做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班組教研計劃及內(nèi)容篇1

一、情況分析

我們大班年級組,，按計劃完成了各項教育,、教學工作，認真開展好幼兒園的各項活動,，把主題課程工作做好做足,。并優(yōu)化幼兒一日活動，以《幼兒戶外活動中合作能力的培養(yǎng)》課題研究為載體,，立足本園特點,，充分挖掘園所資源，豐富了幼兒藝術活動,。幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學水平也有了不同程度的提高,。但也存在一些不足之處，教師的理論素養(yǎng)有待提高,?；顒咏M織形式、內(nèi)容單一,評價環(huán)節(jié)開展不到位等,。我們應加強學習,，及時轉變觀念,，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習,。

二,、指導思想

本學期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，以《幼兒戶外活動中合作能力的培養(yǎng)》課題研究為載體,，以園內(nèi)學期工作計劃為重點,，切實抓好教育教學常規(guī)管理，不斷更新觀念,，開拓創(chuàng)新,，加強學習，將教研工作真正做到實處,。

三,、工作重點及措施

（一）認真參加政治業(yè)務學習,提高自身素質。

1,、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外組織的各項學習,、培訓活動，努力提高教師教育理論水平,，在教師心中統(tǒng)一認識,、明確學習的目的性，并且要求教師學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結合,。

2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》,、《幼兒教育》,、《學前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等,。

3、每位教師都要積極撰寫教育小故事,，教學反思,，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等,。努力將自己不斷豐富,、完善起來。

4,、繼續(xù)結合教學需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”,，讓教師能夠逐漸理解、領會,、內(nèi)化,，真正實現(xiàn)理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行為的目的。

（二）抓好學習,，努力提高教師的專業(yè)素質,。

幼兒園教育“質量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在開展教學活動時，卻發(fā)現(xiàn)理論與實踐脫節(jié),。

1,、教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一,，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確,，因而教研組也制定出相應的學習制度,，形成一種學習氛圍。

2,、教研組的每次活動,，都得引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平,。

3,、共同探討教師們?nèi)绾螐母鱾€層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎,。

（三）做到保教結合,、提高保育水平。

1,、保教結合一直都是幼兒園工作重點,教師之間相互配合,、相互支持、協(xié)調工作,、共同進步,。

2、保育教師在做好清潔,、消毒工作的基礎上,也多加強學習,了解班級教育工作,做到保教在觀念,、工作上真正的結合,提高保育水平。

（四）繼續(xù)大力推進園本課程的研究和開發(fā),，促進園本課程的不斷完善,，并且提高教師的教育教學能力，優(yōu)化教學策略,，促進幼兒的全面發(fā)展,。

1,、針對園本課程研究和開發(fā)的需要，抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題,、遇到的難題,，運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論,、交流,，從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題。

2,、園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作,，經(jīng)過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架,。

3,、本學期，在此基礎上要繼續(xù)積極探索,，逐步地充實,、發(fā)展，使園本課程的體系得到不斷地完善,，更適合本園幼兒發(fā)展的需要,。

通過對園本課程研究和開發(fā)的.實踐工作，促進教師發(fā)揮主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉能力，從而更好地實施園本課程,，優(yōu)化教學策略,，提高教學效果，落實以幼兒發(fā)展為本,、以教師發(fā)展為本的宗旨,，達到師幼共同發(fā)展的目的。

（五）增強以研促教,、以教促研的意識,，加大課題研究的力度。

教科研可以說是教育教學的生命線,，以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學期我們在課題研究過程中,，要立足課堂,，做到教和研齊頭并進，通過學習,、實踐,、反思,、研討、積累經(jīng)驗這樣循環(huán)往復地過程,，使教師自己的教學行為在反復地研討中不斷地優(yōu)化,，更符合幼兒發(fā)展的需要。同時又能讓教師在反復的實踐中積累經(jīng)驗,，提高自身的教育教學水平,。

幼兒園大班組教研計劃及內(nèi)容篇2

一、加強理論學習,，提高教師的理論水平

現(xiàn)在對幼兒教育已越來越重視,，所以對教師專業(yè)化水平要求越來越高，因此加大學習力度,，是提高教師專業(yè)水平的關鍵,。進一步理解新課程指南的精神實質，把“指南”與“方案”相比較,，了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導的要點,。定期組織教師學習好的教育論文，可由教研組長推薦或各班教師學習,，以豐富教師的理論知識,，并督促教師能聯(lián)系實際，把理論滲透到實踐中去,。

二,、注重教學實踐，加強反思學習,，提高教研質量加強新教材的學習,、探索和研究

1.以整合的思路實施課程內(nèi)容要求教師不單純依賴教材，應善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容,，并以年級為單位,，對教材中的重點、難點進行探討,，做深入細致的分析,，以便更好的把握教材。

2.重視運動活動的研究,，克服形式主義將培養(yǎng)幼兒身體素質作為重要任務來抓,，給幼兒適當?shù)倪\動量，尋找適合幼兒的鍛煉方法,。教師應更多地提供幼兒探索,、操作、實踐的機會,，并充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境,，保證幼兒游戲時間,，促進幼兒全面的發(fā)展。

三,、創(chuàng)設優(yōu)質環(huán)境,，重視檢查反饋，提高保教質量

全面落實二期課改精神,，進一步領會課程理念,，積極探索，樂于反思,，善于總結,，不斷提高教育教學水平，并以班級為單位,，進行專題研究,，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量,。

措施:

1.要求教師能根據(jù)孩子的興趣和需要,，及時調整教學內(nèi)容和指導方式，注重活動的效益,。

2.抓好常規(guī)教學工作,，教研組長通過檢查各班環(huán)境情況、看教學反饋等措施,，了解熟悉各班教學實際情況,。從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究,。

3.創(chuàng)設體現(xiàn)園本特色的活動環(huán)境,，使環(huán)境具有以下的特點:

(1)以嘗試為主線，突出嘗試精神,，體現(xiàn)班級亮點,。

(2)以創(chuàng)新為主線，打破原有環(huán)境布置的模式,。

(3)以互動為主線,，強調師生互動，讓墻面會說話,。

(4)注重區(qū)角主題活動的延伸,，讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索,。

四,、加強家園聯(lián)系，建立幼兒成長檔案

1.開展多種形式的家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會,。做好家訪工作，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容,，向家長宣傳家教知識,。

2.設立幼兒成長檔案記錄，及時與家長溝通,，共同教育孩子成長,，使孩子獲得和諧、全面的發(fā)展,。

3.加強幼兒園與家庭,、社區(qū)的密切合作。充分利用家庭,、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源,，擴展幼兒生活和學習的空間。積極創(chuàng)設條件,，讓家長認同,、支持、參與幼兒園課程的開發(fā)和實施,。

五,、注重隊伍建設，加強課題研究,，提高科研水平

通過理論學習,、園領導指導等使全段教師了解正確的科研思路，掌握科學的研究方法,，在身體力行的課題研究中加深認識,、熟練技巧，感受科研的實效,，體驗思考的樂趣,，使幼兒園教科研工作上檔次、有質量,、高水平,。

幼兒園大班組教研計劃及內(nèi)容篇3

一、指導思想：

本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心,，以《幼兒園指導綱要》精神為指導,，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則,，堅持“以幼兒園教育質量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

堅持把提高保教質量放在第一位,，全面貫徹澄江小學教研工作的思路,，通過各種活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,。

二,、主要工作思路：

本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：

１、強化自身建設,，努力提高教研整體水平,。

本著精干高效，結合實際的原則,，制定完整的教研計劃,，確定每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加,，切實提高教師們的教研水平,。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作,，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中,，解決他們的后顧之憂。

２,、抓好學習,，努力提高教師的專業(yè)素質。

幼兒園教育“質量就是生命”,，教研組根據(jù)相應的學習制度,，形成一種學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地,，提高保教水平的重要手段之一,，在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識,，以此提高教師們的專業(yè)知識水平,，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎,。

３,、發(fā)揮教研職能，關注我園在實施《綱要》中的具體,、真實,、關鍵問題進行研究。

我園在實施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題,，這些問題在教師們的共同努力下,，有所改善。隨著時代不斷的進步,，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學工作中,，那么，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現(xiàn)的問題的能力,。

我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高：

設計集中教育教學活動的能力。我組將引導教師根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》要求,，領悟其藝術領域的指導精神,，精心設計一次藝術領域的集中教育活動。

設計制作說課演示文稿的操作能力,。我組將引導教師學會運用現(xiàn)代教育技術,，學習相應的制作演示文稿的知識，并積極進行說課演示文稿的操作練習,，將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿,。

說課與開展教育教育活動的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎上,，開展現(xiàn)場觀摩活動,。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討，使參研教師將學-說-做的過程有機的結合起來,，促進教師們進一步反思與專業(yè)成長,。

幼兒園大班組教研計劃及內(nèi)容篇4

一、具體思想

本學期,，我班繼續(xù)以《綱要》為指導,，貫徹其精神，開展教研工作,，結合本班的實際情況,，深入幼小銜接課題研究，解決過渡中的實際問題,，循序漸進,，努力減緩孩子不適應的坡度，促進幼兒的整體發(fā)展,。

二,、情況分析

上學期我班進行語言方面的教研活動，每個幼兒的語言表達能力,、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高,。可是由于我班幼兒年齡差距較大，能力出現(xiàn)強弱不一,，由于家長包辦代替的現(xiàn)象仍然存在,，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依賴心理嚴重,，學習習慣差,，社會性適應與交往上也有些障礙。還有些孩子對學習根本沒有興趣,，不愛動腦思考,，這種種現(xiàn)象都會使幼兒對今后的小學生活難以適應。這個學期我班將在幼小銜接方面作探討,，幫助幼兒做好入小學前的生理,、心理、學習習慣等方面準備,，協(xié)助幼兒順利進入小學,，適應小學生活。

三,、具體的要求和措施

1,、在生活上克服依賴性，培養(yǎng)獨立性,，提高自立能力,。

在幼兒一日生活中始終貫徹此目標，有意識增強,，幫助幼兒樹立自己事情自己做,，自己的東西自己管、自己的生活自己學著安排的自我管理的習慣,。還通過“我的小書包”“整理書包”“學習用品的使用”等一系列的活動檢驗幼兒的進步,。

2、加強身體素質的鍛煉,。

注重幼兒的體育鍛煉,，通過多種手段發(fā)展孩子的身體素質，為順利進入小學打好基礎,。如戶外活動時,，讓孩子通過跳田字格的跳房，體驗左右,、上下方位,。在跳繩中，練習手和腳的協(xié)調能力,，同時點數(shù)和比較數(shù)的多少也得到鞏固,，使體能鍛煉與思維訓練有機結合,。

3、良好的學習習慣的培養(yǎng),。

良好的學習習慣是順利進行小學階段的保證,。因此從這學期起對幼兒進行學習態(tài)度、方法,、習慣的培養(yǎng),，有意識減少游戲成分，逐步轉變?yōu)橐詫W習為主的課堂教學,，在學習方法上,，重點培養(yǎng)兒童對學習環(huán)境的適應能力和持久性，才能將“玩中學”演變?yōu)椤皩W中玩”,，逐步形成愛學習,、會學習。同時讓幼兒知道上課時的一些常規(guī),，作業(yè)獨立按時完成等，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4,、進行讀、寫,、算能力的培養(yǎng),。

讀寫算是幼兒入學后從事的基本活動技能，因此要加強這幾方面技能的培養(yǎng),，以增強孩子的學習信心,。首先在環(huán)境設置上，采用圖文并茂的方式,，逐步過渡到認讀漢字,，引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。區(qū)域材料可投放圖卡,、方塊漢字,、數(shù)字和拼音字母，進行初期觸摸,、寫畫,、認讀的練習，以增強幼兒理解,、講述,、書寫等多種能力的發(fā)展。

其次,，在讀寫方面主要是培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,，養(yǎng)成傾聽的習慣,，組織幼兒進行閱讀活動，掌握一些閱讀規(guī)則,，如按順序閱讀,、能一頁一頁的翻看。加強普通話的訓練,，通過各種教育教學活動培養(yǎng)幼兒觀察,、分析、比較和分類能力,，為以后的漢字學習作準備,。通過繪畫活動，培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢,；通過自我服務和值日生工作,、勞動等活動對手的小肌肉進行訓練，為以后寫的技能打基礎,。最后在算的方面,，如日常生活、教育活動,、數(shù)學區(qū)的活動,，著眼發(fā)展孩子的比較、分析,、綜合的思維能力,。

5、社會適應能力的培養(yǎng),。

通過日常生活活動,、集體教育活動、游戲活動等讓幼兒認識規(guī)則,，養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣,。還要創(chuàng)設相應的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒任務意識,、人際交往等社會適應能力,。

6、家園結合,，搞好入學準備工作,。

首先發(fā)揮家園聯(lián)系欄的功效，有計劃出刊幼小銜接專題內(nèi)容,，讓每位家長詳細了解本班的教育目標,、幼兒在這一階段的準備以及家長在家中怎樣配合的具體要求。然后通過講座,，提高家長育兒觀念,、教養(yǎng)方式,，使家長與

教師的認識、方向,、目標一致,，共同施教。

幼兒園大班組教研計劃及內(nèi)容篇5

一,、指導思想

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，繼續(xù)貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標,，積極開展各類教學研討活動,，加強教育教學的實踐研究，提高教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng),。

二,、現(xiàn)狀分析

1、我們備課組共有組員xx名,，其中2名高級教師,。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學,、好問,、能吃苦，工作有干勁,，樂于奉獻，工作態(tài)度十分積極認真,，做事嚴謹,，能互相學習取長補短。同時,，教師們對于教材有一定的專研能力,，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法,，獨特的想法,，而且每位老師大都能專研自己的長項，發(fā)揮優(yōu)勢,。

2,、教師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現(xiàn)在活動內(nèi)容與活動目標有時不能匹配,、活動簡單挑戰(zhàn)性不夠,、教師回應單一師生互動不夠等。教師對幼兒的觀察目的性不強,，反思還缺乏修 煉,。青年教師在備課評課方面經(jīng)過幾年的鍛煉已有一定的提高,，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案,，經(jīng)過備課組集體研討形成共識后,，要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程,、各環(huán)節(jié)的價值取向等進行思考、修改,，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發(fā)展,，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分,，所以影響了研討的效率,，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待,，做好準備,，積極發(fā)言。

3,、本學期,，我們組共有x個班級，每班人數(shù)都是xx人,，由于就今年剛從中班升到大班,，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多,。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入小學,，所以在備課組活動中我們要根據(jù)幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案,。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內(nèi)容，經(jīng)過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領域得到較為均衡和全面的發(fā)展,，也能夠遵守活動規(guī)則，安靜專心的進行活動,。

三,、本學期工作重點

鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動,，組織教師認真?zhèn)湔n,，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質效,，優(yōu)化和完善大班集體教學活動方案,。

四、主要工作與措施

（一）完善集體備課制度,，保證集備有效開展

做好集備的考勤工作,，努力營造濃厚的研討氛圍,。加強集體備課考評,，即通過平時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思,、教師聽課記錄本,。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上,，將教師的教學研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標準。

（二）創(chuàng)設濃厚的研討氛圍，提高研討質量

充分挖掘教師的潛力,，采取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先做好準備工作（如收集一線的困惑、研究幼兒,、研究教材,、查閱資料、自覺進行專業(yè)理論的學習等）,，并將下周活動的研討內(nèi)容提前分發(fā)給每位教師,，這樣老師對集體備課的內(nèi)容有所了解，提前思考,。

（三）完善集體備課環(huán)節(jié),，追求備課質量。

在集體備課的操作上,，實行“自備――主備人說課,、討論、形成教案（電子稿）―個人二次備課―教學實施―集體教學反思―教案修訂與完善―教案電子稿存檔”的流程,。

（四）開展不同形式的集體備課活動,，促進教師專業(yè)成長。

以“游戲課程”,、“一課多研”的形式開展集體備課活動,。

（五）開展創(chuàng)意美術特色課程,，增強了幼兒對美術活動的興趣和新奇感，產(chǎn)生主動創(chuàng)造的愿望,，同時激發(fā)幼兒在游戲中與美術活動材料相互動,，從而引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、認識并表現(xiàn)美,。