時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

初三歷史學科教學工作計劃篇一

本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,，共19課,，每課教學1課時。

本人今年任教的班級是初三的5,、6,、7班。5,、6班紀律較好,，基本都能認真聽課，并能按時完成相關(guān)的作業(yè)及練習;小部分學生學習被動,，需要老師時常督促,。特別是 (7)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到學校要求的合格率目標較難,整體看來不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

1,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,。

2,、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

3,、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導(dǎo)和練習,。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過,。

4、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容,。

5,、注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學,。

6,、認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學水平。

三月講授《世界歷史》下冊,，

四月復(fù)習《中國歷史》上,、下冊，

五月復(fù)習《世界歷史》上,、下冊,，

六月綜合復(fù)習，迎接會考,。

初三歷史學科教學工作計劃篇二

加強素質(zhì)教育,，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科本事,，提高教學質(zhì)量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析本事，對世界有更深刻的了解,，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征,，結(jié)合學生實際情景，曉之以理,、動之以情,，才能到達事半功倍的效果。

本期我任教九年級xx個班歷史課,。各班學習基礎(chǔ)不平衡,，有些同學基礎(chǔ)差，所以本期教學中,，要想方設(shè)法幫忙他們樹立學習信心,，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要教師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復(fù)習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習時間，教學進度應(yīng)大大加快,，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習,。

結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的資料,。每課的資料多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果,。本學期講授的《世界歷史》下冊余下資料,。

xx年xx月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局構(gòu)成—演變—解體,，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強,。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,。

經(jīng)過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的本事，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感。

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改善教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的歷史教學環(huán)境,。

2,、指導(dǎo)學生閱讀教材，理解分析回答問題,，倡導(dǎo)學生參與教學,，進取探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導(dǎo),，經(jīng)過各種課堂訓練,，培養(yǎng)學生的學習本事。

3,、制作歷史課件,，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣,。

4,、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學習新的教學理念,，開展“自主,、合作、探究”的歷史教學活動,。

5,、認真搞好中考歷史復(fù)習，確保學生取得較為夢想的成績,。

6,、加強課外輔導(dǎo)和晚自習指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展,，以便每個學生順利畢業(yè),、升學。

歷史專業(yè)教學計劃的修改,、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作,，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo),，采用非線性的設(shè)計和開發(fā)思維,，不斷進行構(gòu)成性評價和總結(jié)性評估，以“整體—局部—個體—局部—整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作,，螺旋式前進,，促成歷史學科建設(shè)和專業(yè)辦學在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展,，才能真正把學科建設(shè)好,，把專業(yè)辦好，為社會培養(yǎng)更高標準的人才,，為學科體系建構(gòu)貢獻學科的力量,，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學科和一個結(jié)合社會需求與個性化學生需求的教育技術(shù)學專業(yè)。

初三歷史學科教學工作計劃篇三

通過學習,，使學生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng),。

初三年級學生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

初三年級段課業(yè)負擔加重，必須完成2本教材的教學任務(wù),，同時面臨會考和中考,，必須轉(zhuǎn)變觀念，克服困難,。

九年級歷史教學,，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學,，要指導(dǎo)學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

1、重視對學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),。

2,、讓學生了解近代史的整個發(fā)展過程。

3,、在了解科學技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進步的基礎(chǔ)上,，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真,、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度,。

1、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,，加強對學生思想的`教育和能力培養(yǎng),，樹立學為主體，教為主導(dǎo),，學導(dǎo)結(jié)合的教學觀,，充分突出學生的主體地位。

樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導(dǎo)和學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質(zhì)和學習效率,，嘗試歷史活動課的教學,。

2、對學生的作業(yè),，一要設(shè)計精練,，二要認真批改，三要學生從講解中深入理解,。

3,、通過教學，使知識點滲透于學生的頭腦中,。并能夠記住重要知識點,，年份。對其中容易混淆的知識點要多進行分析,。

4,、注重改變學生的學習方式 倡導(dǎo)立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習,、合作學習,、探究學習，使學生真正成為學習的主體,。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學,；通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地增進學生的發(fā)展,。

5,、突出能力目標的主導(dǎo) 即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導(dǎo),，在教學中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導(dǎo)教學的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來,。歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,，面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來,。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一,，觀點和材料的統(tǒng)一,。

6、注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時,，從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

7、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,，面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來,。對歷史作出正確的敘述和分析,，做到思想性科學性的統(tǒng)一,，觀點和材料的統(tǒng)一。

開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座,，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,，提高學生的表達能力,，分析綜合，比較,、概括問題的能力,。跟蹤輔導(dǎo)，找學困生談心,，了節(jié)其學習差的原因,，做到因材施教，分類指導(dǎo),，大面積提高教學質(zhì)量。

1,、通過歷史的學習,，讓學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程,，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題,、解決問題。

2,、增強學生愛國主義情感,，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心,。

3,、初步樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感,，培養(yǎng)愛國主義情感,，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平于進步事業(yè)做貢獻的人生理想,。

4,、學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義,，逐漸形成正確的世界觀 ,、 人生觀和價值觀。

初三歷史學科教學工作計劃篇四

要求學生學習了解掌握歷史的基礎(chǔ)知識,，了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象，要求學生掌握記憶、分析,、綜合比較,、概括等方法。培養(yǎng)學生學習和表達歷史的能力,，培養(yǎng)學生運用唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力。

九年級世界歷史上冊

1,、學生情況：

九年級的081班,、082班、084班,、085班,、086班、,，五個班中學習成績較好的是086班,、081班。低分人數(shù)較多的是082班,、084班,、085班。雖然部分學生對學習歷史感興趣,，但學習的積極性不高,，對基礎(chǔ)知識的落實不夠，學習成績中上的學生的答題能力有待提高,。

2,、教材情況：

上冊八個單元，共21課,，正文部分是必須掌握的內(nèi)容,，其它導(dǎo)入框、小數(shù)部分,、動腦筋,、文獻資料、練一練,、活動與探究,、自由閱讀卡和活動課不作統(tǒng)一要求，可針對不同的班級,，對學習能力不同學生提出不同的要求,。

1、繼續(xù)做好“杜郎口”課堂教學改革工作,，根據(jù)學生情況,，實事求是,，提高有效課堂教學,，努力提升個人的工作能力,。

2,、認真編寫,，精心設(shè)計在教學中實用性強、可操作性強,，科學規(guī)劃,，便于學生自主學習導(dǎo)學案,。

3,、認真上好每一節(jié)課,，落實重點，探討難點,。

4,、在落實學習歷史知識的基礎(chǔ)上，要對學生進行思想教育,，學習的積極性,。

5、要充分利用課文的圖表,，網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)造教學條件，激發(fā)學生的學習,。而且這些是教材的補充內(nèi)容，有利于對知識的理解和運用,，有利于分析問題能力和識圖能力的提高,；學會從文字材料中提取相關(guān)信息。

6,、讓學生明確：教材一定要熟,，這一點一定要強調(diào)?？辞懊娴哪夸浘鸵烂空n的基本內(nèi)容,，主要知識點。

7,、主要內(nèi)容要抓住關(guān)鍵詞去理解和記憶,，并把歷史和現(xiàn)在關(guān)注的熱點聯(lián)系起來，有利于歷史知識的遷移,，達到以史為鑒,，對待人物的評價，學會運用歷史事跡和史實進行分析,，一分為二客觀公平分析歷史人物和事件能力,。

1,、本學期大約二十周，每班大約有四十個課時左右,，其中新課講授占二十一個課時,，單元復(fù)習占七個課時，其它占十二個課時,。

2,、教研工作參考學校教學工作安排。

初三歷史學科教學工作計劃篇五

教學計劃規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,，同時，對學校的教學,、生產(chǎn)勞動,、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學科應(yīng)設(shè)置的課程,、開設(shè)的順序及課時分配,，并對學期、學年,、假期等進行劃分,。 初三歷史學科的教學計劃應(yīng)該怎么設(shè)計?

九年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保明年中考順利完成,，深入貫徹教改精神,，認真學習貫徹各學科的課程標準，規(guī)范教學常規(guī),，全面提高課堂效率,。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下：

我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課!面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的道德素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學習,，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,。最好的教育是自我教育.本學期對學生加強自成教育,把學生的內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外在的行為.培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質(zhì).

1、本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革,，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。

“雙思”是指教師反思教學,、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學情(自學生疑),、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難),、反思教學(反思學習),、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。

教師要在反思中成長,，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設(shè)計,，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率,。

2、九年級上學期是一個特殊的學習階段,，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準備,，上學期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程。面對這種特殊情況,，作為教師,，首先應(yīng)在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容，認真鉆研教材,，抓住重點,，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練,，又要在此基礎(chǔ)上讓學生得到能力的提升,。

3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。認真向其他老師學習,，密切關(guān)注中考信息,，把握中考動向，研究教材教法,、學生學法,，把教學工作落到實處。

1.根據(jù)學校安排積極參加集體備課,，認真?zhèn)湔n,，不能無教案上課，做到有計劃,，有目標,。

2.注意分層次教學,，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高,。尤其要關(guān)心后進生,、學困生要多給予關(guān)愛和幫助，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度,。在穩(wěn)中求發(fā)展,。

3、在課堂上注重激勵機制,，鼓勵學生學習,，并讓他們體驗學習的成功感。不可忽視差生的學習和情感,，不可盲目追求效率和進度,，而忽視了中等生的學習。

4.認真做好試卷分析工作,，及時總結(jié),，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平,。

第一周：第1,、課

第二周：第2、3課

第三周：第4,、5課

第四周：第6,、8課

第五周：第9、10課

第六周：第11,、12課

第七周：第14,、15課

第八周：期中測試

第九周：第1、2課

第十周：第3,、4課

第十一周：第5,、6課

第十二周;第7、8課

第十三周：第9,、10課

第十四周：第11,、12課

第十五周：第13、14課

第十六周：第15,、16課

第十七周：第17,、18課

第十八周：第19、20課

第十九周：第21,、22課

第二十周：第23,、24課

第二十一周：期末考試,。

初三歷史學科教學工作計劃篇六

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

今期本人任教九年級的3,、4班的歷史教學，學生課堂紀律還比較不錯,，但兩極分化嚴重,，缺乏分析理解能力，衷于死記硬背,，不能活學活用,，對于文綜的開卷考試會很吃虧，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好,。

因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習時間,，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上下冊全授完,。

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感,。

每冊教材共分六個單元,，上冊21課，下冊19課,，結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果,。

1、講授切合實際,、因材施教,。以“開放式”、“啟發(fā)式”,、“探究式”,、“討論式”為主。

2,、力求知識趣味化,。

3、狠抓課堂教學,，充分調(diào)動學生課堂學習積極性,，激發(fā)學生積極參與。

4,、練習要求規(guī)范認真,。

5、作業(yè)批閱及時,、認真,。

6、培養(yǎng)學生各方面的能力,。

7,、及時檢測，及時了解學生的學習情況,。

初三歷史學科教學工作計劃篇七

本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元,，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課,，每課教學1課時,。

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo),，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量,。

初三年級情況是：不好動,、不好講、比較死板,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但仍有學生回答問題跑調(diào)，放出去就收不回來,。今年初三情況是：尾巴大,，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三（5）班大批男生,，由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差，認識又不足,，故要達到100%的合格率目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,，因此在教學中必須加大力度備好課,，做好每一個課件，課堂及時鞏固,，及時消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

1,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,，在教學中貫徹全面性,、系統(tǒng)性、準確性,、綜合性,、科學性、鞏固性的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點突出,，難點講清,，切實做到落實三基，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,。

2,、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,，思，練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

3、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強對學生的指導(dǎo)和練習,。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力，學習較困難者,，重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過。

4,、加強教育科研,，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。

5,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

6、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈，投影,，錄音,，錄像，影片,，模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

7,、認真,，積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學水平,。

1,。夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力

初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,，理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2。以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維,，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

3,。以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據(jù)學校的計劃,，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,，響應(yīng)學校的要求，我在這半學期中,，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂,、活、趣的方向努力,。

4,。以課改的理念作指導(dǎo)，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多,，直觀性強,，能力要求高,，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色,。

5,。對課型進行研究，認真學習多元智能理論,，并用于指導(dǎo)自己的教學實踐,。

三月講授《世界歷史》下冊，

四月復(fù)習《中國歷史》上,、下冊，

五月復(fù)習《世界歷史》上,、下冊,，

六月綜合復(fù)習，迎接會考,。