作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇一
1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程,，初步建立10的數(shù)感,。
2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀,、比較大小和組成及寫(xiě)法,，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。
3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí),。
4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
掌握10的組成,。
實(shí)物投影器,、課件、尺子等,。
一,、引入
1.猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)0～9。
同學(xué)們,，我們來(lái)猜猜謎語(yǔ),，好不好?
(1)有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有,，還表示起點(diǎn),。
(2)0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)?
(3)(伸出5指)它添上2是誰(shuí)?
(4)7的相鄰數(shù)是誰(shuí)?
(5)8再添上1是幾?
2.9再添上1是幾?
3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)(板書(shū)課題)
二、交流,，動(dòng)手操作,，探究新知
1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
(1)生活中和10有關(guān)的事情很多,，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎?
學(xué)生分別說(shuō)出：星期天我在民族廣場(chǎng)看見(jiàn)10只氣球;我在南湖橋看見(jiàn)10只風(fēng)箏;我家陽(yáng)臺(tái)種有10盆花;我爸爸釣了10條魚(yú),。
(2)請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人)
(師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人)
想讓第一排有10個(gè)人,，誰(shuí)有辦法?
學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰(shuí)是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?
(3)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子,，請(qǐng)小朋友觀察(實(shí)物投影)9在8的后面,，10在哪里，為什么?
引導(dǎo)學(xué)生回答,，9再添上1就是10,，10在9的后面，10比0～9都大,。
(4)剛才我們猜了謎底0～9的謎語(yǔ),，你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎?先在4人小組里說(shuō)說(shuō)，再選一個(gè)的說(shuō)給大家聽(tīng),。
2.比大小,。
(1)10和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),。除了這種還可填什么?10○□
(2)9○□誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),。
(3)完成書(shū)本第65頁(yè)比大小的填空。
3.10的寫(xiě)法,。
(1)10的寫(xiě)法和0～9這些數(shù)的寫(xiě)法有什么不同?
(2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10怎樣寫(xiě)?(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō),，教師再小結(jié))
(3)在書(shū)本第65頁(yè)的田字格里練習(xí)寫(xiě)10。
(4)寫(xiě)完了同桌互相欣賞一下,。
4.10的組成,。
情境引入(課件演示)：
有一天，小聰約小伙伴去踢球,，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完,，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢?
(1)請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料,，擺一擺,，分一分，看看你有多少種方法?誰(shuí)能想辦法,，分得又快又好,。
(2)在四人小組里交流一下你的方法。
(3)請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法(實(shí)物投影展示),。
(4)根據(jù)學(xué)生匯報(bào),，教師板書(shū)。
(5)討論10的組成的記憶方法,。
你有什么辦法記住這些分法,，把你的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。
記住這前面五個(gè)，其余可以推想出來(lái),。
(6)獨(dú)立完成第65頁(yè)10的組成的填空,。
三、游戲
1.師生互動(dòng),。
教師說(shuō)一個(gè)數(shù),，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10,。
2.生生互動(dòng),。
同桌兩人做游戲，說(shuō)數(shù)并出手指,，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10,。
四、課堂作業(yè)
1.練習(xí)九第1題,。
一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示,，其余學(xué)生在書(shū)上完成。
2.練習(xí)九第2題,。
(1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類似這樣的情景,。
3.獨(dú)立完成第3題,。
五、課堂小結(jié)
1.學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶,、小結(jié),。
今天我們學(xué)到了什么知識(shí)?你能說(shuō)說(shuō)嗎?
2.質(zhì)疑：誰(shuí)有什么不明白的問(wèn)題，可以提出來(lái),。
3.教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié),。
學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇二
1.愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。
2.能按正確的順序唱數(shù)1-10,。
3.能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù),。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
學(xué)具：小矮人指偶,，卡紙制作的10步階梯。
一,、游戲：小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事：
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345,，678910,。小矮人爬到了10步高的樓梯上,，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手,。
2.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位,，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),，反復(fù)唱數(shù)幾遍,。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,，能否按正確的順序唱數(shù),，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等,。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。
二,、音樂(lè)游戲：《十個(gè)小矮人》
1.請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人,。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》,。
2.十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人,，一邊唱一邊伸出手指頭。
三,、戶外游戲：小朋友上樓梯,。
帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù),。
學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇三
10是一個(gè)特殊的數(shù),，既是計(jì)數(shù)的結(jié)果，又是計(jì)數(shù)單位,，在計(jì)算中以10來(lái)進(jìn)位和退位,，所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ),。
本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多,，容量大，面對(duì)厭靜好動(dòng)的低齡兒童,，我力求為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)怡人、精美的課堂環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
1,、認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn),、寫(xiě)10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。
2、在認(rèn)識(shí),、感受10的過(guò)程中初步建立數(shù)感,，發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力,、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
3、初步理解“10個(gè)一就是一個(gè)十”,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。
讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索,、合作交流,，會(huì)獨(dú)立認(rèn)、寫(xiě)10,，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序,。
數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個(gè)一就是一個(gè)十”的思想,。
多媒體課件,、學(xué)具盒、智慧星
一,、情境引入,、點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)
1、出示課件,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境
小紅帽遇到大灰狼,，回答相鄰數(shù)問(wèn)題。
2,、點(diǎn)數(shù)奶奶家的門(mén)牌號(hào)碼：1—9
二,、跟隨情境，學(xué)習(xí)新知
1,、師：奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著和小紅帽玩呢!
初步了解9的后面是10,。
2、出示直尺,，直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系,。
3、分別出示摩托車(chē)和自行車(chē),，比較大小,。
4、情境教學(xué)10的分解,。
5,、幼兒動(dòng)手操作擺小棒練習(xí)10的組成,。
6、“兩個(gè)數(shù)湊成十”游戲,。
教師說(shuō)一個(gè)數(shù),，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10,。
同桌兩人做游戲,，說(shuō)數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10,。
三,、探索發(fā)現(xiàn)，書(shū)寫(xiě)表達(dá)
1,、10的寫(xiě)法和0～9這些數(shù)的寫(xiě)法有什么不同?
2,、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結(jié))
3,、在田字格里練習(xí)寫(xiě)10,，并把好的貼在“作品欄”里。
4,、用“10”說(shuō)一句話,。
四、熟悉題型,、鞏固練習(xí)
1,、填空
2、連線
3,、涂色
五,、師幼游戲、感受快樂(lè)
1,、操作：捆小棒
師：我們走過(guò)山洞就來(lái)到了小辣椒的家里,，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請(qǐng)同桌兩人合作完成,。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆,，就是一個(gè)十，讓小朋友舉起“一捆”說(shuō)：10個(gè)一就是一個(gè)十,。
2,、游戲：“找朋友”
教師拿出一張數(shù)字卡片，說(shuō)：“我是1,，誰(shuí)是我的好朋友?”
手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說(shuō)：“我是9,，我是你的.好朋友。”
