作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒談話活動(dòng)教案篇一

小班幼兒開(kāi)學(xué)才將近兩個(gè)月,，孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差,，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,，針對(duì)以上情況,，我在本次活動(dòng)中更關(guān)注孩子的情緒體驗(yàn),，讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí),、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法,。

1,、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識(shí)目標(biāo)）

2,、發(fā)揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩,。(技能目標(biāo))

3、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂(lè)勇敢的孩子,。（情意目標(biāo)）

1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,，理解不同的情感,。

哭笑娃娃人手一個(gè)，小鏡子人手一個(gè),，大娃娃頭像兩個(gè)

一,、認(rèn)識(shí)笑：

（笑的聲音）

讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),、笑一笑。

2,、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時(shí)候我們的小嘴巴是什么樣的,？

（幼兒各抒己見(jiàn)、暢所欲言）

二,、認(rèn)識(shí)哭：

1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的聲音,。

（哭的聲音）,。

2,、一起來(lái)學(xué)一學(xué)哭的樣子。

3,、拿出鏡子照一照,，看看我們哭的樣子?？薜臅r(shí)候我們的小嘴巴怎樣了,？

（重點(diǎn)觀察嘴巴）

4,、聽(tīng)到哭的聲音，我們心里很難過(guò),，一定是遇到了傷心的事情了,。

5,、這個(gè)小朋友為什么哭呢？

（猜一猜）

三,、游戲：

小朋友真聰明,，老師獎(jiǎng)給你們小禮物（圖片）做個(gè)游戲，老師說(shuō)“高興”,，你們把笑的小朋友舉起來(lái),，嘴里發(fā)出笑的聲音,，老師說(shuō)“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音,。

四,、聽(tīng)辨不同語(yǔ)氣的話語(yǔ),。

2、聽(tīng)錄音,，分辨語(yǔ)氣中的高興及傷心,。

（1）今天,，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具,。

（高興）

（2）一個(gè)小朋友撕壞了我的圖書(shū),。

（難過(guò)）

（3）媽媽說(shuō)過(guò)星期天帶我去公園玩，可是,，卻下起了雨，去不成了,。

（難過(guò)）

（3）姑姑從北京回來(lái)了,，為我買(mǎi)了好多好吃的東西。

（高興）

3,、一個(gè)是高興的，一個(gè)是傷心的小朋友,，你喜歡誰(shuí)呢,？

小結(jié)：我們都喜歡笑的小朋友,，我們也要做一個(gè)高高興興的孩子,，做一個(gè)勇敢的孩子，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱一首歌《表情歌》,。

小班孩子情緒多變,，難以控制自己的不良情緒,。我通過(guò)教具哭、笑娃娃的演示,、比較，通過(guò)認(rèn)識(shí)哭娃,、笑娃—揣測(cè)心情、情緒的變化—學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，一步步引導(dǎo)，激起孩子對(duì)笑娃娃的喜愛(ài),，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂(lè)勇敢的好孩子。我生動(dòng)活潑,、親切自然的教態(tài)激起了聽(tīng)課者與孩子對(duì)快樂(lè)認(rèn)識(shí)的共鳴,。最后，活動(dòng)在《表情歌》律動(dòng)中結(jié)束,，本次活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

幼兒談話活動(dòng)教案篇二

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)大, 感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程,，懂得感激，形成熱愛(ài)家庭的態(tài)度,。

：樹(shù)立自己的事情自己做,，不會(huì)的事學(xué)著做的意識(shí),，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)和衛(wèi)生習(xí)慣以及做事用心，不畏困難,，持之以恒的品質(zhì)。

：認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了,，應(yīng)該做一些力所能及的事情,。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。

：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)意識(shí)到要幫助家人做些力所能及的家務(wù)活,，用實(shí)際行動(dòng)給家人帶去歡樂(lè)。

1,、要求學(xué)生在家長(zhǎng)的配合下每人制作一只開(kāi)心果成長(zhǎng)記錄袋，封面設(shè)計(jì)要顯示童趣,。

2,、一周前布置學(xué)生練習(xí)整理書(shū)包,、洗手帕、疊衣服,、剝豆,、擇菜,、削水果等勞動(dòng)，準(zhǔn)備比賽,。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)擔(dān)任比賽裁判。

3,、學(xué)生分小組活動(dòng),，桌椅排放好,。

4、準(zhǔn)備好比賽需要用的東西,。

5,、多媒體課件,。

1、老師講故事：有一個(gè)漂亮的'小姑娘,，她很想快點(diǎn)長(zhǎng)大,。有一天,，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來(lái)走去,，想要?jiǎng)e人表?yè)P(yáng)她長(zhǎng)大了,，可大人說(shuō)：“你這孩子,，太淘氣了?！彼齻臉O了。

你知道大人為什么說(shuō)她長(zhǎng)大了嗎,？（會(huì)勞動(dòng)了，會(huì)幫大人做事了）

2,、導(dǎo)出課題：是啊,，小時(shí)侯我們什么都不會(huì)做，都要爸爸媽媽幫我們,，可慢慢的，我們自己能做事了,，我們就開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大了。（出示課題,，齊讀）

3,、課件顯示書(shū)上圖1—4，問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？（自己剪手指甲、自己洗臉,、自己削鉛筆、自己整理房間）

4,、學(xué)習(xí)兒歌。課件顯示：

衣服自己穿,，手臉自己洗,，鞋帶學(xué)著系,，書(shū)包會(huì)整理，長(zhǎng)大的孩子能自理,。

5,、小結(jié)：小朋友們會(huì)做這些事嗎？我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)大的孩子就要自己的事情，如果有不會(huì)的事情呢,？也要。

1,、我們一起來(lái)畫(huà)一個(gè)成長(zhǎng)手印好嗎,？把我們的小手畫(huà)下來(lái)，這可是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志,，等我們?cè)匍L(zhǎng)大些回過(guò)頭來(lái)看看我們的小手,，可有意思啦?。▽W(xué)生拿出紙、筆,，左手按在紙上,，右手拿筆沿著手的大小畫(huà)下來(lái),，寫(xiě)上時(shí)間。見(jiàn)下圖）

2,、小朋友在家里,、在學(xué)校里都會(huì)做哪些事呢,？把我們會(huì)做的事都寫(xiě)在這個(gè)手印內(nèi)好嗎？不會(huì)寫(xiě)的字用拼音,。

3,、完成后小組交流,。小組里的伙伴把學(xué)校部分的內(nèi)容互相評(píng)一評(píng)，看看寫(xiě)的和實(shí)際做的是不是相符,。相符一個(gè)畫(huà)一個(gè)五角星,。

4,、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報(bào)：你會(huì)做哪些事情？你為什么這么能干,？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂(lè),。

5、爸爸媽媽又會(huì)怎么評(píng)價(jià)你呢？放學(xué)后把表帶回去讓他們?cè)u(píng)一評(píng),，他們認(rèn)為你已經(jīng)做到的也畫(huà)個(gè)五角星。

幼兒談話活動(dòng)教案篇三

1.能大膽的說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片,，以及動(dòng)畫(huà)片里的人物,，并能安靜的傾聽(tīng)別人的談話,。

2.幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片里角色的神態(tài)、動(dòng)作,，對(duì)動(dòng)畫(huà)片產(chǎn)生興趣,。

1.動(dòng)畫(huà)片：看起來(lái)很好

2.動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

3.動(dòng)畫(huà)片：我是什么樣子

2.將很多動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前

教師：哎呀,，那么多的動(dòng)畫(huà)片，你們喜歡看哪一個(gè)呢,？

幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片,。

1.根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片,。

動(dòng)畫(huà)片：看起來(lái)很好

動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

動(dòng)畫(huà)片：我是什么樣子

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片里的角色。

（1）剛才你們看了這些動(dòng)畫(huà)片,，那你們還記得這些動(dòng)畫(huà)片的名字嗎？

（2）我們?cè)倏匆贿吅貌缓?，一邊看一邊說(shuō)出他們的名字，好嗎,？

（3）教師逐一播放，幼兒回答所看到的畫(huà)面是哪一部動(dòng)畫(huà)片

3.說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片

小朋友看了這么多好看的動(dòng)畫(huà)片,，你最喜歡哪一步動(dòng)畫(huà)片？

你能告訴大家你為什么喜歡它嗎,？

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還看過(guò)那些動(dòng)畫(huà)片。

1.現(xiàn)在你們想不想當(dāng)小演員，來(lái)扮演動(dòng)畫(huà)片里的角色呢,？

2.根據(jù)動(dòng)畫(huà)片故事情節(jié),，幼兒自己決定要扮演的角色,。

放動(dòng)畫(huà)片音樂(lè),，相應(yīng)的角色一起表演,。

教師：我們?cè)谝黄鹂戳诉@么多好看的動(dòng)畫(huà)片，還唱了動(dòng)畫(huà)片里的歌曲,，

今天的天氣也很好，我們?cè)俪鋈シ潘梢幌滦那楹脝幔?/p>

幼兒談話活動(dòng)教案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、積極參與談話活動(dòng),，體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂(lè)趣,，懂得關(guān)心和幫助有困難的人,。

2、能專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的講話,，并用連貫完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,。

3,、圍繞“我的心愿”這一話題進(jìn)行談話，逐步深入地交流個(gè)人見(jiàn)解,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、心愿樹(shù)一棵,、心形花和小花若干,、背景圖,。

2、音樂(lè)磁帶,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出談話話題。

出示背景圖并提問(wèn)：什么叫“心愿樹(shù)”?你心里有什么愿望,，告訴它,，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望,。

2、幼兒圍繞話題自由交談,。

3、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿,。

4、圍繞一個(gè)主題,，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿,。

(1)用提問(wèn)的方式拓展話題：“生活中哪些人會(huì)需要你幫助呢?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿,。

(2)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá),，說(shuō)出心愿后將小花貼在花園里。

5,、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒談話活動(dòng)教案篇五

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫,、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,。

2．培養(yǎng)幼兒耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖,。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣,。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙,。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 在日常生活中,，讓幼兒注意收看,、收聽(tīng)廣告。

1．創(chuàng)設(shè)情境,，引出話題。

2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談,。請(qǐng)幼兒將自己知道的廣告說(shuō)給同伴聽(tīng)。要求說(shuō)清楚這是什么廣告,，廣告詞是怎樣說(shuō)的。教師輪流參與各小組的談話,。

3．鼓勵(lì)幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽(tīng),。教師及時(shí)將好的語(yǔ)句反饋給全班幼兒,，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式,，創(chuàng)編廣告詞。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車(chē)及橡皮泥的樣子,、用處來(lái)編廣告詞，鼓勵(lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞,。表?yè)P(yáng)說(shuō)話聲音響亮,、表演出色的幼兒,。

科學(xué)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。

藝術(shù)：通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒根據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫(huà),。

在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)母鞣N事物,，形成愛(ài)觀察的好習(xí)慣，并學(xué)習(xí)描述某種事物,。

在活動(dòng)室內(nèi)張貼廣告版的報(bào)紙及報(bào)刊，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地觀察,。

與家長(zhǎng)聯(lián)系，在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意收看,、收聽(tīng)廣告,。

幼兒談話活動(dòng)教案篇六

1,、體驗(yàn)快樂(lè)的情感，愿意與同伴分享快樂(lè),，樂(lè)意參加談話活動(dòng)。

2,、能大膽、完整地在集體面前表達(dá),，并傾聽(tīng)別人說(shuō)話,。

3,、嘗試小組形式的談話，遵守一定的談話規(guī)則,。

1、引發(fā)幼兒感受,、談?wù)摽鞓?lè)課件：高興與不高興的表情,，岳麓山,、動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng),、商店、玩具店等場(chǎng)景圖片,；不同顏色卡紙兩張,；笑臉卡茹干；音樂(lè)《快樂(lè)拍手歌》,。

2、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂(lè)》,；有初步表達(dá)快樂(lè)的體驗(yàn)；玩過(guò)游戲“你快樂(lè)嗎,？我很快樂(lè),！”。

1,、玩游戲“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè),！”激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

2,、回憶故事《小花籽找快樂(lè)》，出示高興的表情,，引出談話主題,。

（1）回憶故事,。

3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)討論,。

話題：你快樂(lè)嗎？你為什快樂(lè),？

4、觀看各種場(chǎng)景的課件,，拓展幼兒談話范圍,。

（1）觀察課件,，思考：你在這些地方會(huì)快樂(lè)嗎,？什么事情讓你快樂(lè),？分成兩組自由交流。

（2）逐個(gè)展示場(chǎng)景圖片,，分組比賽“看誰(shuí)說(shuō)的快樂(lè)多,？”

（3）小結(jié)：我們的身邊到處都有很多的快樂(lè),，我們要向小花籽一樣快樂(lè)，并且能尋找到快樂(lè),。感受快樂(lè)，并進(jìn)行舞蹈《快樂(lè)拍手歌》,。

5、出示不高興的表情,，引導(dǎo)幼兒談話,。

（3）思考,，自由討論：當(dāng)別人不開(kāi)心時(shí)，你是怎么做的,？

（4）小結(jié)：我們不開(kāi)心的時(shí)候，能自己想辦法開(kāi)心,、快樂(lè)起來(lái),，別人的幫助讓我們快樂(lè),；當(dāng)別人不開(kāi)心的時(shí)候，我們也能想辦法讓別人開(kāi)心,，自己也會(huì)很快樂(lè)的。

6,、幼兒獲得“笑臉卡”,，師幼共同玩游戲“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè),！”,、共同表演《快樂(lè)拍手歌》,，結(jié)束活動(dòng) 。

幼兒談話活動(dòng)教案篇七

1,、 能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注,、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,。

2,、 懂得好朋友要友好,、合作。

1,、 茶壺和水杯實(shí)物

2,、 教學(xué)圖片

3、 一段歡快的音樂(lè)

1,、兩個(gè)好朋友

教師出示茶壺和水杯實(shí)物。

師：茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友,，他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話,，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系,。

師：雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是好朋友,，對(duì)嗎?為什么?

2、 誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友

教師出示圖片,，完整地講述故事一遍。

師：看故事里,，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?

(請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判)

教師第二次講述故事一遍,，并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè),。

3、 尋找好朋友

師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),，在我們班里,，誰(shuí)是你的好朋友?

師：你和誰(shuí)是好朋友就和他拉鉤鉤,，然后邊拉鉤邊說(shuō)“金鉤鉤，銀鉤鉤,，兩個(gè)好朋友”。

在音樂(lè)聲中,，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤,，兩個(gè)好朋友”邊找好朋友拉拉勾。

師：小朋友們,，今天我們知道了很多對(duì)好朋友，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些?(茶壺和水杯是一對(duì)好朋友,，鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友等等)。恩,，小朋友也找到了自己的好朋友，給自己鼓鼓掌!

附：

一對(duì)好朋友

茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友,?！?/p>

水杯說(shuō)：“對(duì)!”

桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友,。”

椅子說(shuō)：“對(duì)!”

鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友,。”

鎖說(shuō)：“對(duì)!”

雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友,。”

雨鞋說(shuō)：“對(duì)!”

鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友,。”

小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對(duì),，不對(duì)!”

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍(lán)天,、白云、大森林和綠草地,。”

小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友,。”

師評(píng)：

1,、對(duì)幼兒的回答需靈活變通

2,、在提問(wèn)“除了故事中提到的幾對(duì)好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友”時(shí),，教師可以將幼兒提到的畫(huà)出來(lái)。

3,、幼兒對(duì)“生活中配對(duì)使用”理解不到位,，可能只理解為誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，一些幼兒的回答沒(méi)有涉及到本次活動(dòng)中“一對(duì)好朋友”概念時(shí),，教師的引導(dǎo)語(yǔ)需要加強(qiáng)(如小鳥(niǎo)和大鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，教師可以這樣引導(dǎo)“恩，大自然中大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)是好朋友,，那在這個(gè)故事中提到的一對(duì)好朋友是怎樣的呢?與小鳥(niǎo)和大鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友一樣嗎?”)

4、將教具圖片分解,，講完一遍故事后，讓幼兒配對(duì)加深理解故事及食事物的關(guān)系,。

我覺(jué)得本次語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)相對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)是合適的，但在整體達(dá)成方面有些欠缺,。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，只有1/3幼兒能在課堂的提問(wèn)環(huán)節(jié)或自主發(fā)言環(huán)節(jié)說(shuō)出正確的生活中配對(duì)使用的一對(duì)事物,。我覺(jué)得這還是與我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)事先強(qiáng)調(diào)或者讓幼兒引起注意，發(fā)現(xiàn)我出示的教具圖片各事物間的關(guān)系,。在講完故事讓幼兒回答問(wèn)題后我應(yīng)該提到一下，如“在用茶壺的時(shí)候我們需要用到水杯,，缺一樣，就不能用了”等類(lèi)似這樣小結(jié)或明示,。

另外一點(diǎn)我想說(shuō)明一下,，我們班的教學(xué)活動(dòng)一般相對(duì)自由,，有時(shí)上到一半，保育員就拿著拖把或桶從我和小朋友們中間穿過(guò),，主班老師也不說(shuō)，幼兒們的注意力時(shí)而會(huì)被分散,。這次語(yǔ)言活動(dòng)，我就是上到一半,，一個(gè)幼兒的家長(zhǎng)就進(jìn)來(lái),，在課堂上足足逗留了一分鐘，后來(lái)終于在主班老師的勸說(shuō)下離開(kāi)了,，我覺(jué)得這的確是影響到我的課堂秩序。今天我也不知道幼兒園有園長(zhǎng)來(lái)參觀研討,，上課才剛開(kāi)始2分鐘,，一群園長(zhǎng)們進(jìn)我們班參觀,，我瞬間驚了下，還好我備課充分,，沒(méi)亂了陣腳，繼續(xù)我的教學(xué)活動(dòng),。她們先是參觀了教室,，然后再聽(tīng)了下我的課,，有些老師還在拍照，估計(jì)過(guò)了5分鐘才離開(kāi)的,。我覺(jué)得這次臨時(shí)的體驗(yàn)也蠻有趣的，也是對(duì)我的考驗(yàn),。

對(duì)于老師提到的將教具圖片分解,，我覺(jué)得這個(gè)可以參考和改進(jìn)一下,，我之前的教具圖片是將一對(duì)事物畫(huà)在同一張之上，若按老師的說(shuō)法,，將一對(duì)事物分開(kāi)畫(huà),，然后在自己講故事的時(shí)候一一對(duì)應(yīng)出示,，然后提問(wèn)幼兒時(shí),，先將圖片順序打亂，讓幼兒自己找尋并配對(duì)講出故事中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，這樣一方面幼兒回答的積極性有提高，另一方面有助于幼兒對(duì)故事中一對(duì)事物之間關(guān)系的理解，也為我教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成增加籌碼,。雖說(shuō)是小小的改動(dòng)，但教學(xué)效果會(huì)有不小的變化,，我覺(jué)得,。因此我覺(jué)得在教案設(shè)計(jì)及材料準(zhǔn)備方面還應(yīng)再精細(xì)化一些,。加油!

幼兒談話活動(dòng)教案篇八

1、能比較準(zhǔn)確,、大膽地說(shuō)說(shuō)自己的想法,，并描述小鳥(niǎo)的家。

2,、通過(guò)猜猜,、聽(tīng)聽(tīng)、想想,，理解故事情節(jié),，并展開(kāi)豐富的想象，做出相應(yīng)反應(yīng),。

3、能夠用沙盤(pán)和道具擺放出鳥(niǎo)巢的形狀,，與同伴公共觀察交流,。

4,、體驗(yàn)助人為樂(lè)的情感。

1,、鳥(niǎo)巢照片，以及關(guān)于小鳥(niǎo)居住場(chǎng)所的材料

2,、道具：小鳥(niǎo)、小熊,、小猴,，小樹(shù),，樹(shù)枝等

一,、激發(fā)興趣

小鳥(niǎo)沒(méi)有家,，它很傷心,，羅羅會(huì)怎么幫助它呢？我們一起來(lái)想辦法好嗎,？

二、想象表達(dá),，幫助小鳥(niǎo)

1,、邊引導(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片

2,、教師將有關(guān)鳥(niǎo)巢的照片里的內(nèi)容進(jìn)行介紹，并讓幼兒自己描述,。 （幼兒討論）

3、教師進(jìn)行總結(jié),，然后讓幼兒進(jìn)行鳥(niǎo)巢搭建，以及鳥(niǎo)巢周?chē)h(huán)境的擺放,。

4,、教師：“接下來(lái)請(qǐng)小朋友互相介紹一下自己在沙盤(pán)上擺放的鳥(niǎo)巢的樣子”,。（注意：要認(rèn)真傾聽(tīng)別的小朋友的講話；不能隨便離開(kāi)自己的座位）

三,、感受快樂(lè)。

1,、羅羅和小猴雖然沒(méi)有去成公園,，但看到小鳥(niǎo)從此不再受風(fēng)吹雨打了,，小鳥(niǎo)那么快樂(lè)。

2,、它們心里也樂(lè)滋滋的，小朋友,，你們快樂(lè)嗎,？

四,、活動(dòng)結(jié)束

我們小朋友應(yīng)該怎么來(lái)更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥(niǎo)呢？

（我們要種更多的樹(shù),，不隨便砍伐樹(shù)木，讓小鳥(niǎo)有個(gè)溫暖

的家,；我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不隨便捕捉獵殺它們）

每個(gè)幼兒搭建的鳥(niǎo)巢都是不同的,，讓幼兒相互交流自己搭建的想法

在教學(xué)過(guò)程中，需注意個(gè)別的細(xì)節(jié),，再為幼兒進(jìn)行講述是對(duì)鳥(niǎo)巢的介紹要非常清晰,，特別是順序，不能過(guò)于復(fù)雜,。讓幼兒自行交談時(shí),，事先要講好規(guī)則,。最主要的是要讓幼兒做談話的主體，鼓勵(lì)幼兒多講同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

幼兒談話活動(dòng)教案篇九

樂(lè)意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草，知道春天來(lái)了,。

一封信,，幼兒人手一份小動(dòng)物,。

（一）引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀,？（一封信）

這是一封寄給托二班寶寶的信,。

你們猜猜會(huì)是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說(shuō)）

是嗎,？讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的？

噢,，原來(lái)是小白兔寄給我們的,。

小白兔在信里想告訴我們什么事情呢,？讓我們一起來(lái)看一看。

（二）與寶寶一起看信

（三）（老師翻信）你們看見(jiàn)什么了,？（花）

信里有許多漂亮的花。

都有些什么顏色的花呀,？（寶寶自由說(shuō)）

寶寶看的真仔細(xì)。

老師小結(jié)：春天到了,，五顏六色的花都開(kāi)了,，春天真美麗,。

2還有嗎？讓我們接著看,，小兔在信里還告訴我們什么事情,？（翻信）

你們看見(jiàn)什么,？（小草）

小草在哪里,？

小草都是什么顏色的？

老師小結(jié)：春天到了,，小草都綠了。

3．××看見(jiàn)蝴蝶了,。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）

寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎,？我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛,。

小結(jié)：春天到了,，小蝴蝶也飛來(lái)了,。

4．你們還看見(jiàn)誰(shuí)了？（小白兔）小白兔在向我們招手,，它在說(shuō)什么呀？讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

春天到了,，五顏六色的花都開(kāi)了,，春天真美麗。

春天到了,，小草都綠了。

春天到了,，小蝴蝶也飛來(lái)了。

春天到了,，春天到了,，春天真美麗,。

小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎,？

春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了,，春天真美麗。

春天到了,，小草都綠了,。

春天到了,，小蝴蝶也飛來(lái)了,。

春天到了，春天到了,，春天真美麗,。

5．信看好了，小兔子看見(jiàn)了美麗的春天。那寶寶看到過(guò)嗎？

我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,，好嗎？