當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

綜合實踐教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、運(yùn)用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運(yùn)用,。改變教學(xué)觀念,，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。練習(xí)的設(shè)計上要有層次性，梯度性,，題目由簡到難，層層推進(jìn)針對不同層次的學(xué)生的能力限度來提升鞏固知識點(diǎn),，是每個學(xué)生都有收獲,。每節(jié)課后認(rèn)真寫出教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能,。

二,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生發(fā)生興趣,，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,，學(xué)會在實驗中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究,，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進(jìn)對科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的實質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

九年級化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié),，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題,、測試題都嚴(yán)格篩選,。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容,，在平時教學(xué)中，要讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行培養(yǎng),。

四、缺乏和努力方向,。

⑴在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學(xué)習(xí)不能和時學(xué)有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學(xué)生的接觸時間相對較少,，與學(xué)生進(jìn)行推薦的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任,，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取,。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

⑶抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

綜合實踐教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

1,、把德育工作做在前頭,。

本人雖然沒有擔(dān)任班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位老師的責(zé)任,。由于本人擔(dān)任的是平行班的教學(xué),，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學(xué)生的思想工作做好,，學(xué)生的心態(tài)才能穩(wěn)定,，才能安心學(xué)習(xí)，積極聽課,，也因此而獲得理想成績,。

2、以勤補(bǔ)拙,。

本人是第一年的新老師,，工作經(jīng)驗，工作閱歷都不夠,，因此想獲得成績,，獲得進(jìn)步，就必須勤奮,。雖然初三的工作任務(wù)繁重,，但我還是堅持對作業(yè),，試卷全批全改。除此之外,，經(jīng)常下班輔導(dǎo)學(xué)生,，積極了解學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用情況，我相信,，作為新老師,，只要能夠做到勤奮，積極反思,，我們的教學(xué)成績和工作業(yè)績一定會不斷進(jìn)步,。

3、能力是一種積累,。

作為新老師,，離開學(xué)院不久，應(yīng)該說專業(yè)知識都不缺,，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)能力,，又把教學(xué)能力最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的能力和成績，是一項艱苦和漫長的過程,。這個過程中難免有痛苦和失落,，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來，最終才能成為我們的能力,。這個過程將會伴隨我們的教學(xué)能力一同成長,，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學(xué)習(xí)的理由。

4,、成績是我們的目標(biāo)也是動力,。

作為一個新老師，說成績似乎為時過早,。一次好不代表兩次好,，更不代表永遠(yuǎn)好。但是她對我們卻可以起到一種鞭策作用,。從某種意義上上,，還是一種前進(jìn)的動力。因此在成績面前,，我們要學(xué)會心平氣和,，坦然置之，勝不驕,，總結(jié)經(jīng)驗;敗不餒,，汲取教訓(xùn)，時常保持一顆平常心,。才能成為一名合格的愉快的中學(xué)教師,。

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取,?？忌痤}中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。

那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

4,、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱,?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討,。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

6、加強(qiáng)實驗教學(xué),，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高,。

7、理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

8,、從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),。全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長,。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

通過大家共同努力,，20__—20__學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持,，并爭取在明年的中考中取得更大的進(jìn)步,。20__學(xué)年，對我來說是成長的一年,，在這一年里,，我的成績不斷進(jìn)步，與老教師的差距也在縮小希望這些能成為我以后學(xué)習(xí)和工作的寶貴資源,，在今后的工作中取得更大的進(jìn)步!

綜合實踐教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

綜合實踐教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的綜合實踐教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)教學(xué)的某些弊端,，使實踐教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力。它以思想品德教育為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高實踐教學(xué)實效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

1,、開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動,。《無聲的朋友》一課,，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi),、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施，收到了較好的教學(xué)效果,。

2,、開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了全身心的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3,、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑,、有趣。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)課就能解決的問題,，為配合好綜合實踐課的教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進(jìn)兒童發(fā)展。因此,，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的`個性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。我們教師在教學(xué)中,，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的,，又要包容學(xué)生錯的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)綜合實踐課的學(xué)習(xí)評價,，即對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價,，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果,。在考核時，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來,。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時性考核,，形式可采用教師評、自評,、小組互評與家長,、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的,。

總之，通過一學(xué)期的綜合實踐教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

綜合實踐教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

綜合實踐課程作為一門新課程,，我不斷努力,、探索，通過各種形式的活動充實自己,，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作,。

本學(xué)期四年級研究的主題是“舊課本的處理與再生”,、“校園植物調(diào)查研究”、“關(guān)于洗澡節(jié)水的實驗研究”,、“辨別方向的探究活動”,、“制作葉脈書簽”、“校園服務(wù)我能行”,。

在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：

(1)由于四年級學(xué)生年齡還小,，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認(rèn)識還不夠,，活動能力也較差,，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo),，特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面,。

(2)不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少,，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料,，造成資料的丟失，有個別小組活動時不積極等等,。

(3)在上綜合實踐活動課時,，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證,。走出校園實地調(diào)查,，走入社會進(jìn)行活動的還較少，我們可以爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為隊員開展活動提供良好的條件,。

(4)在活動過程中,，我們始終堅持酌情分工，各任其責(zé),。因為綜合實踐活動課程注重學(xué)生的參與性,，但現(xiàn)實情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學(xué)生是無法完成的,。因為學(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),，有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng)，還有的活動能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個活動中,，做到人人參與,，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題,。

在這學(xué)期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學(xué)生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗,，更享受到了無限的快樂,。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩,，是參與還是觀看,，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風(fēng)景,、一道痕跡,、一次體驗!這一段有意義的時光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子，將會永遠(yuǎn)存留在他們心中,。下學(xué)期在社會調(diào)查上多下功夫,，盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會實踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實踐操作能力,，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力,。

綜合實踐教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

小學(xué)綜合實踐活動課程具有很強(qiáng)的實踐性、開放性和探究性特點(diǎn),，這為小學(xué)德育提供了良好的契機(jī),。同時，德育是小學(xué)綜合實踐活動課程的重要方面,，德育教學(xué)的高效開展也將反過來促進(jìn)綜合實踐活動課程教學(xué)的發(fā)展,。因而，在小學(xué)綜合實踐活動課中進(jìn)行有效的德育滲透具有較強(qiáng)的理論與現(xiàn)實意義,。本文對小學(xué)綜合實踐活動課程中進(jìn)行德育滲透的必要性和具體方法進(jìn)行了簡要分析,，以拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)綜合實踐;實踐活動;德育滲透

小學(xué)生正處于生理,、心理發(fā)展的初級階段,，其個性品質(zhì)、行為觀念,、世界觀,、人生觀、價值觀都處于形成時期,，因而培養(yǎng)其優(yōu)良的道德品質(zhì)和思想素質(zhì)是極其重要的,。傳統(tǒng)的說教被多次證明是徒勞，只有在具體的實踐活動中進(jìn)行有效滲透,，才能潤物細(xì)無聲地對小學(xué)生進(jìn)行德育熏陶,。小學(xué)綜合實踐活動課具有超越知識體系的特征，其中蘊(yùn)涵著豐富的德育因子,，在對小學(xué)生進(jìn)行德育方面具有其他課程無法比擬的優(yōu)越性,。教師要深入地進(jìn)行挖掘和研究,，實現(xiàn)小學(xué)德育與學(xué)科教學(xué)的有效互補(bǔ)。

一,、德育與小學(xué)綜合實踐活動課程相結(jié)合的必要性

小學(xué)綜合實踐活動課開展德育的獨(dú)特優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三個方面：

合實踐活動課程的德育素材十分廣泛,，大到培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,，熱愛科學(xué),，關(guān)心社會;小到教育學(xué)生厲行節(jié)約，勤奮學(xué)習(xí),，規(guī)范行為,，這些都可以成為對小學(xué)生進(jìn)行德育滲透的題材。小學(xué)綜合實踐活動中的德育資源主要體現(xiàn)在這幾個方面：其一,，社會資源,。如通過“家鄉(xiāng)民俗有哪些”“養(yǎng)殖與環(huán)保的探討”等實踐活動，讓學(xué)生融入社會,，深入所在社區(qū),，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感，樹立服務(wù)社會,，回饋社會的品質(zhì),。其二，自然資源,。如通過“親近校園植物”“河水變臭的原因”等活動,，讓學(xué)生走出教室，投入自然,，親近自然,，探索自然，以此培養(yǎng)小學(xué)生對大自然的熱愛之情,，樹立環(huán)保意識和節(jié)約意識,。其三，自我資源,。如通過“今天我當(dāng)家”“上超市去購物”等活動,，讓學(xué)生主動地獲取生活經(jīng)驗，獲得生活能力,，不斷塑造和完善自我,。

綜合實踐教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

綜合實踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。

本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“關(guān)注生活,、關(guān)注自然,、關(guān)注社會”開展了一系列的活動,，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然,，了解社會,，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動成果,，在交流、匯報中學(xué)會了贊美,，學(xué)會了欣賞,，學(xué)會了理解，獲得了知識,。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂,，組成小組讀書會，組織故事會,，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于他人之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實感,、生活感,。這種現(xiàn)實感、生活感的.獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,，在綜合實踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長過程和取得的成就等,，希望通過這個調(diào)查活動,，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動實踐,，在實踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗,、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力。

總之,，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實踐能力，動手能力,。

綜合實踐教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

社會公益性活動是一種直接服務(wù)于社會的活動,，也是處理自我與社會關(guān)系的一種手段。讓學(xué)生在助人中體驗服務(wù)的快樂,，在奉獻(xiàn)中培養(yǎng)無私的精神,。從中不僅使學(xué)生獲得了人生意義的感悟，而且這種從身邊做起,、從小事做起,、從我做起的活動更有利于老師引導(dǎo)學(xué)生說、學(xué),、做合一,，知行統(tǒng)一，對以往說與做兩張皮的現(xiàn)象,，具有特殊的修正作用,。在這個教育平臺中，老師沒有過多的條條框框,，沒有過多的要求,，而是將教育目標(biāo)隱含起來，讓學(xué)生自己在活動中去感悟,，在不知不覺中受到教育,。學(xué)生參加這類的社會實踐活動，了解了社會,，在活動中理解了社會福利事業(yè),，獻(xiàn)愛心活動對每個人的意義，這正是愛國愛家愛人的具體體現(xiàn),，真正使學(xué)生們感到公益活動首先要從自己做起,，這樣也提高了學(xué)生的自律性和社會責(zé)任感。

針對當(dāng)前一部分學(xué)生自立自理能力較差,，缺乏心理承受能力和艱苦磨煉的情況,，加強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)性教育，如料理自己的生活,，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生的勞動是非常必要的,。在學(xué)校包括值日，保持教室,、校園的整潔,，布置教室，改善學(xué)校環(huán)境和教學(xué)生活條件，綠化,、美化校園等,，這類的自我服務(wù)性、自立自理性勞動,，不單單是為自己服務(wù),，包括為自己所在的集體服務(wù)，為所居住的社區(qū)服務(wù),，為國家服務(wù),。這類勞動，能使學(xué)生深刻體會自己是家庭中的一員,，有責(zé)任關(guān)心家里的一切事情,，學(xué)會當(dāng)家作主，自己的事情自己做,，自己的問題自己來解決,。從而鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，并養(yǎng)成艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約,、孝敬父母、關(guān)愛他人,，繼而關(guān)心社會和國家的發(fā)展，勇于承擔(dān)重任的優(yōu)良品德,。許多學(xué)生衣來伸手,，飯來張口，責(zé)任心不強(qiáng),，義務(wù)感較弱,，生活能力很差，有的甚至無法適應(yīng)社會,，又談何成為棟梁之才,。所以，為提高學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)他們的生存能力,，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),，創(chuàng)建優(yōu)美文明的校園環(huán)境，學(xué)校開設(shè)了校園公益勞動課,。為了科學(xué)而又周密的安排組織好校園公益勞動課,，年級組負(fù)責(zé)組織，班主任具體布置,，廣大學(xué)生負(fù)責(zé)實施,，學(xué)生會督促檢查、考評，最后按學(xué)分評出成績,，并存入學(xué)籍檔案,。勞動中，將衛(wèi)生管區(qū)分成若干區(qū)域,，每項任務(wù)都有具體要求,，承包到人。承包工作基本鼓勵學(xué)生自告奮勇以便于發(fā)揮特長,。由于任務(wù)重,，難度大，勞動前要對學(xué)生進(jìn)行充分的動員,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。勞動中，班主任老師要親自動手教學(xué)生怎么干,，并向?qū)W生講解勞動要領(lǐng),，注意事項。通過校園公益勞動課,，使衛(wèi)生管區(qū)面貌煥然一新,，管區(qū)內(nèi)到處干凈整潔，窗明幾凈,，臺階樓梯一塵不染,，同學(xué)們的心靈得到了凈化，勞動觀念有了很大的增強(qiáng),。校園公益勞動課的開設(shè),、實施，符合學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律,，將綜合實踐活動課落在了實處,，對養(yǎng)成學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛勞動的觀念,，珍惜勞動成果,，鑄造強(qiáng)建體魄，樹立樂觀向上的人生觀,，審美觀都大有益處,。良好的行為習(xí)慣包括關(guān)心集體、關(guān)心他人,、團(tuán)結(jié)互助,、熱愛校園、保護(hù)公物,、對社會的責(zé)任心,、義務(wù)感等,。但它不是說說講講就能養(yǎng)成，只有在一定的環(huán)境中,，經(jīng)過長期的不懈努力,，學(xué)生才能潛移默化地養(yǎng)成良好的個人品性。校園公益勞動課的開設(shè),，為學(xué)生的成長提供了條件,。許多同學(xué)在課后總結(jié)中表示，是勞動教育了我們,，使我們認(rèn)識到勞動成果的來之不易,，以后我們要自覺愛護(hù)我們美麗的校園，其實這也是在保護(hù)我們自己的勞動成果,，這是我們的責(zé)任和義務(wù),。由此可見，勞動不光增強(qiáng)了學(xué)生勞動意識,，還培養(yǎng)了學(xué)生愛校護(hù)校的習(xí)慣和強(qiáng)烈的責(zé)任心和義務(wù)感,，加強(qiáng)了德育的實效性。

在考察中有意識地讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識,，在實踐中加深對各學(xué)科所學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新,、實踐能力,，樹立憂患意識和吃苦精神的教育，讓學(xué)生在活動中體驗人和自然,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系問題;多學(xué)科綜合考察活動,，在提高學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng),、創(chuàng)造精神和實踐能力、意志品質(zhì)等方面是有效的,?？茖W(xué)考察過程真正把每一位同學(xué)的智力因素和非智力因素結(jié)合在一起，將同學(xué)之間的互幫互助,，團(tuán)結(jié)友愛提高到了一個新的層次,。智力和非智力因素，體驗與感悟在這一過程中真正地融合起來了,，這是單一的課堂教學(xué)遠(yuǎn)不能達(dá)到的,。同學(xué)們真正體驗到接受教育絕不僅僅是知識的記憶，定律,、定理的套用,，而是在此基礎(chǔ)上尋求觀察,、分析、解決問題的方法,，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和人文素養(yǎng),，為人類的物質(zhì)和精神的滿足及幸福、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

在一年多的研究性學(xué)習(xí)中,，我們鼓勵學(xué)生自己選擇研究課題和指導(dǎo)教師，并且打破了行政班的`限制,，同一研究方向的學(xué)生集中在一個班級由專門的教師進(jìn)行培訓(xùn),、輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生發(fā)揮了很大的主觀能動性,，也取得了我們意想不到的效果，通過資料的搜集和整理,，學(xué)生不僅掌握了大量的信息,，而且在此過程中也鍛煉了學(xué)生的吃苦精神，增強(qiáng)了學(xué)生的禮貌意識,，野外生存能力等,，這是單純的德育很難做到的。在這一過程中增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力,，學(xué)生學(xué)會了同陌生人打交道,。過去,，學(xué)生的生活圈子比較狹窄,，除了學(xué)校,，就是家庭,。研究性學(xué)習(xí)活動為學(xué)生的社會交往提供了機(jī)會。學(xué)生之間的交往更加頻繁,，通過合作，小組成員之間逐漸增進(jìn)了解,，使他們敞開心扉,，坦誠地面對自己或別人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而使彼此的交往更加深人,，養(yǎng)成了合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),。培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國家命運(yùn)、社會問題,、環(huán)境問題,，關(guān)注社會需要的意識并積極參與社會生活、服務(wù)于社會;培養(yǎng)了愛國主義精神,，形成社會責(zé)任感,，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會發(fā)展需要,、科技進(jìn)步,、學(xué)生生活以及社會生活之間的聯(lián)系,，加強(qiáng)德育的針對性。

為培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和組織管理能力,，在班級的管理中讓學(xué)生自主管理,，在充分發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用的同時，給學(xué)生留有思考和想象的余地,，使學(xué)生主動,、獨(dú)立地發(fā)展。要實現(xiàn)學(xué)生自我管理,，提高他們的能力,，就是要給學(xué)生一個實踐的舞臺，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,、養(yǎng)成獨(dú)立思考,，樂于求新、求異的精神,，逐步提高他們的管理能力,。

綜合實踐教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程，就是為了給學(xué)生一個開放的空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，自己去做，在做中學(xué),，我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復(fù)雜,。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過自身的實踐,、觀察,、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題,，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑,。

對教師來說，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實施”或“開展”更合適,。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的,，而是“做出來的”,。

在這個空間里,，我讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切,，這一切原本對他們來說,，確實是陌生的，但正因為陌生,，恰恰給了他們以新奇的感覺,，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進(jìn)行探索活動,，開展廣泛的交流,，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無拘束的爭辯,，在爭論中認(rèn)識,，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、主動性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究,，帶著準(zhǔn)備來探索,，一切也都是新的，這樣一來,，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實踐活動中,，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰,。他們那種敏銳的洞察力,，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,，活動給了他們欣然求知的樂趣,，活動教會了他們做人的道理。

本學(xué)期綜合實踐活動在具體的實施中,，我將它分為三個階段,，即準(zhǔn)備階段、實施階段,、總結(jié)交流階段,。對于我設(shè)計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一周圍繞一個主題展開,，讓學(xué)生有足夠時間、空間,，深度參與實踐過程,，獲得豐富體驗。

在準(zhǔn)備階段,，在學(xué)生對身邊的社會,、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論,，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,，確定主題，做出活動方案,。突出學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料,。

在實施階段,，讓學(xué)生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗,。因為學(xué)生的能力有限,，還有安全問題，活動是以小組的方式進(jìn)行,。我在實施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

在綜合實踐活動中,，學(xué)生可以自由自在的組織活動小組,，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,，我精心設(shè)計過程，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控,。在綜合實踐中,，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成,，活動過程中的計劃,、活動成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。

總之,，綜合實踐活動是一種探索過程,，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程,，在實踐活動中,，最重要的是不重結(jié)果，而重過程,，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,，成長起來了，這就是我的成功,。

綜合實踐教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,，讓學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。”我們充分利用學(xué)校的資源,，校園基地,，實現(xiàn)課程的教學(xué)時空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的拓展,，真正做到讓學(xué)生走向自然,、走向社會、走向生活,。于是提高學(xué)生的動手實踐能力,，從小培養(yǎng)勞動意識的“我是種植小能手”活動開始了。

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。

本學(xué)期,，我校以學(xué)校的種植實踐為依托，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生共同參與種植實踐活動,，理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革。

二,、活動目標(biāo)

1,、通過學(xué)生親身參與研究探索，形成勇于實踐,，善于發(fā)現(xiàn),，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的探究能力,。發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,，養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能和個性品質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力,，讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

3,、培養(yǎng)學(xué)生公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

4,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

三、活動準(zhǔn)備

在整個教學(xué)過程中,，把學(xué)習(xí),、實踐的主動權(quán)完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。教師只是有針對性的引導(dǎo),、指導(dǎo)，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用,。

四,、活動步驟

準(zhǔn)備階段----調(diào)查研究階段----種植、管理階段----展示成果,、總結(jié)活動階段,。

五、活動措施

1、以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，依托教學(xué)種植室,，開展學(xué)生的各項實踐活動。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在行動研究過程中獲得一種積極地學(xué)習(xí)體驗，改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,。

課本學(xué)習(xí)的知識是有限的,，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，讓他們多了解周圍的現(xiàn)實生活,，通過觀察,，發(fā)現(xiàn)問題，善于質(zhì)疑,。教師構(gòu)建學(xué)生的交流平臺,，發(fā)揮團(tuán)體的作用，讓理論和實踐很好的結(jié)合,。

3,、注重過程。

淡化知識目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)對過程的參與!理解與體驗,，是參與性學(xué)習(xí)的一大特色，所以,，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

六,、活動安排：

第二周：組建隊員,，強(qiáng)調(diào)活動要求。

第三周：了解種植室,，認(rèn)識種植各類器材的作用,。

第四周：清潔種植器材，做好種植準(zhǔn)備,。認(rèn)識各種不同的種子,，討論、探究種子生長所需的條件,。

第五周：分配小組,，分工合作,，收集資料。

第八周：根據(jù)分工,，學(xué)生自主管理,，并及時交流種子生長情況，做好記錄,。

第九周：觀察種子生長,。做好記錄并寫好觀察日記。

第十周：討論交流,，探究發(fā)現(xiàn),。

第十一周：觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記,。

第十二周：討論交流,，探究發(fā)現(xiàn)。

第十三周：觀察種子生長,。做好記錄并寫好觀察日記。

第十四周：討論交流,，探究發(fā)現(xiàn),。

第十五周：觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記,。

第十六周：成果展示,。

第十七周：總結(jié)活動。