我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

聽評課心得體會收獲篇一

首先 必須更新觀念。

在集體備課的過程中,，我們經(jīng)常在一起討論如何評價(jià)一堂好的數(shù)學(xué)課,，在專家老師的指導(dǎo)下，使我了解到了,，在課改理念的指導(dǎo)下,，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)評課，已從單純的看重點(diǎn),、難點(diǎn)是否抓住,，條理是否清晰，板書是否合理,，教態(tài)是否自然等逐步轉(zhuǎn)向：

1,、 知識和技能

（1） 對知識和技能的要求是否符合課標(biāo)要求

（2） 能否抓住本節(jié)課的關(guān)鍵位置

（3） 體現(xiàn)本節(jié)課數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)性

2、 過程與方法

（1） 注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成過程

（2） 重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法和解決問題策略的教學(xué)

3,、 情感、態(tài)度,、價(jià)值觀

（1）關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)的體驗(yàn),， 增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,，求知欲

（2）注意學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成，培養(yǎng)科學(xué)精神,，樹立正確的價(jià)值觀

4,、 教學(xué)內(nèi)容結(jié)合科學(xué)技術(shù)和社會實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生的社會實(shí)踐

1,、 教學(xué)過程的總體設(shè)計(jì)合理,，能有效實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的各項(xiàng)目標(biāo)

2、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維,，激發(fā)學(xué)生建構(gòu)自己的知識

3、 學(xué)生的科學(xué)探究活動有實(shí)效,，能體現(xiàn)科學(xué)探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

4,、 能科學(xué)、合理,、創(chuàng)造性的應(yīng)用媒體技術(shù)來優(yōu)化本節(jié)課的內(nèi)容

其次聽課評課相結(jié)合促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,。

我們平時(shí)總覺得聽聽課就可以學(xué)習(xí)到，其實(shí)細(xì)細(xì)想來更多的收獲還是來自別人對聽課后的評課,。從聽別人的評課中可以學(xué)習(xí)到別人所學(xué)習(xí)的,，還可以把自己對課堂的想法與別人的思路比較、碰撞,。在碰撞中自己學(xué)習(xí)到了別人的優(yōu)點(diǎn),，也給自己一些思考，只是光聽課所不能收獲的,。

聽評課心得體會收獲篇二

為迎接鎮(zhèn)教研室五月份深入基層學(xué)校聽課調(diào)研活動,，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開展，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)教學(xué)水平,，創(chuàng)新教學(xué)模式,，積極打造高效課堂，提升課程實(shí)施水平,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。經(jīng)學(xué)區(qū)研究決定，在20xx年5月份開展以“人人爭上一堂精彩課”為主題的推模月活動,，特制訂如下方案：

努力營造以教學(xué)為中心,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉教學(xué)、重視教學(xué),、支持教學(xué),，教師教學(xué)規(guī)范、態(tài)度端正,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、作風(fēng)嚴(yán)正的良好教學(xué)氛圍,。以教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要抓手，規(guī)范教學(xué)過程,，加大教學(xué)管理力度,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5月5日——5月23日

每位專兼職教師

1,、本次活動以學(xué)校為單位組織實(shí)施,，學(xué)校積極開展“推模月”活動，加強(qiáng)對活動的組織領(lǐng)導(dǎo),，成立聽課小組,，制定課堂評估標(biāo)準(zhǔn)，并對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估,、打分,，計(jì)入每位教師的個(gè)人業(yè)務(wù)量化。

2,、活動期間,，鎮(zhèn)教研室將根據(jù)本學(xué)區(qū)活動安排，至少派2名教研員參加活動,，指導(dǎo)和督促活動的有效開展,，并提出相關(guān)建議。

3,、“推模月”活動中要做到全方位聽課,、評課，即聽課與評課同時(shí)進(jìn)行,，“診斷性”聽課與教學(xué)評優(yōu)同時(shí)進(jìn)行,。學(xué)區(qū)在“推模月”內(nèi)協(xié)調(diào)好工作、安排好聽課計(jì)劃,，完成聽課任務(wù),。制定聽課打分表，聽課人員應(yīng)認(rèn)真做好聽課記錄,，公平打分,。聽課期間，及時(shí)將教師授課中存在的問題和意見反饋給任課教師,。教導(dǎo)處要及時(shí)收集和整理聽課過程材料（打分表,、照片等），做好統(tǒng)計(jì)和匯總聽課結(jié)果,。

4,、高度重視，認(rèn)真領(lǐng)會通知精神，科學(xué)統(tǒng)籌,，扎實(shí)落實(shí),，務(wù)求實(shí)效，確保此次活動順利進(jìn)行,。

聽評課心得體會收獲篇三

20xx年3月31日，在叩官小學(xué)我有幸領(lǐng)略了兩位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,。此次觀摩,，讓我對新課改和科學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識。使我認(rèn)識到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套,，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究，且學(xué)有所獲,。

一直以為公開課是外在的,。絢麗，并不能真正做到知識的落實(shí),，是不適合作為平常課的,。而此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。兩位老師的課件并沒有我想象中的美觀,，但非常的實(shí)在、實(shí)用,。他們的導(dǎo)入簡單明了,，用時(shí)短，但又能很好地吸引學(xué)生的注意力,。我感到他們并不是花很多精力來對課進(jìn)行外在的包裝,，而是如何挖深教材，講透教材,。他們巧妙的引導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，我再次認(rèn)識到科學(xué)的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，離不開與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。聯(lián)系得越緊密越巧妙,，學(xué)生感受亦越深，越能體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,?？茖W(xué)離不開科學(xué)探究，但之前聽課很多老師是為了在課堂上有探究而設(shè)計(jì)探究,，顯得形式而無真正效果,。而這兩節(jié)課，每一節(jié)都有很多為切實(shí)解決實(shí)際問題的小實(shí)驗(yàn),，小探究,，有趣而有意義,。學(xué)生既動手動腦，又準(zhǔn)確地落實(shí)了知識,。

課堂教學(xué)是展示教師的教學(xué)智慧,，只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意,，課的內(nèi)容才會生動,、深刻。兩位老師幾乎每個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都閃爍著智慧的火花,。每個(gè)創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點(diǎn),，也是最值得聽課者學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識,。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階,。

2,、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案,。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4,、上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,。

聽評課心得體會收獲篇四

幼兒園教師的聽課,、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升,，以及以幼兒為主,，把時(shí)間留給孩子，深挖教材,，明確目標(biāo)的體現(xiàn),。

經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn),，與其說坐在下面聽課,，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽,、去學(xué)習(xí)。

一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》,，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師,，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語言很生動,，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神,，每一個(gè)手勢,，每一個(gè)動作，都讓孩子們深受感染,?；顒又校性谧睦蠋熉牭媒蚪蛴形?，孩子們更是興趣盎然,。小手一次次舉起，小口一次次打開,，有時(shí)為了搶答問題高高站起,，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚,。她甜美的聲音,，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演,，整個(gè)活動有規(guī)則,，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣,。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,，更有收獲,。

周老師的課使我體會到以下幾點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念,，落實(shí)綱要精神,。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。建立良好的師生,、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，有安全感、信賴感,。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一,，因?yàn)檫@樣便于管理,。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后,，坐好不準(zhǔn)動”,，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會在黑板上畫一副示范畫,，評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端,，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解,，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段,，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑,。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身,，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動,，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究,、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么,？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù),。

3,、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具,，孩子感興趣，愿意去了解它,，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半,。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會，但我在以后的工作中,，要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問,，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，更要刻苦鉆研教材,，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),。

聽評課心得體會收獲篇五

20xx年4月26日，很榮幸聽取了東營市學(xué)前教育教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人公開課展示暨送課研討活動,。本次活動為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動,，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié),，語言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),，每位老師的教學(xué)方法、活動設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特,，使我收獲很多，通過這次聽課學(xué)習(xí),，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：

每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識,，靈活應(yīng)變能力很強(qiáng)，如東營市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課,，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友,，說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么,？從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣,，讓幼兒敢說。接著熟悉故事,，讓幼兒在一種溫暖,、舒心的語境氛圍下，想說,、愿意說,，同時(shí)整個(gè)活動中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動開始時(shí),，出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系,？這時(shí)，幼兒有的說：他們是好朋友,、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手,，肩并著肩,，好像一對好朋友,。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動,，劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)的理念。

在教學(xué)活動中,，老師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動的組織，都凝聚著老師的智慧,，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺,，首先,，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的,，活動中讓幼兒在感受音樂強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強(qiáng)弱,，從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊,，每一個(gè)環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。

游戲是幼兒園的基本活動,，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲,，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課，自始至終以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在自主玩,，探索玩,，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機(jī)”來貫穿整個(gè)活動,，活動中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑,、跳，到最后整合練習(xí),，讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等,，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時(shí)也滲透著關(guān)愛和感恩教育,，從而讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中做，做中悟,。

一節(jié)好的教學(xué)活動，不僅僅是知識的傳授,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場,，比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感，有韻味,，表情自然和藹，每一句話語,，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動作,，都感覺很親切，感染著每一個(gè)孩子,，讓孩子們敢說,、想說,、愿意說。

總之,，這次聽課讓我受益匪淺,，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),，完善自我，在教育工作崗位上扎實(shí)干,、努力干。

聽評課心得體會收獲篇六

聽課,、評課在提高教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)效率,、教學(xué)質(zhì)量等方面都有著無可替代的作用。但慚愧的是,，作為一名工作十余年的老師,，我卻不太會聽課和評課,。通過參加《怎樣聽課和評課》的學(xué)習(xí)活動，收獲頗豐,。在此談一下自己的心得體會。

聽評課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí),，二是為了商榷指導(dǎo)。后者通過發(fā)現(xiàn)問題,，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)典型，示范帶動,，共同進(jìn)步，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí),。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕,，汲取精華的活動。每位教師都有自己的長處,，也有自己的不足，每堂課都有他的成功之處和不足,，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處，加以總結(jié)提煉形成自己的風(fēng)格,，或提高自己的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流,，促進(jìn)專業(yè)成長。

一,、關(guān)于聽課：

在聽課中,，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄,，積極推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自己的感官,，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽課記錄,。一定要聽看結(jié)合，詳細(xì)記錄,。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評課的依據(jù),。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程,。因此,，聽課時(shí)不僅要關(guān)注教師教的活動，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況,。

看教者對教材的鉆研，重點(diǎn)的處理,，難點(diǎn)的突破,，教法學(xué)法的設(shè)計(jì),，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，而且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的,，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動,。

教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較,、研究,，取長補(bǔ)短,，準(zhǔn)確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際,，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué),。

二、關(guān)于評課：

（一）以正確的理念為指導(dǎo)1.評課的目的在于“增值”,。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2,、評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”,。俗話說,，教學(xué)有法，但教無定法,。評課的角度可以使多種多樣的。如,，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一,、有意義的課,；二、有效率的課,；三、有生成性的課,；四,、常態(tài)下的課,；五,、有待完善的課。做到以教促學(xué),，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中,。

3、評課的作用重在“診斷”,。注意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn),，避免吹毛求疵，力求深入淺出,。

4,、評課的方式強(qiáng)調(diào)“對話”,。評課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對話的過程,。

5、評課的成效需要行為跟進(jìn),。

（二）明確新課程對評課的要求

1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”,。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2,、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā),。正確評價(jià)一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,，以便于在評價(jià)中進(jìn)行有針對性的診斷,，確保正確的導(dǎo)向。

3,、評課要堅(jiān)持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點(diǎn)放在“評學(xué)”上面,。

4,、評課要提倡創(chuàng)新,，培育個(gè)性。

5,、評課要從實(shí)際出發(fā),。“教學(xué)要回歸生活”,。

評價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要肯定成績,，也要指出缺點(diǎn)；要實(shí)事求是,，以理服人，不要以勢壓人,；要允許有不同意見,，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放,。

教學(xué)工作中的聽課與評課,，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高,。作為新時(shí)代的合格教師，既要做好執(zhí)教者,，也要扮演好聽評課的角色。要不斷提高自身素養(yǎng),，從實(shí)際出發(fā),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識,，更新課堂教學(xué)觀的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評價(jià)觀,。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，形成自己的理念,，然后通過不斷實(shí)踐，以檢驗(yàn),、提高自己的理論水平,，以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實(shí)踐能力來實(shí)踐,、帶動教育教學(xué),。

聽評課心得體會收獲篇七

為進(jìn)一步深化課程改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教學(xué)新模式,，促使教師業(yè)務(wù)水平達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，經(jīng)校長室,、教導(dǎo)處研究決定，在全校教師隊(duì)伍中開展聽,、評課活動,。具體實(shí)施方案如下：

組長：

副組長：

組員：

全體教師

第一階段（10月下旬至11月上旬）：

以教研組為單位進(jìn)行活動,，由教研組長負(fù)責(zé)制定本組活動計(jì)劃，主持本組聽課,、評課活動，記錄本組教師出勤,、聽評課的情況，（可與同課異構(gòu)活動結(jié)合起來）,；推出本組參與校級活動成員。

第二階段（11中下旬）：

1,、校級活動,。每一節(jié)課,，都是面向全校的公開課，是本教研組教研能力的展示,，全組老師應(yīng)在組長帶領(lǐng)下，共同參與備課,、聽課,、評課和反思等環(huán)節(jié)，向全校展示本組的教研實(shí)力,；同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽評課活動,。

2、教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內(nèi)容,。

3、各科教師從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教案,，根據(jù)需要使用多媒體輔助教學(xué),。

1,、各年級段自定內(nèi)容，獨(dú)立備課,，集中上課,，全組人員參與評課。

2,、語,、數(shù)各年級推出上課和聽評課人員各一名,，英語中高年級級進(jìn)行推薦，術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦,。

3、歡迎教師深入課堂聽課,。

1、各學(xué)科聽課要保證到會,，聽課后要認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)評價(jià)表》。

2,、評委評課要做到公開,、公正、公平,，客觀地對每節(jié)課做出評價(jià)，嚴(yán)禁打“感情分”,。

3、要保證活動的過程嚴(yán)肅認(rèn)真,，不流于形式，起到互相學(xué)習(xí),、交流的目的,。

4,、聽課活動結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要將評課情況匯總,、綜述。

1,、備課環(huán)節(jié)應(yīng)注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧,，備好每節(jié)課。

2,、活動進(jìn)行的基本程序，組內(nèi)活動與同課異構(gòu)流程相似,，參與聽課,、評課的教師應(yīng)記好筆記（作為檢查依據(jù)），上課教師課后必須寫出反思,。

3、聽課、評課,，是為了改進(jìn)，為了提高,。所以評課時(shí)，不要避重就輕,、隔靴搔癢，要知無不言,，言無不盡，成功之處要講到位,，缺點(diǎn)和問題也要說透，對發(fā)現(xiàn)的問題要深入分析,，重在找出改進(jìn)措施。

4,、每位老師、每個(gè)教研組對評課意見要有正確認(rèn)識,，必須懂得表揚(yáng)與批評都不只屬于個(gè)人，而是整個(gè)教研組,。課上好了，成績屬于全組,；出了問題，問題也在全組,。（在本次活動中，將同時(shí)評出精品課中的等次,，組內(nèi)成員將分享成果，適當(dāng)加分）

5,、評課的應(yīng)該評什么？參看課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)。

1,、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導(dǎo)處，以便作統(tǒng)一的安排,。教導(dǎo)處將活動安排表發(fā)在校園網(wǎng)上,。上課教師向教導(dǎo)處提交教師教學(xué)設(shè)計(jì)，評課后上課教師寫出教學(xué)反思,。聽評課人員都要寫評課材料。（校級聽評課活動以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行,，現(xiàn)場與書面相結(jié)合）

2、12月份教師論壇：總結(jié)本學(xué)期聽課,、評課活動開展情況。

⑴各組教師代表匯報(bào)個(gè)人活動收獲,；

⑵各教研組長總結(jié)本組活動情況,；

⑶教學(xué)處總結(jié)學(xué)校聽課,、評課活動。