以游戲為主,，游戲在活動中起著主導(dǎo)作用。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲,，與人交往,，去自我中心，社會化心理品質(zhì),、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的,。相對于教學(xué)活動而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔茫嗟乃刭|(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉,。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著重要作用,。在游戲中兒童編織了假想的世界，卻在心理方面實現(xiàn)了真實的成長,。在早期兒童的生活中,，沒有什么活動比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗。

隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補充自己的能量,，給自己充電。此次培訓(xùn)中,，我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細(xì),、生動地講解了課程特點及教學(xué)活動與設(shè)計、組織與領(lǐng)導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。總之,，我們要不斷完善充實自己,，實現(xiàn)教學(xué)工作與時俱進(jìn)。

教師要具備高尚的品德,，高度的責(zé)任感和事業(yè)心,。熱愛幼教事業(yè),，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體,，能正確處理好與同事,、家長之間的關(guān)系，要樹立正確的人生觀,、價值觀,，為學(xué)生做好榜樣。要建立良好的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生的人格,，以寬容、積極的態(tài)度面對學(xué)生,。我們要努力工作,，不計得失，樹立愛崗敬業(yè)的形象,，忠誠于黨的教育事業(yè),，以自己是一名教師為榮。

這次的培訓(xùn)使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內(nèi)容,，收獲頗多,。從這次培訓(xùn)中我深刻體會到國家對幼兒學(xué)前教育已越來越重視，而我們必須努力學(xué)習(xí),，抓緊充電,，為幼兒教育工作做出最大的貢獻(xiàn)。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇九

本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，緊緊把握幼兒教師的培訓(xùn)契機，注重了新課程背景下教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育行為的落實,，開展了一些活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求,，加強了“教”與“學(xué)”的研究,，提升了教師的專業(yè)能力，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量提高,，取得了良好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

師德培訓(xùn)是我園開展園本培訓(xùn)的一個重要的方面,。一年來,，我們相繼學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的楷模、感動中國的人物,、全國教育工作會議,、十八大精神專題學(xué)習(xí)教師十不準(zhǔn)、師德師風(fēng)建設(shè)專題學(xué)習(xí)等一列列的內(nèi)容。從中,，老師們的心靈得到了凈化,，杜絕了有損師德的事，使老師真正能找到為人師表,，身正為范,。

1、今年我市幼兒園教研室研究的主題“社會領(lǐng)域中關(guān)心尊重他人教育”,。為

此,，我園也開展了這方面的培訓(xùn)與研討，意在培養(yǎng)幼兒學(xué)會真誠待人的良好品德,。今年我園教師還參加了全市社會領(lǐng)域主題活動教學(xué)比賽,，并獲得了一等獎。本年度我園開展的課題《幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究》,，已進(jìn)入收尾階段,，老師們的研究結(jié)果也相繼完成，結(jié)題報告也已初步完成,。

2,、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是我們今年培訓(xùn)的重點。我們認(rèn)真詳細(xì)地學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域的內(nèi)容,，并做好了筆記,。學(xué)習(xí)中，老師們先是針對自己所任課的年齡段的學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行了自學(xué),，然后我們又集體學(xué)習(xí)了各領(lǐng)域的相應(yīng)的教學(xué)建議,。通過學(xué)習(xí)，老師們理解了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,，尊重幼兒發(fā)展的個體差異,，重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為培養(yǎng)幼兒全面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

3,、我們在其他方面也做了相應(yīng)的培訓(xùn)：老師如何評課、怎樣寫好教學(xué)活動的觀察記錄,、評價一堂課的四要素,、幼兒園一日活動常規(guī)機保教人員工作程序要求、幼小銜接的三個“要”,、幼兒教師要有合作和溝通的能力,。老師們通過這些全面的培訓(xùn)，加強了教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解,，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展,。

4,、基本功培訓(xùn)。今年我們繼續(xù)對教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與考核,，老師們積極參與,，都取得了比較好的成績。

5,、其它培訓(xùn),。我們今年繼續(xù)開展幼兒園半日開放活動和幼兒實踐活動，活動中,，家長積極參與,，老師熱情接待，認(rèn)真上課,，在家園配合中,，我們順利完成了家園合作的任務(wù)。

1,、我園教師的平均年齡偏大,，沒有一個專業(yè)幼師畢業(yè)的人才，因此,，我們今后更要加大對老師專業(yè)知識培訓(xùn)的力度和范圍,，用理論來指導(dǎo)實踐。

2,、園本研修的模式不夠?qū)挿?，組長的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的研究實效性的還不夠,，表現(xiàn)在教研組的研究任務(wù)明確,，但在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識,，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗,。所以，邊學(xué)習(xí)邊培訓(xùn)邊教研,，也是我們今后培訓(xùn)工作的重點,。老師們在工作中積累經(jīng)驗，把這些經(jīng)驗統(tǒng)編起來,，形成材料,，為開展新的課題做好鋪墊。

今年是緊張繁忙的一年,，是積極進(jìn)取的一年,，我們迎接了幾個大型的檢查，在這樣的活動中,，我們鍛煉了自己,，成長了自己。針對存在的問題,，我們會在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探索,、改進(jìn)和完善。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn),，十五天來,，聆聽了眾位專家老師的講座,，感慨萬分，獲益良多,。

通過對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識,、技能的要求,，要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識,、技能的教育上,，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,，在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,，讓他們獲得一定的知識和技能?！吨改稀愤€強調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重,，對每個幼兒個性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點的尊重,，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,，對教育規(guī)律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重,。對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng),、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,，要集體活動、小組活動,、區(qū)域活動,、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容,、方式,、伙伴，并發(fā)表自己的見解,。要鼓勵自主探索,、合作交流,，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段,，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個性，因人而異,，因材施教,，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,，教導(dǎo)他們提高安全意識,，學(xué)會自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始,，從各方面加強幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶,，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康,，只有這四個方面的健康才算是完全的健康,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思,，分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

培訓(xùn)中,，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動,，以游戲為主，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,，讓孩子們的身體真正得到鍛煉,，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強體能,，養(yǎng)成良好的行為,，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識,。幼兒的世界,，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,，給他們更多想象的空間。

進(jìn)入幼兒園以來,，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯,、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動,、一天到晚的游戲活動。有時候會突然間茫然,、彷徨,、無所適從、找不到自己的價值,，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆,。

幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料,，幼兒園的進(jìn)餐,、飲水、盥洗,、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大部分時間,。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌,、吃出一個好身體,；在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體,。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào),，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。保中有教，教中有保,，保教結(jié)合,，保教并重。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識到,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義,。 在游戲的選材上要考慮,，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合,。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲,、智力游戲、體育游戲,、音樂游戲,、表演游戲等，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動中自由嬉戲,，快樂成長,。

幼兒童心未泯；作為教師的我們必須為他們營造,，沒有高高在上的權(quán)威,，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則；沒有指責(zé)和歧視,，只有平等和尊重,；沒有枯燥無味的說教，只有真心實意的對話和交流的環(huán)境,！幼兒的知識從何而來,？在游戲與活動中就悄悄蘊藏了他們應(yīng)有的知識。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成,？在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則,，讓他們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識，養(yǎng)成習(xí)慣,，懂得規(guī)則,，健康成長！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律,，真是令我大開眼界,！

在這里老師們深入淺出的知識講座，就如夏荷之清香,，冬日之暖陽,，沁人心脾，振奮人心,，讓我陶醉,，使我感動并深受啟發(fā)！

短暫,、充實的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始,，我會根據(jù)此次培訓(xùn)計劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念,，形成一套科學(xué),、有效的教學(xué)方法。

為期15天的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目,。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來自省內(nèi)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長,、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述,，讓我這個進(jìn)入幼教行業(yè)的新手茅塞頓開，受益匪淺,。面對離別時我有太多的感慨與收獲,，感謝與留戀；因為它對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，指引我今后努力的方向,。

通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)識到：3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識活動靠動作,、心理活動有延續(xù)性,。認(rèn)知活動直觀形象，教師的語言,、動作可以夸張,、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣,。他們情緒作用大,，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿,，合作性較差,，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學(xué)習(xí),。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗,。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成,，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí),、語言理解性學(xué)習(xí),、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,，教師要設(shè)計符合幼兒特點,、趣味性強、游戲性強,、操作性強,、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性,，尊重個性,，因人而異，因材施教,，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活,。

通過培訓(xùn)明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

很多人認(rèn)為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高，人人都能干,。其實要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)、幼兒的教育觀,。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求最好,。其次，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童,，平等對話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”,。再次,，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時合理的策劃、組織,、實施活動,。最后，要不斷的踐行反思,，不斷的向他人學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,。

通過培訓(xùn)還認(rèn)識到,，幼兒教師必須轉(zhuǎn)變角色，感受幼師美,。每一個孩子都是天使,，幼兒教師每天都與孩子們在一起，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子,，悉心照料,、關(guān)心愛護(hù)別人的孩子,。幼兒教師是這個世界上最美麗的人,！她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子,、幸福的種子,！做這樣的幼兒教師是幸福的，日日有天使環(huán)繞,，天天看天使般的微笑,、聆聽天使般的聲音?？吹矫總€孩子成長中的點滴進(jìn)步,，欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽,，用智慧澆灌著希望的幼苗,！

本次培訓(xùn)名師薈萃，精英群集,，讓我看到了自己的差距與方向,。授課的老師們都是來自武漢各地幼兒教育專家學(xué)者,，有導(dǎo)師、學(xué)者,、教授,、優(yōu)秀教師等，超強大的明星陣容絢麗奪目,。讓我也有幸過了一把研究生的癮,，更是見識了專家們淵博的學(xué)識，對知識的信手拈來,、侃侃而談和精準(zhǔn)獨到,，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了！

參加培訓(xùn)的學(xué)員是省各地區(qū)幼兒園100多名骨干教師,，她們精彩的才藝表演,、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗,、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地,。我們在學(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花在這里碰撞,，智慧的光芒在這里閃爍,。

我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距,。我將在今后學(xué)習(xí)生活中積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，盡自己的最大力量培育祖國未來花朵,，使他們在愛的陽光下茁壯成長,，爭相開放。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十一

根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》（教師xx4號）,、《教育部財政部關(guān)于實施幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃的通知》和《安徽省教育廳關(guān)于組織“幼兒教師國培計劃（xx）”——安徽省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項目申報和評審的通知》等文件精神,，在省教育廳的關(guān)心支持和指導(dǎo)下，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院承擔(dān)300人的農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項目,。學(xué)院高度重視本次項目的順利實施,，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，扎實開展“國培”工作,，確保整個培訓(xùn)工作緊張,、有序、順利開展,，培訓(xùn)成效明顯,，深受學(xué)員的廣泛贊譽與好評。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

xx年,，我院共成功申報“農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項目”,，6個班級,、300名培訓(xùn)對象。培訓(xùn)學(xué)員按50人編班,，分為6個班級,，每班級配班主任1名；每個班設(shè)班長一名,、學(xué)習(xí)委員一名,、生活委員一名，協(xié)助班主任做好培訓(xùn)期間的日常管理和協(xié)調(diào)工作,。嚴(yán)格按照《安徽師范大學(xué)農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班管理規(guī)定》對學(xué)員的出勤,、研討、觀摩,、考核等環(huán)節(jié)實施管理,。

每期集中培訓(xùn)時間為15天，園本實踐研修時間為30天,，分三期完成300人的培訓(xùn)計劃,。第一期、第二期集中培訓(xùn)時間xx年3月,；第三期集中培訓(xùn)時間xx年4月,。

（一）高度重視，精心組織

1.成立領(lǐng)導(dǎo)工作組,。學(xué)校成立以分管校長為組長,、相關(guān)學(xué)院和職能部門負(fù)責(zé)同志參加的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，相關(guān)學(xué)院成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組,，負(fù)責(zé)制定,、審定培訓(xùn)方案，工作計劃,、協(xié)調(diào)各部門工作,，加強對培訓(xùn)過程管理,，組織考核和培訓(xùn)總結(jié),。學(xué)院成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。項目負(fù)責(zé)人葛明貴院長任領(lǐng)導(dǎo)組組長,，副院長張如華,、桑青松任副組長，為了使領(lǐng)導(dǎo)有力,，學(xué)院班子成員和班主任,、首席專家任領(lǐng)導(dǎo)組成員，領(lǐng)導(dǎo)組確定葛明貴同志全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，張如華同志具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,。

2.成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)組,。為了做好學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)院還成立了業(yè)務(wù)指導(dǎo)組,，吳玲同志任組長,，聘請了南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師劉曉東教授任顧問，師大附幼園長余捷,、蕪湖市育紅幼兒園園長張錦繡及學(xué)前教育系趙學(xué)菊副教授,、張更立、王成剛博士等同志任成員,。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的主要任務(wù)有：制定調(diào)研提綱,；收集、研究調(diào)研結(jié)果,，確定培訓(xùn)內(nèi)容,；遴選培訓(xùn)專家；制定培訓(xùn)課表,、學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)要求,；選定觀摩教學(xué)錄像，確定討論提綱,；收集學(xué)員對培訓(xùn)的意見并及時處理,；處理培訓(xùn)過程中的突發(fā)問題。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)有力,，訓(xùn)前和訓(xùn)中多次召開會,，討論培訓(xùn)問題。

3.加強班級管理,。為做好班級管理,，我們還設(shè)立了臨時黨支部和班委會。黨支部,、班委會負(fù)責(zé)班級管理,。在培訓(xùn)過程中，班級管理井井有條,，直到最后一次課,，到課率都是100%。

4.加強選宣傳工作,。為進(jìn)一步加大宣傳力度,，專門成立了學(xué)院“國培計劃（xx）”宣傳工作組，編印“國培計劃”工作簡報,，在學(xué)院網(wǎng)頁上及時公布,。通過上述措施，營造全校師生關(guān)注“國培計劃”,、了解“國培計劃”,、支持“國培計劃”的良好氛圍,，同時也促進(jìn)了學(xué)科間的相互借鑒和學(xué)員間的相互學(xué)習(xí)。

5.完善制度建設(shè),。學(xué)校為做好培訓(xùn)工作,，制定了國培計劃－安徽省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)《考核管理辦法》、《學(xué)員管理辦法》,、《學(xué)員安全管理辦法》,。為了細(xì)化管理，學(xué)院還制定了《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)方案》,、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》,、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)班主任職責(zé)》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)學(xué)員安全教育及管理辦法》,。班主任將組織學(xué)員不定期召開座談會,，了解學(xué)員的意見和要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法及內(nèi)容及后勤服務(wù)保障,。學(xué)校和學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行管理制度,，責(zé)任落實到人。在培訓(xùn)過程中,，在管理上沒有出現(xiàn)問題,，與管理制度健全和管理人員執(zhí)行到位有很大的關(guān)系。

（二）分段實施,，注重過程管理

1.訓(xùn)前“知心工程”,。了解學(xué)員所想所需是培訓(xùn)工作的前提。訓(xùn)前開展培訓(xùn)需求調(diào)研,。本次調(diào)查共發(fā)放問卷470份,，采用當(dāng)面填答的方式完成，回收有效問卷453份,，回收率達(dá)97%,。問卷發(fā)放對象，為安徽省境內(nèi)隨機抽取農(nóng)村各種類型幼兒園（包括公辦園,、民辦園,、個體辦園）的教師（包括園長）。

報到前,，班主任主動與每位參訓(xùn)學(xué)員取得聯(lián)系,，直接了解學(xué)員培訓(xùn)需求。培訓(xùn)中,，通過召開座談會、班會,，深入學(xué)員宿舍,，相聚于qq群等,，進(jìn)一步了解需求信息。靈活多樣的需求調(diào)研抓住一個“廣”字,，堅持盡可能掌握更多的信息,；突出一個“深”字，堅持對調(diào)研的信息進(jìn)行更加深入的分析,；落在一個“用”字,，堅持把調(diào)研結(jié)果融入實施方案。

2.訓(xùn)中“貼心工程”,。了解學(xué)員需求之后,，我們千方百計滿足這些需求。一是體現(xiàn)在培訓(xùn)工作中,。授課專家根據(jù)班主任提供的經(jīng)過整理后的問題清單,，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，解答學(xué)員提問,。各項目工作組,，形成《培訓(xùn)需求調(diào)研報告》，報學(xué)院項目實施領(lǐng)導(dǎo)組,。院領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)學(xué)員需求,，適度調(diào)整培訓(xùn)方案。

3.訓(xùn)后“凝心工程”,。集中培訓(xùn)結(jié)束,，學(xué)員回到工作崗位后，學(xué)校采取積極做法,，將參訓(xùn)學(xué)員的心凝聚在“國培計劃”的旗幟下,。一是指導(dǎo)行動研修。學(xué)校為每位學(xué)員配備了指導(dǎo)教師,，指導(dǎo)教師通過培訓(xùn)中建立的網(wǎng)絡(luò)交流平臺,，督促和指導(dǎo)學(xué)員開展行動研修。二是跟蹤回訪問效,。通過實地走訪等方式,，了解受訓(xùn)學(xué)員回崗后的工作表現(xiàn)，繼續(xù)指導(dǎo)他們發(fā)揮“種子”教師的示范引領(lǐng)作用,，支持他們在促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革上有所作為,。通過這些措施，不斷強化學(xué)員的“國培”意識,，擴(kuò)大培訓(xùn)效果?，F(xiàn)在，很多參訓(xùn)學(xué)員之間、學(xué)員與老師之間保持經(jīng)常的聯(lián)系,，建立了深厚的感情,。他們成為促進(jìn)基礎(chǔ)教育的堅強集體。

（三）突出重點,，彰顯特色1.以學(xué)員為中心

面對上述現(xiàn)實,，培訓(xùn)項目組首先樹立了一個最基本的理念：以所有學(xué)員的最大成長為本培訓(xùn)的中心，并在此基礎(chǔ)上提出了一個評價自身培訓(xùn)效果和指導(dǎo)自身整個培訓(xùn)的基本公式：培訓(xùn)效果=“每個學(xué)員15天培訓(xùn)實際成長總和”/“15天每個學(xué)員可能成長總和”,。依據(jù)這個公式,，本次培訓(xùn)財務(wù)成本、人力成本,、培訓(xùn)人員的勞動強度等均不被計算在內(nèi),，同時參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)強度也被安排在一種相對高的狀態(tài)中。

因而本培訓(xùn)項目組所聘請的省外專家遍布上海,、江蘇,、浙江。在班主任配備方面則有學(xué)前教育系主任親自擔(dān)任培訓(xùn)班的班主任,，而在課程的設(shè)計方面,，在培訓(xùn)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)項目組有針對性的設(shè)計了方法技術(shù),，自我成長等模塊,。而同時學(xué)員自修僅被保留最有必要的數(shù)量，課程的課時無一例外全部為滿額的四節(jié)課為一個單元,。

2.以經(jīng)驗為起點

對幼兒教師自學(xué)情況的調(diào)查表明,，被調(diào)查者中少部分能經(jīng)常堅持自學(xué)，閱讀有關(guān)專業(yè)書籍和報刊已成為她們生活的一部分,。訪談中有很多教師表達(dá)了共同的想法：平時工作很忙,，抽身參加系統(tǒng)學(xué)習(xí)不太現(xiàn)實。因此,，只有通過自學(xué),，從書籍和報刊中了解幼教領(lǐng)域的新動向，以克服因封閉造成的孤陋寡聞,、駐足不前,。進(jìn)取心促使這部分教師在進(jìn)修、培訓(xùn)條件很不充分的狀況下仍能通過自學(xué)獲取必要信息,，這是眾多優(yōu)秀教師共有的品質(zhì),。針對現(xiàn)實問題，培訓(xùn)項目組建立起以經(jīng)驗為起點培訓(xùn)原則,。這一原則包含了兩層含義：第一,，以學(xué)員的現(xiàn)有知識經(jīng)驗總體水平為起點，組織相關(guān)的課程內(nèi)容，不好高騖遠(yuǎn),，不追求高精深,，只追求學(xué)員有最大收獲,，從而避免論高悟寡,，彈琴對牛的結(jié)果；第二,，在培訓(xùn)過程中,，以學(xué)員總體知識經(jīng)驗結(jié)構(gòu)為起點，采用建構(gòu)主義的教學(xué)理念,，優(yōu)先考慮從學(xué)員的經(jīng)驗進(jìn)行拓展,，學(xué)員即可獲得較大提升的培訓(xùn)內(nèi)容，從而達(dá)到最短時間學(xué)員獲益最大的目的,。 3.以活動為主線

站在學(xué)員知識基礎(chǔ)薄弱,、專業(yè)化程度嚴(yán)重缺如的培訓(xùn)起點上，為了學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后可以最大程度學(xué)到一些有用的技術(shù),，從而改善農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)他們從事學(xué)前教育工作的信心和興趣，項目組培訓(xùn)人員要求課程培訓(xùn)者在教學(xué)中主要采取一些學(xué)員可模仿的教學(xué)方法,，例如案例分析與研討,，例如一線專家講座、例如實踐教學(xué)觀摩等,。而貫穿這些教學(xué)方式方法的主線即是活動,。只有大量的活動才有可能在課內(nèi)、課外,，理論教學(xué)與實踐教學(xué)都貫穿起來,。而貫穿我們整個培訓(xùn)的也恰好就是一個一個可模仿的、可遷移的活動,。

4.以情景為歸依

再好的活動,，脫離了現(xiàn)實的情景，其活動的震撼性和可遷移性依舊是沒有生態(tài)性生命的,，因而為了使得所有培訓(xùn)中精心安排的活動都能夠產(chǎn)生良好的效果,，具備一定程度的可模仿性可復(fù)制性可遷移性，項目組非常強調(diào)所有活動必須以現(xiàn)實的情景作為活動的歸依,。

5.促合作催聚變

雖然大多數(shù)學(xué)員知識基礎(chǔ)很薄弱,，但是在參訓(xùn)的人員當(dāng)中亦有一些專業(yè)水平較高的學(xué)前教育人才，為了最大效度的提高學(xué)員的培訓(xùn)效果,，項目組創(chuàng)建了促進(jìn)培訓(xùn)者←→成員,、成員←→成員之間的多向合作促聚變的模式。即針對一些專業(yè)化程度較高的學(xué)生，采用專家與學(xué)員共進(jìn)午餐等形式進(jìn)一步提升其專業(yè)水平,。但同時要求獲得與專家共進(jìn)午餐的學(xué)員必須有針對性的輔導(dǎo)一部分其它相對基礎(chǔ)較弱的學(xué)員,，從而達(dá)到師生合作、生生合作的目的,，促進(jìn)培訓(xùn)效果達(dá)到聚變效果,。

6.抓過程成實效

在整個培訓(xùn)過程，為了實現(xiàn)項目組的理念,，過程管理是一個非常重要的抓手,。只有在整個培訓(xùn)過程中的每個環(huán)節(jié)都完成實施到位，最后的效果才能顯現(xiàn),。為了達(dá)到這個目的,，項目組在培訓(xùn)者方面采取理論課程有校內(nèi)專家全程聽課，實踐課程有領(lǐng)導(dǎo)全程參與的手段,，保證培訓(xùn)中的每個環(huán)節(jié)實施到位,，從而催生出了培訓(xùn)的實效。

集中培訓(xùn)時間雖短,，但學(xué)員珍惜機會,，勤奮刻苦，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好,，成效顯著,。

（一）達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)員滿意度高

本次集中培訓(xùn)結(jié)束后,，我們組織全體學(xué)員進(jìn)行了滿意度問卷調(diào)查,，教學(xué)效果等各項指標(biāo)“滿意”度均在90%以上。從收集的上千篇教研論文,、教學(xué)設(shè)計和心得體會材料看,，不少感想、論文很有特色,，對培訓(xùn)工作進(jìn)行了生動的寫真,，高度評價，十分感人,。此外,，部分學(xué)員還通過個人博客、qq群,、報刊和專場報告等形式充分肯定了培訓(xùn)效果,。

（二）解決實際問題，提高了學(xué)員教育教學(xué)水平

學(xué)員普遍反映,，本次培訓(xùn),，不但增長了見識,，了解了學(xué)科前沿，而且較好地解決了在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,。有學(xué)員在總結(jié)時說,，“師大老師的敬業(yè)精神，是我學(xué)習(xí)的榜樣,。老師們謙遜平和的態(tài)度,、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學(xué)識,、全新的理念深深感染著我,！課堂上,，他們沒有高高在上的架子,，沒有咄咄逼人的語氣，我覺得他們是在用心做研究,，是在用心與我們交流,，他們用自己特有的幽默風(fēng)趣的語言，全新的理念,，熟練地教學(xué)技巧,，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑，撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學(xué)手段,?！?/p>

（三）開拓視野，增強了學(xué)員持續(xù)發(fā)展能力

培訓(xùn)的過程,，也是學(xué)員們對自己進(jìn)行反思的過程,。學(xué)員普遍反映，開闊了眼界,，轉(zhuǎn)變了觀念,，更加明確了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,，進(jìn)一步掌握了新課改實施要領(lǐng),。正如學(xué)員阜陽市潁州區(qū)西湖景區(qū)幼兒園許智慧在心得中所寫：“國培的課程安排的很緊湊，也很實用,，有理論,，有研討，有觀摩,，有操作,。我覺得每天都能學(xué)到很多新知識。在這些課程中,，我最為感興趣的是關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的講座,，安徽師范大學(xué)張更立博士給我們講了兩個關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的專題,，他很細(xì)致的講解了學(xué)前兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)前兒童初步數(shù)學(xué)概念發(fā)展的趨勢，層層深入的講解方式,，井井有條的理論觀點,，使我覺得自己的理論水平得到了很大的提高?！?/p>

（四）充實“國培計劃”資源庫,，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗這次培訓(xùn)，我校承繼去年的做法,，依然注重培訓(xùn)課程資源的開發(fā),，注重專家報告和教學(xué)案例數(shù)字音像資料的留存，對知名專家專題講座和開展的重要活動實行全程錄像,。培訓(xùn)結(jié)束后,，及時整理匯編了所有學(xué)科的培訓(xùn)資料。經(jīng)過xx年試點和xx年全面實施,，我們在訓(xùn)前調(diào)研,、制訂方案；訓(xùn)中課程設(shè)置,、師資建設(shè),、管理制度建設(shè)、落實方案,；訓(xùn)后鞏固延伸培訓(xùn)成果等方面積累了豐富的經(jīng)驗,。這為進(jìn)一步完善培訓(xùn)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

經(jīng)費使用管理方面強調(diào)“規(guī)范”,。專門印發(fā)了《“國培計劃（xx）”項目經(jīng)費管理暫行辦法》,，嚴(yán)格執(zhí)行“一支筆”審批制度，統(tǒng)一管理,，支出結(jié)構(gòu)合理,，做到專款專用,。

（一）下一階段主要工作

1.抓好所有項目的行動研修工作,，做好學(xué)員跟蹤回訪工作；2.針對存在的問題,，改進(jìn)教育教學(xué)方式,；3.匯編“國培計劃（xx）”有關(guān)材料。

（二）意見和建議

培訓(xùn)經(jīng)費相對不足,，適當(dāng)提高培訓(xùn)經(jīng)費,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十二

作為即將上崗的新教師，我參加了 20xx 年 8 月 10 日的新教師崗 前培訓(xùn),。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,，感觸頗多,，同時也令我豁然 開朗，從一場場精彩的講座中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的 發(fā)展方向和目標(biāo),。

一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論 闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。下面就談?wù)勎覍π陆處?培訓(xùn)的點滴體會

這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是教育教學(xué)的培訓(xùn),；二是 法律法規(guī)的培訓(xùn)。

教育教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng),， 如何在教育中遵紀(jì)守 法,。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進(jìn)，了解了如 何對學(xué)生進(jìn)行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。他還將自己成 功的經(jīng)驗與我們分享，讓我們體會到教師自身需要不斷充實和提高,。

給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。

其次,，張青云談到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的 職業(yè),，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師。我們都知道,，最 初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,，我們是明天花朵的培育者，張 局長用四十多年的教肓經(jīng)驗感悟大家,。如今,，我實現(xiàn)了我的夢，成為 幼兒教師,，我覺得很幸福,，我終于有 了施展抱負(fù)的舞臺。

再次,，張升發(fā)向我們再次陳述師德師風(fēng)及師愛,，盡自己的能力做 到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼"的教育大愛,，并且要用 一顆寬大的心對待孩子的錯誤,。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個良 好的心態(tài),，然后給自己一個合適的定位,。從小事做起,，一點一滴的做 好教育工作， 根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,， 引導(dǎo)他們,， 使他幻不但健康的成長，還能健康成人,。第二,，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對 于我們這些年輕人來說,，是一件非常容易的事情,。但最重要的是怎么 把學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗,。

對我們年輕的新教師來說,，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分 的體現(xiàn)了我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望,。

師德中要求我們教 師為人師表,，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

最后，曾加祥向我們講教師應(yīng)遵循的法律法規(guī),。幼兒園這片凈土 是教師和小朋友們的圣地,。因此就需要教師做到依法執(zhí)教。

這次培訓(xùn)就像一場急時雨,， 讓我們幼教工作者及時的了解了相關(guān) 的法律法規(guī),。通過一些實際案例，讓我知道怎么樣去面對發(fā)生在幼兒 園的一些糾紛,，消除幼兒園內(nèi)存在的不安全因素,，保證幼兒是在一個 和諧、 安全的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí),， 對幼兒進(jìn)行安全教育是非常重要的,， 提高幼兒自我保護(hù)能力也十分必要。

總之,， 通過這幾位專家用他們淵博的文化給學(xué)員們講述深奧的知 識,， 講得通俗易懂， 讓我深受啟發(fā),， 他們給我留下了許多思考和啟發(fā),。

我愿做孩子的導(dǎo)航員！我也會努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十三

這次培訓(xùn)給了我一個新的視野,，讓我像海綿一樣,，不停的吸吮著水分。反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。現(xiàn)總結(jié)如下：

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的,，善的,，美的，于是,，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí),。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的,。

如果說尊重,、理解孩子需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容孩子則需要勇氣和更大的投入,，這是針對孩子認(rèn)識的不穩(wěn)定而言,。需要我們有更大的耐性。寬容,，不是放縱,，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實,。最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容,，還應(yīng)為他們排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件,，指出實實在在的,。讓孩子“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo),，用愛心感染他們,，尊重、理解,、寬容有機地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心,，少一點虛榮;多一份理解,、幫助，少一點指責(zé),。批評;多一份寬容,。耐心，少一點責(zé)難,、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

應(yīng)該說反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長。

只有與時俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識,，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手,，才會不負(fù)歷史的重任。