演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)校長競聘演講稿篇一

大家好!感謝區(qū)委組織部和教育局黨委給我這次競聘小學(xué)校長的機會，我叫崔維明,，__年7月參加工作，今年35歲,，中共黨員,，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師,，現(xiàn)任小學(xué)教研室副主任兼數(shù)學(xué)學(xué)科教研員,。下面從任職優(yōu)勢和規(guī)劃設(shè)想兩個方面進行匯報,。

一、任職優(yōu)勢

優(yōu)勢一：具有8年一線教師豐富的基層工作經(jīng)驗

小的時候我就有一個強烈的愿望,，長大了要當(dāng)一名光榮的人民教師,。彈指一揮間，1993年我如愿以償?shù)奶ど狭巳咧v臺,，至__年調(diào)入小學(xué)教研室的8年間,，我一直從事一線教學(xué)，熟悉學(xué)校教學(xué)和班級管理工作,，并積淀了較豐富的基層工作經(jīng)驗,。在各級領(lǐng)導(dǎo)、同行的關(guān)懷幫助下,，憑借一顆求真務(wù)實之心,，一腔執(zhí)著上進之情，在中區(qū)教育這片沃土上,，我不斷耕耘著,、收獲著。多次執(zhí)教省,、市,、區(qū)示范課，曾獲市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎,、全國數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎,、市首批數(shù)學(xué)骨干教師、濟寧市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手稱號,。

優(yōu)勢二：具有8年數(shù)學(xué)教研員的研究,、指導(dǎo)能力

自__年通過競聘調(diào)入小學(xué)教研室擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教研員已有8個年頭，幾年的潛心研究,，刻苦鉆研,，首先使我掌握了扎實的專業(yè)知識和豐厚的文化底蘊。撰寫的論文多篇在《山東教育》,、《中小學(xué)教材教學(xué)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等刊物上發(fā)表，命制的部分試題和試卷在《小學(xué)教學(xué)》,、《少年智力開發(fā)報》上交流或發(fā)表;參與編寫了多冊實驗教材和教師用書;并多次在省,、市教學(xué)研討會上典型發(fā)言、教材輔導(dǎo),。其次提升了理論指導(dǎo)能力和對課堂教學(xué)的研究水平,。主持的市級課題已結(jié)題，現(xiàn)正參與2項省,、市級的實驗課題,，不斷引領(lǐng)教師走“用事實本身說話”和兼顧一般教學(xué)藝術(shù)的研究之路,，探索出了一套具有中區(qū)特色的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，近幾年在全國,、省,、市級以上示范課、觀摩課或評優(yōu)課中有40余人次運用此教學(xué)模式進行了展示或評比,，均得到好評或取得優(yōu)異成績,。正是基于較強的研究能力和執(zhí)著的服務(wù)信念，使得一部分教師逐步成為全市乃至全省的骨干,，教師群體專業(yè)化水平得到提升,，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

優(yōu)勢三：具有4年小學(xué)教研室副主任的管理經(jīng)驗

首先,，積累了管理經(jīng)驗,。從數(shù)學(xué)教師、教研組長,、數(shù)學(xué)教研員,、小學(xué)教研室副主任，在這些工作經(jīng)歷中,，分析,、解決問題的能力得到了提升，組織,、協(xié)調(diào)能力逐步增強,，使我在課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)指導(dǎo),、關(guān)系協(xié)調(diào),、宏觀管理等方面能夠游刃有余，應(yīng)對自如,。

其次,，在教研中心創(chuàng)設(shè)的和諧教研氛圍中，使得我有機會向兄弟科室學(xué)習(xí),，較為全面的了解了教育科研,、師資培訓(xùn)、信息技術(shù)裝備等科室的管理職能,，并借鑒他們創(chuàng)新之舉,，管理的視野與經(jīng)驗得到進一步的拓展。

第三,，在教研中心楊主任的引領(lǐng)下,，與劉主任協(xié)作，教研員的課堂教學(xué)指導(dǎo)能力,、組織有效教研活動能力,、命題及評價能力、課題研究能力得到了提升,，形成了“博學(xué)精研,、求真務(wù)實、和諧合作,、追求卓越”的教研室團隊,。全區(qū)小學(xué)教研已形成了一盤棋的良好局面，教師群體專業(yè)化水平得到了普遍提升,。如,，在__年的省能手評選中，我區(qū)小學(xué)又有7人被評為山東省教學(xué)能手,。

優(yōu)勢四：年富力強,、虛心好學(xué)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感

我精力充沛,，年輕好學(xué),，積極上進，勇于創(chuàng)新,。一直把教育工作當(dāng)作自已的事業(yè),，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻,，“把細節(jié)做亮”永遠是我的工作目標和追求,。為此曾被評為區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師,、先進教學(xué)工作者和全國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教研員等榮譽稱號,。

成績的取得，凝聚著各級領(lǐng)導(dǎo)對我的指導(dǎo),、幫助,、關(guān)心和厚愛，在這里表示最衷心地感謝!

二,、規(guī)劃設(shè)想

如果我能競聘成功,，成為一名校長，打算從以下四個方面做起：

設(shè)想一：樹立科學(xué)的教育思想和先進的辦學(xué)理念

為全面實施素質(zhì)教育,，進一步深化課程改革,，我會堅持依法辦學(xué)、依法治校,、依法執(zhí)教;堅持“以教育教學(xué)為中心”,，以德育為首位，智育為重點,，樹立“以人為本,，學(xué)生至上,，健康第一”的高品位、高標準,、高層次的辦學(xué)理念,，立足學(xué)校實際，按教育規(guī)律辦事,，讓學(xué)生學(xué)會求知,，學(xué)會做人、學(xué)會生存,，辦人民滿意的,、放心的教育。

設(shè)想二：實施精細化管理,，打造高素質(zhì)團隊

一是制定規(guī)劃,，明確目標。首先我會深入學(xué)校,，調(diào)查研究,，了解詳情，廣泛征求意見,，集群體智慧,，制定出切合實際、科學(xué)合理的學(xué)校規(guī)劃,。

二是建立與學(xué)校發(fā)展相配套的管理制度,，實施精細化管理并做到持之以恒，以確保正常的教育,、教學(xué)活動的開展,。

三是加強兩支隊伍建設(shè)。首先是班子建設(shè),。第一,，加強自身學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，要求班子成員以身作則,，廉潔奉公,，客觀、公正的對待每位同志;第二,，班子成員間團結(jié)協(xié)作,，科學(xué)民主，分工合作,，優(yōu)勢互補,。其次是教師隊伍建設(shè)。第一，加強師德建設(shè),，樹立“先做人,，再做事”的良好師德。第二,，加強師能建設(shè),。通過“觀念驅(qū)動，環(huán)境推動,，機制拉動”等方式，規(guī)范全體教師的教學(xué)行為,，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺,。

設(shè)想三：創(chuàng)建特色品牌，實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

依據(jù)學(xué)校實際,，找準學(xué)校發(fā)展定位，堅持做到三個統(tǒng)一：辦學(xué)思想上,，突出辦學(xué)特色與全面貫徹教育方針的統(tǒng)一;培養(yǎng)人才上,，突出特色育人與全面育人的統(tǒng)一;學(xué)校建設(shè)上，突出個性化與規(guī)范化的統(tǒng)一,。全力打造學(xué)校文化和特色品牌,，用特色創(chuàng)建促進學(xué)校全面發(fā)展，鍛造以“立德”為核心的學(xué)校精神,。

設(shè)想四:搞好協(xié)調(diào),，充分利用校外資源，用心經(jīng)營學(xué)校

在進行學(xué)校內(nèi)部建設(shè)和管理的同時,，還應(yīng)搞好協(xié)調(diào),，充分利用一切可用資源，取得學(xué)生家長及社會各界對學(xué)校的支持,，更重要的是在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，用心經(jīng)營學(xué)校，促進學(xué)校發(fā)展,。

最后,，我想說，不管能不能競聘成功,，今天能以此平臺展現(xiàn)自我,，在此向組織、局黨委,、教研中心和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這個機會表示衷心的感謝,。在我的成長歷程中，能有幸成為中區(qū)教育系統(tǒng)的一員，更有幸成為教研中心的一員,，我深感自豪和驕傲,。既使這次競聘不能成功，我依然會一如既往地踏實工作,，為中區(qū)教育事業(yè)再作更大的貢獻!

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和評委!

小學(xué)校長競聘演講稿篇二

;各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委：?

??? 上午好！?

??? 我的基本情況想必各位已通過登記表有所了解,，在此就不再多說,。下面，我重點從學(xué)校管理的角度談一談自己的一些思考,，因時間關(guān)系,，不準備對辦學(xué)理念、辦學(xué)特色,、辦學(xué)目標,、用人理念、培育開發(fā)市場的辦法作詳細說明,，這些內(nèi)容我可以在答辯中向大家匯報,。?

??? 我理想中的管理應(yīng)該是制度管理、人本管理的完美結(jié)合,，制度管理,、人本管理是學(xué)校管理的兩大支柱與基石，二者地位相等,、相得益彰,，共同構(gòu)建科學(xué)、民主的管理模式,。?
制度管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ),，其最大意義在于法治取代人治，實為學(xué)校管理的大勢所趨和必然選擇,。一所學(xué)校要辦好,，必須有一個好的校長；
一所學(xué)校要成為百年名校,，就必須依賴制度與文化的創(chuàng)新,。人們常說“一個好校長就是一所好學(xué)校”,，我覺得這句話應(yīng)該修正為“一個好校長加上一個好的制度,，就是一所可以持續(xù)發(fā)展的好學(xué)校”,。?

??? 一個設(shè)計得當(dāng),、良好有效的制度應(yīng)該至少傳遞三個層面的內(nèi)容。首先是通過制度傳遞國家的教育法規(guī)，這是制度管理的題中應(yīng)有之義,。?

??? 其次是通過制度傳遞學(xué)校各種崗位的職責(zé)規(guī)范,。一所學(xué)校各個層次、各種角色的責(zé),、權(quán),、利應(yīng)該定位得非常清晰，力求做到“各就各位,、各盡其責(zé),、層次分明、收放自如”,。我理想的組織架構(gòu)應(yīng)該是“上者為閑”,，校長不要陷入事務(wù)主義，不要成為救火隊長,，要相對閑一點，這樣才能抓大放小,、有所為有所不為,；
“能者居中”，能干的人做中層干部,，強化提高執(zhí)行能力,；
“專者居前”，專業(yè)人士擔(dān)綱一線,；
“智者在側(cè)”,，要有一個智囊團在校長身邊參與決策。?

??? 第三是通過制度傳遞教育思想與辦學(xué)理念,。在我看來,，這是最容易被忽略，但同時卻是最重要的內(nèi)容,。一個壞的管理是用權(quán)威傳遞思想,。一個好的管理應(yīng)該用制度來傳遞思想。我們常引用蘇霍姆林期基的一句話：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，然后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”，教育思想的領(lǐng)導(dǎo)不能只停留在認識層面,，更不能只成為口號,，而應(yīng)該將它們轉(zhuǎn)化為可操作的制度和規(guī)范，制度應(yīng)該成為教育思想,、辦學(xué)理念的載體,，教師在遵守制度的同時就是在實踐教育理念。例如，素質(zhì)教育要求轉(zhuǎn)變學(xué)生觀,、人才觀，與其苦口婆心地要求教師善待學(xué)生,，還不如按“多一把衡量的尺子,，就會多出一批好學(xué)生”的理念設(shè)計學(xué)生評價制度，改變評優(yōu)規(guī)則,、實現(xiàn)人人成功,。?

??? 值得注意的是，制度管理是一柄雙刃劍,，既可以激勵人,，也可能束縛人,。發(fā)揮其正面作用的關(guān)鍵是制度設(shè)計中必須滲透以人為本的理念,。?

??? 除了設(shè)計人性化的管理制度外,，人本管理還有三個層面的內(nèi)容，即充分自主,、充分尊重、充分民主,。?

??? 首先是充分自主,。在遵守共同的規(guī)則的前提下，每個人都是自己的主人,，尤其是教師是一個充滿了創(chuàng)造力與挑戰(zhàn)性的職業(yè)，對自主發(fā)展的要求就更高,。充分自主的前提是實行扁平化管理,，減少管理層次、壓縮管理機構(gòu),，減少教師的“婆婆”,，可以成立教學(xué)處，綜合教務(wù),、教研,、政教的職能；
成立服務(wù)處,，綜合后勤,、行政的職能,。充分自主的關(guān)鍵在于強化管理的專業(yè)取向。要讓教師享有充分的專業(yè)自主權(quán),，在本課程的的教學(xué)上擁有更大的發(fā)言權(quán),。有教師有個性，學(xué)校才會有特色,。?

??? 其次是充分尊重,。如果你想你的教師善待學(xué)生和家長，你就必須善待教師,。作為校長必須從心底深處去尊重每一位教職工,，要以校長的人性化管理換來教師的個性化工作，這是校長擴大非權(quán)力影響的重要內(nèi)容,。要多些“平等”,，少點“架子”；
多些“微笑”,，少點“臉色”,；
多些“合作”，少點“說教”,；
多些“贊賞”,，少點“指責(zé)”；
多些“激勵”,，少點“恐嚇”。?

??? 第三是充分民主,。民主是更深一層的尊重,。教師充分參與學(xué)校管理，不僅是以人為本的體現(xiàn),，也是遏制一言堂,、防止腐敗的良策。更重要的是,，通過民主管理,，全體員工能群策群力，真正視校為家,，視己為主人,。每位教師的最新創(chuàng)意能無阻礙地傳遞并分享，每位員工的建議能迅速地得到反饋并落實,，這正是“無邊界”管理的最佳境界,。作為校長自身，絕不能視民主為花瓶,，應(yīng)該從骨子里具有一種民主意識,，要認識到,，教師的民主權(quán)利不是你給的，而是天生就應(yīng)該有的,；
同時,，民主不能是紙上談兵，應(yīng)該成為實實在在的機制,，要成為“動真格”的民主,。針對校長的監(jiān)督可以實行“信任投票制、定期質(zhì)詢制”,，校長任期屆滿時,，全校教職工投票表決，信任票不足50%即自動免職,；
常設(shè)機構(gòu)職代會可以在校長任期中對校長提出質(zhì)詢,、答辯直至彈劾；
針對中層干部可實行“年度述職,、定期競聘”的制度,；
重大事務(wù)的決策可建立“民意表決制”或者“公示制”，以大多數(shù)的教職工意見為準,；
成立校務(wù)委員會,，建立由校長、中層,、教師共同參與的決策,、執(zhí)行、監(jiān)督機制,，對重大改革的推進,、教師評價獎懲、聘用教師等事務(wù)行使充分的民主權(quán)利,。?

??? 有了良好的制度設(shè)計,，有了充分的以人為本，我們可以相信學(xué)校管理將會呈現(xiàn)出這樣一種情態(tài)：因為制度面前人人平等,，所以老師們可以多謀事,、少謀人，靠業(yè)績說話,；
因為制度體現(xiàn)辦學(xué)理念,，所以老師可以受到正確的引導(dǎo)和制約，避免理念與實踐兩張皮,；
因為充分民主,，校長的權(quán)力受到制約、教師的權(quán)利得到保障,，共同愿景得以形成,；
因為充分自主,，教師更有個性，學(xué)校更有持色,。?

??? 接下來,，我以教師發(fā)展為例具體說明制度管理與人本管理的運用。?

??? 教師發(fā)展是學(xué)校管理中最重要,、最關(guān)鍵的內(nèi)容,，包含教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展、個人素質(zhì)提升,、教學(xué)水平長進,、科研能力提高等諸多方面，涉及到培訓(xùn),、評價,、激勵等多種機制。?

??? 師資培訓(xùn)我們不可謂抓得不緊,，但有的單位效果并不好,。關(guān)鍵是沒有一套完備的制度與長遠規(guī)劃，導(dǎo)致許多培訓(xùn)是腳踩西瓜皮,。我借鑒圍棋段位制,，制定了“九段教師制”，將教師的各方面素質(zhì)要求從低到高分為九段,，每段都有明確的要求,。例如師德要求，一段要求學(xué)生滿意率不低于50%,，九段則為不低于90%,，這是相當(dāng)高的要求；
計算機水平,，一段要求能用word處理文檔，九段要求獨立制作學(xué)科網(wǎng)站,；
教育理信紙學(xué)習(xí),，一段要求每年讀一本教育專著并作讀書筆記，九段則要求累計讀書若干本并有自己系統(tǒng)的教育觀,，以論文體現(xiàn),；
科水平，一段要求能參與校內(nèi)課題研究,，九段則要求主持國家級課題并有國家級刊物發(fā)表論文,。從一段到九段逐段而上、層次清晰,。這樣就會使教師明確自己所處的位置和努力的方向,。教師自主申報段位,，學(xué)校根據(jù)教師段位確定培訓(xùn)內(nèi)容、開展有的放矢的培訓(xùn),。同時,，為體現(xiàn)個性，避免全面平均,、全面平庸的現(xiàn)象,，對有特長或符合學(xué)校引導(dǎo)發(fā)展方向的教師應(yīng)予以破格升段或累積分升段，例如外國語小學(xué)希望非英語學(xué)科教師具有較高的外語水平,，以我自己為例,，我先后通過了在大學(xué)英語四級、六級考試,，獲得了四級,、六級證書，就可以加分或升段,。?

??? 對教師的評價是教師發(fā)展的關(guān)鍵,，是指揮棒。它必須跟著素質(zhì)教育轉(zhuǎn),。在我看來,，教師評價應(yīng)該剛?cè)嵯酀傂栽u價是指將學(xué)生成績,、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展狀況,、自身科研成績、培訓(xùn)成績折合成分值,，量化評價,；
柔性評價應(yīng)是教師自我評價、年級集體評價,、學(xué)生定性評價三者的結(jié)合,。尤其是學(xué)生定性評價，借鑒北京四中的作法,，可以讓每個學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時寫一篇《我心目中的好老師》,，只許寫一位。學(xué)生在評價教師時,，往往會不約而同地將師德放在第一位,。學(xué)校將學(xué)生寫的文章全部復(fù)印，寫到誰就復(fù)印給誰,，有的老師可能會收到很多篇,，也有可能有的老師一篇都沒有，這對教師的觸動會相當(dāng)大,。?

??? 對教師的激勵有很多理論,，我的設(shè)想是建立一種評聘分開基礎(chǔ)上的“逐級頭數(shù)晉升與末位淘汰制”和辦學(xué)收入自主分配基礎(chǔ)上的“教師股權(quán)期權(quán)制”,。前者是指將所有教師按職稱分為高中初三級，每個等級確定3%至5%的晉升與淘汰比例,，根據(jù)年終考核,，每級的后幾名淘汰到下一級，每一級的前幾名晉升到上一級,，待遇自動降低或提高,。單一的末位淘汰制只能觸動極少數(shù)差的教師，對大多數(shù)教師沒有意義,，這樣分級淘汰,、分級晉升就能觸動所有教師，既有降級的壓力,，也有晉級的機遇,。?

??? 教師股權(quán)制是指每個教師自動擁有學(xué)校股權(quán)，除去辦學(xué)成本,、人工成本的辦學(xué)收入分為三個部分,，60%是辦學(xué)發(fā)展基金，30%是教師發(fā)展基金,，10%用為教師股權(quán)基金,。這10%用于教師股份分配，這樣就將學(xué)校辦學(xué)收入的多少與每一位教師的切身利益綁在一起,，有利于調(diào)動積極性,；
教師期權(quán)制是為了穩(wěn)定優(yōu)秀教師制定的制度，它是指學(xué)校與極少數(shù)優(yōu)秀教師簽定合同,，約定服務(wù)多少年后給予的獎勵,，服務(wù)期間調(diào)離本校則不享受此期權(quán)津貼，這樣有利于穩(wěn)定高層次的教師,。?

??? 從這個制度的設(shè)計我們可以很清楚地看到,，教師既受制于這個制度，也得到較好的激勵,，充分地體現(xiàn)了制度管理與人本管理并重的內(nèi)涵,。?

??? 當(dāng)然，理念再新,，不轉(zhuǎn)化制度無異于紙上談兵；
制度再好,，不落到實處也是枉然,。所以，我覺得,，作為一個校長,，他應(yīng)該始終具有一種“頂天立地”的工作作風(fēng),。所謂頂天，是指校長要具有超前的教育思想,、獨到的辦學(xué)理念和正確的辦學(xué)思路,，所謂立地，是指校長應(yīng)該具有腳踏實地,、嚴謹務(wù)實的工作作風(fēng),，將自己的思想、理念,、思路實實在在地付諸于實踐,，要牢記“紙上談兵終是空，身體力行方成真”,。?

??? 最后,，我想引用一位美國企業(yè)家的原話結(jié)束我的演講，nothing?can?be?more?exciting?than?starting?a?venture,?and?nothing?makes?people?thirst?for?more?than?success.翻譯成中文就是“沒有什么比創(chuàng)業(yè)更激動人心,，沒有什么比成功更令人渴望”,。所以，我請大家給我一個創(chuàng)業(yè)的機會,，我也必將打拼出一個成功的天地”,！?

??? 謝謝大家！
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小學(xué)校長競聘演講稿篇三

1,、要有強烈的奉獻精神,。

作為一名校長，應(yīng)熱愛黨,、熱愛人民,，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心,。

2,、要有較高的業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”,，而且還要是“教學(xué)上的高手”,。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你,，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”,，才能得到廣大教師的支持。

3,、要有較強的組織管理能力

有什么樣的校長,，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長負有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任,，有權(quán)對學(xué)校各項工作進行決策和運籌,。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物,。因此,，校長要精心設(shè)計工作項目和措施，從多種方案中找出最適合本校實際的方案,，寫出計劃,，以便順利實施。

4,、要以身作則,，率先垂范。

作為一名合格的校長,，不論其年齡如何,，理應(yīng)是學(xué)生的師長，教師的益友,。這就對校長在教育,、教學(xué)、學(xué)校工作,、生活等各個方面,，提出了更高的要求。

5,、作風(fēng)要樸實,，具有團結(jié)協(xié)作精神。

具有優(yōu)良樸實的作風(fēng)是校長必備的條件,，也是最重要的思想修養(yǎng),。校長應(yīng)具有理論聯(lián)系實際、批評與自我批評,，密切聯(lián)系群眾,，發(fā)揚民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng),。

6,、具有與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神,。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識,，敢于跳出舊模式,，積極探索,，大膽改革，改進管理方法和教法,，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。

二,、任職優(yōu)勢

我有以下幾個方面的優(yōu)勢：

1,、豐富的基層工作經(jīng)驗。我從一名普通的村小教師,、班主任到副校長,，在農(nóng)村學(xué)枃奮斗了整整二十三年。這些年來我一步一個腳印,，踏踏實實做好本職工作,，學(xué)習(xí)并積累了不少農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗。

2,、有較強的業(yè)務(wù)能力,。除了擔(dān)任副校長之外，我一直還擔(dān)任班主任,，班級紀律良好,，所教的一年級語文教學(xué)，成績優(yōu)秀,，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)肯定,、同事的認可、家長的贊揚和學(xué)生的歡迎,。

3,、虛心好學(xué)善于合作。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。我注意向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué),，向他人學(xué),。并利用業(yè)余時間，我先后參加了各級各類培訓(xùn),，提高了自身素質(zhì),。

我信奉“誠信是道德之本”，誠心待人,，善于合作是做好工作的重要條件,。所以我不斷加強品德修養(yǎng)，關(guān)心集體,，服從領(lǐng)導(dǎo),，與同事精誠合作，時刻關(guān)心和維護集體榮譽。

4,、意志堅強,，樂于奉獻。

在難管難教的小學(xué)生環(huán)境中鍛煉了我的意志,，造就了我知難而進,，勇于開拓的品格，這也是一筆寶貴的財富,。我還有一顆獻身教育事業(yè)的赤誠之心,，偉大的平民教育家陶行知先生說：我捧一顆心來，不帶半根草去,。我將用陶先生的精神激勵自己,，做行知教育理念的忠實實踐者。

三,、競聘成功后的打算

如果我能競聘小學(xué)校長成功,，我將努力做好以下幾個方面的工作：

一、出思路：用先進的思想引領(lǐng)學(xué)校,。

蘇霍姆林斯基說：校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),。因此我會首先認真學(xué)習(xí)新修訂的《義務(wù)教育法》，貫徹黨的教育方針,，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作,，遵循教育規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育,，繼續(xù)推進課程改革的深入發(fā)展,。其次在前任校長的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)大家確立學(xué)校新的發(fā)展定位,，制定新的發(fā)展計劃,。

二、抓班子———用共同的要求凝聚干部

毛澤東同志曾經(jīng)說過：“政治路線確定之后,，干部是決定的因素,。”只有一流的班子,，才能帶出一流的隊伍,，我們應(yīng)該樹立這樣一種觀念：學(xué)校發(fā)展，自己才能發(fā)展;事業(yè)成功自己才能成功,。因此班子成員一定要以身作則,，率先垂范;二是分工明確、高效務(wù)實;三是團結(jié)協(xié)作,，優(yōu)勢互補,。

三,、帶隊伍———用崇高的目標激勵教師

①強調(diào)以人為本，把教師的事業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)來抓,，樹立“培訓(xùn)就是教師最大的福利”的觀念,。

②建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，為教師的發(fā)展,、成功提供平臺,。

③建設(shè)學(xué)校文化，豐富學(xué)校人文底蘊,，營造師生共同的精神家園，即：努力使大家做到學(xué)習(xí)著,、快樂著,、工作著、研究著,、辛苦著,、幸福著。

四,、精管理———用優(yōu)秀的理念管理教育

基于可持續(xù)發(fā)展的理念,，建立健全學(xué)校的各項規(guī)章制度，堅持依法治校,。我們知道,，制度的建設(shè)在與規(guī)范，管理的真諦在于激勵,，從這個角度出發(fā),，一是堅持以人為本，做到制度管理與人本管理相結(jié)合,，最大限度調(diào)動全體員工的積極性;二是堅持目標管理,，做到目標管理與過程管理相結(jié)合;三是堅持管理育人，把育人貫徹到管理的始終,。

五,、高效益———用高質(zhì)量的教育回報社會

辦人民滿意的教育是學(xué)校的責(zé)任，是校長的責(zé)任,。我理解的高質(zhì)量的教育：一是以德育為首的教育,，把做人放到第一位的教育;二是面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的教育;三是注重培養(yǎng)學(xué)生個性及創(chuàng)新實踐能力的教育,，而不僅僅是只注重分數(shù)的教育,。

六、嚴律己———用神圣的使命鞭策自己

一是要謙虛謹慎,、善于學(xué)習(xí),，不但要學(xué)習(xí)理論法規(guī),，還要向他人學(xué)習(xí)，特別是向在座的校長們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)你們的治校策略,，學(xué)習(xí)你們的敬業(yè)精神。

二是要廉潔自律,，做到校務(wù)公開,、財務(wù)公開、民主管理,。

三是要加強思想修養(yǎng),，使自己具有扎實的作風(fēng)，堅韌的品格,、寬廣的胸懷,、創(chuàng)新的思路、識才的慧眼,、干事的氣魄,。更重要的是要在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，密切聯(lián)系群眾,，共同把工作做好,。

最后，無論競崗成功與否,，我將一如既往地潛心教育工作,，不懈努力，做一名問心無愧的優(yōu)秀教育工作者!

我的演講完畢,，謝謝大家!

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小學(xué)校長競聘演講稿篇四

大家好,！

我能參與xxx小學(xué)的小學(xué)校長的公開競爭上崗，我感到非常幸運和激動,。借此機會,，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供一個展示自己的機會，以及多年來上級領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我工作的關(guān)心,、支持和幫助,。

我叫xxx，今年x歲,，黨員,，教育管理本科學(xué)歷，擁有小高職稱,。xx年畢業(yè)于xxx,，同年分配到泌沖小學(xué)任教,，先后擔(dān)任過班主任和大隊輔導(dǎo)員等職務(wù)。xxx年被任命為xxx副教導(dǎo)主任,，主管學(xué)校的德育工作,，一直到現(xiàn)在。

由于教學(xué)經(jīng)驗豐富,，工作成績突出,，我曾先后被評為xxx心理健康教育先進工作者；xxx先進工作者,；xxx優(yōu)秀教師和xxx中小學(xué)班主任專業(yè)能力培訓(xùn)工作先進個人等稱號,。

一、長期工作在xxx,，擁有天時地利與人和,。因從事小學(xué)教育工作x年，我對xxx的歷史和現(xiàn)狀都非常的了解,，熟悉小學(xué)教育，與現(xiàn)任校長關(guān)系良好,，有較好的群眾基礎(chǔ),，對將來開展工作有了強有力的保證。

二,、長期擔(dān)任學(xué)校多個中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),，管理經(jīng)驗豐富。自從事小學(xué)教育以來,，我有x年的大隊輔導(dǎo)員經(jīng)歷,，x年的德育主任經(jīng)歷。所負責(zé)的少先隊工作和現(xiàn)在負責(zé)的德育工作,，一直是學(xué)校工作的亮點,，為學(xué)校爭來了許多榮譽。多年的學(xué)校中層干部工作經(jīng)歷,，培養(yǎng)了良好的決策能力,、實施能力、交往能力,、組織能力,、認識能力。

三,、擔(dān)任教學(xué)一線工作多年,，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績突出,。進入xxx以來,，我一直擔(dān)語文教學(xué)工作,，擔(dān)任過多年的畢業(yè)班教學(xué)，成績優(yōu)秀,，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的認可和學(xué)生家長的贊揚,。這使我了解學(xué)生，熟悉教學(xué),，能夠讓我校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓,。

四、踏實肯干,，求真務(wù)實,。我熱愛教師工作，甘愿做蠟燭和園丁,。這份職業(yè),，不僅僅是職業(yè)榮耀被人稱頌，更重要的是我始終把工作當(dāng)作事業(yè)來看,，正因為如此,，我對待工作一向勤勤懇懇，任勞任怨,！工作中,，凡事率先垂范，以自己的人格魅力影響著老師,，在老師和學(xué)生,、家長中樹立了較高的威信?！白寣W(xué)生愛戴,，讓同事喜歡，讓家長認可”一直是我工作的目標,。

校長作為xxx的領(lǐng)導(dǎo),，全面主抓學(xué)校各項工作，職位高,，擔(dān)子重,，責(zé)任大。面對競聘的崗位,，我深感責(zé)任重大,，也做了積極充分的準備。

一,、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，向管理要質(zhì)量。一流的學(xué)校在于一流的領(lǐng)導(dǎo)班子,。一流的領(lǐng)導(dǎo)班子,，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì),，另一方面要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。xxx整個領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識,，即要堅持德育為首,，教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo),，更新教育理念,，深化教育教學(xué)改革，改進教學(xué)方法,，全面推進素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強學(xué)習(xí),、統(tǒng)一認識,、分工合作，率先垂范,，造就觀念新,、能力強、習(xí)慣好,、善創(chuàng)新的干部團隊,。要強化管理，從制度建設(shè)入手,，規(guī)范辦學(xué)行為,，向管理要質(zhì)量,，要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫,，建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式,。

二,、唯才是舉，全面調(diào)動教師工作積極性,。首先,，今后教師工作安排要徹底打破原有模式，論才使用,，唯才是舉,，能者上，平者讓,，庸者下,。同時，教師崗位要與獎金,、福利待遇掛鉤,，以此激發(fā)教師工作積極性,。其次，不但要求教師對事業(yè)做出貢獻,，還要為教師的成長發(fā)展鋪路搭橋,。每年選派教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，到名校跟蹤學(xué)習(xí),，盡量為他們創(chuàng)造提高的條件和機遇,。再次，建立獎勵機制,，設(shè)立“先進人物獎”,、“教育科研獎”、“教師技能競賽獎”,、“教學(xué)達標獎”等獎勵項目,，鼓勵廣大教師鉆研業(yè)務(wù)知識，提高教學(xué)水平,，真正體現(xiàn)“多勞多得,，優(yōu)質(zhì)多得”。

三,、尊重差異發(fā)展個性,，全面提高教育質(zhì)量。實施素質(zhì)教育的根本落腳點就是學(xué)生全面素質(zhì)的提高和德智體美勞全面發(fā)展,。要提高學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量,，就必須關(guān)注每個學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展，滿足每個學(xué)生的發(fā)展需求,，盡可能安排好適合個體發(fā)展的學(xué)習(xí)和活動,。為此，我會結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生的不同特點實行分層分類教學(xué),。其目的：一是能夠使不同層次的學(xué)生在班級授課制的條件下,，得到充分的發(fā)展，讓所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高,。二是通過教育方法,、手段的改革，創(chuàng)造寬松,、激勵,、競爭、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與創(chuàng)新能力。

四、抓學(xué)校文化建設(shè),，營造和諧校園,。建設(shè)一個以“和”為主題的學(xué)校組織文化，是學(xué)校發(fā)展進程中的文化積淀,，是學(xué)校繼續(xù)進步,，學(xué)生成長的重要條件。營造“尊重人,、理解人,、關(guān)心人、幫助人”的和諧大家庭氛圍,，選拔那些更能尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，善于引導(dǎo)學(xué)生去感受學(xué)習(xí)之樂,，成長之美的同志充入教學(xué)第一線,。全面落實“以學(xué)生發(fā)展為本”。一方面強化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生成為“守紀,、明禮的人”，另一方面努力擴大教育時空,，與村委,、社區(qū)、企業(yè)加強聯(lián)系,，形成教育合力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。

小學(xué)校長競聘演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委：大家好!

我是號演講員,，中心校校長實行競爭上崗，這是我縣人事制度改革的又一重大舉措,，這是加強干部隊伍建設(shè)的有效途徑,，這必將推動我縣教育管理工作再上新的臺階,。我演講的內(nèi)容可概括為：“堅持一個原則,，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，完成三個目標,，推進四個突破”,。

一、堅持“一個原則”

就是堅持“以人為本,，構(gòu)建和諧”的原則,，學(xué)校的一切工作都是以學(xué)生的發(fā)展為本，以教師的發(fā)展為本，力爭讓每位學(xué)生學(xué)得開心,，讓每位教師教得舒心,。作為中心校校長，要始終把師生的情緒作為第一信號,，始終把教師的需要作為第一選擇,，始終把師生的利益作為最高追求，始終把師生的口碑作為最好獎賞,。在平時的工作中,，要親師生、愛師生,、為師生,、和師生。要時時以師生為本,，處處為師生著想,，努力做到“教為師生所用，情為師生所系,，和為師生所謀”,，圍繞這一原則，最大限度地激勵師生工作學(xué)習(xí)的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。

二、實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”

一是實現(xiàn)角色上的轉(zhuǎn)變,。即實現(xiàn)過的的“外部協(xié)調(diào)型”向“內(nèi)部管理型”上的轉(zhuǎn)變,。在“人民教育人民辦”已經(jīng)推移到“義務(wù)教育政府辦”的體制下，中心校校長要始終遵循學(xué)校管理規(guī)范化,，精細化,，特色化的思路。以實際行動履行中心校校長的職責(zé),。

二是實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變,。即由“當(dāng)校長有多大權(quán)利”向“當(dāng)校長有多大責(zé)任”上的轉(zhuǎn)變。作為中心校校長,，要常懷責(zé)任之心,，要經(jīng)常給自己施加壓力，壓力變動力,，促進工作業(yè)績更加突出,。mba管理學(xué)上有這樣一句話：“技術(shù)只占10%，責(zé)任卻占90%”,，可見,，責(zé)任決定行動,，有責(zé)任心的人一定有一顆“認真的心”，在平時的工作中,，要認真安排好中心校的每項工作,，這句話包含三層意思：一要認真，認真是基礎(chǔ)不能應(yīng)付;二是要做好,，好是目標;三是每項工作而不是一項工作,。可能是喜歡做的事,，也可能是不喜歡做的事但必須做的事,。因此，中心校校長只有強烈的責(zé)任感謝,，因為強烈的責(zé)任感可以激發(fā)工作的熱情,，可以促使中心校校長出色地完成工作任務(wù)。

三,、完成“三個目標”

在方城教育質(zhì)量建設(shè)的不斷推進和深化的大好形勢下,，我有決心和信心把中心校打造成全縣一流的中心校，特色的中心校,、高質(zhì)量的中心校,，要全面建設(shè)中心校，努力創(chuàng)建中心校,。奮力打造中心校,。

四、推進“四個突破”

(一)質(zhì)量建設(shè)上的突破

學(xué)校的中心工作是教學(xué),，而質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，中心校的工作要始終圍繞著質(zhì)量的提升而開展。在新的學(xué)期中要繼續(xù)推行集體備課和推行聽課制度;繼續(xù)實施五個一和二二一工程;完善充實各校課件庫,，共案庫,、題庫的質(zhì)量和數(shù)量;在抓好教育常規(guī)工作的同時，重點抓好1—8年級的質(zhì)量抽測工作,，畢業(yè)班分流工作和目標管理工作,，確保在全縣質(zhì)量評估中中心校的綜合名次再提高。

(二)學(xué)校管理上的突破

為推動學(xué)校管理工作的規(guī)范化,，學(xué)校管理工作嚴格要遵循四個環(huán)節(jié),，即遵循學(xué)年開學(xué)前制度在先的環(huán)節(jié);遵循每周不定時督察的環(huán)節(jié);遵循每月下發(fā)工作簡報的環(huán)節(jié);遵循第學(xué)年對學(xué)校質(zhì)量評估的環(huán)節(jié)。確保學(xué)校管理工作走向精細化和特色化,。

(三)隊伍建設(shè)上的突破

各位領(lǐng)導(dǎo),，全縣教育工作會的閉幕,，假如我競聘成功的話,，我一定會牢記古訓(xùn)：行百里者半九十,，不敢有任何松懈、麻痹和動搖,，我將繼續(xù)重管理,、抓落實，求實效,，以實際被動維護學(xué)校管理的公平,、公正與尊嚴，以滿腔熱情迎接教育上以一個春天的到來!

(演講完畢,，謝謝大家!)