“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

外出培訓實施方案篇一

著眼素質(zhì)教育全面實施和課改全面推進的要求和需要,，針對學校師資隊伍和教育教學現(xiàn)狀,，充分挖掘、發(fā)揮學校教育教學資源,，著力青年教師的培養(yǎng),，堅持理論和實踐相結(jié)合的原則，注重校本培訓的針對性,、實效性,，理論引導，行為跟進,，總體提升教師的綜合素質(zhì),，以適應學校未來發(fā)展的需要。

1. 面向全體教師,，突出青年教師,、骨干教師的培訓，力爭使教師具有以下素質(zhì)：

①不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,；

②更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,；

③進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育、教學個性,，并形成自己的教育,、教學風格和特色；

④進一步拓寬科學文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益,，進一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學科骨干。

2. 在促進教師個體專業(yè)化發(fā)展的基礎上,，推動教師群體的發(fā)展,，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)全面,、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍,，不斷提高學校的辦學水平，滿足學校自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要,。

3.逐步構(gòu)建校本培訓模式,，建立校本培訓機制,，形成教學、科研,、培訓三位一體有機融合的校本研訓體系,。

根據(jù)學校實際情況，培訓方式上采用整體性培訓,、群體性培訓和個體性培訓相結(jié)合,；集中培訓和分散培訓相結(jié)合；個人反思與小組討論相結(jié)合,。通過教師反思,、同伴互助、專業(yè)引領,，達到校本培訓的預設效果,。

1. 整體性培訓：由學校層面組織為主，主要側(cè)重理論學習交流,，以專題（系列）講座,、課程學習、教育教學論壇,、教師例會學習等方法提升教師的理論素質(zhì),。

2. 群體性培訓：以教研組為依托，側(cè)重教學實踐過程中所遇問題的探討和解決,，通過課（案）例研究,、教學觀摩、教育教學技能訓練,、教育教學課題研究,、專題理論研究以及教育教學工作中生成問題的研究、參加福建省名師網(wǎng)上授課（教研）活動等方法進行,。

3. 個體性培訓：包括骨干教師培訓,、青年教師培訓、新教師工作培訓等,，以個人自主學習,、老教師帶教、導師指導,、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行,，達到教師將所學理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學能力，完成內(nèi)化,。學校還鼓勵教師多利用課余時間讀書,、看報，豐富自身專業(yè)知識，提高自身內(nèi)在修養(yǎng),，進而最大程度掌握教書育人的本領,。為給教師提供方便，學校專門訂閱大量相關書刊雜志,，教研室還定期出版《師語》供教師學習參考,。為鼓勵教師讀書學習，學校補貼每位教師每學年200元訂閱相關書籍資料,。

1. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)：教師職業(yè)道德修養(yǎng)校本培訓著重從以下三方面入手：

①以黨的重要思想為核心內(nèi)容,，通過學習和聯(lián)系學校教育實際，使每個教師樹立科學的世界觀,、人生觀和價值觀,，確立正確的教育觀念，愛崗敬業(yè),，勇于改革創(chuàng)新,，具有良好的心理素養(yǎng)和自我心理調(diào)節(jié)能力。

②認真學習《教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國義務教育法》、《青少年保護條例》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關教育法規(guī),，使教師自覺遵循教育法規(guī)，依法施教,，忠實履行教師職責,，養(yǎng)成知行統(tǒng)一的行為規(guī)范。

③加強教師科學精神和思維方法以及健康心理的培訓,，使每個教師處處為人師表,，形成關愛每一個學生身心健康和獲取成功的人格魅力。此項專題培訓分系列采用集中學習,、專題講座,、自主學習、讀書活動,、領略名家教學風格,、教師例會學習等方式進行。

③加強對新教師,、青年教師的培養(yǎng)力度，堅持做好以下工作：首先,，給青年教師創(chuàng)造條件,，給他們壓擔子、鋪路子，使他們盡快承擔起學校教育教學的重擔,；充分挖掘自身潛力,，發(fā)揮骨干教師的示范作用，以老帶新,，簽訂教師教學教研工作“互幫互學”人員掛鉤責任書,；對新畢業(yè)的老師實行“一年三段式”的培養(yǎng)，通過“亮相課”,、“過關課”,、“比武課”的考驗，達到學校預定的要求,；對某些教學上有困難的老師實行“一徒多師”的模式,，加強對他們的人文關懷、專業(yè)幫扶,。

7. 骨干教師：骨干教師的數(shù)量和質(zhì)量是學校辦學綜合能力和教育教學質(zhì)量的重要保障,，是學校可持續(xù)發(fā)展的關鍵,。骨干教師的培訓是教師培訓的重中之重,，可以帶動面上全體教師的校本培訓，著重從以下方面入手：提高學歷或?qū)I(yè)培訓,、提高教育教學專業(yè)研究的學術水平,、提高課堂教育教學能力、提高教育研究能力,、指導青年教師的培訓等,。此項培訓以實踐為主，通過經(jīng)驗總結(jié)交流,、帶教工作,、教學示范課、舉辦學科專題講座,、“濤中講壇”等方式進行,，提高學校各學科骨干教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量。

8. 班主任：班主任校本培訓主要包括：班主任的職責和素質(zhì)要求,、如何制定班級計劃,、如何培養(yǎng)和使用學生干部、德育工作原理,、對學生進行行為規(guī)范教育的內(nèi)容和方法,、評定學生的方法和實例、如何做學校和家庭及社區(qū)的教育協(xié)調(diào)工作等,。此項培訓以老教師帶教,、班會活動觀摩,、實踐反思、課（案）例研究等方法進行,。

1. 組織保障：

①學校成立校本培訓領導小組：

組長： 校長

副組長：書記,、副校級的領導、督導員

組員：教務處,、教研室,、政教處的正副主任、各教研組長

②學校成立校本培訓實施小組：

組長：分管教學校長

副組長：教務處,、教研室,、政教處的正副主任

組員：各教研組組長、學校各級學科帶頭人,、骨干教師

2. 制度保障：

①建立健全學校校本培訓制度,，明確職責：

校長：校本培訓第一責任人，校本培訓的主要策劃者,、組織者,，具體負責制定學校校本培訓規(guī)劃，加強對校本培訓的過程管理,，并制定相關政策和制度,。

教研室、教務處,、政教處：校本培訓主要管理部門,，根據(jù)學校校本培訓規(guī)劃分專題制定分期分階段的實施計劃，具體負責對教研組層面的校本培訓進行指導,，并制定相應的評價指標,，對各教研組的實施情況作出考核與評價。

教研組長：校本培訓的具體組織者和培訓者,，根據(jù)教研組的具體情況,，有目的、有系統(tǒng)的確定每次校本培訓的主題,、內(nèi)容,、形式等要素，整合力量提供專業(yè)引領,，并進行量化的考核評估,。

學校各級學科帶頭人、骨干教師：開設專題講座,、示范課等形式指導青年教師,、新教師的培訓。

②健全各項常規(guī)制度：安溪xx中學校本教研制度,、新教師“一年三段制”培養(yǎng)方案,、青年教師培養(yǎng)方案,、xx中學教育科研工作三年規(guī)劃、xx中學校本培訓實施方案,、年段聯(lián)席會議制度、安溪xx中學教研室工作職責,、安溪xx中學教研組長工作職責,、安溪xx中學備課組長考核細則、安溪xx中學備課組長工作職責,、安溪xx中學備課組長考核細則,、安溪xx中學備課組長考核細則、xx中學教師聽課暫行規(guī)定,、關于加強教研組,、備課組教研活動的落實與管理的規(guī)定等。

3. 經(jīng)費保障：提供必要的的專項經(jīng)費,，確保校本培訓正常進行,。

外出培訓實施方案篇二

為了提升鑫泰鋁業(yè)有限公司的公司形象，讓新員工盡快熟悉公司情況,，認同公司文化,，提高安全意識與個人技能水平，同時把安全管理制度,，能貫徹到車間每位員工,，提高員工對各項管理制度的了解、更好的按照各項管理制度的要求約束其行為,、指導生產(chǎn),、最終實現(xiàn)車間員工的規(guī)范化作業(yè)、規(guī)范化管理,。 一,、培訓目的

1、熟悉公司情況,，認同公司文化,，能迅速進入工作崗位，實現(xiàn)安全生產(chǎn)與個人成長雙贏

2,、培養(yǎng)員工對公司的忠誠度,，減少員工流失率；

3,、員工技能的提升,，為員工職涯規(guī)劃，提高員工的工作績效和技能水平

4,、提高管理人員的執(zhí)行力,，為公司增加效益,，提高勞動生產(chǎn)率

二、培訓對象

1,、新入職人員崗前培訓

2,、在職員工的技能培訓

3、管理人員培訓

三,、培訓形式

1,、內(nèi)部培訓（內(nèi)部人員進行培訓）

2、外部培訓（聘請外部講師進行培訓）

四,、培訓內(nèi)容

（一）新入職人員崗前培訓

1,、公司發(fā)展概況

2、制度培訓

3,、安全教育培訓

4,、禮儀規(guī)范培訓

5、企業(yè)理念培訓

6,、員工職涯規(guī)劃培訓（請各車間主任或優(yōu)秀骨干講其工作心得及職業(yè)規(guī)劃）

（二）在職員工的技能培訓

1,、對在崗員工進行崗位職責、操作規(guī)程和專業(yè)技能的培訓,，使其在充分掌握理論的基礎上,能自由地應用,、發(fā)揮、提高,。

2,、拓展訓練（外訓）

提高在崗員工的工作積極心態(tài)、團隊協(xié)作,、戰(zhàn)勝自我,、激發(fā)潛力，提高執(zhí)行力等

（三）中高層管理人員培訓（外訓）

提高企業(yè)執(zhí)行力,、企業(yè)核心競爭力,、打造職業(yè)化團隊、如何有效溝通,、如何提升領導力

五,、培訓計劃表（詳見附頁）

六、培訓的指導思想

1,、培訓工作化,，培訓與生產(chǎn)工作相結(jié)合，把培訓當成工作一樣來完成,，確保培訓取得一定的效果,。

2、力求培訓形式多樣化,，努力激發(fā)員工學習興趣,，使員工在學習中

找到快樂,，在快樂中得到提升

3、主任和各技術員及班主技術骨干充當培訓師,，利用自身的經(jīng)驗和技術特長,，傳授各生產(chǎn)員工，提高車間整體的技術水平,，主任作為培訓師不僅是因為他們的經(jīng)驗和技術特長,，更重要的是在車間提倡、培養(yǎng)這種意識,、氛圍，讓傳,、幫,、帶在車間常態(tài)化。 4,、采用多種獎罰方式,，讓各個員工投入到學習的熱潮中，為創(chuàng)建學習型班組打下基礎,。 七,、培訓效果評估

為確保員工全身心投入培訓，提高培訓的有效性,，培訓實行“有培必考”制度,，考試可以采取筆試與現(xiàn)場考核現(xiàn)結(jié)合的方式，并將答題成績計入個人檔案,，作為員工培訓考核依據(jù),。另外，為了擴大培訓效果在可能的情況下還可以增加每日班前會提問的方式與現(xiàn)場作業(yè)跟蹤的方式,。

外出培訓實施方案篇三

本學期共有教師5名,。其中大專學歷1名，學前教育專業(yè)畢業(yè)3名,。10年以上教學經(jīng)驗教師1名,，其余13名為僅有0——3年教齡的年青教師。

對新教師的培訓目標：通過師徒帶教活動,，使新教師基本熟悉教育教學常規(guī)工作,，掌握實施幼兒一日活動中隊生活、運動,、學習,、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。逐步具備初級教師的專業(yè)條件,，成為勝任型教師,。

對初級教師的培訓目標：基本熟悉一般的教學原理,、會分析教材，選擇教學內(nèi)容,、獨立制訂教學方案,，獨立執(zhí)教四大課程板塊，并會進行反思和改進,。初步獲得教學經(jīng)驗,，適應教育教學工作，有科研意識和一般科研能力,，每學期有1次公開教學,，每年有1篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。

由于教師隊伍專業(yè)能力處于迫切需要提高的狀態(tài),，師資培訓是關鍵,，而其中的師徒帶教培訓方法是使新教師快速從適應到勝任的最好方法。

師徒帶教安排：

1,、 馬麗——劉爽

2,、 華雪——王明勝

1、營造嚴謹篤學,，研究育人的教研氛圍,，關注教師個性化問題的解決和相關經(jīng)驗感悟的提煉，以提高教學工作能力為抓手,，促進教師專業(yè)成長,。

2、加強對大教研活動實施過程中研究能力的有效提升和研究方法的培訓,，以全體教師積極參與的形式展開全員培訓,，引領教師掌握教學過程研究的方法，注重研究過程中經(jīng)驗的積累,，注重研究過程的目的是要推動實踐的研究目的,，注重有效研究后為提升實踐發(fā)揮具體作用。具體研究切入點見學期大教研組計劃,。

3,、指導教師制定好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別關注規(guī)劃目標的可行性和達成度,，促進教師自主發(fā)展和有效發(fā)展,。

4、注重強化教師有效實施園本課程的意識,。把四大板塊的課程和園本課程積極滲透,，引導教師學會滲透、理解、執(zhí)行園本課程,，提高實施課程的有效性,。

5、積累現(xiàn)場案例,，在研讀,、分析、反思,、改進的過程中提高新,、老教師教育教學的基本能力。

6,、園長是提高課程質(zhì)量的第一責任人,，實行對課程實施、提高課程質(zhì)量的全面參與和即時指導,，負責對教師隊伍建設的督促,、指導、推動,、實施。通過以理論學習為基礎,，以具體課例研究為載體的分析研究反思,，提高教師的實際操作能力。

外出培訓實施方案篇四

為了適應基礎教育改革對教師培訓提出的新要求,，切實加強我園園本培訓工作,，促進園本培訓工作的制度化和規(guī)范化，提高我園教師的教育教學水平和教學質(zhì)量,，把我園創(chuàng)建成一流的幼兒園,。根據(jù)市縣的有關校本培訓的精神，結(jié)合我園的實際情況,，現(xiàn)制訂我園園本培訓工程實施方案,，具體內(nèi)容如下：

當前，基礎教育課程改革正在逐步展開,，課程改革的主體是學校和教師,，主陣地是課堂。教師是課程實施中的關鍵環(huán)節(jié),，教師素質(zhì)直接影響課程的實施效果,。為保障課程的順利實施，必須加強對教師的培訓,，培養(yǎng)合格的教師,。園本培訓是把新的課程觀念與學科教學研究相結(jié)合的最佳途徑，能夠使教師邊培訓、邊實驗,、邊提高,，教師專業(yè)化是教師的一種重要取向。依托幼兒園構(gòu)建學習化組織,，實現(xiàn)終身學習,，促進自身成長的園本培訓已成為廣大教師的迫切要求，隨著現(xiàn)代教育手段和計算機網(wǎng)絡技術的廣泛應用,，園本培訓在幼兒園教師繼續(xù)教育工作中將發(fā)揮越來越重要的'作用,。通過園本培訓，可以發(fā)揮本園教育教學經(jīng)驗豐富的教師和骨干教師傳幫帶作用,，使教師學習到一些先進的教育理念以及新知識新技術,，教學技能和方法等，提高教學效果,，最終達到提高我園保教質(zhì)量的目的,。

園本培訓要以省教育廳《關于加強校本培訓工作的通知》精神為指導，按照市縣教育局的有關文件要求,，進一步解放思想,、實事求是，積極探索,，大膽實踐,，并對所做工作認真加以回顧和總結(jié)，形成既有理論基礎,，又有系統(tǒng)實踐,，并有實際效果。堅持“先培訓,、再上崗,、不培訓、不上崗”的原則,，使全體任課教師都能參加培訓,，更新教師們的教育觀念，樹立全新的教育理念,，轉(zhuǎn)變教師的教學行為,，增強我園教師工作的使用感和責任感。

1．建立領導機構(gòu),，實施目標管理,。幼兒園領導非常重視園本培訓工作。成立以園長為組長,，保教主任為副組長的園本培訓領導機構(gòu),，園長是園本培訓的第一責任人。保教處具體負責園本培訓工作，協(xié)助園長落實市縣教育局師訓科對教師繼續(xù)教育的政策要求,，收集教師參加培訓的意向和有關培訓信息,，協(xié)助培訓機構(gòu)在園內(nèi)開展培訓活動。結(jié)合我園實際,、制訂園本培訓計劃,，并采取切實有效措施，抓好落實,。建立教師繼續(xù)教育檔案,，對每一位教師繼續(xù)教育進行全方位指導與協(xié)調(diào)，實行目標管理責任制,，力求做好思想政治工作,，注重教師的責任目標管理與培訓相結(jié)合，教育教學活動與教師業(yè)務能力培訓相結(jié)合,，教育科學科研課題與教育科研能力培訓相結(jié)合,。

2．我園有一支年輕向上充滿活力的教師隊伍，專任教師16人,，其中具有中學高級教師1人,，幼教高級教師7人，市級學科骨干教師2人,，縣級教壇新秀8人,，還有在幼教工作中積累了豐富經(jīng)驗，取得了較好成績的優(yōu)秀教師,。

3．我園現(xiàn)有多媒體設備一套,，臺式電腦7臺,，筆記本電腦2臺,，教師圖書資料有圖書300余冊，訂閱有關幼教圖書雜志10余種,，這些資源都為我園教師培訓提供了條件,。

4．為確保校本培訓的順利實施我園每年專撥園本培訓經(jīng)費2.5萬元，確保園本培訓的實施,。

5．我園有專門的培訓人員,。園長是中學高級教師，為省級教科研先進個人,；主抓教學的保教主任也是幼教高級教師,、市學科骨干教師、縣教壇新秀,、縣教學能手,，教學業(yè)務精通，教育理念新。

1．確立幼兒園是園本培訓的主體地位,，切實抓好組織實施工作,。

建立健全培訓的多級管理網(wǎng)絡，統(tǒng)一領導,，分層管理,，強化指導、評估和監(jiān)督,。成立以園長為第一責任人的領導組,，以保教主任為負責人的園本培訓工作組，負責具體制定園本培訓方案,、計劃,，組織實施園本培訓和建檔工作，并建立健全各項規(guī)章制度,，形成宏觀管理和推動的體制,、有效的微觀運行機制。

2．培訓的準備階段,。

⑴幼兒園：根據(jù)幼兒園發(fā)展和教師實際,，形成園本培訓方案，報縣教育局審批,。負責各教研組的園本培訓和專業(yè)支持,，組織資深教師參與和指導教師培訓，對組內(nèi)教師的教學進行觀察和診斷,、評估,，為教師教學和研究提供支持。

⑵教師：根據(jù)個人實際,，制定切實可行的個人發(fā)展目標,，并逐層上報至園本培訓領導工作組審批通過。

3．培訓的實施階段,。開展多種培訓形式,，主要有以下幾種方式： ⑴自修。教師個人按年度制定自修計劃,，不搞統(tǒng)一形式,，有計劃、有指導地開展自修,，并撰寫重點讀書筆記,。

⑵反思。反思活動貫穿培訓全程,，每周撰寫重點讀書筆記（教學周）,，通過反思自修和教學情況,，不斷改進自修方法和教學行為，在反思中增強專業(yè)發(fā)展能力,。

⑶上公開課,。根據(jù)新的教學理念進行公開課教學設計，每年每人至少上2次公開課或說課,、評課2次,，通過教學實踐，說評結(jié)合,，以評促教,，驗證自修效果，提高新課程教學能力,。

⑷教學診斷,。園本培訓工作組對教師的公開課教學情況進行現(xiàn)場分析，提出問題和建議,，促使教師改進教育教學行為,。

⑸課題研究。實施園本課題研究計劃,，圍繞教育教學中的理論和實際問題,，確定課題，有組織地開展研究,，研訓互動,，加深對新課程理念、內(nèi)容的理解,，解決教育教學中的實際問題,。

⑹組織論文、案例評選,，參加教學大獎賽等,。通過開展多種評選和比賽活動，促進教師對經(jīng)驗的總結(jié),，“以賽帶修”,。

⑺園內(nèi)組織集中培訓,。聘請進修學校的教師,、教研室的有關專家以及外園的教學名師和新秀來校做講座、和教師座談,，進行示范教學,，指導教學反思和行動研究。

⑻挖掘內(nèi)部資源和資源開發(fā),。組織教育教學觀摩,，師徒結(jié)隊進行專題研討和交流,。

⑼行動研究。通過行動研究對自己的教學過程和行為進行思考和探究,，引領教師不斷學習和提高自己,，相互取長補短，產(chǎn)生“教后知困”的感覺,，達到“教研相長”的效果,。

4．培訓的總結(jié)階段?？己撕驮u價工作在幼兒園園本培訓工作組的組織下進行,，實行學年考核制。堅持過程考核為主,，采取自評,、互評和綜評相結(jié)合的辦法。自評就是教師根據(jù)個人發(fā)展目標,，對自己的自修,、反思和教學教研情況進行自評小結(jié)；互評由專業(yè)指導小組教師對開展園本培訓的每項內(nèi)容進行互評,，互相督促,，促進培訓效果的提高；綜評由園培訓工作組對教師參加園本培訓情況全面進行綜合評價,、總結(jié),，結(jié)合教師自評和互評情況，確定教師園本培訓成績,，并核算學時,。

5．幼兒園建立相應的教師培訓檔案，相關材料統(tǒng)一歸檔,，并將教師參加園本培訓的各項內(nèi)容及考核評價情況如實記入教師園本培訓檔案,。培訓結(jié)束后對培訓工作進行總結(jié)，報請縣教育局,、縣教師進修學校對本園園本培訓進行檢查,、認定。

外出培訓實施方案篇五

為進一步提高城區(qū)街道干部職工的綜合素質(zhì)及實際工作能力,，努力打造一支政治過硬,、業(yè)務熟練、作風優(yōu)良的干部隊伍,，建立干部培訓管理工作長效機制,，形成領導干部重視教育、各個社區(qū)關心教育,、每名同志熱愛學習的良好局面,，結(jié)合城區(qū)街道黨委,、辦事處工作實際和干部隊伍的自身需求，特制定如下實施方案：

堅持以黨的十八大精神為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，緊緊圍繞當前發(fā)展面臨的新形勢、新任務及工作重點,，促進機關,、社區(qū)干部進一步提升素質(zhì)，振奮精神,，轉(zhuǎn)變思想,，改善作風，切實增強開拓進取意識和應對新形勢,、解決新問題,、克服新困難的能力，真正在發(fā)展建設中起到先鋒隊和主力軍作用,，確保全年各項工作順利開展,。

（一）學習上級的相關政策、文件,，深刻領會精神主旨,，指導日常具體工作。

（二）學習社區(qū)建設和管理及相關業(yè)務知識,，提高政策水平,，加強業(yè)務修養(yǎng)，增強政策執(zhí)行力,。

（三）學習有關的法律法規(guī),，以增強法律意識和法律觀念，更好的為社區(qū)居民服務,。

做到理論學習與工作實踐相結(jié)合,，集中學習與分散自學相結(jié)合，專題教育與調(diào)查研究相結(jié)合,，采取授課輔導,、專題報告、座談交流,、外出考察等靈活多樣的形式,，使教育培訓工作更好的與全縣發(fā)展大局相適應，與干部成長需求相結(jié)合 ,，進一步提高干部教育培訓工作的針對性和實效性,。

（一）堅持個人自學制度,。系統(tǒng)閱讀學習計劃安排的學習內(nèi)容,，要充分利用八小時以外時間,，按照學習計劃的安排，進行自學,，要聯(lián)系工作實際,。

（二）堅持集中學習制度。街道每月開展1次集中學習培訓活動,，授課教師主要由街道干部擔任或有針對性地邀請專業(yè)人員進行授課,，集中圍繞街道重點工作任務，加強對社區(qū),、機關干部職工有關方面的政策理論知識的培訓,。

（三）堅持學習交流制度。圍繞街道黨委中心工作和重點,、難點問題,，結(jié)合自身工作實際，在深入調(diào)查研究的基礎上,，及時總結(jié)交流工作經(jīng)驗,，相互學習，相互借鑒,，進一步提高學習的工作積極性和主動性,。

（一）高度重視，力求實效,。干部教育培訓活動是街道黨委全面加強街道機關,、社區(qū)干部隊伍整體素質(zhì)、切實轉(zhuǎn)變機關和社區(qū)作風的重要舉措,。要從思想上高度重視教育培訓工作,，充分認識到學習的重要性，牢固樹立終身學習理念,，要從學習中增長見識,，在學習中增強工作本領。通過學習,，使自己的能力,、素質(zhì)、水平能適應工作和任務的要求,，努力提高分析問題,、解決問題的能力。

（二）統(tǒng)籌兼顧,，把握平衡,。要正確處理好學習和工作的關系，做到工作學習兩不誤,，活動力求精簡有效,，把教育培訓活動與街道的各項重點工作緊密結(jié)合起來,，做到“兩不誤、兩促進”,， 通過深入學習,，在武裝頭腦、指導實踐,、推動工作上取得扎扎實實的成效,。

（三）健全制度，強化管理,。為了確保工作成效,，城區(qū)街道黨委、辦事處建立了考勤制度,、請銷假制度,、學習考核制度，加強日常的督導檢查,，要求每名干部職工積極參加集中學習,，努力搞好個人自學，認真做好學習筆記,，每人撰寫一篇以上心得體會

外出培訓實施方案篇六

以《國家基礎教育課程改革綱要》為綱,，以市教育局及鄉(xiāng)校辦****年暑假通知精神為核心，在新課程理念指導下,，以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,，規(guī)范教師教學行為，提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。

根據(jù)市教育局及鄉(xiāng)校辦教師****年暑假校本培訓實施方案提出的培訓要求,，遵從****-20xx學年學校教學工作的指導思想，促進教師的整體發(fā)展,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，建立師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀,、能適應現(xiàn)代教育要求的反思型,、科研型、學習型的教師隊伍,。

****年8月25日——****年8月31日

1,、師德師風培訓

2、教學理論培訓

3,、教育教學主題研討

4,、教師讀書分享交流

學校成立暑假校本培訓工作領導小組，負責暑假校本培訓的規(guī)劃、組織,、實施和督查工作,。

組長：王蘭平

副組長：宿立陽王蘭江

組員：陳相花李洪水李家坤張桂田董華

時間活動內(nèi)容主講及負責人地點

（一）師德師風培訓學校辦公室主講王蘭平

8.25上午師德師風講座

下午觀看vcd片校長辦公室

8.26上午1、教師讀書分享交流學校辦公室

下午1,、學習匯報（綜合實踐新課程）學校辦公室

（二）,、教學理論培訓學校辦公室主講宿立陽

8.27上午學習高效課堂理論研究——如何提高高效課堂

下午教師討論高效課堂教學——課堂效率

（三）教育教學主題研討學校辦公室主講宿立陽

8.28上午教學質(zhì)量分析學校辦公室

下午教師分組學習（教研組總結(jié)會）各教研組辦公室

（四）教師讀書分享交流

8.29-8.30教師讀書交流主講張桂田陳相花李洪水

注：如鄉(xiāng)校辦有安排,，則另行調(diào)整,。

1、教師在家自學一本教育教學專著(建議：蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,；張良科,、趙國滿的《做最棒的老師》)，并做好5次以上的讀書筆記或心得體會,。

2,、教師在家自練教師基本功，進行硬筆書法練習5次以上,。

3,、教師在家整理好教師成長記錄袋，不斷完善更新,。

4,、以上學習作業(yè)于8月25日上交至學校辦公室。

外出培訓實施方案篇七

根據(jù)xx區(qū)教育局文件精神,，為進一步推進我鎮(zhèn)教師培訓改革,，強化管理全程監(jiān)測和教師常態(tài)化研訓制度建設，增強教師全員培訓實效,，提升教師素質(zhì)能力,，結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊伍實際情況，特制訂20xx年暑期校本培訓實施方案,。工作具體安排如下：

組 長：

副組長:

成 員：中心學校其他成員和全鎮(zhèn)小學校長園長

圍繞立德樹人根本任務,，加強中國特色社會主義理論體系教育，全面落實中小學教師專業(yè)標準,，強化重德養(yǎng)德和持續(xù)專業(yè)發(fā)展,，切實提高教師的理論修養(yǎng)、思想政治素質(zhì)和教育教學能力,，促進教育公平,，提高教育質(zhì)量。

全鎮(zhèn)所有在崗教師,。

中心校統(tǒng)一組織,，各單位分別實施，集中和分散相結(jié)合的研訓形式。

7月30日—8月12日,?？傆?40學時，其中集中培訓30學時(三天)每天上午8:30—11:30,，下午14:00—17:00,。分散自學研修110學時。

師德教育,、《教育法》,、《教師法》、《義務教育學校校長專業(yè)標準》,、《幼兒園園長專業(yè)標準》,、《小學教師專業(yè)標準》、《幼兒園教師專業(yè)標準》,、學生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修等,。

一)師德教育與法律法規(guī)學習(集中5學時、自學20學時)

主要形式：學習李芳同志的先進事跡,，并展開師德師風建設的大討論,。

二)專業(yè)標準研習(集中15學時，自學60學時)

1.中心學校成員和小學校長學習《義務教育學校校長專業(yè)標準》,。

2.中心學校成員和幼兒園園長學習《幼兒園園長專業(yè)標準》,。

3. 中心學校成員、小學校長和教師學習《小學教師專業(yè)標準》,。

4. 中心學校成員,、幼兒園園長和教師學習《幼兒園教師專業(yè)標準》。

三)學生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修(集中10學時,，自學30學時)

1小學校長和教師以研讀課標,、課例研討、觀課議課等形式開展活動,。

2幼兒園園長和教師以研讀幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和主題活動設計,。

培訓結(jié)束，每位校長,、園長應有：一份20xx年暑期校本培訓筆記,、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一份學校內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃。(中心學校開學后檢查)

每位老師應有：一份20xx年暑期校本培訓筆記,、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇優(yōu)秀的教學案例,。(中心學校開學后檢查)

中心學校將進行優(yōu)秀學習筆記和優(yōu)秀案例的評選活動。

外出培訓實施方案篇八

切實加強基層中醫(yī)服務能力建設,，充分發(fā)揮中醫(yī)藥適宜技術在醫(yī)療衛(wèi)生服務及預防保健,、康復指導工作中的作用,，特別是對臨床常見病、多發(fā)病中醫(yī)藥治療的特色優(yōu)勢,，切實降低醫(yī)療費用負擔,，進一步促進我縣中醫(yī)藥工作健康發(fā)展，特制此實施方案,。

通過培訓,，全面提高縣、鄉(xiāng),、村,、社區(qū)衛(wèi)生技術人員中醫(yī)藥專業(yè)技術水平，切實加強基層中醫(yī)藥服務能力建設,。培訓結(jié)束后,縣醫(yī)院,、中醫(yī)院,、12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院,、4個社區(qū)衛(wèi)生服務中心、104個村衛(wèi)生室中醫(yī)藥適宜技術推廣覆蓋率達到100％,，每個醫(yī)務人員至少掌握15項中醫(yī)藥適宜技術,，并在臨床全面推廣應用。

縣醫(yī)院,、中醫(yī)院,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心,、村衛(wèi)生所中醫(yī)藥專業(yè)技術人員,。縣醫(yī)院,、中醫(yī)院可選派臨床科室人員參加,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)衛(wèi)生服務中心參訓人員為中醫(yī)科室醫(yī)療或護理人員；村衛(wèi)生室參訓人員必須為持鄉(xiāng)村醫(yī)師及以上執(zhí)業(yè)資格者,。

以集中培訓為主,，堅持理論學習與實踐操作、培訓推廣與臨床使用相結(jié)合,，確保培訓與推廣實效,。培訓主要采取專題講座、專項技術培訓實踐等方式進行,。安排專家進行現(xiàn)場授課,、現(xiàn)場操作與指導，現(xiàn)場解答疑難問題,。

確定推廣的針灸,、推拿、刮痧、罐療等十五項中醫(yī)適宜技術,、常見病,、多發(fā)病的中醫(yī)理論學習和中醫(yī)藥基礎知識的學習。

（一）20xx年5月2日—10日,，由中醫(yī)院負責篩選,，縣衛(wèi)生局組織相關人員在國家中醫(yī)藥適宜技術推廣目錄基礎上，結(jié)合我縣實際,，制定15項中醫(yī)藥適宜技術推廣項目名稱,。

（二）培訓時間：

第一期20xx年5月27日至5月29日，各單位選派2-3名中醫(yī)臨床骨干,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)已確定創(chuàng)建的中醫(yī)特色村衛(wèi)生室負責人參加,，每人培訓3天，掌握不少于15項適宜技術及相關內(nèi)容,，并承擔單位全員培訓任務,。

第二期20xx年6月3日至6月5日，由未參加創(chuàng)建中醫(yī)特色村衛(wèi)生室的鄉(xiāng)村醫(yī)生參加,，每人培訓2天,，掌握不少于15項適宜技術及相關內(nèi)容。

（三）20xx年10月底前,，縣醫(yī)院,、中醫(yī)院、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院,、村衛(wèi)生室,、社區(qū)衛(wèi)生服務中心建立全員培訓技術檔案，衛(wèi)生局將組織對被推廣人員中醫(yī)藥適宜技術掌握情況進行考核,，考核結(jié)果要作為被推廣單位和人員年終業(yè)績之一,。

（四）對被培訓人員實行考勤制和考核制。出勤率達95%以上的,，按照項目實施計劃完成培訓任務的,，由衛(wèi)生局頒發(fā)培訓合格證書并授予繼續(xù)教育學分∏類5分。

縣中醫(yī)院五樓會議室